CT 3 Basico I Semestre

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Bsico
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
CUADERNO DE TRABAJO
PRIMER SEMESTRE 2016
Derechos reservados Aptus Chile

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LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Cuaderno de trabajo para el profesor 2016

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ndice de lecturas
Unidad 1
Invitacin de la narracin ......................................................................................................................................................................... 7
El len y el ratn .............................................................................................................................................................................................. 8
La cigarra y la hormiga ............................................................................................................................................................................. 11
La vaca estudiosa ......................................................................................................................................................................................... 14
El len y el delfn ........................................................................................................................................................................................... 15
Signos de exclamacin e interrogacin ...................................................................................................................................... 17
Qu disparate, se mat un tomate! ............................................................................................................................................... 19
El hermoso da ............................................................................................................................................................................................... 20
Los kaweshkar o alacalufes ................................................................................................................................................................... 22
Nio Luchn ...................................................................................................................................................................................................... 27
Cerro La Isidora .............................................................................................................................................................................................. 29
El Caleuche ....................................................................................................................................................................................................... 31
La Calchona ...................................................................................................................................................................................................... 34
Balada de la luna sobre los techos .................................................................................................................................................. 37
Hagamos un boceto (cmic) .............................................................................................................................................................. 41
Unidad 2
El sol quera baarse .................................................................................................................................................................................. 35
El payaso ............................................................................................................................................................................................................. 40
El mono periodista ...................................................................................................................................................................................... 41
Caligramas ........................................................................................................................................................................................................ 43
Arrullo ................................................................................................................................................................................................................... 47
Adivinanzas ...................................................................................................................................................................................................... 49
La ardilla ............................................................................................................................................................................................................. 52
Trabalenguas ................................................................................................................................................................................................... 53
Los lagartos ...................................................................................................................................................................................................... 54
Sabas que? .................................................................................................................................................................................................... 59

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UNIDAD 1
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Unidad 1
Clase 1
Invitacin de la narracin
1.
Escribe a continuacin un breve texto sobre la narracin que compartiste con el grupo.
Para motivar que un compaero la lea, debes incluir:
Un ttulo
Por qu te gust
Un dibujo
Ttulo:

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Clase 2
Unidad 1
Empecemos a leer
1.
Lee atentamente el siguiente texto:
El len y el ratn
Esopo
Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a juguetear

encima de su cuerpo. Despert el len y rpidamente atrap al ratn; y a
punto de ser devorado, el pequeo animal le pidi al felino que le perdonara,
prometindole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno.
El len se ech a rer y luego lo dej marchar.
Pocos das despus unos cazadores apresaron al rey de la selva y le
ataron con una cuerda a un frondoso rbol. Pas por ah el ratoncillo,
quien al or los lamentos del len, corri al lugar y roy la cuerda,
dejndolo libre.
-Das atrs le dijo-, te burlaste de m pensando que nada podra hacer
por ti en agradecimiento. Ahora, es bueno que sepas que los pequeos
ratones somos agradecidos y cumplidores.
Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeos honestos.
Cuando llegue el momento las cumplirn.
Vocabulario
Frondoso: Abundante de
hojas y ramas.
Roer: Desgastar la superficie
de algo con los dientes.
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Semestre
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Unidad 1
2.
Clase 2
Contesten en parejas las siguientes preguntas y relean el texto las veces que necesiten:
1. Dnde decide jugar el ratn?
2. Qu opinas de la idea del ratn de jugar en ese lugar? Por qu?
3. Qu le pide el ratn al len?
4. Qu actitud tiene el len frente a la peticin del ratn?
5. Qu opinas de la actitud del len?

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Clase 2
3.
Unidad 1
Explica por qu el texto que leste es una fbula. Da tres razones:
El len y el ratn es una fbula porque:

Primera razn:
Segunda razn:
Tercera razn:
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
Clase 4
Leamos
1.
Lee atentamente el siguiente texto:
La cigarra y la hormiga
Esopo
El sol del verano arda sobre el campo. La cigarra cantaba a toda voz en
las largas horas de la siesta, tranquilamente sentada en una rama.
Coma cuando se le antojaba y no tena preocupaciones.
Entretanto, all abajo, las hormigas trabajaban llevando la carga de
alimentos al hormiguero.
Termin el verano, quedaron desnudos los rboles y el viento comenz
a soplar con fuerza. La cigarra sinti fro y hambre. No tena nada
para comer y se helaba. Entonces fue a pedir auxilio a sus vecinas, las
hormigas. Llam a la puerta del abrigado hormiguero y una hormiga
acudi. La cigarra le pidi comida.
-Por qu no guardaste en el verano cuando abundaba? Qu hiciste? -le
pregunt la hormiga.
-Cantaba- respondi la cigarra.
-Mientras yo trabajaba? Pues ahora baila! -dijo la hormiga dndole con
la puerta en las narices.
Vocabulario
Acudir: ir, presentarse.
Abundar: que hay en gran
cantidad.

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Clase 4
2.
Unidad 1
Responde las siguientes preguntas::
1. Cul es la actitud de la cigarra durante el invierno?
2. Cul es la actitud de la hormiga durante el invierno?
3. Qu se quiere decir con la expresin: quedaron desnudos los rboles?
4. Concluye, qu nos ensea esta fbula?
3.
A continuacin debers completar la fbula escribiendo la moraleja:
4.
Revisa la moraleja que escribiste de acuerdo a la siguiente pauta:

Indicadores
No
Representa una enseanza la moraleja que escrib?

La moraleja que escrib muestra la enseanza de la fbula que le?
Us mayscula al comienzo de la oracin?
Utilic punto para finalizar la oracin?
5.
Si tu moraleja no cumple con algunos puntos de la pauta, vuelve a ella y corrgela.
6.
Comparte con el curso tu moraleja y comprala con la propuesta por el autor.
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Semestre
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Unidad 1
Clase 5
Leamos
1.
Lee individualmente los siguientes textos:
Texto 1
Datos curiosos
El tiburn blanco es el depredador
marino ms grande que se conoce. Nada
por mares y ocanos del mundo haciendo
gala de su gran tamao, pudiendo alcanzar
hasta los diez metros de largo.
La respiracin para los delfines es un

acto voluntario y no reflejo, como lo es para
el ser humano. Entonces, para no morir en
el sueo, han desarrollado el mecanismo de
dormir solo la mitad de su cerebro.
2.
Responde las siguientes preguntas:
1. Los textos anteriores no cuentan una historia, entonces para qu fueron escritos? Explica.
2. Qu tipo de informacin te entregan estos textos?

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Clase 5
Unidad 1
3.
Lee el siguiente texto:

Por qu no puedo
estudiar yo?
Texto 2
La vaca estudiosa
Haba una vez una vaca
en la Quebrada de Huamahuaca.
Como era muy vieja, muy vieja,
estaba sorda de una oreja.
Y a pesar de que ya era abuela
un da quiso ir a la escuela.
Se puso unos zapatos rojos,
guantes de tul y un par de anteojos.
La vio la maestra asustada
y dijo: -Ests equivocada.
Y la vaca le respondi:
-Por qu no puedo estudiar yo?
La vaca, vestida de blanco,
se acomod en el primer banco.
Los chicos tirbamos tiza
Y nos moramos de risa.

La gente se fue muy curiosa
a ver a la vaca estudiosa.
La gente llegaba en camiones,
en bicicletas y en aviones.
Y como el bochinche aumentaba
en la escuela nadie estudiaba.
La vaca, de pie en un rincn,
rumiaba sola la leccin.
Un da toditos los chicos
se convirtieron en borricos.
Y en ese lugar de Huamahuaca
la nica sabia fue la vaca.
Vocabulario
Bochinche: desorden, confusin.
Rumiar: masticar varias veces.
Borrico: asno, bestia, burro.
4.
1. Cul fue la parte que ms te gust de La vaca estudiosa? Por qu?
2. De qu forma est escrito el texto?
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Semestre
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Unidad 1
5.
Clase 5
Texto 3
El len y el delfn
Esopo
Paseaba un len por una playa y vio a un delfn asomar su cabeza

fuera del agua. Le propuso entonces una alianza: -Nos conviene unirnos
a ambos, siendo t el rey de los animales del mar y yo el de los terrestres
-le dijo. Acept gustoso el delfn. Y el len, quien desde hace tiempo se
hallaba en guerra contra un loro salvaje, llam al delfn a que le ayudara.
Intent el delfn salir del agua, mas no lo consigui, por lo que el len lo
acus de traidor.
-No soy yo el culpable ni a quien debes acusar, sino a la
Naturaleza! -respondi el delfn-, porque ella es quien me hizo
acutico y no me permite pasar a la tierra.
Vocabulario
Mas: pero, aunque.
Cuando busques alianzas, fjate que tus aliados estn en

verdad capacitados de unirse a ti en lo pactado.
6.
Responde la siguiente pregunta:
1. Te ha sucedido que alguna vez no has podido ayudar a un amigo? Explica.
Renete con un compaero y completen el siguiente cuadro:
7.
Texto 1
Texto 2
Texto 3
Ttulo
Para qu fue escrito?
Tipo de texto
Forma en que est
escrito
Personajes

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Clase 6
Unidad 1
cribo pa
s
labras, palabr
E
as d e
Leamos
1.
bras de lu
a
l
pa
tiz
a
Palabras
Escribo palabras,
palabras de tiza
que a los pizarrones
les hacen cosquillas.
Escribo palabras,
palabras traviesas
que llegan y borran
todas las tristezas.
Liliana Cristina Ciento
Escribo palabras
palabras con brillo
que viajan contentas
dentro de un bolsillo.
Escribo palabras,
palabras sin dueo
que esconden secretos
y tejen los sueos.
Escribo palabras,
palabras de arena
que hilvanan consuelos
para cada pena.
Escribo palabras,
palabras tan mas
que nacen y crecen
en mi poesa.
Escribo palabras
palabras de luna
que cantan de noche
mi cancin de cuna.
2.
na
Vocabulario
Hilvanar: unir, enlazar, relacionar.
1. Las palabras pueden hacer cosquillas? Quin hace cosquillas?
2. Qu quiere expresar el autor al decir que las palabras son traviesas?
3. Puede haber palabras de luna? Por qu?
3.
Individualmente busca en el poema tres expresiones de lenguaje figurado como las de las preguntas
anteriores. Subryalas.
Responde:
Qu caractersticas especiales le da el poeta a estas palabras?
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
Clase 8
Signos de exclamacin e interrogacin

1.
Lee en voz alta las siguientes oraciones y por atencin a los signos.
Ejemplo:
Lee la siguiente oracin con admiracin: Lee el libro y luego disfruta de la pelcula!
2.
3.
1.
Qu alternativa escogiste?
2.
Quin es Papelucho?
3.
Por todas las estrellas, qu precioso es eso!
4.
Son flores de verdad!
Escribe los signos de exclamacin e interrogacin que faltan.

Ejemplo: Por qu me llamaste?
1.
Qu horroroso sonido
2.
Qu cambios tecnolgicos imaginas que sucedern en el futuro
3.
Ay
4.
Qu opinas sobre el desarrollo de energas que no contaminen
5.
Deseo una cola nueva
Responde:
a. Por qu es importante escribir signos de exclamacin y de interrogacin?
b. Qu sentimientos permiten expresar los signos de exclamacin?
c. En qu lugar de la oracin se escriben los signos?

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Clase 8
4.
Unidad 1
Observa las imgenes y escribe una pregunta y una exclamacin a partir de ellas:
Ejemplo:
Pregunta:
El horizonte est cubierto de nubes?
Exclamacin:
Qu hermoso paisaje!
Pregunta:
Exclamacin:
Pregunta:
Exclamacin:
Pregunta:
Exclamacin:
Pregunta:
Exclamacin:
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
Clase 9
Leamos un poema
Qu disparate, se mat un tomate!
Elsa Bornemann
Qu disparate!
Se mat un tomate!
Quieren que les
cuente?
Prepar el entierro
la agencia Los Puerros.
Y fue mucha gente
quieren que les cuente?
Se arroj en la fuente
sobre la ensalada
recin preparada.
Lleg muy doliente

Papa, el presidente
del club de Verduras,
para dar lectura
de un verso al tomate
(otro disparate)
mientras, de perfil
el gran perejil
hablaba bajito
con un rabanito.
Tambin el laurel
(de luna de miel con doa
nabiza)
regres de prisa
en su nuevo yate
por ver al tomate.
Su vestido rojo,
todo descosido,
cay haciendo arrugas
al mar de lechugas.
Su amigo el zapallo
corri como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
Vino el doctor Ajo
y remedios trajo.
Llam a la carrera
a Sal, la enfermera.
Despus de secarlo
quisieron salvarlo,
pero no hubo caso:
estaba en pedazos!
Acaba la historia:
ocho zanahorias
y un alcaucil viejo
forman el cortejo
con diez berenjenas
de verdes melenas
sobre una carroza
bordada de rosas.

Choclos musiqueros
con negros sombreros
tocaban violines,
quenas y flautines,
y dos ajes sordos
y esprragos gordos
con negras camisas
cantaron la misa.
El diario ESPINACA
la noticia saca.
HOY, QU DISPARATE!
SE MAT UN TOMATE!
Al leer, la cebolla
llora en su olla.
Una remolacha
se puso borracha.
-Me importa un comino!
-dijo don Pepino
y no habl la acelga
(estaba de huelga).
Vocabulario
Puerro: cebolln.
Doliente: afectado, apenado.
Nabiza: hoja tierna del nabo.
Alcaucil: alcachofa silvestre.
Remolacha: planta de la que se
hace el azcar.
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Clase 9
Unidad 1
Leamos
1.
Lee individualmente el siguiente texto:
El hermoso da
Leopoldo Lugones
Tan jovial est el prado

y el azul tan sereno,
que me he sentido bueno
con todo lo creado
El sol, desde su asomo,
derram por mi estancia
el oro y la fragancia
del polen del aromo.
Sentimental, el asno
rebuzna su morria,
y ayer, como una nia
floreci ya el durazno.
Vocabulario
Jovial: Persona de trato alegre y agradable
con otros.
Estancia: Hacienda dedicada a la
agricultura y ganadera.
Rebuznar: Sonido que emite un asno.
2.
1. Qu quiere decir el verso Tan jovial est el prado?
2. Con qu se compara el durazno en el texto?
3. El sol puede derramar oro? Qu quiere decir esta expresin?
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Semestre
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Unidad 1
Clase 9
4. Puede estar sentimental un asno? Por qu?
5. Qu sentimiento se expresa en el poema?
6. Qu otros sentimientos conoces? Escrbelos.
3.
Busca en el diccionario el significado de los siguientes sentimientos y emociones.

Antalos en orden alfabtico en tu cuaderno.
regocijo / melancola / clera / afecto / consternacin / euforia
4.
Por ltimo, escribe en tu cuaderno un breve texto que incluya las palabras que buscaste
en el diccionario.

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Clase 14
Unidad 1
Leamos
1.
Los kaweshkar o alacalufes

Los kaweshkar eran nmades del mar, que navegaban por los canales y fiordos del
sur de Chile en canoas junto a su grupo familiar, incluido un perro domstico. Armaban
rpidamente su vivienda donde los encontraba la noche o el mal tiempo, esta era una
precaria cabaa de cuya construccin se encargaba la mujer.
Los kaweshkar, organizaban su vida en torno a la cabaa, la canoa y el fuego, que
estaba siempre encendido para calentar sus cuerpos y los alimentos que consuman.
La construccin de las canoas era un hito importante en la vida familiar, hombres y
mujeres participaban. Este lugar era el centro de la vida cotidiana y las mujeres eran las
encargadas de remar y llevar a los hombres a los lugares donde cazaban lobos marinos,
nutrias y aves. Los hijos se encargaban de mantener el fuego encendido.
La pesca y la recoleccin de mariscos ocupaba un lugar importante en la vida de
las mujeres. Este era un momento de trabajo y reunin social para ellas, ya que lo
practicaban solas, sin maridos ni hijos. Para esta actividad fabricaban canastos especiales
de juncos donde echaban lo que recolectaban.
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/
identidad-y-diversidad-cultural/2009/12/45-453-9-los-kaweshkar-o-alacalufes.shtml
Derechos
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
2.
Clase 14
Lee las siguientes preguntas. Luego, relee el texto buscando y subrayando la informacin que se
pide en cada pregunta. Cpiala:
1. Por dnde navegan los Kaweshkar?
2. Quines remaban las canoas?
3. Quines se ocupaban de mantener el fuego encendido?
4. Qu cazaban los hombres Kaweshkar?
5. Para qu utilizaban el fuego los Kaweshkar?

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Clase 17
Unidad 1
Folleto turstico
1.
Planificacin
Haz un dibujo que muestre la forma en que organizars la informacin y las imgenes
en tu folleto turstico.
Derechos
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
2.
Clase 17
Escritura
1. Escribe el primer prrafo, segn las indicaciones de tu profesor.
2. Escribe los otros prrafos de tu texto.

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Clase 17
3.
Unidad 1
Revisin
Intercambia lo que escribiste con un compaero y revisa su texto segn la pauta:
El texto que le
No
1. Incluye el nombre y la ubicacin geogrfica del lugar sobre el que

informa.
2. Describe las caractersticas del lugar.
3. Organiza la informacin en prrafos separados con punto aparte.
4. Describe otros aspectos interesantes del lugar.
5. Est escrito con letra clara, fcil de leer.
6. Describe el principal atractivo turstico del lugar.
7. Las ideas se comprenden fcilmente.
8. Contiene faltas de ortografa.
4.
Edicin
Reescribe tu texto, mejorando los aspectos que no se cumplieron segn pauta.
Derechos
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Clase 21
Leamos un poema
Nio Luchn
Vctor Jara
Frgil como un volantn

en los techos de Barrancas
jugaba el nio Luchn
con sus manitos moradas
con la pelota de trapo
con el gato y con el perro
el caballo lo miraba.
En el agua de sus ojos
se baaba el verde claro
gateaba a su corta edad
con el potito embarrado
y el caballo lo miraba.
El caballo era otro juego
en aquel pequeo espacio
y al animal pareca
le gustaba ese trabajo
y con Luchito mojado.
Si hay nios como Luchn
que comen tierra y gusanos
abramos todas las jaulas
paque vuelen como pjaros
y tambin con el caballo.

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Clase 23
Unidad 1
Escritura
1.
Escribe una descripcin detallada de un compaero de curso, utilizando las palabras

del vocabulario que hiciste durante la clase.
No nombres en el texto a la persona que escogiste porque, al finalizar, debers drselo
a tu compaero de banco para que lea y adivine quin es.
Derechos
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
Clase 26
Leamos una leyenda
Cerro La Isidora
Hace tiempo, una hermosa mujer, madre de dos hijos, se fue a vivir
a lo que hoy se conoce como el cerro La Isidora. Las malas lenguas
(infaltables en toda poca) cuentan que era una mujer loca, que haba
sufrido mucho por la muerte de su marido, al que nunca olvid. Las
gentes decan que se amaron mucho y que, debido a ese amor, l haba
muerto asesinado por un primo celoso de ella. Isidora, era el nombre
de la mujer. Ms tarde aquel desgraciado intruso, causa del infortunio
de Isidora, tan hermosa como la luna llena en una noche estrellada, se
suicid lanzndose al ro una noche de San Juan.
Isidora era una mujer bellsima, a la que le gustaba cantar en las
noches de verano. Pero todo cambi cuando su amado se fue en brazos
de la muerte forzada, aquella muerte detestada por todos. Despus de
esto, Isidora tom a sus dos pequeos hijos y se fue con ellos al cerro que
hoy lleva su nombre, en San Jos de Maipo. Cuando pas por el pueblo
casi nadie se fij en ella, era una extraa ms que llegaba a este valle
que oculta misterios y romances malditos. Est claro, tambin, que nadie
entenda el porqu de vivir en el cerro, sola y con sus hijos.

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Clase 26
Clase 25
Unidad 1
Algunos lo asimilaban a la supuesta locura de esta mujer, pero otros

decan que practicaba la magia negra, como ha sido muy comn desde
siempre en algunas mujeres del Cajn del Maipo.
Pas el tiempo y los hijos de Isidora crecieron, y un da decidieron
marcharse para probar fortuna en el pueblo o irse a la capital. Isidora
se entristeci mucho, pero acept que sus retoos se lanzasen a la vida.
Ellos prometieron volver, una y otra vez le dijeron que regresaran para
llevrsela a un lugar muy hermoso. Por eso cada atardecer, asomada
sobre unos riscos, Isidora sala a ver si sus hijos venan. Pero estos
nunca regresaron.
La vida se acab para esta mujer, las lgrimas brotaron sin cesar una
y otra vez de sus ojos melanclicos, los pasos comenzaron a decaer, el
cabello se volvi blanco como la nieve y las arrugas se hicieron presentes.
Por ltimo, Isidora muri de pena en una noche de luna.
Los hijos no volvieron, se olvidaron de la madre e hicieron fortuna en
el norte. Pero uno de ellos, muchos aos despus regres. Vino a estas
tierras y fue al cerro, busc el lugar donde haban vivido y encontr los
huesos de su madre. Les dio sepultura y se march sin decir palabra.
Pero a pesar de esto, por la ingratitud de los hijos y la promesa no
cumplida, el alma de Isidora comenz a vagar por aquel cerro, llorando
por ellos. Hasta el da de hoy an se puede sentir el triste gemido de
Isidora por las quebradas. Este llanto no es como el llanto de la Llorona,
es melanclico y dulce a la vez, no daa a nadie. Es el llanto de un alma
que no descansa en paz, porque an no encuentra la luz de sus ojos, sus
hijos...
Vocabulario
Infortunio: desgracia, infelicidad.
Risco: roca, piedra.
melanclico: triste.
Derechos
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3 Bsico, Primer
Semestre
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Unidad 1
Clase 26
Leamos una leyenda

El Caleuche
Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega
y vaga por los mares de Chilo y los canales del sur.
Est tripulado por brujos poderosos, y en las noches
oscuras va profusamente iluminado. En sus navegaciones,
a bordo se escucha msica sin cesar. Se oculta en medio de
una densa neblina, que l mismo produce. Jams navega a la
luz del da.
Si casualmente una persona, que no sea bruja se acerca,
el Caleuche se transforma en un simple madero flotante; y si el individuo
intenta apoderarse del madero, este retrocede. Otras veces se convierte en
una roca o en otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus tripulantes
se convierten en lobos marinos o en aves acuticas.
Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la
otra est doblada por la espalda, por lo tanto andan a saltos y brincos.
Todos son idiotas y desmemoriados, para asegurar el secreto de lo que
ocurre a bordo.
Al Caleuche, no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a los
que lo miran, volvindose la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o
matndole de repente, por arte de brujera. El que quiera mirar al buque
y no sufrir el castigo de la torcedura, debe tratar de que los tripulantes no
se den cuenta. Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera
de una persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le descubre
inmensos tesoros, invitndola a participar en ellos con la sola condicin
de no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera as, los tripulantes del
Caleuche, lo mataran en la primera ocasin que volvieran a encontrarse
con l. Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche,
que tiene la facultad de hacer la navegacin submarina y aparecer en el
momento preciso en que se le necesita, para recoger a los nufragos y
guardarlos en su interior, que les sirve de mansin eterna.
Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus mquinas, escoge
de preferencia los barrancos y acantilados, y all, a altas horas de la
noche, procede al trabajo.
Vocabulario
Fuente: www.redchilena.com/leyendas/
Profusamente: muy abundante.

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Clase 26
1.
Unidad 1
1. La historia que leste, es real o fantstica?, cmo lo sabes?
2. De acuerdo a lo ledo, qu ttulo debiera tener el texto?
3. Qu emociones experimentaste al leer la historia?
4. Qu sucede si una persona comn y corriente se acerca al buque?
5. Por qu no hay que mirar al Caleuche?
6. Qu significa la palabra divulgar en el texto?
7. Qu tipo de texto leste? Da dos razones para fundamentar tu eleccin.
Derechos
reservados
Aptus Chile
32
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:47
Unidad 1
Clase 27
Lee y analiza con tu profesor

1.
Pautas al momento de realizar una lectura dramatizada:

33
21-12-15 14:47
Clase 29
Unidad 1
Leamos
1.
La Calchona
Cuenta la historia de un matrimonio que viva sin problemas en el campo
de la zona central de Chile, junto a sus dos hijos. Sin embargo, la familia no
saba que la mujer era bruja y que en su hogar esconda varios frascos con
unas cremas que, al aplicarlas sobre su cuerpo, le permitan transformarse
en el animal que ella eligiese. Todas las noches realizaba el rito de colocarse
los ungentos y salir a pasear por los campos. En la maana regresaba, se
aplicaba sus cremas y volva a recobrar la forma de madre.
As pas el tiempo, hasta que un da sus hijos la vieron, e imitando a su
mam se pusieron las cremas, transformndose en mltiples animales.
Pero cuando quisieron volver a ser nios, no supieron cmo, y convertidos
en animalitos se pusieron a llorar. El padre despert con los sollozos
de los hijos, pero su sorpresa fue enorme, pues en lugar de verlos a
ellos encontr solamente pequeos animales. Con inteligencia, logr
encontrar el frasco con la pcima indicada y consigui que los nios se
transformaran nuevamente en nios; pero para evitar que les volviera a
ocurrir lo mismo, tom las cremas y las bot en las aguas de un ro.
La madre, convertida en oveja negra, regres a su casa, comenz a
buscar sus cremas por todos lados, y como no pudo encontrarlas, qued
para siempre convertida en ese animal. Por eso, cuando se siente balar
una oveja negra que vaga de noche sola por los campos, los campesinos
saben que se trata de la Calchona. Todos acostumbran dejarle un plato
de comida para que se alimente, ya que es totalmente inofensiva.
Fuente: www.icarito.cl
Vocabulario
Rito: costumbre.
Ungento: crema, pomada.
Sollozo: llorar, quejarse, lamentarse.
Balar: sonidos que emiten los corderos y las ovejas.
Derechos
reservados
Aptus Chile
34
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:47
Unidad 1
2.
Clase 29
1. Qu poder tienen las cremas de la Calchona?
2. Por qu los hijos de la Calchona usaron sus cremas?
3. Qu le sucedi a la Calchona cuando no encontr sus cremas?
4. Por qu La Calchona es una leyenda?
3.
Completa la siguiente tabla con palabras del texto anterior:

Sustantivos propios
Sustantivos comunes

Adjetivos calificativos
35
21-12-15 14:47
Clase 29
4.
Unidad 1
En qu otras ocasiones se usa mayscula inicial en el texto ledo? Completa el siguiente organizador
grfico con las flechas e ideas que faltan.

Mayscula inicial
Sustantivos propios
5.
En los siguientes recuadros dibuja cosas que se nombren mediante sustantivos propios y
sustantivos comunes. Debajo de cada dibujo escribe el sustantivo que lo representa, con lpiz
de color rojo, si es propio y, con azul, si es comn.
6.
Responde la siguiente pregunta de ingenio:

Por qu existen ms sustantivos comunes que propios?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Derechos
reservados
Aptus Chile
36
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:47
Unidad 1
Clase 30
Sustantivos
Balada de la luna sobre los techos
Victoria Contreras Falcn
La luna sobre los techos

teje su madeja blanca.
Las nubes, albos corderos,
se fugan a la montaa.
Ay, Santa Juana morena,

en el tambor de la luna
tocan los nios estrellas
y sale la luz de la msica!
El viento ruge que ruge.

La luna teje que teje.
Un corderito de nube
va balando por la leche.
El viento ruge que ruge.

La luna brilla que brilla.
Un corderito de nube
est llorando su esquila
Sobre los techos la luna

hace danzar sus ovillos
y en sus dedos cada una
de sus uas da su brillo
Los techos color de sangre,

los techos color de grito,
con una pa de alambre
algn cordero se ha herido
Ay, Santa Juana morena,

que no le cortes las hebras!
El viento pasa y se enreda
los pies en hilos de seda
La luna sobre los techos

teje su madeja blanca
y los rebaos del cielo
se fugan a la montaa.
Vocabulario
Albas: blancas.
Esquilar: cortar, rapar, pelar.

37
21-12-15 14:48
Clase 30
Unidad 1
Sustantivos
1.
Completa la tabla con el significado de los siguientes sustantivos colectivos:
Sustantivos
Significado
Alameda
Archipilago
Bandada
Cardumen
Casero
Constelacin
Enjambre
Flota
Jaura
Manada
Piara
Pinar
Rebao
Vajilla
Fauna
Derechos
reservados
Aptus Chile
38
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 1
2.
Clase 30
Lee las palabras del recuadro y luego compla las oraciones con ellas:
alumnado - bandada - constelaciones - orquesta - profesorado - cardmen - bosques
1. Luego de la lluvia, se fueron las nubes y apareci una gran

2. La
de queltehues.
sinfnica hizo su presentacin en el Teatro Municipal.
3. La Sptima regin tiene muchos

4. Llegando al
de eucaliptus.
encontr refugio donde pasar la noche.
5. La Cruz del Sur es una de las
ms famosas.
6. El
celebraron la semana del colegio.
y el
7. Mientras pescbamos en el ro, apareci un
3.
de truchas.
Intercambia tus ejercicios con un compaero y revisa su trabajo. Si tienes dudas antalas
en tu cuaderno para preguntar al profesor en el momento que este indique.
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
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39
21-12-15 14:48
Clase 31
Unidad 1
Lee y analiza con tu profesor

1.
Puntos para preparar una exposicin:
Derechos
reservados
Aptus Chile
40
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 1
Clase 35
hagamos un boceto
1.
Ideas!
2.
Hagamos el borrador de nuestro cmic.

Ttulo
Traspasemos nuestro trabajo a hoja de block. Recordemos:

- Incluir el ttulo.
- Pintar con lpices de colores.
- Agregar nuestros nombres.

41
21-12-15 14:48

21-12-15 14:48
UNIDAD 2
21-12-15 14:48

21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 1
Leamos un poema
El sol quera baarse
El sol quera baarse,
porque tena calor,
llevaba el calor por dentro
la luna se lo advirti;
pero el sol no le hizo caso,
ni siquiera la escuch,
porque el calor que tena
le quitaba la razn,
y hacia el caer de la tarde
se tir al mar y se ahog.
Al ver que se ahogaba el pobre,
el cielo se oscureci,
las estrellitas lloraban
lgrimas de compasin,
se puso el mar todo negro
de tristeza que le dio,
solo la luna en el cielo
muy serena se qued.
No se asusten -les deca-,

que no hemos perdido al sol.
Maana de maanita
saldr por otro rincn,
ms fresco que una lechuga
con el bao que se dio.
A la maana siguiente
sonriente sali el sol;
el cielo se puso alegre,
el mar de gozo bail,
las estrellas se rean
del susto que el sol les dio;
y la luna satisfecha
en su cuarto se durmi.
Vocabulario
Compasin: lstima, ternura.
Serena: tranquila.
Gozo: alegra, contento.

45
21-12-15 14:48
Clase 1
Unidad 2
Expresiones
1.
Trabajo en parejas:
Lean las siguientes expresiones, en un recuadro dibujen lo que se dice textualmente (Lenguaje
literal) y en el otro lo que se quiere expresar (Lenguaje figurado):
a) Me muero de hambre
Lenguaje literal
Lenguaje figurado
b) Esta sala es un horno

Lenguaje literal
Lenguaje figurado
Derechos
reservados
Aptus Chile
46
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 1
c) Ella tiene un corazn de oro

Lenguaje literal
Lenguaje figurado
d) Est como un palillo

Lenguaje literal

Lenguaje figurado
47
21-12-15 14:48
Clase 1
Unidad 2
e) Soy seco
Lenguaje literal
Lenguaje figurado
f) Tocar el violn
Lenguaje literal
Lenguaje figurado
Derechos
reservados
Aptus Chile
48
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
2.
Clase 1
Trabajo individual:
Ahora explica con tus palabras en qu consiste:
El lenguaje literal:
El lenguaje figurado:

49
21-12-15 14:48
Clase 2
Unidad 2
Leamos un poema
El payaso
Andrs Daz Marrero
Sale a la pista
y su nariz
roja y redonda
le brilla alegre
monda y lironda.
De media yarda
son sus zapatos.
Y el muy fullero
de mil colores
luce un sombrero.
Con grandes gestos

y su graciosa
cara pintada
sonre o pone
triste mirada.
Cmo divierte
con sus monadas!
Es todo un caso!
Re la gente...
Goza el payaso!
Vocabulario
Derechos
reservados
Aptus Chile
50
3 Bsico, Primer
Semestre
Fullero: tramposo.
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 4
Leamos
1.
El mono periodista
Beatriz Ferro
Hubo una vez un mono periodista;

para inventar noticias, un artista.
Hasta que al paso le sali un len

Ese s que iba a ser un noticin!
Lo picaba, digamos, una hormiga?

l escriba: Solapada enemiga
Fiera suelta. Terror. Esto es muy serio:

podra devorar un barrio y medio!,
envenena a inocente ciudadano:

ocltase en jardines suburbanos.
pens en voz alta el mono periodista,

y el len dijo: -Es posible que exista
El rojo sol brillaba sobre el ro?

Ya se encargaba l de hacer un lo:
ser que diga desatinos maysculos

solo porque sal a estirar los msculos?
Sensacional incendio en el Riachuelo!

Rojas llamas estn llegando al cielo!.
-Respete al periodismo! -chill el mono.

El len le contest, lleno de encono:
Y la gente llamaba a los bomberos,

y los bomberos, a los enfermeros;
-Jams me comera a un periodista!

(Se lo comi por sensacionalista).
corridas, sustos, gatos desmayados

Todo por este mono exagerado.
Vocabulario
Desatino: necedad, barbaridad, error.
Encono: furia, rabia, odio.

51
21-12-15 14:48
Clase 4
2.
Unidad 2
1. Cmo contaba el mono los hechos que vea?
2. De acuerdo con su opinin, era el mono un buen periodista? Por qu?
3. Qu consecuencias tenan las noticias que escriba el mono?
4. De acuerdo con lo expresado en el poema, qu quiere decir sensacionalista?
5. Explica con tus palabras por qu el len se come al mono.
Derechos
reservados
Aptus Chile
52
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 5
Caligramas
1.

53
21-12-15 14:48
Clase 5
Unidad 2
Derechos
reservados
Aptus Chile
54
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
1.
Clase 5
Observa las siguientes imgenes y responde:
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Imagen 4
Imagen 5
Imagen 6
1. Qu imagen te emociona? Por qu?
2. Cul te trae buenos recuerdos? Cules son estos?
3. Qu imagen te asusta? Por qu?
4. Cul te invita a estar ah? Por qu?

55
21-12-15 14:48
Clase 5
2.
3.
Unidad 2
Escoge una de las imgenes, del ejercicio anterior, y expresa lo que te hace sentir creando
un caligrama.
Una vez terminado el dibujo intercmbialo con un compaero. Revisa los siguientes puntos
en el caligrama que recibiste y seala tus apreciaciones a tu compaero:
a
a
a
Buena caligrafa, fcil de leer.

Ortografa.
Relacin entre el sentimiento que se quiere expresar y el dibujo.
4.
Aplica las sugerencias que te hicieron, traspasa tu caligrama corregido a una hoja de block
y luego pgala donde indique el profesor.
Derechos
reservados
Aptus Chile
56
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 6
Leamos
1.
Arrullo
Gastn Figueira
Para que este nio tenga

un blandsimo colchn,
el cordero ms bonito
nos ha dado su plumn.
Para que este nio viva
siempre lleno de ilusin,
la luna reza por l
su luminosa oracin.
Y para que este nio llene
de dicha su corazn,
su madre lo va arrullando
con la ms dulce cancin.
2.
Vocabulario
Dicha: felicidad, alegra.
Responde:
1. Quin arrulla al nio y para qu lo hace?
2. En qu momento es arrullado el nio? Cmo lo sabes?
3. Qu quiere decir la expresin la luna reza por l su luminosa oracin?

57
21-12-15 14:48
Clase 6
Unidad 2
4. A qu tipo de lenguaje corresponde la expresin anterior?
5. Qu significa arrullar?
6. Qu pistas del poema te permitieron comprender el significado de arrullar?
7. Explica con tus propias palabras el poema ledo.
8. Dibuja y pinta, en tu cuaderno, a la madre arrullando al nio. Luego, escribe junto al dibujo la palabra
arrullar y su significado.
9. Si tuvieras que transformar el poema anterior en un caligrama, qu figura escogeras y por qu?
Derechos
reservados
Aptus Chile
58
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 8
Adivinanzas
Tengo cabeza redonda,

sin nariz, ojos ni frente,
y mi cuerpo se compone
tan solo de blancos dientes.
Treinta y dos sillitas blancas

en un viejo comedor,
y una vieja parlanchina
que las pisa sin temor.
Me rascan continuamente
de forma muy placentera,
mi voz es muy bien timbrada
y mi cuerpo de madera.
En verdes ramas nac,

en molino me estrujaron,
en un pozo me met,
y del pozo me sacaron
a la cocina frer.
Unas son redondas,

otras ovaladas,
unas piensan mucho,
otras casi nada.
Una vieja con un diente

que llama a toda la gente.
Con tan slo cuatro cuerdas,

que un arco pone en accin,
esta caja melodiosa
te alegrar el corazn.
Fuente: http://pacomova.eresmas.net/paginas/adivinanzas.html

59
21-12-15 14:48
Clase 8
1.
Unidad 2
En parejas lean las siguientes adivinanzas y descubran lo que esconden. Dibujen la respuesta en
el recuadro.
1. Mi picadura es daina,
mi cuerpo insignificante,
pero el nctar que yo doy
os lo comis al instante.
2. La noche tiene un ojo,

un ojo de plata fina
y usted ser muy flojo,
muy flojo, si no adivina.
3. Lleva aos en el mar

y an no sabe nadar.
4. Doy calorcito,
soy muy redondo,
salgo prontito
y tarde me escondo.
Derechos
reservados
Aptus Chile
60
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
2.
Clase 8
Realicen las siguientes actividades:
a) Subrayen en las adivinanzas los sonidos que riman al final de los versos.
b) Cuntos versos tiene cada una de las adivinanzas anteriores?
c) Qu tipo de lenguaje se usa en las adivinanzas? Por qu?
d) Escriban con sus propias palabras qu es una ADIVINANZA.

61
21-12-15 14:48
Clase 8
3.
Unidad 2
Lee individualmente el siguiente texto:
La ardilla
Amado Nervo
La ardilla corre,
la ardilla vuela,
la ardilla salta
como locuela.
-Mam, la ardilla
no va a la escuela?
Ven, ardillita,
tengo una jaula
que es muy bonita.
-No, yo prefiero
mi tronco de rbol
y mi agujero.
4.
1. De qu trata el texto anterior?
2. Qu tipo de texto es el que leste? Da dos razones para explicar tu eleccin.
3. Subraya en el texto los versos que riman.
Derechos
reservados
Aptus Chile
62
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 9
Trabalenguas
1.
De Guadalajara vengo, jarras

traigo, jarras vendo, a peso doy
cada jarra. Ay, que jarras tan
caras traigo de Guadalajara!
Juguemos al juglar, si al
juglar jugamos, al jugar al
juglar jugaremos.
Gira giratorio
gira sin parar,
de tanto girar
giratorio has de quedar.
De generacin en
generacin las
generaciones se
degeneran con mayor
degeneracin.
2.
Inventa un trabalenguas en que se repita la g. Escrbelo a continuacin:
3.
Si lo deseas, lee tu trabalenguas al curso.

63
21-12-15 14:48
Clase 10
Unidad 2
Leamos un poema
Los lagartos
Federico Garca Lorca
El lagarto est llorando.

La lagarta est llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pjaros.
El sol, capitn redondo,
lleva un chaleco de raso.
Miradlos qu viejos son!
Qu viejos son los lagartos!
Ay, cmo lloran y lloran,
ay! ay! cmo estn llorando!
Vocabulario
Desposados: casados.
Raso: tela, seda.
Derechos
reservados
Aptus Chile
64
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Clase 15
Unidad 2
Escribe
1.
2.
Escribe las instrucciones de cmo hacer un pez de papel. Recuerda:

Escribir correctamente la secuencia de los pasos para crear la figura.
Usar letra clara.
Cuando termines, intercambia tus instrucciones con tu compaero de banco. Revisa su texto,
de acuerdo a la siguiente tabla:
Las instrucciones
No
a. Explican los pasos para armar el pez de papel con claridad.

b. Tienen errores de ortografa.
c. Estn escritas con letra que se entiende fcilmente.

65
21-12-15 14:48
Clase 15
3.
Unidad 2
Reescribe tu texto, tomando en cuenta la revisin de tu compaero:
Derechos
reservados
Aptus Chile
66
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 17
Sufijos
1.
Completa la siguiente tabla escribiendo palabras con sufijos aumentativos y diminutivos:
Palabra
Diminutivo
Aumentativo
Mesa
Puerta
Flauta
Silla
Bola
Bomba
Actor
Pulga
2.
Escribe la palabra de la que vienen los siguientes aumentativos y diminutivos:
1. Panzn:
2. Perrito:
3. Dormilona:
4. Muequita:
5. Cabezn:
6. Hombrecillo:
7. Mamita:
8. Narign:

67
21-12-15 14:48
Clase 17
3.
Unidad 2
Encierra en un crculo el sufijo de las siguientes palabras del recuadro y luego responde la pregunta:
Generoso - Amoroso - Afectuoso
Dadivoso - Carioso - Estudioso
Qu indica este sufijo?
4.
Escribe debajo de cada bandera la nacionalidad correspondiente y luego encierra en un crculo el

sufijo que hay en cada una de ellas:
Bandera de Bolivia
Bandera de China
Bandera de Portugal
5.
Bandera de Canad
Bandera de Brasil
Responde:
Qu indican los sufijos del tem anterior?
Derechos
reservados
Aptus Chile
68
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 19
Prefijos
1.
Observa las palabras de los recuadros, encierra en un crculo el prefijo que tienen en comn y
luego escribe su significado:
precocido - prehistoria - prefijo
1.
Significado:
2.
anteayer - antebrazo - antepenltimo
Significado:
3.
anticongelante - antihroe - antiarrugas
Significado:
4.
deshacer - desmotivado - desaseado
Significado:
5.
triciclo - tricolor - tridente
Significado:

69
21-12-15 14:48
Clase 19
2.
Unidad 2
Lee los siguientes textos, subraya las palabras que tienen prefijos o sufijos y explica lo que significan:
a) Haba una vez una viuda que tena dos hijas. Fanchn la mayor, se pareca en todo a la madre, ambas
eran muy desagradables y orgullosas. (Las hadas, Charles Perrault).
b) Vaya xito que iba a tener! Claro que a l, personalmente, lo que ms le apeteca era ver un tulipn,
ya que esa era la flor que sus antepasados haban elegido para dar nombre a su familia. (Los mifenses,
Roco de Tern).
c) El Sol ilumina con un rayito dorado de su luz a las criaturas que nacen de da. Y a las que nacen de
noche la Luna les regala un rayito blanco de su plata. Pero la noche en que Naila naci la Luna estaba
en sombra! (Naila, la ballena de las aletas de plata, Mara Barrionuevo Almansa).
d) Como su amor por Narciso no fue correspondido, ella se fue desvaneciendo y cada vez era ms pequea,
hasta qued solo su voz: el eco, y as vive an hoy en da. (Narciso, Dimiter Inkiov).
Derechos
reservados
Aptus Chile
70
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 24
Trabajo de investigacin
1.
Antes de investigar:
a) Anota los nombres de los integrantes de tu grupo:
b) Escribe el tema que investigarn:
c) Qu quieren averiguar sobre este tema?

71
21-12-15 14:48
Clase 24
2.
Unidad 2
Durante la investigacin:
a) Anota a continuacin los datos ms relevantes que subrayaste durante las lecturas:
3.
Lee lo que escribiste y subraya las palabras especficas del tema estudiado.
4.
Intenta descubrir el significado de estas palabras por el significado de las palabras que aparecen
antes o despus de la palabra desconocida. Antalo a continuacin:
Si no logras descubrir el significado de una palabra, bscalo en el diccionario.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Derechos
reservados
Aptus Chile
72
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
5.
Clase 24
Planificacin de la escritura del texto:

Respondan como grupo las siguientes preguntas.
a) Cul es nuestro propsito como autores?
b) A quin est dirigido nuestro texto?
c) Qu esperamos que le ocurra al lector con nuestro texto?
d) Qu haremos para informar sobre el tema que investigamos?

73
21-12-15 14:48
Clase 26
Unidad 2
Leamos
1.

Saban ustedes que hace 500 aos exista un camino que una Colombia con Chile?
Se llamaba Qhapaq an o Camino del Inca y fue la principal forma de comunicacin
que tena el Imperio Inca o Tawantinsuyo, al conectar sus cuatro partes: Contisuyo al
oeste, Chinchasuyo al norte, Antisuyo al este y Collasuyo al sur. Nuestro pas era parte
del Collasuyo y el Camino del Inca pasaba por la cordillera de Los Andes.
Al borde del camino, los Incas construyeron fortalezas, guarniciones para las
tropas y pueblos. Tambin haba muchos tambos, que eran puntos de descanso y de
traspaso. As, un chasqui -que eran los mensajeros- le pasaba la informacin a otro,
que era el que la llevaba hasta el tambo siguiente.
Hoy en da an quedan vestigios, es decir, rastros de tan importante ruta.
Fuente: www.chileparaninos.cl
Vocabulario
Guarniciones: fuertes.
Tropas: grupo de soldados.
2.
Respondan las siguientes preguntas:
Tambo: refugio.
1. Cuntos prrafos tiene el texto que leste?
2. Qu era el camino del Inca? En qu prrafo aparece esta informacin?
Derechos
reservados
Aptus Chile
74
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 26
3. Qu construyeron los incas al borde del camino? En qu prrafo se desarrolla esta informacin?
4. Cuntos temas se desarrollan en un prrafo? Por qu?
5. Qu ttulo le pondras al texto?
6. Qu tipo de palabras aparece en el texto? Por qu?
7. Cul es el propsito del autor de este texto?
8. Qu espera el autor que le ocurra al lector con su texto?

75
21-12-15 14:48
Clase 27
Unidad 2
Observa y analiza con tu profesor

1.
Pauta para la escritura de nuestro artculo informativo:
El texto
No
1. Est escrito en prrafos y en cada prrafo se desarrolla un subtema

2. Desarrolla al menos tres subtemas del tema escogido.
3. Cada prrafo tiene al menos tres oraciones.
4. Las ideas se entienden fcilmente, son claras.
5. Tiene un ttulo que se relaciona al tema.
6. No tiene errores de ortografa.
7. Usa mayscula al inicio de cada prrafo.
8. Concluye cada prrafo con punto aparte.
9. Usa un vocabulario variado, para evitar la repeticin de palabras.
10. Incluye vocabulario especfico del tema.
11. Est escrito con letra clara, para que los lectores entiendan fcilmente.
Derechos
reservados
Aptus Chile
76
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48
Unidad 2
Clase 30
Planifica tu exposicin
1.
1. Qu dirs para comenzar la presentacin? (INTRODUCCIN)
2. Qu explicars sobre la profesin que investigaste? (DESARROLLO)
3. Escribe en pocas palabras lo que aprendiste del oficio que investigaste. (CONCLUSIN)

77
21-12-15 14:48
Clase 30
Unidad 2
4. Anota dos palabras del vocabulario que has aprendido y que usars en la exposicin.
5. Renete con un compaero y comparen sus planificaciones. Qu debes mejorar? Corrgelo!

6. Cuando hayas corregido lo que presentars al curso, haz un dibujo de la profesin u oficio que escogiste
en una hoja de block. Ten en cuenta que utilizars este dibujo en la exposicin, por lo tanto, define:

En qu momento lo ocupars?
Cmo lo utilizars?
Derechos
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Aptus Chile
78
3 Bsico, Primer
Semestre
21-12-15 14:48

09-01-15 12:24
L 302

09-01-15 12:23

CT 3 Basico I Semestre

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Cuaderno de trabajo para el profesor 2016

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3 Bsico, Primer Semestre

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3 Bsico, Primer Semestre

Lee atentamente el siguiente texto:

Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a juguetear

1. Dnde decide jugar el ratn?

2. Qu opinas de la idea del ratn de jugar en ese lugar? Por qu?

3. Qu le pide el ratn al len?

4. Qu actitud tiene el len frente a la peticin del ratn?

5. Qu opinas de la actitud del len?

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3 Bsico, Primer Semestre

El len y el ratn es una fbula porque:

Lee atentamente el siguiente texto:

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3 Bsico, Primer Semestre

1. Cul es la actitud de la cigarra durante el invierno?

2. Cul es la actitud de la hormiga durante el invierno?

3. Qu se quiere decir con la expresin: quedaron desnudos los rboles?

4. Concluye, qu nos ensea esta fbula?

A continuacin debers completar la fbula escribiendo la moraleja:

Revisa la moraleja que escribiste de acuerdo a la siguiente pauta:

Representa una enseanza la moraleja que escrib?

Si tu moraleja no cumple con algunos puntos de la pauta, vuelve a ella y corrgela.

Comparte con el curso tu moraleja y comprala con la propuesta por el autor.

Lee individualmente los siguientes textos:

La respiracin para los delfines es un

Responde las siguientes preguntas:

2. Qu tipo de informacin te entregan estos textos?

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3 Bsico, Primer Semestre

Lee el siguiente texto:

Y nos moramos de risa.

Responde las siguientes preguntas:

1. Cul fue la parte que ms te gust de La vaca estudiosa? Por qu?

2. De qu forma est escrito el texto?

Lee el siguiente texto:

Paseaba un len por una playa y vio a un delfn asomar su cabeza

Cuando busques alianzas, fjate que tus aliados estn en

Responde la siguiente pregunta:

1. Te ha sucedido que alguna vez no has podido ayudar a un amigo? Explica.

Renete con un compaero y completen el siguiente cuadro:

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3 Bsico, Primer Semestre

Lee el siguiente texto:

Liliana Cristina Ciento

Responde las siguientes preguntas:

1. Las palabras pueden hacer cosquillas? Quin hace cosquillas?

2. Qu quiere expresar el autor al decir que las palabras son traviesas?

3. Puede haber palabras de luna? Por qu?

Signos de exclamacin e interrogacin

Por todas las estrellas, qu precioso es eso!

Son flores de verdad!

Escribe los signos de exclamacin e interrogacin que faltan.

Qu cambios tecnolgicos imaginas que sucedern en el futuro