Annalesd'histoireconomiqueetsociale(1928)

(TheAnnalesSekolah)
Padatahun1929,sebuahjurnalbaruyangdisebutAnnalesd'historieeconomiqueetsociale
munculdiPerancis,menampilkankaryagenerasibarusejarawan.LucianFebvre,MarcBloch,
FernandBraudel,danErnstLabrousseSampaipergantianabad,sejarahtradisionaldibangun
sekitartindakandanfaktadari"orangbesar",politikdankepribadianmiliteryangmenjadi
barangdarilegenda:AlexanderdanCaesar,GengisKhan,LouisXIVdanNapoleon.Individu
individuyangluarbiasamendefinisikanskalasejarahkematianmerekamengisyaratkan
perubahanjamandanjugabukubukudanpenulis.Gerakanitudalammencari"lebihbesardan
sejarahlebihmanusiawi,"olehpenolakandarikonsepsidominanpenulisansejarah,yaitu:
fokuspadasejarahpolitikmiliter
berkonsentrasipadaanalisisjangkapendek
gayanarasiperistiwa
apayangmerekasebut"mengumpulkancap"mentalitasdalammengumpulkanfakta
faktadanperistiwa
TheAnnalesinginmengintegrasikanwawasandanmetodologidariantropologi,geografi,
sosiologi,ekonomidanpsikologi.Itutertariktimespanslagi,sejarahsosialkehidupansehari
hari,dan"mentalites"(modekesadaran).Padadasarnya,ituadalahsejarahanalitisyangtampak
disejarahekonomidansosialdalamperspektifjangkapanjang,berangkatdarihistoriografi
berbasiseventtradisional.Sejarawaninimemberontakterhadapsejarawantradisional'obsesi
denganperangdanmenyatakan,"besar"orangsejarah,danmelihatpembangunansebagai
linear.Annalessejarawansekolahdiperiksafenomenadanpenyebabmerekasecaramendalam
denganperhatiankhususuntukmembentangwaktuyanglama.PeterBurketelahmembagi
gerakandalamtigafaseataugenerasi:
Tahap1(19201945):Gerakaninisangatradikaldansubversifdansangat
menentangtradisisejarahpolitik.[MarcBloch,LucienFebvre]
Tahap2(19451968):gerakanmenjadisebuahsekolahpemikiran,dengankonsep
utama(strukturkonjungtur)danmetode(sejarahserialperubahandalamjangka
panjang).[FernandBraudel,ErnstLabrousse]
Tahap3(19681989):sekolahmenjadilebihterfragmentasidanmenggeser
keprihatinannyadarisosioekonomidengansosialbudaya.[Ariel,Bourdieau,
Goffman,dll]
TAHAP1
MarcBloch(psikologisosial)
Blochmulaidenganstuditentangapayangdisebutnya'ilusikolektif'.DalamTheTouchRoyal
iamemandangkeyakinanbahwasentuhanrajabisamenyembuhkanorangdaripenyakit.Dia
membandingkanPerancisdanInggrispadaskalajangkapanjangdandianalisisilusikolektif
bagaimanasepertiselamatsetelahAbadPertengahan.Tujuannyaadalahuntuk
mempermasalahkanfaktabahwaorangorangpercayahalhalmustahilsepertidalamwaktu
lamadalamwaktu,danuntukmenunjukkekemungkinanpenyebabfenomenatersebut.Sebuah
surveisemacaminibisadianggapsebagaisejarahpsikologis,danBlochsebagianberlaku
gagasanDurkheimpadakeyakinankolektifdanmentalitas.
Padatahun1931BlochditerbitkanPerancisRuralSejarah.Pekerjaaninipentinguntuk
Annalessekolahkarenamenggunakanmetoderegresif(liral'histoirerebours).Bloch
percayabahwaitulebihbaikuntukmelanjutkandariyangdiketahuikeyangtidakdiketahui,
makadiamembacasejarah"mundur".Studinyapadamasyarakatfeodalmenelitibudaya
feodalisme,artiwaktu,bentukingatankolektif,danstrukturperasaandanpikiran.Blochsini

danditempatlainmenyerang"idol"dariasalusulalasanbahwafenomenahistorisharus
dijelaskandalamhalwaktumerekasendiri,daripadaperiodesebelumnya.
Febvre(linguistik,geografimanusia)
Padatahun1922,LucienFebvrediterbitkanLaTerreetl'volutionhumaine(diterjemahkan
sebagaiPengenalanGeografisuntukSejarah,1932).Nyabekerjapadaagamaadalahcontoh
darilinguistikhistorisketidakmungkinanateismediabadke16.
TAHAP2
ErnstLabrousse(konjungturdanstruktur)
Diaadalahseorangsejarawanekonomiyangsebagianbesardigunakanmetodekuantitatif.Dia
jugamemperkenalkangagasankonjungtur(yangdapatditerjemahkansebagai"trend"),yaitu,
hubunganantarafenomenayangberagamnamunsimultan.Konjungturdatangdipertentangkan
dengangagasanstruktur,dalamartibahwakonjungturmengidentifikasijangkapendek
menengahsedangkanjangkapanjangstrukturyangbersangkutan.Konjungturdanstruktur
yangnamunsalingmelengkapisatusamalaindalamLabrousse.Diajugamengadopsimodel
demografidanterutamamenulissejarahdaerah.
FernandBraudel(metodologisstrukturalisme)
BraudelmenjaditokohpentingdarigerakanAnnales,dandiperhitungkanolehbeberapaorang
untukmenjadisejarawanterbesarabadke20danayahdarihistoriografimodern.Karyanya
yangpalingterkenal,Mditerraneetlemondemediterraneenl'poquedePhilippeII,.
MembuatnyareputasiinternasionalGenerasiberikutnyadarisarjanasejarahdibesarkanuntuk
percayapadakatakatapengantarnya:sejarahlamaperistiwaitumemangmati,"tindakan
beberapapangerandanorangorangkaya,halhalsepeledarimasalalu,bantalansedikit
hubungandenganpawailambatdankuatdarisejarah...merekanegarawanyang,meskipun
ilusimereka,lebihditindaklanjutidariaktor."Dibaliksejarahmanusia,Braudelberusahauntuk
menggambarkanlebihdalamkesatuandaniramapanjangkehidupanmaterialyangberkaitan
denganlingkungangeografisdanstrukturyangmembentukmasyarakatsepertiteknologi,
perdagangan,ruteberlayar,danmentalitas.
DitempatmerekaBraudelditawarkantidak"pengenalangeografistradisionalsejarahyang
seringangkauntukjaditujuankecilpadaawalbegitubanyakbuku,dengandeskripsidari
depositmineral,jenispertaniandanflorakhas,sebentarterdaftardantidakpernahdisebutkan
lagi,seolaholahbungatidakdatangkembalisetiapmusimsemi,kawanandombabermigrasi
setiaptahun,ataukapalberlayardilautannyatayangberubahdenganmusim,"tapicarabaru
dalammemandangmasalalu,dimanaresejarawancreatedrealitashilangmelaluisuatu
prestasiimajinasihistorisberdasarkanpengetahuanrincitentangkebiasaandanteknikdari
pembajak,gembala,tembikar,danpenenun,keterampilanvintagedanperszaitun,penggilingan
jagung,yangmenjagacatatanbilloflading,pasangsurutdanangin.Inimulaitampaksebagai
pentingbagisejarawanuntukdapatnaikkudaatauberlayarkapaluntukdudukdiperpustakaan.
HanyabagianketigabukuBraudelkembalikeperistiwasejarahyanghanya"gangguan
permukaan,puncakdaribusayangpasangsurutsejarahcarrydipunggungmerekayangkuat."
MenurutBraudel,waktusejarahdibagimenjaditigabentukgerakan:
1.waktugeografis
2.waktusosial
3.individualtime
Tapidiluarsemuafromsgerakan,masalalubenarbenarsuatukesatuan:"sejarahdapat
melakukanlebihdarimempelajarikebunbertembok"iniadalahpernyataanterbesardari
ambisiintelektualdariAnnalessekolah.
Braudeljugamenunjukkanbahwasejarahtidakadasecaraindependendaritatapansejarawan.
Sepertidalamsemuapengetahuan,sejarawanmengintervensipadasetiaptahapdalam
pembuatansejarahmemangsejarahpersetidakada.Semuayangadaitufenomenamasalalu
tenggelamdibawahjubahsemuamemakanwaktu.Braudelmemperkenalkanilmuilmusosial
(esp.Geografi,ekonomipolitikdansosiologi)sejarah.

DalamMediterrane,Braudeltertarikpertamadanterutamadilingkungandimanaorang
orangdaricekunganMediteraniadulutinggal:pegunungandandataran,lautdansungai,jalan
jalandankotakota.Diamenggabungkaniramahampirtetap"waktugeografis"denganirama
yangcepatdari"waktuindividu"dangerakanmasyarakatdanideidemereka.Mediterrane,
dibagidalamtigabagian.Bagianpertamaadalahsebenarnyageohistorydansejarah
lingkungan.Padabagiankedua,iamelihatkecenderunganumumdariorangorangMediterania,
menulissemacamsejarahstruktur,ekonomi,geografis,yangteknologi,dlldibagian3,Braudel
berkaitandenganmerusaksejarahperistiwa.Diaposeindividudanperistiwasedemikian
konteksyangluas,bahwamerekamenjadifundamentalunimport.Thelonguedureetidakdapat
berfungsisebagailokusuntuksetiapsubjekindividu.Dengandemikian,iamencobauntuk
menunjukkanbahwasejarahperistiwahanyadapatmemberikanpembacaanyangdangkal
pembangunanmasyarakat(decenteringlihFoucaultdarisubjekmanusia).Faktoryangpaling
relevansebenarnyakondisikondisimaterialperlahanmengubah(misalnya,geografi,iklim).
DalamkontekssejarahmanusiaBraudelmenekankanduatema:1)teknologidan2)pertukaran.
1)Sejarahmanusiaadalahsejarahpenguasaanteknologidanpengembangan
keterampilandasaruntukperadabankuno:apidanairteknologi,tembikar,tenun,
logam,pelautdanakhirnyamenulis.Penekananpadarealitasfisikperadabanawal
membawakeluarkualitasyangsebenarnyahidupdengankejelasanbahwatidak
adajumlahmembacabukubukulaindapatmencapai
2)Sebagaipentingnyapertukaran,terutamapertukaranjarakjauh:".Seakami
adalahdarisangatawalProtosejarahnyasaksibagimerekaketidakseimbangan
produktiftukaryangakanmengaturritmeseluruhhidupnya"Iniadalah
ketidakseimbanganyangmenciptakanpertukarandankarenaitumengarahke
kemajuan.Keduaide,pertamakalidirumuskandiMediterania,dankemudian
dieksplorasisecaramendalamdibagiduniapraindustridiPeradabandan
Kapitalisme,diterapkandiMemorydanMediteraniakeMediteraniakunodengan
efekyangbesar.
DalamPeradabanmaterielleetcapitalisme,Braudelmembagiobjekstudinyamenjadi:
1.bahanperadaban(dimanaproduksiberlangsung,bergerak).
2.kehidupanekonomi(tempatperdagangandandistribusi).
3.Mekanismekapitalis(ranahkonsumsi,dimanaperubahanyanglebihcepat).
Sinilagidibagianpertama,"Strukturkehidupanseharihari",iamengambilpendekatanjangka
panjangglobaldan.Perhatiannyaadalahdenganapayangmenopangkehidupansecara
keseluruhan,sertakebiasaan.Tidakadareferensiuntukstruktursimbolik,atauuntuksejarah
makna.Kedua,"Rodaperdagangan"adalahtentangekonomipasardancaracaraituhidup
berdampingandenganekonominonpasardalammodernitasawal.Dalambagianketiga,
Perspektifdunia",iamengambilpendekatansistemikyangsangatdipengaruhiolehteori
sistemduniaWallerstein.Braudelmemperkenalkankonseppentinguntuksekolahdan
membantumenghubungkankearusdalamantropologidanlinguistikdalammodepadasaatitu.
BraudeladalahmeremehkanduaalatpentingdariAnnalessekolah,yaitu.sejarahkuantitatif
dansejarahmentalitas.Metodenyaterutamastrukturalis.
MemoridanMediteraniadimulaidengansejarahdasarlautMediteraniaitusendirilapisan
tanahliat,pasir,danbatukapurdarimanaMesirdiukirkuburanmerekadanmembangunkuil
mereka.BerikutadalahkisahepiktentangbagaimanaFenisia,Etruria,orangYunanidan
Romawi,danperadabansungaibesardariMesopotamiadanMesirberjuangdanberkembangdi
duniamenuntuttapimuliaindahiniberbatasandandibentukolehMediterania.
KontribusiutamaBraudelterletakpadadesakanpadamenulisTotalsejarah:"Semuanyaharus
kembalidandipindahkandalamkerangkaumumsejarah,sehinggameskipunkesulitan,
paradoksfundamentaldankontradiksi,kitadapatmenghormatikesatuansejarahyangjuga
kesatuanhidup."TidaksepertiFebvredanBloch,Braudelmengatakansangatsedikittentang
sejarahmentalitas.Prioritasutamaadalahuntukmenunjukkanbahwawaktubergerakpada
kecepatanyangberbeda,daniamembagiwaktumenjadigeografis,sosial,danindividu.Dia

jugamenelitiwaktuyangpanjang,memperkenalkankehistoriografigagasanlalongueduree.
LucienFebvremeninggalpadatahun1956,danBraudelmewarisiarahkeduabagianviede
l'EcolepratiquedesHautestudesdanjurnalAnnales.Diadipupuksalahsatukoleksiyang
palingluarbiasabakatdiabadke20melaluijanjiNyatermasukGeorgesDuby,JacquesLe
Goff,EmmanuelLeRoyLaduriedanMauriceAymardfilsufRolandBarthesdanMichel
FoucaultpsikologJacquesLacandanGeorgesDevereuxsosiologPierreBourdieu
antropologClaudeLeviStraussdanparaulamaklasikJeanPierreVernantdanPierreVidal
Naquet.Braudelbekerjakerasuntukmembuatsebuahlembagaataubangunanterpisahdimana
semuarekanrekannyabisabekerjasama,dandimanasuksesipengunjungasingdapat
diundangsebagaiprofesorasosiasiideini,dimulaisekitartahun1958,tidakmencapaibentuk
fisiksampaipembukaanMaisondesSciencesdel'Hommepadatahun1970.
FASE3
SejarahAnnalesbarudaritahun1960anberpalingdari/sejarahsosialekonomidandeskriptif
kuantitatiffaktual,danmenegaskankembaligagasanDurkheimiandari"sejarahmentalitas."Ini
menyatakanbahwaduniasejarahdiciptakandaripersepsi,tidakkeluardariperistiwa,dankami
harusmengakuibahwaseluruhsejarahadalahmembanguntayanganmanusia.
RomanJakobsonditransmisikantiateorilinguistikSaussureuntukLeviStrauss.Halini
menyebabkanantropologistrukturalyangmempengaruhikemudianAnnalesSekolah.Generasi
ketigamenegaskankembaliranahantropologi,khususnyamelaluiantropologibudaya,
menekankankembalipolitikyangtepat,danuntukkembalikesejarahsebagainarasi.
Bourdieaumisalnyadigantigagasanaturansosialdenganyangdarikebiasaandanstrategi.
Penelitianlainpadatahun1960dan1970antidaklagimempertanyakanhubungankausal
antaraperistiwadanstrukturdanmemilihuntukmemahamimerekasebagaisaling
mencerminkan.
BalasanBraudeluntukperkembanganiniterakhirkaryanyayangbesardiproyeksikan,Identitas
Prancis,tigavolumeyangditerbitkansebelumkematiannya,termasukbagiangeografi,
demografidanekonomi.Braudelmengambilpandanganbahwapetaniadalahkunciuntuk
sejarahPerancis,dansejarahyangbenardarimentalitashanyabisaditulisdilonguedureedan
dariperspektifpanjang.