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Planificacin Semanal Nivel Medio: El Mar y sus Recursos

Educadora responsable: Alexandra Rodriguez


Tcnicos: Caterin Muoz
Fecha: Del 09 al 13 de Mayo 2016

mbito

Ncleo
Aprendizaj
e Esperado

Experienci
a de
Aprendizaj
e

Lunes 9

Martes 10

Mircoles 11

Jueves 12

Viernes 13

Relacin
con el medio
natural
y
cultural
R.L.M

Relacin con el
medio natural y
cultural

Relacin
con el medio
natural y
cultural
R.L.M

Comunicacin

Comunicacin

Lenguaje Verbal

Establecer
orientacin
espacial en 1
rompecabezas
simple.

Identificar
y reproducir
patrones
representados e
n barcos
segn su color.

Lenguaje
Verbal
Disfrutar
de una
funcin de
tteresmediant
e
la audicin
atenta para
ampliar sus

I: Para
comenzar la
unidad se les
mostrar a los
nios y nias
un video
relacionado
con el fondo
marino, los
nios podrn
comentar y
realizar
diferentes
preguntas.
D: A cada
nio se le
entregar una
hoja con un
dibujo de un
pez o un
animal
marino, los
nios y nias
debern
colorear, luego
recortar por
las lneas
marcadas y
finalmente
armar el
rompecabezas
.
F: Para

R.L.M

I: Se invitar a
los nios y nias
a sentarse en
sus sillas para
dar comienzo a
la actividad:
D: A cada uno
de los nios y
nias se le
entregar un
papel lustre de
dos
colores
determinados.
Los nios
siguiendo los
pasos e
instrucciones del
adulto debern
plegar el papel
formando
barcos de papel.
F;
Finalmente los
nios y nias
debern
secuenciar sus
barcos de papel
segn el
color, por
ejemplo: verde,
rojo, verde, rojo,
etc.

Establecer
relaciones
cada vez ms
complejas de
semejanza y
diferencia
mediante la
clasificacin.

I: Los nios y
nias
escucharn
una cancin
relacionada
con el mar o
un pez y
debern,
junto al adulto
comentarla.
D: A cada
nio y nia se
le entregar
un dibujo de
un pez
diferente, los
nios
debern
colorear la
lmina,
despus
debern
clasificar su
pez segn la
forma
pegndolo
en un
papelgrafo.
F: Para
finalizar se
comentar la
actividad en
grupo y se

competencias
lingsticas.
I: Se juntarn
los dos niveles
Medio Mayor
en una de las
salas para
llevar a
cabo la
actividad.
D: Se pedir
a los nios y
nias que se
sienten en sus
sillas y otros
en el
suelo para
poder apreciar
una linda
funcin de
tteres de
varilla
relacionado
con el Mar y
sus recursos.
F: Para
finalizar se
podrn
realizar
diferentes
preguntas
sobre lo
escuchado.

Expresarse
en forma clara y
comprensibleempleand
o
patronesgramaticales
y estructuras
oracionales.

I: Con anticipacin se
pedir a las familias de
los nios y nias que
elaboren
utilizando diferentes
materiales una
Maqueta de un fondo
marino.
D: Cada nio y nia
del nivel deber
exponer su Maqueta,
cmo lo hizo, con
quin, qu materiales
utilizaron, entre otras.
F: Para finalizar se
colocarn las
Maquetas fueras de la
sala para exposicin
del jardn.

finalizar se
comentar la
actividad en
grupo.

observar si
se
clasific
correctamente
.

Recursos
a utilizar

PowerpointLpices
de colores
Lamina
de pez o
animal marino

Papel
lustre de color
Hoja
de papel
Pegamento

Cancin
del mar
Lminas
de peces
Lpices
de colores
Papelgrafo

Tteres
de varilla

Maquetas
de fondo marino

Instrument
o de
evaluacin

Observacin

Observacin

Observacin

Observacin

Observacin

Planificacion semanal para Sala cuna Conociendo el


mar
Educadora responsable: Alexandra Rodriguez
Tcnicos: Marion Alvarez y Andrea Soto
Fecha: Del 09 al 13 de Abril
Lunes 09
mbito

Ncleo
Aprendiza
je
Esperado

Experienc
ia de
Aprendiza
je

Martes 10

Mircoles 11

Jueves 12

Viernes 13

Relacin
Relacin con el Relacin
Comunicacin
Comunicacin
con el medio medio natural y con el medio
natural
y
cultural
natural y
cultural
cultural
R.L.M
R.L.M
R.L.M
Lenguaje
Lenguaje Verbal
Verbal
Establecer
Identificar
Establecer
Disfrutar
Expresarse
nociones de
y reproducir
relaciones
de una
en forma clara y
orientacion
patrones
cada vez ms funcin de
comprensibleempl
espacial.
representados en complejas de tteresmediante eando
barcos
semejanza y
la audicin
segn su color. diferencia
atenta para
mediante la
ampliar sus
clasificacin. competencias
lingsticas.
I: Para
I: Se invitar a I: Los nios y I: Se juntarn I: Nios observan
comenzar la
los nios y nias nias
los dos niveles imgenes del
unidad se les a sentarse en
escucharn
en una de las fondo del mar.
mostrar a los sus sillas para una cancin salas para
D: Realizan con
nios y nias dar comienzo a relacionada
llevar a
un fondo del mar
un video o
la actividad:
con el mar o
cabo la
con cartulina ya
power-point
D: A cada uno un pez y
actividad.
trabajado, con sus
relacionado
de los nios y
debern,
D: Se pedir manos asemejan
con el fondo nias se le
junto al adulto a los nios y peces u otros
marino, los
entregar un
comentarla.
nias que se animales marinos,
nios podrn papel lustre de
D: A cada
sienten en sus en grupo.
comentar y
dos
nio y nia se sillas y otros en F: Decorar la sala.
realizar
colores
le entregar un el
diferentes
determinados. dibujo de un
suelo para
preguntas.
Los nios
pez diferente, poder apreciar
D: A cada
siguiendo los
los nios
una linda
nio se le
pasos e
debern
funcin de
entregar una instrucciones del colorear la
tteres de
hoja con un
adulto debern lmina,
varilla
dibujo de un
rellenar el
despus
relacionado
pez o un
barquito de papel pegndolo en con el Mar y
animal
para decorar la un
sus recursos.
marino, los
sala
papelgrafo.
F:Para finalizar
nios y nias F;
F: Para
se cantaran las
debern
Finalmente los finalizar se
canciones
colorear, luego nios y nias
comentar la escuchadas
pegar en un
debern pegar actividad en
durante la
papel craft
sus barquitos
grupo y se
semana.
asemejando el
observar lo
fondo del mar.
que se
F: Para
clasifico.

finalizar se
cantara alguna
cancin
relacionada
con el tema.

Recursos PowerPapel
Cancin
a utilizar pointLpices
lustre de color
del mar
de colores
Hoja
Lminas
Lamina
de papel
de peces
de pez o
Pegamento
Lpices
animal marino
de colores
Papelgrafo

Tteres
de varilla

Cartulina
Tempera

Instrumen Observacin
to de
directa
evaluaci
n

Observacin
directa

Observacin
directa

Observacin
directa

Observacin
directs