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Colegio Polivalente Plus Ultra.

Depto. de Lenguaje y Comunicación.
I semestre de 2016.

Nombre:

Curso:

Fecha:

Objetivo:
1. Reconocer las características propias del género lírico. 2. Interpretar, correctamente,
diversidad de textos poéticos.
1)
MI BELLO ÁRBOL
¡Qué bello árbol! Pero vivo parece estar muerto.
Se han caído sus hojas, se han secado sus ramas y al parecer
el tronco,
¡que la tierra le sostenía y le arraigaba!
¡No le tengas en poco, por añoso que sea un árbol!
Si le brindas cariño, si le prodigas cuidados,
¡has de ser partícipe de uno de los más bellos milagros!
¡Detente leñador! ¿Quién te ha autorizado,
a poner el hacha a los pies de mi árbol?
¡Yo me encargué de protegerle y de cuidarlo!
Le regaré de día, de noche, en su crepúsculo.
¡No haré preguntas, no haré reproches!
¡Déjame bello árbol que tu corteza toque!
Impedir que aguas cenagosas te inunden,
el solano te hiera, la desesperanza te abreve.
Mariposas errantes de tu néctar hagan banquete
¡De tu sabia inusitado festín!
Marlen
El texto leído es
a)

Narrativo.

b)

Lírico.

c)

Informativo.

d)

Dramático

2) El objeto lírico del texto leído es:

Dornemann

Sangmeister.

b) Compasión. b) Cuatro estrofas de cinco versos cada uno. 6) ¿A qué género literario pertenece el texto leído? a) Dramático. I semestre de 2016. siendo una de cuatro versos. 8) Lo que representa el objeto lírico en un poema es: a) el objeto que provoca sentimientos en el poeta. c) Todas las anteriores. c) Ninguna de las anteriores. Depto. b) Personificación. 3) La estructura del texto leído es: a) Cuatro estrofas y 16 versos. c) La admiración. 7) a poner el hacha a los pies de mi árbol? En el verso anterior puede identificar una a) Metáfora. c) Comparación. b) Lírico. a) El árbol. b) La pena. b) Referencial. . c) Apelativa. c) Cuatro estrofas. d) Cuatro estrofas de cuatro versos cada una. d) Epíteto. de Lenguaje y Comunicación.Colegio Polivalente Plus Ultra. 5) El sentimiento que se expresa en el poema es: a) Amor. una de tres versos y dos estrofas de cinco versos. 4) La función del lenguaje que predomina en el texto es: a) Expresiva.

d) epíteto. La figura literaria presente en el verso es a) metáfora. Depto. d) todas las anteriores. c) Las figuras literarias. b) El hablante lírico del poema. 11) La oda se caracteriza porque: a) El poeta expresa rabia y pesar por el objeto lírico. de Lenguaje y Comunicación. La definición corresponde a: a) El objeto lírico del poema. 13) La comparación. solo lo hace el poeta. que expresa sentimientos provocados por un objeto lírico”. epíteto e hipérbaton son a) Figuras literarias. b) la realidad externa o interna que inspira el poema. d) Alternativas a y c. b) rimas. c) anáfora. anáfora. c) versos. I semestre de 2016. b) El hablante lírico.Colegio Polivalente Plus Ultra. . 10) “Voz ficticia creada por el autor. d) alternativas a y b. 9) En un poema podemos encontrar: a) estrofas. entusiasmo o admiración por un objeto o persona determinado. b) comparación. c) El poeta describe al hablante lírico. 12) “Tus ojos son como dos perlas que brillan en la oscuridad”. c) las figuras retóricas escritas por el poeta. puede expresar alabanza. d) El hablante lírico no expresa.

17) Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. c) comparación.Colegio Polivalente Plus Ultra. d) “La tierra está llorando / vamos callando”. b) “Nubes vaporosas. c) Estructura del poema. d) El hablante lírico. . d) hipérbole. I semestre de 2016. d) b y c son correctas. d) hablante lírico. estamos frente a una figura literaria llamada a) metáfora. corresponde a una figura llamada a) comparación. c) estrofa. c) “Tengo el corazón como hielo”. b) un poema sin faltas ortográficas. de Lenguaje y Comunicación. 15) ¿Cuál de todas estas expresiones corresponde a una hipérbole? a) “Doña Primavera / viste que es primor”. Esta definición corresponde a un elemento literario llamado a) figura literaria. 14) El caligrama es a) un poema visual. 16) Cuando en un texto poético se establece una igualdad absoluta entre dos elementos sin mencionar el elemento comparativo. b) rima. Depto. c) poema con recursos literarios. b) Forma del poema. como tul”. b) personificación. 18) Una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar algo.

c) amor.Colegio Polivalente Plus Ultra. dura. 21) ODA A LA ARAUCARIA ARAUCANA ALTA sobre la tierra te pusieron. de Lenguaje y Comunicación. d) Tres estrofas con cinco versos cada una. b) Tres estrofas con cuatro versos cada una. Depto. d) hipérbole. si comprende el idioma en que hablo. cuando el viento abanique su copa. c) Tres estrofas con dos estrofas de cuatro versos y una de seis versos. d) compasión. 19) La Higuera Por eso. punta . I semestre de 2016. 20) El sentimiento que el hablante lírico expresa a la higuera es a) admiración. ¡qué dulzura tan honda hará nido en su alma sensible de árbol! Y tal vez. digo. procurando hacer dulce y alegre mi acento: «Es la higuera el más bello de los árboles todos del huerto». b) gratitud. hermosa araucaria de los australes montes. Si ella escucha. b) metáfora. a la noche. cada vez que yo paso a su lado. c) personificación. embriagada de gozo le cuente: ¡Hoy a mí me dijeron hermosa! El poema tiene a) Tres estrofas con seis versos cada una. torre de Chile.

la muerte replegándose. la guerra. nave de la fragancia. Ahora. I semestre de 2016. por tu piñón abierto. sino por el racimo de tu especie. pan silvestre del indomable Arauco. voz del fuego. por tu fruta cerrada. en el último bastión verde. y adentro de la selva el silencio. Entonces. Ved la guerra: armados los guerreros de Castilla y sus caballos de galvánicas crines y frente a ellos el grito de los desnudos héroes. dispersas . tambor. pabellón del invierno.Colegio Polivalente Plus Ultra. sin embargo. de Lenguaje y Comunicación. no por bella te canto. y dejó sobre la mojada tierra los piñones: harina. del territorio verde. Depto. lanzas enloquecidas en el bosque. cuchillo de dura piedra parda. antaño fue cuando sobre los indios se abrió como una rosa de madera el colosal puñado de tu puño. tambor sagrado. Antaño.

I semestre de 2016. terror de un golpe de herraduras. de Lenguaje y Comunicación. Así la Araucanía recompuso sus lanzas de agua y oro. De pronto se estremeció allá arriba la araucaria araucana. las lanzas de la selva se reunieron bajo las araucarias espinosas. por la fuga. latido de una hoja. viento. zozobraron los bosques bajo el silbido . dolor y lluvia. sus ilustres raíces. Terror. el hambre iban diezmando la familia salvaje. la espada. el pan postrero de la patria. las espinas hirsutas del poderoso pabellón tuvieron un movimiento negro de batalla: rugió como una ola de leones todo el follaje de la selva dura y entonces cayó una marejada de piñones: los anchos estuches se rompieron contra la tierra. Depto. La cruz. contra la piedra defendida y desgranaron su fruta.Colegio Polivalente Plus Ultra.

Depto. a) El pueblo araucano. las plumas incendiarias del Cacique: piedra quemada y flecha voladora atajaron al invasor de hierro en el camino. I semestre de 2016. gracias te dio la tierra defendida. . c) Añoranza. c) Enunciativa. alimento escondido en la mojada aurora de la patria… (fragmento). 23) ¿Qué actitud lírica predomina en el poema? a) Descriptiva. Araucaria. c) La araucaria.Colegio Polivalente Plus Ultra. b) El bosque del sur. d) Cariño. follaje de bronce con espinas. b) Admiración. b) Apóstrofica. de Lenguaje y Comunicación. pan de valientes. gracias te dio la ensangrentada estirpe. 22) ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en el poema? a) Resentimiento. del valor resurrecto y avanzaron las cinturas violentas como rachas. d) El piñón. gracias.

el pan silvestre del pueblo araucano es a) el árbol. d) De la canción. b) La venganza de los guerreros. Depto. d) La invasión española a América. c) Su secreto. d) Su alma. 24) Según el hablante. . b) Resalta el verso dentro de la estrofa. 25) ¿Qué hecho describe el hablante en el poema? a) La guerra de Arauco. b) el piñón. d) Destaca la idea de altura de la araucaria. de Lenguaje y Comunicación. b) Su compasión. 26) Para que su canto perdure en el pueblo.Colegio Polivalente Plus Ultra. 27) ¿Qué significado otorga a la construcción del sentido del verso el uso de las mayúsculas en toda la palabra ALTA? a) Entrega un sentido estético al verso. 28) La expresión del poema: "lámpara del frío territorio". corresponde a a) hipérbole. ¿qué pide el hablante a la araucaria? a) Su fuerza de árbol. c) Expresa la idea de importancia del árbol. c) La muerte del pueblo araucano. c) la tierra. d) la gente. I semestre de 2016.

Colegio Polivalente Plus Ultra. a) Describir la guerra de Arauco. c) Proponer una definición de la palabra guerra. 29) Con respecto a lo expresado en el poema. b) metáfora. . d) Compartir los hechos sangrientos de la guerra. Depto. b) Destacar el concepto de guerra. la función de los dos puntos es Ved la guerra:/ armados/ los guerreros / de Castilla / y sus caballos / de galvánicas / crines / y frente / a ellos / el grito / de los / desnudos / héroes. I semestre de 2016. c) comparación. d) personificación. de Lenguaje y Comunicación.

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