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Instituciones y comunidades de aprendizaje en entornos virtuales

En el siglo XIII, se crea la primera universidad en Europa. El conocimiento se basaba en


contribuir una mejor organizacin de la sociedad cristiana y en la salvacin de las almas.
Hacia fines de XVIII, hay un proceso de transformacin de las universidades con la
independencia de la iglesia, y con la idea de que el conocimiento deba ser til para la
sociedad.
En Argentina, se crea la Universidad de Crdoba en 1623, orientada a estudios
teolgicos. En 1821, la Universidad de Buenos Aires, con el objetivo de formas
profesionales, mdicos y abogados fundamentalmente.
En 1860, se produce una reorganizacin de las universidades, pero el hecho clave en la
historia de la universidad fue la Reforma universitaria en 1918. Como consecuencia, se
logro una universidad autnoma, democratizada en el mbito de gobierno, y una
modernizacin de las estructuras curriculares.
Pero aun era una pequea elite la que acceda a la educacin superior. Hasta que en
1945, se produce una profunda transformacin y democratizacin con la supresin de
aranceles, y la creacin de universidades privadas logrando un progresivo aumento de
estudiantes universitarios a lo largo del tiempo.
La Universidad Provincial de Santa Fe, creada en 1889, funcionar hasta el siglo XX
como Facultad de Derecho. En 1919 se transformar en Universidad Nacional del Litoral,
que luego de la Reforma Universitaria antes citada, asumir la tarea de producir nuevos
conocimientos como cuestin de rutina.
En la actualidad las tecnologas, estaran dando cuenta de procesos de cambio, en ese
marco surge la Sociedad de la Informacin. En estas sociedades la lgica poltica y
econmica se sustenta en una innovadora triloga: el capital debe ser el humano, el
sistema de produccin debe estar organizado sobre un aparato de conocimiento e
informacin, y la materia prima es consubstancial y paradjicamente conocimiento e
informacin. La informacin es lo crucial y el sistema educativo debe preparar
ciudadanos para estas nuevas formas de produccin y de poder.
Estas sociedades se caracterizan por basarse en el conocimiento y el los esfuerzos por
convertir la informacin en conocimientos. Otra dimensin de tales sociedades es la
velocidad con que tal informacin se genera, transmite y procesa.
Las ventajas de los pases ahora se basan en el desarrollo del talento humano, cuyos
conocimientos y habilidades no solo hacen posible mejorar las ventajas competitivas en la
economa mundial, sino tambin encontrar alternativas de solucin a los problemas
econmicos y sociales de los entornos nacionales y locales.
Este marco le impone a la Universidad la tarea de involucrarse activa y positivamente en
las transformaciones que actualmente estn ocurriendo en la sociedad. Tiene el deber y el
privilegio de poder estar en los cambios y, cmo stos deben orientarse a un deber ser
que tenga los beneficios deseados en el largo plazo. Debe tener claros sus nuevos roles y
la misin que exigen los nuevos tiempos, sin renuncia a lo positivo de la universidad
tradicional: integridad intelectual, honestidad y dedicacin en la bsqueda del
conocimiento.
La Universidad, enfrenta el desafo de contribuir a la democratizacin de la sociedad,
aportar a la construccin de ciudadana, favorecer la cohesin social de modo de
garantizar la equidad y la participacin en los beneficios del desarrollo social.
La Universidad pblica fue considerada siempre como una institucin social. Concebir a la
Universidad como parte de un orden social, le imprime a la naturaleza y por ende a las
actividades de la universidad una ineludible implicacin social.

ROBLES Sebastin SALAS Yamila


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Instituciones y comunidades de aprendizaje en entornos virtuales

Hoy, la educacin superior est llamada a jugar un papel cada vez ms importante en la
formacin de profesionales, y en favorecer la apropiacin social de los conocimientos y
fundamentalmente en le generacin de nuevos conocimientos, que respondan a las
necesidades de las sociedades en el corto, mediano y largo plazo.
Una de las principales herramientas es la extensin universitaria, que implica el
compromiso con los sectores que no acceden a la Universidad, y el compromiso social
que coloca en el centro del debate de las acciones de la Universidad, al proceso de
apropiacin y uso social del conocimiento como recurso principal para otros actores
ajenos al campo cientfico. Los espacios de debate sobre temas cientficos de inters
social contribuyen a incrementar la capacidad de la sociedad de adaptarse a un entorno
cambiante.

ROBLES Sebastin SALAS Yamila


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