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Plan de Estudios General 2010 - Copia

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INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CA

LOGROS

LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES FORTALEZAS

1.Reconoce la importancia de las ciencias 1.1.Identifico las características de la estructura sociales en el estudio del universo, la tierra y interna y externa de la tierra el hombre 1.2Propongo alternativas de solución para la conservación de nuestro planeta tierra. 1.3Comparo cada una de las etapas de la evolución y establezco relaciones cronológicas en los avances y logros de los viajes espaciales. 1.4.Reconozco que son varias las teorías sobre el origen del universo, como también las teorías sobre el origen y evolución del hombre 2.Caracteriza las civilizaciones del cercano y 2.1.Argumento sobre la trascendencia que lejano oriente en sus aspectos sociales, tienen los códigos y leyes de las culturas económicos y políticos y su legado a la antiguas en el manejo político , jurídico de las humanidad naciones actuales 2.2.Comparo y relaciono las características físicas, sociales, políticas económicas y culturales de Asia y áfrica 2.3.Establezco relaciones de tipo geográfico, económico, social y cultural entre las primeras civilizaciones y las culturas occidentales. 2.4.Contrasta y relaciona similitudes y diferencias entre las primeras civilizaciones

3.Reconocerá las características geográficas 3.1.Describo características en los aspectos, sociales, económicas, políticas y culturales de sociales, políticos, económicos y culturales de las civilizaciones Griega y Romana. las culturas Griega y Romana y establezco la importancia de estas para las generaciones que los sucedieron. 3.2.Reconozco que el marco Geográfico en el que se desarrollaron estas culturas, fue determinante para el fortalecimiento de estas civilizaciones y su trascendencia en nuestra vida actual. 3.3.Comparo el legado cultural de los Griegos y Romanos y hago inferencias con el desarrollo de la civilización actual. 4.Compara la situación política, económica y 4.1.Identifico los aspectos geográficos básicos social de las culturas precolombinas con la de América forma de vida de la población indígena actual. 4.2.Valoro el desarrollo cultural, que alcanzaron las civilizaciones pre colombinas.

4.3.Analizo las diferentes teorías sobre el origen del pueblo americano y determino si tiene o no aplicabilidad el pensamiento de estas culturas para la conservación sostenible de nuestro medio ambiente. 4.4.Caracterizo cada uno de los periodos históricos de América pre colombina. 4.5.Comparo las civilizaciones antiguas del cercano y lejano Oriente con las de América precolombina.

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES FORTALEZAS

1.Analiza características que identificaron las 1.1.Identifico criterios que permiten establecer estructuras económicas, políticas y socio- la división política o unión de territorios. culturales de Europa durante la edad media. 1.2.Comparo y explico los cambios surgidos en la división política de Europa, a mediados del siglo XX y las transformaciones socioeconómicas que trajo para el mundo. 1.3.Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. 1.4.Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época 2.Argumenta sobre la organización 2.1.Describo características de la organización socioeconómica y política del sistema feudal y social, política o económica en algunas culturas el auge comercial y cultural en Europa y épocas (el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...).

2.3.Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo…). 2.4.Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) del feudalismo y el Medioevo y reconozco su impacto en la actualidad 3.Explicará el proceso de descubrimiento, 3.1.Identifico y comparo las características de conquista y colonia del continente americano la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América

2.2.Infiere las consecuencias de la aparición del renacimiento y Argumenta las razones por las cuales se diferencia y se asemeja la época medieval y el renacimiento.

3.Explicará el proceso de descubrimiento, conquista y colonia del continente americano 3.2.Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa-AméricaAfrica sobre los sistemas de producción tradicionales. 3.3.Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa-Africa-América 3.4.Argumenta sobre las características que identificaron el período colonial en América y las instituciones socioeconómica que la identificaron 4.1.Iidentifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo. 4.2.Reconoce que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. 4.3.Identifica algunas características

4. analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época. 4.4.Establece la importancia del pensamiento ilustrado para la humanidad.

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES FORTALEZAS

1. caracterizará los procesos revolucionarios 1.1.Identifico y comparo algunos de los que afectaron a Europa a finales del siglo procesos políticos que tuvieron lugar en el XVIII y comienzos del XIX mundo en el siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX 1.2.Explica el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de Europa en el siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX y lo comparo con los de la actualidad. 1.3.Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial...). 1.4.Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XVIII y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

2. Argumentará en torno a los procesos de colonización europea en África y Asia durante el siglo XIX y sus repercusiones en la actualidad

2.1.Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...). 2.2.Maneja adecuadamente términos relacionados con la demografía y Propone ideas para aumentar la esperanza de vida en la población 2.3.Argumenta sobre la importancia que tiene para el hombre la conservación de la biodiversidad a nivel plantario. 2.4.Explico las políticas que orientaron la economía mundial a lo largo del siglo XIX (proteccionismo, liberalismo económico...).

3.Argumenta sobre el papel que desempeña Colombia en la toma de decisiones en los grupos de Integración económica regionales

3.1.Relaciono la incidencia que tienen la ONU, la UE y los grupos d e integración latinoamericana en la solución de conflictos al interior de los países latinoamericanos 3.2.Explico las políticas que orientan el manejo económico y geopolítico del mundo actual 3.3.Identifico algunas organismos internacionales surgidos en el siglo XX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina. 3.4. Argumenta sobre la incidencia de la ilustración en el procesos de desarrollo y

consolidación de Estados Unidos
4.Analizará las características políticas y 4.1.Identifico y explico algunos de los económicas mas importantes durante el siglo principales procesos políticos del siglo XIX en XIX en la nueva granada Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración...). 4.2.Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...). 4.3.Explico la influencia de la revolución francesa e independencia de EEUU en los procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. 4.4.Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES

LOGROS

FORTALEZAS

1.Analizará la importancia de comprender los 1.1.Relaciono algunos de los conflictos sucesos históricos de comienzo del siglo XX y mundiales con los procesos colombianos de su influencia en Colombia y el mundo finales del siglo XIX y el siglo XX 1.2.Argumento entorno a las consecuencias del mal uso de los adelantos científicos y técnicos por parte de la humanidad 1.3.Identifico algunos de los conflictos políticos de Europa al principio del siglo XX 1.4.Argumento en torno a la situación creada por la crisis de 1929 y sus repercusiones en el mundo

2.Argumentará entorno a los fenómenos que 2.1.Analiza las incidencias de las políticas irrumpieron en la comunidad latinoamericana impuestas en América latinas a comienzos del y Colombiana a principios y mediados del siglo XX por Estados Unidos siglo XX 2.2. Explico la manera como el medio ambiente influye en tipo de organización social y económica que se da en las regiones 2.3. Explico los grandes cambios políticos sociales dados en Colombia a principios del siglo XX 2.4.confronto las condiciones políticas y económicas del pueblo mexicano con la forma de gobernar a comienzos del siglo XX 2.5.Identifico las reformas que condujeron al desarrollo y modernización del país en los primeros años del siglo XX 3.Analizará los conflictos surgidos en el 3.1.Argumento la situación política mundo a mediados y finales del siglo XX y la internacional que desencadeno la segunda incidencia en la violación de los derechos guerra mundial humanos 3.2.Explico las características de las revoluciones en América latina y su influencia en los demás países del continente 3.3.Reconoce la importancia de los bloques económicos regionales para un mejor desarrollo e integración entre los países latinoamericanos 3.4.Reconozco los hechos que ocasionaron la caída del comunismo y la disolución de la unión soviética 3.5.Relaciono los conflictos de comienzos del siglo XX con la lucha de poder entre Estados Unidos y la Unión Soviética 4.Analizará el contexto político, económico y 4.1.Comparo los mecanismos de participación democrático de Colombia a mediados y finales ciudadana contemplados en las constituciones de 1886 y 1991 y evaluó su aplicabilidad del siglo XX y principios del siglo XXI 4.2.Reconozco el aporte de algunas tradiciones y saberes de los diferentes grupos étnicos colombianos

1.5.Confronta los diferente regímenes totalitarios de Europa planteando otras alternativas

del siglo XX y principios del siglo XXI

4.3.Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a finales del siglo XX 4.4.Planteo las características políticas y sociales que se dieron a raíz del frente nacional 4.5.Confronta las medidas políticas que trazaron los líderes políticos en nuestro país a mediados del siglo XX

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES LOGROS FORTALEZAS 1.Argumenta sobre los principales elementos 1.1.Identifica los principales elementos que identifican y han originado el fenómeno que han originado el fenómeno de la de la violencia en la sociedad humana. violencia en la sociedad humana 1.2.Demuestra cómo el fenómeno de la violencia ha estado presente a lo largo de la historia colombiana 1.3.Propone posibles soluciones a los conflictos sociales generados por el proceso de violencia en Colombia
2.Argumenta sobre la trascendencia de la 2.1.Argumenta sobre el impacto de la globalización en las manifestaciones globalización en la economía mundial. económicas, políticas, sociales y culturales de los pueblos 2.2.Contrasta las consecuencias que traen

los procesos globalizadores de la economía para los países ricos y los países pobres 2.3.Identifica la trascendencia de la globalización en las manifestaciones culturales de los pueblos
3.Analizará los factores que originan los 3.1.Observa y describe las características que diferentes problemas de tipo social y político identifican los niveles de pobreza en las en la sociedad colombiana y su incidencia en familias de su entorno el desarrollo o atraso del país 3.2.Analiza el problema del desplazamiento humano en Colombia identificando causas y consecuencias 3.3..Argumenta sobre la incidencia que tiene el desempleo sobre los niveles de pobreza en Colombia 3.4.Plantea posibles estrategias para evitar que el narcotráfico y los grupos armados ilegales influyan en la dirección política del estado

3.5.Establece relaciones entre las situaciones de discriminación y exclusión a nivel nacional e internacional con su entorno

4.Analizará y debatirá críticamente la 4.1.Comprende que el respeto por la diferencia influencia que ejercen sobre la vida no implica que se dejen vulnerar derechos colombiana las políticas aplicadas por los humano o la constitución mandatarios latinoamericanos en de algunas Naciones latinoamericanos. 4.2.Compara los procesos políticos de Venezuela, Bolivia y Brasil, con el de Colombia, identificando semejanzas y diferencias 4.3.Plantea alternativas viables de solución a los conflictos actuales entre Colombia y sus vecinos 4.4.Construye un proyecto político para la América latina del futuro, tomando como referencia el programa de gobierno de cada una de las naciones que la componen

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES FORTALEZAS

1. Analizará las tensiones que los conflictos 1.1.Comprendo que el ejercicio político es el internacionales del siglo XX ha generado en resultado de esfuerzos por resolver conflictos y las relaciones intencionales y su influencia en tensiones que surgen en las relaciones de poder Colombia entre los estados y en el interior de los mismos 1.2.Describe la influencia que tiene la lucha por el poder mundial en la generación de pobreza en países tercermundistas. 1.3.Establece inferencias entre el conflicto colombiano y la aplicación de las normas internacionales para conflictos armados. 2.Reconocer el impacto que tienen los 2.1.Identifico las organizaciones organismos internacionales y los grupos de internacionales que surgieron a lo largo del integración económica sobre las naciones siglo XX y evalúo el impacto de su gestión en tercermundistas y las reacciones ante estos el ámbito nacional e internacional fenómenos 2.2.Construye un posible modelo de desarrollo para América latina basado en el propuesto por la Unión Europea 2.3. Participa en la reflexión y el análisis de situaciones de abuso y violación de derechos y propone alternativas para su defensa

3.Explica la manera como influye el deterioro 3.1.Reconoce la importancia que tiene para ambiental en el desarrollo de la humanidad y la humanidad la aplicación del desarrollo la necesidad de aplicar las normas que sostenible defienden el medio ambiente tras la búsqueda del desarrollo sostenible 3.2.Interpreta las normas vigentes a nivel

internacional que rigen la defensa del medio ambiente 3.3.Propone posibles alternativas de solución a los problemas ambientales planetarios desde su hábitat

4.Analizará el futuro de la economía 4.1.Identifico y analizo las diferentes formas de colombiana teniendo en cuenta la influencia organización económica de Colombia en el que sobre ella tienen los organismos siglo XXI, y su inclusión en la economía prestamistas y los tratados internacionales que mundial (Globalización, tratados de rigen en la actualidad este sector en el mundo. integración, modelos de desarrollo…) 4.2.Argumento los factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio...). 4.3.Plantea alternativas de solución para enfrentar los embates del neoliberalismo y la globalización desde su vida familiar y comunitaria.

3.4.Comprende la importancia de la defensa del medio ambiente y participa en la ejecución del proyecto ambiental escolar.

CATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No identifica las características de la estructura 1.1.Realice de cuadros sinópticos y trabajos en plastilina de la interna y externa de la tierra tierra, teniendo en cuenta: capas concéntricas, estructura interna y capas de la atmósfera. Presente sus trabajos y sustente. 1.2No propone alternativas de solución para la 1.2.Realice una consulta sobre las actividades desarrolladas en conservación de nuestro planeta tierra. el pres del colegio en pro del cuidado del medio ambiente del entorno. Presente y sustente por escrito 1.3.No compara cada una de las etapas de la 1.3.Lea el libro “El papel del trabajo en la transformación del evolución ni establece relaciones cronológicas en mono en hombre” de Engels, y a través de un escrito los avances y logros de los viajes espaciales. argumente la relación que tuvo el trabajo en el cambio físico, locomoción, pensamiento y sentimientos del hombre. Presente trabajo y sustente. 1.4.No rreconoce que son varias las teorías sobre 1.4. Consulte y argumente hechos de actualidad que rigen la el origen del universo, como también las teorías exploración del universo en lo referente al descubrimiento de sobre el origen y evolución del hombre nuevos planetas y agujeros negros. Presente informe y sustente por escrito. 2.1.No argumento sobre la trascendencia que 2.1.Realice una consulta sobre el origen y desarrollo de las tienen los códigos y leyes de las culturas antiguas leyes a través de la historia e identifique su trascendencia en la en el manejo político , jurídico de las naciones actualidad. Presente y sustente por escrito su informe. actuales 2.2.No comparo ni relaciono las características 2.2.Realice una consulta sobre las características físicas, físicas, sociales, políticas económicas y económicas, sociales y culturales de Asia y África. Presente culturales de Asia y áfrica informe escrito y sustente con evaluación. 2.3.No establece relaciones de tipo geográfico, 2. 3.Realice un trabajo de consulta sobre siete aportes legados económico, social y cultural entre las primeras por las antiguas civilizaciones y su trascendencia en la civilizaciones y las culturas occidentales. civilización actual. Presente rabjo y evaluación. 2.4.No contrasta ni relaciona similitudes y 2.4.Consultar y elaborar cuadros comparativos entre las diferencias entre las primeras civilizaciones primeras civilizaciones teniendo en cuenta: ubicación, organización económico, social, cultural y política. Presente su trabajo y evaluación escrita. 3.1.No describo características en los aspectos, 3.1.Realice en un pliego de cartulina sendos cuadros sociales, políticos, económicos y culturales de las cronológicos, sobre los principales acontecimientos acaecidos culturas Griega y Romana y establezco la a las antiguas culturas griega y romana. Sustente su trabajo importancia de estas para las generaciones que los ante el grupo. sucedieron. 3.2.No reconoce que el marco Geográfico en el 3.2. Consultar y elaborar cuadros comparativos entre las que se desarrollaron estas culturas, fue culturas griega y romana, teniendo en cuenta: ubicación, determinante para el fortalecimiento de estas organización económico, social, cultural y política. Presente su civilizaciones y su trascendencia en nuestra vida trabajo y evaluación escrita. actual. 3.3.No compara el legado cultural de los Griegos y 3.3.Elabore un escrito de páginas donde argumente la Romanos y hago inferencias con el desarrollo de la influencia de la organización sociopolítica griega en la cultura civilización actual. romana; susténtelo con fuentes bibliográficas. Presente su trabajo y evaluación escrita. 4.1.No identifica los aspectos geográficos básicos 4.1.Desarrolle un trabajo de consulta sobre los principales de América aspectos geográficos del continente americano; elabore los respectivos mapas. Presente su trabajo y evaluación escrita. 4.2.No valora el desarrollo cultural, que 4.2. Consultar y elaborar cuadros comparativos entre las alcanzaron las civilizaciones pre colombinas. culturas indígenas americanas, teniendo en cuenta: ubicación, organización económico, social, cultural y política. Presente su trabajo y evaluación escrita.

4.3.No analiza las diferentes teorías sobre el 4.3.Consulte en el Internet las teorías o hipótesis sobre el origen del pueblo americano y determino si tiene o origen del hombre americano que se han planteado en la no aplicabilidad el pensamiento de estas culturas actualidad, argumentando su factibilidad o no. Presente su para la conservación sostenible de nuestro medio informe y sustente oralmente. ambiente. 4.4.No caracteriza cada uno de los periodos 4..4.Elabore mapas conceptuales sobre los períodos históricos históricos de América pre colombina. de América precolombina. Presente su trabajo y susténtelo. 4.5.No compara las civilizaciones antiguas del 4.5.Elabore cuadro de diferencias y semejanzas entre las cercano y lejano Oriente con las de América culturas americanas y las antiguas civilizaciones, tomando precolombina. como referencia las estructuras geográfica, histórica, económica, política, social y cultural. Presente informe y evaluación escrita.

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, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No identifica criterios que permiten establecer 1.1. Elaborar y sustentar un cuadro comparativo de la división política o unión de territorios. diferencias y semejanzas entre cada una d e las regiones geográficas de Europa. Presente su trabajo y evaluación escrita 1.2.No compara ni explica los cambios surgidos en 1.2.Consulte sobre el proceso de desintegración de la URSS la división política de Europa, a mediados del en la década del 90, la perestroika y la caída del muro de siglo XX y las transformaciones socio-económicas Berlín y las consecuencias que trajo para el mundo. Presente el que trajo para el mundo. trabajo y sustente con evaluación 1.3.No reconoce que la división entre un período 1.3.Elaborar un mapa de ubicación de los pueblos bárbaros y histórico y otro es un intento por caracterizar los destacar en que condiciones se encontraba Roma al momento hechos históricos a partir de marcadas de incursionar éstos. Presente su trabajo y evaluación escrita transformaciones sociales. 1.4.No identifica algunas características sociales, 1.4.1En un cuadro comparativo argumentar las razones por las políticas y económicas de diferentes períodos cuales el imperio Bizantino se mantuvo más tiempo que el históricos a partir de manifestaciones artísticas de imperio Romano de Occidente cada época 2.1.No describe características de la organización 2.1Elabore un friso del Feudalismo, teniendo en cuenta las social, política o económica en algunas culturas y estructuras económicas, políticas y sociales. Presente y épocas (el feudalismo en el medioevo, el sustente ante el grupo de trabajo. surgimiento del Estado en el Renacimiento...). 2.2Consulte el perfil biográfico de dos exponentes del arte 2.2.No infiere las consecuencias de la aparición del renacimiento y Argumenta las Renacentista y su importancia en la actualidad. Presente el trabajo escrito y sustente con evaluación escrita. razones por las cuales se diferencia y se asemeja la época medieval y el renacimiento. 2.3.No identifica algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo…). 2.4.No compara legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de feudalismo y el Medioevo ni reconozco su impacto en la actualidad 3.1.No identifico ni comparo las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América. 2.3.Elabore un escrito de tres páginas, sustentado con bibliografía, sobre la tenencia de la tierra durante el feudalismo y su influencia en la estructura social de la época. Presente por escrito y sustente. 2.4.Elabore un cuadro comparativo entre el Feudalismo y el Renacimiento teniendo en cuenta: personajes que identifican el periodo, semejanzas y diferencias, avances tecnológicos. Presente y sustente por escrito. 3.1.Del libro “las venas abiertas de América Latina”, de Eduardo Galeano, lea el segundo capítulo, realice un resumen, preséntelo y susténtelo por escrito.

3.2.No explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa-AméricaAfrica sobre los sistemas de producción tradicionales. 3.3.No iIdentifico ni comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa-Africa-América

3.2.Del libro “Las venas abiertas de América Latina” de Eduardo Galeano, lea el segundo capítulo, realice un resumen, preséntelo y susténtelo con evaluación.

3.3.Realice un cuadro comparativo entre las diferentes culturas americanas precolombinas, tomando como referencia los principales avances culturales, económicos, políticos y sociales. Presente trabajo y sustente con escrito. 3.4.Elabore un escrito de tres páginas, sustentado con 3.4.No argumenta sobre las características que bibliografía, sobre el proceso de mezcla de razas y la tenencia identificaron el período colonial en América y las de la tierra, durante la época colonial. Presente su trabajo y instituciones socioeconómica que la identificaron sustente con evaluación. 4.1.No identifica variaciones en el significado del 41Elabore un cuadro comparativo entre los sistemas políticos concepto de ciudadanía en diversas culturas a monárquicos y democráticos teniendo en cuenta diferencias y través del tiempo. semejanzas. Presente informe escrito y sustente. 4.2.No reconoce que la división entre un período 4.2Elabore una cartelera donde identifique los aportes de cada histórico y otro es un intento por caracterizar los uno de los pensadores dela Ilustración. Presente informe hechos históricos a partir de marcadas escrito y sustente. transformaciones sociales. 4.3.Realice un ensayo sobre los principales cambios en las 4.3.No identifica algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes estructuras económicas, políticas y sociales de la época colonial y repúblicana. Preséntelo y susténtelo. períodos históricos a partir de

manifestaciones artísticas de cada época. 4.4.No establece la importancia del 4.4.Elabore un escrito de tres páginas, sustentado con bibliografía, sobre acontecimiento, causas y consecuencias de pensamiento ilustrado para la humanidad.
los movimientos comuneros de mediados de sil siglo XIX en América. Presente su trabajo y sustente con evaluación.

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, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No identifica y comparo algunos de los 1.1.Lea el libro Revolución Industrial” de Mijailov, realice un procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo cuadro resumen sobre sus causas, consecuencias y principales en el siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX trasformaciones tecnológicas que trajo la industrialización para Europa y el mundo.. Presente y sustente. 1.2.No explica el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de Europa en el siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX y ni lo compara con los de la actualidad. 1.3.No explica las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial...). 1.4.No identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XVIII ni explica su influencia en el pensamiento colombiano y americano. 1.2.Realice consulta sobre los movimientos migratorios generados en Europa durante los siglo XVIII y XIX generados por los procesos industrializadores e imperialistas. Presente y sustente por escrito. 1.3.Realice una consulta y presente trabajo escrito sobre las diferentes posturas tomadas por los pensadores franceses entorno al manejo y dirección del Estado posterior a la revolución francesa. Presente y sustente por escrito. 1.4.Realice trabajo escrito sobre diferencias y similitudes entre Monarquías parlamentarias y monarquías absolutas y sus diferencias con la democracia actual, al igual que el aporte d ela ilustración a estos sitemas políticos.. Presente y sustente por escrito.

2.1.No identifica ni compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera Guerra Mundial...).

2.1.Elabore un escrito, justificándolo con bibliografía, sobre los procesos colonizadores en Asia y Africa en el siglo XIX y la incidencia europea en la vida y desarrollo de los pueblos asiáticos y africanos. Presente y sustente por escrito.

2.2.Realice una investigación sobre el aumento en la esperanza 2.2.No maneja adecuadamente términos de vida en Colombia y proponga alternativas de solución para relacionados con la demografía y no propone ideas alcanzar el estatus europeo. para aumentar la esperanza de vida en la población 2.3.No argumenta sobre la importancia que tiene para el hombre la conservación de la biodiversidad 2.3.Observe el video “Mensaje de Jaques Costeua a la humanidad” y realice un análisis sobre la problemática a nivel plantario. mundial por la pérdida de la biodiversidad. Presente y sustente 2.4.No explica las políticas que orientaron la 2.4.Consulte sobre las corrientes político-económicas surgidas economía mundial a lo largo del siglo XIX en el mundo entre los siglos XIX y XX: pensadores, (proteccionismo, liberalismo económico...). pensamiento entorno al Estado y la sociedad. Presente su trabajo y sustente con evaluación. 3.1.No relaciona la incidencia que tienen la ONU, 3.1.Consulte sobre objetivos, ejes de trabajo, del TLC. la UE y los grupos d e integración latinoamericana Especifique las consecuencias positivas y negativas que puede en la solución de conflictos al interior de los traer para el país su consolidación. Presente informe escrito y países latinoamericanos evaluación 3.2.Consulte Sobre el origen, funciones y estructura 3.2.Explico las políticas que orientan el manejo organizativa de la ONU, la OEA, UNESCO,FMI y la económico y geopolítico del mundo actual incidencia que tiene en la economía, política y sociedad colombiana. Realice trabajo escrito y sustente por escrito. 3.3.No identifica algunas organismos 3.3.Elabore un mapa conceptual sobre la Unión Europea; internacionales surgidos en el siglo XX y explico origen, elementos que lo identifican, funcionamiento, su influencia en el pensamiento colombiano y el simbolos, el euro. Presente y sustente ante el grupo. de América Latina. 3.4.No argumenta sobre la incidencia de la 3.4.Observe el video “Misisipi en llamas”; realice un informe ilustración en el procesos de desarrollo y escrito sobre la trama de la película y realice un análisis sobre la consolidación de los Estados Unidos como potencia. consolidación de Estados Unidos Presente por escrito y sustente. 4.1.No identifico ni explico algunos de los 4.1.Lea los capítulos asignados por el docente, del libro “Las principales procesos políticos del siglo XIX en venas abiertas de América Latina” y realice un análisis sobre Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo las consecuencias que trajo para Latinoamérica el proceso liberal, Regeneración...). independentista. 4.2.No explico las políticas que orientaron la 4.2.Realice un cuadro cronológico en el cual establezca el economía colombiana a lo largo del siglo XIX y proceso de formación y consolidación de la república. Presente primera mitad del XX (proteccionismo, en cartulina y sustente ante el grupo. liberalismo económico...). 4.3.No explico la influencia de la revolución 4.3.Lea la carta de Jamaica y argumente con un escrito la francesa e independencia de EEUU en los proyección que tenía Bolívar con respecto al proceso procesos sociales, políticos y económicos independentista latinoamericano. Argumente y sustente su posteriores en Colombia y América Latina. punto de vista. 4.4.No identifico algunas corrientes de 4.4.Consulte sobre las diferencias ideológicas surgidas en pensamiento económico, político, cultural y Colombia en el siglo XIX que no permitieron su estabilidad filosófico del siglo XIX y explico su influencia en como nación: Presente informe escrito y sustente. el pensamiento colombiano y el de América Latina.

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, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO

DEBILIDADES

RECOMENDACIONES

1.1.No relaciona algunos de los conflictos 1.1.Identifique los elementos positivos del capitalismo y el mundiales con los procesos colombianos de comunismo; elabore con ellos un nuevo sistema con otras finales del siglo XIX y el siglo XX condiciones de tipo económico político y social. Presente y sustente. 1.2.No argumenta entorno a las consecuencias del 1.2.Consulte en el internet sobre los avances armamentismo d mal uso de los adelantos científicos y técnicos por ela actualidad y países que llevan la vanguardia. Presente parte de la humanidad trabajo y sustente. 1.3.No identifica algunos de los conflictos 1.3.Elaborar y sustentar un ensayo ante el grupo sobre lo que políticos de Europa al principio del siglo XX significó la primera guerra mundial. Presente informe y sustente 1.4.No argumenta en torno a la situación creada 1.4.Realice un ensayo entorno a la siguiente afirmación: “el por la crisis de 1929 y sus repercusiones en el capitalismo sufre de crisis periódicas porque produce mas de mundo lo que necesita la población; por tal razón los precios bajan considerablemente y la producción se paraliza”. Presente y sustente. 1.5.No confronta los diferente regímenes 1.5.Plantear mediante un escrito las diferentes formas de un totalitarios de Europa planteando otras gobierno totalitario y compararlo con uno democrático. Presente informe y sustente. alternativas 2.1.No analiza las incidencias de las políticas 2.2.Del libro “Lo que lengua mortal decir no pude” de Alfredo impuestas en América latinas a comienzos del Iriarte, lea los capítulos asignados por el docente y realice un siglo XX por Estados Unidos análisis sobre las dictaduras latinoamericanas. Presente trabajo y evaluación. 2.2.No explica la manera como el medio ambiente 2.2. Realice un cuadro comparativo entre las distintas regiones influye en tipo de organización social y económica geográficas de Colombia: ubicación, aspectos económicos, que se da en las regiones aspectos culturales y problemática. Preséntelo y susténtelo con evaluación. 2.3. No explica los grandes cambios políticos 2.3.Realice un trabajo de consulta sobre causas, consecuencias sociales dados en Colombia a principios del siglo y principales acontecimientos de la hegemonía conservadora XX en Colombia; presente y sustente. 2.4.No confronta las condiciones políticas y 2.4.Realice una consulta sobre la historia y trascendencias de económicas del pueblo mexicano con la forma de los principales lideres de la revolución mexicana en dicho gobernar a comienzos del siglo XX proceso. Preséntelo y susténtelo con evaluación 2.5.No identifica las reformas que condujeron al 2.5.Realice un trabajo escrito sobre el origen y desarrollo del desarrollo y modernización del país en los proceso industrializador colombiano. Presente y sustente por primeros años del siglo XX escrito. 3.1.Realice un ensayo sobre las consecuencias funestas que 3.1.No argumenta la situación política internacional que desencadeno la segunda guerra generan los enfrentamientos bélicos y la manera de solucionar conflictos sin su ejecución. Presente y sustente con fuentes mundial bibliográficas 3.2.No explica las características de las 3.2.Realice una consulta sobre los movimientos revoluciones en América latina ni su influencia en revolucionados surgidos en América Latina a lo largo del siglo los demás países del continente XX Revolución cubana, sandinista, en el salvador, chile). Presente y sustente con evaluación escrita. 3.3.No reconoce la importancia de los bloques 3.3.Consulte sobre los grupos de integración económica de económicos regionales para un mejor desarrollo e Latinoamérica y su incidencia en el desarrollo económico de integración entre los países latinoamericanos los países miembros. Presente y sustente por escrito. 3.4.No reconoce los hechos que ocasionaron la 3.4.Realice un trabajo escrito sobre los conflictos geopolíticos caída del comunismo y la disolución de la unión y avances tecnológicos que trajo para el mundo la guerra fría. soviética Presente y sustente. 3.5.No Relaciona los conflictos de comienzos del 3.5.Consulte sobre el derrumbamiento del socialismo, la siglo XX con la lucha de poder entre Estados perestroika y la caída del muro de Berlín y su incidencia para Unidos y la Unión Soviética el mundo. Presente y sustente. 4.1.No compara los mecanismos de participación 4.1.Realice una consulta sobre los diferentes pasos llevados a ciudadana contemplados en las constituciones de cabo para el referendo reeleccionista del presidente Uribe. 1886 y 1991 y evaluó su aplicabilidad Presente y sustente por escrito. 4.2.No reconoce el aporte de algunas tradiciones y 4.2.Consulte sobre las tradiciones y saberes culturales de las saberes de los diferentes grupos étnicos culturas indígenas de la Orinoquía y su aporte a la cultura colombianos llanera. Presente y sustente por escrito.

4.3.No explica las políticas que orientaron la 4.3.Consulte sobre los modelos de desarrollo económico implementados en Colombia de 1974 a 2010. Presente por economía colombiana a finales del siglo XX escrito su informe y sustente. 4.4. Observe el film “Cóndores no entierran todos los días”; 4.4.No plantea las características políticas y realice un ensayo sobre las características que identificaron la sociales que se dieron a raíz del frente nacional violencia bipartidista en Colombia. Sustente. 4.5.Realice un trabajo escrito sobre los principales aportes 4.5.No confronta las medidas políticas que realizados por los mandatarios colombianos en el período trazaron los líderes políticos en nuestro país a mediados del siglo XX comprendido entre 1930 y 2010. Presente y sustente por escrito.

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, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO DECIMO DEBILIDADES RECOMENDACIONES 1.1.No identifica los principales elementos 1.1. Recorte de periódicos y revistas 15 noticias de actualidad que han originado el fenómeno de la que describan actos de violencia y determine su tipo, argumentándolo. Presente informe y sustente. violencia en la sociedad humana 1.2.No demuestra cómo el fenómeno de la 1.2. Lea apartes del libro: “Con las manos en alto” de Germán violencia ha estado presente a lo largo de la Castro Caicedo, sugeridos por el docente, argumente sobre la problemática planteada, presente informe y sustente por historia colombiana
escrito.

1.3.No propone posibles soluciones a los 1.3. Lea el documento sobre Justicia y paz, que habla sobre conflictos sociales generados por el proceso proceso de paz con los paramilitares, tome algunos de dichos puntos y elabore una posible propuesta de paz entre gobierno y de violencia en Colombia 2.1.No argumenta sobre el impacto de la globalización en la economía mundial.

guerrilla. Presente y sustente. 2.1. Desarrolle un mapa conceptual sobre el tema, de acuerdo con material bibliográfico entregado por el docente. Presente y sustente oralmente. 2.2.No contrasta las consecuencias que traen 2.2. Del libro “Conservatismo y Globalización”, lea los los procesos globalizadores de la economía apartes solicitados por el docente y determine la incidencia del proceso globalización en la economía colombiana. Presente para los países ricos y los países pobres informe y sustente con evaluación. 2.3.No identifica la trascendencia de la 2.3. Elabore un ensayo sobre el distanciamiento entre países globalización en las manifestaciones ricos y países pobres, con la aplicación de procesos globalizadores en la estructura económica. Presente informe culturales de los pueblos escrito y sustente. 3.1. No describe las características que identifican 3.1. Visite un barrio de invasión, observe y describa las los niveles de pobreza en las familias de su características que identifican a estas familias desde el punto entorno de vista económico, de salubridad, salud e higiene. Presente informe escrito y sustente. 3.2.No analiza el problema del desplazamiento 3.2. Del libro “Sin tregua”, de Germán Castro Caicedo, lea humano en Colombia identificando causas y apartes sugeridos por el docente sobre desplazamiento consecuencias humano; presente informe escrito y sustente oralmente. 3.3..No argumenta sobre la incidencia que tiene el 3.3. Del libro “Sin salida” de Julio Silva Colmenares, lea desempleo sobre los niveles de pobreza en apartes sugeridos por el docente y argumente acerca de los Colombia causales de la pobreza en Colombia, a través de un ensayo. Presente y sustente. 3.4. No plantea estrategias para evitar que el 3.4. Elabore diagramas de causa y efecto, sobre la incidencia narcotráfico y los grupos armados ilegales del narcotráfico en el direccionamiento político colombiano. influyan en la dirección política del estado Presente y sustente.

3.5.No establece relaciones entre las situaciones de 3.5. Realice una consulta sobre la discriminación política y discriminación y exclusión a nivel nacional e social en contra de las negritudes, los indígenas y las mujeres en Colombia. Presente informe escrito y sustente con internacional con su entorno evaluación. 4.1.No comprende que el respeto por la diferencia 4.1. A través de un ensayo, exprese su opinión sobre la no implica que se dejen vulnerar derechos humano vulneración de los derechos fundamentales en la institución. o la constitución Argumente su postura utilizando diferentes fuentes bibliográficas. Presente y sustente verbalmente. 4.2.No compara los procesos políticos de 4.2. Consulte en el Internet las principales propuestas políticas Venezuela, Bolivia y Brasil, con el de Colombia, de los gobernantes suramericanos desde el punto de vista económico, social y relaciones internacionales; identifique identificando semejanzas y diferencias similitudes y diferencias con el gobierno Uribe Vélez. Presente informe u sustente por escrito. 4.3.No plantea alternativas viables de solución a 4.3. Desarrolle la guía propuesta por el docente, denominada los conflictos actuales entre Colombia y sus “Colombia, un mal vecino”; desarróllela, preséntela y vecinos susténtela con evaluación. 4.4.No construye un proyecto político para la 4.4. Consulte en el Internet las principales propuestas políticas América latina del futuro, tomando como de los gobernantes suramericanos. extraiga lo que usted referencia el programa de gobierno de cada una considere importante de cada una y elabore el propuesta de un de las naciones que la componen proyecto político latinoamericano. Presente informe y sustente.

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, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO UNDECIMO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No comprende que el ejercicio político es el 1.1. Consulte en el Internet sobre acontecimientos, causas, resultado de esfuerzos por resolver conflictos y consecuencias de la invasión a Irak por los Estados Unidos y tensiones que surgen en las relaciones de poder sobre las políticas actuales de dicha potencia en el medio entre los estados y en el interior de los mismos oriente. Presente informe y sustente. 1.2.No describe la influencia que tiene la lucha 1.2. Desarrolle guía entregada por el profesor sobre “el mundo por el poder mundial en la generación de pobreza tripular”. Preséntela y susténtela con evaluación escrita. en países tercermundistas. 1.3.No establece inferencias entre el conflicto 1.3. Consulte en el Internet sobre la posición fijada por los colombiano y la aplicación de las normas grupos armados insurgentes y el estado colombiano, en torno a internacionales para conflictos armados la aplicabilidad del DIH. Asuma una posición a favor o en contra y arguméntela a la luz de las normas internacionales. Presente informe y sustente. 2.1.No identifica las organizaciones .2.1. Consulte sobre la estructura, organización y funciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo que tiene el consejo de seguridad de la ONU y el papel XX y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito desempeñado en los diferentes conflictos actuales. Presente un nacional e internacional informe y sustente por escrito. 2.2.No construye un posible modelo de desarrollo 2.2.Consulte acerca de la organización interna de la Unión para América latina basado en el propuesto por la Europea y de acuerdo con lo investigado, plantee un proyecto Unión Europea de integración latinoamericana. Presente su informe y sustente por escrito. 2.3. No participa en la reflexión y el análisis de 2.3. De artículos de prensa, revistas o el Internet, escoja diez situaciones de abuso y violación de derechos y casos de violación de derechos humanos, analícelos y propone alternativas para su defensa proponga alternativas de solución de acuerdo con la CPC y la DUDH: Presente informe y sustente oralmente.

3.1.No reconoce la importancia que tiene para 3.1. Lea los apartes del libro “Úselo y Tírelo” de Eduardo la humanidad la aplicación del desarrollo Galeano, y realice un ensayo sobre la problemática ambiental actual y la posición tomada por las multinacionales al sostenible
respecto. Preséntelo y susténtelo oralmente.

3.2.No interpreta las normas vigentes a nivel 3.2. Consulte el documento de Río de Janeiro de 1992 y el internacional que rigen la defensa del medio protocolo de Kyoto; exprese la posición de las potencias mundiales entorno a estos documentos sobre su cumplimiento ambiente

en sus respectivos países. Presente informe escrito y sustente por escrito. 3.3.No propone alternativas de solución a los 3.3.Tomando como referencia el video “Mensaje de Jaques problemas ambientales planetarios desde su Costeau al mundo” y la carta del 2070, escriba un ensayo sobre la incidencia del pésimo manejo ambiental actual, en la hábitat vida del hombre del futuro; proponga alternativas viables para evitar dicha catástrofe. Presente su ensayo y sustente oralmente. 3.4.No comprende la importancia de la 3.4. Deberá participar activamente durante todo el periodo en defensa del medio ambiente ni participa en la la ejecución de las actividades ambientales del colegio y presentar el informe firmado por la docente encargada del ejecución del proyecto ambiental escolar. proyecto. 4.1.No identifico y analizo las diferentes formas 4.1. Lea los capítulos del libro “Sin Salida” de Julio Silva de organización económica de Colombia en el Colmenares, propuestos por el docente, y realice un escrito de siglo XXI, ni su inclusión en la economía mundial tres hojas sobre el endeudamiento externo colombiano. (Globalización, tratados de integración, modelos Presente su informe y sustente por escrito. de desarrollo…) 4.2.No argumento los factores que han dado 4.2. Consulte acerca de los puntos clave sobre los cuales se origen a las nuevas formas de organización de la firmó el TLC y su beneficio o perjuicio párale país. Presente economía mundial (bloques económicos, tratados su informe y sustente con evaluación de libre comercio, áreas de libre comercio...). 4.3.No plantea alternativas de solución para 4.3. Del libro “Conservatismo y Globalización”, lea los enfrentar los embates del neoliberalismo ni la apartes determinados por el docente y argumente sobre la globalización desde su vida familiar y incidencia del neoliberalismo y la globalización en la comunitaria. economía nacional. Presente informe y sustente con evaluación.

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1.Reconoce la institución como el lugar para aprender y divertirse, y a la familia como las personas que satisfacen sus necesidades básicas y le brindan afecto.

LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES C FORTALEZAS
1.1.Identifica las dependencias, personas y autoridades de la Institución 1.2.Reconoce los miembros de su grupo familiar y las actividades que realizan 1.3.Valora la Institución y la familia como entes que le brindan un desarrollo integral

2.Conoce y define sus derechos y a la vez 2.1.Identifica sus derechos y deberes cumple con sus deberes en la Institución 2.2.Identifica las normas de convivencia 2.3.Reconoce la necesidad de vivir en comunidad y de interactuar constantemente 2.4.Valora la práctica de los derechos y deberes promulgados en la Institución educativa 2.5.Respeta las normas de convivencia 3.Identifica la contaminación ambiental como un problema que afecta la calidad de vida de las personas y comprende la importancia de seguir instrucciones para la prevención de desastres. 3.1.Identifica las formas de contaminación que se dan en mi entorno y las acciones que se deben poner en practica para prevenirlas. 3.2.Identifica las señalizaciones utilizadas para la prevención de desastres 3.3.Manifiesta interés por la conservación del aire, el agua, el suelo, para evitar la contaminación. 3.4.Valora la importancia de prevenir desastres naturales 3.5.Reconoce que el aire, el agua y el suelo son elementos indispensables para la vida 3.6.Nombra las causas que producen los desastres y la forma de prevenirlos

4.Reconoce el espacio inmediato e identifica 4.1.Identifica los lugares y las personas que los elementos que lo caracteriza hacen parte del barrio y las actividades que realizan 4.2.Identifica y cumple las normas de tránsito 4.3.Valora la utilidad de los diferentes lugares del barrio 4.4.Manifiesta respeto por la función que desempeñan las personas que trabajan en el barrio, tales como tenderos, policía, barrenderos, entre otros

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LOGROS
1.Reconoce la importancia de las reglas o normas para la convivencia

LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES C FORTALEZAS
1.1.Valora la importancia de cumplir las normas de convivencia. 1.2.Demuestra respeto por sus compañeros. 1.3.Identifica y cumple las normas de convivencia 1.4.Identifica las señales de tránsito.

2.Identifica los elementos, los relaciona y las 2.1.Demuestra actividades de respeto hacia las costumbres de su comunidad. transformaciones que se producen en su entorno y los representa gráficamente. 2.2.Investiga las costumbres de la vida del campo y la ciudad. 2.3.Compara los trabajos del campo y la ciudad. 2.4.Diferencia el estilo de vida del campo y la ciudad. 2.5.Describe algunas características de la comunidad a la que pertenece y las actividades que hace la persona. 3.Reconoce aspectos físicos, económicos , 3.1.Reconoce las principales autoridades y símbolos patrios de su municipio sociales y culturales del municipio 3.2.Identifica los elementos físicos de paisaje y los medios de transporte del municipio. 3.3.Reconoce las diferentes formas de paisaje físico de su municipio. 3.4.Identifica las personas que ofrecen la autoridad y la función que realiza cada una de ellas. 4.Diferencia los periodos fundamentales del 4.1.Analiza las causas por las cuales se presenta la emigración. periodo de la historia del país 4.2.Analiza la forma de vida de cada uno de los periodos de la historia. 4.3.Comprende el significado de las palabras de migración y emigración. 4.4.Describe los aspectos fundamentales de los diferentes periodos de la historia.

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES C FORTALEZAS

1.Reconoce la importancia de las 1.1.Investiga cuales son las funciones que organizaciones institucionales, municipales y cumplen cada uno de los estamentos del departamentales gobierno escolar.

1.Reconoce la importancia de las organizaciones institucionales, municipales y departamentales 1.2.Identifica los elementos del gobierno escolar y su conformación. 1.3Identifica las autoridades municipales, departamentales y sus funciones 1.4..Interrelaciona las funciones de las autoridades municipales y departamentales 2.Reconoce las características principales de 2.1.Identifica las características del su departamento y lo contextualiza en la vida Departamento del Meta. cotidiana 2.2.Indica con representaciones corporales los puntos cardinales. 2.3.Identifica las formas del paisaje, la transformación física, social y las actividades económicas del departamento. 2.4.Diferencias las normas y señales de tránsito y su importancia. 2.5.Construye planos y mapas teniendo en cuenta los puntos cardinales 3.Reconoce los diferentes elementos físicos, 3.1.Identifica las características físicas de las económicos y socio-culturales y políticos de regiones naturales las regiones en nuestro país. 3.1.Identifica las características físicas, principales productos y forma de vida de los pobladores de cada una de las regiones. 3.2.Compara las características físicas y económicas. 3.4.Interpreta mapas de las regiones naturales de Colombia 4.Determina aspectos importantes del 4.1.Identifica las causas que generaron el encuentro de culturas indígenas con la poblamiento y descubrimiento de América y española y su influencia en la historia de los sucesos del mismo. nuestros recursos pueblo y cultura. 4.2.Relaciona personajes y acontecimientos que permitieron la conquista de América por parte de los españoles. 4.3.Investiga el legado cultural que han dejado nuestros indígenas al pueblo colombiano. 4.4.Reflexiona sobre los hechos que propiciaron el descubrimiento y conquista del continente americano por parte de los europeos. 4.5.Diferencia las formas de vida entre Colombia hispánica y prehispánica

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LOGROS

LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES C FORTALEZAS

1.Compara las diferentes organizaciones 1.1.Conoce los derechos de los niños e humanas a través del tiempo y valora la identifica algunas instituciones locales, importancia de las normas que garantizan la nacionales e internacionales que velan por su convivencia cumplimiento. 1.2.Identifica y describe características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones 1.3.Identifica y describe características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones 2.Compara características de las regiones 2.1.Identifica los movimientos y estructura naturales de Colombia y del mundo e interna y externa de la tierra. identifica y utiliza diferentes formas de representación espacial 2.2.Interpreta diferentes formas de representación espacial 2.3.Interpreta mapas de las regiones naturales de Colombia, del mundo y compara sus características 2.4.Identifica las características de las masas de agua en el planeta 2.5.Identifica y localiza las vertientes hidrográficas de Colombia 2.6.Valora el impacto de las actividades humanas en la calidad del suelo, agua y aire 2.7.Propone soluciones al problema de contaminación del agua 3.Argumenta sobre el pasado remoto y el origen de la población colombiana, valorando su diversidad étnica y cultural 3.1.Identifica las características periodos de la prehistoria. de los

3.2.Compara la organización social, cultural, política y económica de las culturas prehispanas con las actuales 3.3.Localiza en el mapa de Colombia las culturas prehispánicas

3.4.Reconoce el origen de los grupos étnicos predominantes en Colombia

.5.Valora y promueve el respeto por las diferencias étnicas 3.6.Propone alternativas ante casos de discriminación y discapacidad. 4.Reconoce la organización politico- 4.1.Identifica y describe cada elemento del administrativa desde la colonia hasta la Estado actualidad 4.2. Localiza en el mapa de Colombia los departamentos y Distritos Especiales. 4.3. Establece diferencias entre municipio, departamento, Distrito Especial y territorio indígena.

4.4. Identifica y diferencia las funciones de las ramas del poder público 4.5. Compara el sistema de gobierno de la colonia con la actualidad 4.6. Explica el por qué de los hechos conflictivos durante la colonia

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LOGROS, FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES C FORTALEZAS

coordenadas, escalas y 1.Argumentar sobre las características físicas 1.1.Utiliza y socio políticas del territorio Colombiano convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapa y planos de representación. 1.2.Identifica los componentes del territorio. 1.3.Relaciona el territorio Colombiano con los diferentes pisos térmicos.

1.4.Conoce la estructura de la constitución y los derechos fundamentales que está garantiza. 2.Argumentar la relación entre los recursos 2.1.Identifica los recursos naturales y las naturales con el desarrollo económico y la normas su protección. explotación del medio ambiente 2.2.Interpreta mapas sobre los recursos naturales de Colombia 2.3.Identifica y compara los sectores de la economía Colombiana y sus actividades económicas 2.4.Establece relaciones entre el desempleo y la violencia en el país. 2.5.Propone alternativas de solución frente al problema del desempleo en su comunidad 2.6.Identifica los diferentes servicios públicos y plantea soluciones para su cuidado y uso. 3.Caracteriza la población Colombiana como 3.1.Relaciona los factores geográficos y multiétnica y pluricultural e identifica los sociales que influyen en la distribución de la mecanismos de protección de los derechos y población participación ciudadana. 3.2.Identifica los diferentes grupos étnicos que conforman la población Colombiana 3.3.Establece relaciones entre los recursos que tiene un país y la calidad de vida de los habitantes

3.4.Propone soluciones frente a situaciones de discriminación 3.5.Interpreta gráficos relacionados con el crecimiento de la población 3.6.Reflexiona sobre la importancia de la participación ciudadana para prevenir el abuso del poder político y del poder económico 3.7.Identifica los mecanismos de protección de los derechos humanos 3.8.Describe la participación ciudadana como la esencia de la democracia 4.Argumentar sobre los aspectos 4.1.Relata con sentimiento patrio el proceso económicos, políticos, sociales y naturales de colonización Antioqueño, causas y del periodo republicano consecuencias de las guerras civiles del siglo XIV 4.2.Identifica las causas que generaron la Independencia 4.3.Identifica e interpreta en una línea de tiempo diferentes periodos históricos de Colombia desde la independencia hasta nuestros días 4.4.Compara la organización PolíticoAdministrativo de nuestro territorio según cada periodo histórico

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S, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No identifica las dependencias, personas y autoridades de la Institución 1.2.No reconoce los miembros de su grupo familiar y las actividades que realizan 1.3.No valora la Institución y la familia como entes que le brindan un desarrollo integral 2.1.No identifica sus derechos y deberes 2.2.No identifica las normas de convivencia 1.1.Elabore en plastilina las diferentes dependencias de la sede 1.2.Elabore una cartelera con cada uno de los miembros de su familia y los roles que desempeñan cada uno 1.3.Dibuje los principales miembros de la Institución y de la familia y describa su importancia. 2.1.Lea con sus padres los deberes y derechos del pacto de convivencia y presente evaluación escrita. 2.2.Elabore un dibuje donde aplique normas de

convivencia 2.3.No reconoce la necesidad de vivir en 2.3.Explique porque debemos vivir en paz y comunidad y de interactuar constantemente armonía con los demás; dar ejemplos 2.4.No valora la práctica de los derechos y 2.4.Realice un escrito de una hoja sobre la deberes promulgados en la Institución importancia que tiene cumplir los deberes y educativa hacer cumplir los derechos. Sustente ante el grupo su trabajo 2.5.No respeta las normas de convivencia 2.5.Elabore una cartelera sobre las normas de convivencia y explíquela ante el grupo. 3.1.No identifica las formas de contaminación 3.1.Participar en una campaña de limpieza de que se dan en mi entorno y las acciones que se los entornos de la Institución. deben poner en practica para prevenirlas. 3.2.No identifica las señalizaciones utilizadas 3.2.Dibujar las señalizaciones utilizadas en la para la prevención de desastres Institución para prevenir desastres. 3.3.No manifiesta interés por la conservación 3.3.En un escrito de una hoja explicar como del aire, el agua, el suelo, para evitar la podemos evitar la contaminación del agua, el contaminación. suelo y el aire. 3.4.No valora la importancia de prevenir 3.4.Participe en los simulacros que se lleven a desastres naturales cabo en la Institución 3.5.No reconoce que el aire, el agua y el suelo 3.5.Haga un cartel sobre la importancia del son elementos indispensables para la vida agua, el aire y el suelo, para la vida 3.6.No nombra las causas que producen los 3.6.Consulte con sus padres que se debe hacer desastres y la forma de prevenirlos antes, durante y después de un terremoto y luego explíquele al grupo. 4.1.No identifica los lugares y las personas que 4.1.En una cartulina, recortar y pegar personas hacen parte del barrio y las actividades que realizando alguna actividad y explicar porque realizan su labor es importante para un barrio 4.2No identifica y cumple las normas de tránsito 4.3.No valora la utilidad de los diferentes lugares del barrio 4.4.No manifiesta respeto por la función que desempeñan las personas que trabajan en el barrio, tales como tenderos, policía, barrenderos, entre otros 4.2.Haga un semáforo y explique al grupo su importancia y para que son sus colores 4.3.En una cartulina haga un croquis de su barrio; señale el Lugar que mas legusta y explique al grupo porqué. 4.4.Realice un escrito sobre las actividades que realizan sus padres, hermanos o familiares y explique su importancia para la sociedad

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S, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No valora la importancia de cumplir las 1.1. Elabore un cartel con las normas de normas de convivencia. convivencia. 1.2.No Demuestra respeto por sus compañeros. 1.2.Elabore una ronda con respeto y armonía. 1.3.No Identifica y cumple las normas de convivencia 1.4.No Identifica las señales de tránsito. 1.3.Elabore un drama sobre normas de convivencia. 1.4.-Dibuje en una cartelera las señales de tránsito. 2.1.No Demuestra actividades de respeto hacia 2.1.Escriba el nombre de los compañeros y las costumbres de su comunidad dibújelos. 2.2.No Investiga las costumbres de la vida del 2.2.Por medio de un dibujo elabora las campo y la ciudad. diferencias del campo y la ciudad. 2.3.No Compara los trabajos del campo y la 2.3.Con materiales de desecho compare los ciudad. trabajos del campo y la ciudad. 2.4.No Diferencia el estilo de vida del campo 2.4.Desarrolle una dinámica del campo y la y la ciudad. ciudad y busco las diferencias. 2.5.No Describe algunas características de la 2.5.Elabore un collage con las características comunidad a la que pertenece y las actividades especificas del campo y la ciudad. que hace la persona 3.1.No Reconoce las principales autoridades y 3.1.Construye con papel silueta de colores los símbolos patrios de su municipio símbolos patrios 3.2.No Identifica los elementos físicos de 3.2.Elabore una fabula de la salida pedagógica. paisaje y los medios de transporte del municipio. 3.3.No Reconoce las diferentes formas de 3.3.Recorte de revistas y periódicos formas de paisaje físico de su municipio. paisajes y arma un cartel. 3.4.No Identifica las personas que ofrecen la 3.4.Desarrolle una obra de teatro sobre la autoridad y la función que realiza cada una de autoridad municipal ellas. 4.1.No analiza las causas por las cuales se 4.1.Elabora con ayuda de tus padres las presenta la emigración. diferencias de migración y emigración. 4.2.No analiza la forma de vida de cada uno de 4.2.Recorta de revistas y periódicos diferentes los periodos de la historia. objetos de los periodos históricos y péguelos en el cuaderno. 4.3.No comprende el significado de las palabras de migración y emigración. 4.4.No describe los aspectos fundamentales de los diferentes periodos de la historia. 4.3.Utiliza el diccionario para buscar las palabras desconocidas. 4.4.Representa gráficamente los periodos de la historia de nuestro país.

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S, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No investiga cuales son las funciones que 1.1.Mediante un socio-drama, represento la cumplen cada uno de los estamentos del elección y conformación del gobierno escolar. gobierno escolar.

1.2..No identifica los elementos del gobierno 1..2Con el manual de convivencia realice una consulta sobre los órganos del gobierno escolar y su conformación. escolar y sus funciones 1.3.No identifica las autoridades municipales 1.3.Elabore una cartelera sobre las ramas del departamentales y sus funciones. poder público indicando sus funciones y representantes en el municipio y departamento. 1.4.No interrelaciona las funciones de las 1.4.Realice un escrito de una hoja sobre la autoridades, municipales y departamentales. importancia que tienen para una región el alcalde, los gobernadores y los concejales 2.1.No identifica las características físicas del 2.1.Modele en plastilina las diferentes formas departamento del Meta. del paisaje del departamento. 2.2.No indica con representaciones corporales 2.2.Consulte sobre la importancia que tiene los puntos cardinales. para el hombre el saber ubicarse y que es la rosa de los vientos y para que sirve. Presente por escrito. 2.3.No identifica las formas del paisaje la 2.3.Elabore el croquis del departamento y en el transformación física social, y las actividades indique los puntos cardinales. económicas del departamento. 2.4.No diferencia las normas y señales de 2.4.Dibuje las diferentes señales de tránsito y tránsito y su importancia. explique su importancia. 2.5.No construye planos ni mapas no tiene en 2.5.Elabora una maqueta de un parque vial con cuenta los puntos cardinales materiales de desecho. 3.1.No identifica las características físicas de 3.1.Elabora un mapa de Colombia donde las regiones naturales. represente una de las regiones naturales 3.2.No identifica los productos y forma de vida 3.2.Compara las características físicas de las de los pobladores de cada una de las regiones. regiones naturales. 3.3.No compara las características físicas y 3.3.Dibuja el mapa de Colombia y localiza la económicas. reg ión del departamento donde habita 3.4.No interpreta mapas de las regiones 3.4.En un mapa del departamento ubique las naturales de Colombia. principales regiones ganaderas y agrícolas. 4.1.No identifica las causas que generaron el 4.1.Compara la forma de vida en América y en poblamiento y descubrimiento de América y Europa al momento del descubrimiento. los sucesos del mismo. 4.2.No relaciona personajes y acontecimientos 4.2.Elabora un listado de los principales que permitieron la conquista de América por conquistadores y sus hechos más importantes. parte de los españoles. 4.3.No investiga el legado cultural que han 4.3.Ubique en un mapa de Colombia las dejado nuestros indígenas al pueblo principales tribus indígenas y sus obras más colombiano. representativas. 4.4.No reflexiona sobre los hechos que propiciaron el descubrimiento y conquista del 4.4.Investigue los hechos que propiciaron el continente americano por parte de los descubrimiento y conquista del continente europeos. americano. 4.5.No diferencia las formas de vida entre 4.5.Compare la forma de vida de Colombia Colombia hispánica y prehispánica prehispánica e hispánica

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S, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1.1.No conoce los derechos de los niños ni 1.1.Elabore una cartelera o friso con mínimo identifica algunas instituciones locales, 15 derechos fundamentales delos niños. nacionales e internacionales que velan por su Escriba 10 derechos y la responsabilidad o cumplimiento. deber que tiene frente a cada uno. 1.2.No identifica ni describe características 1.2.Elabore una cartelera donde plasme las sociales, políticas, económicas y culturales de características de la horda, el clan, la tribu y las primeras organizaciones humanas sustente. 1.3.No identifica ni explica fenómenos sociales 1.3.Elabore un friso con las primeras etapas de y económicos que permitieron el paso del la evolución humana: salvajismo, barbarie y nomadismo al sedentarismo civilización 2.1.No identifica los movimientos y estructura 2.1.Elabore con material reciclado un collage o interna y externa de la tierra. maqueta que muestre la estructura interna y externa de la tierra 2.2.Con objetos o con el cuerpo ejecute 2.2.No interpreta diferentes formas de movimientos similares a los de la tierra. representación espacial Explique las consecuencias 2.3.No interpreta mapas de las regiones naturales de Colombia, del mundo y compara 2.3.Observe diferentes mapas e identifique sus sus características elementos 2.4.No identifica las características de las 2.4.Elabore cartelera con el tema: regiones masas de agua en el planeta naturales del mundo. 2.5.No identifica y localiza las vertientes 2.5.Elabore cartelera con el tema: regiones hidrográficas de Colombia naturales del mundo. 2.6.No valora el impacto de las actividades 2.6.A través de carteles proponga alternativas humanas en la calidad del suelo, agua y aire para no contaminar el suelo, el aire y el agua 2.7.No propone soluciones al problema de 2.7.A través de carteles proponga alternativas contaminación del agua para no contaminar el suelo, el aire y el agua 3.1.No identifica las características de los 3.1.Argumenta sobre los inventos que se periodos de la prehistoria. produjeron en cada periodo prehistorico ¿Cuál le parece más importante? ¿Por qué? 3.2.No compara la organización social, 3.2.Elabore un trabajo escrito sobre la cultural, política y económica de las culturas organización social, política y económica de prehispanas con las actuales los muiscas. 3.3.No localiza en el mapa de Colombia las 3.3.localice en el mapa de Colombia el área culturas prehispánicas geográfica de las culturas: Tairona, Sinú, Quimbaya, Pijao, Muisca, Calima, Tierradentro, San Agustin, Pastos, Quillacingas y Tumaco. 3.4.No reconoce el origen de los grupos étnicos 3.4.localice en el mapa de Colombia las zonas geográficas donde predominan los grupos predominantes en Colombia étnicos: afrocolombianos, indígenas y mestizos. Explique el por qué de tal ubicación. 3.5.No valora y promueve el respeto por las 3.5.Elabore cartelera promoviendo el respeto diferencias étnicas por las diferencias etnias. 3.6. Proponga tres soluciones a la 3.6.No propone alternativas ante casos de discriminación o exclusión que sufren los discriminación y discapacidad. desplazados, los discapacitados. 4.1.No identifica y describe cada elemento del 4.1. Elabore cartelera o un collage donde Estado exprese los elementos del estado, exaltando el patriotismo y las costumbres de la nación colombiana. 4.2.No localiza en el mapa de Colombia los 4.2. Elabore un mapa y localice departamentos departamentos y Distritos Especiales. y Distritos Especiales. 4.3.No establece diferencias entre municipio, 4.3. Elabore cartelera donde establezca las departamento, Distrito Especial y territorio diferencias entre municipio, departamento, indígena. territorios indígenas y Distritos Especiales.

4.4.No identifica y diferencia las funciones de 4.4. Elabore un paralelo entre el gobierno las ramas del poder público colonial y el actual 4.5.No compara el sistema de gobierno de la 4.5. Elabore un paralelo entre el gobierno colonia con la actualidad colonial y el actual 4.6.No explica el por qué de los hechos 4.6. Realiza un escrito donde explique el por conflictivos durante la colonia qué se presentaron conflictos durante la colonia

UCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

S, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES CIENCIAS SOCIALES GRADO QUINTO DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1.1.No utiliza coordenadas, escalas ni 1.1.Explica sobre la importancia de la orbita convenciones para ubicar los fenómenos geoestacionaria y del espacio electromagnético históricos y culturales en mapa y planos de y espacio aéreo representación. 1.2.No identifica los componentes del 1.2. en un globo terráqueo ubicar, hemisferios, territorio. paralelos mas importantes 1.3No relaciona el territorio Colombiano con 1.3.En un mapa mundo localiza los accidentes los diferentes pisos térmicos. geográficos vistos. Construye y explica algunos instrumentos que sirven para medir los elementos y factores del clima. 1.4.Elabore un mapa conceptual sobre el 1.4.No conoce la estructura de la constitución y gobierno escolar y argumentarlo al grupo. los derechos fundamentales que está garantiza. 2.1.No identifica los recursos naturales ni las 2.1.En un escrito argumente sobre los normas su protección. cuidados, protección de los parques y recuperación de los bosques 2.2.Realice un mapa de Colombia en 2.2No Interpreta mapas sobre los recursos plastilina, identificando sus principales naturales de Colombia parques naturales. 2.3.No identifica ni compara los sectores de la 2.3. Argumente a través de un escrito y según sus propios criterios, sobre los diferentes economía Colombiana y sus actividades sectores de la economía y su importancia para económicas un país. 2.4.No establece relaciones entre el desempleo 2.4.Realice una consulta sobre como afecta y la violencia en el país. aun país el tener una alta tasa de desempleo. Presente y sustente por escrito. 2.5.No propone alternativas de solución frente 2.5.Consulte sobre las causas y consecuencias al problema del desempleo en su comunidad del desempleo; presente y sustente informe escrito ante el grupo. 2.6.No identifica los diferentes servicios 2.6.Presente un informe sobre como cuidar y públicos ni plantea soluciones para su cuidado optimizar los servicios públicos; sustente por y uso. escrito con evaluación. 3.1.No relaciona los factores geográficos y 3.1.Plantee soluciones para que no sea sociales que influyen en la distribución de la vulnerados los derechos humanos y se población promuevan acciones que respetan la dignidad humana 3.2.No identifica los diferentes grupos étnicos 3.2.Consulte sobre el proceso del mestizaje que conforman la población Colombiana realizado en nuestro país. Presente informe y sustente. 3.3.Establece relaciones entre los recursos que 3.3.Realice un escrito de una página sobre lo tiene un país y la calidad de vida de los que significa generar condiciones de vida habitantes digna a la población colombiana. Presente y sustente.

3.4.No propone soluciones frente a situaciones 3.4.Consulte sobre que es el racismo y la xenofobia; elabore una cartelera y exponga de discriminación ante todo el grupo. 3.5.No interpreta gráficos relacionados con el 3.5.Consulte en el DANE datos estadísticos de la población colombiana según el último crecimiento de la población censo; presente informe escrito. 3.6.No reflexiona sobre la importancia de la 3.6.Consulte sobre los mecanismos de participación ciudadana para prevenir el abuso participación ciudadana; elabore cuadro del poder político y del poder económico sinóptico. Presente y sustente. 3.7.No identifica los mecanismos de protección 3.7.Exponer con sus propias palabras las de los derechos humanos conclusiones sobre los mecanismos que protegen los derechos humanos 3.8.No describe la participación ciudadana 3.8.Elabore un escrito de dos páginas sobre el como la esencia de la democracia referendo; presente y sustente. 4.1.No relata con sentimiento patrio el proceso 4.1.Desarrollar un Taller relacionado con lo de colonización Antioqueño, causas y acontecimientos de la Independencia consecuencias de las guerras civiles del siglo resaltando la campaña libertadora XIV 4.2.No identifica las causas que generaron la 4.2.Elaborar un mapa conceptual explicando Independencia las causas que generaron la independencia 4.3.No identifica ni interpreta en una línea de 4.3.Elabora un pequeño ensayo sobre la tiempo diferentes periodos históricos de organización Político- Administrativo de Colombia desde la independencia hasta nuestro país de acuerdo a cada periodo nuestros días histórico 4.4.No compara la organización Político- 4.4.Realice un trabajo escrito sobre los Administrativo de nuestro territorio según cambios constitucionales generados en Colombia a través de la historia. Presente y cada periodo histórico sustente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS PERIODO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR Identifica y describe las características y funciones básicas d elas organizaciones sociales, del entorno, familia y colegio Relaciones ético- politicas Compara las formas de organización propias de los grupos pequeños, familia y colegio. SEDE:

¿ Quienes vivimos , cómo nos vemos y cómo nos comunicamos en nuestras familias?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS

PLAN SEGUNDO PERIODO DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR Identifico los derechos y deberes al interior del colegio y d ela familia SEDE:

Identifica las normas ¿ Qué cualidades que rigen en el colegio reconoces en tus y en la casa y explica compañeros y en tus su utilidad Relaciones ético- politicas familiares que te ayudan a sentirte y a actuar mejor?

familiares que te ayudan a sentirte y a actuar mejor?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS PERIODO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES SEDE: COMPETENCIA ESTANDAR

¿Por qué embellecer el Reconozco que los lugar donde vives y recursos naturales son Relaciones espaciales estudias, garantiza finitos y exigen un uso ambientales una mejor vida para responsable para todos? evitar desastres

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS PERIODO PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES SEDE: COMPETENCIA ESTANDAR Me ubico en el entorno fisico y de representación utilizando referentes espaciales como: arriba, abajo, dentro, fuera, derecha e

Establezco relaciones entre espacios físicos que ocupo en el salón de clases, el colegio, el barrio, sus ¿Qué le aporta a las representaciones y personas reconocer y Relaciones espaciales - normas de tránsito. movilizarse en el ambientales barrio?

Reconozco y describo algunas actividades económicas de las personas en mi barrio y el efecto del trabajo en la comunidad

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

PRIMER
AÑO: 2010

LAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 1

TIEMPO: LOGROS

EJE CURRICULAR

Número 8: Las organizaciones políticas, sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Reconoce la institución como el EL ENTORNO EN EL CUAL ME lugar para aprender y DESEMVUELVO DIARIAMENTE divertirse; y a la -La familia familia como las -El colegio personas que satisfacen sus necesidades básicas y le brindan afecto

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

LAN SEGUNDO PERIODO DE ESTUDIOS
AÑO: 2010 PERIODO: 2 EJE CURRICULAR GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO: LOGROS

Número 2: sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de NUESTROS DEBERES Y los deberes y derechos DERECHOS EN LA FAMILIA, EL COLEGIO Y EL PAÍS humanos, como mecanismos para construir la democracia y la paz.

Conoce y define sus derechos y cumple sus deberes en la institució

COLEGIO Y EL PAÍS humanos, como mecanismos para construir la democracia y la paz.

sus deberes en la institució

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

TERCER
AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

LAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 3

EJE CURRICULAR

Número 3: Hombres y ELLUGAR DONDE VIVO El entorno de mi casa mujeres como El entorno de mi colegio guardianes y Prevenir es curar beneficiarios de la tierra

Identifica la contaminación ambiental como un gran problema que afecta la calidad de vida de las personas y conviene la importancia de seguir instrucciones para prevenir desastres

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO
AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

PERIODO LAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 4 EJE CURRICULAR GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

Número 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilitan y limitan

LA TIERRA: UN MUNDO CAMBIANTE: Mi entorno Prevención de desastres

Reconoce el espacio inmediato e identifica los elementos que lo caracterizan

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: PERIODO: 1 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR ASIGNATURA: sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES

¿Cuáles creen que son los derechos y deberes que tienes en la casa, escuela y como se siente que se están cumpliendo?

Etico - Político

Número 2: Sujeto, sociedad civil y Estados Identificar mis derechos y comprometidos en la deberes y los de otras defensa y promoción personas en las de los deberes y comunidades a las que derechos humanos pertenezco como mecanismos para construir la democracia.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS

PLAN SEGUNDO PERIODO DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: PERIODO: 2 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR ASIGNATURA: sociales

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES

¿La organización que existe en nuestro municipio satisface las necesidades básicas de una población?

Ético - Político

-Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales político de mi entorno.

No. 8 las organizaciones políticas sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS TERCER PERIODO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: PERIODO: 3 COMPETENCIA ESTANDAR ASIGNATURA: sociales

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES

EJE CURRICULAR

¿ Como posibilitan o limitan la vida de las -Relaciones personas en una especiales y comunidad, el clima , el ambientales relieve , las aguas?

-Reconozco diversas formas de representación Número 5: Nuestro de la tierra . planeta como un espacio de interacciones -Establezco relaciones cambiantes que nos entre los accidentes posibilita y limita. geográficos y su representación grafico

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CUARTO PERIODO
PERIODO: 4 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES

¿Qué grupos humanos -Relación con la conviven con el mio y historia y la como nos integramos en cultura nuestra comunidad de emigración y emigración

-identifico y describo -defensa y respeto por algunas características su diversidad socio culturales a la que multicultural, étnica de pertenezco y de otros géneros y opción diferentes a las mias. personal de vida como ciencia de la identidad colombiana.

RTO LLERAS CAMARGO

R PERIODO IOS
AÑO: 2010 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO: LOGROS

LAS NORMAS: Normas e comunicación Normas de seguridad Normas de relación Normas de autoridad Derechos y deberes Pactos de convivencia Solución de conflictos Normas de tránsito

-Reconoce la importancia de las reglas o normas para la convivencia.

RTO LLERAS CAMARGO

O IOSPERIODO
AÑO: 2010 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE MI CONOCIMIENTO COMUNIDAD Y SUS TIEMPO: LOGROS

CARACTERÍSITICAS - Tipos de comunidad - Identifica los -Costumbres de la elementos , las comunidad -Fiestas de la comunidad relaciones y -Trabajo ciudad y campo transformaciones que se -Historia y origen del vestido producen en su entorno y los representa - Origen de la vivienda gráficamente.. -Origen del transporte

RTO LLERAS CAMARGO

R PERIODO

IOS
AÑO: 2010 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO:

LOGROS

MI MUNICIPIO *Reseña histórica *Ubicación *Limites, relieve *Hidrografía y medios de transporte. -Autoridades municipales -Símbolos patrios

-Reconoce aspectos físicos, económicos , sociales y culturales del municipio de Villavicencio .

RTO LLERAS CAMARGO

O PERIODO IOS
AÑO: 2010 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO: LOGROS

LA EMIGRACION Indígenas antes y después de la llegada de los españoles Causas dela migración en Colombia Períodos de nuestra historia

Diferencia los periodos fundamentales de la historia de su país

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLER
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno, familia colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorio, municipios

¿Qué tan efectivas son las organizaciones y autoridades de mi departamento para Relaciones resolver los problemas que nos afectan? Ético Políticas

Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLER PERIODO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES
-

COMPETENCIA ESTANDAR
Me ubico en el entorno físico (mapas, plano) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

¿Qué impacto a mediano y largo plazo, tiene sobre la Relaciones espaciales vida el uso inadecuado de los y ambientales. recursos naturales?

¿Qué impacto a mediano y largo plazo, tiene sobre la Relaciones espaciales vida el uso inadecuado de los y ambientales. recursos naturales? Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLER
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.

¿Cómo aprovechar adecuadamente nuestros recursos para que todos los colombianos vivan mejor?

- Relaciones espaciales y ambientales

Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLER
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (genero, etnia, religión…).

¿Qué valor tuvieron los Desarrollo distintos saberes y mitos en

Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (genero, etnia, religión…).

¿Qué valor tuvieron los Desarrollo distintos saberes y mitos en compromisos las antiguas culturas, y que personales y sociales Reconozco la diversidad valor tienen para nosotros? étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad.

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PERIODO: 1 EJE CURRICULAR GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

PLAN DE ESTUDIOS

*Gobierno, Municipal y Departamental Las organizaciones Autoridades políticas y sociales como estructuras que Ramas de poder público canalizan diversos poderes para afrontar Organismos de control necesidades y cambios *Gobierno Escolar Consejo Académico Consejo de Padres Consejo estudiantil -Reconoce la importancia de las organizaciones institucionales, municipales y departamentales.

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

SEGUNDO
AÑO: 2010

PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 2

TIEMPO: LOGROS

EJE CURRICULAR

NÚMERO 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones MI DEPARTAMENTO cambiantes que nos Medio físico y formas de vida posibilita y limita Transformaciones en el medio físico y social Representación gráfica del espacio ORIENTACION Los puntos cardinales Las representaciones gráficas Los planos, los mapas y la escala Las señales y normas de tránsito

Reconoce las características principales de su departamento y lo contextualiza en la vida cotidiana

físico y social Representación gráfica del espacio ORIENTACION Los puntos cardinales Las representaciones gráficas Los planos, los mapas y la escala Las señales y normas de tránsito

Reconoce las características principales de su departamento y lo contextualiza en la vida cotidiana

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
AÑO: 2010 PERIODO: 3 EJE CURRICULAR GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO: LOGROS

PLAN DE ESTUDIOS

Número 4: La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible REGIONES NATURALES que permita presentar Características de las Regiones de la dignidad humana Colombia Reconoce los diferentes Región Andina elementos físicos, Región Caribe económicos y socio cultural y Región Insular políticos de las regiones en Región Orinoquia Número 3: Mujeres y nuestro país. Región Amazonía hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
AÑO: 2010 PERIODO: 4 EJE CURRICULAR GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO: LOGROS

PLAN DE ESTUDIOS

Número 7: Las distintas culturas como creadores de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de COLOMBIA PREHISPÁNIICA Nómadas y sedentarismo Determina aspectos comunicación. Los Muiscas y Taironas importantes del encuentro de EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA culturas indígenas con la

Número 7: Las distintas culturas como creadores de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de COLOMBIA PREHISPÁNIICA Nómadas y sedentarismo comunicación. Los Muiscas y Taironas EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA Número 6: Las España antes del descubrimiento Los españoles en América construcciones culturales de la Fases de la conquista humanidad como generadora de identidades y conflictos

Determina aspectos importantes del encuentro de culturas indígenas con la española y su influencia en la historia de nuestros recursos pueblos y cultura

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Puede el ser humano vivir totalmente sólo o necesita de los demás hombres para desarrollarse con dignidad? JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR Relaciones Etico. Conozco los derechos Políticas de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento

Relaciones con la historia y la cultura

Identifico y describo las características políticas, sociales, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR

ESTANDARES

Utilizo coordenadas,

¿Qué I impacto a mediano y largo plazo tiene sobre la vida el uso inadecuado de los recursos naturales?

Relaciones Espacialesambientales

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar fenómenos geográficos y culturales en mapas y planos

Identifico y describo las características de las diferentes regiones naturales de Colombia y del mundo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR Establezco algunas relaciones entre los logros de los primeros seres humanos y los de la actualidad

ESTANDARES

Relaciones Espacialesambientales ¿Qué I impacto a mediano y largo plazo tiene sobre la vida el uso inadecuado de los recursos naturales? Relaciones con la história y la cultura

Identifico y describe y compara algunas características sociales, económicas .políticas y culturales prehispánicas con las actuales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR Comparo las características del sistema políticoadministritativo de Colombia en diferentes épocas

ESTANDARES

Relaciones Etico Políticas ¿Cómo se construyeron las costumbres comunes a partir de tradiciones distintas y conflictivas? Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos y de funcionamiento Relaciones con la Historia y la cultura

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos de Colombia

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 1 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

EJE CURRICULAR Número 2: Sujeto, sociedad civil y Estados comprometidos en la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como mecanismos para construir la democracia.

LOGROS

DEBERES Y DERECHOS DE NIÑOS Y ADOLESCENTES Instituciones protectoras de sus derechos Primeras organizaciones sociales: horda, clan, tribu, familia Estadios de la evolución Número 6: Las construcciones culturales humana: salvajismo, barbarie y de la humanidad como civilización
generadora de identidades y conflictos

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

Número 7: las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
AÑO: 2010 PERIODO: 2 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO:

EJE CURRICULAR

LOGROS

Número 2: Sujeto, sociedad civil y Estados comprometidos en la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como mecanismos para construir la democracia.

EL PLANETA TIERRA Formas y estructura Compara las diferentes Movimientos organizaciones humanas a Representación espacial través del tiempo y valora la Elementos de un mapa importancia de las normas que Regiones naturales de Colombia garantizan la convivencia Hidrografía colombiana

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCERO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 3 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

EJE CURRICULAR Número 2: Sujeto, sociedad civil y Estados comprometidos en la defensa y promoción de los deberes y derechos ETAPAS DE LA HISTORIA humanos como HUMANA mecanismos para construir la democracia. Prehistoria Historia Periodos de la prehistoria Culturas prehispánicas de Número 1: La defensa Colombia d ela condición Diversidad étnica y cultural de humana y el respeto Colombia por su diversidad multicultural y étnica

LOGROS

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 4 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

EJE CURRICULAR Número 8: Las organizaciones políticas, sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. ELEMENTOS DEL ESTADO COLOMBIANO Nación, territorio, poder público, soberanía Población vulnerable Organización políticoadministrativa (Departamento, Municipio, Distrito) Estructura del Estado (las tres ramas del poder) LA COLONIA Gobierno y economía
Número 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadora de identidades y conflictos

LOGROS

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

PLAN DE ESTUD
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR * Utiliza coordenadas escalas y conversiones para ubicar los fenomenos historicos y culturales en mapas y planos de representación SEDE:

¿Cuáles son los derechos fundamentales que estan planteados dentro de la constitucion politica del apis y como vivimos en el coloegio?

Relaciones espaciales y ambientales * Identifica los componentes del territorio

Conoce la estructura de la constitución y los Relaciones Etico- Político derechos fundamentales que esta garantiza

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

PLAN DE ESTUD
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

*Reconosco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otras (parques naturales, * Relaciones espaciales ecoturismo, ganaderia, agricultura) y ambientales

¿Cómo aprovechar adecuadamente nuestros recursos para que todos los colombianos vivan mejor?

* Establece relaciones entre el desempleo y la violencia en el país.

* Identifico organizaciones que resuelven las * Relaciones espaciales necesidades basicas en y ambientales mi comunidad, en otras y en diferentes epocas y culturas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

PLAN DE ESTUD
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR SEDE:

ESTANDARES

* Relaciona lo factores geograficos y sociales que influyen en la distribucion de la poblacion

* Interpreta graficos relacionados con el crecimiento de la poblacion

¿Qué practicas discriminatorias observas que se estan dando en el Relaciones Eticopaís y que consecuencias trae Politicas para los distintos grupos?

* Reconozco las responsabilidades que tiene las personas elegidas por voto popular y algunas caracteristicas de sus cargos (personero estudiantil etc) * Identifica los mecanismos de proteccion de los derechos humanos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

PLAN DE ESTUD
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

* Identifica las causas que generaron la independencia

¿Cómo se contruyeron las distintas * Identifica e interpreta mentalidades despues de la Relaciones Etico-Politica una linea de tiempo Independencia a lo largo de la diferentes periodos Republica? historicos de Colombia desde la independencia hasta hoy * Identifica y describo algunas caracteristicas de las organizaciones politico- administrativas colombianas en diferentes épocas

VA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 1 GRADO: 5

VA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 2 GRADO: 5

INSTRUMENTOS DE EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Número 3: Mujeres y hombres como guardianes beneficiarios de la madre Tierra SITUACION GEOASTRONOMICA DE COLOMBIA Componentes del territorio colombiano (suelo, subsuelo, espacio aéreo, orbita geoestacionaria espacio electromagnético, plataforma continental, mar territorial) Mares de Colombia, accidentes costeros y su importancia económica Relieve colombiano Número 5: Nuestro Clima colombiano: factores que lo determinan, tipos de clima y planeta como un ubicación espacio de Estructura de la Constitución interacciones cambiantes que nos política Derechos fundamentales posibilita y limita Número2: Sujeto, sociedad civil y estado constitucionales y organismos que comprometido con la los protegen defensa y promocion de los deberes y derechos humanos como mecanismo para contribuir la democracia y buscar la paz

SEGUNDO PERIODO

INSTRUMENTOS DE EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Número 4: La necesidad de buscar un desarrollo economico sostenible que permita preservar 1. RECURSOS NATURALES la dignidad humana

SECTORES DE LA ECONOMÍA Primario Número 5: Nuestro Plan como espacio de Secundario Terciario interacciones EL DESEMPLEO EN Colombia cambiantes que nos LOS SERVICIOS PÚBLICOS posibilita y limita

VA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 3 GRADO: 5 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

EJE CURRICULAR

Número 1 : La defensa de las condiciones humanas y respeto por su diversidad, multicultural, etico de generos y opcion personal de vida como recreacion de identidad Colombiana. POBLACION COLOMBIANA Calidad de vida y dignidad humana Número 2: Sujeto Crecimiento y distribución de la sociedad civil y estado población comprometido con la Discriminación étnica defensa y promocion MECANISMOS QUE PROTEGEN LOS de los deberes y DERECHOS FUNDAMENTALES derechos humanos La acción de tutela como mecanismos La acción de cumplimiento para construir la Acciones populares democracia y buscar la Habeas Corpus paz. MECANISMOS D EPARTICIPACION CIUDADANA El voto, el Plebiscito, el Referendo, la consulta popular, el Cabildo Abierto, Iniciativa Legislativa, Revocatoria del Mandato

VA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 4 GRADO: 5

EJE CURRICULAR

INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

Número 8: Las organizaciones politicas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Número 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadores de identidades y conflictos.

1. La independencia causas (internas y externas) 2. Periodo de la vida republicana. 3. La Gran Colombia. 4.Confederacion Granadino. 5. Estados Unidos de Colombia. 6. Republica de Colombia.

PERIODO
AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

Argumentar sobre las caracteristicas y socio politicas del territorio

PERIODO
AÑO: 2010 TIEMPO:

LOGROS

Argumentar la relacion entre explotacion de los recursos naturales como el desarrollo economico y la explotacion del medio ambiente.

PERIODO
AÑO: 2010 TIEMPO:

LOGROS

Caracterizar la poblacion Colombiana como multietnica y pluricultural e identifica los mecanismos de proteccion de los derechos y participacion ciudadana.

PERIODO
AÑO: 2010 TIEMPO:

LOGROS

Argumentar sobre los aspectos Economicos, politicos, sociales y culturales del perioda repúblicano.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR
Identifico las características de la estructura interna y externa de la tierra y RELACIONES ETICO- propongo alternativas de solución para la conservación POLITICAS del planeta tierra

¿Que hace aún la ciencia para RELACIONES determinar las verdaderas causas del ESPACIALESorigen de la tierra y del hombre? AMBIENTALES

Comparo cada una de las etapas de la evolución y establezco relaciones cronológicas en los avances y logros de los viajes espaciales.
Reconozco que son varias las teorías sobre el origen del universo, como también las teorías sobre el origen y evolución del hombre

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR Argumento sobre la trascendencia que tienen los códigos y leyes de las culturas antiguas en el manejo RELACIONES ETICO- político , jurídico de las naciones POLITICAS actuales Comparo y relaciono las características físicas, sociales, políticas económicas y culturales de Asia y áfrica

¿Que incidencia han tenido para el mundo actual, las antiguas civilizaciones del cercano y lejano

¿Que incidencia han tenido para el mundo actual, las antiguas civilizaciones del cercano y lejano oriente?

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

Establezco relaciones de tipo geográfico, económico, social y cultural entre las primeras civilizaciones y las culturas occidentales. Contrasta y relaciona similitudes y diferencias entre las primeras civilizaciones

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR
Describo características en los aspectos, sociales, políticos, económicos y culturales de las culturas Griega y Romana y RELACIONES ETICO- establezco la importancia de estas POLITICAS para las generaciones que los sucedieron.

¿ porque se constituye de RELACIONES trascendental importancia el estudio ESPACIALES Y de las civilizaciones Griega y AMBIENTALES Romana para las generaciones actuales?

Reconozco que el marco Geográfico en el que se desarrollaron estas culturas, fue determinante para el fortalecimiento de estas civilizaciones y su trascendencia en nuestra vida actual

RELACIONES CON LA HISTORIA

Comparo el legado cultural de los Griegos y Romanos y hago inferencias con el desarrollo de la civilización actual

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLE
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR Identifico los aspectos geográficos básicos de América. Valoro el desarrollo cultural, que RELACIONES ETICO- alcanzaron las civilizaciones pre colombinas. POLITICAS

¿Por qué cuando llegaron los españoles a América se sorprendieron con la economía y el nivel e vida que tenían los pueblos indígenas?

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Analizo las diferentes teorías sobre el origen del pueblo americano y determino si tiene o no aplicabilidad el pensamiento de estas culturas para la conservación sostenible de nuestro medio ambiente. Caracterizo cada uno de los periodos históricos de América pre colombina. Comparo las civilizaciones antiguas del cercano y lejano Oriente con las de América precolombina.

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PERIODO: 1 GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

LAN DE ESTUDIOS

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes UNIVERSO para afrontar necesidades y Teoría sobre el cambios origen del universo LA TIERRA Características y EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un evolución espacio de interacciones EVOLUCION DEL HOMBRE cambiantes que nos Viajes espaciales posibilita y limita Etapas de la evolución EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como Períodos prehistóricos creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

Reconoce la importancia de las ciencias sociales en el estudio del universo, la tierra y el hombre

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

LAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 2 EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

ASIA Y AFRICA Aspectos físicos PRIMERAS CIVILIZACIONES Mesopotamia, Egipto,

Caracteriza las civilizaciones del cercano y lejano oriente en sus aspectos sociales, económicos

EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

ASIA Y AFRICA Aspectos físicos PRIMERAS CIVILIZACIONES Mesopotamia, Egipto, India y China

Caracteriza las civilizaciones del cercano y lejano oriente en sus aspectos sociales, económicos y políticos.

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
AÑO: 2010 GRADO: 6º TIEMPO: INSTRUMENTOS LOGROS DE CONOCIMIENTO

LAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 3

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios CIVILIZACIONES DEL MEDITERRANEO EJE GENERADOR Nº 5 Grecia y Roma Nuestro planeta como un -Ubicación espacial espacio de interacciones -Ubicación temporal cambiantes que nos -Características posibilita y limita económicas, políticas, sociales y religiosas EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como Aportes culturales creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

Reconocerá las características geográficas sociales, económicas, políticas y culturales de las civilizaciones Griega y Romana.

TIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

LAN DE ESTUDIOS
PERIODO: 4 EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

CIVILIZACIONES DE AMERICA PRECOLOMBINA Aspectos Geográficos Primeros pobladores Aztecas, Mayas, Incas y Muicas

Compara la situación política, económica y social de las culturas precolombinas con la forma de vida de la población indígena actual.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR
Identifico criterios que permiten establecer la división política o unión de territorios. Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

PERIODO

SEDE:

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿qué estrategias podrían explorar los países tercermundistas para mejorar sus niveles de calidad de vida?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de RELACIONES CON LA diferentes períodos HISTORIA históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR

PERIODO

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Describo características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...).

¿Qué implica para una sociedad mantener en condiciones infrahumanas de trabajo a algunos grupos de población?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Infiere las consecuencias de la aparición del renacimiento Y Argumenta las razones por las cuales se diferencia y se asemeja la época medieval y el renacimiento.

Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el RELACIONES CON LA medioevo…). Comparo legados culturales HISTORIA (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) del feudalismo y el Medioevo y reconozco su impacto en la actualidad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PERIODO PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR
Identifico y comparo las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿El mestizaje americano sirvió para solucionar los problemas socio-étnicos surgidos en la colonia o, por el contrario, se agudizaron los conflictos?

¿El mestizaje americano sirvió para solucionar los problemas socio-étnicos surgidos en la colonia o, por el contrario, se agudizaron los conflictos?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa América - África sobre los sistemas de producción tradicionales.

Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa - América África. RELACIONES CON LA Argumento sobre las características que identificaron HISTORIA el período colonial en América y las instituciones socioeconómica que la identificaron

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PERIODO PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR ESTANDARES
Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿Cuan grande fue la influencia de la Ilustración en los movimientos revolucionarios de los siglos XVIII y XIX en el mundo?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

revolucionarios de los siglos XVIII y XIX en el mundo?
Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de RELACIONES CON LA manifestaciones artísticas de HISTORIA cada época. Establece la importancia del pensamiento ilustrado para la humanidad.

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 7º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO TIEMPO: LOGROS

PRIMER
AÑO: 2010

AN DE ESTUDIOS
PERIODO: 1

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

EUROPA: ASPECTOS GENERALES Ubicación astronómica y geográfica Aspectos físicos de Europa EJE GENERADOR Nº 5 Reunir la familia: Nuestro planeta como un historia de la Unión espacio de interacciones Europea cambiantes que nos INVASIONES BARBARAS posibilita y limita IMPERIOS MEDIEVALES Las invasiones germanas EJE GENERADOR Nº 6 Reinos Bárbaros Las construcciones Imperio Bizantino culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

Analiza características que identificaron las estructuras económicas, políticas y socio-culturales de Europa durante la edad media.

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO SEGUNDO
AÑO: 2010 GRADO: 7º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

AN DE ESTUDIOS
PERIODO: 2

EJE CURRICULAR

EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios SISTEMA FEUDAL Causas del surgimiento del feudalismo Características del feudalismo Relaciones sociales de producción: vasallaje y EJE GENERADOR Nº 6 servidumbre. Las construcciones culturales de la Las cruzadas humanidad Surgimiento de la como generadoras de identidades y burguesía y las conflictos ciudades. EJE GENERADOR Nº 7 EL RENACIMIENTO Las distintas culturas como EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita
creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

Analiza el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER
AÑO: 2010 GRADO: 7º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

PERIODO AN DE ESTUDIOS
PERIODO: 3 EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 1 La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana.

EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS Proceso del descubrimiento La conquista americana El periodo colonial La iglesia durante el período colonial Influencia del esclavismo en América

Analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS Proceso del descubrimiento La conquista americana El periodo colonial La iglesia durante el período colonial EJE GENERADOR Nº 6 Influencia del esclavismo en Las construcciones culturales de América la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

Analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO
AÑO: 2010 GRADO: 7º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

PERIODO AN DE ESTUDIOS
PERIODO: 4 EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 2 Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

AMERICA Y EUROPA EN EL SIGLO XVIII -Características y clases de monarquías Monarquía Ilustrada ILUSTRACION Características e ideología Movimientos independentistas americanos

Analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

ILUSTRACION monarquías y el nacimiento de la Características e ideología democracia moderna Movimientos independentistas americanos EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX

PERIOD

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿Qué implica para una sociedad mantener en condiciones infrahumanas de trabajo a algunos grupos de población?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de Europa en el siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX y lo comparo con los de la actualidad.

RELACIONES CON LA HISTORIA

Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial...). Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XVIII y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX RELACIONES ETICO- y primera mitad del siglo XX POLITICAS (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...). Maneja adecuadamente términos relacionados con la demografía y ¿Qué generó el cambio de las ideologías Propone ideas para aumentar la económicas durante el siglo XIX que RELACIONES esperanza de vida en la población llevaron a la explotación de las nuevas ESPACIALESArgumenta sobre la importancia colonias en el mundo? AMBIENTALES que tiene para el hombre la conservación de la biodiversidad a nivel plantario Explico las políticas que orientaron la economía mundial a lo largo del siglo XIX (proteccionismo, liberalismo económico...).

PERIOD

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR Relaciono la incidencia que tienen la ONU, la UE y los grupos d e RELACIONES ETICO- integración latinoamericana en la solución de conflictos al interior de POLITICAS los países latinoamericanos ESTANDARES

PERIOD

¿Ante la violación de los derechos que

¿Ante la violación de los derechos que alternativas ha creado la humanidad para defenderlos?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Argumenta sobre la incidencia de la ilustración en el procesos de desarrollo y consolidación de Estados Unidos

RELACIONES CON LA HISTORIA

Identifico algunas organismos internacionales surgidos en el siglo XX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina. -Establece el proceso de desarrollo y consolidación de Estados Unidos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LL

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del XIX en Colombia RELACIONES ETICO- siglo (federalismo, centralismo, POLITICAS radicalismo liberal, Regeneración...). ESTANDARES RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES ¿Después del proceso independista del yugo español, ha sido Colombia libre e independiente? Explico la influencia de la revolución francesa e independencia de EEUU en los procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.

PERIOD

¿Después del proceso independista del yugo español, ha sido Colombia libre e independiente?

RELACIONES CON LA HISTORIA

Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO PRIMER
AÑO: 2010 GRADO: 8º TIEMPO: LOGROS INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

N DE ESTUDIOS
PERIODO: 1

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 1 La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana. EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita

REVOLUCIONES BURGUESAS Revolución Francesa Revolución Industrial Pluralidad, identidad y valoración de diferencias

caracterizará los procesos revolucionarios que afectaron a Europa a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX

EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO SEGUNDO
AÑO: 2010 GRADO: 8º TIEMPO: LOGROS INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

N DE ESTUDIOS
PERIODO: 2

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

MUNDO AFRO-ASIATICO Imperialismo y colonialismo SOCIEDADES HUMANAS Demografía

Argumentará en torno a los procesos de colonización europea en África y Asia durante el siglo XIX y sus repercusiones en la actualidad

EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 8º

TERCERO
AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

N DE ESTUDIOS
PERIODO: 3

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

ORGANISMOS INTERNACIONALES Organización de las Naciones Unidas Argumenta sobre el papel que -Unión Europea

ORGANISMOS INTERNACIONALES Organización de las Naciones Unidas -Unión Europea -Los grupos de Integración económica latinoamericana EJE GENERADOR Nº 2 Reflexión y análisis sobre los Sujeto, Sociedad Civil y Estado derechos humanos comprometidos con la defensa Independencia de los EEUU y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

Argumenta sobre el papel que desempeña Colombia en la toma de decisiones en los grupos de Integración económica regionales

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 8º

CUARTO
AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

N DE ESTUDIOS
PERIODO: 4

EJE CURRICULAR EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

AMERICA LATINA Y COLOMBIA SIGLO XIX. -Movimientos comuneros en Latinoamérica La patria boba Proceso independentista colombiano Organización políticoadministrativa Colombiana

Analizará las características políticas y económicas mas importantes durante el siglo XIX en la Nueva Granada

AMERICA LATINA Y COLOMBIA SIGLO XIX. -Movimientos comuneros en Latinoamérica EJE GENERADOR Nº 2 La patria boba Sujeto, Sociedad Civil y Estado Proceso independentista comprometidos con la defensa colombiano y Organización políticopromoción de los deberes y administrativa Colombiana derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz

Analizará las características políticas y económicas mas importantes durante el siglo XIX en la Nueva Granada

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PLAN DE ESTU
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿En los siglos XIX y XX se crearon muchas naciones. Cómo cambiaron sus relaciones mutuas y qué tipo de ordenes se produjeron?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PLAN DE ESTU
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES RELACIONES ETICOPOLITICAS RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

¿Los problemas políticos y sociales de latinoamérica y Colombia son producto de una falta de voluntad política d elos distintos Estados y la pasividad de sus habitantes?

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PLAN DE ESTU
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿ Que influencia tuvo la guerra fría en la expansión de las ideas socialistas por el mundo RELACIONES incluyendo Colombia con el nacimiento de los ESPACIALESAMBIENTALES movimientos guerrilleros?

expansión de las ideas socialistas por el mundo incluyendo Colombia con el nacimiento de los movimientos guerrilleros?

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PLAN DE ESTU
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿Cómo afecta a la democracia y a los ciudadanos, las violaciones de los derechos humanos ocurridos en nuestro país?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

CIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: PERIODO: 1 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Relaciono algunos de los conflictos Número 3: mujeres y hombres como mundiales con los procesos colombianos guardianes y beneficiarios de la de finales del siglo XIX y el siglo XX madre tierra

sociales

Argumento entorno a las consecuencias Número 6: las construcciones del mal uso de los adelantos científicos y culturales como generadoras de técnicos por parte de la humanidad identidades y conflictos

Identifico algunos de los conflictos Número 4: la necesidad de buscar políticos de Europa al principio del siglo desarrollos económicos sostenibles XX que permitan preservar la dignidad Argumento en torno a la situación creada humana por la crisis de 1929 y sus repercusiones en el mundo Confronta los diferente regímenes totalitarios de Europa planteando otras alternativas

CIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: PERIODO: 2 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Analiza las incidencias de las políticas Número 8: Las organizaciones impuestas en América latinas a políticas y sociales como estructuras comienzos del siglo XX por Estados que canalizan diversos poderes para Unidos afrontar necesidades y cambios Explico la manera como el medio Número 5: nuestro planeta como ambiente influye en tipo de organización espacio de interacciones que nos social y económica que se da en las posibilita y debilita regiones Explico los grandes cambios políticos Número 6: las construcciones sociales dados en Colombia a principios culturales como generadoras de del siglo XX identidades y conflictos confronto las condiciones políticas y económicas del pueblo mexicano con la forma de gobernar a comienzos del siglo XX Identifico las reformas que condujeron al desarrollo y modernización del país en los primeros años del siglo XX

SEGUNDO PERIODO

sociales

CIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: PERIODO: 3 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Argumento la situación política Número 1: la defensa de la internacional que desencadeno la condición humana y el respeto por su segunda guerra mundial diversidad multicultural étnica y de Explico las características de las genero revoluciones en América latina y su influencia en los demás países del continente Reconoce la importancia de los bloques económicos regionales para un mejor desarrollo e integración entre los países latinoamericanos Número 5: nuestro planeta como espacio de interacciones que nos posibilita y debilita

TERCER PERIODO

sociales

Reconozco los hechos que ocasionaron la Número 6: las construcciones caída del comunismo y la disolución de culturales como generadoras de la unión soviética identidades y conflictos Relaciono los conflictos de comienzos del siglo XX con la lucha de poder entre Estados Unidos y la Unión Soviética

CIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: PERIODO: 4 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Comparo los mecanismos de Número 8: las organizaciones participación ciudadana contemplados en políticas y sociales como estructuras las constituciones de 1886 y 1991 y que canalizan los diversos poderes evaluó su aplicabilidad para afrontar necesidades y cambios Reconozco el aporte de algunas tradiciones y saberes de los diferentes grupos étnicos colombianos Explico las políticas que orientaron la Número 5: nuestro planeta como economía colombiana a finales del siglo espacio de interacciones que nos XX posibilita y debilita Planteo las características políticas y Número 6: las construcciones sociales que se dieron a raíz del frente culturales como generadoras de identidades y conflictos nacional Confronta las medidas políticas que trazaron los líderes políticos en nuestro país a mediados del siglo XX

sociales

CAMARGO PRIMER PERIODO
GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

Carrera armamentista Primera guerra mundial Revolución Bolchevique Influencia de la revolución rusa en Latinoamérica y Colombia La gran crisis de 1929 en Estados Unidos Regímenes totalitarios: Fascismo y nazismo

Analizará la importancia de comprender los sucesos históricos de comienzos del siglo XX y su influencia en Colombia y el mundo

CAMARGO SEGUNDO PERIODO
GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

Situación política y económica de América latina a principios del siglo XX Revolución mexicana Hegemonía conservadora República liberal Aspectos geográficos y regiones naturales de Colombia

Argumentará en torno a los fenómenos que irrumpieron en la comunidad latinoamericana y colombiana a principios y mediados del siglo XX

CAMARGO TERCER PERIODO
GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

la segunda guerra mundial La guerra fría Conflictos del tercer mundo Fin de la guerra fría y la perestroika Revoluciones cubana y sandinista Organismos económicos de América Latina

Analizará los conflictos surgidos en el mundo a mediados y finales del siglo XX y la incidencia en la violación de los derechos humanos

Fin de la guerra fría y la perestroika mundo a mediados y finales del siglo Revoluciones cubana y sandinista XX y la incidencia en la violación de Organismos económicos de América los derechos humanos Latina

CAMARGO CUARTO PERIODO
GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

Violencia bipartidista Frente Nacional Últimas administraciones en Colombia Democracia y Constitución Identidad colombiana

Analizará le contexto político, económico y democrático de Colombia a mediados y finales del siglo XX y principios del XXI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR Identifica los principales elementos que han originado el fenómeno de la violencia en la sociedad humana

PERI

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿Cómo podemos establecer límites a las atrocidades de la violencia en nuestro País?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Demuestra cómo el fenómeno de la violencia ha estado presente a lo largo de la historia colombiana RELACIONES CON LA HISTORIA Propone posibles soluciones a los conflictos sociales generados por el proceso de violencia en Colombia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PERI PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR Argumenta sobre el impacto de la globalización en la economía mundial. Contrasta las consecuencias que traen los procesos globalizadores de la economía para los países ricos y los países pobres Identifica la trascendencia de la globalización en las manifestaciones culturales de los pueblos

¿Qué implicaciones tiene para un país en desarrollo estar inserto en medio de una economía globalizada?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES .Observa y describe las características que identifican los niveles de pobreza en las familias de su entorno .Analiza el problema del desplazamiento humano en Colombia identificando causas y RELACIONES ETICOconsecuencias POLITICAS Argumenta sobre la incidencia que tiene el desempleo sobre los niveles de pobreza en Colombia

PERI

¿A pesar de la corrupción, el narcotráfico, la violencia, la impunidad, la pobreza y los desplazamientos forzosos puede nuestro país RELACIONES alcanzar la tan anhelada paz? ESPACIALESAMBIENTALES

alcanzar la tan anhelada paz?

RELACIONES CON LA HISTORIA

Plantea posibles estrategias para evitar que el narcotráfico y los grupos armados ilegales influyan en la dirección política del estado .Establece relaciones entre las situaciones de discriminación y exclusión a nivel nacional e internacional con su entorno

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO

PERI PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES ESTANDAR Compara los procesos políticos de Venezuela, Bolivia y Brasil, con el de Colombia, identificando semejanzas y diferencias RELACIONES ETICOPlantea alternativas viables de POLITICAS solución a los conflictos actuales entre Colombia y sus vecinos

¿Cómo afecta la economía Colombiana los nuevos sistemas de gobierno existentes en Venezuela, Ecuador y Brasil?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Comprende que el respeto por la diferencia no implica que se dejen vulnerar derechos humano o la constitución Construye un proyecto político para la América latina del futuro, tomando como referencia el programa de gobierno de cada una de las naciones que la componen

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO
GRADO: 10º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

PRIMER
AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

DE ESTUDIOS

PERIODO: 1

EJE CURRICULAR NÚMERO 8: las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan los diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

LA VIOLENCIA Número 5: nuestro planeta como espacio de interacciones que nos posibilita y debilita -Definición, características y formas de violencia La violencia en Colombia Surgimiento y desarrollo de la guerrilla, paramilitarismo y narcotráfico en Colombia Argumenta sobre los principales elementos que identifican y han originado el fenómeno de la violencia en la sociedad humana.

Número 6: las construcciones culturales como generadoras de identidades y conflictos

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO
AÑO: 2010 TIEMPO:

PERIODO DE ESTUDIOS
PERIODO: 2 GRADO: 10º

EJE CURRICULAR NÚMERO 8: las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan los diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Número 4: La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana Número 6: las construcciones culturales como generadoras de identidades y conflictos

INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

LOGROS

Argumenta sobre la trascendencia de la LA GLOBALIZACION globalización en las Definición y características manifestaciones Globalización económica económicas, políticas, Colombia y la globalización sociales y culturales de los pueblos

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PERIODO TERCER
AÑO: 2010 GRADO: 10º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

DE ESTUDIOS

PERIODO: 3 EJE CURRICULAR Número 1: la defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana

PROBLEMAS SOCIOPOLITICOS DE COLOMBIA -Violencia -Narcotráfico -Pobreza -Desplazamiento -impunidad -Corrupción

Analizará los factores que originan los diferentes problemas de tipo social y político en la sociedad colombiana y su incidencia en el desarrollo o atraso del país

-Desplazamiento -impunidad -Corrupción

en el desarrollo o atraso del país

Número 6: las construcciones culturales como generadoras de identidades y conflictos

IVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO
AÑO: 2010 GRADO: 10º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

PERIODO DE ESTUDIOS
PERIODO: 4 EJE CURRICULAR Número 8: las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios LAS DEMOCRACIAS LATINOAMERICANAS EN LA ACTUALIDAD • Chávez y su proceso “revolucionario” en Venezuela • Los indígenas mandan en Número 5: nuestro planeta como un Bolivia espacio intercambiante que nos • Uribe : el fenómeno posibilita y limita colombiano • Lula en Brasil El respeto por la diferencia Número 6: las construcciones culturales como generadoras de identidades y conflictos

Analizará y debatirá críticamente la influencia que ejercen sobre la vida colombiana las políticas aplicadas por los mandatarios latinoamericanos en de algunas Naciones latinoamericanos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y en el interior de los mismos Describe la influencia que tiene la lucha por el poder mundial en la generación de pobreza en países tercermundistas.

PRIMER PER

RELACIONES ETICOPOLITICAS

RELACIONES ¿cómo podemos establecer límites a las ESPACIALESatrocidades de la guerra, como generadora AMBIENTALES de pobreza y afectación al medio ambiente y la dignidad humana?

RELACIONES CON LA HISTORIA

Establece inferencias entre el conflicto colombiano y la aplicación de las normas internacionales para conflictos armados

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

SEGUNDO PE PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS ¿La actual complejidad del mundo qué tipo de replanteamiento exige para que las RELACIONES múltiples civilizaciones convivan armónica ESPACIALESy creativamente? AMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional Analizo las consecuencias de las nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. Participa en la reflexión y el análisis de situaciones de abuso y violación de derechos y propone alternativas para su defensa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

TERCER PLAN DE ESTUDIOS PER
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDAR ESTANDARES Reconoce la importancia que tiene para la humanidad la aplicación del desarrollo humano RELACIONES ETICO- sostenible Interpreta las normas POLITICAS vigentes a nivel internacional que rigen la ¿Por qué el desarrollo sostenible puede ser defensa del medio una alternativa viable, ante el deterioro del ambiente ambiente local, nacional y mundial? Propone posibles RELACIONES alternativas de solución a ESPACIALESlos problemas ambientales AMBIENTALES planetarios desde su hábitat Comprende la importancia RELACIONES CON LA de la defensa del medio ambiente y participa en la HISTORIA ejecución del proyecto ambiental escolar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO L

CUARTO PLAN DE ESTUDIOS PER
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: SEDE: ASIGNATURA: sociales COMPETENCIA ESTANDARES ESTANDAR Identifico y analizo las diferentes formas de organización económica de RELACIONES ETICO- Colombia en el siglo XXI, y su inclusión en la POLITICAS economía mundial (Globalización, tratados de integración, modelos de desarrollo…) Argumento los factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la RELACIONES economía mundial ESPACIALES(bloques económicos, AMBIENTALES tratados de libre comercio, áreas de libre comercio...). Plantea alternativas solución para enfrentar embates neoliberalismo y globalización desde vida familiar comunitaria. de los del la su y

¿Qué implicaciones tiene para un país en desarrollo estar inserto en medio de una economía globalizada

RELACIONES CON LA HISTORIA

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PERIODO: 1 EJE CURRICULAR Número. 2: sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz. GRADO: 11º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

N DE ESTUDIOS

CONFLICTOS Número 4: la necesidad de buscar INTERNACIONALES ACTUALES un desarrollo económico sostenible que permita preservar la • Geopolítica mundial dignidad humana • Lucha contra el terrorismo • La pobreza en el mundo Número 6: las Construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos Derecho Internacional Humanitario

Analizará las tensiones que los conflictos internacionales del siglo XX ha generado en las relaciones intencionales y su influencia en Colombia

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

SEGUNDO PERIODO N DE ESTUDIOS
PERIODO: 2 EJE CURRICULAR AÑO: 2010 GRADO: 11º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

Número 2: sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.

ORGANISMOS INTERNACIONALES • Organización de las Naciones Unidas • Unión Europea Número 4: la necesidad de buscar • Organización de los un desarrollo económico estados Americanos sostenible que permita preservar la • Los grupos de dignidad humana Integración económica latinoamericana Reflexión y análisis sobre Número 6: las Construcciones los derechos humanos culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

Reconocer el impacto que tienen los organismos internacionales y los grupos de integración económica sobre las naciones tercermundistas y las reacciones ante estos fenómenos

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

TERCER N DE ESTUDIOS PERIODO
PERIODO: 3 EJE CURRICULAR Número 8: las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios AÑO: 2010 GRADO: 11º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

EL MEDIO AMBIENTE Problemas Ambientales del planeta Desarrollo sostenible Documentos internacionales para la Número 4: la necesidad de buscar protección del medio Ambiente un desarrollo económico sostenible que permita preservar la El proyecto ambiental escolar dignidad humana Número 6: las Construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

Explica la manera como influye el deterioro ambiental en el desarrollo de la humanidad y la necesidad de aplicar las normas que defienden el medio ambiente tras la búsqueda del desarrollo sostenible

ATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

CUARTO N DE ESTUDIOS PERIODO
PERIODO: 4 EJE CURRICULAR Número 8: las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios AÑO: 2010 GRADO: 11º TIEMPO: INSTRUMENTOS DE LOGROS CONOCIMIENTO

LOS RETOS DE LA ECONOMIA Número 5: nuestro planeta como un COLOMBIANA EN EL SIGLO XX espacio intercambiante que nos La deuda externa posibilita y limita Neoliberalismo y globalización El tratado de Libre Comercio (TLC) Plan de desarrollo económico nacional Número 6: las Construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

Analizará el futuro de la economía colombiana teniendo en cuenta la influencia que sobre ella tienen los organismos internacionales de crédito y los tratados de integración que en la actualidad rigen al mundo.

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