PAUTAS DE ESTIMULACIN DEL LENGUAJE

Intentar proporcionar un buen modelo de habla, lenta y clara, que le permita

discriminar mejor los fonemas.

Corregir los errores que comete de forma indirecta, volviendo a repetir despacio y
claro la palabra o expresin que haya dicho incorrectamente, aunque teniendo en
cuenta que no debemos interrumpirle.

Evitar el lenguaje infantilizado, llamando a las cosas por su nombre (chupete, no

tete; pjaro, no po po).

Aprovechar cualquier situacin para, de forma natural, ir ensendole palabras

nuevas (en el bao, en la cocina, durante un paseo, en las ilustraciones de un
libro).

Comentar cada cosa del entorno que llame su atencin explicndole cmo se llama,
para qu sirve

Ensear el nombre de los objetos habituales de la casa y jugar a preguntrselos:

cul es el tenedor?; cmo se llama esto?...

Partiendo de dibujos de lminas, fomentar la construccin de las frases haciendo

preguntas del tipo: cmo se llama?, para qu sirve?, quin?, cmo?, dnde
est?, qu hace?... Por ejemplo:
Quin o qu es? un conejo,
Cmo es? grande, blanco, (Un conejo blanco)
Qu hace? come (Un conejo blanco come)
Qu come? hierba (Un conejo blanco come hierba)
Dnde come? en el jardn, debajo del rbol,
(Un conejo blanco come hierba debajo del rbol)

Contar los mismos cuentos habitualmente para que poco a poco vaya participando
contndolo l mismo, ya que puede anticipar lo que va a ocurrir.

Cuando pida algo con el dedo o con gestos, provocar que lo exprese de forma oral,
dando opciones o formulando preguntas: qu quieres?, quieres el coche o la
pelota?.

Aprender canciones, adivinanzas, rimas

Expresar oralmente lo que estamos haciendo y lo que l est haciendo: Pintas una
casa con el lpiz! qu bonita!

Darle instrucciones sencillas: recoge el abrigo, ponte el pijama y lvate los dientes.

Jugar a segmentar las palabras, dando una palmada por slaba, a la vez que se
pronuncia (pe-lo-ta), ofrecindole toda la ayuda que sea necesaria.

Fomentar que se exprese con otras personas y en otros lugares (en la tienda, en el
autobs, por telfono).

Jugar a soplar (pompas, globos); a escuchar y distinguir sonidos habituales; a imitar

sonidos de animales; a mover la lengua, los labios (ver ejercicios adjuntos).

Fdo.: Sara Grriz Vera

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