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RESOLUCIN 782/13

SOLICITUD DE ACOMPAANTE/ASISTENTE EXTERNO

DIRECCIN GRAL DE CULTURAEDUCACIN

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SOLICITUD DE ACOMPAANTE/ASISTENTE EXTERNO (AAE)

La incorporacin del Acompaante /Asist. Externo


Requiere de fundamentos slidos.
Centrarse en la necesidad del sujeto con
discapacidad y/o trastornos en el desarrollo.
El tiempo de Intervencin del AAE
Su permanencia debe pensarse como transitoria, ser
evaluada sistemtica y permanentemente.

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La tarea de los Acompaantes/Asist. Externos


Estar sujeta al Proyecto Pedaggico del
alumno y de la Institucin.
Se establecen dos tipos de prestaciones
vinculadas al mbito educativo.
a) Teraputicas.
b) Asistenciales.

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Campos de Intervencin
Apunta a la integracin social dentro del mbito escolar, su
accionar esta dirigido a la atencin, asistencia y/o apoyo
personal en distintas actividades dentro de la escuela, al
establecimiento de relaciones vinculares y, tambin, a la
contencin fsica o emocional del alumno cuando lo requiera.

La Intervencin Pedaggica
Est a cargo de todos los docentes del sistema educativo que
estn involucrados en la enseanza, centrada en el Proceso de
Enseanza y de Aprendizaje y en el desarrollo de la Propuesta
Educativa Pedaggica (PEP) definida para el alumno.

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DOCUMENTACIN REQUERIDA POR NORMATIVA


DEL ALUMNO:

Informes pedaggicos del alumno, del presente ciclo y


los ciclos anteriores: criterio de Directivo, informes de
maestros especiales, docente de sala.
(servicio educativo de Nivel).
Si interviniera Escuela Especial: PPI, criterios
de necesidad de esta figura de docentes, equipo y
Directivo.

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Informes de profesionales que asisten


externamente al alumno, con firmas
correspondientes y/o aval de instituciones de
pertenencia, con fundamento de necesidad de
acompaante
Criterio del personal Directivo en relacin a la
necesidad de acompaante.

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FAMILIA:
Solicitud de presencia de esta figura dirigida al RL
de parte de la familia con datos especficos de
quien desempear el rol.
REPRESENTANTE LEGAL:
Nota de aceptacin de ingreso al servicio con
firma y sello de Representacin Legal.

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DEL ACOMPAANTE:
Curriculum del acompaante: ttulo y formacin
especfica que habilite su intervencin como
acompaante (fotocopia de ttulo, DNI, apto
psicofsico)
Aval institucional que su intervencin requiere:
descripcin del equipo interdisciplinario externo que
sostiene y supervisa su tarea.
Constancia de contratacin y vigencia del seguro que
cubre su actividad laboral.
Constancia de inscripcin a AFIP

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DE LA INSTITUCIN QUE AVALA EL ACCIONAR DEL


ACOMPAANTE:
Inscripcin en el Registro Nacional de Prestadores de
Servicios de Atencin Integral a favor de las Personas
con Discapacidad.
Aprobacin por parte de la Obra Social.
ACUERDOS PAUTADOS:
Acta acuerdo entre instituciones intervinientes,
acompaante externo y la familia, donde se registra el
proyecto pedaggico, el plan de intervencin del
acompaante y las responsabilidades de cada uno de
los actores.

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a)La Institucin Educativa de Nivel a la que asiste el


alumno debe solicitar toda la documentacin que se
requiere a la familia y elevar legajo con detalle de
documentacin. Convoca a todos los actores del
sistema educativo involucrados, analiza situacin,
define estrategia pedaggica y resuelve los
trminos de la intervencin del acompaante
interno.

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b) Luego se convoca a la flia, asistente e institucin

de referencia, informa la decisin tomada en


relacin a la propuesta pedaggica y acuerda los
alcances de la intervencin del acompaante
externo en funcin de la estrategia educativa que se
defini para el sujeto.

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c)Al final de cada ao se evala la pertinencia de


continuidad o no de la figura.
d)Las Inspecciones de Nivel avalan la necesidad de
acompaante/asistente.

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e)Ante dificultades en la emisin de criterio o dudas


que se surjan en la documentacin que se presente,
y si la complejidad excede las posibilidades de las
Instituciones Educativas e Inspeccin de rea se
solicitar intervencin a la Jefatura Regional y en
ltima instancia a las Direcciones docentes
correspondientes del Nivel Central.

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Inspectores de Nivel Inicial y Nivel Primario DIPREGEP SAN MIGUEL


Prof. Andrea Villanueva Lic. Daro Monteverde Prof. Adriana Snchez