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Escuela Preparatoria Estatal No.

10
Rubn H. Rodrguez Moguel
Informtica II
Integrantes:
-Jess Eduardo Peraza Zapata
-Vctor Valdivia Estrella
-Aldair Valencia Chac
-Leonardo Cabrera Brito.

Tabla de contenido
MATEMTICAS............................................................................................... 3
CUADRILTEROS...........................................................................................3
PARALELOGRAMOS........................................................................................3
NO PARALELOGRAMOS...................................................................................4
QUMICA......................................................................................................................... 8
HIDROCARBUROS..........................................................................................8
EL EFECTO INVERNADERO...............................................................................9
PROPIEDADES DE LOS ALCANOS.....................................................................10
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2........................................................................10
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3........................................................................11
Etimologas griegas.................................................................................................12
ALFABETO GRIEGO.......................................................................................12
LA LECTURA............................................................................................... 13
Taller de Lectura y Redaccin II................................................................................16
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORA UN ENSAYO............................................17
Ingles Bsico II.............................................................................................................. 20

INGLS - LESSON 1.......................................................................................20


PART 4. GRAMMAR.......................................................................................20
LESSON 1................................................................................................... 22
LESSON 5................................................................................................... 23
Referencias............................................................................................................... 24

Matemticas
Cuadrilteros.
Un cuadriltero es un polgono de cuatro lados y por lo tanto cuatro vrtices. Al
igual que en los tringulos sus ngulos y vrtices se nombran con letra mayscula
y en el sentido contrario al de las agujas de un reloj. Siguiendo este mismo
sentido, los lados se nombran con la misma letra, en minscula, del vrtice que le
precede.

La diagonal es el segmento que une dos vrtices no consecutivos de un polgono.


En el caso de los cuadrilteros tenemos dos: AC y BD. cada diagonal de un
cuadriltero divide a este en dos tringulos.
la suma de los ngulos interiores de un cuadriltero suma 360.

Atendiendo al paralelismo de sus lados se pueden clasificar en dos grupos


principales:
Paralelogramos 1
Son aquellos cuadrilteros que tienen todos los lados opuestos paralelos dos a
dos. Como caractersticas generales de los paralelogramos podemos enumerar
las siguientes:
Los lados opuestos siempre son iguales. Miden lo mismo.
1 paralelogramo es considerado una figura "padre" debido a que varias otras
figuras son paralelogramos, pero con restricciones adicionales.
3

Tambin son iguales sus ngulos opuestos.


Dos ngulos consecutivos son complementarios.
Las diagonales se bisecan, es decir, se cortan en sus puntos medios y ambos
quedan divididos en sus mitades.
Cada diagonal divide al paralelogramo en dos tringulos iguales.

Cuadrado2: es el cuadriltero regular. Por lo tanto todos sus lados y


ngulos son iguales. Dichos ngulos son rectos (90). Sus dos
diagonales son iguales y se cortan formando tambin ngulos rectos.

Rectngulo: son cuadrilteros que tienen los lados opuestos iguales


dos a dos y ngulos rectos (90). Sus diagonales tambin son
iguales, pero al cortarse no forman ngulo de 90.

Rombo: es un cuadriltero que tiene los cuatro lados iguales, pero


sus ngulos (distintos a 90) slo son iguales al opuesto. Sus
diagonales tienen medida distinta, pero si forman ngulo recto.

Romboide: son cuadrilteros que tienen lados y ngulos que


solamente son iguales a su opuesto. Sus diagonales no miden lo
mismo y se cortan formando ngulos distintos a 90.

Otra caracterstica particular es que en el cuadrado y el rombo, las diagonales son


las bisectrices de los ngulos de la figura.
No paralelogramos
Son todos aquellos cuadrilteros que no cumplen la condicin de los
paralelogramos.
Dentro de esta categora podemos distinguir dos grandes grupos.

Trapecios: Son cuadrilteros que slo tienen dos lados opuestos


iguales.
A su vez se pueden clasificar en tres tipos.

Trapecios rectngulos: tienen dos ngulos rectos.

Trapecios issceles: sus lados no paralelos miden lo mismo y


sus ngulos son iguales dos a dos.

2 Todos los lados se igualan.


4

Trapecios escalenos: tienen todos los ngulos y lados


desiguales.

Trapezoides3: Son cuadrilteros que no tienen ningn lado paralelo


a otro.
A su vez se pueden clasificar en tres tipos.

Trapezoides rectngulos: tienen un ngulo recto.

Trapezoides bissceles: tienen dos pares de lados iguales y


son consecutivos. Tambin tiene dos ngulos opuestos
iguales. Sus diagonales forman ngulo recto.

Trapezoides escalenos: tienen todos los ngulos y lados


desiguales.

3 El trapezoide simtrico tiene los lados (a y b) iguales dos a dos. Por lo tanto,
su permetro ser el doble de la suma de los dos lados desiguales.
5

Actividad de aprendizaje 3
1.-Resuelve los siguientes ejercicios correctamente (realiza los procedimientos).

(Pierce, 2016)
7

Qumica.
Hidrocarburos 4
Los hidrocarburos saturados, son los hidrocarburos alifticos que tienen
todos sus tomos de carbono unidos mediante enlaces de tipo simple. Este tipo de
hidrocarburos sigue la frmula generalizada, CnH2n+2, en donde n, hace
referencia al nmero de carbonos que forman la molcula.
A los hidrocarburos saturados se les da su nombre segn el nmero de
tomos de carbono que posea la cadena que forma la molcula, aadiendo la
terminacin ano.Ejemplos:

Metano CH3

Etano CH3-CH3

Propano CH3-CH2-CH3

Butano CH3-CH2-CH2-CH3

Pentano CH3-CH2-CH2-CH2-CH3

Esta serie de compuestos, es tambin conocida como serie

homloga, debido a que, a pesar de cada molcula encontrarse formada por un


nmero diferente de tomos de carbono, todas ellas tienen en comn el mismo
grupo funcional.Cuando un hidrocarburo pierde un hidrgeno, se forma lo que se
conoce como un radical. Los radicales se nombrarn igual que el hidrocarburo del
cual viene, pero cambiando la terminacin-ano, por ilo, en el caso de que
nombremos aisladamente al radical, o con la terminacin il, en el caso de
nombrar el compuesto entero.
4 Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que contienen diferentes combinaciones
de carbono e hidrgeno, presentndose en la naturaleza como gases, lquidos, grasas
y, a veces, slidos.

El efecto invernadero
El efecto invernadero es un proceso en el que la radiacin trmica emitida
por la superficie planetaria es absorbida por los gases de efecto invernadero (GEI)
atmosfricos y es reirradiada en todas las direcciones. Ya que parte de esta
reirradiacin es devuelta hacia la superficie y la atmsfera inferior, resulta en un
incremento de la temperatura superficial media respecto a lo que habra en
ausencia de los GEI.
La radiacin solar en frecuencias de la luz visible pasa en su mayor parte a
travs de la atmsfera para calentar la superficie planetaria y luego esta emite
esta energa en frecuencias menores de radiacin trmica infrarroja. Esta ltima
es absorbida por los GEI, los que a su vez reirradian mucha de esta energa a la
superficie y atmsfera inferior. Este mecanismo recibe su nombre debido a su
analoga al efecto de la radiacin solar que pasa a travs de un vidrio y calienta un
invernadero, pero la manera en que atrapa calor es fundamentalmente diferente a
como funciona un invernadero al reducir las corrientes de aire, aislando el aire
caliente dentro de la habitacin y con ello no se pierde el calor por conveccin.
Si un cuerpo negro ideal estuviese a la misma distancia del Sol que la Tierra,
tendra una temperatura de cerca de 5,3 C. Sin embargo, dado que nuestro
planeta refleja un 30 % de la radiacin entrante, la temperatura efectiva de este
planeta hipottico (la temperatura de un cuerpo negro que reflejara la misma
cantidad de radiacin de la Tierra) sera cercana a 18 C. La temperatura
superficial de este planeta negro es 33 C inferiores a la temperatura superficial
real de la Tierra (de unos 14 C). El mecanismo que produce esta diferencia entre
la temperatura superficial efectiva y la real es debido a la atmsfera y es conocido
como efecto invernadero.
El efecto invernadero natural de la Tierra hace posible la vida como la
conocemos. Sin embargo, las actividades humanas, principalmente la quema de
combustibles fsiles y la tala de bosques, han intensificado el fenmeno natural,
causando un calentamiento global.
9

Propiedades de los alcanos.


Actividad de aprendizaje 2
-De manera individual, realiza una bsqueda en Internet o bibliogrfica, y
completa el siguiente cuadro. Dentro del apartado de caractersticas debers
incluir: Nmero de tomos de carbono que los forman, propiedades fsicas y
qumicas.
Tipos de alcanos
Alcanos
5
Gaseosos

Alcanos Lquidos
Alcanos slidos

Caractersticas
Son voltiles y de
peso medio, se
encuentra el
metano, etano,
propanol y
butanol.
Son voltiles y de
peso ligero.
Son saludables
debajo del agua.

Usos
Cocina, Industrial

Ejemplos
Petrleo.

Motores de
combustin.
Plstico y velas.

Gasolina, diesel.
Aceites.

5 Presentan enlaces simples entre carbonos. Reciben tambin el nombre de


hidrocarburos saturados. Su frmula general es:CnH2n+2

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Actividad de aprendizaje 3

1 En grupos de tres integrantes, investiguen en que consiste el efecto


invernadero y sus efectos en el ambiente; cules son las acciones humanas
que provocan un aumento del CO2 en la atmsfera.
2 En clase, comenten en plenaria los resultados que obtuvieron de su
investigacin haciendo nfasis en las acciones que pueden emplear en su
contexto para disminuir las emisiones de CO2.
a Definicin del efecto invernadero.
- Es un fenmeno natural que permite a nuestro planeta mantener una
temperatura media de 15C, ptima para la vida, mediante una relacin
optima de equilibrio.
b Efectos en el ambiente.
- Permite que las temperaturas sean adecuadas para nuestra
subsistencia, esto puede provocar que la temperatura aumente, si se
mantiene con el tiempo se produce lo que conocemos como
calentamiento global
c
-

Acciones humanas que provocan un aumento de CO2 en la atmsfera.


Tirar basura, utilizar el coche en exceso.

d Acciones para disminuir las emisiones de CO2 en mi contexto


- No tirar basura en las calles no utilizar tanto el coche para dejar la
quema de combustible

(Iglesias, 2014)

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Etimologas griegas
6

Alfabeto Griego .
El alfabeto griego es uno de los ms importantes, especialmente por su historia.
Precisamente, la palabra alfabeto es la conjuncin de las dos primeras letras de
este sistema de escritura: alfa y beta.
Se cree que apareci por primera vez en el siglo IX a.C., y es una derivacin del
que ya utilizaban los fenicios quienes, a su vez, tomaron las letras que componan
su alfabeto de los cananeos, los cuales, por ltimo, haban generado su sistema a
partir del alfabeto semtico del norte. Ms claramente:
Semitas del norte -> Cananeos -> Fenicios -> Griegos
Originariamente con el alfabeto griego se escriba de derecha a izquierda. Luego,
pas a ser en bustrfedon, que significa que al concluir la lnea se lea la siguiente
al revs, es decir, de izquierda a derecha, de derecha a izquierda la siguiente,
luego de izquierda a derecha nuevamente, etc. Para el siglo VI a.C., se conoce
que ya se haba establecido la forma de escritura de izquierda a derecha.
Existieron dos principales formas del alfabeto griego: la occidental o Calcdica, y
la oriental o jnica. Mientras que la occidental deriv en el alfabeto de los etruscos,
y luego en el alfabeto romano como ya comentamos, la vertiente oriental fue
elegida por Atenas en el ao 403 a.C. Luego, se unificaron las otras formas del
griego a la jnica. Vemos claramente entonces aqu, el origen de las diferencias
entre el alfabeto griego y el romano, y su ntima relacin

(Len, 2011)

6 se deriva de las primeras dos letras del alfabeto griego: alfa y beta
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La lectura
Para la prctica de la lectura de un texto escrito en griego clsico hay que tener en
cuenta lo siguiente:
La consonante gamma se lee suave (Sonido , Sonido ) y como ene cuando va
delante de otras consonantes guturales , , (Sonido )
Las palabras empezadas en vocal llevan un signo llamado 'espritu', que puede
ser:
Espritu spero, abierto hacia la derecha Se lee con un aspiracin, como si llevara
jota delante (Sonido , Sonido , Sonido , Sonido , Sonido , Sonido ,
Sonido).
Espritu suave, abierto hacia la izquierda (, , , , , ). No se pronuncia.
Las palabras empezadas por diptongo llevan este signo en la segunda vocal
()
El diptongo ou se lee todo l u, como en francs ( ).
La letra psilon se lee i cuando no va acompaada de otra vocal ( Sonido )

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El griego distingue entre vocales largas (de doble duracin) y vocales breves.
Tambin ocurra lo mismo en latn.
El acento griego era diferente al nuestro. Aunque no hay forma de escuchar hoy
da cmo lo habra pronunciado un griego antiguo, lo que s sabemos era que se
trataba de un acento musical.
En cuanto a la posicin del acento (el 'campo acentual' del griego), slo puede
aparecer en las tres ltimas slabas de la palabra (, , ).
En griego hay tres tipos de tildes: aguda (: ); grave o llana (`: ) y
circunfleja (^: ).

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ADA 4
De manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas.
1.-De dnde se deriva el nombre el primer alfabeto conocido?
De las primeras letras, alpha y beta.
2.- En qu lugar y en que ao surgi el primer alfabeto que se conoce?
En siria y palestina en 1700 y 1500 a.c.
3.- Con cuntas letras o signos contaba el primer alfabeto?
2
4.- Qu griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto?
1000 y 900 a.c
5.- Que hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto?

6.- Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido?


Semtico o septentrional.
7.-Como est conformado este alfabeto?
Con 24 letras

8.- Cules son las principales caractersticas de las escrituras cuneiforme y


jeroglfica?
Tenan forma de cuas y clavos.
9.- Con que nombre es conocido el alfabeto griego anterior?
Jnico
10.- De donde estn tomados los nombres de las letras del alfabeto griego
anterior?
De Atenas.

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Taller de Lectura y Redaccin II.


El Ensayo
Qu es el ensayo?
El ensayo es una composicin textual explicativa, demostrativa o argumentativa, y en
muchas ocasiones las tres a la vez. Es un gnero de caractersticas mixtas, lo que
dificulta su inclusin en alguno de los gneros tradicionales.
Cules son las propiedades de cada ensayo?
Ensayo de propiedades: A cada una de las diferentes a las que se somete a un
material para averiguar sus propiedades
Segn la forma de realizarlos, stos pueden ser:
Ensayos destructivos: Cuando los materiales sometidos a este tipo de pruebas
ven alteradas su forma y presentacin inicial.
Ensayos no destructivos: Cuando no ocurre lo anterior
Segn la rapidez y precisin pueden ser:
Ensayos tcnicos de control: Se realizan durante el proceso productivo, son
rpidos, sencillos de realizar, y al mismo tiempo precisos.
Ensayos cientficos: Se realizan para investigar propiedades con gran precisin y
fidelidad y no importa la rapidez en su ejecucin. Se emplean sobre todo para
averiguar caractersticas tcnicas de nuevos materiales
Cules son las caractersticas del ensayo?

Guarda una unidad de temtica para no perder el sentido de los que


expone, sin permitir ideas perifricas.
Producen meditacin y resultado de la investigacin.
De la observacin ensayista se requiere experiencia en el sentido de
exploracin, dndole la originalidad al estilo.
Ofrece un conjunto de pruebas relevantes a favor de la tesis que presenta y
evita la redundancia de figuras literarias y el lenguaje rebuscado.
No define el tema sobre el cual escribe, sino la actitud del escritor ante sus
pensamientos que le permiten crear una nueva realidad.
Cules son las diferencias entre la parte objetiva y subjetiva del ensayo?
La parte objetiva del ensayo es cientfica. En ella tiene sus investigaciones,
explicando del mundo real de las cosas y su exposicin juiciosa. Plantea el
anlisis con datos empricos hasta detalla el marco conceptual, para delimitar el
tema y su planteamiento.

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La parte subjetiva del ensayo es literaria. En ella, el autor trata un tema y lo refleja
con sus sentimientos y emociones a travs del argumento y descripcin, tomando
razn de plantear la realidad con base en sus observaciones sobre los hechos.

Actividad de aprendizaje: Elabora un ensayo.


INTRODUCCIN.
Durante generaciones el hombre va adquiriendo cierta costumbre de como
alimentarse, pero no se pregunta si esa es la manera correcta de hacerlo, ya que
de una forma u otra se acostumbr a la manera en la que le ensearon a comer.
En la vida las personas normalmente no saben balancear la cantidad de comida
que ingieren, debe estar conforme a El plato del buen comer dividiendo sus
porciones de comida en cereales, frutas y verduras, y leguminosas y alimentos de
origen animal
LA ALIMENTACIN SALUDABLE7
(Desarrollo)
Qu es la alimentacin saludable?, muchas veces si no es que siempre,
comemos sin saber cmo y cul es la manera ms saludable de comer. Una
alimentacin saludable es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la
energa que cada persona necesita para mantenerse sana. Una persona bien
alimentada tiene ms oportunidades de desarrollarse plenamente , vivir con una
mejor salud, aprender y trabajar mejor, y protegerse de enfermedades.
La alimentacin variada asegura la incorporacin y el aprovechamiento de todos
los nutrientes que necesitamos para poder crecer y vivir saludablemente.
Alimentarse bien y saludablemente, adems de mejorar la calidad de vida en
personas en todas las edades, ha demostrado prevenir el desarrollo de
enfermedades como:
Obesidad

Diabetes

Enfermedades cardio y cerebrovasculares

7 Elegir una temtica interesante.


17

Hipertencin arterial

Osteoporosis

Algunos tipos de cncer

Anemia

Infecciones

Una buena alimentacin debe adecuarse a la edad, sexo, peso, talla y actividad
fsica e intelectual de cada persona. Se debe considerar tambin el clima y los
estados especiales como embarazos, lactancia, enfermedades etc.

Los alimentos son vehculo de los nutrimentos, es decir, le permiten al ser humano
obtener las sustancias que el cuerpo necesita para llevar a cabo sus funciones
vitales.
Aunque la oferta de alimentos cambia de un pas a otro y de una cultura a otra, por
lo general es rica en variedad y esto es importante porque una dieta variada
asegura el consumo de los nutrimentos que el organismo necesita.
Bajo este concepto, la combinacin adecuada y suficiente de por lo menos un
alimento de cada grupo en cada comida, es la manera de obtener una
alimentacin saludable.
Jos Enrique Campillo dijo nuestra vida sea la ms sana, larga y feliz en su libro
Comer sano para vivir ms y mejor que se public el 22 de octubre de 2010 l se
refiere a que mientras ms comamos saludablemente tendremos ms tiempo de
vida, porque cada que nos alimentamos bien nuestras defensa se hacen ms
fuertes.
La doctora Montse Folch dice la fruta nos ofrece una alternativa diferente a la
alimentacin que tradicionalmente consumimos en su libro Frutoterapia
publicado el 7 de Julio de 2015 y ella dice que la fruta tambin cuenta como uno
de los alimentos ricos en protenas y nutrientes, es una forma de alimentarse que
es hasta divertida.
Ross Mira dijo Sin alimentos, los seres vivos no pueden gozar de buena salud en
su ensayo, y se refiere a que el alimento junto con el agua es lo indispensable en
nuestra vida, ya que sin eso no podemos vivir.
18

Ross Mira tambin dijo El sabor y el aroma son los que ms toma el ciudadano en
cuenta en los alimentos que consumen en otro de sus ensayos que public, se
refiere a que el hombre por naturaleza solo como lo que l considera que es rico
para su paladar.

CONCLUSIN8 (1)
En el transcurso de este ensayo y al momento de investigar hay que llegar a la
conclusin que la alimentacin saludable es algo que debemos tener a diario, la
alimentacin es lo que comnmente sabemos, excepto que hay que balancear las
comidas y equilibrar las comidas segn El plato del buen comer.
Los alimentos forman ya parte de nuestra vida, incluso desde que estbamos en el
vientre de nuestras madres nosotros podamos ingerir comida,
independientemente que edad tengamos, la comida es algo que siempre tenemos
que ingerir, si no lo hacemos el cuerpo del hombre no lo podr resistir y causara
severos problemas, al igual si ingerimos mucho y no lo balanceamos podremos
tener igual muchos problemas del estmago o en otros lugares.
Tambin investigamos que la fruta puede ser un gran alimento y que tiene
vitaminas que podemos usar y nos sirven.
CONCLUSIN (2)
Durante este bloque estuvimos aprendiendo el anlisis de textos persuasivos, los
anuncios publicitarios y la caricatura poltica, el argumento, como redactar un
ensayo acadmico, qu caractersticas tiene el ensayo acadmico, la eleccin y
delimitacin y la consulta de fuentes de informacin.
El ensayo acadmico es algo que ms adelante en nuestra vida nos va a servir
para poder entrar en alguna universidad o para una entrevista de trabajo, la
redaccin del ensayo es algo importante, ya que de ah parte a los lectores loq eu
el ensayo quiere dar a entender.
(Administrador, 2015)

Ingles Bsico II.


8 Dar conclusiones especficas de lo que trato el ensayo.
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Ingls - Lesson 1
Part 4. GRAMMAR
Simple Past
El tiempo Pasado Simple se usa para hablar de acciones terminadas en el
pasado. Como hacen referencia a acciones que ya ocurrieron, siempre deben ir en
un contexto pasado, ya sea porque se est contando una historia que ya pas, o
bien usando complementos de tiempo pasado, como:
yesterday

ayer

last night

anoche

last week

la semana pasada

last month

el mes pasado

last year

el ao pasado

in 1970

en 1970

Comenzaremos con la conjugacin del verbo to be. Para la primera y tercera


persona es was, para todas las dems es were.
Lee e intenta recordar la conjugacin del verbo to be en pasado.
TO BE
I

was

You

were

He

was

She

was

It

was

We

were

You

were

They

were

20

I was in London last year.


Estuve en Londres el ao pasado.
Sarah and Tom were in London last year.
Sarah y Tom estuvieron en Londres el ao pasado.
El verbo to have en pasado es had. Es igual para todas las personas.

I had breakfast at 8 o'clock.


Tom el desayuno a las 8 en punto.
Sarah and Tom had a meeting yesterday.
Sarah y Tom tuvieron una reunin ayer.

21

Lesson 1
Talk about the past

Write the date, month, or year.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Yesterday: 10 april.
Last Wednesday: 6 april.
Three days ago: 9 april.
One week ago: 5april.
last month: march.
Two months ago: june.
Last year: two thausen fiveteen.
Five years ago: two thausen twenty one.

Complete the question with was or were. Then answer the questions.
1. Where were you last night at 9:00? I was at home.
2. Wee you at school yesterday? Yes, I was at school.
3. How was the weather last week? Was warm
4. Was there milk in your refrigerator this morning? Is no langer.
5. What was your first e-mail address? Inso much
6. When was your birthday? It was the december $22, 200.
7. How old was you in 1996? Was not loorn.
8. Who was your favorite Singer the nineties? Marcos Brunet.

22

Lesson 5
Bargain for a lower Price.

* Complete the sentences. Use too or enough and the adjective in parentheses
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

I dont want to read that book. Its too boring.


Sylvia isnt travelling alone. She ist old enough.
I dont want to buy anything in that shop. The people are tou unfriendly.
Tania likes the red rug, but its tou big.
I love this belt, but it isnt long enough.
Are your shoes comfortable erough.
I dont know how to bargain for a lower Price his tou dificult.

Read the text and complete the table.


1. Number of people that work in the
shopping center.
2. Size of the mall.
3. Characteristic of the parking lot.
4. Characteristic of the amusement
park.
5. City where the mall is
6. Number of stores

More tan 25,300


The small convers 49,300
The words large indor lake
The wolds larget
Ed monton canada
800 stores and service.

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Referencias
Administrador. (4 de Marzo de 2015). Como hacer un ensayo. Obtenido de
Como hacer un ensayo: http://comohacerunensayo.net/tag/informacion/
Iglesias, C. (2 de Abril de 2014). ecopibes.com. Obtenido de ecopibes.com:
http://www.ecopibes.com/problemas/invernadero/que.htm
Len, J. d. (20 de Julio de 2011). Alfabeto Griego y Fonetica. Obtenido de
Alfabeto Griego y Fonetica:
https://rsanzcarrera2.wordpress.com/2011/07/20/alfabeto-griego-yfonetica/
Pierce, R. (4 de Junio de 2016). Disfruto las Matematicas. Obtenido de Disfruto
las Matematicas :
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/cuadrilateros.html

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