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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.

En la figura se muestra tres ejes en los cuales se han insertado cinco discos de distinto
dimetro. Se desea colocar todos los discos en uno de los ejes siguiendo las
siguientes reglas:
En cada movimiento solo se podr llevar un disco.
No se puede colocar un disco mayor sobre otro menor.
En cuntos movimientos como mnimo se puede lograr esto?

A) 9

B) 8

C) 5

D) 7

E) 6

Solucin:
1. En la figura se indican los movimientos.

2.

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 1

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Se deben realizar como mnimo 8 movimientos.


Rpta.: B
2.

Si la cantidad de puntos, en cada casilla de las fichas de domin, representa dgitos,


cambie de posicin la menor cantidad posible de fichas para que el resultado sea
correcto. D como respuesta la suma de los puntos de todas las casillas que
representan al producto final.
A) 11
B) 10
C) 6
D) 8
E) 7
Solucin:
Es necesario solo cambiar tres fichas de posicin como se indica en la figura, tal que
estas representan la multiplicacin que se indica a la derecha.

Suma de puntos que representan al producto correcto es 8.


Rpta.: D

Semana N 5

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3.

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La figura que se muestra est formada por veinte cerillos. Cuntos cerillos deben
cambiar de posicin, como mnimo, para que al final, sea posible visualizar solo cuatro
cuadrados? (Al final, cada uno de los veinte cerillos debe ser parte del permetro de
por lo menos uno de dichos cuadrados)

A) 8
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
1. En la figura se representan los cerillos que se debe cambiar de posicin y los
cuatro cuadrados que deben visualizarse al final.

2. Luego es necesario solo mover 7 cerillos.


Rpta.: D
4.

En un tablero, como el que se muestra en la figura, un caballo del juego de ajedrez


puede, en dos saltos consecutivos como mnimo, ir de una esquina a la esquina
opuesta. Si el tablero constara de 100 casillas por lado, en cuntos saltos
consecutivos como mnimo podr ir de una esquina del tablero a la esquina opuesta?
A) 25
B) 54
C) 72
D) 49
E) 66

Semana N 5

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Pg. 3

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Solucin:
1.

Se observa que si el tablero consta de 4 casillas por lado el caballo debe dar dos
saltos para ir a la esquina opuesta, y por cada 3 casillas que se aumente por lado
el nmero de saltos aumenta en 2.

2.

Luego, si el tablero tiene 100 casillas, 100=4+3x32, entonces el caballo debe dar
2+2x32=66 saltos para ir de una esquina a la esquina opuesta.
Rpta.: E

5.

Valeria ha llenado un recipiente de 16 litros con la produccin de leche de una de sus


vacas. Ella debe entregar un pedido de 4 litros en el domicilio de Ana y otros 4 litros
en el domicilio de Javier. Si Valeria cuenta con otros dos recipientes cuyas
capacidades son de 5 y 3 litros, cuntos trasvases entre los recipientes
mencionados, como mnimo, debe realizar Valeria para atender ambos pedidos?
A) 8

B) 9

C) 10

D) 7

E) 6

Solucin:
1.

En la figura se muestran
los trasvases necesarios.

2.

Se necesitan 7 trasvases.

Rpta.: D

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6.

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Cuatro amigos deban cruzar un ro en una barca de remos que como mximo puede
transportar una carga de 100 kg, justo lo que pesa Carlos. Los otros tres pesaban, sin
embargo, mucho menos. Francisco pesaba 52 kg; Juan, 46 kg; Pablo, 49 kg. Este,
adems, no sabe remar. Tras mucho pensar, dieron con una manera de cruzar los
cuatro. Cuntas veces como mnimo debe cruzar la barca el ro?
A) 9

B) 8

C) 5

D) 4

E) 7

Solucin:

1.

En la figura, se indica
cmo se deben realizar
los viajes.

2.

Son necesarios 7 viajes como mnimo.

Rpta.: E
7.

En un tablero, como el que se indica en la figura, se colocan cuatro fichas en las


esquinas. El juego consiste en mover las fichas hasta disponerlas en las casillas del
centro, como se indica en la figura. Un movimiento consiste en deslizar una ficha solo
horizontal o verticalmente hasta ocupar una casilla segn los siguientes casos:
a. Si en la direccin que se decide deslizar la ficha todas las casillas estn libres,
la ficha debe deslizarse hasta la ltima casilla.
b. Si en la direccin que se decide deslizar la ficha hay una casilla ocupada por una
ficha, la ficha debe deslizarse hasta la casilla adyacente a la casilla ocupada.
En cuntos movimientos, como mnimo, se concluye el juego?
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12

Semana N 5

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Solucin:
1.

A continuacin se indican los movimientos que se deben realizar.

Rpta.: E
8.

Empleando cerillos idnticos se representa un continente que consta de 16 pases,


como se muestra en la figura. Cuntos cerillos del interior del continente, como
mnimo, se debe retirar de modo que queden solo cuatro pases de la misma extensin
territorial y, adems, cada uno de ellos sea fronterizo con los otros tres?
A) 11
B) 10
C) 13
D) 12
E) 14

Solucin:
1.

En el grfico se indica los cerillos que se deben retirar, que en total son 13.

Rpta.: C

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9.

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Roberto, que es un abuelo octogenario, junto con su nico hijo y sus dos nietos estn
elaborando el rbol genealgico de la familia. Ellos se dan cuenta de que sus edades
son nmeros primos y de que la edad del abuelo es la suma de las edades de los
otros tres. Si Roberto tena 42 aos cuando naci su hijo y el mayor de los nietos tiene
la mxima edad, cuntos aos tiene el hijo de Roberto?
A) 37

B) 43

C) 41

D) 47

E) 53

Solucin:
1.

Sean las edades del abuelo, padre, hijo mayor y menor: A, P, H y h

2.

De los datos:

3.

Como el mayor de los nietos tiene la mxima edad, entonces H=31 y P=47

A 83 y P 41 H 23 y h 13
A 89 y P 47 H 31 y h 11

Rpta.: D
10. Cada estrella en la expresin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 se reemplaza por +
o por . Sea N el mayor valor posible de las expresiones obtenidas de esa manera,
cul es el menor nmero primo del cual N es un mltiplo?
A) 2

B) 3

C) 5

D) 7

E) 11

Solucin:
o

1.
2.
3.

Nmx 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3628801 11

Es fcil observar que N no es mltiplo de 2, 3, 5 y 7


Por lo tanto,11 es el menor nmero primo del cual N es mltiplo.
Rpta.: E

11. En cierta granja se gasta diariamente, para la alimentacin de 42 animales, entre


vacunos y porcinos, la cantidad de S/ 432; la mitad de esta cantidad se gasta en
alimentar a los porcinos. Si por cada vacuno se gasta S/ 3 ms de lo que se gasta en
cada porcino, cuntos vacunos hay en la granja?
A) 24

B) 32

C) 18

D) 12

E) 16

Solucin:

1.

2.

# vacunos : x

# porcinos : 42 x

432
gasto por cada grupo :
S / 216
2

216
216

3 x 18
x
42 x

Por lo tanto, en la granja hay 18 vacunos.


Rpta.: C

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12. Daniel quiere averiguar las edades de sus abuelos; para ello interroga a su abuelo
acerca de la edad actual de l y de su abuela. El abuelo de Daniel le informa que la
edad de l y su esposa son nmeros pares consecutivos y que la suma de los
cuadrados de sus edades es 15 844. Si Daniel naci cuando su abuelo tena 70 aos,
cuntos aos, como mximo, tiene Daniel?

A) 20

B) 18

C) 12

D) 16

E) 15

Solucin:
1.
2.
3.
4.

Edades de los abuelos: 2k y (2k+2) aos.


(2k)2 (2k 2)2 15844 k 44

Las edades de los abuelos son: 88 y 90 aos.


Hace 20 aos los abuelos tenan: 68 y 70 aos.
Por lo tanto, la mxima edad que puede tener Daniel es 20 aos.
Rpta.: A

13. Los barcos A, B y C estn anclados en alta mar de tal manera que los puntos de
anclaje son vrtices de un tringulo equiltero. Desde un faro se observa al barco A
en la direccin N70E y al barco B en la direccin N40E. Si el barco B es observado
desde el barco A en la direccin N10E y la distancia entre los barcos B y C es 2 km,
cul es la distancia mnima que podra haber entre el barco C y el faro?

A) 4 km

B) 2 km

C) 23 km

D) 43 km

E) 8 km

Solucin:
1.

Con la informacin que nos brindan, se deduce que para el barco C hay dos
posibles ubicaciones, como se indica en la figura.

2.

La menor distancia a la cual puede estar ubicado el barco C, respecto del faro,
es 2 km.
Rpta.: B

Semana N 5

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14.

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Los barcos A, B, C y D estn anclados en alta mar, desde el barco A se observa a B


en la direccin N15E, y desde C se observa a B y A en las direcciones NO y S75O
respectivamente. Si el barco D equidista de los otros tres barcos, en qu direccin
se observa el barco D desde el barco B?
A) S15E

B) S30E

C) SE

D) N15E

E) NO

Solucin:
1. Con los datos que nos indican en el problema se tiene que los barcos A, B y C se
ubican en los vrtices de un tringulo equiltero, tal cual se indica en la figura.
2. Como D equidista de A, B y C, entonces D se ubica en el circuncentro del tringulo
ABC.
3. Luego, D se observa desde B en la direccin S15E.

Rpta.: A

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5
1.

Anita y Luis han dispuesto 44 palillos en grupos, como se indica en la figura. Ellos se
disponen a desarrollar un juego que consiste en retirar por turnos uno, dos, tres o
cuatro palillos de un grupo determinado; gana el juego el que retira el ltimo palillo. Si
Anita empieza el juego para asegurarse ganar la partida. Qu grupo debe elegir y
cuntos palillos de dicho grupo debe retirar Anita en su primera jugada?

A) Del 3 grupo, 1 palillo


D) Del 5 grupo, 3 palillos

Semana N 5

B) Del 2 grupo, 2 palillos


E) Del 4 grupo, 4 palillos

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C) Del 6 grupo, 3 palillos

Pg. 9

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Solucin:
1.

2.

Anita debe elegir el 4 grupo y de l retirar 4 palillos, de este modo los grupos de
izquierda a derecha quedaran con 7, 5, 8, 5, 7 y 8 palillos, los cuales estaran
distribuidas simtricamente. Esta condicin es suficiente para que Anita jugando
con acierto pueda asegurarse retirar el ltimo palillo y por consiguiente ganar el
juego.
Rpta.: E

Cuntos discos de la figura de la izquierda deben cambiar de posicin, como mnimo,


para que queden dispuestos como en la figura de la derecha?

A) 5

B) 7

C) 8

D) 6

E) 9

Solucin:
1.

En el grfico se indica los discos que se deben cambiar de posicin

Rpta.: E

Semana N 5

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la siguiente distribucin de fichas de domin, cuntas fichas deben cambiar de


lugar como mnimo para que la suma de puntos en cada fila o columna de tres fichas
sea la misma y la menor posible?
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
E) 2

Solucin:
1.

Se deben mover las fichas de 3, 4 y 7 puntos como sigue:


i. Donde est la ficha de 4 puntos debe ir la ficha de 3 puntos.
ii. Donde est la ficha de 7 puntos debe ir la ficha de 4 puntos.
iii. Donde estaba la ficha de 3 puntos debe ir la ficha de 7 puntos.
iv. La suma mnima de puntos en cada fila o columna es 12 puntos.
Rpta.: A

4.

Ximena tiene tres cajas, las cuales contienen 4 fichas de domin cada una con los
puntos que se indican en la figura. Cuntas fichas deben cambiar de caja, como
mnimo para que la suma de puntos en las cajas sea la misma y todas queden con el
mismo nmero de fichas?

A) 4
B) 5
C) 6
D) 3
E) 2

CAJA 1

Semana N 5

CAJA 2

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CAJA 3

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Solucin:
1)

CAJA 1

CAJA 2

CAJA 3

Se tiene:

25 puntos

28 puntos

16 puntos

Se debe tener:

23 puntos

23 puntos

23 puntos

2) Puntaje total: 25+28+16=69


entonces cada caja debe quedar con 23 puntos.
Para ello hay que mover las fichas que se indican en la figura.

Hay que cambiar de caja 3 fichas.


Rpta.: D
5.

En un corral hay cierto nmero de cuyes que no exceden a 951 ni son menos de 897.
Si los cuyes se acomodan en grupos de 3, 7 y 11; siempre falta uno. Si se agregan 8
cuyes ms, cuntos cuyes habra en el corral?
A) 931

B) 1624

C) 700

D) 1393

E) 1162

Solucin:

1.

Sea N el nmero de cuyes


o

3 1
o

7 1

11 1

MCM 3;7;11

231 1

231 k

Como 897
N

231 4

951
1 8

897

231k

951

931

Rpta.: A
6.

Un ferretero tiene en su almacn 2501 tornillos, los cuales desea embolsar en bolsas
que contengan la misma cantidad de tornillos. Si cada bolsa debe contener menos de
70 tornillos, cuntas bolsas como mnimo necesita para embolsar todos los tornillos?
D como respuesta la suma de las cifras de dicho resultado.
A) 7

Semana N 5

B) 5

C) 8

D) 6

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E) 9

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Solucin:
1.

Como el nmero de bolsas es mnimo, entonces la cantidad de tornillos por


bolsa debe ser el mayor divisor de 2501 menor que 70.

2.

Se observa que 2501=41x61 (factores primos)


Por lo tanto, el nmero de bolsas es 41.
Suma de cifras: 4+1=5
Rpta.: B

7.

Con tres piezas de alambre de 18, 16 y 9 cm de longitud se desea construir un


tringulo rectngulo, como se ve a primera vista. Esto es imposible; por ello, se debe
cortar un pedazo de igual longitud de centmetros en cada pieza. Calcule el permetro
del tringulo rectngulo que se logre formar siguiendo este procedimiento.
A) 28 cm

B) 31 cm

C) 34 cm

D) 37 cm

E) 40 cm

Solucin:

1.
2.
3.
4.

Long del pedazo a cortar: x cm


(18 x)2 (16 x)2 (9 x)2 x 1

Luego, los lados del tringulo deben de estar formados por los segmentos de 17,
15 y 8 centmetros de alambre.
Por lo tanto, el permetro es de 17+15+8=40 cm
Rpta.: E

8.

Se han multiplicado dos nmeros que se diferencian en 75 unidades. Al dividir el


producto por el menor de los nmeros, se obtuvo por cociente 227 y 113 de resto; y
como esto demuestra que una de las operaciones estaba mal hecha, se repiti la
multiplicacin y se encontr un error por defecto en el producto de 1000 unidades.
Qu factores se dieron para multiplicar? D como respuesta la suma de las cifras del
mayor de ellos.
A) 9

B) 7

C) 10

D) 8

E) 11

Solucin:
1.
2.
3.

Sean los nmeros: a y (75+a)


Producto incorrecto: (75+a)a-1000
Luego, (75+a)a-1000=227a+113
Resolviendo: a =159
Entonces, los nmeros son 159 y 234
Por lo tanto, la suma de cifras del mayor de los nmeros es 9.
Rpta.: A

Semana N 5

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9.

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Desde un puerto se observan los barcos A y B en las direcciones N37O y S53E


respectivamente. A y B estn anclados y ambos distan del puerto 200 m. En
determinado momento, B levanta anclas y se desplaza hacia el oeste a una velocidad
constante de 35 m/min, luego de cierto tiempo se detiene y desde B se observa al
barco A en la direccin N37E. Durante cunto tiempo ha navegado el barco B?
A) 20 min

B) 15 min

C) 18 min

D) 14 min

E) 12 min

Solucin:
1. Posicin inicial de B: P
Posicin final de B: Q (desde Q se observa al barco A en la direccin N37E)
2. Distancia de P a Q: 490 m
3. Tiempo de navegacin:

490
14min
35

Rpta.: D
10. La distancia entre dos faros A y B es de 24 3 km y la recta que los une tiene direccin
N75E. A media noche, una embarcacin que navega con direccin S15E a la
velocidad de 9km/h est exactamente al NE de A y al NO de B. Hallar la hora en que
la embarcacin cruzar la lnea de los faros.
A) 2:30 pm

Semana N 5

B) 1:30 am

C) 2 am

D) 2:30 am

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E) 2 pm

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Solucin:
1.

En el ACE:

AC x 3

2.

E
15

En el BCE:
BC

3.

x 3
3

N
X

60

AC BC AC

x 3
24 3
3

x 18 km

4.

O
N

x 3

45

45

30
75

e 18

2 horas
v 9

15

24 3
S

La embarcacin cruzar a las 2am

Rpta.: C

Habilidad Verbal
SEMANA N5
LA COHERENCIA TEXTUAL
ACTIVIDADES
I.

Lea los siguientes enunciados y determine el tema. Luego, reagrpelos para


formar tres prrafos distintos. Finalmente, determine el subtema de cada
prrafo.
(I) Un derrame cerebral se produce cuando el suministro de sangre de una parte del
cerebro se reduce repentinamente o se interrumpe. (II) Segn estadsticas del Instituto
Especializado en Ciencias Neurolgicas, el 40% de adultos mayores de 50 aos est
propenso a sufrir este tipo de ataques. (III) Los expertos aconsejan que, ante la menor
sospecha de un derrame, es conveniente acudir inmediatamente al hospital pues las
consecuencias pueden ser graves. (IV) Estas estadsticas tambin revelan que solo
el 10 % de la poblacin est debidamente informada sobre la enfermedad. (V)
Finalmente, las estadsticas revelan que el 80% de las personas que han sufrido un
ataque cerebral ha quedado discapacitada por no haber recibido oportuna atencin
mdica. (VI) Hay dos tipos de derrame cerebral: el isqumico (80% de los casos) y el
hemorrgico. (VII) En el primer tipo de derrame se produce una interrupcin del flujo
sanguneo a la arteria y en el segundo se produce una hemorragia por la ruptura de

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una arteria. (VIII) Una consecuencia grave puede ser la ceguera. (IX) Otra de las
consecuencias de un derrame cerebral puede ser la parlisis y hasta la muerte.
Tema
central
Prrafo

Enunciados

Subtema

1
2
3
Solucin:
Tema
Prrafo 1
Prrafo 2
Prrafo 3
II.

:
:
:
:

El derrame cerebral
I, VI, VII. Qu es un derrame y clases de derrame
II, IV, V. Estadsticas sobre derrame cerebral
III, VIII, IX. Consecuencias del derrame cerebral

Escriba el tema de cada uno de los textos que aparecen a continuacin y


subraye el enunciado que quiebra la coherencia textual.
TEXTO A
_____________________________________________________
Dibuje un arcoris y para lo cual seguramente trazar lneas rojas, anaranjadas,
amarillas, verdes, azules y violetas. Tal vez incluir el ndigo, aunque algunos
cientficos no lo consideran un sabor de arcoris. Ciertos mitos asocian el arcoris
con personajes ficticios llamados duendes. Sin embargo, los arcoris pueden
complicarse mucho y muy fcilmente. Por ejemplo, puede aparecer un segundo arco
ms tenue por arriba del primero creando lo que se conoce como un arcoris
doble, pero con los colores en el orden invertido. Tambin puede haber una banda
oscura entre los arcos e incluso formarse unos bordes brillantes en la parte superior e
inferior de las bandas, los cuales reciben el nombre de arcos supernumerarios.
Solucin:
Tema: La diferencia entre el arcoris real y el idealizado
Enunciado incoherente: Ciertos mitos asocian el arcoris con personajes ficticios
llamados duendes.
TEXTO B
____________________________________________________
Consumir carne roja y procesada podra causar cncer, dijo la Organizacin Mundial
de la Salud. Lo anterior fue determinado tras una revisin de literatura cientfica, y
algunas evidencias que relacionaron el consumo del crnico con el cncer de
pncreas y de prstata. La carne roja es toda aquella proveniente de res, ternera,
cerdo, cordero, caballo o cabra. En cuanto a la carne procesada, como las salchichas

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y el jamn, los expertos concluyeron que cada porcin de 50 gramos consumida


diariamente aumenta el riesgo de cncer colorrectal en un 18%.
Para un individuo, el riesgo de desarrollar cncer colorrectal por su consumo de
carne procesada sigue siendo pequeo, pero este riesgo aumenta con la cantidad de
carne consumida, dijo el doctor Kurt Straif, Jefe del Programa de Monografas del
Centro Internacional de Investigaciones sobre el Cncer, rgano de la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS) especializado en el cncer.
Solucin:
Tema: La carne roja como causante de cncer
Enunciado incoherente: La carne roja es toda aquella proveniente de res, ternera,
cerdo, cordero, caballo o cabra.
TEXTO C
________________________________________________
Al diseminarse el virus de Zika afectando ya 52 pases, segn los datos ms
recientes de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), crece la inquietud de las
autoridades sanitarias por la microcefalia. La macrocefalia es la cualidad de las
personas que presentan una cabeza prominente. Al mismo tiempo, una nueva
investigacin est esclareciendo la conexin entre el virus y este defecto congnito
potencialmente devastador. Hasta ahora, los brotes de microcefalia se han registrado
solo en Brasil y la Polinesia Francesa, aunque eso podra cambiar rpidamente.
Segn la OMS, Zika ha llegado a las Amricas, el Caribe, Europa y el Pacfico (a
principios de marzo investigadores de Colombia informaron que tambin haban
detectado bebs con microcefalia en ese pas).
Solucin:
Tema: El Zika y el estudio de sus efectos congnitos
Enunciado incoherente: Enemigos de este sabio lo acusaron de impiedad, por lo que
fue perseguido, salvndose gracias a la intervencin de Pericles.
III.

Identifique las palabras que rompen la coherencia textual en cada texto y


reemplcelas con trminos apropiados.

1.

La NOAA cataloga los tiburones peregrinos como una especie preocupante,


mientras que en Canad son considerados en peligro de proliferacin, debido a que
su poblacin aparentemente disminuy en las ltimas dcadas. Estn abandonados
en las aguas de Amrica del Norte, la Unin Europea y otros lugares, pero en altamar
son todava el blanco de pescadores ilegales. Esto se debe a que sus grandes aletas
son irrelevantes para el comercio de sopa de aleta de tiburn.
Solucin:

2.

[abandonados]
[irrelevantes]
[proliferacin]

[protegidos]
[valiosas]
[extincin]

El pez Pac tiene una decorosa reputacin, pues muchas personas creen que muerde
los testculos humanos, supuestamente porque los confunde con frutos secos. Los
temores se han atenuado de tal manera que incluso algunos funcionarios han
prohibido que los hombres naden con sus trajes de bao bien atados.

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Solucin:

[decorosa]
[atenuado]
[prohibido]

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[mala]
[generalizado]
[recomendado]

COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Combina una parte de Dragn Ardiente, algo de Diana Virgen, y al menos siete guilas
de mercurio. Qu se obtiene? Un precursor clave de la Piedra Filosofal, segn un
manuscrito recin descubierto, escrito de puo y letra por el legendario fsico Isaac Newton.
Conservado durante dcadas en una coleccin privada, el documento del siglo XVII ahora
se encuentra en manos de Chemical Heritage Foundation, de la Universidad de Pensilvania,
organizacin no lucrativa que est por subir imgenes y transcripciones digitalizadas a una
base de datos en lnea, a fin de que el pblico pueda estudiar la versin de Newton del texto
alqumico. Se supona que, a su vez, dicha piedra poda cambiar metales innobles, como
el plomo, en metales preciosos como el oro.
Aunque no hay pruebas de que Newton haya producido mercurio sfico, el manuscrito
permitir que los estudiosos entiendan cmo interpret las recetas alqumicas, a menudo
profundamente codificadas, explica el historiador cientfico William Newman de la
Universidad de Indiana. El documento tambin subraya el hecho de que Newton uno de
los padres de la fsica moderna y codescubridor del clculo fue influenciado en gran
medida por la alquimia y sus colaboraciones con alquimistas. Newton escribi ms de un
milln de palabras sobre la alquimia a lo largo de su vida, con la esperanza de usar ese
antiguo conocimiento para explicar la naturaleza de la materia; y quizs, enriquecerse. No
obstante, los acadmicos siempre han sido cautelosos con esta conexin, porque la
alquimia, tradicionalmente, ha sido descartada como una pseudociencia mstica plagada de
procesos fantasiosos y desacreditados. Durante muchos, muchos aos, la alquimia de
Newton fue considerada intocable, dice Newman. Pero l y otros historiadores consideran
ahora que los alquimistas fueron tcnicos dedicados que trabajaron metdicamente con sus
equipos e hicieron abundantes anotaciones, a menudo cifrando sus recetas con smbolos
mitolgicos para proteger conocimientos arduamente adquiridos.
Gresko, Michael (2016). Redescubren receta alqumica perdida de Isaac Newton. En National
Geographic en Espaol. Recuperado el 11 de abril de 2016 a las 18: 00 h. <
http://www.ngenespanol.com/ciencia/descubrimientos/16/04/5/Redescubren-receta-alquimica-perdidade-Isaac-Newton/>
1.

El texto aborda centralmente el tema de


A) la alquimia relacionada con smbolos mitolgicos y el saber formal.
B) el documento mstico de Newton para crear plomo y otros metales.
C) una receta alqumica de Isaac Newton recientemente descubierta.
D) Isaac Newton y su aficin por los procedimientos mgico-religiosos.
E) la fsica moderna y la alquimia creadas por una frmula de Newton.
Solucin:
El texto, en efecto, aborda el descubrimiento de una receta alqumica cuya autora
pertenece a Isaac Newton.
Rpta.: C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 18

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

La palabra SUBIR en el texto se puede reemplazar por


A) ascender.
D) digitalizar.

B) virtualizar.
E) ingresar.

C) visualizar.

Solucin:
El vocablo indica el ingreso de informacin virtual a una base de datos.
Rpta.: E
3.

Resulta incompatible con el texto afirmar que Isaac Newton


A) fue uno de los padres de la fsica moderna y cocreador del clculo.
B) pudo haber interpretado las recetas alqumicas de carcter crptico.
C) realiz una aproximacin a la Piedra Filosofal mediante la alquimia.
D) soslay la obtencin de saberes mediante procedimientos objetivos.
E) utiliz las frmulas alqumicas anotadas manual y metdicamente.
Solucin:
Isaac Newton realiz trabajos cientficos, los cuales contrastan con su aficin a la
alquimia, que era considerada una pseudociencia. Resulta contrario afirmar que
soslay la ciencia.
Rpta.: D.

4.

Es posible inferir del desarrollo textual que el trabajo cientfico de Newton


A) jams se vio empaado por la confianza que este tena en la alquimia.
B) fue desplazado por la profunda fijacin de este por los ritos mgicos.
C) se redujo a un puado de anotaciones impracticables e ininteligibles.
D) estuvo motivado por sus deseos de convertirse en un notable mago.
E) se caracteriz por el rechazo de la sistematicidad y la predictibilidad.
Solucin:
A pesar de ser un notable hombre de ciencia, Isaac Newton confiaba en los
procedimientos alqumicos; sin embargo, estas prcticas no mellaron su trabajo
cientfico.
Rpta.: A

5.

Si Newton hubiera considerado a la alquimia como una prctica supersticiosa,


entonces
A) la fsica jams se habra afianzado como una ciencia.
B) habra rechazado la bsqueda de la Piedra Filosofal.
C) su formacin cientfica habra carecido de objetividad.
D) los datos del manuscrito perteneceran a W. Newman.
E) la Piedra Filosofal habra sido obtenida objetivamente.

Semana N 5

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
La Piedra Filosofal era una pretensin alqumica. Si Newton hubiera rechazado la
alquimia como prctica objetiva, la Piedra Filosofal habra sido soslayada.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
Tomando como base la palabra en negrita, construya una serie verbal de antnimos
(A) y una serie verbal de sinnimos (S) con los dems trminos.
1.

Anuencia
asentimiento, coto, prohibicin, permiso, asenso, impedimento.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: asentimiento, permiso, asenso. A: coto, prohibicin, impedimento.

2.

Impugnar
combatir, defender, refutar, contradecir, amparar, propugnar.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: combatir, refutar, contradecir. A: defender, amparar, propugnar.

3.

Rampln
educado, delicado, chabacano, vulgar, elegante, culto, tosco, grosero.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: chabacano, vulgar, tosco, grosero. A: educado, delicado, elegante, culto.

4.

Cachazudo
veloz, raudo, lento, parsimonioso, tardo, rpido, sosegado, precipitado
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: lento, parsimonioso, tardo, sosegado. A: veloz, raudo, rpido, precipitado.

Semana N 5

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Pg. 20

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ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

I) Entre la produccin potica de Allan Poe destacan una docena de poemas por su
impecable construccin literaria y por sus ritmos y temas obsesivos. II) Los crmenes
de la calle Morgue (1841), El misterio de Marie Rogt (1842-1843) y La carta
robada (1844) son obras de Allan Poe consideradas como los predecesores de la
moderna novela de misterio o policiaca. III) En el poema El cuervo (1845), por
ejemplo, Poe se siente abrumado por la melancola y los augurios de la muerte. IV) El
dominio extraordinario de Poe del ritmo y el sonido es, particularmente, evidente en
Las campanas (1849), los versos evocan el repique de los instrumentos metlicos.
V) Lenore (1831) y Annabel Lee (1849) son elegas donde Poe alude a la muerte
de una hermosa joven.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
El tema es la potica de Edgar A. Poe. Por tanto, se elimina la oracin II, que trata
sobre su narrativa.
Rpta.: B
2.

I) Francesco Petrarca fue un poeta y humanista italiano, considerado el primero y uno


de los ms importantes poetas lricos modernos. II) Petrarca perfecciona el soneto lo
que influy en numerosos poetas posteriores, desde los espaoles Garcilaso de la
Vega y Quevedo hasta los ingleses William Shakespeare y Edmund Spenser. III)
Francesco Petrarca fue reconocido como primer gran humanista por su amplio
conocimiento de los autores de la Antigedad y su restauracin del latn clsico. IV)
El Viernes Santo de 1327, Petrarca vio por primera vez a Laura, la mujer idealizada
cuyo nombre inmortaliz a travs de sus poemas lricos. V) Petrarca crea en la
continuidad entre la cultura clsica y las doctrinas cristianas e impuls el humanismo
europeo.
A) IV

B) I

C) III

D) I

E) V

Solucin:
El tema gira en torno a los aportes del poeta y humanista Francesco Petrarca. Se
elimina la oracin IV por impertinencia, pues aborda un aspecto amoroso.
Rpta.: A

3.

I) Los gestos son uno de los recursos ms presentes en el lenguaje corporal ya que
implican el movimiento de alguna parte de nuestro cuerpo. II) Los gestos pueden
expresar sensacin o sentimiento al respecto de algo o de alguien y tienen la misin
de demostrar la aprobacin o el rechazo a ellos. III) Para enfatizar el contenido del
mensaje hablado durante la comunicacin lingstica se emplean los gestos. IV) A
travs de los gestos es posible demostrar disconformidad, atencin al interlocutor,
reproche, entre otros. V) Los gestos se emplean tanto en la comunicacin corporal
como en la lingstica.
A) V

Semana N 5

B) I

C) III

D) II

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) IV

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Solucin:
El tema gira en torno a los gestos. Se elimina la oracin V por redundancia, pues ya
se halla implcito en las dems.
Rpta.: A
4.

I) La ciudad de Alejandra fue, sin lugar a dudas, el centro econmico y cultural ms


importante del mundo al apagarse los resplandores de la antigua Atenas. II) Apoyada
en el favor munificente de los sucesores de Alejandro y en su prosperidad comercial,
floreci en Alejandra una sociedad refinada y culta. III) En Alejandra se crearon las
primeras grandes instituciones culturales de Occidente, que heredaron la gloria que
de una manera ms modesta haban alcanzado en Atenas la Academia y el Liceo. IV)
Alejandra fue un foco de atraccin para los judos, y fue all donde tuvo lugar
principalmente la confrontacin entre la cultura y la religin semticas y la religin
grecorromana. V) En Alejandra vivi el judo Filn, cuya vasta obra literaria pretende
reinterpretar las Escrituras y la religin de los judos de tal suerte que incorporen los
mejores logros de la civilizacin helenstica.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
El texto gira en torno a la ciudad de Alejandra. Se elimina la oracin V, pues trata del
judo Filn. Criterio impertinencia.
Rpta.: E
5.

I) La pragmtica tiene como objetivo fundamental abordar la lengua en uso. II) La


pragmtica presenta como unidad de anlisis fundamental el enunciado. III) Para el
anlisis pragmtico tanto el emisor como el enunciatario poseen un marco de
conocimientos en comn. IV) El enunciado puede ser una palabra, una frase o una
oracin. V) La pragmtica considera que el significado debe abordarse en trminos no
convencionales.
A) I

B) IV

C) III

D) II

E) V

Solucin:
Se elimina la oracin IV por impertinencia: el tema es la pragmtica.
Rpta.: B

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SEMANA 5B
LA PROGRESIN TEMTICA

ACTIVIDADES
I.

Determine el tipo de progresin temtica de los siguientes textos:


TEXTO A
En la poca que nos ocupa, reinaba en Pars un hedor apenas concebible para el
hombre moderno. Las calles apestaban a estircol, los patios interiores apestaban a
orina, los huecos de las escaleras apestaban a madera podrida y excrementos de rata;
las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilacin apestaban
a polvo enmohecido; los dormitorios, a sbanas grasientas, a edredones hmedos y
al penetrante olor dulzn de los orinales. Las chimeneas de Pars apestaban a azufre;
las curtiduras, a lejas custicas; los mataderos, a sangre coagulada. Los hombres y
las mujeres de Pars apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los
dientes infectados, los alientos olan a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran
jvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los ros de
Pars, apestaban las plazas, las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los
puentes y en los palacios.
Tipo:__________________________________
Solucin:
Progresin de tema constante
TEXTO B
Entre las escuelas filosficas que nacieron en Atenas despus de Aristteles, la ms
importante es la escuela de los estoicos. Los estoicos profundizaron en algunos de
los temas en los que Aristteles haba trabajado, pero en ciertos aspectos de la
filosofa y de la retrica crearon sus propios mtodos y su doctrina. Su doctrina,
fundamentalmente, se sustentaba en un saber tico a partir del cual deba adquirirse
la sabidura necesaria para vivir conforme a la naturaleza, con el propsito de llegar a
ser felices. Y ser felices, para los estoicos, radicaba en librarse de la pasiones, lograr
el sosiego del alma.
Tipo:__________________________________
Solucin:
Progresin lineal

Semana N 5

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Pg. 23

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II.

Ciclo Ordinario 2016-I

Lea las siguientes ristras de enunciados y determine la progresin temtica que


deben seguir para configurar textos plenos de sentido.
Ejercicio 1

1.

Al morir, recibi honores y reconocimiento. Sus ideas y postulados no han sufrido la


erosin del tiempo. Por ello es considerado como una de las figuras ms importantes
del pensamiento econmico moderno. 2. A finales de la dcada de los cincuenta
public Teora de los sentimientos morales donde seal que toda persona lleva en
su interior una especie de espectador imparcial que juzga lo bueno y lo malo. 3. En
ella, Smith continu desarrollando su idea de la mano invisible y del espectador
interno. Condenando el mercantilismo, defini el libre mercado como el sistema de
la libertad perfecta. 4. Luego de estas investigaciones morales, empez a trabajar en
Investigacin sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones. El
contacto con Quesnay y Voltaire lo ayud a definir la tendencia de esa obra. 5. Nacido
en un pequeo pueblo de Escocia, Adam Smith se traslad a Glasgow, por cuya
universidad se gradu en 1740. 6. En efecto, en la bsqueda de su bien particular, el
ser humano es guiado por una mano invisible que, sin quererlo, contribuye al inters
de toda sociedad. 7. En 1751, fue nombrado profesor de Lgica y Filosofa Moral en
la Universidad de Glasgow, donde lleg a ser Decano de la Facultad. 8. Poco tiempo
despus, estudi en Oxford, para luego trabajar dando charlas pblicas sobre diversos
temas.
Progresin temtica: _____________________
Solucin: 58726431
Ejercicio 2

1.

As, desde la sociologa de la literatura hasta la teora de la comunicacin, pasando


por la sociolingstica y la esttica de la recepcin, la lectura es objeto de permanente
estudio. 2. Esta definicin acenta el carcter dinmico de la lectura y a partir de ella
se podra sostener que el lector es coproductor del texto en la medida en que articula
una serie de efectos de sentido. 3. En conclusin, la lectura es un proceso por el que
accedemos a un sentido (dentro de los muchos que puede proporcionarnos un texto)
producto de la participacin del lector y de los conocimientos que involucra al leer. 4.
Por ello, la lectura puede entenderse tambin como un proceso de concretizacin (por
parte del lector) que se enfrenta con las mltiples posibilidades de decodificacin que
todo texto presenta. 5. El concepto de lectura puede ser definido desde diversas
perspectivas tericas y tratado bajo diferentes prismas metodolgicos. 6. As, a travs
del lector se procesa este completar, esta concretizacin que no deja de ser una
prctica localizada y relativizada precisamente por esas mltiples posibilidades. 7. Sin
embargo, sin perjuicio de estas perspectivas, la lectura puede ser definida como una
operacin por la que se hace surgir un sentido en un texto a partir de la decisiva
participacin del lector.
Progresin temtica: _____________________
Solucin: 5-1-7-2-4-6-3

Semana N 5

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Pg. 24

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Ciclo Ordinario 2016-I

COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
En el lapso de dos dcadas y media, la emergencia de China se ha convertido en
uno de los principales vectores de la transformacin de la economa mundial. La dinmica
indita de su crecimiento econmico se ha traducido en una participacin cada vez ms
importante en las esferas del comercio global, las corrientes de inversin directa y las
fuentes del financiamiento internacional. Los enormes cambios econmicos, sociales y
demogrficos ocurridos en ese lapso en el pas ms poblado del mundo han generado una
demanda excepcional de alimentos, minerales y energa, lo cual ha tenido a su vez
repercusiones de gran magnitud sobre los precios internacionales de los productos bsicos.
A partir de la dcada pasada, China ocupa un lugar preponderante en el comercio exterior
de Amrica Latina, y la regin latinoamericana tambin ha adquirido una creciente
importancia en el relacionamiento comercial de ese pas. Igualmente han aumentado las
inversiones chinas en la regin, en particular en los mbitos de la infraestructura fsica, la
explotacin de recursos naturales y las plataformas exportadoras de materias primas. La
intensidad y los rasgos caractersticos de las relaciones econmicas sino-latinoamericanas
difieren notablemente segn los pases, al igual que son diferentes los impactos que se
derivan de la penetracin de productos chinos en los mercados que anteriormente eran
abastecidos por las economas latinoamericanas.
En la perspectiva de las prximas dcadas, parece probable que la dinmica general
de las relaciones econmicas internacionales depender en buena medida del dinamismo
que pongan de manifiesto China y las economas de la zona Asia-Pacfico. De ac deriva
la importancia crtica para los pases de nuestra regin de establecer estrategias y polticas
compartidas respecto de su relacionamiento con los mercados del Asia. Se trata de corregir
las asimetras que ya se han hecho evidentes, pero asimismo de establecer mecanismos
apropiados de concertacin y cooperacin que garanticen beneficios recprocos a todas las
economas involucradas.
1.

Con respecto al tema de la inversin preponderante de China en Amrica Latina, el


texto destaca
A) la alta inestabilidad del carcter de las relaciones sino-latinoamericanas.
B) el modelo de desarrollo econmico preponderante en Amrica Latina.
C) el aumento innegable de la tasa de exportaciones hacia el pas asitico.
D) la urgencia de acciones recprocas en las relaciones con el pas asitico.
E) el carcter conciliador y comercial de los pactos entre los pases de Asia.
Solucin:
El texto destaca la necesidad de una poltica comn de los pases latinoamericanos
en sus tratos comerciales con China y el posible incremento de la inversin del pas
asitico.
Rpta.: D

2.

En el texto la palabra VECTOR se puede reemplazar por


A) fragmento.
D) efecto.

Semana N 5

B) agente.
E) cimiento.

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) magnitud.

Pg. 25

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En el texto se usa el vocablo para referirse a China como el propiciador de la
transformacin de la economa mundial. En tal sentido, VECTOR puede reemplazarse
por AGENTE.
Rpta.: B
3.

Es incompatible decir que en este recproco intercambio comercial


A) hay asimetras que son obvias a pesar del incremento econmico.
B) China tiene preponderancia desde una dcada anterior a la nuestra.
C) podran haber beneficios recprocos si se modifican las condiciones.
D) la demanda china de consumo en todos los mbitos disminuir.
E) ha favorecido los mbitos de la infraestructura y las materias primas.
Solucin:
Es incompatible decir que la demanda china disminuir porque su tendencia es
creciente.
Rpta.: D

4.

Se deduce que se augura un resultado perjudicial en Amrica Latina si


A) las inversiones siguen creciendo en las mismas condiciones.
B) la inversin se destina principalmente hacia la infraestructura.
C) no existe una poltica en bloque para afrontar las asimetras.
D) la demanda de energa se incrementa excesivamente.
E) China no aumenta sus pinges ganancias en nuestra regin.
Solucin:
Es necesario afianzar una poltica en bloque para afrontar las asimetras en esta
relacin de intercambio con el pas asitico.
Rpta.: C

5.

Si China hubiera carecido de una demanda de consumo como se menciona en el


texto,
A) el perodo de veinticinco aos como vector econmico sera improbable.
B) la tasa de crecimiento econmico de Amrica Latina sera muy negativa.
C) el desarrollo social de nuestra regin podra haberse deteriorado ahora.
D) las materias primas hubieran tenido mejores precios en nuestra regin.
E) el momento crtico de la economa habra mejorado la inversin directa.
Solucin:
Este perodo de desarrollo de un cuarto de siglo no hubiera sido generado por China.
Rpta.: A

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Ciclo Ordinario 2016-I

TEXTO 2
Una poblacin de tortugas gigantes en peligro de extincin, que alguna vez se redujo
a poco ms de una docena de ejemplares, se ha recuperado en la isla Espaola del
archipilago de Galpagos. El hallazgo es descrito como una verdadera historia de xito
y esperanza en la conservacin segn el autor principal de un estudio publicado el 28 de
octubre.
A unos 40 aos de que las primeras tortugas criadas en cautiverio fueran
reintroducidas en la isla por la direccin del Parque Nacional Galpagos, las tortugas
gigantes endmicas de Espaola se estn reproduciendo, restaurando as parte de los
daos ecolgicos provocados por las cabras salvajes que fueron tradas a la isla a fines del
siglo XIX.
La poblacin mundial se haba reducido a solo 15 tortugas en la dcada de 1960.
Ahora, hay unas 1000 de ellas que se reproducen por s mismas. La poblacin es fuerte.
Es un raro ejemplo de cmo los bilogos y los administradores pueden converger para
recuperar una especie en peligro de extincin, coment James P. Gibbs, profesor de
biologa para la conservacin de vertebrados en el Colegio de Ciencias Ambientales y
Forestales de la Universidad del Estado de Nueva York, y autor principal del artculo
publicado en la revista Plos One.
Gibbs y sus colaboradores evaluaron la poblacin de tortugas y su evolucin,
utilizando 40 aos de informacin sobre ejemplares marcados y recapturados en varias
ocasiones, con fines de medicin y monitoreo sostenidos, por representantes del Parque
Nacional Galpagos, miembros de la Fundacin Charles Darwin y cientficos visitantes.
Gresko, Michael (2016). Tortugas gigantes se alejan de la extincin. En National Geographic en
Espaol.
Recuperado
el
11
de
abril
de
2016
a
las
18:
00
h.
<http://www.ngenespanol.com/naturaleza/animales/14/10/30/tortugas-gigantes-se-alejan-extincion/>
1.

El texto gira en torno a


A) el Parque Nacional Galpagos como estandarte de especies extintas.
B) la disminucin alarmante de tortugas gigantes en zonas de Europa.
C) la extincin de tortugas gigantes en el Parque Nacional Galpagos.
D) un caso exitoso de recuperacin de tortugas gigantes en la Espaola.
E) los estudios que James Gibbs realiz respecto de tortugas gigantes.
Solucin:
El tema central es la revitalizacin de tortugas gigantes en la isla Galpagos, un
caso exitoso de recuperacin de una especie que estaba en claro peligro de
extincin.
Rpta.: D

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Pg. 27

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

La idea principal del texto es


A) el aumento de las tortugas gigantes en la isla Espaola est revirtiendo los daos
causados por cabras salvajes.
B) las tortugas reintroducidas en la isla Espaola despus de cuarenta aos se estn
reproduciendo a un ritmo considerable.
C) un artculo aparecido en la prestigiosa revista Plos One deja evidencia acerca de
la revitalizacin de especies.
D) la evaluacin de tortugas en la isla Galpagos se correspondi con distintas
variables como la recaptura.
E) en la isla Espaola se ha recuperado una poblacin de tortugas gigantes que
estuvieron a punto de extinguirse.
Solucin:
En efecto, una especie de tortugas gigantes a punto de extinguirse ha aumentado su
poblacin debido a una accin conjunta de especialistas que ha dado los frutos
esperados en la isla Espaola.
Rpta.: E

3.

En el texto, el vocablo CONVERGER connota


A) confabulacin.
D) afluencia.

B) complot.
E) afeite.

C) cooperacin.

Solucin:
El trmino remite a la accin conjunta de diversos especialistas que se propusieron
revitalizar las poblaciones de tortugas gigantes. En consecuencia, el connota
COLABORACIN.
4.

Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que las tortugas de la isla
A) restauran los daos ocasionados por cabras salvajes en ese lugar.
B) son inducidas a la reproduccin con el fin de aumentar la poblacin.
C) alguna vez llegaron a alcanzar una poblacin de doce ejemplares.
D) son monitoreadas y medidas de manera constante por especialistas.
E) fueron criadas un tiempo en aislamiento para evitar que se extingan.
Solucin:
Al menos mil ejemplares se reproducen por s mismos. Es incompatible afirmar que
son inducidos.
Rpta.: B

5.

Se colige del desarrollo textual que la isla Galpagos,


A) en manos de los especialistas, presenta un desarrollo incierto.
B) asumido como una reserva, carece de un equilibrio sostenido.
C) en el siglo XIX, fue invadida naturalmente por cabras salvajes.
D) como indican los autores, presenta menos tortugas que antes.
E) en tanto hbitat natural, ha padecido daos antropognicos.

Semana N 5

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Solucin:
En el siglo XIX fueron llevadas a la isla cabras salvajes, lo que gener un desequilibrio
ocasionado por el hombre.
Rpta.: E
6.

Si el monitoreo de tortugas fuera espordico, probablemente


A) los estudios sobre el crecimiento poblacional de estas quedara cimentado en
conjeturas vlidas.
B) las cabras salvajes introducidas en el siglo XIX arrasaran con el sustento de las
tortugas totalmente.
C) habra incertidumbre en los estudios sobre la forma en que evoluciona la poblacin
de esta especie.
D) los especmenes ms aptos se extinguiran de forma inexorable debido al descuido
y el aislamiento.
E) la revista Plos One tendra que arbitrar sus publicaciones de manera ms
consistente dada su rigurosidad.
Solucin:
El monitoreo constante permite tener datos precisos sobre la evolucin de las tortugas
luego de su reinsercin en la isla. De ser solo espordico el monitoreo, los datos seran
imprecisos.
Rpta.: C
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) Es posible que los caballos se estn transformando en bestias genticamente ms


rpidas. II) La dieta puede ser una variable a considerar acerca de la rapidez que
estn adquiriendo los caballos con el paso del tiempo. III) El estilo de conduccin
moderno reduce la demanda de energa y permite que los caballos se estn volviendo
ms rpidos. IV) Antes de 1900, los jinetes britnicos se sentaban en posicin vertical
en estribos largos. V) El cambio a estribos cortos mejor los tiempos de carrera hasta
en un 7%, de acuerdo con un estudio sobre el incremento de la velocidad en los
caballos.
I) V

B) II

C) III

D) I

E) IV

Solucin:
Se elimina por impertinencia. El tema es las potenciales causas que estn generando
una mayor velocidad en los caballos.
Rpta.: E
2.

I) Como si se tratara de un ser de la poca de los dinosaurios, un enorme pez,


conocido como tiburn peregrino, fue extrado por pescadores de Australia esta
semana. II) El tiburn capturado en Australia, de 6.3 metros de largo, proviene de la
segunda especie de peces ms grande del mundo, despus de los tiburones ballena.
III) El Tiburn peregrino fue capturado accidentalmente por una embarcacin
pesquera de Portland, en el suroeste de Australia. IV) El tiburn que est causando
sensacin en Australia es el tercer tiburn peregrino reportado en 160 aos, segn el

Semana N 5

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Museo Victoria. V) Los tiburones peregrinos pueden crecer hasta 12 metros de largo
y son conocidos por su carcter amable.
A) V

B) I

C) III

D) II

E) IV

Solucin:
Se elimina segn el criterio de impertinencia.
Rpta.: A
3.

I) El calor est matando en los ltimos aos ms personas que cualquier otra forma
de clima extremo. II) En la ltima dcada, olas de calor que alcanzaron temperaturas
de bulbo hmedo de 29C a 31C causaron decenas de miles de muertes en Europa,
Rusia y Medio Oriente. III) El verano pasado, ms de 2300 personas murieron por
el calor extremo en India, donde la temperatura del aire alcanz los 50C. IV) Este
ao, la elevada humedad y temperaturas que escalaron a 43.3C, tambin resultaron
mortferas en Egipto. V) Fue necesario interrumpir el trabajo durante varios das del
verano en Irak, para evitar las muertes de ms operarios, mientras los termmetros
oscilaban alrededor de la marca de 50C.
A) I

B) III

C) II

D) IV

E) V

Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia.
Rpta.: A

SEMANA 5C
TEXTO 1
Antes que nada, Don Quijote de la Mancha, la inmortal novela de Cervantes, es una imagen:
la de un hidalgo cincuentn, embutido en una armadura anacrnica y tan esqueltico como
su caballo, que, acompaado por un campesino basto y gordinfln montado en un asno,
que hace las veces de escudero, recorre las llanuras de La Mancha, heladas en inviernos
y candentes en verano, en busca de aventuras. Lo anima un designio enloquecido: resucitar
el tiempo eclipsado siglos atrs (y que, por lo dems, nunca existi) de los caballeros
andantes, que recorran el mundo socorriendo a los dbiles, desfaciendo entuertos y
haciendo reinar una justicia para los seres del comn que de otro modo estos jams
alcanzaran, del que se ha impregnado leyendo las novelas de caballera, a las que l
atribuye la veracidad de escrupulosos libros de historia. Este ideal es imposible de alcanzar
porque todo en la realidad en la que vive el Quijote lo desmiente: ya no hay caballeros
andantes, ya nadie profesa las ideas ni respeta los valores que movan a aquellos, ni la
guerra es un asunto de desafos individuales en los que, ceidos a un puntilloso ritual, dos
caballeros dirimen fuerzas. Ahora, como se lamenta con melancola el propio don Quijote
en su discurso sobre las Armas y las Letras, la guerra no la deciden las espadas y las
lanzas, es decir, el coraje y la pericia del individuo, sino el trotar de los caones y la plvora,
una artillera que, en el estruendo de las matanzas que provoca, ha volatilizado aquellos
cdigos del honor individual y las proezas de los hroes que forjaron las siluetas mticas de
un Amads de Gaula, de un Tirante el Blanco y de un Tristn de Leons .

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 30

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1.

Ciclo Ordinario 2016-I

Acerca del ideal caballeresco mencionado en el texto se puede deducir que


A) la melancola motiv este ideal desde la realidad.
B) el accionar de los caones es afn a este ideal.
C) su concrecin de la guerra resulta anacrnica.
D) es imposible deshacer este ideal en la realidad.
E) los seres de abolengo han volatilizado el honor.
Solucin:
Actualmente, la concrecin del ideal caballeresco es anacrnica en trminos de
guerra.
Rpta.: C

2.

La palabra DECIDIR en el texto se puede reemplazar por


A) sealar.
D) determinar.

B) organizar.
E) figurar.

C) indicar.

Solucin:
La palabra se refiere a las armas que podran definir, esto es, determinar una guerra.
En tanto que tal, DECIDIR no expresa un acto volitivo, sino una causa y, por ello, el
sinnimo es DETERMINAR.
Rpta.: D
3.

Para don Quijote el valor de verdad que tienen los caballeros andantes importa debido
a
A) su comprensin inusitada del amor romntico y pasional.
B) la necesidad de que exista la justicia y su lucha por ella.
C) la lucha contra el materialismo que representa su escudero.
D) la oportunidad de vivir aventuras sin que terminen jams.
E) la oportunidad de replegarse ante la guerra como antihroe.
Solucin:
La justicia para los seres del comn es una lucha que don Quijote atraviesa a lo largo
del relato segn el autor, inspirado por la lectura de libros de historia.
Rpta.: B

4.

Sobre la guerra en el contexto actual es incompatible afirmar que


A) sus causas son distintas a las del mundo medieval.
B) resultara anacrnica que esta ocurra por el honor.
C) existe pero de forma distinta a la de tipo individual.
D) el material blico carece de relevancia para ganar.
E) se asume de manera diferente al valor del pasado.

Semana N 5

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Pg. 31

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En el contexto actual todos los valores del pasado, que eran caballerescos, ya dejaron
de tener permanencia y la artillera es decisiva para ganar.
Rpta.: D
5.

Si el Quijote hubiera defendido ideales que se correspondan con el contexto real en


que este se desarrolla, posiblemente
A) la consecucin de estos resultara plausible.
B) los valores medievales existiran incluso hoy.
C) la artillera cobrara una vital importancia.
D) la accin individual no tendra ningn valor.
E) habra recorrido las llanuras de otro pas.
Solucin:
Existe un divorcio entre los ideales por los que lucha el Quijote y la realidad que los
desmiente. Si existiera una correspondencia, la lucha por estos no resultara
quimrica.
Rpta.: A
TEXTO 2

Por mandato constitucional y jurisprudencial, la educacin en Colombia es obligatoria


de los 5 a los 18 aos de edad; comprendiendo un ao de preescolar y once aos de
educacin bsica y media. La Ley General de Educacin colombiana (LGECo; Ley 115 del
8 de febrero de 1994) es el estatuto que dispone las normas generales para regular el
servicio pblico de la educacin en Colombia.
La direccin y administracin del servicio educativo estatal se realiza en forma
descentralizada y es de competencia de la nacin y las entidades territoriales (e.g.
departamentos y municipios certificados) en los trminos que seala la Constitucin Poltica
y otras leyes. De otra parte, la educacin estatal es financiada por los recursos del erario
fiscal, con el que se determinan las transferencias de los departamentos y distritos; otros
recursos pblicos nacionales dispuestos por ley (e.g. regalas o pagos que realizan las
compaas petroleras); y los aportes de los departamentos, distritos y municipios segn
determina la ley. De acuerdo al artculo 173 de la LGECo, los recursos financieros en
educacin deben cubrir los gastos del funcionamiento y administracin del servicio de
educacin estatal, que aumentarn anualmente para permitir atender adecuadamente el
mismo. En el ao 2012, el gasto en educacin o el total de recursos pblicos nacionales y
territoriales para financiar la implementacin de la educacin alcanz los 1235 millones de
pesos colombianos, equivalente al 4.8% del Producto Interno Bruto (PIB). Segn el
Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (MENCo): En el periodo comprendido entre
2007 y 2012, el gasto pblico en educacin creci a una tasa promedio anual de 11.5%, lo
cual sita al sector educativo dentro de los de mayor participacin en el gasto pblico social.
El presupuesto total del Ministerio de Educacin Nacional presentado al Congreso de
la Repblica para el ao 2013 fue de 1461 millones de pesos colombianos, lo que represent
un incremento del 7.7% del presupuesto de 2012. De esta cifra, el 94.3% corresponde a
gastos de funcionamiento y el restante a gastos de inversin. Como puede verse en el
grfico, en los ltimos 7 aos el incremento del presupuesto de inversin del MENCo ha sido
constante, con excepcin de un notable decrecimiento experimentado en el ao 2011:

Semana N 5

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Pg. 32

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Ciclo Ordinario 2016-I

A pesar del considerable aumento en el presupuesto educativo en Colombia, el


Ministerio de Educacin Nacional no cuenta con cifras acumuladas de la partida destinada
para la adquisicin y desarrollo de recursos educativos por las secretaras territoriales o por
los programas que se ejecutan desde la administracin central.
1.

El texto destaca principalmente la inversin educativa en Colombia, seala que


A) su crecimiento en general bordea el 4,8 del PBI segn el MENCo.
B) existe una tendencia al incremento en la inversin educativa.
C) entre el 2007 y el 2011 la inversin super el 11.3% anual.
D) existe un crecimiento que siempre ha sido constante.
E) la administracin del servicio educativo es centralizada.
Solucin:
El texto destaca la tendencia al crecimiento de la inversin educativa en Colombia.
Rpta.: B

2.

La palabra SITUADO en el texto puede funcionar como


A) renta.
D) prebenda.

B) bono.
E) descuento.

C) gratificacin.

Solucin:
La palabra sealada alude a una renta percibida por el fisco.
Rpta.: A

Semana N 5

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Pg. 33

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Se deduce que, a partir del 2013, la inversin educativa en Colombia


A) bordear los 1235 millones de pesos a lo mucho.
B) debe ser como mnimo 1462 millones de pesos.
C) su incremento debe ser mayor a la tasa del 11.5%.
D) podra decrecer algo inesperadamente como antes.
E) los gastos de inversin podran decrecer mucho.
Solucin:
La inversin tiene que subir, por lo tanto 1462 millones de pesos es lo mnimo para
este incremento.
Rpta.: B

4.

Es incompatible con el texto afirmar que la inversin educativa


A) evidenci una recuperacin el ao 2012 en Colombia.
B) es una consigna para las autoridades colombianas.
C) se increment mnimamente durante el ao 2011.
D) alcanz su pico ms alto en Colombia en el 2013.
E) evidencia un incremento casi sostenido en Colombia.
Solucin:
En el 2011 no hubo incremento en la inversin educativa.
Rpta.: C

5.

Si no hubiera ocurrido el decremento de inversin educativa durante el ao 2011,


posiblemente
A) la inversin educativa colombiana habra decrecido mucho.
B) se habra dado un freno a la inversin educativa colombiana.
C) la tendencia al alza se habra mantenido constante siempre.
D) el 94.3% de los gastos efectuados habra decrecido mucho.
E) en el 2012 la inversin podra haber sufrido una disminucin.
Solucin:
La tendencia se mantuvo casi constante, excepto en el 2011. De no haber ocurrido
este evento, la tendencia constante al alza se hubiese dado siempre.
Rpta.: C

Semana N 5

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Ciclo Ordinario 2016-I

SERIES VERBALES
1.

Aversin, odio, animadversin,


A) repugnancia.
D) negligencia.

B) empata.
E) tozudez.

C) insania.

Solucin:

2.

Serie de palabras asociadas al rechazo o repugnancia. Debe completarse la serie con


el trmino REPUGNANCIA.
Rpta.: A
Ecunime, sereno; ingente, pequeo; estocstico, azaroso;
A) garboso, valiente.
D) crucial, decisivo.

B) ilustre, renombrado.
E) melifluo, dulce.

C) ingenuo, bribn.

Solucin:
Serie de analoga mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos; debe completarse con par
de antnimos INGENUO, BRIBN.
Rpta.: C
3.

Delgado, enjuto, flaco


A) enfermo.
D) adusto.

B) cenceo.
E) cenutrio.

C) parco.

Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa con el vocablo CENCEO.
Rpta.: B

Semana N 5

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Pg. 35

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Aritmtica
SEMANA N5
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.

Si en una divisin inexacta de residuo mximo, al dividendo se le disminuyera 170


unidades, el cociente disminuira 3 unidades, su residuo sera mnimo y seguira
siendo inexacta. Halle el triple del producto de las cifras del divisor.
A) 48

B) 36

C) 60

D) 45

E) 54

Solucin:
D = dq + (d 1) D 170 = d(q 3) + 1 dq + d 1 170 = d(q 3) + 1 d = 43
Por lo tanto, 3(12) = 36
Rpta.: B
2.

En una divisin inexacta, el residuo por defecto y el residuo por exceso son iguales a
48. Si el cociente por defecto es 37, halle el cuadrado de la suma de las cifras del
dividendo.
A) 16

B) 121

C) 9

D) 144

E) 81

Solucin:
d = 48 + 48 = 96, D = 37d + 48, D = 38d 48
2D = 75d 2D = 75(96) D = 3600. Luego la suma de cifras es 9
Por lo tanto, 92 = 81
Rpta.: B
3.

En una divisin el residuo es 13. Si al dividendo se lo multiplica por 4 y al divisor por


2, el residuo aumentara en tres unidades, halle el producto de las cifras del divisor.
A) 6

B) 4

C) 9

D) 16

E) 8

Solucin:
D = dq + 13
4D = 2dq1 + 16 2D = d q1 + 8 2(dq + 13) = d q1 + 8 18 = d(q1 q) d = 18
Por lo tanto (1)(8) = 8
Rpta.: E
4.

En una divisin entera inexacta, la suma del dividendo, el divisor y el cociente es 984,
el residuo por defecto es 31 y el residuo por exceso es 21. Halle el cudruple de la
suma de las cifras del dividendo.

A) 80

Semana N 5

B) 16

C) 64

D) 60

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 32

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
d = 31 + 21 = 52 D + d + qd = 984 D + qd = 932 (I)
D = 52qd + 31 (II)
De (I) y (II): qd = 17 D = 915. Por lo tanto, 4(9 + 1 + 5) = 60.
Rpta.: D
____

5.

_____

______

Si mn 9, mp 7 y mnp 13 , halle (p + m n)2.


A) 36

B) 49

C) 25

D) 4

E) 16

Solucin:
____

mn 9 m n 9 m n 9
_____

mp 7 3m p 7

______

mnp 13 4m 3n p 13 m 3 m n p 13 m 3 9 p 13 p m 13 1
p m 1 p m 1

Reemplazando se tiene:
o

3m (m 1) 7 4m 1 7 m 5,n 4,p 6
Por lo tanto, (p + m n)2 = (11 4)2 = 72 = 49.

Rpta.: B
______

6.

Si 3xyx 143 , halle (4x 3y)2.


A) 25

B) 16

C) 9

D) 1

E) 4

Solucin:
______

______

3xyx 11

3xyx 143 ______ o


3xyx 13
______

______

3xyx 11 2x 3 y 11...(I)
o

3xyx 13 3 4x 3y x 13 3 3x 3y 13 1 x y 13 x y 12
y 12 x...(II)

(II) en (I):
o

2x 3 (12 x) 11 3x 15 11 4 x 5 y 7
Luego 4x 3y = 20 21 = - 1. Por lo tanto (4x 3y)2 = 1.

Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
_______

7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si mnpp 23 y m + n + p = 10, halle la suma de las cifras del menor valor de


n2 + (m p).
A) 6

B) 9

C) 10

D) 7

E) 8

Solucin:
_______

mnpp 23 1000m 100n 11p 23 11m 8n 11p 23 11(m p) 8 n 23


o

110 11n 8n 23 110 3n 23 3n 23 5 n 6


m p 4 m 1,p 3 n2 (m p) 34 . Por lo tanto, 3 + 4 = 7.

Rpta.: D
8.

Halle el residuo por defecto al dividir (45186)36 por 13.


A) 6

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1

Solucin:
o

( 45186)36 ((13 2)6 )6 (13 26 )6 (13 64)6 (13 1)6 13 1


Por lo tanto, el residuo por defecto es 1.

Rpta.: E
9.

Halle el residuo por exceso al dividir 29992 por 7.


A) 6

B) 2

C) 3

D) 4

E) 1

Solucin:
2

9992

o
3

3 2

.2 2 .2 2

9990

21 7 2 231
o

2 7 4 2
2

3 2

23 7 8 7 1 23
o

29992 232 7 4 7 3
Por lo tanto, Rexec = 3.
Rpta.: C
____

10. Si 31018 ...x , halle el valor de x2.


A) 25

Semana N 5

B) 36

C) 49

D) 64

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 81

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

31018 34

254

32 (...1)9 ...9 . Por lo tanto, x2 = 81

Rpta.: E

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5

1.

En una divisin, el cociente es 156 y el residuo es 6, pero si se aumentara 1000


unidades al dividendo, el cociente aumentara en 17 unidades y el residuo aumentara
8 veces. Halle el triple de la suma de las cifras del dividendo.
A) 60

B) 57

C) 51

D) 54

E) 63

Solucin:
D = 156d + 6 D + 1000 = 173d + 54 156d + 1000 = 173d + 54 d = 56
D = 156(56) + 6 = 8742. Por lo tanto, 3(21) = 63
Rpta.: E
2.

Al dividir n y 16n por un mismo divisor se obtuvo como residuos 6 y 19,


respectivamente. Halle la cifra de la decena del divisor.
A) 3

B) 1

C) 5

D) 6

E) 7

Solucin:
n = dq1 + 6
16n = dq2 + 19
16(dq1 + 6) = dq2 + 19 77= d(q2 16q1) d = 77. Por lo tanto, la cifra de la decena
del divisor es 7.
Rpta.: E
3.

Halle la suma de las cifras de la cantidad de nmeros de tres cifras, de modo que al
ser divididos por cierto nmero se obtenga 12 como cociente y un residuo mximo.
A) 15

B) 13

C) 14

D) 9

E) 16

Solucin:
____

abc 12d d 1 13d 1 100 13d 1 1000 7,.. d 77 d 8,9,10,..., 76

76 7 = 69. Por lo tanto, la suma de cifras es 6 + 9 = 15.


Rpta.: A

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Halle el residuo por exceso de dividir 99675691 por 17.


A) 6

B) 2

C) 4

D) 5

E) 3

Solucin:
o

99675691 (17 4)691 17 4 17 42(345)1 (17 1)345.4 17 4


Por lo tanto, Rexceso = 4

Rpta.: C

_________

5.

_________

Si mppm 35 , halle el residuo de dividir el mayor nmero mpm por 42.


A) 19

B) 22

C) 24

D) 28

E) 29

Solucin:
_________
o

mppm 5 m 5

mppm 35 _________ o
o
mppm 7 p 7 p 0 p 7
As, el mayor es 575 = 13(42) + 29
_________

________

mpm 505 575

Rpta.: E
______

6.

______

______

Si mnr 5, rmn 13, rnm 6 , y letras diferentes representan dgitos diferentes,


halle 2m + 3n 5r.
A) 5

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1

Solucin:
______

______

mnr 5 r 5
o

_____

_____

_____

____

rnm 6 m 2 y r m n 3 rmn 3 rmn 39 5mn 39 500 mn 39

____

____

____

mn 39 7 mn 46 mn 85 2(4) 3(6) 25 1

Rpta.: E
____

7.

____

____

Si mn nm pp 13 y letras diferentes representan dgitos diferentes, halle el residuo


______

por exceso que se obtiene luego de dividir el CA(mnp) por 9.


A) 1

Semana N 5

B) 3

C) 5

D) 4

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 2

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
____

____

____

mn nm pp 13 11(m n p) 13 m n p 13 m n p 13 9 4
______

______

CA(mnp) 1000 mnp (9 1) (9 4) 9 3 . Por lo tanto, Rexceso = 3.

Rpta.: B
8.

Halle el residuo por defecto de dividir (53)1201 por 7.


A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

Solucin:
o

(53)1201 (7 3)1201 7 31201 7 (33 )400 (3) 7 (7 1)400 (3) 7 (7 1)(3) 7 3 7 4


Por lo tanto, Rdefecto = 4.

Rpta.: D
9.

Halle la diferencia positiva de los residuos que se obtienen al dividir por defecto y por
exceso (2603)2606 por 13.
A) 6

B) 3

C) 4

D) 5

E) 13

Solucin:
o

(2603)2606 (13 3)2606 13 32606 13 (33 )868 (3)2 13 (13 1)868 (9) 13 9 13 4
Por lo tanto, rdefecto - rexceso= 9 4 = 5.
Rpta.: D
__________________________

10. Si M mnpmnp...mnp781 tiene 123 cifras, halle el residuo que se obtiene al dividir M
por 7.
A) 3

B) 2

C) 1

D) 4

E) 6

Solucin:
_____________

_________________________

mnpmnp 7 mnpmnp...mnp 781 7 x 7 4 7 x . Por lo tanto, residuo es 4.


120 cifras

Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

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Ciclo Ordinario 2016-I

lgebra
SEMANA N5
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.

Dado el polinomio p(x2 x 1) x2 x , halle el valor de p(11)


A) 8

B) 10

C) 11

D) 14

E) 16

Solucin:
p(x2 x 1) x2 x 1 1 p(z) z 1

p(11) 10.
Rpta.: B
2.

Sean los polinomios p(x 1) a( x 1)2 b( x 1)3 cx y q(x 2) bx2 ax c (x 2),


tales que p(1) 8 y q(0) 2 .Halle el valor de t(1) , si t(x) p(x 1) q(x 2) .
C) 63

B) 48

A) 128

E) 41

D) 78

Solucin:

p(1) a b 8, si x 0.
q(0) 4b 2a 2 , si x 2.
t(1) p(2) q(1) 8b c b a c 9b a

Previamente resolviendo

ab 8
2b a 1
a 15 , b 7

t(1) 48.
Rpta.: B
3.

Si p(x) a x3 1 b x 3 x 2 2 c x 2 2x 1 x 1 x 2 y

q(x) 3(x3 4x2 x 3 ) son polinomios idnticos, halle el valor de p c 2 b2 a2 .

B) 24

A) 15
Solucin:

D) 27

C) 21

E) 25

p(x) a x3 1 b x 3 x 2 2 c x 2 2x 1 x 1 x 2

q(x) 3x3 12x2 3x 9

Igualando coeficientes

Semana N 5

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Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

a b c 3
3b 3c 12

2b c 1 3
a 6b c 2 9

Ciclo Ordinario 2016-I

a 3, b 2,c 2

b2 c 2 a2 1

p(1) q(1) 3 12 3 9 27.


Rpta.: D
4.

Si el polinomio

p(x) nxn5 (n 1)xn6 (n 2)xn7 ...

es completo y ordenado, halle el mayor coeficiente de p(x) .


B) 5

A) 2

C) 2

D) 1

E) 3

Solucin:
n5 0

n 5

p(x) 5 4x 3x2 2x3 x 4

El mayor coeficiente de p(x) es 1.


Rpta.: D
5.

Si el polinomio p(x,y,z) x2 y2 z2 6x 8y 4z 29 a2 9b2 6ab se anula


para ciertos valores enteros x0 , y0 ,z0 y una relacin entre a y b, halle el valor de
x02 y02 z02

A) 26

a
.
b

B) 25

C) 14

D) 30

E) 12

Solucin:
p(x,y,z) (x 3)2 (y 4)2 (z 2)2 (a 3b)2

x0 3 , y0 4 , z0 2, a 3b
x02 y02 z02

a
9 16 4 3 26.
b

Rpta.: A
6.

Dado el polinomio

p(x,y) x2mn4 ymn2 x2mn3 ymn1 x2mn2 ymn

tal que GA p(x,y) 28

y GRx p(x,y) GRy p(x,y) 6 , halle el valor de m n.


A) 16

B) 14

C) 12

D) 10

E) 8

Solucin:
3m 2n 2 28
n 0

3m 2n 30

Tambin

2m n 2 m n 2 6
m 10

m n 10.
Semana N 5

Rpta.: D
(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si p(x,y) es un polinomio homogneo de grado absoluto tres tal que p(2,3) 4,


halle el valor de p(4,6) .
A) 18

B) 14

C) 12

D) 32

E) 24

Solucin:

p(k x,k y) knp(x,y) y "n" es el grado absoluto de p(x,y)


p(4,6) p(2.2 ,2.3) 23 p(2,3) 32.
Rpta.: D
8.

Si p(x,y) yn yn1x ... yxn1 xn es un polinomio homogneo y completo en x e


y tal que la suma de los grados absolutos de sus trminos es 182, halle el nmero
de trminos de p(x,y).
A) 11

B) 12

C) 13

D) 14

E) 15

Solucin:

p(x,y) yn yn1x ... y xn1 xn


(n1) trminos

n(n 1) 182
(n 13)(n 14) 0 n 13
# de trminos es 14.
Rpta.: D

EVALUACIN N 5
1.

Sea
q(x) (m 7)xmn (p a)x t1 (t m)xp3 t xam (p 2)xbn un polinomio
mnico ordenado y completo. Si la edad de Geny es q(1) aos, cuntos aos le falta
a Geny para que tenga el cuadrado de la edad que ahora tiene?
A) 8 aos

B)12 aos

C) 6 aos

D) 20 aos

E) 26 aos

Solucin:
m n 4 m 8,n 4
t 1 3 t 2
p3 2 p 5
am 1 a 9
bn 0 b 4
q(x) x 4 4x 3 6x 2 2x 3
q(1) 4
Le falta 16 4 12 aos.

Rpta.:B
Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Si

Ciclo Ordinario 2016-I

p(x) x 2 3m x 1 nx 1 2m 3 t x 9x
3

q(x) n(1 x) mx x2 4 t x r 5x3 son polinomios idnticos en

[ x ], cunto

me falta para comprar una blusa que cuesta p(0).p(1) soles, si tengo p(3) soles?
A) p(2) soles

B) 15 soles

C) 37 soles

D) 12 soles

E) p(2) 4 soles

Solucin:

p(x) x3 6x 2 12x 8 3mx 3m n2x 2 2nx 1 2m 3 tx 9x


p(x) x3 (n2 6)x 2 (12 3m 2n t 9)x (2m 3 3m 8 1)

q(x) nx2 n m x3 4 t x r 5x3


De donde n 3, m 1, r 9,t 5
p(x) x3 3x 2 x 9
p( 3) 42

p(0).q(1) 54
Falta 12 soles.
Rpta.: D

3.

Dado el monomio M(x,y) abx2ab ya2b de GA M(x,y) 45 y

GR x M(x,y)
GR y M(x,y)

2
,
3

halle el valor de 2 a b .
A) 15

B) 12

C) 13

D) 18

E) 25

Solucin:
GA M(x,y) 45 3a 3b 45 a b 15

GRx M(x,y)
GRy M(x,y)

2
2a b 2

b 4a a 3 , b 12 2a b 18
3
a 2b 3

Rpta.: D
4.

Las edades de varios hermanos estn representadas por los exponentes de un


trinomio p(x,y) homogneo y ordenado en forma creciente respecto a la variable x y
en forma decreciente respecto a y . Si GRx p(x,y) 30 , GRy p(x,y) 24 y cada
uno de los hermanos se llevan ms de dos aos de diferencia, Halle la edad del tercer
hermano sabiendo que hay dos hermanos cuyas edades son mltiplos de 7 y el grado
de homogeneidad de p(x,y) es 35.
A) 24 aos

Semana N 5

B)28 aos

C) 21 aos

D) 18 aos

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 11 aos

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Sea p(x,y) mxa yb nxc yd wxe y f
ace

bdf
GRx p(x,y) 30

e 30

GRy p(x,y) 24

b 24

35 a 24 c d 30 f
a 11, f 5

11 c 30 y c 7 c 14, 21, 28

5 d 24

y d 7 d 7, 14 ,21

c d 35 c 21 ,d 14 c 14 ,d 21
Edades:

a 11, c 21 , e 30 a 11 , c 14 , e 30
b 24, d 14 , f 5

b 24, d 21 , f 5

El tercer hermano tiene 21 aos.


Rpta.: C
5.

Si el polinomio
p(x,y) bxa1 cx2n ymc axab yn ny2n5a es homogneo y p(1,1) 4,
halle el valor de m2 n2 .
A) 20

B)10

C) 15

D) 30

E) 25

Solucin:
a 1 2n m c a b n 2n 5 a

De: a 1 2n 5 a n 2 n2 4
De: 2n m c a b n m b c a n p(1,1) 4 m2 16
n2 m2 20 .
Rpta.: A
6.

Halle el valor de p p(2) p( 2) si p(x) xmn x2n n es un polinomio completo y


ordenado.
A) 21

B) 16

C) 18

D) 14

E) 20

Solucin:

2n 1 n 1
m n 2 m 2 n 2 1 3
p(x) x2 x 1

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

p(2) 22 2 1 3

p( 2) 4 2 1 7
p p(2) p( 2) p(3 7) p( 4) 16 4 1 21.

Rpta.: A
7.

Si el GA p(x,y) 17 y GRx p(x,y) 10 , halle el valor de p(1, 1) , donde


p(x,y) 9xm2 yn 3xm6 ymn 5xm 3xm6 yn4 .
A) 0

B)1

C) 3

D) 2

E) 4

Solucin:

m 2 10 m 8
m n 2 17 2m n 6 17
n7

n7

p(x,y) 9x y 3x y
10 7

2 15

5x8 3x 2y3

p(1, 1) 9 3 5 3 2 .
Rpta.: D
8.

Si el polinomio p(x,y,z) mxn1 ym z2t nxm y2n zt es homogneo tal que la suma
de coeficientes de p(x,y,z) es 1, halle el valor de p(1,1, 1) .
A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
1ro) 1 m n
2do) n 1 y 2 n 0 1 n 2
3ro) Si n 1 : m 2 p(x,y,z) 2y2z2t x2yzt

2 2t 3 t t 1 p(1,1, 1) 2 1 3
4to)

Si n 2 : m 3 p(x,y,z) 3xy3z2t 2x3zt , no cumple.


Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Trigonometra
SEMANA N5
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.

Si tg

2
y pertenece al segundo cuadrante, halle el valor de la expresin
3

sen2 13 sec
.
181
1
39

A)

B)

2
39

C)

3
39

D) 39

E)

39
2

Solucin:
Como tg

2 y
x 3, y 2 r 13, IIC
3 x

13
2

13 3
2
sen 13 sec
13

181
181
39
2

Rpta.: A
2.

Con los datos de la figura, calcule


A)

15
4

B)

15
2

C)

ctg csc
.
cos

15
4

D) 3
E)

15
2

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

ctg csc

cos

ctg csc
cos

8 10

6 6 15

8
4

10

Rpta.: A
3.

Con los datos de la figura, calcule 25 cos tg 180 sen 90 .


A) 9
B) 3

C) 0

D) 3
E) 9

Solucin:
Piden hallar

M 25cos tg 180 sen 90

De la figura tenemos que

3 3 4
M 25
5 4 5
M 9

Rpta.: E

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Con los datos de la figura, calcule sen csc cos sec .

a2 b2
A)
ab
B)

a
b

C) 0
D)

E)

b
a

2b
a

Solucin:
Como y son ngulos en posicin normal entonces

sen

cos

a2 b2
a

sen

a2 b2

a
a2 b2

cos

b
a2 b2

Entonces

sen csc cos sec

b
a2 b2

a2 b2

a b2

a2 b2

a2 b2
sen csc cos sec
ab
Rpta.: A
5.

Si P 9;40 es un punto del lado terminal del ngulo en posicin normal, calcule

el valor de 4tg 5ctg , donde 0 . .


2
2

A) 9

Semana N 5

B) 5

C) 9

D) 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Graficando:

OP 92 402 41

Sobre el eje X tomamos un punto Q tal


que OP=OQ., entonces M es punto medio
de PQ .
Luego:

tg

16
20

, ctg
2 16
2 20

L 9
Rpta.: A

6.

Sean

y ngulos coterminales tales que, pertenece al cuarto cuadrante y

1 sen2

A)

6+ 2

6 tg sec 2 csc .

. Halle

B)

3
2

C)

3 6 +27
3 2

D)

3
2

3 2 +27
E)

Solucin:

1 sen2

2
3

1 sen2

sen2

4
3

1
3

Como y son coterminales y IVC , entonces sen sen

3
3

3 3 3
3
6 tg sec csc 6

6 6
3 2

Entonces

Rpta.: B

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Siendo un ngulo en posicin normal tal que ctg ctg 0 y cos

10
cos ,
13

halle sec tg .
A)

1
5

B)

1
5

C) 5

D) 5

E) 4

Solucin:

cos

10
10
10
cos cos
cos cos
cos
13
13
13

5
x

13 d
Como cos 0 entonces IIC IIIC pero ctg 0 .
Entonces IIC P 5,12 d=13 .
cos

sec tg

13 12

5
5
5

Rpta.: D
8.

1
En el grfico, si sen , calcule el valor de sec csc .
3

A)

2
2

B)

1
2

C)

3 2
2

D)

3
2

E)

2 3
3

Solucin:

1
1
3
sen sen : agudo sec
sec
3
3
8
3
3
90
sec sec 90 csc csc
8
8

sec csc

3
2 2

3
2 2

3 2
2
Rpta.: C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo Ordinario 2016-I

Los ngulos y son coterminales

y la suma de sus medidas es 80. Si la

medida de est entre 240 y 580, halle la medida de .


A)

15
rad
9

B)

16
rad
15

C)

16
rad
9

D)

14
rad
15

E)

14
rad
9

Solucin:
Como 360k , k y 80 entonces
180k 40

200
540
k
k 2
180
180
16
Luego 400 400 80 320
rad
9

Entonces 240 180k 40 580

Rpta.: C
10. Una gra torre que tiene su brazo extendido en la direccin oeste gira un ngulo
agudo , para ubicar un material en el punto B que se encuentre 36 m al sur y 12 m
al

oeste.

Si

el

tiempo

requerido

para

mover

el

material

es

sen 180
tg 180
seg , halle el tiempo usado por la gra para mover el
10

material hasta el punto B.

A) 3 seg

B) 4 seg

C) 3,3 seg

D) 2,3 seg

E) 5,2 seg

Solucin:

tiempo

36 sen 180

seg
12
10


36

12 10

tiempo 3
3,3 seg

10

Rpta.: C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EVALUACIN N 5
1.

Sean y ngulos coterminales. Si 1 sen2

2
10 3 5 sec

y pertenece al

cuarto cuadrante, calcule csc 5 ctg .


2

A)

3 5
2

B)

2 5
3

C)

5
6

D)

4 5
5

E)

5
3

Solucin:
Sea 1 sen2

2
10 3 5 sec

cos2

2
10 3 5 sec

10 cos 3 5 cos 2 0
2

cos

1
2 5

cos

2
5

Como pertenece al cuarto cuadrante, entonces cos

2
5

1
3 5
csc 5 ctg csc 5 tg 5 5
2
2

Rpta.: A
2.

Los ngulos y son positivos y estn en posicin normal. Si sus lados terminales
pasan por los puntos 2,4 y 3,2 respectivamente, halle el valor de la expresin

tg tg
.
1 tg tg
A) 8

B) 5

C) 4

D) 5

E) 6

Solucin:

2
8

tg tg
3 3 8

1
1 tg tg
2
1 2
3
3
2

Rpta.: A

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Con los datos de la figura, calcule sen cos sen 90 .


A) 2
B) 1
C) 0
D) 1
E) 2

Solucin:

180 90=90+

De la figura

sen( 90) sen(90+ ) cos cos


Sea E lo pedido
E sen cos sen(90 )
E sen 180 c os cos 0

Rpta.: C
4.

Sea un ngulo en posicin normal tal que tg


valor de

2 csc 2 13 sen cos .


B) 12 2

A) 23 2

C) 45 2

1
y
5

D) 32 2

sen sen . Calcule el

E) 25 2

Solucin:
Como sen sen sen 0 IIIC IVC .
1
tg 0 IC IIIC .
5
Entonces IIIC .

Como tg

Entonces

M 2 csc 2 13 sen cos


M 2

26

1
5

13

26
26

M 23 2
Rpta.: A

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Con la informacin de la figura, calcule el valor de 5sen 4tg .


A) 1

B) 0
C) 6
D) 6

E) 7

Solucin:
Sea
sen

3
5

tg

3 3

4 4

Entonces
3
3
5sen 4tg 5 4 6
5
4

Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Geometra
SEMANA N5
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.

En la figura, halle x.
A) 55

B) 50

C) 60

D) 70
E) 65

50

Solucin:

D
D

ABC:
3 + 3 + 130 = 360

3 + 3 = 230

BCDE:

+ = 130

50

DEF:

3 + 3 + + = 360

x + + = 180
x = 50
Rpta.: B
2.

En la figura, BE = 8 m y DE = 10 m. Halle la distancia del punto medio de DE a AC.

A) 5 m
B) 8 m

C) 9 m

D) 4 m

E) 7 m

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

DBE: not. 37 y 53
DB = 6

B
8

6
T. Bisectriz:

EQ = EB = 8 y DP = DB = 6

QPDE trapecio:
x=

68
7m
2

Rpta.: E
3.

En un tringulo ABC, AB = 10 m y BC = 20 m. Si mABC = 106, halle la distancia del


punto medio de AC a la bisectriz del ngulo ABC.

A) 3 m

B) 2,5 m

C) 4 m

D) 5 m

Solucin:

AHB y

BQC: not. 37 y 53

53
8

AH / /QC / /MN y AM = MC:


x=

53

20

10

AH = 8 y CQ = 16

E) 4,5 m

16 8
4m
2

H
M
N
Q

x
16

Rpta.: C

4.

En un trapecio rectngulo ABCD (recto en A y B), BC = 5 m y AD = 12 m. Si


mCDA = 2mABD, halle DC.
A) 13 m

Semana N 5

B) 15 m

C) 19 m

D) 16 m

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 17 m

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

EBCD trapecio issceles:


BE = CD = x,

mBED = mCDE = 2

EBCD trapecio issceles:

ED 5
AD = 12 =
2

ED = 19

90

BED: issceles

x = 19 m
Rpta.: C
5.

Se ha construido una portada con forma de trapecio issceles. Si se sabe que las
diagonales forman un ngulo cuya medida es 90 y las bases miden 3 m y 2 m, halle
la longitud de la altura de la portada.
A) 4 m

B) 3,5 m

C) 2,4 m

D) 2,5 m

E) 3 m

Solucin:

B
Trazar CM / /BD :
BCMD: Romboide

ACM: issceles

M
M

CQA: not. 45
x = 2,5 m

45
2,5

2,5

MM
Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, ABCD es un paralelogramo, AB = 6 m y BC = 8 m. Halle EF.


A) 1 m

B) 1,5 m

C) 3 m

F
3

D) 2 m

E) 2,5 m

Solucin:

ABCD paralelogramo:

mBCD = mBAD = 4

EDC y AEF: issceles


ED = 6 y AE = 2
EF = 2 m

2
2

Rpta.: D
7.

En la figura, ABCD es un romboide, BM = MC y AB = HC. Si HM = 6 m, halle AH.

A) 8 m

B) 6 m

C) 9 m
D) 12 m
E) 10 m

D
T

Solucin:

BHM

CTM (ALA)

BHA

TM = HM = 6 y BH = CT

CTH (LLA)

AH = 12 m

A
Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Rpta.: D
Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, MNPQ es un rombo. Si 2 = 60, halle x.


A) 19

B) 20
x

C) 30

D) 35

E) 15

PPP

Solucin:

MNPQ rombo:
x

mNPM = mQPM =

Prop.:

x = 90

PP
P

x = 30

Rpta.: C

9.

En la figura, ABCD es un rectngulo, AO = OC. Halle mAPD.


A) 30

B) 60
C) 45

D) 90
E) 75

Solucin:

PO / /HD :

P
90

mOPD = mPDH =

CPA: issceles

mOAP = mOCP =
mAPD = 90

D
Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

10. En la figura, ABCD es un cuadrado. Si GP = 9 m, PF = 8 m y EP = 7 m, halle PH.

A) 8 m

B) 7 m

C) 6 m
D) 10 m

E) 9 m

GNE

Solucin:

HMF (ALA)

FH = GE

x=8m

F
A

M
D

Rpta.: A

11. En la figura, ABCD es un rombo y CPQA trapezoide simtrico. Halle x.


A) 60

C
100

B) 40

PP

C) 45

D) 50

x
E) 30

Solucin:

ABCD rombo:

C
40
40

100

mBCA = mACD = 40

PP
E

EAC EAQ (LAL)


x = 40

Q
Rpta.: B

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

12. En la figura, ABCD y MNPD son rectngulos. Si AM = MC, BN = 8 m y PQ = 3 m, halle


AD.

A) 11 m
B) 9 m

C) 10 m
D) 8 m

E) 12 m

Solucin:

BDN: (Teo. Base Media)

N 2

OM = 4

MNPD: rectngulo

MO = OP = 4

QO = 1

ACD: (Teo. Base Media)

AD = 10 m

Rpta.: C

13. El permetro de un rombo es 20 m. Si uno de sus ngulos interiores mide 127, halle
la distancia entre dos lados opuestos.
A) 5 m

B) 4 m

C) 6 m

D) 8m

E) 10 m

Solucin:

AB = 5

5
x

AHB: not 53 y 37
x=4m

Semana N 5

ABCD: rombo

127

53

(Prohibida su reproduccin y venta)

Rpta.: B

Pg. 63

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Ciclo Ordinario 2016-I

14. Exteriormente a un cuadrado ABCD se traza el rombo ADEF. Halle la medida del
ngulo agudo formado por EC y FD .
A) 60

B) 30

C) 37

D) 53

E) 45

Solucin:

ADEF: Rombo

EA FD

CDE issceles y ADE issceles

AEDC: + + = + 90

= 45

x = 45

EE

Rpta.: E

EVALUACIN N 5

1.

En un trapecio ABCD ( BC base menor), M es punto medio de CD y Q es un punto de

AM tal que ABCQ es un trapezoide simtrico (AB BC). Si CD = 12 m,


AD = 20 m y mABC = mAMD, halle la longitud de la mediana del trapecio ABCD.

A) 15 m

B) 16 m

C) 13 m

D) 18 m

E) 12 m

Solucin:

ABCD trapecio:
x=

BC AD
2

ABCQ: trapezoide simtrico.

CQ = CM = 6

mAQC = mABC =
QCM: issceles

C
6

BC = CQ y

Q
A

20

x = 13 m
Rpta: C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Sea ABCD un trapecio rectngulo (recto en A y B). Si mBCA = 2mADB, AD = 10 m y


BC = 4 m, halle AC.
A) 4 m

B) 8 m

C) 7 m

Solucin:

D) 5 m

E) 6 m

ABQD rectngulo

mAQB = mADB =

ACQ: Issceles
x=6m

10

Rpta: E
3.

En la figura, AN = NB y AM = MC. Si AH = 4 m y CE = 8 m, halle la distancia del punto


medio de BM a HE .

B
E

A) 2 m
B) 3 m
C) 1 m

D) 5 m
E) 6 m

CC

Solucin:

Trazar BT HE

NHA NTB (ALA)

AHEC trapecio: MQ mediana


MQ = 6
MTBQ: Trapecio
64
x=
2
x=1m

Q
T

8
6

CC
Rpta.: C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

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4.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, el romboide ABCD representa una parcela dividida en tres regiones,


BC = 10 m, AB = 6 m. Si el costo de construir una pared representada por CD es
S/. 1200, halle el costo que significara construir una pared representada por PC .
A) S/. 1600

B) S/. 1400

C) S/. 1050

D) S/. 1200
E) S/. 1350

Solucin:

ABT: Issceles
AB = BT = 6 m

ATCD: Trapecio
Trazar PQ mediana
PQ = 7

2
2

PCQ: Issceles
PC = 7 m
El costo es S/. 1400

10

Rpta.: B
5.

En la figura, O es centro del cuadrado ABCD. Si CN = 3 m y BN = 8 m, halle OM.

N
A) 5 m

M
C

B) 4 m
C) 5,5 m

D) 4,5 m

E) 6 m

D M
B

A
Solucin:

H
x

CNB

BHA

AH = BN = 8
HNCA trapecio:

83
5,5 m
x=
2

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

D
Rpta.: C

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

En un cuadrado ABCD, se prolonga AC hasta el punto P, tal que la prolongacin


de DC interseca a BP en M. Si BM = MP, halle mAPD.

A) 30

B) 37

C) 45

D)

37

E)

53
2

Solucin:

APB: MC base media

AB = 2MC

BCM: Notable
53
mMBC =
2

BCP: (ngulo exterior)


37
mBPC =
2

53/ 2
45

2n

BCP DCP (LAL)


37
x=
2

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

D
Rpta.: D

Pg. 67

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Ciclo Ordinario 2016-I

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 5

1.

Respecto de la lengua que representa, todo sistema de escritura es


A) ms complejo.
B) posterior.
C) natural.
D) anterior.
E) simultneo.
Solucin:
Toda lengua aparece con mucha anterioridad a su sistema de escritura, por tanto este
es posterior.
Rpta.: B

2.

Marque la alternativa que presenta uso correcto de las letras maysculas.


A) Es un Quijote que viaja por el orbe.
B) A la sombra del Fresno est Alhel.
C) Dijo: La Isla Taquile es paradisiaca.
D) Municipal juega en Villa El Salvador.
E) La esperaba a la salida de la Villa.
Solucin:
Adems de Salvador, el nombre del lugar incluye Villa y el artculo correspondiente.
Rpta.: D

3.

La escritura de la lengua espaola es alfabtica porque los grafemas representan


A) slabas.
B) fonos.
C) fonemas.
D) letras.
E) palabras.
Solucin:
En los sistemas alfabticos, idealmente, cada grafema representa un fonema.
Rpta.: C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 68

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4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Respecto del empleo de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los


siguientes enunciados.
A)
B)
C)
D)
E)

El Dr. present sus informes al director.


Qu pas? por qu tienes ese aspecto?
Compr dos prendas: Un short y un polo.
Le suplic: Vuelve, por favor, te necesito.
Qu hermoso cuadro! Cunta armona!

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Solucin:
A) C; B) I (Por); C) I (un); D) C; E) C.
5.

Seale la opcin que presenta uso correcto de las maysculas.


A)
B)
C)
D)
E)

Noam Chomsky aport mucho a la Lingstica.


Jorge dictaba Lingstica amerindia en Letras.
Aprender quechua: se matricul en Quechua I.
La facultad de Medicina posee un jardn botnico.
Manuel estudiar alemn en un Instituto privado.

Solucin:
Los nombres de las asignaturas se escriben con mayscula inicial, no as los nombres
de las lenguas.
Rpta.: C
Los siguientes enunciados aluden a la relacin que existe entre la lengua espaola y
su sistema de escritura.
I.
II.
III.
IV.
V.
6.

La cantidad de fonemas es mayor que la de letras.


Hay correspondencia biunvoca entre sus unidades.
El nmero de fonemas es menor que el de grafemas.
Las letras solo representan fonemas segmentales.
El sistema de escritura cambia con mayor rapidez.

Cul es la alternativa que incluye afirmaciones correctas?


A)
B)
C)
D)
E)

I y II
II y III
III y IV
III y V
I y III

Solucin:
Son 27 letras para 24 fonemas. Las letras se limitan a representar vocales y
consonantes.
Rpta.: C
Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 69

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7.

Ciclo Ordinario 2016-I

En el enunciado el diario el comercio edit la novela crnica de san gabriel, las


palabras que deben escribirse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)

El, Comercio, Crnica, San, Gabriel.


El, Comercio, Crnica, Gabriel.
El, Crnica, San, Gabriel.
El, Crnica, Gabriel.
El, Comercio, San, Gabriel.

Solucin:
El nombre de la publicacin peridica es El Comercio (inicial y sustantivo). Crnica
va con mayscula inicial, pues es la primera palabra del nombre de la novela y San
Gabriel se escribe con maysculas iniciales segn lo dispone la RAE.
Rpta.: A
8.

Marque la alternativa que presenta uso correcto de las letras maysculas.


A)
B)
C)
D)
E)

En la era Paleozoica, aparecen los primeros arcnidos.


Al inicio del paleozoico, el clima habra sido templado.
El Megaterio vivi en Amrica durante el Pleistoceno.
La Edad de los Metales sucede a la Edad de Piedra.
El Decamern apareci a fines de la Edad media.

Solucin:
La norma seala que los nombres de los periodos prehistricos se escriben con
mayscula inicial.
Rpta.: D
9.

En el espacio subrayado, escriba la forma ortogrfica correspondiente.


A)
B)
C)
D)
E)

/elixa/
/autoadio/
/elexi/
/konuxe/
/onade/

______________
______________
______________
______________
______________

Solucin:
A) elija; B) autorradio; C) eleg; D) cnyuge; E) honradez.

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 70

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Ciclo Ordinario 2016-I

10. Con relacin al uso de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.
A)
B)
C)
D)
E)

En alto Siguas (Arequipa), compr yogur natural.


Ir por la va de Cerro Verde: est bien sealizada.
An continan las obras en el puente Bella Unin.
El Nene Tefilo Cubillas naci en puente Piedra.
En el Jirn Paruro, sabore un zongzi exquisito.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Solucin:
A) I. (Alto Siguas); B) C.; C) C.; D) I. (Puente Piedra); E) I. (jirn).
11. En el enunciado el poder judicial garantiz la vigencia de la constitucin peruana, las
palabras que deben escribirse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)

Poder, Constitucin.
Poder, Judicial.
Poder, Judicial, Constitucin.
Poder, Constitucin, Peruana.
Poder, Judicial, Constitucin, Peruana.

Solucin:
Segn la RAE, los nombres de los poderes del Estado y el nombre Constitucin se
registran con mayscula inicial.
Rpta.: C
12. Seale la opcin donde las reglas de las maysculas se han aplicado correctamente.
A)
B)
C)
D)
E)

La aguja imantada apunta hacia el Norte.


La anciana no olvida el Da de su Boda.
Willie Coln compuso El Da de mi Suerte.
Mara no descansa ni el da de la Madre.
Viajaron a Ayacucho por Semana Santa.

Solucin:
Semana Santa es el nombre de una conmemoracin religiosa y Ayacucho es un
topnimo.
Rpta.: E

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 71

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Ciclo Ordinario 2016-I

13. De las palabras subrayadas, escriba a la derecha la ortogrficamente correcta.


A)
B)
C)
D)
E)

Dijo: Estoy llendo / yendo a estudiar.


Quiz haya / halla dicho la verdad.
Desde ayer, se halla / haya extraviado.
Una gran vaya / valla impeda el paso.
Call / cay en muchas contradicciones.

______________
______________
______________
______________
______________

Solucin:
A) yendo; B) haya; C) halla; D) valla; E) cay.
14. Escriba V o F a la derecha de cada alternativa segn corresponda.
Desde el 2010, la RAE dispuso que no se escriben con mayscula inicial los nombres
de
A)
B)
C)
D)
E)

las ciencias.
los cargos.
las asignaturas.
los puntos cardinales.
las leyes.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Solucin:
A) V.; B) V.; C) F.; D) V.; E) F.
15. Complete los apellidos compuestos con mayscula o minscula segn corresponda.
A)
B)
C)
D)
E)

Pilar _e _a Hoz cant Cmo he de vivir sin ti.


El virrey _e _a Serna se reuni con San Martin.
La lingista Sofa _a Torre no radica en el Per.
Elena _e Miguel tiene escritos sobre el lxico.
El futbolista _a Rosa jug en el Amrica de Cali.

Solucin:
A) de la; B) De la; C) La; D) de; E) La.
16. Del enunciado el artculo sobre la influencia de la revolucin francesa de Luis Castro
titula paradojas de las revoluciones hispanoamericanas, las palabras que tienen que
registrarse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)

Revolucin, Francesa y Paradojas.


Revolucin y Paradojas.
Revolucin, Paradojas y Revoluciones.
Paradojas, Revoluciones e Hispanoamericanas.
Revolucin y Francesa.

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 72

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Segn la RAE, solo el primer sustantivo de los nombres de acontecimientos histricos
se escribe con mayscula. En el caso de artculos, solo la primera letra de su ttulo.
Rpta.: B
17. Elija la alternativa que exhibe uso correcto de las letras.
A)
B)
C)
D)
E)

Tras el robo, la polica interrog a los testigos.


En Brasil, investigan al jefe del Estado Peruano.
La Luna se aleja paulatinamente de la tierra.
La Iglesia Catlica cuenta con espacios radiales.
El gobierno prev contrarrestar el friaje en el sur.

Solucin:
La palabra polica en este caso se refiere a un efectivo femenino, no a la institucin
como tal.
Rpta.: A
18. Con referencia al uso de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.
A)
B)
C)
D)
E)

El nombre cientfico del cuy es Cavia porcellus.


El gato pertenece a la familia de los Felinos.
El Canis Lupus Familiaris es el perro chimo.
El cuy es un roedor de la familia Caviidae.
El Higo o Ficus carica es rico en hierro y zinc.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Solucin:
A) C. B) I. (felinos); C) I. (lupus familiaris); D) C.; E) I. (higo).
19. Del enunciado en mayo, san marcos celebra sus 465 aos y los actos protocolares
son presididos por su rectora, las palabras que deben escribirse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)

Mayo, San, Marcos, Rectora.


Mayo, San, Marcos.
San, Marcos, Rectora.
San, Marcos.
Mayo, Marcos, Rectora.

Solucin:
San Marcos es el nombre abreviado de la institucin. Ni los nombres de los meses
ni de los cargos se escriben con mayscula.
Rpta.: D
Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 73

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Ciclo Ordinario 2016-I

20. Seleccione la opcin que presenta uso correcto de las letras.


A)
B)
C)
D)
E)

El Corn y el talmud son libros sagrados.


Los candidatos nos prometen el Paraso.
Al terminar su labor, agradece al creador.
Wilde deca que cada uno crea su infierno.
Segn los escritos, satans era un ngel.

Solucin:
La palabra infierno no nombra un concepto religioso por lo que se escribe con
minscula.
Rpta.: D
21. En el espacio respectivo, escriba el nmero de dgrafos que corresponde.
A)
B)
C)
D)
E)

Guerrilla
Vergenza
Chiriguano
Enroque
Rastrillar

______________
______________
______________
______________
______________

Solucin:
A) tres; B) cero; C) uno; D) uno; E) uno.
22. Respecto del uso de las maysculas, seale la correccin o incorreccin de las
siguientes alternativas.
A)
B)
C)
D)
E)

Dbora deca que Elas era un verdadero cupido.


Hay rplicas de la imagen del Dios Pachacamac.
Andrea se expuso demasiado a los rayos del Sol.
Se afirma que Jpiter cuenta con cuatro anillos.
Su ascenso a Marcahuasi fue guiado por la luna.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Solucin:
A) C. B) I. (dios); C) I. (sol); D) C.; E) C.
23. Elija la alternativa donde las letras maysculas se han escrito correctamente.
A)
B)
C)
D)
E)

El Invierno que se avecina ser muy hmedo.


El grupo Medina Azahara grab Otoo en vivo.
La Avenida 28 de Julio an contina cerrada.
La lengua Cauqui se habla en Yauyos (Lima).
El barroco abarc arquitectura, escultura, pintura.

Semana N 5

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Pg. 74

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
El nombre del grupo es Medina Azahara y Otoo es el ttulo de uno de sus temas.
Rpta.: B
24. Del enunciado a don flix le gustaba la serie don gato y su pandilla, debe escribirse
con mayscula inicial las siguientes palabras:
A)
B)
C)
D)
E)

Don, Flix, Don, Gato, Pandilla.


Flix, Don, Gato, Pandilla.
Don, Flix, Don, Gato.
Flix, Don.
Flix, Don, Gato.

Solucin:
Flix es un nombre propio. "Don Gato" es el nombre del personaje de una serie de
dibujos animados.
Rpta.: E
25. Escoja la opcin donde hay uso correcto de las letras maysculas.
A)
B)
C)
D)
E)

La chirimacha transmite el mal de Chagas.


A Coco le gusta mucho viajar a la amazona.
Ciro Alegra es exponente del Indigenismo.
Perdi su Documento Nacional de Identidad.
La orden del Temple fue disuelta en 1312.

Solucin:
Chagas es el apellido de quien identific esta enfermedad.
Rpta.: A

Semana N 5

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Pg. 75

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Ciclo Ordinario 2016-I

Literatura
SEMANA N5
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Marque la alternativa que solo contiene caractersticas formales correspondientes al


Poema del Mio Cid.
I. Compuesto en lengua gallega
III. Uso de la rima consonante
A) I, II y III
D) Solo II y IV

II. Versos de mtrica irregular


IV. Divisin en tres cantares
B) Solo I y IV
E) I, II y IV

C) II, III y IV

Solucin:
El Poema de Mio Cid se divide en tres cantares, se caracteriza por el uso de versos
de rima asonante y de mtrica irregular, con tendencia a los versos de 14 y 16 slabas.
Rpta.: D
2.

En relacin al siguiente fragmento del tercer cantar del Poema de Mio Cid, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.
Pidamos nuestras mujeres a este Cid Campeador.
Diremos que las llevamos a heredades de Carrin
para que vean all las tierras que nuestras son.
Saqumoslas del amparo de Mo Cid Campeador,
y por el camino haremos lo que nos plazca a los dos
antes que nos pidan cuentas por aquello del len.
A) Don Fernn y Don Diego hacen alarde de su valenta luego de la batalla.
B) Los Infantes de Carrin pretenden llevar a Ximena y Elvira a sus tierras.
C) La cobarda de los Infantes de Carrin impulsa a estos a huir de Castilla.
D) Los infantes de Carrin representan a la emergente nobleza advenediza.
E) Fernn y Diego Gonzlez planean vengarse del Cid mediante sus hijas.
Solucin:
Del fragmento anterior del Poema de Mio Cid, se puede afirmar que Fernn y Diego
Gonzlez planean vengarse del Cid mediante sus hijas, luego de sacarlas de la ciudad
de Valencia y de la proteccin del Campeador.
Rpta.: E

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 76

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Lea el siguiente fragmento del Poema de Mio Cid, y marque la alternativa que contiene
la afirmacin correcta.
De familia ilustre somos los infantes de Carrin,
hemos de casar con hija de rey o de emperador
y no nos pertenecan hijas de simple infanzn.
A vuestras hijas dejamos con derecho y con razn,
y hoy valemos ms que antes, no menos, Campeador.
A) Aparece el tema de la rivalidad entre la nobleza de abolengo y la advenediza.
B) Propone la recuperacin de la honra por parte de la nobleza advenediza.
C) Los infantes de Carrin desprecian a las hijas del Cid, quien ha sido vencido.
D) Se evidencia la indecisin de los infantes, que abandonan a sus esposas.
E) El fragmento corresponde al momento del destierro de Rodrigo Daz de Vivar.
Solucin:
El fragmento citado del Poema de MIo Cid evidencia uno de los temas contenidos en
la obra: el enfrentamiento entre la nobleza linajuda, representados por los leoneses
(Carrin es un feudo situado en el reino de Len) y la advenediza por el botn de
guerra, representado por los castellanos (el Cid pertenece al reino de Castilla).
Rpta.: A

4.

Con respecto al Siglo de Oro espaol, marque la alternativa que completa


correctamente el siguiente enunciado: Entre los acontecimientos externos a Espaa,
que influyeron en el surgimiento del Siglo de Oro, se encuentra
A) la publicacin, por Nebrija, de la primera gramtica castellana.
B) el matrimonio entre Isabel de Castilla y Fernando de Aragn.
C) el Renacimiento, que haba surgido en Florencia (Italia).
D) la Contrarreforma, opuesta a los disidentes del catolicismo.
E) la derrota final, en 1492, de los ltimos moros de Granada.
Solucin:
El Renacimiento italiano, cuya cuna fue Florencia), constituy un poderoso factor para
el surgimiento del Siglo de Oro, mximo periodo de esplendor de la literatura espaola.
Rpta.: C

5.

Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: La


produccin lrica de Garcilaso de la Vega representa ___________. En sus
composiciones emple una serie de estrofas como el soneto, compuesto por
___________.
A) el modelo para la lrica italiana una serie estrfica de ocho versos
B) la expresin mxima del Renacimiento heptaslabos y endecaslabos
C) el apogeo de la poesa renacentista dos cuartetos y dos tercetos
D) la continuacin de la tradicin medieval tres versos, todos endecaslabos
E) la Edad de Oro de la poesa castellana cuatro estrofas de cuatro versos

Semana N 5

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Pg. 77

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
La produccin lrica de Garcilaso de la Vega represent el apogeo y la mxima
expresin de la poesa del Renacimiento castellano. Emple una serie de estrofas
italianas como el soneto, compuesta por dos cuartetos y dos tercetos.
Rpta.: C
6.
Corrientes aguas puras, cristalinas
rboles que os estis mirando en ellas,
Verde prado de fresca sombra lleno
Respecto al fragmento de la gloga I, de Garcilaso de la Vega, marque la opcin que
completa correctamente el siguiente enunciado: La poesa de estilo _________ se
caracteriza por el uso de temas tales como __________.
A) clsico el beatus ille
B) petrarquista el amor
C) barroco el carpe diem
D) italiano la muerte
E) renacentista el lugar ameno
Solucin:
La poesa de estilo petrarquista de Garcilaso de la Vega corresponde al Renacimiento
y se caracteriza por el uso de los temas o tpicos clsicos tales como el lugar ameno,
tal como podemos apreciar en el fragmento citado de la gloga I.
Rpta.: E

7.
Si de mi baja lira
tanto pudiese el son, que en un momento
aplacase la ira
del animoso viento
y la furia del mar y el movimiento
En los versos anteriores del poeta renacentista Garcilaso de la Vega, qu tipo de
estrofa utiliza?

A) Lira
D) Cuarteto

B) Octava real
E) Terceto

C) Soneto

Solucin:
En este fragmento de Oda a la vida retirada, Fray Luis de Len utiliza la estrofa
denominada lira, que combina cinco versos, entre heptaslabos y endecaslabos, en
el siguiente orden: 7-11-7-7-11
Rpta.: A

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 78

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8.

Ciclo Ordinario 2016-I

En relacin a gloga I, marque la alternativa que contiene los enunciados correctos.


I.
II.
III.
IV.
V.

Al amanecer Nemoroso se lamenta por su amada.


La naturaleza y los pastores aparecen idealizados.
Por la tarde, Salicio llora y se lamenta por Galatea.
Nemoroso expresa su dolor por la muerte de Elisa.
El tema principal de esta composicin es el amor.

A) FVVFF
D) FVFVV

B) FVFVF
E) VVFFV

C) FFVFV

Solucin:
I. Es Salicio quien al amanecer inicia sus lamentos y no Nemoroso. (F) II. En esta
composicin tanto la naturaleza como los pastores estn idealizados. (V) III. Salicio s
se lamenta por el desamor y la frialdad de Galatea, pero al amanecer y no por la tarde.
(F) IV. Por la tarde, Nemoroso lamenta y llora la muerte de Elisa. (V) V. En gloga I,
el tema principal es el amor. (V)
Rpta.: D

Psicologa
SEMANA N5
Instrucciones. - Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1.

Relacione los aspectos del autoconocimiento que se evalan con su respectivo


contenido.
I
II

Motivacin
Aptitudes

III Personalidad
A)
B)
C)
D)
E)

a
b
c

Habilidades intelectuales, talentos y destrezas.


Forma de ser, expresada en rasgos cognitivos,
afectivos y conductuales.
Ilusiones, deseos, metas, aspiraciones.

Ia, IIb, IIIc


Ib, IIc, IIIa
Ic, IIa, IIIb
Ia, IIc, IIIb
Ic, IIb, IIIa

Solucin:
Ic porque la motivacin (I) est conformada por las ilusiones, los deseos, metas y
aspiraciones (c).
IIa porque las aptitudes (II) estn constituidas por las competencias, habilidades
intelectuales, talentos y destrezas que permiten realizar una serie de actividades (a).
IIIb porque la personalidad (III) est constituida por la forma de ser que tiene una
persona, la cual se expresa mediante rasgos cognitivos, afectivos y conductuales (b).
Rpta.: C

Semana N 5

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Adolfo es un asistente de contabilidad que, ante la exigencia de mayor rendimiento


por parte de su jefe, busca demorar la entrega de sus reportes tratando de perjudicar
a su jefe con esta accin. De este ejemplo se puede deducir que Adolfo est haciendo
uso del estilo de comunicacin
A) significativo.
D) pasivo-agresivo.

B) agresivo.
E) pasivo.

C) asertivo.

Solucin:
El asistente utiliza el estilo de comunicacin pasivo-agresivo, ya que demora en
entregar sus reportes como una forma de protestar ante las excesivas exigencias
laborales de su jefe.
Rpta.: D
3.

Ramn es un estudiante de 6to. de primaria que tiene dificultades para hablar


correctamente (disfemia), por lo que sus compaeros lo han hecho el blanco de sus
burlas. Como consecuencia de ello, Ramn tiende a aislarse y cuando alguien le dice
algo reacciona agresivamente. Indique el tipo de autoestima de Ramn y cules son
las reas afectadas.
I Exagerada
II Adecuada
III Baja

a
b
c

Relacional conductual.
Cognitiva afectiva.
Conductual cognitiva.

A) Ia.
B) IIb.
C) IIIc.
D) IIb.
E) IIIa.
Solucin:
Como consecuencia de las burlas por tener disfemia, Ramn desarrolla una
autoestima baja, la cual afecta las reas relacionadas (se aisla) y conductual
(reacciones agresivas).
Rpta: E
4.

Relacione el tipo de autoestima con su respectiva descripcin.


I Exagerada
II Adecuada
III Baja

a
b
c

Visin pesimista de s mismo, del mundo y del futuro.


Dificultad para reconocer errores.
Aprenden de sus errores.

A) Ia, IIb, IIIc


B) Ib, IIc, IIIa
C) Ic, IIa, IIIb
D) Ia, IIc, IIIb
E) Ib, IIa, IIIc

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Solucin:
La respuesta que correlaciona correctamente el tipo de autoestima con su descripcin
es: Ib, IIc, IIIa.
Ib porquela persona con autoestima exagerada (I) tiene dificultades para reconocer
sus errores (b).
IIc porque las personas con autoestima adecuada (II) aprenden de sus errores (c).
IIIa debido a que las personas con autoestima baja tienden a tener una visin
pesimista de s mismos, del mundo y del futuro (a).
Rpta.: B
5.

Cuando Nick Vujicican naci sin piernas ni brazos, aprendi a afrontar de manera
efectiva esta carencia convirtindose en un excelente orador y motivador; sus
mensajes impactan en el pblico. En la escalera de la autoestima, este personaje
constituye preferentemente un ejemplo de
A) autoconcepto.
B) autoevaluacin.
C) autoaceptacin.
D) autoconocimiento.
E) autorrespeto.
Solucin:
Nick Vujicic constituye un claro ejemplo de autoaceptacin, ya que se valora a s
mismo pese a sus limitaciones, falta de brazos y piernas.
Rpta.: C

6.

Constituyen caractersticas propias de la persona con autoestima baja, excepto


A) estilo de comunicacin pasivo.
B) perseverancia en los objetivos.
C) estilo de comunicacin pasivo-agresivo.
D) cuestionamiento frecuente de sus decisiones.
E) hipersensibilidad a la crtica.
Solucin:
La perseverancia en los objetivos es un indicador de autoestima adecuada.
Rpta.: B

7.

Cada vez que sus compaeros de trabajo observan algn error en el trabajo de
Federico, este reacciona elevando la voz, buscando la forma de responsabilizar a otra
persona de sus propios errores. La conducta de Federico ilustra un estilo de
comunicacin
A) pasivo- agresivo.
D) pasivo.

Semana N 5

B) emptico.
E) agresivo.

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C) asertivo.

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Solucin:
El estilo agresivo se caracteriza por expresar los pensamientos, sentimientos y
opiniones, pero de manera amenazante, imponiendo su criterio. Utilizando amenazas
y humillaciones.
Rpta.: E
8.

Relacione estilos de comunicacin con lenguaje no verbal.


I

Asertivo

II

Pasivo

III Agresivo

Mirada penetrante a los ojos del interlocutor, voz


desproporcionalmente alta, tono de voz desdeoso
Contacto ocular directo, habla fluida, expresin facial de
serenidad y firmeza.
Mirada hacia abajo, voz baja, gestos de desvalimiento,
vacilaciones.

A) Ia, IIb, IIIc


B) Ib, IIc, IIIa
C) Ic, IIa, IIIb
D) Ia, IIc, IIIb
E) Ic, IIa; IIIb
Solucin:
La respuesta correcta corresponde a la alternativa B) Ib, IIc, IIIa por las razones
siguientes;
La persona asertiva (I) mantiene el contacto ocular directo, tiene habla fluida, mantiene
una expresin facial de serenidad y firmeza (b).
La persona de comunicacin pasiva (II) generalmente dirige la mirada hacia abajo, se
expresa en voz baja, sus gestos denotan desvalimiento, vacilaciones (c).
Las personas de comunicacin agresiva (III) al interactuar con otras personas denotan
una mirada penetrante a los ojos del interlocutor, su voz es desproporcionalmente alta,
usan un tono de voz desdeoso (a).
Rpta.: B
9.

Caminando rumbo a su trabajo, Martha observa a una anciana buscando algo en la


vereda, por lo que se acerca para ayudarla a encontrar lo que buscaba. Este es un
ejemplo de
A) simpata.
D) optimismo.

B) fraternidad.
E) empata.

C) carisma.

Solucin:
Empata, porque Martha se puso en el lugar de la anciana y se ofreci a ayudarla,
apoyndola en la bsqueda.
Rpta.: E
10. Pedro tiene 10 aos y para evitar que le arrebaten sus compaeros su tablet a la salida
del colegio; acepta darles a tres de ellos dinero todos los das. El estilo de
comunicacin que est empleando Pedro
A) asertivo.
D) pasivo-agresivo.
Semana N 5

B) agresivo.
E) asertivo agresivo.
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C) pasivo.

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Solucin:
El estilo de comunicacin pasivo ya que evita la confrontacin, acepta los
requerimientos de sus condiscpulos y no defiende sus derechos.
Rpta.: C

Historia
SEMANA N5
EVALUACIN N 5
1.

En base a los periodos histricos de la civilizacin griega, relacione segn


corresponda:
a.
b.
c.
d.
e.

Civilizacin Cretense
Civilizacin Micnica
Grecia Arcaica
Grecia Clsica
poca helenstica

1. Guerras Mdicas
2. Palacio de Cnossos
3. Conquista del Imperio persa
4. Formacin de las polis
5. Guerra de Troya

A) a1, b2, c4, d5, e3.


B) a2, b3, c5, d4, e1.
C) a2, b5, c3, d1, e4.
D) a2, b5, c4, d1, e3.
E) a2, b5, c4, d3, e1.
Solucin:
Civilizacin Cretense: Palacio de Cnossos, Civilizacin Micnica: Guerra de Troya,
Grecia Arcaica: Formacin de las polis, Grecia Clsica: Guerras mdicas, poca
helenstica: Conquista del Imperio Persa.
Rpta.: D
2.

En la antigua civilizacin griega, las polis eran organizaciones autnomas conocidas


como ciudades estado, dentro de las cuales sobresalieron Esparta y Atenas. Mientras
que los espartanos sobresalan por ser un Estado ___________, los atenienses
destacaron por la ___________.
A)
B)
C)
D)
E)

aristcrata tirana.
pacifista legislatura.
militarista democracia.
esclavista libertad.
beligerante igualdad.

Solucin:
Desde sus comienzos, los espartanos siempre sobresalieron por su capacidad militar.
Su visin de superioridad frente a las otras polis gener un clima de tensin para lo
cual deban estar preparados. Por otro lado, los atenienses, ante la gran cantidad de
gente que llegaba desde otras polis por su florecimiento, sentaron las bases de una
Semana N 5

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organizacin social ms compleja, basndose en la participacin ciudadana con la


democracia.
Rpta.: C
3.

Las reaccin griega frente al enemigo comn Persa en las Guerras Mdicas, as como
el conflicto entre Atenas y Esparta en las Guerras del Peloponeso deja en evidencia
que los griegos
A) buscaban grandes riquezas arrebatando los recursos de otros territorios.
B) eran pueblos donde la guerra era fundamental para legitimar su poder.
C) su incapacidad para cohesionarse como una nacin avanzada.
D) estaban en bsqueda de grandeza en las numerosas batallas que libraron.
E) coexistan entre una unidad cultural y una heterogeneidad poltico-administrativa.
Solucin:
La cultura griega e caracteriz por asemejarse entre s por medio de formas culturales
como el uso del mismo lenguaje o la creencia en los dioses olmpicos. Sin embargo,
esto coexisti con una variedad de expresiones en la forma como se organizaban
poltica y socialmente dentro de cada una de las polis que conformaban el mundo
griego.
Rpta.: E

4.

De la siguiente imagen sobre la escultura griega, se puede inferir que

A)
B)
C)
D)
E)

desarrollaron la perspectiva en la escultura.


predominaba el arte que represente lo grupal.
buscaba exaltar la belleza del cuerpo humano.
representaron rasgos antropomorfos.
el deporte era masificado e idolatrado.

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Solucin:
Para la cultura griega la representacin del cuerpo humano debera representar los
ideales de grandeza y armona que tenan muchos de los pensadores y artistas
griegos de la poca, por lo que en su escultura se visualiza como resaltan la belleza
del cuerpo humano, sobretodo del masculino.
Rpta.: C
5.

Durante el primer periodo de la antigua sociedad romana, la Monarqua, se forj las


bases de la organizacin social que perdurar en el tiempo durante los siguientes
periodos, con ciertos cambios segn contextos especficos. Dentro de esta estructura
social, los plebeyos eran
A)
B)
C)
D)
E)

la aristocracia que conformaba la nobleza.


los pobres que eran protegios por la nobleza.
aquellos considerados como mercancas.
siervos semilibres dentro del feudo.
aquellos que con el tiempo obtuvieron derechos politicos.

Solucin:
La historia del grupo social denominado plebeyos, que no necesariamente
significaban pobres, fue la historia de una lucha constante por derechos de igualdad
frente al grupo social ms dominante, los Patricios. Por ello, los momentos de mayor
tensin dentro de la Roma republicana fue cuando estos dos grupos se enfrentaban
constantemente.
Rpta.: E
6.

En el establecimiento de la Repblica Romana se crearon una serie de instituciones


polticas que sentaron las bases de la estructura organizacional del Estado Romano.
De estas instituciones destacaba el Senado, el que estaba encargado de
A)
B)
C)
D)

redactar las leyes y controlar a los magistrados.


Organizar la asamblea de ciudadanos para votar las leyes.
administrar el Estado por el plazo mximo de un ao.
elegir a todos los magistrados del Estado.
E) crear el derecho a veto entre ellos y la alternancia.
Solucin:
Los verdaderos detentores del poder en Roma durante la etapa Republicana fueron
los senadores. El Senado se encargaba de redactar las leyes, las que se votaban en
los comicios, en los cuales muchas veces los senadores influan para votar a favor de
lo que les convena. Adems, controlaban las magistraturas, sobre todo a los
cnsules, por su capacidad de acumular poder en ciertas circunstancias.
Rpta.: A

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7.

Ciclo Ordinario 2016-I

El contexto del Bajo Imperio romano se caracteriz por la alternancia de periodos de


crisis con periodos de estabilidad. Entre los gobernantes de este contexto destac
Teodosio, quien con la intencin de administrar mejor el Imperio lo dividi en occidente
y oriente y, adems, impuso
A) la creacin de las legiones fronterizas.
B) el cristianismo como religin oficial.
C) la ciudadana romana para todas las provincias.
D) la libertad de cultos con el edicto de Miln.
E) la tetrarqua, el gobierno de cuatro personas.
Solucin:
Ante el ascenso constante del cristianismo desde que el emperador Constantino
estableci la libertad de cultos, Teodosio decidi imponer, mediante el edicto de
Tesalnica, que se prohibira el paganismo, es decir, el cristianismo se convertira en
religin oficial y, por ende, se perseguira a las dems religiones.
Rpta.: B

8.

De la siguiente imagen se puede inferir

A) el vasto territorio romano en la poca imperial.


B) la diversidad cultural por la extensin territorial romana.
C) la expansin romana luego de las guerras pnicas.
D) el crecimiento romano durante la monarqua.
E) la contraccin del imperio durante el bajo imperio.

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Solucin:

A pesar de que durante el Imperio se logra la mxima expansin con Trajano, el gran
impulso de Roma como conquistador territorial fue en la poca republicana,
especficamente al vencer a los cartaginenses en las guerras pnicas. Este conflicto
marc un hito en la expansin romana que deriv en la organizacin imperial.
Rpta.: B

Geografa
EJERCICIOS N 5
1.

Un grupo de turistas al llegar a la regin de Tumbes pretende visitar algunas reas de


su litoral costero, y se informa de espacios conocidos como biotopos mixtos de aguas
dulces y saladas donde crece de manera natural el mangle, es as que aprovechar
en disfrutar del paisaje natural de la zona. Cmo se denomina el espacio mencionado
que visitarn los turistas?
A) Pennsula
D) Cabo

B) Estero
E) Depresin

C) Baha

Solucin:
Los esteros constituyen un biotopo mixto de aguas dulces y saladas y anfibios de reas
terrestres y acuticas. En la zona intertropical, los esteros son hbitats de los
manglares de borde.
Rpta: B
2.

Los conos de deyeccin se originan a partir de la sedimentacin de la carga slida


transportada por una corriente fluvial, all donde esta pierde sbitamente fuerza,
debido a la brusca disminucin de la gradiente topogrfica como acontece en nuestra
franja costera. Los podemos ubicar por ejemplo en
A) el tablazo de Zorritos.
C) la depresin de Caamac.
E) el valle de Huarmey.

B) la duna de Pur Pur.


D) el valle de La Convencin.

Solucin:
Los valles costeros constituyen los abanicos fluviales o conos de deyeccin que
forman los 53 ros de la vertiente del Pacfico en su curso inferior. Sus suelos son los
ms productivos del territorio peruano. Por ejemplo los valles de Chira, La Leche,
Jequetepeque, Casma , Huarmey, Acar, Osmore, etc.
.
Rpta: E

Semana N 5

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

La morfologa del Per presenta fuertes contrastes y algunos de ellos son


aprovechados por los pobladores en actividades econmicas propias de la zona. En
qu tipo de relieve acontece la explotacin de hidrocarburos?
A) Los tablazos de Talara y Zorritos
B) Las depresiones de Otuma y las Salinas de Huacho
C) Los contrafuertes andinos del Morro Solar
D) La cadena de las cordilleras de Huayhuash y La Viuda
E) Las pampas de Olmos y Chao en la costa norte
Solucin:
Los tablazos son terrazas de origen marino que han sufrido un proceso de
levantamiento, constituyendo unidades aisladas. La mayora estn cubiertos por arena
formando los desiertos. Los tablazos de la costa norte poseen reservas de
hidrocarburos. Donde destacan los tablazos de La Brea, Parias, Lobitos, Negritos, El
Alto, Los rganos, Talara en Piura y Zorritos en Tumbes.
Rpta: A

4.

Un grupo de estudiantes pretenden escalar el segundo nevado ms alto del Per. La


cordillera, que alberga a este nevado, se ubica al sur de la cordillera Blanca, y adems,
tiene la categora de Zona Reservada por el Servicio Nacional de reas Naturales
Protegidas por el Estado SERNANP. Segn lo mencionado podemos afirmar que
a. la montaa a conocer por los estudiantes es el Huandoy.
b. la cordillera de Huayhuash alberga a la segunda montaa ms alta del Per.
c. los estudiantes ubican la cordillera entre Lima, Junn y Hunuco.
d. forma parte de la cordillera occidental de los Andes Centrales.
A) a-c

B) b-d

C) b-c

D) a-d

E) c-d

Solucin:
La cordillera de Huayhuash se ubica entre las regiones de Lima, ncash y Hunuco
con picos y nevados de gran altitud como el Yerupaj (6 634 msnm) que es la segunda
montaa ms alta del Per y se ubica en la cordillera occidental de los Andes
Centrales.
Rpta: B
5.

Indique la alternativa correcta que corresponda a la cordillera oriental de los Andes


centrales que se desplaza de manera longitudinal al este de la cordillera occidental.
A)
B)
C)
D)
E)

Se ubica dentro de las regiones de Lima y ncash.


Presenta formaciones de valles transversales.
Se ubica la meseta de Parinacochas en Ayacucho.
El nevado ms importante de esta cordillera es el Allin Cpac.
Presenta valles formados por los ros Apurmac, Mantaro y Vilcanota.

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Solucin:
La cordillera oriental de los Andes centrales se desplaza longitudinalmente al este de la
cordillera occidental, su punto ms alto es el nevado de Ausangate y est dividida por
los profundos valles que forman los ros Apurmac, Mantaro y Vilcanota.
Rpta: E
6.

Relacione correctamente las columnas de los diferentes relieves del sector costero
y andino con sus respectivas caractersticas.
1.Pur Pur
2. Porculla
3. Pampa de Chao
4. Misti

A)
B)
C)
D)
E)

(1-b), (2-e), ( 3-a),


(1-b), (2-e), ( 3-d),
(1-a), (2-d), ( 3-e),
(1-c), (2-a), ( 3-b),
(1-b), (2-a), ( 3-c),

a. La Central Hidroelctrica Charcani V se ubica en


las estribaciones del volcn.
b. Es de formacin elica, ubicada al nor-oeste de la
ciudad de Vir.
c. Son terrazas aluviales con depsitos de fosfatos
en su suelo.
d. Actualmente el riego de sus tierras es parte del
proyecto de irrigacin Chavimochic.
e. Relieve que sirve de nexo entre Olmos y Jan.
(4-c)
(4-a)
(4-b)
(4-d)
(4-e)

Solucin:
1.Pur Pur:
2. Porculla:
3. Pampa de Chao:
4. Misti:

Es de formacin elica, ubicada al nor-oeste de la ciudad de


Vir.
Relieve que sirve de nexo entre Olmos y Jan.
Actualmente el riego de sus tierras es parte del proyecto de
irrigacin Chavimochic.
La Central Hidroelctrica Charcani V se ubica en las
estribaciones del volcn.
Rpta: B

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7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Ubique y asocie en el siguiente mapa los


diferentes valles de la selva alta con sus
respectivas regiones.

a.
b.
c.
d.
e.

Bagua
Oxapampa-Pozuzo
Satipo
Jan
Mayo

A)
B)
C)
D)
E)

[a-3], [b-10], [c-16], [d-7], [e-12].


[a-5], [b-12], [c-10], [d-3], [e-12].
[a-4], [b-11], [c-17], [d-16], [e-1]
[a-4], [b-11], [c-14], [d-3], [e- 7].
[a-7], [b-10], [c-12], [d-4], [e-11].

Solucin:

VALLES DE SELVA ALTA


Bagua
Oxapampa-Pozuzo
Satipo
Jan
Mayo

UBICACIN
Amazonas =4
Pasco= 11
Junn= 14
Cajamarca =3
San Martn = 7
Rpta: D

8.

La ciudad de Iquitos se encuentra al oriente del pas. Es capital de la regin Loreto,


con casi el 30% del territorio nacional, es la ms extensa y septentrional del Per. La
ciudad se halla a orillas de un brazo secundario del ro Amazonas. De la anterior
descripcin podemos afirmar que la ciudad de Iquitos se asienta en
A) los bajiales.
D) las restingas.

B) las tahuampas.
E) las playas.

C) los altos.

Solucin:
Los altos son terrenos constituidos por terrazas aluviales de pocas elevaciones en la
selva baja, no inundables, apropiadas para el desarrollo de la agricultura permanente
y sembro de pastos. Aqu se emplazan las principales ciudades de la selva baja:
Iquitos, Pucallpa, Yurimaguas, Puerto Maldonado.
Rpta: C
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Filosofa
EVALUACIN N 5
1.

En cuanto a los grandes problemas de la filosofa medieval, se tiene que una de ellas
es la referida a Dios, la que plantea en los filsofos medievales la necesidad de
explicar la existencia del mismo siendo no solo cuestin de fe sino tambin de la razn.
Sumado a lo anterior, tenemos el de las relaciones entre la fe y el de la razn, el
cual va a ser expresada a travs de la unin entre ambas que no son incompatibles
sino, muy al contrario, se convertirn en conceptos complementarios. Adems de los
dos temas anteriores, se suma como un gran problema, el de
A) la fe.
D) los dogmas.

B) la ciencia.
E) los universales.

C) la razn.

Solucin:
Los tres grandes problemas de la filosofa medieval lo constituyeron Dios, relaciones
entre Fe y Razn y los Universales.
Rpta.: E
2.

El primer contacto entre cristianismo y filosofa griega fue hostil. Poco a poco se
asimilar la filosofa griega por buena parte de los Padres de la Iglesia, los que van a
tomar de los griegos sobre todo los conceptos y categoras tericas. El cristianismo
introduce a Dios en la historia del ser humano como su creador, como providente y
como hombre dentro de la historia. De esta manera Dios es el centro de la historia
humana, lo cual es una novedad y una paradoja, impensable dentro de la filosofa
griega.
Del texto se infiere que se trata de
A) filosofa religiosa al servicio de la ciencia.
B) el periodo helenstico de Alejandro Magno.
C) la influencia del filsofo griego Aristteles.
D) Platn, el pensador de mayor influencia.
E) los orgenes reales de la filosofa medieval.
Solucin:
Del texto anterior, se infiere que se trata de Los orgenes reales o histricos de la
filosofa medieval.
Rpta.: E

3.

La ciudad de Dios (De civitate Dei), es una de las obras maestras de San Agustn; en
ella nos ofrece una sntesis de su pensamiento filosfico, teolgico y poltico. El motivo
por el cual escribi esta obra fue las crticas que los paganos hacan contra el
cristianismo: Roma o la Ciudad Eterna se haba hecho aicos... De esta tragedia
mundial fue culpado el cristianismo. La citada obra est dividida en dos partes: en la
primera combate al paganismo y en la segunda defiende la doctrina cristiana. Fue una

Semana N 5

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obra muy leda y ejerci una gran influencia en los siglos posteriores. La tesis central
de la obra es la providencia divina, que gua la humanidad, dividida en dos ciudades.
En ella afronta el problema de los orgenes de la historia, de la presencia del mal, de
la lucha entre el bien y el mal, de la victoria del bien y de su eterno destino .
Entre otros temas, la citada obra de San Agustn destaca por
A) la presencia de Dios en la historia del hombre.
B) el espacio dado a la creencia y al conocimiento.
C) presentar el tema de los sentidos y la gracia.
D) las reflexiones racionales basados en la Biblia.
E) la razn y la ciencia como medios del saber.
Solucin:
Entre otros temas, la citada obra de San Agustn destaca por la presencia de Dios en
la historia del hombre.
Rpta.: A
4.

La segunda etapa en la filosofa medieval, la Escolstica, surgir a partir del siglo XIII.
Dicha centuria se convertir en el de la metafsica, consecuencia del conocimiento de
Aristteles y del neoplatonismo, cuyo objetivo principal es descubrir las causas
profundas o esenciales. En estos espacios se va a cultivar un saber principalmente
teolgico y filosfico por el que a travs de la ciencia de Aristteles, se intentar
explicar la existencia sobrenatural de Dios.
Se infiere del texto, que en la Escolstica se
A) interesa poco por Toms de Aquino.
B) intenta superar a la Patrstica medieval.
C) busca la conciliacin entre razn y fe.
D) interesa por la moral y por la lgica.
E) explica la existencia natural de Dios.
Solucin:
Se infiere del texto, que en la Escolstica se busca la conciliacin entre razn y fe.
Rpta.: C

5.

La obra cumbre de Santo Toms de Aquino es la Suma Teolgica, considerada como


la mejor muestra del pensamiento cristiano. En este libro se aborda el tema de la
existencia de Dios, procurando conciliar fe y razn, Filosofa y Teologa. El autor utiliz
tanto la razn como la fe en el estudio de la metafsica, filosofa, moral y religin.
Aunque aceptaba la existencia de Dios como una cuestin de fe, propuso cinco
pruebas de la existencia de Dios para apoyar tal conviccin.
En relacin a las referidas pruebas, se deduce que Toms de Aquino
A) tuvo como desiguales a la razn y a la fe.
B) utiliz la filosofa platnica-agustiniana.
C) aceptaba a la razn para conocer a Dios.
D) estuvo de acuerdo con la teologa agustiniana
E) dio una respuesta llamada realismo moderado.

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Solucin:
Se deduce del texto que Toms de Aquino aceptaba el papel de la razn para conocer
a Dios.
Rpta.: C
6.

Marque la opcin que contenga una proposicin molecular.


A) Pedro de profesin astrnomo estudi en la universidad.
B) El fro septentrional se impone en estos meses del ao.
C) Esa factora de propiedad alemana es un bien inmueble.
D) El oso panda es un mamfero del orden de los carnvoros.
E) La fe y la razn son los dos caminos para arribar a Dios.
Solucin:
La fe y la razn son los dos caminos para llegar a Dios es una proposicin molecular
conjuntiva ya que puede a su vez desdoblarse en dos proposiciones atmicas.
Rpta.: E

7. La pertinente simbolizacin de " Santo Toms de Aquino es realista moderado o no es


realista moderado, pero es realista moderado y no nominalista ", ocasiona la
consiguiente frmula:
A) (p v q) v (p v q)
B) (p v ~p) (p ~q)
C) (p v q) ~ (p v ~q)
D) p v ~q v (q v p)
E) (p q) (p ~q)
Solucin:
Simbolizando:
Santo Toms de Aquino es realista moderado = p
no es realista moderado
= ~p
no nominalista

= ~q

Formalizando: (p v ~p) (p ~q)


Rpta.: B
8.

Identifique la matriz final de la frmula (p q) (p v ~q), en las siguientes


alternativas:
A) VFVV

Semana N 5

B) VVVF

C) VFFV

D) FVFV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FVFF

Pg. 93

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
VFFV
P

V
V
F
F

V
F
V
F

(p q)
V
F
V
V

(p v ~ q)
V
F
F
V

V
V
F
V
Rpta.: C

Fsica
gEJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.

Una esfera de 0,6 de masa fue lanzada horizontalmente. Para el instante mostrado.
Determine la magnitud de la aceleracin resultante de la esfera, si la fuerza que ejerce
el viento tiene la direccin tal como muestra la grfica. Considere la fuerza del viento
constante.
( = 10 / 2 ).

Fviento=30 N

A) 122 / 2
B) 402 / 2
C) 60 /

37

D) 6 / 2

E) 24 / 2
Solucin:
Al descomponer la fuerza del viento hacia las direcciones horizontal y vertical
tenemos:
= (24; 18)
= (0; 6)
El resultado sera la = (24; 24)Nen mdulo = 242 ; como = 0,6
= 402 / 2
Rpta.: B

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 94

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

La grfica muestra a una persona que desplaza un bloque de 5 de masa con ayuda
de una cuerda. Determine la rapidez del bloque 2 despus del instante mostrado en
la figura si la tensin de la cuerda es constante y de magnitud 25 . ( = 10 / 2 ).
A) 12 /
B) 14 /
C) 10 /
D) 17 /

v = 6 m/s

E) 8 /

53

k =1/6

Solucin:
Por cinemtica: = + .()
1

Por dinmica: = 15 = 15 6 (30) = 5 = 2 / 2


En (): = 6 + 2(2)
= 10 /
Rpta.: C
3.

Se muestra en el grfico a un joven dentro de un ascensor. Determine la magnitud y


la direccin de la aceleracin que debe experimentar la cabina del ascensor para que
la balanza indique 600 . (La masa del joven es de 80 y = 10 / 2 ).
A) 2 / 2 ()

B) 2,5 / 2 ()

C) 3 / 2 ()

D) 4 / 2 ()

E) 2,5 / 2 ()

Solucin:
= = 800 600 = 80
= 2,5 / 2
Rpta.: E

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 95

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si solo se considera el rozamiento entre los bloques, determine el coeficiente de


rozamiento esttico entre ellos, de modo que uno est a punto de resbalar con
respecto al otro. No considere la masa de la cuerda ni de la polea. = 10 / 2
A) 13

m
3m

B) 23
C) 14
D) 15

2m

E) 34
Solucin:

Sobre el bloque de masa : = = = . ()

Para todo el sistema: 2 = 6 = 3


En ():

= 3
Rpta.: A

5.

Los bloques mostrados en la figura son idnticos y permanecen en reposo con


respecto a la superficie lisa de la plataforma del coche. Si en el instante mostrado el
coche desacelera a razn de 8 / 2 , determine la deformacin del resorte, ( =
2 ; = 10 / 2 ).
A) 10

k=100 N/m

B) 15
C) 20
D) 32

cuerda

E) 12
Solucin:
Para el sistema de los bloques de masa y la cuerda: = 2 100 = 4(8)
= 32
Rpta.: D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

El grfico muestra un coche que se desplaza con rapidez constante = 6 /. Si al


impactar con el clavo el coche se detiene bruscamente y el bloque empieza a resbalar,
determine cunto tiempo le toma al bloque recorrer toda la superficie de la plataforma
del coche de 4 de longitud. ( = 10 / 2 ).

k = 0,4

A) 3

clavo

B) 1

C) 4

D) 1,5

E) 2,5

Solucin:

= 2 ()
2
Por dinmica sobre el bloque: = 0,4(10) = = 4 / 2
4
En (): 4 = 6 2 2 = (3 )
2
= 1
Rpta.: B
7.

Newton dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos nicamente depende de
la magnitud de sus masas y del cuadrado de la distancia que los separa. Para grandes
distancias de separacin se observa que dicha fuerza acta de manera muy
aproximada como si toda la masa de cada uno de los cuerpos estuviese concentrada
nicamente en su centro de gravedad, ahora bien si consideramos un cuerpo de masa
que se ubica en la lnea que une a la Tierra y la Luna tal como se muestra en la
figura. Si la fuerza gravitacional resultante sobre el cuerpo es nula, determine a qu
distancia se ubica el cuerpo con respecto al centro de la Tierra.

Tierra
: masa de la Tierra
: masa de la Luna
: distancia entre los centros
de la Luna y la Tierra.

A)

B)

Luna

C)

D)

E)

1+

Solucin:
Por condicin del problema a una distancia desde el centro de la Tierra:

= 0
=

=
( )2
2

Al despejar tenemos:

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

+ 1

Rpta.: E
8.

Al someter a una sola ley matemtica los fenmenos fsicos ms importantes del
universo observable, Newton demostr que la fsica terrestre y la fsica celeste son
una misma cosa. El concepto de gravitacin lograba de un solo golpe un
comportamiento universal de los cuerpos tanto microscopicos como
macroscopicos.De lo expuesto podemos evaluar el caso de una persona llevada a
un planeta cuya masa es seis veces la masa de la Tierra y su radio es tres veces el
radio terrestre. Considere que el peso de la persona en la superficie de la Tierra es .
( : radio del planeta Tierra).
a) Determine su peso en la superficie de dicho planeta.

A) 2

B) 3

C) 3

D) 4

E) 4

b) Determine a qu altura medida desde la superficie del planeta deber colocarse la


3

persona para que su peso sea 8 .


3

A) 2

B)

C) 3

D) 2

E) 1,5

Solucin:
a) Por la ley de la gravitacin universal: =

= =

2 (3 )2
=
=

6
2
=
3
Rpta.: C

b) Para este segundo caso la nueva constante seria: =


2
3
= 2 = ( + )2 (3 )2 = (3 + )2
3
8
Operando, tenemos:
=
Rpta.: B

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 98

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1.

La figura muestra dos bloques unidos mediante una cuerda ideal. Determine la
magnitud de la aceleracin que experimenta el bloque (). Considere a la polea como
ideal. ( = 2 ; = 4 ; = 10 / 2 ; = 0,5)
A) 5 /

K =0,5

B) 8 / 2

C) 14 / 2
D) 15 / 2
E) 16 / 2

Solucin:

mAg

Para el sistema (bloque , y la


cuerda): =
= ( + )
40 0,5210 = 6
Operando tenemos: = 5 / 2

K =0,5

K fN
fN

g
a

mBg
Rpta.: A
2.

El bloque de 3 de masa es lanzado con rapidez de 2 / sobre un plano inclinado


rugoso desde la posicin mostrada en la figura. Determine la rapidez con la que este
impacta en la pared. ( = 0,5; = 10 / 2 ;
= 6 ).
A) 16 /
B) 2 /

C) 4 /
D) 6 /
E) 8 /

53
B

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 99

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

53

Notamos que el bloque acelera empleando


un :
2 = 2 + 2 ()
Clculo de :
= 8 6 =
8 0,56 =
= 5 / 2
2
En ():
= 4 + 256
= 8 /

m10

2 m/s

A
fN 53

K fN

vf

d
53

B
Rpta.: E
3.

El aro liso asciende por el plano inclinado con aceleracin constante y la esfera no se
mueve respecto al aro, tal como se muestra en el grfico. Si la magnitud de la reaccin
del aro sobre la esfera es 100 , determine la magnitud de la aceleracin del aro liso.
( = 10 / 2 ).

A) 143 / 2

B) 73 / 2
C) 65 / 2

D) 75 / 2

16

E) 116 / 2
37

Solucin:
De la condicin del problema si la esfera no se mueve respecto del aro entonces, la
esfera deber tener la misma aceleracin:

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 100

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

16

16

mg

Ciclo Ordinario 2016-I

mg

R=100 N

96

37

ma

R=100 N

37

21

28
Haciendo un D.C.L. sobre la esfera notamos:
= 35 ()
Como = 96 21 = 75
75 15
=
=

10
2
15
En (): ( 2 ) = 35
= 143 / 2
Rpta.: A
4.

La figura muestra un tabln de 5 de masa que es desplazado mediante una


fuerza constante de 40 . Determine la magnitud de la aceleracin del bloque de
3 si la polea y la cuerda que une al tabln y al bloque son de masas
despreciables. ( = 10 / 2 ).

k =0,4
liso

A) 6 / 2

Semana N 5

F=40 N

B) 3 / 2

A
C) 8 / 2

D) 2 / 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 5 / 2

Pg. 101

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Analizando para el sistema
(Bloques , y la
cuerda):
() = 2 =
2 = (
+ )
40 2(0,4)(30) = 8
= 2 / 2

Fg(B)

liso

a f
k

F=40 N

a
fN
fN

fk

Fg(A)
R
Rpta.: D

5.

La primera ley de Newton afirma que si la fuerza resultante sobre un cuerpo, es cero,
ste permanece en reposo, o si est en movimiento, contina movindose
con velocidad constante(conservando su magnitud y direccin). Pero, qu sucede si
una fuerza acta sobre un cuerpo? La velocidad cambia, o sea, la fuerza origina una
aceleracin. Ahora bien, consideremos una esfera que permanece en reposo
respecto al coche tal como se muestra en la figura. Cul es la masa del bloque?
(Desprecie todo rozamiento; = 1 ; = 2 ; = 10 / 2 ).

A) 2

37

B) 4
C) 6

D) 8

E) 9

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 102

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Como la esfera no se mueve
respecto del coche, entonces
la esfera deber moverse con
igual aceleracin respecto de
la superficie:
Para el sistema
(coche, esfera y el bloque):
() = =
= ( + + )
()

r
37

(M+m)g

r a

R
a

Realizando un D.C.L. sobre


la esfera tal
Como muestra la figura
inferior, para el
Tringulo notable mostrado:
3
3
37 = =
=
4
4
= 7,5 / 2

mxg
r
g

37

mg

Reemplazando en la
ecuacin ():
10 = ( + 3)7,5
2 = 1,5 + 4,5
= 9

37

mg

ma

Rpta.: E
6.

Un cascarn esfrico homogneo est frente a una partcula tal como muestra la
figura. Entre ambos se ejercen una fuerza de magnitud . Si en lugar del cascarn
colocamos una esfera maciza del mismo material y de radio 2, cul sera la
magnitud de la fuerza que entre ambos se ejerce?
A) 7
B) 87
C) 78
D) 6/7
E) 8

Semana N 5

m
4r
r

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 103

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Por la ley de gravitacin universal se cumple: =

; en este problema

establecemos una constante: = 2 = = =

. . ()

En la ley de gravitacin universal se considera que los cuerpos son homogneos (


su densidad es cte), es decir que la masa de un cuerpo es proporcional a su
volumen:

4r

Fx

4r
r
F

Mo

Fx

mi

Reemplazando en (): = 7 =
8

Semana N 5

2r

(2)

(1)

=
(2)3 3
Operando tenemos:

= 8
Como en la figura
notamos:
=

0 =
8
7
0 =
8
=

(Prohibida su reproduccin y venta)

Rpta.: B

Pg. 104

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Qumica
SEMANA N5

1.

Con respecto al enlace qumico, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o


falso (F) para las siguientes proposiciones:
I. es la fuerza que mantiene unida a los tomos en una sustancia qumica.
II. en su formacin los tomos ganan, pierden o comparten sus electrones de
valencia.
III. en el inico hay transferencia de electrones y en el covalente comparten uno o
ms pares de electrones.
IV. el metlico se presenta entre los cationes del metal y los electrones
deslocalizados que los rodea.
A) VFVF

B) VVVV

C) FVFF

D) VVFV

E) FFFV

Solucin:
I.
II.
III.
IV.

VERDADERO: Es la fuerza que une los tomos iguales o diferentes para formar
una molcula o un compuesto qumico.
VERDADERO: En su formacin pueden haber transferencia o comparticin de
electrones.
VERDADERO: En el enlace inico hay transferencia de electrones y en el
enlace covalente comparticin de electrones.
VERDADERO. El enlace metlico se presenta entre los cationes de los metales
y los electrones deslocalizados que los rodea.
Rpta. B

2.

Con respecto a los siguientes compuestos:


(a) KCl

(b)

MgF2

marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F)


proposiciones:
I.
II.
III.

para las siguientes

ambos son compuestos inicos.


en (a) los iones potasio y cloro adquieren la configuracin de un gas noble (Ar).
en (b) el magnesio transfiere dos electrones.

A) VVV

Semana N 5

B) VFV

C) VFF

D) VFV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FFV

Pg. 105

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
I. VERDADERO: En (a) el potasio es un metal del grupo IA y el cloro no metal del
grupo VIIA y en (b) el magnesio es un metal del grupo IIA y el fluor no metal del grupo
VIIA.
II. VERDADERO: 19K1+ : 1s2 2s2 2p6 3s23p6 17Cl1- : 1s2 2s2 2p6 3s23p6
III. VERDADERO: Mg2+ Cl21- ; el magnesio transfiere dos electrones a los tomos de
cloro.
Rpta. A
3.

Con respecto a las propiedades de los compuestos inicos, marque la secuencia


correcta de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:
I.
II.
III.
IV.

Todos son slidos cristalinos a temperatura ambiente


Son solubles en disolventes polares como el agua.
Son duros debido a la gran fuerza de atraccin entre los iones.
En estado lquido o en solucin acuosa son buenos conductores elctricos.

A) VFV

B) VVVV

C) VVFV

D) VFFV

E) FFFV

Solucin:
I. VERDADERO. Los compuestos inicos a temperatura ambiente se encuentran en
estado slido.
II. VERDADERO. Estos compuestos se disuelven, generalmente, en disolventes
polares. Las molculas del disolvente interaccionan con los iones situados en la
superficie de la red cristalina del compuesto inico.
III. VERDADERO. Debido a la gran fuerza de atraccin entre los iones presentan alta
dureza.
IV. VERDADERO. En estado slido, no son conductores de la corriente elctrica ya
que los iones mantienen fijas sus posiciones en el cristal. Pero en estado lquido o
en solucin acuosa son buenos conductores elctricos ya que los iones se pueden
mover libremente.
Rpta. B
4.

Ordene, en forma creciente de polaridad los siguientes enlaces:


a) C O

b) C F

c) C C

d) C N.

Datos :

A) abcd

Elemento

Electronegatividad

2,5

3,5

4,0

3,0

B) bacd

C) bdac

D) cdab

E) abdc

Solucin:
El enlace de mayor polaridad viene a ser aquella que presenta mayor diferencia de
electronegatividades.

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 106

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
a)
b)
c)
d)

CO
CF
CC
C N

Ciclo Ordinario 2016-I

: ( 3,5 2,5) = 1
: ( 4 - 2,5) =1,5
: (2,5-2,5) = 0
: (3 2,5 ) = 0,5
Rpta. D

5.

Con respecto a la estructura de los siguientes compuestos H2SO4 y BCl3 que se


muestra, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F)
para las
siguientes proposiciones:

(a)

(b)

I. (a) tiene 6 enlaces simples de los cuales 2 son coordinados.


II. (b) presenta 18 electrones no enlazantes.
III. En ambas se cumplen la regla del octeto.
A) VFV

B) VVV

C) VVF

D) VFF

E) FFF

Solucin:

(a)

(b)

I. VERDADERO. (a) Presenta 4 enlaces simples y 2 enlaces covalentes coordinados.


II. VERDADERO. En (b) cada cloro tiene 6 electrones no enlazantes, por lo tanto en
total habrn 18 electrones no enlazantes.
III. FALSO. En (a), el hidrgeno no cumple y en (b) el boro no cumple la regla del octeto.
Rpta. C

6.

Para las siguientes estructuras qumicas, marque la secuencia correcta de verdadero


(V) o falso (F).

(I)

Semana N 5

(II)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 107

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

a) (I) tiene tres enlaces simples polares y un enlace dativo.


b) (II) presenta un enlace mltiple y un enlace dativo.
c) En cada estructura, el tomo central comparte 4 pares de electrones.
A) VFV

B) FVF

C) VVV

D) VVF

E) FFF

Solucin:

a) VERDADERO: El nitrgeno forma tres enlaces simples y un enlace covalente


coordinado o dativo.
b) VERDADERO: El nitrgeno forma un enlace mltiple (doble), un enlace simple y
un enlace coordinado.
c) VERDADERO: En cada estructura el nitrgeno (tomo central comparte 4 pares de
electrones.
Rpta. C
7.

Con respecto al enlace metlico, marque verdadero (V) o falso (F) para los siguientes
enunciados:
I. Es la fuerza de atraccin entre las cargas positivas de los ncleos y las cargas
negativas de la nube de electrones.
II. Determinan las caractersticas de los metales como ser buenos conductores de la
electricidad.
III. Su fuerza disminuye conforme se incrementa la carga de catin.
A) VVF

B) VFV

C) FFV

D) VVV

E) FFF

Solucin:
I. VERDADERO. Es un enlace qumico que mantiene unidos los tomos (unin
entre ncleos atmicos) y los electrones de valencia.
II. VERDADERO. La fuerza de atraccin entre las cargas positivas de los ncleos y
las cargas negativas de la nube de electrones determinan las caractersticas de
los metales.
III. FALSO. Su fuerza aumenta conforme se incrementa la carga de catin.
Rpta. A
8.

Establezca la correspondencia sustancia tipo de enlace.


a) SO3
b) CO2
c) MgCl2
d) Zn
A) daec

Semana N 5

(
(
(
(
B) abcd

)
)
)
)

Enlace inico
Enlace covalente coordinado.
Enlace covalente doble
Enlace metlico
C) daeb

D) cabd

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) dbac

Pg. 108

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
a) SO3
b) CO2
c) MgCl2
d) Zn

(
(
(
(

c
a
b
d

)
)
)
)

Enlace inico
Enlace Covalente Coordinado.
Enlace covalente doble
Enlace metlico

a.Enlace covalente Coordinado


SO3

b.Enlace covalente doble


CO2
c. Enlace inico

: Mg2+ Cl21-

d.Enlace metlico : Zn
Rpta. D
9.

Con respecto al siguiente grfico, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
H+

H +
O-.H +

I.
II.
III.

H +
La fuerza intermolecular es ms dbil que el enlace covalente.
La fuerza intermolecular predominante es el puente de hidrgeno.
Estas fuerzas son las que determinan las propiedades fsicas del agua como
(estado de agregacin, el punto de ebullicin, solubilidad, densidad).

A) VFV

B) FVF

C) VVV

D) VVF

E) VVF

Solucin:
I.VERDADERO. Las fuerzas entre las molculas son ms dbiles que los enlaces
qumicos, del orden de 100 veces menor.
II.VERDADERO. Predomina la intensidad del puente de hidrogeno con respecto a dipolo
-dipolo y London, tambin existentes entre molculas de agua.
III.VERDADERO. Las fuerzas de atraccin entre molculas son las que determinan las
propiedades fsicas como densidad, presin de vapor, temperatura de ebullicin etc.
Rpta. C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 109

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10.

Ciclo Ordinario 2016-I

Marque la alternativa INCORRECTA que relacione compuesto tipo de enlace y


fuerza intermolecular predominante.
A)
B)
C)
D)
E)

H2
NH3 (g)
H2O (s)
HCHO (g)
HBr(g)

: covalente apolar London


: covalente polar Puente de hidrgeno
: covalente polar Puente de hidrgeno
: covalente polar Puente de hidrgeno
: covalente polar Dipolo dipolo

Solucin:
A) CORRECTA: H2 es una molcula apolar London.
B) CORRECTA: covalente polar puente de hidrogeno.
C) CORRECTA: covalente polar puente de hidrogeno.
D) INCORRECTA: covalente polar fuerza de London y Dipolo-Dipolo
E) CORRECTA: covalente polar dipolo dipolo.
Rpta. D

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al compuesto
CS2 :
I. La molcula tiene dos enlaces dobles.
II. Presenta cuatro pares de electrones no compartidos.
III. La molcula cumple la regla del octeto.
A) VFF

B) FFF

C) VVV

D) VVF

E) VFV

Solucin:

I. VERDADERO: cada azufre forman un enlace doble con el carbono.


II. VERDADERO: cada tomo de azufre presenta 4 electrones sin compartir.
III. VERDADERO: tanto el carbono como el azufre cumplen la regla del octeto.
Rpta. C

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 110

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Con respecto a la siguiente estructura:

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).


Presenta 18 electrones sin compartir.
I. Todos los enlaces son polares.
II. Presenta cinco enlaces covalentes simples.
A) VVF

B) VFV

C) FVF

D) VFF

E) FFF

Solucin:

I. VERDADERO. Presenta 9 pares de electrones sin compartir


II. VERDADERO. Presenta cuatro enlaces polares.
III. FALSO. Presenta cuatro enlaces covalente simples de los cuales uno es
coordinado dativo.
Rpta. A
3.

Marque la alternativa que contenga el tipo de enlace que presentan, respectivamente


las siguientes sustancias
CaF2 , Cl2O, C2H2 , Ag
Datos:

Elemento
Electronegatividad

Ca
1,0

Ag
1,9

C
2,5

Cl
3,0

O
3,5

F
4,0

A) Covalente apolar - Covalente Polar - Metlico - Covalente Coordinado


B) Inico - Covalente Polar - covalente doble - metlico
C) Covalente polar - Covalente Polar - no Metlico - inico
D) Inico - Covalente Polar - covalente mltiple - metlico
E) Covalente apolar - Covalente Polar - Metlico - covalente polar
Solucin:
Enlace inico: Ca2+ F21Enlace covalentes simples y polares

Enlace covalentes simples (ambos polares) y triple (apolar):


Enlace metlico: Ag
Rpta. D

Semana N 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 111

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

El ozono (O3), forma alotrpica del oxgeno (O2), es un oxidante muy enrgico, es
utilizado en la desinfeccin del agua. Su poder oxidante y desinfectante, mayor que
del cloro (Cl2 ) y el hipoclorito de sodio (NaClO), lo hace ms eficaz en la
eliminacin del olor, sabor y color del agua, as como en la eliminacin de bacterias,
virus y otros microorganismos. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para
los siguientes enunciados:
I.
II.
III.
IV.

La molcula de ozono (O3) tiene un enlace doble y un enlace covalente


coordinado.
La molcula de oxgeno (O2) es apolar y tiene 4 pares de electrones sin
compartir
El Cl2 tiene un enlace simple y cumple la regla de octeto.
El hipoclorito de sodio es una sustancia soluble en agua.

A) VVVV

B) VFVF

C) VVFV

D) FVVV

E) FFVF

Solucin:
I.

VERDADERO:
La estructura Lewis del O3:
La molcula tiene un enlace doble y un enlace coordinado o dativo
VERDADERO: La estructura Lewis del O2
La molcula de oxigeno tiene un enlace doble y apolar, adems, tiene 4 pares de
electrones sin compartir.

II.

III. VERDADERO: La estructura Lewis del Cl2 :


La molcula de cloro presenta un enlace simple y cumple la regla del octeto.
IV. VERDADERO. El hipoclorito de sodio es un compuesto inico y soluble en agua

Rpta. A
5.

El tipo de enlace que presentan las siguientes sustancias:


I) Cl2

II) HBr

III) Fe

IV) CaO

es
A) covalente apolar
B) covalente apolar
C) covalente polar
D) covalente apolar
E) covalente apolar

Semana N 5

covalente polar
covalente polar
covalente polar
covalente polar
covalente polar

metlico
covalente coordenado.
metlico
inico.
no metlico inico.
metlico
covalente polar.
metlico
covalente polar.

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Solucin:
I.

Covalente Apolar :

Cl2 :

II.

Covalente Polar:

HBr:

III.

Enlace Metlico:

Fe

IV.

Enlace Inico:

CaO:

Ca2+O2Rpta. B

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.

Con respecto a la fotosntesis, coloque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda
y elija la alternativa correcta.
( ) Las hojas son las nicas partes de una planta que realizan la fotosntesis.
( ) La fotosntesis es el nico proceso biolgico que libera oxgeno al aire.
( ) El fotosistema II se encarga de generar NADPH y ATP.
( ) La fase oscura utiliza siete molculas de CO2 y genera una de glucosa.
( ) En el da, los estomas tienen el ostiolo abierto para el ingreso de CO2.
A) VVFFV

B) VVVFF

C) VVVFV

D) FVFFV

E) FFVVV

Solucin:
(F) Las hojas son las nicas partes de una planta que realizan la fotosntesis.
(V) La fotosntesis es el nico proceso biolgico que libera oxgeno al aire.
(F) El fotosistema II se encarga de generar NADPH y ATP.
(F) La fase oscura utiliza siete molculas de CO2 y genera una de glucosa.
(V) En el da, los estomas tienen el ostiolo abierto para el ingreso de CO 2.
Rpta.: D
2.

En relacin a la fotosntesis, marque la alternativa que seale la etapa del proceso en


la cual se produce oxgeno.
A) La fase luminosa
B) La fotofosforilacin
C) La fijacin de carbono
D) El ciclo de Krebs
E) La respiracin aerbica
Solucin:
La fotlisis del agua libera oxgeno, la cual se produce en el fotosistema II, en la fase
luminosa. El fotosistema II se reduce al recibir electrones (e-) procedentes de una

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molcula de agua, que por accin de la luz se descompone en 2 H +, 2 e- y un tomo


de oxgeno. El tomo de oxgeno, unido a un segundo tomo, formar una molcula
de O2, y ser liberado al exterior.
Rpta.: A
3.

Con respecto a la fotosntesis, seale la alternativa correcta.


A) La fase luminosa puede ocurrir solo cuando hay luz, mientras que las reacciones
de la fase oscura ocurren solo en la oscuridad.
B) Las reacciones dependientes de la luz ocurren en el estroma, mientras que la fase
oscura ocurre en las membranas de los tilacoides.
C) Las reacciones dependientes de la luz producen ATP y NADPH que se utilizan en
la fase oscura.
D) La enzima encargada de fijar el CO2 durante el ciclo de Calvin-Benson es la ATP
sintetasa.
E) El producto final de la fotosntesis es el gliceraldehdo-3-fosfato.
Solucin:
Las reacciones dependientes de la luz ocurren en la llamada fase lumnica, en las
membranas de los tilacoides y producen ATP y NADPH; los cuales se utilizan para las
reacciones de la fase oscura, en el estroma del cloroplasto. En esta fase oscura se
realiza el ciclo de Calvin-Benson, siendo la enzima Rubisco la encargada de catalizar
la fijacin del CO2, dando como resultado final del proceso de la fotosntesis, la sntesis
de glucosa, aminocidos, cidos grasos.
Rpta.: C

4.

Valeria hace una excursin a un bosque de Loreto y encuentra en su camino gran


variedad de helechos, orqudeas y muchos rboles; logra distinguir a monos y
guacamayos, alimentndose de los frutos de una palmera; despus, se detiene a mirar
el suelo y observa que hay una gran cantidad de hojas cadas en distintos estados de
descomposicin y, sobre ellas, advierte el crecimiento de varias especies de hongos.
De acuerdo al enunciado y considerando la forma en la cual estos organismos captan
las sustancias del medio y las transforman en su propia materia, marque en el orden
respectivo la secuencia cronolgica correcta de los tipos de nutricin que identific
Valeria.
A) Auttrofa, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
B) Quimiolittrofa, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
C) Holoftica, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
D) Auttrofa, quimiolittrofa, hetertrofa saprfaga
E) Auttrofa, hetertrofa holozoica, quimiolittrofa
Solucin:
Los helechos, orqudeas y rboles tienen nutricin auttrofa. Los monos y
guacamayos son hetertrofos holozoicos, en tanto que los hongos
presentan
nutricin hetertrofa saprfaga.
Rpta.:A

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5.

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Pedro decidi dedicarse al cultivo y produccin de una especie llamada Agaricus


bisporus (hongo). Para ello, escogi un lugar clido, con muy poca luz solar y alta
humedad, y le aadi al terreno una serie de residuos lignocelulsicos, como
desechos de maz, hojas, as como tambin aserrn, viruta, trozos de madera y
estircol de vaca, caballo y burro, todo en alto grado de descomposicin y
putrefaccin.
De lo descrito, marque la alternativa que indica el tipo de nutricin que podra tener
el organismo que Pedro va a cultivar.
A) Hetertrofa holozoica

B) Quimiolittrofa

D) Auttrofa

E) Hetertrofa saprfaga

C) Holoftica

Solucin:
La especie Agaricus bisporus, conocida como champin, es una especie con
nutricin hetertrofa saprfaga, ya que se alimenta de materia orgnica muerta en
descomposicin o putrefacta, absorbiendo directamente las sustancias nutritivas a
travs de las membranas celulares de las hifas.
Rpta.:E
6.

En los ocanos, se conoce como zona ftica a la capa superior de agua hasta una
profundidad de aproximadamente 200 metros, donde la luz solar an tiene la
intensidad suficiente para hacer posible la fotosntesis de las plantas y algas marinas.
Por debajo de la zona ftica se encuentra la zona aftica, donde la cantidad de energa
luminosa es nula. Escoja la alternativa donde se seale el tipo de nutricin de los
organismos marinos que pueden vivir a 1000 m de profundidad.
A) Holoftica, quimiolitotrfica, hetertrofa saprfaga
B) Quimiolitotrfica, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
C) Holoftica, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
D) Auttrofa, quimiolitotrfica, hetertrofa saprfaga
E) Auttrofa, hetertrofa holozoica, quimiolitotrfica
Solucin:
A 1000 m de profundidad ya no llega la luz solar, por lo que los organismos autotrofos
fotosintetizadores estarn ausentes, ya que dependen de la energa luminosa para la
realizacin de la fotosntesis. Solamente podrn estar presentes los organismos
quimiolittrofos, como las ferrobacterias y sulfobacterias, que utilizan directamente
sustancias inorgnicas, y los hetertrofos, tanto holozoicos como saprfagos.
La nutricin holoftica la realizan algunos protozoarios como la Euglena por poseer
cloroplastos y utilizar sustancias inorgnicas como agua y CO 2 son auttrofos
fotosintetizadores.
Rpta.: B

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7.

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Theodor W. Engelmann (botnico) comprob en 1883 que la clorofila era responsable


de la fotosntesis. En ese entonces, se saba que la clorofila absorba diferentes
longitudes de onda de la luz visible, especialmente en las regiones del azul y el rojo.
En base a ello, ilumin una alga verde filamentosa Spirogyra, exponiendo diferentes
segmentos del alga a distintas longitudes de onda y emple bacterias aerobias
mviles, que se concentran donde hay oxgeno, para determinar qu segmentos del
alga estaban liberando ms oxgeno y, por lo tanto, fotosintetizando ms. Seale si
son verdaderas (V) o falsas (F) las conclusiones a las que lleg Engelmann y escoja
la alternativa correcta.

( ) La clorofila es el pigmento responsable de la fotosntesis.


( ) Las zonas fotosintticamente activas tienen ms concentraciones de bacterias.
( ) Las bacterias se concentran ms en zonas de mayor produccin de oxgeno.
( ) La luz de las regiones del violeta, azul y rojo son ms eficaces en la realizacin de
la fotosntesis.
( ) La luz verde del espectro es la ms eficaz en la produccin de oxgeno.
A) VVVVF
D) VFVFVE

B) VVVFF
E) VFFVV

C) VVFFF

Solucin:
La clorofila es el pigmento responsable de la fotosntesis; tiene dos tipos de absorcin
en el espectro visible, uno en torno al azul y otro en el color rojo; sin embargo refleja
la parte que corresponde al color verde, razn por la que las clorofilas tienen ese color.
En la fase luminosa de la fotosntesis, como producto de la fotlisis del agua se libera
oxgeno, por ello sern los lugares con mayor produccin de oxgeno, (segmentos

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violeta, azul y rojo del espectro visible), donde las bacterias aerbicas estarn ms
concentradas; mientras que, en la regin de color verde, no se desprender oxgeno,
no habrn bacterias debido a que no es utilizada por la clorofila y no hay actividad
fotosintetizadora.
Rpta.: A
8.

Ollanta decide dejar la poltica para dedicarse a una nueva actividad. Esta actividad
tiene que ver con la fabricacin de una selecta variedad de vinos, para lo cual requiere
de un proceso anaerbico bien controlado. De este proceso depende el buen sabor
de su vino. A qu proceso nos estaramos refiriendo?
A) Fosforilacin oxidativa
C) Gliclisis
E) Fermentacin alcohlica

B) Fermentacin lctica
D) Fermentacin actica

Solucin:
En condiciones anaerbicas algunos microorganismos como las levaduras producen
etanol y CO2 a partir del cido pirvico o piruvato. Este proceso es denominado
fermentacin alcohlica.
Rpta.: E
9.

Azucena decide realizar en forma experimental la va de Embden-Meyerhof, para lo


cual cuenta con glucosa, las enzimas necesarias, coenzimas, las condiciones
anaerbicas bien establecidas y aparentemente todo lo requerido para tal fin. Sin
embargo, despus de varios intentos, no logra formar lo que se espera; es decir,
piruvato. Esto podra deberse a que
A) no tom en cuenta el ciclo de Calvin-Benson.
B) requera de una condicin aerbica.
C) falt incluir mitocondrias.
D) no consider el ciclo del cido ctrico.
E) falt la energa (2 ATP), requerida para iniciar el proceso.
Solucin:
La va de Embden Meyerhof, tambin denominada gluclisis, permite en condiciones
anaerbicas la formacin de dos molculas de piruvato a partir de una molcula de
glucosa, para lo cual, adems de las condiciones citoslicas, se requiere de
coenzimas y determinadas enzimas y el gasto de dos molculas de ATP en la primera
fase del proceso.
Rpta.:E

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10. En un laboratorio de prcticas de bioqumica estn tratando de llevar a cabo el proceso


de degradacin (oxidacin) de la glucosa, pero no tienen bien definida la secuencia
correcta de las tres etapas involucradas en este proceso. Indique por lo aprendido en
clase, la alternativa que contiene la secuencia correcta.
A) Ciclo de los cidos tricarboxlicos cadena respiratoria fermentacin
B) Gluclisis ciclo del cido ctrico cadena respiratoria
C) Gluclisis fermentacin transporte de electrones
D) Gluclisis descarboxilacin del piruvato cadena respiratoria
E) Fermentacin transporte de electrones cadena respiratoria
Solucin:
La secuencia correcta que conlleva a la respiracin aerbica de la glucosa (oxidacin
completa de la glucosa hasta CO2 y agua) se inicia con la glucilisis, en el citosol;
luego de la descarboxilacin del piruvato en la matriz mitocondrial, para producir Acetil
CoA, este participa en la segunda etapa o ciclo de Krebs (ciclo del cido ctrico o ciclo
de los cidos tricarboxlicos) donde se generan NADH + H+ y FADH2 que transportan
H+ y e- a la cadena transportadora de electrones (cadena respiratoria), cuyo aceptor
final es el O2, formndose agua. Este tercer paso est acoplado a la formacin de ATP
por ello se denomina fosforoilacin oxidativa.
Rpta.:B
11. El intercambio gaseoso en los seres vivos est relacionado con el ingreso de
materiales nutritivos inorgnicos gaseosos y la salida de catabolitos gaseosos. Este
proceso vara segn el tipo de ser vivo que lo realice. Dos estudiantes encuentran en
la playa unas algas y se preguntan entre s cmo hacen para llevar a cabo el ingreso
y salida de los gases necesarios para su metabolismo, ante lo cual le preguntan a su
profesor y este les dice que por ser las algas plantas muy sencillas lo realizan por
medio de
A) las trqueas.
D) los alveolillos.

B) las branquias.
E) la cutcula.

C) la envoltura celular.

Solucin:
Las algas realizan su intercambio gaseoso a travs de la envoltura celular, es decir,
los gases difunden del medio acutico a las clulas y viceversa.
Consideramos que la envoltura celular comprende pared celular y membrana celular.
Rpta.: C

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12. En un concurso de biologa se busca premiar a la mejor maqueta elaborada por


estudiantes en edad escolar; para ello, un grupo decide representar el aparato
respiratorio humano, indicando mediante fichas la secuencia correcta que sigue el aire
en su recorrido dentro de los pulmones.
Al respecto marque la alternativa correcta.
A) Bronquiolos / bronquios/ alveolos
B) Trquea/ bronquios/ bronquiolos
C) Bronquios/ bronquiolos/ alveolos/ alveolillos
D) Laringe/ trquea/ bronquio/ bronquiolos
E) Bronquiolos/ sacos alveolares / alveolos
Solucin:
Los bronquios llevan a los pulmones el aire inhalado. Dentro de los pulmones el
camino que prosigue es el de los bronquiolos, sacos alveolares y los alveolos.
Rpta.: E
13. Mara no puede creer que del aire que ingresa a nuestros pulmones solo una cantidad
aproximada de 20% es oxgeno y un 0,03% es CO 2. Se sorprende aun ms cuando
se entera que las cantidades tanto de oxgeno como de CO2 exhaladas son
aproximadamente..respectivamente.
A) 16% y 4%
D) 0,25% y 0,001%

B) 12% y 1%
E) 2% y 3%

C) 2% y 0,5%

Solucin:
Las cantidades de gases exhalados como parte de la respiracin por el hombre,
corresponden a valores aproximados de 16% de oxgeno y 4% de dixido de carbono.
Rpta.: A
14. De acuerdo al intercambio gaseoso en animales, relacione las siguientes columnas y
elija la alternativa correcta:
1. Peces
2. Sapos
3. Cnidarios
4. Insectos
A) 1, 2, 3, 4
D) 1, 3, 2, 4

(
(
(
(

) trqueas
) branquias
) sacos pulmonares
) difusin
B) 4, 1, 2, 3
E) 3, 4, 2, 1

C) 2, 3, 4, 1

Solucin:
1. Peces
2. Sapos
3. Cnidarios
4. Insectos

(4) trqueas
(1) branquias
(2) sacos pulmonares
(3) difusin
Rpta.: B

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15. Luchito desea saber qu estructura de la relacin que tiene frente a l no forma parte
del sistema respiratorio humano y para tal propsito busca informacin adecuada.
Despus de un buen tiempo se da cuenta de que no corresponden al sistema
respiratorio
A) los alvolos.
D) las cuerdas vocales.

B) los bronquios.
E) los bronquiolos.

C) las fosas nasales.

Solucin:
Las cuerdas vocales humanas son la parte del aparato fonador directamente
responsable de la produccin de la voz. No constituyen en consecuencia parte del
sistema respiratorio humano.
Rpta.: D

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