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Dra. Ma.

Eduviges Niño Lara
responsable del área de orientación
maria.ninol@uanl.mx

 Dinámica:  Construcción orientación.  Socializar el concepto del concepto de .

. se considera como el conjunto de apoyos proporcionados a los estudiantes para guiarlos hacia el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo. el autoconocimiento y la construcción de un proyecto de vida. en el ámbito de la UANL. Contextualización del concepto: La orientación. que permitan su desarrollo personal y profesional.

Orientación Educativa 2.Orientación Vocacional y Profesional. Las áreas en que se guiarán estos apoyos son: 1. .Orientación Psicológica 3.

1. Esta Orientación está organizada por DENMS y el Comité Técnico Académico de Orientación. con fines básicamente preventivos. . MODELO DE PROGRAMA Este modelo. es decir la Orientación como una materia. es el que ha estado funcionando con constancia y claridad en la UANL desde 1983. para llegar a todos los estudiantes y prevenir problemas.

MODELO DE CONSULTA O SERVICIO Con este modelo se ha trabajado de forma permanente en la DOVE y de forma intermitente en las Preparatorias. . que atiendan a estudiantes que lo soliciten o que canalicen los docentes.2. tutores y orientadores. Su fortalecimiento y consolidación implica la creación y fortalecimiento de Departamentos de Orientación o Psicopedagógicos. y es el que se busca consolidar a través de este Programa.

fortalecimiento y evaluación de este Programa. Como Departamento central. . a fin de apoyar a los estudiantes en su crecimiento personal y profesional con responsabilidad social. sus funciones implican la implementación. dependiente de Secretaría Académica.

 Aplicación grupal de instrumentos para valorar las estrategias de estudio de los jóvenes universitarios. . o a Orientadores y Tutores que puedan trabajar como multiplicadores en las Dependencias.  Impartir cursos-taller para Aprender a aprender y desarrollar metacognición y regulación de los aprendizajes. a solicitud de las autoridades de las Dependencias. a estudiantes que lo requieran.

. viables para su aplicación a estudiantes adolescentes y adultos tempranos. Proporcionar apoyo de Diagnóstico Terapéutico.  Búsqueda de instrumentos para detecciones oportunas. o para identificar la opción más pertinente de canalización dentro de la Universidad o con Instituciones que colaboran con la UANL. si alguna Dependencia requiera verificar el tipo de problemática detectada por tutores u orientadores.

o por solicitud de una Preparatoria. para egresados del bachillerato. como apoyo al proceso de elección de profesión de estudiantes que lo soliciten individualmente. Aplicación de baterías de pruebas vocacionales. candidatos a ingresar al Nivel Superior.Colaboración en los eventos de Información Profesional organizados por Secretaría de Educación Pública y el organizado por la Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior. .

dinámica .

si no fueras quien eres? ¿Por qué? .  Consignas: 1)      ¿Quién te gustaría ser.

2) ¿Qué persona de la antigüedad te gustaría ser? ¿Por qué? .

3) ¿Qué persona te gustaría ser del sexo opuesto? ¿Por qué? .

4) ¿Qué persona te gustaría ser dentro de 10 años? ¿Por qué? .

5) ¿Quién NO te gustaría ser si no fueras quien eres? ¿Por qué? .