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APRUEBA PLANES Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO PARA
PERSONAS CON
DEFICIENCIA MENTAL
EXENTO N 87
CONSIDERANDO:
Que, es propsito del Ministerio de Educacin
Pblica brindar servicios educativos acorde a las caractersticas de los usuarios y
necesidades del pas;
Que, la atencin proporcionada a estos escolares
se debe desarrollar en forma individualizada, a partir de evaluaciones diagnsticas
integrales, realizadas por profesionales idneos;
Que, la Educacin Especial atiende educandos
con deficiencia mental en grados: Leve o Discreta, Moderna, Severa o Grave, (con el
propsito de favorecer) su desarrollo integral y adecuada interrelacin con su entorno;
Que, los servicios educativos deben incluir
niveles pre-bsico, bsico y laboral, atendidos por profesionales idneos;
Que, las evaluaciones de Planes y Programas
para el alumno con dficit intelectual, indican la conveniencia de modificar la
normativa vigente; y
VISTO:
Lo dispuesto en los decretos supremos de
Educacin Ns. 2039 y 9555, de 1980, Resolucin N 1050, de 1980, de la Contralora
General de la Repblica y en los artculos 32 N 8 y 35 de la Constitucin Poltica de la
Repblica de Chile,
DECRETO:
ARTICULO 1. Aprubase a contar de la fecha de publicacin del presente Decreto,
los siguientes Planes y Programas de estudio que sern aplicados en escuelas especiales
declaradas Cooperadores de la Funcin Educacional de Estado y que atiendan
escolares con deficiencia mental:
A.- PLAN DE ESTUDIO:
NIVELES
CICLO
PRE-BASICO
1
2
CURSO
EDAD CRONOLOGICA
PLAN COMUN
Areas de Desarrollo
1-2
2-4
BASICO
1
3-4
5-7
5-6-7
8-11
8-9-10
12-15
LABORAL
1
1
2
16-24
8
1.- Fsico Motor
Psicomotor
Ed. Fsica, Deportes y
Recreacin
2.- Artstico
Ed. Musical
A. Plsticas
Expresin Corporal
Teatro y Mimo
Danza
10
16
22
26
30
22
6
28
5
30
4
30
4
32
4
34
2
22
6
OBJETIVOS:
1. Objetivos Generales
1.1 De los Niveles:
1.1.1. Pre- Bsico
Favorecer el desarrollo de las potencialidades fsicas, cognitivas y emocional
social.
Propiciar la gradual formacin de la personalidad adquiriendo independencia,
confianza y seguridad en s mismo.
Orientar al grupo familiar en relacin a las actitudes que deban adoptar frente
al deficiente mental y su participacin en el proceso habilitador y
rehabilitador.
1.1.2. Bsico:
Fortalecer la autoestima y seguridad personal para lograr la integracin
dinmica al medio familiar, escolar y social.
Explorar y desarrollar destrezas especficas tanto en funcin del sujeto como
de sus reales posibilidades laborales.
Lograr un manejo funcional de las tcnicas instrumentales bsicas: Lectura,
escritura y clculo.
Orientar la participacin activa del grupo familiar en las acciones educativas
propiciadas por la escuela.
1.1.3. Laboral.
Favorecer la adquisicin de aprendizajes que posibiliten el desempeo del
joven en la vida del trabajo.
Atender a los alumnos, proporcionndoles una formacin de tipo laboral que
les permita realizar un trabajo semicalificado en forma independiente,
supervisada o cooperativa.
Buscar en conjunto con el grupo familiar alternativas laborales acordes a las
caractersticas del alumno.
ARTICULO 2. Las clases podrn tener una duracin mnima de 30 minutos para los
cursos del nivel prebsico, 40 minutos para los cursos bsicos y 45 minutos para los
cursos talleres del nivel laboral, a este tiempo se agregarn 30 minutos dedicados al
descanso, los que podrn ser distribuidos de acuerdo a las caractersticas de los alumnos
y naturaleza de las actividades.
ARTICULO 3. El Plan de estudio que aprueba el presente Decreto est destinado a
alumnos que presenten la siguiente caracterstica y requisitos:
a) Deficiencia mental debidamente diagnosticada por un organismo de diagnstico del
Ministerio de Educacin o por profesionales idneos inscritos en la Secretara
Regional Ministerial de Educacin correspondiente a un rango de:
Leve o Discreta
Moderada
Severa o grave
b) Tener una edad cronolgica igual o inferior a 24 aos.
ARTICULO 4. La ubicacin de los educandos en los diferentes niveles se har,
considerando los actuales criterios de normalizacin, la enseanza individualizada y
segn la edad cronolgica establecida en el plan de estudio.
ARTICULO 5. El presente Plan de Estudios tendr una duracin de hasta 20 aos
distribuidos de la siguiente forma:
Nivel prebsico
Nivel bsico
Nivel laboral
:
:
:
4 a 6 aos de duracin
7 a 8 aos de duracin
4 a 6 aos de duracin.
2.-
3.-
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de
locomocin, manipulacin y equilibrio en relacin con los elementos que conforman
el propio cuerpo.
Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de
locomocin, manipulacin y equilibrio en relacin con la nocin del objeto.
Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de la
locomocin, manipulacin y equilibrio en relacin con la nocin de los dems.
Resolver tareas motoras que demandan coordinar combinaciones simples de
movimientos fundamentales, en relacin con los elementos que conforman las
nociones del propio cuerpo, de los objetos y de los dems.
Controlar los segmentos corporales en la ejecucin de movimientos fundamentales a
manos libres, con implementos y otras actividades psicomotoras.
Incrementar el desarrollo de la fijacin y control de los segmentos corporales en la
ejecucin de combinaciones de movimientos fundamentales.
Desarrollar y afianzar el predominio lateral mediante acciones motoras simples o
combinadas de segmentos superiores e inferiores.
Vivenciar, conocer e interiorizar mediante actividades perceptivo motoras, nociones
espaciales en funcin del propio cuerpo, de los objetos y de los dems.
Favorecer mediante acciones motoras simples o complejas el desarrollo de la
posicin relativa de los movimientos en el tiempo (sucesin y simultaneidad), de la
duracin temporal y de la velocidad.
B. EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION.
OBJETIVOS GENERALES:
1) Adquirir, incrementar y perfeccionar habilidades motoras simples de naturaleza
educativo fsicas en funcin de la eficiencia motriz.
AREA ARTISTICA:
Objetivos Generales:
Estimular y ejercitar el desarrollo de la capacidad creadora para provocar su
originalidad y lograr la expresin libre de afectividad, experiencias y vivencias.
Objetivos Especficos:
Artes Plsticas:
1. Desarrollar las potenciales artsticas y creadoras enriqueciendo la coordinacin
motora fina.
2. Lograr mediante una gama de actividades que requieran el uso de diversos
materiales y herramientas una disciplina de trabajo.
C. CALCULO:
Objetivos Generales:
1. Desarrollar y afianzar los conceptos bsicos relativos a espacio, tiempo y cantidad,
a fin de favorecer la formacin y adquisicin de los conceptos o estructuras lgicomatemticas.
2. Desarrollar la lectura y escritura de nmeros y adquisicin de las operaciones
elementales de clculo y su aplicacin prctica.
Objetivos Especficos:
1. Afianzar los conceptos bsicos relativos a orientacin espacial, temporal.
2. Manejar a nivel concreto expresiones cuantitativas.
3. Estimular la adquisicin de las nociones de clasificacin, seriacin,
correspondencia y conservacin necesarias para la formacin del concepto de
nmero.
4. Leer y escribir los diez primeros nmeros.
5. Lograr la adquisicin de la suma y la resta y sus aplicaciones prcticas.
6. Resolver en forma oral y escrita ejercicios de suma y resta en el mbito numrico
conocido.
7. Leer y escribir los nmeros hasta 100, 1.000 y superiores.
8. Lograr la adquisicin de la multiplicacin y la divisin y sus aplicaciones prcticas.
9. Conocer e identificar figuras y cuerpos geomtricos bsicos y sus aplicaciones
prcticas.
10. Conocer, identificar y aplicar fracciones (1/2, y 1/8) y sus aplicaciones.
11. Aplicar medidas estandarizadas y no estandarizadas en situaciones de la vida diaria.
IV.
AREA SOCIAL:
Objetivos Generales:
1. Desarrollar una competencia razonable en las habilidades que requiere la vida diaria
para lograr una mxima independencia personal.
2. Lograr patrones de comportamiento, valores, hbitos y actitudes deseables que
permitan una adecuada integracin a la vida familiar, escolar y comunitaria.
3. Proporcionar el conocimiento, comprensin, aceptacin y valoracin de su propia
identidad masculina o femenina para enfrentar un comportamiento sexual adecuado
en sus relaciones sociales personales.
4. Capacitar a los padres y ncleo familiar en los aspectos biolgicos, psicolgicos y
psicosociales para conocer, comprender y manejar la formacin de la personalidad
y sexualidad del nio o joven deficiente mental.
Objetivos Especficos:
1. Desarrollar capacidad para identificarse a s mismo, manejar sus pertenencias y
ubicar lugares de trabajo, recreacin e higiene.
2. Desarrollar hbitos que favorezcan la independencia personal (alimentacin,
vestuario, higiene, movilidad).
3. Capacitar para identificar y respetar normas de seguridad personal.
4. Desarrollar la capacidad para actuar de acuerdo a normas establecidas tanto en el
hogar como en la escuela y comunidad.
5. Capacitar para la participacin en organizaciones culturales deportivas y recreativas
de la escuela y comunidad.
6. Favorecer la manifestacin de actitudes de cortesa, compaerismo, aceptacin,
respeto, honestidad, justicia, colaboracin y otros.
7. Valorar el significado personal y social del amor, propiciando una adecuada
expresin de la sexualidad humana mediante el conocimiento, autocontrol y orden
de sus impulsos y tendencias.
5. A su egreso del nivel laboral, el alumno obtendr una certificacin otorgada por el
propio establecimiento que acreditar la capacitacin alcanzada en un oficio o tarea
determinada.
ARTICULO 9. Podrn integrarse reas de desarrollo afines sumando la carga horaria
asignada a cada una de ellas, considerando las caractersticas y necesidades de los
educandos, autorizadas por la Direccin Provincial de Educacin que corresponda.
ARTICULO 10. El establecimiento que desee ofrecer programas educativos del (ciclo
1 pre-bsico) y/o se interese en proporcionar a sus alumnos aprendizajes orientados a
la vida del trabajo a travs del nivel laboral, deber presentar a la Secretara Regional
Ministerial de Educacin que corresponda, una solicitud que identifique los recursos
humanos y materiales con que se cuenta y en el caso del nivel laboral las especialidades
o tareas que desee impartir.
El nivel laboral podr impartirse tambin en: Centros de Capacitacin Laboral.
ARTICULO 11. Durante su permanencia en los cursos talleres del nivel laboral, los
alumnos podrn realizar perodos de prctica supervisada, actividad que deber estar
consignada en el proyecto educativo del establecimiento.
ARTICULO 12. Los lmites de edades cronolgicas establecidas para el nivel laboral
(16 a 24 aos) comenzarn a regir luego de 4 aos contados desde la fecha de
publicacin del presente Decreto en el Diario Oficial.
ARTICULO 13. Los alumnos que estn en condiciones de integrarse a la educacin
comn, previo acuerdo con los padres y apoderados, sern derivados con un certificado
emitido por el establecimiento de origen que indique el curso al cual debieran ser
incorporados.
ARTICULO 14. Dergase el Decreto Supremo de Educacin N 310, de 1976, que
aprueba plan de estudio para deficiencia mental y el Decreto Supremo de Educacin N
244, de 1977, que aprueba programas de estudio para deficiencia mental.
Los planes y programas especiales de Capacitacin Laboral aprobados conservarn su
vigencia hasta terminar su perodo de experimentacin.
ARTICULO 15. La Direccin de Educacin supervisar la aplicacin de los planes y
programas que aprueba el presente decreto, asimismo, resolver las situaciones no
previstas dentro de la esfera de sus atribuciones, sin perjuicio de las que corresponden a
las Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin.
ARTICULO TRANSITORIO. No obstante de lo establecido en el artculo primero
del presente decreto, en planes aprobados podrn aplicarse gradualmente durante el
primer semestre del presente ao escolar hasta alcanzar su plena vigencia en el segundo
semestre.
ANTESE Y PUBLQUESE
POR ORDEN DEL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA