SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SUPERVISIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA No. 23
C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. TEC.

MOTOLINIA

PROFESOR:

LETICIA PREZ RODRGUEZ

BLOQUE V
COMPETENCIAS

ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR

MXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)

PERIODO:

HISTORIA II
Historia de Mxico
2012-2013
02 al 07 de Mayo
2013

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ordena
cronolgicamente
hechos y procesos de las ltimas
dcadas
de
Mxico,
relacionados con los mbitos
econmico, poltico, social y
cultural.
- Ubica zonas de crecimiento
econmico, de migracin y de
concentracin de poblacin en
Mxico durante las ltimas
dcadas.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

Panorama del periodo.

Ubicar
temporal
y
espacialmente cambios en la
conformacin de un nuevo
modelo econmico y transicin
poltica.

INICIO: Lluvia de ideas sobre introduccin al bloque.

DESARROLLO: Anlisis e interpretacin de hechos
ms relevantes de Mxico de 1982 a la fecha,
cambios trascendentales en la economa, poltica,
sociales y culturales.
- Conceptualizacin de conceptos clave.
- Interpretacin y elaboracin de mapas de zonas de
crecimiento econmico, de migracin y de
concentracin de poblacin en Mxico durante las
ltimas dcadas.

PRODUCTOS
- Mapas elaborados.
- Lnea del tiempo

CIERRE: Elaboracin de lnea del tiempo,

ordenando los hechos y procesos de Mxico de 1982
a la fecha.
Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, imgenes, monografas, biografas, marcadores,
mapas, colores.
C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Interpretacin de la lnea del tiempo y de los mapas.

- Ubicacin en la lnea del tiempo cronolgicamente los hechos y

procesos histricos.
- Ubicacin de zonas de crecimiento econmico, de migracin y de
concentracin de poblacin en Mxico.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

BLOQUE V
COMPETENCIAS

MXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)

PERIODO:

08 al 10 de Mayo
2013

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS


Describe
la
multicausalidad de los
problemas econmicos
y el establecimiento de
un nuevo modelo.

Temas para comprender el

periodo.
Cules son los principales
retos de Mxico y qu
podemos hacer?
Situacin econmica y la
conformacin de un nuevo
modelo econmico:
Inflacin, devaluaciones y deuda
externa. La presin de los
organismos
financieros
internacionales. Estatizacin y
venta de la banca.
Instauracin del neoliberalismo.
Reformas a la propiedad ejidal.

INICIO: Lluvia de ideas sobre los trminos o conceptos de:

proteccionismo, liberalismo y neoliberalismo, qu entienden
o conocen de cada uno, Qu es o a qu se refiere la
inflacin, devaluacin, deuda externa, qu organismos
financieros internacionales conocen?
DESARROLLO: De acuerdo a investigacin previa por
parte de los alumnos, se analizar los aspectos
econmicos durante los sexenios de Miguel de la Madrid
hasta Felipe Caldern, posteriormente elaborarn una tabla
donde organicen por periodo presidencial de 1982 al 2012
la economa del pas, sealando los logros o deficiencias
econmicas durante cada uno; En equipo investigarn una
de las instituciones bancarias que operan en el pas, como
est conformada, de que pas proviene el capital que se
invirti para su privatizacin, que proporcin del capital
extranjero y nacional opera en ella, exponiendo sus
resultados al grupo; anlisis de las caractersticas del
neoliberalismo.

Investigacin
de
los
sexenios.
- Biografas.
- Tabla comparativa de los
perodos presidenciales.
- Investigacin de los bancos.
- Apuntes en el cuaderno.

CIERRE: Conclusiones sobre las crisis econmicas que ha

vivido el pas en los sexenios estudiados, y sobre las
ventajas o desventajas de la privatizacin de la banca, as
como las consecuencias positivas y negativas del
neoliberalismo.
Recursos didcticos: Libro de texto, cuadernos, computadora, internet, monografas, biografas, material para exposicin.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Anlisis e interpretacin de la informacin generada.

- Identifica, describir y evala las diversas causas econmicas de

los sexenios estudiados, identificar y comprender de qu manera
las crisis econmicas del pasado repercuten en el presente y se
consideran para el futuro. Anlisis de fuentes histricas.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION

PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

BLOQUE V
COMPETENCIAS

MXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)

PERIODO:

13 al 17 de Mayo
2013

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

 Reconoce las
causas
del
descontento y el
proceso
de
la
transicin
poltica
en el Mxico actual.

Transicin
poltica:
Protestas sociales. Los
tecncratas
en
el
gobierno.
Reformas
electorales. El movimiento
zapatista de liberacin
nacional. El proceso de
construccin
de
la
alternancia poltica.

INICIO: Lluvia de ideas sobre movimientos o protestas sociales que

conozcan.
DESARROLLO: En binas, lectura y anlisis del tema, elaborando un cuadro
comparativo de las causas y/o consecuencias de las protestas sociales ms
significativas del pas, en el cuadernos escribirn un anlisis de la
tecnocracia y su funcin en el gobierno del pas; anlisis de las reformas
electorales que ha habido en el pas y sus avances; elaborarn un ensayo
sobre el movimiento zapatista, y los Acuerdos de San Andrs.

- Cuadro comparativo.
- Conclusiones en el
cuaderno.
- Ensayo.

CIERRE: Conclusiones sobre la transicin poltica del pas hasta nuestros

das y los cambios que ha habido despus de la alternancia en el poder.
Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Cuadro comparativo de causas y consecuencias de los

movimientos de protesta en Mxico.

- Identifica, describir y evala las diversas causas econmicas, polticas y

sociales que repercuten el proceso de la transicin poltica en nuestro pas del
pasado al presente y se consideran para el futuro.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

BLOQUE V
COMPETENCIAS

MXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)

PERIODO:

20 al 22 de Mayo
2013

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS


Explica
la
multicausalidad
de
los
problemas
sociales del pas en
la actualidad, y la
importancia de la
participacin
ciudadana
en
la
solucin
de
problemas.

Realidades
sociales:
Pobreza,
expansin
urbana y desempleo.
Impacto de las polticas
de poblacin y control
natal. Respuesta de la
poblacin en situaciones
de desastre. Movimientos
de
participacin
ciudadana y de derechos
humanos.

INICIO: Lluvia de ideas resolviendo a las preguntas: Por qu en el pasado

las familias eran tan numerosas, crees que les era sencillo mantenerse, por
qu ahora las familias son ms pequeas, qu pasa con las personas que no
consiguen empleo y se van a otros pases, qu ocurre con sus familias, qu
consecuencias tiene esto para el pas?

- Investigaciones.
Cuadros
comparativos.

DESARROLLO: Investigacin previa, y en equipo anlisis y elaboracin de

cuadro comparativo de las situaciones sociales de 1970 a la fecha,
exponiendo sus resultados:
Ao o
perodo
1970
1980
1990
2000
2010

Pobreza

Polticas de
poblacin y
control natal

Situaciones
de desastre y
respuestas:

Movimientos
de
participacin
ciudadana
y
derechos humanos
Mov. Del 68:
Sismo del 85 Comit Eureka
Inundaciones Mov. Del EZLN
Huracanes
Protestas/Huelgas
Sequias
Ejemplo: Asesinato
de Juan F. Sicilia
Recursos didcticos: Libro de texto, cuadernos, cartulina o papel bond, marcadores, computad

CIERRE: Conclusiones generales sobre la realidad social de nuestro pas, Ha sido fcil contrastar las condiciones sociales del pasado con las
actuales, son fuertes los cambios, en qu se ha mejorado, por qu sigue habiendo protestas sociales? Comentarios sobre artculo previamente
investigado sobre proyectos y programas de participacin ciudadana de Alianza Cvica www.e-sm.com.mx/SCH-228

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Exposicin de temas investigados identificando los

problemas sociales y la importancia de la participacin
ciudadana para mejorar y solucionar dichos problemas.

- Analiza, compara y comprende diversa

- Desarrolla empata con seres humano
bajo distintas condiciones sociales.
- Identifica y comprende de qu m
repercuten en el presente y se considera
- Comprende el presente a partir de an
pasado.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD