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DIAGNOSTICO

Durante el transcurso de la actividad con tteres organizada por las maestras para
nios, nias y representantes, la pasante llego con una pecera realizada con material
reciclable, inmediatamente los nios y nias perdieron el inters en los tteres
mostrando curiosidad por la pecera realizando preguntas como: Cmo viven los
peces? Cmo respiran los peces? tienen nariz? Otras. Por lo que con la ayuda de los
representantes presentes y las maestras y el consentimiento de los nios/as se llego a
la conclusin que se realizara un proyecto de 15 das para zacear dicha curiosidad.
Se realizo una lluvia de ideas donde participo la mayora de los nios y nias
exponiendo sus ideas, gustos y referencias, pero a la final el mayor temas de inters
quedo los peces y se le dio el nombre al proyecto el maravilloso mundo bajo el mar
donde se afianzara los conocimientos adquiridos anteriormente tambin se
desarrollaran nuevos aprendizajes relacionados con la preservacin y cuidado de la
vida marina y sus agentes contaminantes.

La familia

Animales peligrosos

2
El sistema solar

Animales acuticos

LLUVIA
5
DE IDEAS

El circo

EXPECTATIVAS DEL PROYECTO

Qu Saben?
Los peces se encuentran
en el agua.

Qu desean
aprender?
Como son los peces?
Por donde respiran?

Qu Necesitamos?
Libros, informacin,
revistas, internet otros.

Quines nos pueden


ayudar?
Mami, Papi, las
maestras.

PREESCOLAR

YAMILETH

REAS DE APRENDIZAJE

FORMACIN PERSONAL,
SOCIAL Y
COMUNICACIN

RELACIN ENTRE LOS


COMPONENTES DEL
AMBIENTE

COMPONENTES

Autoestima y autonoma

OBJETIVOS

APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS POR LAS
NIAS Y NIOS

Afianzar conocimientos de valora


actividades,
valoracin en sus trabajos acciones y trabajos que
y acciones en un contexto realiza.
social y cultural.

Afianzar que el nio y la


nia
identifiquen
los
elementos del entorno,
Cuida algunos seres
explicndose
vivos.
progresivamente
los
Identifica
las
acontecimientos sociales y
diferentes formas en
naturales
a
travs
de
la
Preservacin y
que se encuentra el
observacin, formulacin
agua en la naturaleza y
conservacin del ambienta de
hiptesis,
comprende su utilidad
experimentacin
y
para los seres vivos, el
comprobacin,
ambiente y la calidad
desarrollando capacidades
de vida
afectivas y valorativas
como ser integrante del
ambiente.

PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA

ESTRATEGIA DIDACTICA

Dar la bienvenida a los nios y nias con muestras de cario,


motivndolos a conversar sobre nuestro proyecto: el maravilloso mundo
RECIBIMIENTO

bajo del mar

RONDA

Incentivar al nio y nia a sentarse en un circulo a cantar canciones


relacionadas con nuestro proyecto o fechas representantes en el mes.

MERIENDA

Invitar a los nios y nias a lavarse las manos y buscar sus loncheras
correspondientes.

PLANIFICACIN

A travs de canciones explicarle a los nios y nias que ha llegado el


momento de observar las actividades que se van a realizar.
- Realizar preguntas que inviten al nio y nia a reflexionar: Qu vas
hacer? Cmo lo vas hacer? Otros.

PLANIFICACIN DE LA RUTINA DIARIA


RUTINA DIARIA

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Proveer el material necesario que le permita al nio y a la nia realizar actividades


sobre nuestro proyecto: El maravilloso mundo del mar, as como tambin aquellas
TRABAJO LIBRE
relacionadas con las efemrides:(da del trabajador, da de la madre, da de la
enfermera). Adems armar, desarmar, construir, rasgar, colorear, modelar la figura de
EN LOS
distintos animales viviente bajo el mar, manipular material visual como revistas,
ESPACIOS
folletos, trabajar con los libros y cuadernos sobre el proyecto. Imitar animales
favoritos dentro y fuera del mar.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEOS GRUPOS


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Pequeos Grupos

Msica

Pequeos Grupos

Folclore

Deporte/Audiovisual

Proporcionarle al
nio y la nia pega,
hojas blancas y una
hoja de los arboles
para que hagan un pez
que con ayuda de la
maestra realicen la
actividad, luego
discutir lo sucedido.

Mostrarle al
nio y la nia los
sonidos de
diferentes
animales
acuticos (la
ballena, el
delfn, el
cangrejo, otros)
para que traten
de imitar el
sonido.

Realizar un pulpo
con: cartulina de color
y papel lustrillo. Se
har la figura del
pulpo con papel
lustrillo y los
tentculos con la
cartulina hasta que
hagan gusanitos, luego
pegarlo a la figura del
pulpo.

Mostrarle al nio y
la nia imgenes de
cmo estn
estructurados los
peces, luego darle
hijas grafiteada con la
misma estructura para
que ellos y ellas la
coloreen y la armen.

Darle al nio y la
nia un pez para que
coloreen y con la
ayuda de la maestra
colocar su nombre en
el centro del pez y as
realizar unos
distintivos.

Invitar a los
Ensearle al
nios y las nias nio y la nia los
a participar en el movimientos que
juego de a la
realizan los
vbora de la
animales
mar para
marinos para que
proporcionar el
lo imiten.
trabajo en
equipo y lleven
una secuencia en
la ejecucin del
juego.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEOS GRUPOS


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Pequeos Grupos

Msica

Pequeos Grupos

Folclore

Deporte/Audiovisual

Invitar al nio y la
nia a rellenar el
esqueleto de un pez
con bolillos de papel
seda.

Integrar a los
nios y nias en
las actividades
musicales
destacando
movimientos
corporales e
imitacin de
diferentes animales
acuticos
desarrollando la
socializacin e
integracin.

Proporcionarles al
nio y la nia una hoja
con la forma de una
medusa para que
coloreen, luego con
ayuda de la maestra
pegar trozos de papel
seda de diferentes
colores.

Realizar carreras
de ranas, los nios
y nias se agachan
con las piernas
separadas imitando
el movimiento de
las ranas llevando
el conteo con cada
salto.

Mostrarle al nio
unos videos sobre
canciones de la
vida marina usando
la pelcula de la
sirenita y otras.

Darles al nio y la
nia lminas de papel
bond para que armen
una pecera con
materiales de papel
bond azul y de peces
de diferentes colores.

Buscar libros para


que los nios y nias
escojan con que
animal marino desea
trabajar para exponer.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEOS GRUPOS


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Pequeos Grupos

Msica

Pequeos Grupos

Folclore

Deporte/Audiovisual

Invitar a los nios y


nias a realizar
actividad con pintura
donde plasmaran una
de sus manos para
darle la figura del pez.

Que el nio y
nia identifique
diferentes
imgenes de
animales
acuticos con
sonidos
onomatopyicos
y movimientos
corporales.

Proporcionarle al
nio y la nia un plato
plstico para que con
ayuda de las maestras
hagan una pecera,
pintando el plato de
color azul y pegndole
arena en la parte
inferior, seguido
agregarle algas de
papel seda y por
ultimo un pez o el
animal marino que
ellos/as deseen.

Proporcionarle al
nio y la nia bolsas
blancas, transparente o
azules para que junto
con la ayuda de la
maestras armen un
disfraz con materiales
y el dibujo del pez con
su nombre.

Darle al nio y la
nia una hoja
grafiteada con un pez
para que una los
puntos siguiendo una
secuencia numeral del
1 al 10

Presentacin
del proyecto y
despedida de
la pasante con
un compartir.

La maestra y los nios y nias se sientan en circulo e intercambian ideas e opiniones


INTERCAMBI acerca de lo realizado en la jornada. Como:
1.que hicieron hoy?
OY
2.de que hablamos?
RECUENTO
3.Que fue lo que mas le gusto de lo que hicieron hoy?
4. En que espacio trabajaron?
Invitar a los nios y nias al ordenamiento del espacio para fomentar en ellos la
ORDEN Y

responsabilidad.

LIMPIEZA

Los nios y nias toman sus mochilas esperan el toque del timbre para la entrada de
sus padres.
DESPEDIDA

Observacin:
DOCENTE

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COORDINADOR PEDAGOGICO

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DIRECTOR