Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Asignatura: Educacin Esttica
Semestre A-2016

INSTRUMENTO PEDAGGICO (S.V.F)

CONTENIDO ACTITUDINAL.
Las Situaciones Vivenciales de Formacin (S. V .F), son una herramienta fundamental para el desarrollo del
aprendizaje integral. Las S. V. F. contiene una serie de contenidos, conocimientos y momentos entre los cuales estn:
Situacin Inicial Natural (S. I. N.), Situacin Gensica Conceptual (S. G. C.) esta incluye la Situacin Gensica
Procedimental (S. G. P.); finalmente est la Situacin Post - Vivencial (S. P. V.)
Se busca que los nios y nias de un grado de Educacin Bsica, comprendan de manera ldica algunas
nociones bsicas del rea en estudio, relacionndolos con la elaboracin de la formacin esttica; con esto se
pretende generar un aprendizaje integral en los nios (as), ofrecindoles situaciones significativas para proporcionar
nuevos conocimientos. Principalmente presentndole al nio un problema para crear el conflicto cognitivo y as
permitirle al nio resolver dicha situacin.
Da la oportunidad de brindarle al nio (a) un desarrollo en las reas. Siendo el maestro generador de
problemas y el animador pedaggico, para as poder lograr en el nio (a) un desarrollo integral en todos los aspectos
que puedan contribuir satisfactoriamente en su vida diaria. El estudiante comprender y analizar un problema o
situacin determinado haciendo uso de sus conocimientos, esto le permitir hacer predicciones, comparaciones,
anlisis, observaciones y exposicin de argumentos acerca de las interrogantes que se le presentarn en torno a los
contenidos, a la vez procurar darle una respuesta de acuerdo al nivel de comprensin que haya logrado.

SITUACIN INICIAL NATURAL: (S.N.I.)

En esta situacin, se pondr de manifiesto el conocimiento previo que tiene el nio (a) a travs de textos de
completacin y relacin, ya que el generador de problemas que es el docente da inicio al diseo con las diferentes
dificultades o problemas, esta situacin le permite al estudiante enfrentarse a una serie de incgnitas reflejadas a
travs de sus procesos cognitivos en donde el alumno har uso de su potencial creativo e imaginativo para el
desarrollo de sus estructuras de conocimiento previo y a las adquiridas en base a las nuevas experiencias que le
permitirn construir nuevos modelos y diseos donde se destaque la productividad de sus trabajos.
Tipo de conocimiento: aqu el nio(a) pone de manifiesto el conocimiento espontaneo a partir del cual forma y
construye algo como l mismo piensa, es decir su propia voluntad o impulso interior sin indicacin de otro.
Momento 2. Situacin Gensica Conceptual
En esta parte o momento de la Situacin Vivencial de Formacin el alumno(a) confronta el conocimiento
previo con sus compaeros, ya que el animador pedaggico o docente les presenta las actividades planteadas en la
situacin inicial natural para que ellos construyan conocimientos lgicos formales sobre el tema ordenando y
estructurando su conocimiento.
Tipo de Conocimiento: Esta situacin consiste en darles al nio y la nia las posibles soluciones de las actividades
preliminares y que las confronte con su labor realizada para obtener el conocimiento ordenado y estructurado, con el

objetivo de que el nio(a) exponga su punto de vista, de forma individual, adems defienda su opinin para que
pueda llegar a construir su propio conocimiento, lo internalice y quede como un aprendizaje significativo.
Momento 3. Situacin Gensica Procedimental
Se pone de manifiesto el conocimiento lgico formal adquirido a travs de la realizacin de lo expuesto, es decir, el
(la) nio (a) pone en prctica sus nuevos conocimientos, en el aula de clases.
Tipo de conocimiento: aplicado-prctico
Momento 4. Situacin Post-Vivencial
En esta situacin los alumnos (as) transfieren a la comunidad, escuela, amigos y familiares los conocimientos
adquiridos, ya que estarn en condiciones de ejecutar otras praxis que le permitirn resaltar y elevar el
conocimiento de acuerdo a la realidad contextual en la que est inmerso. Cabe resaltar que el xito del
conocimiento que transferir depender de las estrategias que utilice para que ese conocimiento llegue a la
comunidad y as crear una cadena de aprendizajes que se multipliquen.
Tipo de conocimiento: transferido o transportado.

Sistema Vivencial de Formacin:

Momento 1. (S.I.N.)

MSICA
SILENCIO, CLAVE 1
2 FIGURAS TIEMPO
NEGRA
ZAPATA, ESCALA
4/4 BLANCA REONDA 2/4
ESFERA FORMA
CORCHEA 4
SILENCIO TIERRA 4
PENTAGRAMA

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Dicen que la _______ es _______ tiene da debido al _____ y tiene noche que es
_____ con la _______que vale tiempo ____y la que vale _____se hace_________
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Sistema Vivencial de Formacin:

Momento 2. (S.I.G.C)

MSICA
SILENCIO, CLAVE 1
2 FIGURAS TIEMPO
NEGRA
ZAPATA, ESCALA
4/4 BLANCA REONDA 2/4
ESFERA FORMA
CORCHEA 4
SILENCIO TIERRA 4
PENTAGRAMA

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Dicen que la tierra es REDONDA tiene da debido al SOL y tiene noche que es
NEGRA con la BLANCA que vale 2 tiempo, la negra que vale 1 tiempo y la
corchea la que vale se hace msica.