, 616 Bosieidn, sogtin los cuales se combinan di- ‘ehios, vlementos para Hegar A formar la pa labra, Entre estos ocupan lugar muy prin- cipal las desinencias que distinguen los ca- ‘808 de lis voces Acelinables ¥ que deseubren “Jas formas diversas de los verbos y de las voces verbales; ensos y formas que ha de tener muy presente, asf el etimologista que inquiere el origen y formas primeras de las palabras existentes, como el que tiene neve- sidad de cnriqueeer cou vores nuevas ya lengua vulgar, ya kis nomenelaturas de ar- tes y ciencins. Tos provedimientos morfol os que debe seguir cl que forme palabras de provedencin Intinn, suponen el conoci- aiento de los procedimicntas de flexién, pues quien de la deeli ity dentine infinitivos Dilidad de eseoger el caso 6 la voz que nevesite, para que la nueva palabra 1 sulte bien derivada; y este conocimicnto que se require pura la sintesis 6 composicion de las voces, se exige igualmente filixa su anilisis; para saber cl valor y significado de sus elementos, cosa que incuillbe eonoger st todo el que tiene neeesidad de poseer'él tee nieismo de wna ciencia, Colizese dowqutqu el estudio du‘las raiees, para que sen” frac- tnoso, pide cl conoeimiento de los procedi mientoside fexign que ensefia ln Analogin latina. ‘Téngase, ademas, en cuenta, que no Dasta que las prlabras estén bien formadas, sino quees indispensable saber pronuncia las y cseribirlas, Inficrese de toro esto que el estudio de 1s rafves latinas ha de ir aeom- pafado del de la Analogia, Prosodia y Or- tografi, si no sdlo se han de formar bien y entender con elaridnd los términos téenicos de procedencia Iatina, sino que se han de pronuneiar y eseribir correctamente. Idén- ticos conocimientos de Gramiatica Griegat re- elaman los términos que vienen del griego. ignore los y lus formas de los participios, pinos so hallara en la impost. verbal 11808 Antes de coneluir haré notar que los mis acerbos adversarios de los estudios cliisicos, aun no se resuclven & condenarlos de un modo completo y absoluto. REVISTA El setual emperador de Alemania, qe de- sea germanizar la educacion de Ia juventud alemana, sdlo quiere que ocupen el primer lugar la Llistoria y In Literatura de su Pa- trin; desea que “los jévencs escolares va- “‘yan de Sedin & Maraton, en vex de ir de Mavaton & Sediin;" pero noles prohibe que vayan 4 Maraton ¥ seguramente, tampoeo los impedira que, conducidos por Tito Li- vio, visiten & Cartago. Alejandro Bain en su libro sobre Ia Cien- cia de In Edueacién, hace una coneesion muy importante para mi intento, supucsta la autoridad de que gozn entre los enemigos del latin, La escrito lo siguiente: “Estamos. A punto de Iegar 4 una transaccidn centre el mueyo sistema y el antiguo, fundada en. cl abanitono de una de las dos lenguas ela- siews, e8 devir, del griego, de suerte que s6- Joel Itin'sed obligatorio en el programa de- los estudios superiores."* Baincleplora que darante muchos ailos, los digeipulos consagren mas de In mitad desu tiempo al griego y al latin en algunas. eseuietns de Inglaterra. En Alemania, segdn el mismo autor, du- rante enutro aflos se eoneeden al ta horas semanarias, y en los dos siguientes se le dedican sivte. En Francia, sein Frari, se estudia latin diez aiios consecutivos. Se pereibe muy eliramente que el enrso: de una sola asignatura, prolongado por tan dilatado espacio de tiempo, impide la adqui- sicién de otros muchos conocimientos, algu- nos de mayor importancia; pero nosotros no- estamos cn ese caso; actuilmente se le sefia- lan 4 este idioma seis horas semanarias, du- nie cl perfodo de tres silos, y Ins demas horas ttiles se ocupan en otros estudios, en su mayor parte cicntificos. Iny, por lo mis- mo, la seguridad de que tos cursos de latin no perjudican # los demas. No bastaran pa- ra formar eruditos y profundos humanistas, somo tampoco pueden salir de Ins atlas es- pecialistas en Matemiatiets, en Fisica, on Quimica 6 en Historin Natural, porque esto: no es posible. Los especiulistas tienen quo