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LA CIENCIA COMO UN TODO PARA LA HUMANIDAD

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WILMAN TORRES VALLEJO. Estudiante de ingenieria Ambiental y Sanitaria, en la coorporacion universitaria autonoma del cauca
WILMAN TORRES VALLEJO. Estudiante de ingenieria Ambiental y Sanitaria, en la coorporacion universitaria autonoma del cauca

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Published by: wilman torres vallejo on May 28, 2008
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LA CIENCIA COMO UN TODO PARA LA HUMANIDAD PRESENTADO POR: WILMAN TORRES VALLEJO El crecimiento de nuestra población esta ligado

al de la creación científica y tecnológica, debido a que, a medida que pasa el tiempo nos vamos encontrando con problemas muy grande y entonces así mismo hay que buscarles solución, y hay nace nuestra necesidad de hacer y enseñar ciencia. Sin nuestra capacidad para entender y crear, los seres humanos estaríamos todavía encadenados, sin escapatoria alguna, a miles de enfermedades y al hambre. Los problemas actuales de hambre no tienen que ver con el conocimiento, sino con la injusticia que se enfrentan los diferentes países inclusive nuestro país. A pesar del papel primordial de la labor científica y su aplicación en la tecnología juegan en la vida del ser humano moderno, en Colombia no hemos logrado entender la importancia científica, esto se debe a que no pensamos en el futuro, los políticos parece que no miran mas allá de sus narices, forma en la que deseamos que nuestro pueblo participe en la generación de conocimiento científico. Creo que todo colombiano desearía que Colombia participara más en las investigaciones de gran importancia para la humanidad, como lo es la investigación. Difícil es exponer todas las razones por las que se ha postergado esta discusión de altísima prioridad. Sin embargo, considero que es posible que demos un gran avance, si todos los altos mandos se ponen la camiseta como dicen y le meten la mano a la creación de centros de investigación Colombia avanzara de manera notable ya que este es un país de gente pudiente. En primer lugar, los métodos de enseñanza de os colegios hay que implementarles algunas cosas de la ciencia en nuestro país no séle han dado la importancia que de verdad esta la requiere. La ciencia no es un museo terminado sino un edificio en construcción permanente ya que esta siempre esta cambiando es algo dinámico. Por ello es fundamental enseñar en nuestras escuelas y universidades que aprender a hacer ciencia implica aprender a pensar y no a memorizar.

La ciencia es divertida y fascinante porque su estudio significa recrear los razonamientos y experimentos que sustentan las teorías actuales, y porque así aprendemos la forma en la que el universo y todo lo que él contiene, como funciona. Desde el punto de vista epistemológico, en nuestro conocimiento cotidiano solemos asumir una posición realista, siempre vamos a asumir una posición realista. Sin excepción, desde hasta pasando por las contribuciones en la ciencia vienen de pensar profundamente, de escudriñarnar ideas y de medir, en la experimentación, su veracidad. Por otra parte, hace falta explicar las razones prácticas por las que vale la pena enseñar y hacer ciencia. No es sólo en laboratorios sofisticados donde se pueden y deben ver los resultados de años de estudio, sino también en la vida diaria. El uso práctico y diario del conocimiento científico es deseable, ilustrativo. Imaginemos por un momento que en las clases de ciencia en nuestras escuelas secundarias y preparatorias se incluyesen apartados que, basados en la identificación de necesidades locales y en el uso de las herramientas que el estudio de la ciencia da, permitiesen a los alumnos proponer soluciones a problemas de su comunidad y, mejor aún, a construir prototipos para determinar si dichas soluciones son correctas.

Este proceso de aprendizaje y de confrontación de ideas con la realidad no sólo sería la base para la creación de una masa crítica de científicos, sino que además permitiría desarrollar habilidades altamente deseadas por los empresarios en sus potenciales colaboradores. Adicionalmente, los estudiantes aprenderían que ir a la escuela y aprender a hacer ciencia no es una actividad inútil ni superflua, sino que su esfuerzo se puede traducir en beneficios concretos para ellos y su realidad inmediata. Aprenderían lo poderoso que, en lo personal y en lo social, es el conocimiento. Es indispensable que abramos las puertas para un debate nacional en el que definamos cómo usar a la ciencia y a la tecnología para desarrollar a nuestros compatriotas por lo tanto, a nuestro país. Los colombianos somos muy ingeniosos, y esta fabulosa habilidad puede y debe ser aprovechada. Pongamos a la ciencia en la boca de todos para que sus beneficios también lleguen a todos.

Pero cabe resaltar la gran labor de el doctor MANUEL ELKIN PATARROYO quien con su descubrimiento cambio el destino de la humanidad, ya que el fue quien descubrió la vacuna contra la malaria, el es un gran ejemplo de superación de nuestro país.

Ya que creo que es quien saca la cara por nosotros ante la mirada de el mundo. Aprender no es sino reproducir o replicar lo que vemos .esta concepción da lugar a la teoría de la copie directa según la cual basta con ver algo para saber hacerlo. La meta del aprendizaje sigue siendo copiar la estructura del mundo, y nuestro conocimiento es el reflejo de la realidad, seria un reflejo inexacto de la estructura del mundo y no una copia fiel de mundo. El mundo tiene unas formas dadas desde su origen , o desde que se creo, pero como todos sabemos que el hombre lo a modificado, por eso es qué necesitamos hacer y enseñar ciencia para la conservación de las especies en la tierra, cuando el hombre se da cuenta que existe el conocimiento científico, que con este es posible darle solución a sus problemas pues empieza a utilizarlo aunque este siempre debe ir de la mano con el conocimiento cotidiano ya que los dos son fundamentales para el descubrimientos. Hacer ciencia no es una tarea fácil cabe resaltar que hay dedicarse mucho pero como o dije anteriormente todos en este mundo somos capaces si no que no lo hemos intentado ya que creemos que no lo podemos hacer, para empezar a hacer o enseñar ciencia debemos dejar atrás todos los miedos y los perjuicios. Debemos eliminar las concepciones erróneas, desviadas del saber para poder obtener una comprensión tal cual como es el mundo, pero cabe resaltar que conocer no es descubrir la realidad, es desarrollar modelos alternativos para la interpretación, solo así podemos saber el verdadero valor de la ciencia y su contribución a la comprensión del mundo que habitamos. Solo cuando superamos estas creencias relativistas tan intensas es posible asumir una idea así que conlleva a adoptar una posición relativista, según existen muchas formas de conocer una misma realidad y ninguna es necesariamente verdadera.

Todos sabemos que la naturaleza es un sistema de equilibrio, pero cuando el hombre interviene en la naturaleza hay un desequilibrio, pero la naturaleza como es tan savia, aunque pasen muchos años ella se encaraga de buscar solución a su problema, pues uno de los acontecimientos mas relevantes ¡a sido el método científico que a sido interpretar el mundo como un sistema dinámico.

Se a dicho que la educación no a evolucionado, pero considero que hay que aprender a enseñar la ciencia, que hay que las bases teóricas en se fundamentan la didácticas de las ciencias experimentales. Los futuros profesores deben saber que hay mas formas de explicar que es la ciencia y que las discusiones sobre que contenidos enseñar en aula de clase y para que enseñar ciencia a los alumnos. Esto requiere de un profesional habituado, o que sepa de lo que se va a hablar. Existen muchas corrientes pedagógicas que utilizan la teoría del constructivismo, la mayoría sugiere que el alumno aprende mas rápido tocando los objetos, mediante la experimentación y no porque se les tenga que explicarles algo, así el docente solamente interviene cuando se presenta un conflicto.

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