DEBER 1: ESTADSTICA I

1.
a.
b.
c.

Consulte:
En qu consiste el uso de la Estadstica con enfoque tico (mximo 2 prrafos).
Por qu la temperatura medida en grados Kelvin tiene escala de medicin de razn
y no de intervalo (mximo 2 prrafos).
Enumere, defina y ejemplifique las tcnicas de recoleccin de datos (incluya la
encuesta, el grupo focal, la observacin, la entrevista y otras).

Nota: Incluya las referencias bibliogrficas de estas consultas en formato APA.

2.

Elabore la cartografa conceptual del trmino variable cualitativa.

3.

Elabore un glosario de trminos con base en las siguientes lecturas:

a. Estadstica de Lind, pgs. 4-13: Qu se entiende por Estadstica?, Tipos de Estadstica, Tipos
de variables, Niveles de Medicin.
b. Estadstica de Anderson, Sweeney y Williams, pgs. 1-21: Definicin de Estadstica, Datos,
Escalas de medicin, Datos categricos y cuantitativos, Datos de corte transversal y de series
de tiempo, Fuentes de datos, Estadstica Descriptiva, Inferencia estadstica, Minera de datos.
c. Estadstica de Edwin Galindo, pgs. 4 y 5: Datos y escalas de medicin (secciones 1.3.1 y
1.3.2).
d. Estadstica de Mendenhall, Beaver y Beaver, pgs. 10 y 11: Tipos de variables.

4.
5.
6.

Resuelva los ejercicios 2, 4, 10, 13 y 19 de la Estadstica de Anderson, Sweeney y

Williams, pgs. 21-27.
Resuelva los ejercicios 1.38, 1.40 y 1.42 de la Estadstica de Mendenhall, Beaver y
Beaver, pg. 43.
Estudiar el deber como preparacin para la primera prueba semanal de Estadstica I.

Notas:
- El deber ser enviado en formato digital a la cuenta deberesed2016@gmail.com
hasta las 23h59 del sbado 12 de marzo de 2016.
- Enviar la tarea en un solo archivo con formato Excel (se puede usar los cuadros de
texto de Excel para presentar los textos de las consultas).
- Cada pregunta o ejercicio deber ser presentado(a) en una hoja de clculo distinta e
iniciar con el respectivo enunciado o instruccin. Se conservar el mismo orden de
las instrucciones del deber.
- Denominar al archivo del deber de la siguiente manera: apellido_nombre_deber1
(archivo con extensin xls o xlsx). Por ej: guzman_mauro_deber1.xls.
narvaez_carlos_deber1.xlsx
narvaez_carlos_deber1.xlsx

DEBER 1: ESTADSTICA I
1. Consulte:
a. En qu consiste el uso de la Estadstica con enfoque tico?
La tica en Estadstica, por lo general, no se incluye formalmente en los planes de
estudios en las asignaturas de Estadstica, si bien se instruye al estudiante sobre el tema
a travs de las distintas asignaturas del currculo. Sin embargo es un tpico fundamental
para el desempeo profesional y suma una dimensin para pensar acerca del desempeo
como Estadsticos. Se la considera como un conjunto de reglas compiladas en una gua
o estndares profesionales que pueden ser importantes en la educacin y entrenamiento
de los estadsticos.
Pero en una democracia es altamente reconocido que el libre acceso a la informacin
estadstica es un derecho que tienen los ciudadanos para obtener informacin correcta.
Para que esto se pueda cumplir los organismos de Estadsticas Oficiales, enfrentan
desafos ticos los cuales se pueden enunciar brevemente como: a) utilizar una
metodologa adecuada; b) proteger la confidencialidad y c) mantener la integridad de las
Agencias Estadsticas en el Sistema Estadstico Nacional.
Mara Teresa Blacon, M. T. (2011). tica en Estadstica: Responsabilidad de las
Universidades en la Formacin del profesional. Rosario. Saberes Revista de Ciencias
Econmicas y Financieras. Recuperado de
http://www.saberes.fcecon.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/50/99
Apellido, A. A. (Fecha). Ttulo de la pgina. Lugar de publicacin: Casa publicadora.
direccin de donde se extrajo el documento (URL).

Argosy Medical Animation. (2007-2009). Visible body: Discover human anatomy.

New York, EU.: Argosy Publishing. Recuperado de http://www.visiblebody.com
http://www.saberes.fcecon.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/50/99
b.

Por qu la temperatura medida en grados Kelvin tiene escala de medicin de razn

y no de intervalo?
La existencia de un cero en la escala Celsius no supone la ausencia de temperatura,
puesto que el cero grados centgrados est situado por arbitrio de los creadores de la
escala. Por el contrario, la escala Kelvin s tiene un cero absoluto, precisamente all
donde las molculas cesan su actividad y no se produce por lo tanto roce entre los
componentes moleculares. El cero absoluto de la escala Kelvin se sita a unos -273
grados centgrados.
Mara Teresa Blacon, M. T. (2011). tica en Estadstica: Responsabilidad de las
Universidades en la Formacin del profesional. Rosario. Saberes Revista de Ciencias
Econmicas y Financieras. Recuperado de
http://www.saberes.fcecon.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/50/99
https://es.wikipedia.org/wiki/Nivel_de_medida
c.

Enumere, defina y ejemplifique las tcnicas de recoleccin de datos (incluya la

encuesta, el grupo focal, la observacin, la entrevista y otras).
Las principales tcnicas de recoleccin de datos son:
1. La entrevista
2. La encuesta
3. La observacin

4. El grupo focal
5. Sesin de grupo
LA ENTREVISTA.
La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma especfica de interaccin
social. El investigador se sita frente al investigado y le formula preguntas, a partir de
cuyas respuestas habrn de surgir los datos de inters. Se establece as un dilogo, pero
un dilogo peculiar, asimtrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y
la otra se nos presenta como fuente de estas informaciones.
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un
periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de
conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
Ejemplo de entrevista: Entrevista al entrenador de la U.N.D
Por Juan Pablo Perales.
Reportero de: El deportista Joven.
Entrevista al entrenador de la seccin de velocidad de campus de la Universidad
Nacional Deportiva.
El pasado sbado, nos fue concedida una entrevista por el seor Joaqun Borrego
Manso, entrenador en jefe de la U.N.D (Universidad Nacional Deportiva)
respondindonos
lo
siguiente:
- Juan Pablo: Buenas tardes Sr. Borrego, hemos venido para entrevistarlo y que nos d
un pormenor del resultado de sus deportistas y estudiantes, as como de sus proyectos
frente a la justa deportiva que se avecina ante las universidades del pas.
- Joaqun: Hola Juan Pablo; como se avecinan las justas deportivas entre las
universidades, hemos redoblado nuestros esfuerzos para que los jvenes mejoren sus
tiempos.
- Juan Pablo: Tengo entendido que existieron problemas con las pruebas de dopaje con
algunos de sus estudiantes. Qu nos puede decir sobre eso?
- Joaqun: Mira, es claro que ante tanta presin los jvenes buscan formas fciles para
mejorar sus tiempos y capacidades, pero por ms que nosotros los revisemos, no
podemos controlarlos fuera de los planteles; s que somos sus sinodales, pero siempre
existe un momento en el que se encuentran solos y ah solo se pueden cobijar con su
libre albedro.
- Juan Pablo: Con esto nos quiere decir que no puede hacer nada?
- Joaqun: No! por supuesto que no, pero puedo decir que esto nos ha obligado a tomar
medidas ms estrictas, como son revisiones semanales y la ayuda de nutrilogos y
psiclogos que nos asesoren para poder corregir los problemas que se nos presentaron.
- Juan Pablo: Respecto a las penalizaciones que sus deportistas sufrieron que nos puede
decir?
- Joaqun: Los jvenes que infringieron, fueron dos, y stos ya cumplieron las penas
impuestas por los dirigentes deportivos; y se demostr que se produjo por consumir
alimentos que contenan clembuterol, los cuales fueron proporcionados en el centro
deportivo de la universidad en la que competimos, en donde tambin se presentaron
penalizaciones.
- Juan Pablo: esto los dejo exentos a ustedes?
- Joaqun: Bueno, nuestros deportistas podrn jugar nuevamente, pero se les retiraron las
medallas, pues se encontraban en ventaja a los dems por el problema del dopaje. Ellos
quedaron exentos de responsabilidad y limpios en su expediente.
- Juan Pablo: Qu dijeron los muchachos sobre esto?
- Joaqun: Solo dicen que hay ocasiones en que pagan justos por pecadores, pero dicen
que esperan mejorar esto en la justa de este ao.
- Juan Pablo: Por ltimo y ya para terminar, cuantos estudiantes enviarn a la justa
deportiva.

- Joaqun: Sern un total de treinta idos (32), que ya cuentan con todos sus documentos
y exmenes fsicos cumplidos y que tienen los mejores tiempos en todo el plantel.
- Juan Pablo: Bien, esperemos que tengan la mejor de las suertes y que nos veamos
despus de la justa deportiva con noticias nuevas.
- Joaqun: Al contrario, gracias a ti y a el deportista joven por habernos visitado.
LA ENCUESTA.
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra
representativa de la poblacin o instituciones, con el fin de conocer estados de opinin o
hechos especficos.
LA OBSERVACIN.
Otra tcnica til para el analista en su progreso de investigacin, consiste en observar a
las personas cuando efectan su trabajo. La tarea de observar no puede reducirse a una
mera percepcin pasiva de hechos, situaciones o cosas. Hablbamos anteriormente de
una percepcin "activa", lo cual significa concretamente un ejercicio constante
encaminado a seleccionar, organizar y relacionar los datos referentes a nuestro
problema. No todo lo que aparece ante el campo del observador tiene importancia y, si
la tiene, no siempre en el mismo grado; no todos los datos se refieren a las mismas
variables o indicadores, y es precio estar alerta para discriminar adecuadamente frente a
todo este conjunto posible de informaciones.
Como tcnica de investigacin, la observacin tiene amplia aceptacin cientfica. Los
socilogos, siclogos e ingenieros industriales utilizan extensamente sta tcnica con el
fin de estudiar a las personas en sus actividades de grupo y como miembros de la
organizacin. El propsito de la organizacin es mltiple: permite al analista determinar
que se est haciendo, como se est haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo,
cuanto tiempo toma, dnde se hace y por qu se hace.
SESIONES DE GRUPO.
Tambin conocida como sesiones de grupo, es una de las formas de los estudios
cualitativos en el que se rene a un grupo de personas para indagar acerca de actitudes y
reacciones frente a un producto, servicio, concepto, publicidad, idea o empaque. Las
preguntas son respondidas por la interaccin del grupo en una dinmica donde los
participantes se sienten cmodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.
En el mundo del marketing, las sesiones de grupo son una herramienta muy importante
para recibir retroalimentacin de diversos temas concernientes a la mezcla de
marketing, en particular se utiliza para detectar deseos y necesidades en cuanto a
empaque, nombres de marcas o test de conceptos. Esta herramienta da informacin
invaluable acerca del potencial de un concepto y/o producto en el mercado.
Sin embargo, las sesiones de grupo tienen desventajas. El entrevistador tiene poco
control sobre el grupo y en ocasiones se pierde tiempo en asuntos de poca
trascendencia. Por otra parte el anlisis es complejo ya que depende de los estilos de
comunicacin a la par con las reacciones no verbales de los participantes, por ello se
necesita personal muy entrenado para el manejo del grupo y el anlisis de los resultados.
GRUPO FOCAL.
El grupo focal (focus group en ingls) (no confundir con el "grupo de discusin") es una
tcnica cualitativa de estudio de las opiniones o actitudes de un pblico, utilizada en
ciencias sociales y en estudios comerciales. Consiste en la reunin de un grupo de
personas, entre 6 y 12, con un moderador, investigador o analista; encargado de hacer
preguntas y dirigir la discusin. Su labor es la de encauzar la discusin para que no se
aleje del tema de estudio y, de este modo, da a la tcnica su nombre en ingls ("grupo
con foco"). Las preguntas son respondidas por la interaccin del grupo en una dinmica
en que los participantes se sienten cmodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.
Normalmente los grupos focales requieren cerca de dos horas para cumplir su tarea.
wilmar Gonzalez

Gonzlez, W. (2009). Tcnicas de Recoleccin de Datos. Mxico. Blogspot Econmico.

Recuperado de
http://recodatos.blogspot.com/2009/05/tecnicas-de-recoleccion-de-datos.html
2.

Elabore la cartografa conceptual del trmino variable cualitativa.

Trmino: Variable
Cualitativa
Nocin:

Las variables cualitativas se refieren a caractersticas

o cualidades que no pueden ser medidas con nmeros.

Categorizacin:

Variable desde la perspectiva estadstica/variable

cualitativa.

Caracterizacin:

Se expresa poniendo el nombre de uno de los criterios

(caractersticas, preferencias, gustos, etc.) que permitan
analizar el comportamiento y tipo en la poblacin.

Diferenciacin:
Subdivisin:

Vinculacin:
Metodologa:

Variable
Cuantitativa.
Dicotmicas y
Politmicas
Aplicacin de una encuesta de condiciones socioeconmicas qu
variables cualitativas como gnero del encuestado, nivel de ace
sobre los servicios pblicos, tipo de vivienda, tipo de alimentos
consume el entrevistado, tipo de sangre del encuestado, etc.
1. Planifico la recoleccin de informacin (encuesta, grupo foca
entrevista).
2. Recolecto los
datos.
3. Construyo una base de datos.
4. Identifico las variables cualitativas de la base para aplicar el
procedimiento estadstico que corresponda. Puedo asignar n
los distintos niveles de aceptacin (1=Nivel de aceptacin Bajo
2= Nivel de aceptacin Normal, 3=Nivel de aceptacin Bueno,
4=Nivel de aceptacin Muy Bueno, 5=Nivel de aceptacin Exce

3. Elabore un glosario de trminos con base en las siguientes lecturas:

a. Estadstica.- Ciencia que recoge, organiza, presenta, analiza e interpreta
datos con el fin de propiciar la toma de decisiones ms eficaz.
Estadstica Descriptiva.- Mtodo para organizar, resumir y presentar datos
de manera informativa.
Poblacin.- Conjunto de individuos u objetos de inters o medidas obtenidas
a partir de todos los individuos u objetos de inters.
Muestra.- Porcin o parte de la poblacin de inters.
b. Banco de datos.- Todos los datos recabados en un estudio en particular.
Censo.- Una encuesta para recabar datos sobre toda la poblacin.
Datos.- Hechos y cifras recabados, analizados y resumidos para su
presentacin e interpretacin.
Datos cuantitativos.- Valores numricos que indican cunto o cuntos de
algo. Los datos cuantitativos se obtienen usando las escalas de medicin de
intervalo o de razn.
Datos categricos.- Etiquetas o nombres usados para identificar un atributo
de cada elemento. Los datos categricos usan las escalas de medicin
nominal u ordinal y pueden ser numricos o no numricos.
Datos de corte transversal.- Datos recabados en el mismo o
aproximadamente el mismo punto en el tiempo.

Datos de series de tiempo.- Datos recabados durante varios periodos.

Elementos.- Entidades sobre las cuales se recaban los datos.
Encuesta de muestreo.- Una encuesta para recabar datos sobre una muestra.
Escala de intervalo.- Escala de medicin para una variable si los datos
demuestran las propiedades de los datos ordinales y el intervalo entre los
valores se expresa en trminos de una unidad de medida fija. Los datos de
intervalo son siempre numricos.
Escala de razn.- Escala de medicin para una variable si los datos
demuestran todas las propiedades de los datos de intervalo y la razn de dos
valores es significativa. Los datos de razn son siempre numricos.
c. Escalas de medicin.- Una escala de medicin es un instrumento de medida
con el que se asignan valores a las unidades estadsticas.
d.
4. Resuelva los ejercicios 2, 4, 10, 13 y 19 de la Estadstica de Anderson, Sweeney
y Williams, pgs. 21-27.
2. El departamento de Energa de Estados Unidos proporciona informacin sobre
economa de combustible para diversos vehculos de motor. Una muestra de 10
automviles se presenta en la tabla 1.6 (sitio web Fuel Economy, 22 de febrero de
2008). Los datos indican el tamao del automvil (compacto, mediano o grande), el
nmero de cilindros del motor, las millas por galn en la ciudad, las millas por galn en
autopista y el combustible recomendado (diesel, premium o regular).
a) Cuntos elementos hay en este banco de datos?
Hay 10 elementos en este banco de datos.
b) Cuntas variables hay en este banco de datos?
Hay seis tipos de variables.
c) cuntas variables son categricas y cules son cuantitativas?
Hay tres variables categricas.
Hay tres variables cuantitativas.
d) Qu tipo de escala de medicin se usa para cada una de las variables?
Vehculo
Variable Cualitativa Politmica Nivel Nominal
Tamao
Variable Cualitativa Politmica Nivel Ordinal
Cilindros
Variable Cuantitativa Discretas Nivel de Razn
*
MPG Ciudad
Variable Cuantitativa Discretas Nivel de Razn
MPG Autopista
Variable Cuantitativa Discretas Nivel de Razn
Combustible
Variable Cualitativa Politmica Nivel Ordinal
4. La tabla 1.7 muestra datos para siete colegios y universidades considerando la
inversin (en miles de millones de dlares) y el porcentaje de solicitantes admitidos
(USA Today, 3 de febrero de 2008). El estado en que se localiza cada escuela, el campus
y la Divisin de NCAA para los equipos colegiales se obtuvieron del sitio web National
Center of Education Statistics (22 de febrero de 2008).
a) Cuntos elementos hay en el banco de datos?
Hay siete elementos en este banco de datos.
b) Cuntos variables hay en el banco de datos?
Hay seis tipos de variables.
c) Cules variables son categricas y cules son cuantitativas?
Las variables Categricas son: La escuela, el estado en que se localiza cada
escuela, el campus y la Divisin de NCAA para los equipos colegiales.
Las Variables Cuantitativas son: la inversin en miles de millones de dlares y
el porcentaje de solicitantes admitidos.

10. La encuesta a suscriptores de The Wall Street Journal (WSJ) (13 de octubre de 2003)
formul 46 preguntas sobre las caractersticas y los intereses de los lectores. Determine
si cada una de las preguntas siguientes proporcion datos categricos o cuantitativos, e
indique la escala de medicin apropiada para cada uno.
a) Qu edad tiene?
Datos Cuantitativos Discretos Nivel de Medicin de Razn
b) Es usted hombre o mujer?
Datos Categricos Dicotmicos Nivel de Medicin Nominal
c) Cundo empez a leer el WSJ? En secundaria, bachillerato, a principios de
la carrera, a mitad de la carrera, a finales de la carrera o en el retiro?
Datos Categricos Politmicos Nivel de Medicin Ordinal
d) Cunto tiempo lleva en su empleo o puesto actual?
Datos Cuantitativos Discretos Nivel de Medicin de Razn
e) Qu tipo de vehculo est considerando para su compra siguiente? Nueve
categoras de respuesta incluyen automviles sedn, automviles deportivos,
vehculos todo terreno, minivans, etctera.
Datos Categricos Politmicos Nivel de Medicin Nominal
13. La figura 1.8 proporciona una grfica de barras que muestra la cantidad de gasto
federal para los aos 2002 a 2008 (USA Today, 5 de febrero de 2008).
a) Cul es la variable de inters?
La cantidad de gasto federal ($ billones)
b) Los datos son categricos o cuantitativos?
Los datos son cuantitativos
c) Los datos son series de tiempo o de corte transversal?
Los datos son series de tiempo
d) Comente sobre la tendencia en el gasto federal con respecto al tiempo.
Se nota claramente que el gasto federal ha ido en aumento desde el dato de
2.0 billones de dlares en el ao 2002 a casi 2.75 billones de dlares en el ao
2008 previendo que no va a parar y que al contrario va a estar en continuo
aumento.
19. Un estudio sobre los suscriptores de Business Week en Norteamrica recab datos
de una muestra de 2861 clientes. El 59% de los encuestados indic un ingreso anual de
$75000 o ms, y 50% inform tener una tarjeta de crdito de American Express.
a) Cul es la poblacin de inters en este estudio?
La poblacin es de 2861 clientes.
b) El ingreso anual es una variable categrica o cuantitativa?
El ingreso anual es una variable cuantitativa.
c) La propiedad de una tarjeta American Express es una variable categrica o
cuantitativa?
La propiedad de una tarjeta American Express es una variable categrica.
d) Este estudio involucra datos de corte transversal o de series de tiempo?
Este estudio muestra datos de corte transversal.
e) Describa cualquier inferencia estadstica que Business Week podra hacer
sobre la base de la encuesta.
Sobre la encuesta podemos inferir que sus clientes tienen un ingreso que les
permitir seguir teniendo suscriptores por el ingreso anual o por tener una
tarjeta de crdito pero no podemos analizar porque no tenemos datos
respectivos sobre el estudio.
5. Resuelva los ejercicios 1.38, 1.40 y 1.42 de la Estadstica de Mendenhall,
Beaver y Beaver, pg. 43.

1.38 Cuantitativo o cualitativo? Identifique cada variable como cuantitativa o

cualitativa:
a. Origen tnico de un candidato para oficina pblica
Variable Cualitativo
b. Puntuacin (0-100) en un examen de colocacin
Variable Cuantitativo
c. Establecimiento de comida rpida preferido por un estudiante (McDonalds, Burger
King o Carls Jr.)
Variable Cualitativo
d. Concentracin de mercurio en una muestra de atn
Variable Cuantitativo
1.40 Continua o discreta? Identifique cada variable como continua o discreta:
a. Nmero de homicidios en Detroit durante un mes
Variable Discreta
b. Intervalo entre ingresos a una clnica de pacientes externos
Variable Continua
c. Nmero de errores de escritura en una pgina de un manuscrito
Variable Discreta
d. Nmero de focos defectuosos en un paquete de cuatro
Variable Discreta
e. Tiempo requerido para terminar un examen
Variable Continua
1.42 Otra vez continua o discreta Identifique cada variable como continua o discreta:
a. Nmero de personas en la fila del mostrador de un supermercado
Variable Discreta
b. Profundidad de una nevada
Variable Continua
c. Tiempo de respuesta de un conductor ante una colisin inminente
Variable Continua
d. Nmero de vuelos que llegan al aeropuerto de Atlanta a una determinada hora
Variable Discreta
6. Estudiar el deber como preparacin para la primera prueba semanal de
Estadstica I.