PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento critico es el proceso activo, organizado y

cognitivo empleado para examinar cuidadosamente el propio
pensamiento y el de los dems (chaffee, 1994). Implica la
utilizacin de la mente para establecer conclusiones, tomar
decisiones efectuar deducciones y reflexin (gordon 1995).
Significa no dar nada por hecho

La enfermera es una buena

pensadora critica se enfrenta a
los problemas sin formar una
solucin rpida y nica , por el
contrario, se concentra en las
opciones relativas a lo que
puede creer y hacer.

Disposicin para el pensamiento

critico
Ser curiosa:

deseo de
adquirir
conocimiento.

Auto confianza de
pensamiento critico:

confianza en los
poderes de
razonamiento
propios

Tener la mente abierta:

tolerancia con los

puntos de vista
divergente.

I
X
E
L
REF

Un aspecto importante del pensamiento critico es

la reflexin (cuando 13.2). Estas constituyen un
proceso de pensamiento critico o rememoracin
de un episodio para descubrir el significado y la
finalidad de este (Miller y babcock, 1996). Como
enfermera, la reflexin implica recordar una
situacin o experiencia del cliente para explorar
la informacin y otros factores que influyeron en
el manejo de la situacin (saylor, 1990). La
reflexin requiere un conocimiento adecuado y es
necesario para la autoevaluacin, para revisar los
aciertos y errores propios

Lenguaje
Otro aspecto importante del
pensamiento critico es el empleo del
lenguaje. El pensamiento y el leguaje
son procesos ntimamente
relacionados con la capacidad para
emplear el lenguaje esta
estrechamente asociada a la
habilidad de pensar con sentido

La experiencia en la
enfermera implica la
capacidad para pensar
crticamente sobre el
conocimiento requerido
para el cuidado del
cliente y el conocimiento
que la enfermera aporta a
la situacin del cuidado
enfermero

RANGO DE PENSAMIENTO
CRITICO EN ENFERMERA
A medida que una enfermera
obtiene nuevos conocimientos y
madurar para convertirse en una
profesional competente aumenta
su capacidad para pensar
crticamente. Kataoka Yahiro y
saylor (1994) identifican tres
rangos de pensamiento critico en
enfermera: bsico, complejo y
responsable .

COMPETENCIA DEL PENSAMIENTO

CRITICO
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Mtodo cientfico
Es un enfoque del razonamiento
que se usa en enfermera,
medicina y en diversas disciplinas
es un proceso que va desde los
hechos observables de la
experiencias a las explicaciones
razonables de esos hechos
(bandman 1995)

En el mtodo cientfico es una

manera formal de enfrentarse a un
problema , planear una solucin,
verificar la solucin y llegar a una
conclusin

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La solucin de problemas
implica la obtencin de
informacin y el empleo de
ella para alcanzar
soluciones aceptables
cuando hay una
discrepancia entre lo que
esta ocurriendo y lo que
debera estar ocurriendo.

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TOMA DE DECISIONES
Una persona se enfrentas
a un problema o
situacin en la que se
tiene que elegir el curso
de una accin. La toma
de decisiones es un punto
final del pensamiento
critico que conduce a la
solucin del problema.

Ejemplo una enfermera

decidiendo sobre el tipo de
apsitos a emplear con un
cliente que tiene una
herida quirrgica.

RAZONAMIENTO DIAGNOSTICO
un proceso de determinacin del estado de
salud de un cliente (ONeill y Dluhy 1997) por
ejemplo un cliente puede presentar sntomas
que pueden ser indicativo de demencia y
depresin . La enfermera tiene que buscar
conocimientos relacionados con los sntomas y
despus razonar de manera directa y precisa
para determinar la naturaleza del trastorno del
cliente. El razonamiento diagnostico permite a la
enfermera asignar significado a la conducta a los
signos fsico y a los sntomas manifestado por el
cliente. El proceso implica una serie de juicios
clnicos realizado durante y despus de la
recogida de datos, resultante en un juicio formar o
diagnostico formal (carnevali y Thomas, 1993)
Es

MODELO DE PENSAMIENTO
CRITICO
Los modelos sirven para
explicar conceptos. Dado que
tanto el pensamiento critico
como la toma de decisiones
clnicas son complejos un
modelo puede ayudar a explicar
todos los factores implicando en
la toma de decisiones y emisin
en juicios sobre los clientes

BASE DE CONOCIMIENTO
ESPECIFICO
El primer componente del
modelo de pensamiento
critico es la base de
conocimiento especifico de la
enfermera. Este varia
segn la experiencia
educativa de la enfermera,
incluyendo la educacin
bsica de enfermera, los
cursos de formacin
continuada y los grados
universitarios adicionales
que pueda haber obtenido

Experiencia
La enfermera
aprende observando,
sintiendo, hablando
con el cliente y
despus reflexiona
activamente sobre la
experiencias.

ACTITUDES PARA EL
PENSAMIENTO CRITICO
El cuarto componente de
modelo de pensamiento critico
son las actitudes
cuando es
necesario
mas inform
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cuando la
informaci
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Confianza
Independencia
Imparcialidad
Responsabilidad
Fiabilidad
Aceptacin de riesgo
Disciplina
Perseverancia
creatividad
Curiosidad
Integridad
Humildad

ESTNDAR PARA EN
PENSAMIENTO CRITICO
Son los criterios para determinar el
acierto, la justicia y la adecuacin
de las decisiones y juicios crticos

Estndares
profesionales
Son los criterios ticos para los juicios de
enfermeros, se debe usas para la evaluacin y la
responsabilidad profesional

Estndares
intelectuales

Las sensatez, justicia

y educacin para
asegurar que las
decisiones clnicas
son aceptadas o
validas

MUCHO MAS QUE SOLO LA

APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO. LOS PENSADORES
CRTICOS MANTIENEN UN SENTIDO
DE LA AUTOPERCEPCION POR MEDIO
DE LA ACEPTACIN CONSIENTE DE
CREENCIAS, VALORES Y
SENTIMIENTOS EN LOS PACIENTES
TOMANDO EN CUENTA SU
ACEPTACIN CLNICA. (LUDWICK Y
SEDLAK, 1998)

SNTESIS DEL
PENSAMIENTO CRITICO
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GRACIAS
POR TU
ATENCIN