TESINA FINAL Final

Procesos
de
EnseanzaAprendizaje e Investigacin
desarrollados en pregrado, y
el de Extensin y Proyeccin
Universitaria
Primera Escuela de Psicologa Certificada y
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
ADICCIN A LAS REDES SOCIALES EN JVENES

UNIVERSITARIOS DE TRUJILLO SEGN FACTORES DE EDAD Y
SEXO
Autor(es):
Daz Torres, Jessica Paola.
Guerra Vargas, Noeli.
Obeso Mercado, Pierina.
Saldaa Rodrguez, Juleisy.
Torres Castillo, Yorela.
Pinillos Medina, Winnye.
Asesor:
Dr. Martin Noe Grijalva.
Lneade Investigacin:
Clnica.
Trujillo-Per
2015
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de
Universitaria
DEDICATORIA
Dedicamos esta tesina a Dios por habernos

permitido llegar hasta este punto y habernos dado
salud para lograr nuestros objetivos, adems de su
infinita bondad, amor y misericordia, que cada da
son nuevas.
A nuestros padres por ser el pilar fundamental en

todo lo que somos, en toda nuestra educacin,
tanto acadmica, como de la vida, por su
incondicional apoyo perfectamente mantenido a
travs del tiempo.
A Nuestro Maestro
Dr. Martn No Grijalva por su gran apoyo y
motivacin para la culminacin de nuestros estudios
profesionales, para la elaboracin de esta tesina y
por impulsar el desarrollo de nuestra formacin
profesional.
AGRADECIMIENTO
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de
Universitaria
Por este proyecto, y por un nuevo logro. Antes que todo queremos
agradecerle a Dios, por darnos las fuerzas necesarias y salud,
adems de toda su bondad y su infinito amor, para continuar,
superando todos los obstculos que se me presentaron a lo largo de
esta trayectoria, asimismo un agradecimiento especial a todo el
Personal Docente de la carrera profesional de Psicologa de la
Universidad Csar Vallejo, quienes con sus sabias enseanzas y
conocimientos, de alguna u otra forma contribuyeron a la
Realizacin de nuestra tesina.
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD
Yo, Daz Torres Jessica Paola con DNI N 71689857, en conjunto con mis compaeras:
Guerra Vargas Noel con DNI N 47573254, Obeso Mercado Pierina Liseth con DNI N
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Universitaria
76399381, Saldaa Rodrguez Juleysi con DNI N 70323758,Torres Castillo Yorela con
DNI N 47085213, Pinillos Medina Winnye con DNI N 71291821, a causa de cumplir con
los criterios de evaluacin de la experiencia curricular de Metodologa de la Investigacin
Cientfica, declaramos bajo juramento que toda la Investigacin que presentamos es
efectiva y legtima.
As mismo, declaramos tambin bajo juramento que todos los datos e informacin que se
presenta en la presente tesina son verdicos.
Por otro lado, ante cualquier falsedad que se pueda presentar, ocultamiento u omisin
tanto de documentos como informacin contribuida estamos expuestos con totalidad a
responsabilizarnos, por lo cual nos sometemos a lo dispuesto en las normas acadmicas
de la Universidad Csar Vallejo.
Trujillo, 04 de Diciembre del 1015
Daz Torres Jessica Paola
Guerra Vargas Noel
Obeso Mercado Pierina
Saldaa Rodrguez
Juleysi
Torres Castillo Yorela
Pinillos Medina Winnye
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de
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PRESENTACIN
sta investigacin se ha realizado con la finalidad de cumplir con los requerimientos

acadmicos de la experiencia curricular de Metodologa de la investigacin cientfica en la
carrera profesional de Psicologa, por ende nuestro objetivo principal es determinar
adiccin a las redes sociales en jvenes universitarios de Trujillo.
Las redes sociales hoy en da se han convertido en un grave problema para la sociedad y
el mundo en general.Si bien es cierto existen situaciones en las cuales denotan una
dependencia a las nuevas tecnologas o a las redes sociales descuidando otras
actividades importantes, como el contacto con la familia, las relaciones sociales, el estudio
o el cuidado con la salud. Asimismo a pesar de ser una de las herramientas tecnolgicas
ms tiles y de haberse convertido en absolutamente necesariaen nuestra sociedad
actual, Todo ello lamentablementeha adquirido una centralidad extraordinaria en la vida
del ser humano.
Esperamos que este estudio sea la base y sirva como antecedente para futuras
investigaciones as tambin que proporcione datos que puedan ayudar de alguna u otra
manera al desarrollo social de la ciudad de Trujillo.
INDICE
DEDICATORIA
Procesos
de
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AGRADECIMIENTO
DECLARATORIA DE AUTENTICIDADD
PRESENTACIN
RESUMEN
I.
PLAN DE INVESTIGACIN
I.1.
REALIDAD PROBLEMTICA
I.2.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
I.3.
OBJETIVOS
I.4.
ANTECEDENTES
I.5.
JUSTIFICACIN
I.6.
MARCO TERICO
I.7.
MARCO CONCEPTUAL
II.
TIPO DE INVESTIGACIN
II.1.
TIPO DE ESTUDIO
II.2.
DISEO DE INVESTIGACIN
II.3.
HIPTESIS
II.4.
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
II.5.
POBLACIN, MUESTRA Y MUESTREO
II.6.
CRITERIOS DE SELECCIN
III.
RESULTADOS
III.1. TABLA N1
III.2. TABLA N 2
III.3. TABLA N3
IV.
V.
VI.
VII.
DISCUSIN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
RESUMEN
Procesos
de
Universitaria
La presente investigacin pretende aportar una serie de puntos de vista tericos sobre las
temticas de redes sociales y adiccin, incluye algunos apartados sobre el tema
especfico desarrollados anteriormente por varios autores; adems se desarrolla un
trabajo de campo sobre el tema. La investigacin busca principalmente, determinar si los
universitarios participantes manifiestan criterios suficientes para considerar que presentan
adiccin al uso de estos sitios. El estudio se llev a cabo con una muestra de 205
estudiantes por medio del cuestionario ARS (Adiccin a las Redes sociales); este
cuestionario est compuesto por 24 tems el cual evala los factores relacionados con
obsesin por las redes, falta de control personal en el uso de las redes sociales y uso
excesivo de las redes. Los resultados del trabajo demostraron que aunque ninguno de los
alumnos presentaba los criterios completos para considerar la adiccin a redes sociales si
manifestaban ciertos de los criterios de dicha patologa.
Palabras claves: redes sociales, adiccin.
ABSTRACT
This research aims to provide a series of theoretical viewpoints on the subjects of social
networks and addiction, includes some sections on the specific issue previously developed
by several authors; further fieldwork on the subject develops. The research aims primarily
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Procesos
de
Universitaria
to determine whether participants demonstrate sufficient academic criteria to consider

having addiction to the use of these sites. The study was conducted with a sample of 205
students through the questionnaire ARS (addiction to social networks); This questionnaire
consists of 24 items which evaluated the factors related to obsession networks, lack of
personal control in the use of social networks and excessive use of networks. The results
of the study showed that although none of the students had considered complete criteria
for addiction to social networks if demonstrating certain criteria such pathology.
Keywords: social networks, addiction.

I.
PLAN DE INVESTIGACIN
1.1.
REALIDAD PROBLEMTICA
Las adicciones psicolgicas se estn convirtiendo rpidamente en
graves problemas de salud en el mundo y en el Per. Echebura y
Corral (2010), mencionan los criterios que propone Young (1998), los
cuales deben ser considerados para establecer el paso de una aficin a
una adiccin y que denotan una dependencia a las nuevas tecnologas
o a las redes sociales, son las siguientes: Privarse de sueo (menos de
cinco horas) para estar conectado a la red, a la que se dedica unos
tiempos de conexin anormalmente altos, descuidar otras actividades
importantes, como el contacto con la familia, las relaciones sociales, el
estudio o el cuidado de la salud. Recibir quejas en relacin con el uso
de la red de alguien cercano, como los padres o los hermanos. Pensar
en la red constantemente, incluso cuando no se est conectado a ella, y
sentirse irritado excesivamente cuando la conexin falla o resulta muy
lenta. Intentar limitar el tiempo de conexin, pero sin conseguirlo, y
perder la nocin del tiempo. Mentir sobre el tiempo real que se est
conectado. Aislarse socialmente, mostrarse irritable y bajar el
rendimiento en los estudios. Sentir una euforia y activacin anmalas
cuando se est delante del computador. Aunque existen estudios
anteriores, es a Goldberg (1995) a quien se le reconoce como el
pionero en presentar el tema adiccin a internet como un nuevo
trastorno; es a partir de ese momento que se ha desarrollado mucha
investigacin emprica. Pero, estas nuevas adicciones todava no han
Procesos
de
Universitaria
sido reconocidas como trastornos por los manuales de diagnstico

clnico y psiquitrico, salvo el caso de la ludopata, que est
considerada dentro de los trastornos relacionados con las compulsiones
en el DSM-III; tambin de la hipersexualidad que es clasificada como
una adiccin en el DSM-V. En nuestro medio existe poca investigacin
acerca del tema, pero cada vez aumenta el inters entre los
investigadores y clnicos. (Cholis, 2012) A pesar de ser una de las
herramientas tecnolgicas ms tiles y de haberse convertido en
absolutamente necesaria en nuestra sociedad actual, Internet ha
adquirido una centralidad extraordinaria en la vida del ser humano. En
algunos casos, el uso excesivo puede llegar a interferir con otras
actividades cotidianas y hasta perturbar sus relaciones sociales y
familiares. Pero en el caso de que, adems, sea incapaz de dejar de
usar Internet, o de que sienta un enorme malestar cuando no se pueda
conectar, podemos encontrarnos frente a un problema de adiccin.
Astonitas
(2005)
investig
este fenmeno con
66 estudiantes
universitarios de una universidad privada de Lima. Us una escala que

construy con los indicadores del DSM-IV y encontr datos que en ese
momento indicaban preocupacin; en la actualidad, sin embargo, su
magnitud se ha multiplicado. Ella deca: La mayora de participantes
(53.1 %) utilizan el internet entre 10 y 15 horas por semana y un
promedio de 14.14 horas semanales. El 39.4 % de la muestra se
conecta entre 6 y 10 veces por semana (p. 78). Del mismo modo,
indicaba que la mayora de los usuarios (93.9 %) se conecta a la red
para desarrollar trabajos acadmicos.
Estos datos son actualmente diferentes, en un estudio desarrollado
sobre uso de redes sociales, Salas y Escurra (2014) reportan que solo
el 3 % de los participantes declaran que lo usan con propsitos
acadmicos y el uso se ha incrementado en frecuencia y tiempo.
Astonitas (2005) encuentra datos relacionados con la adiccin, en la
medida que los jvenes declaran que dejan actividades recreativas u
otras para dedicarse a internet. Dice al respecto: El sntoma ms
frecuente es pasar ms tiempo del originalmente planeado para la
conexin (68.2 %). El segundo sntoma, en orden de importancia, es el
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de
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decirse a s mismo solo unos minutos ms y no poder cortar la

conexin (65.2 %).
Ante la realidad que encontramos respecto a la tecnologa y su uso, nos
hacemos la pregunta planteada por Diaz (2011), donde dice que las
redes sociales son el paradigma de la sociedad de la informacin y
simultneamente de la sociedad red, pero con su rpido crecimiento
han aparecido ciertas paradojas, contradicciones y mitos son las redes
sociales o asociales? Cmo vara el concepto de amistad con las
redes sociales? Consiguen las redes sociales ofrecer una versin
diferente de la sociedad fsica en un espacio virtual o simplemente la
reproduce? Queda la informacin y comunicacin realzada en las
redes sociales erosionada por el miedo y problemas que genera la
vulneracin de nuestra privacidad?. Las redes sociales se constituyen
hoy en da como una de las principales fuentes de ocio entre las
generaciones jvenes y como una de las mayores fuentes de riqueza y
poder en la sociedad, es debido a ello que un anlisis terico-prctico
de estos aspectos de las redes sociales es muy ilustrativo del presente
y futuro de nuestra sociedad.
En este contexto nos detenemos, y observamos nuestra ciudad, y no
hacemos la pregunta, Cmo manejan los jvenes Universitarios de
Trujillo las redes sociales? Cul es la relacin jvenes- tecnologa en
nuestra localidad? Y a donde les puede llevar o de cuanto se pueden
privar por sumergirse en el mundo de la tecnologa.
Por lo expuesto anteriormente se pretende hacer una investigacin de
la adiccin a las redes sociales en jvenes universitarios, rescatando la
importancia de notar la presencia de esta y poder actuar respecto a ello,
y as rescatar a los jvenes del mundo virtual en el que se pueden
encontrar atrapados.
I.2.
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul es la adiccin a las redes sociales en jvenes universitarios de
I.3.
Trujillo segn factores de edad y gnero?

OBJETIVOS
I.3.1. General
Determinar la adiccin a las redes sociales en jvenes
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I.3.2.
universitarios segn factores de edad y gnero.

Especficos
Determinar la obsesin por las redes sociales en jvenes
Determinar la falta de control personal en el uso de las redes
sociales, en jvenes universitarios segn factores de edad y
gnero.
Determinar el uso excesivo de las redes sociales, en jvenes
I.4.
ANTECEDENTES
Bonilla y Hernndez (2012). Realizaron una investigacin sobre Impacto
de la dependencia a las redes sociales virtuales sobre las habilidades
sociales en estudiantes; utilizo un diseo de corte cuantitativo de tipo
transversal y correlacional. Dicha investigacin fue realizada con 120
estudiantes universitarios de la facultad de psicologa de la Universidad
de San Buenaventura, extensin Ibagu. El instrumento que se utiliz
fue el Test de Adiccin a Internet y Redes Sociales. Como resultado
teniendo
en
cuenta
los
anlisis
estadsticos
realizados
se
correlacionaron las variables estudiadas, encontrando que existe una

correlacin negativa elevada (r= -,702).
Lo cual confirma que la dependencia a la red social virtual tiene un
impacto en las habilidades sociales de las personas.
Basteiro, Robles, Juarros y Pedrosa (2013); realizaron la investigacin
de Adiccin a las redes sociales: creacin y validacin de un instrumento
de medida. Cuyo diseo utilizado fue el de anlisis factorial exploratorio.
En la cual se trabaj con 446 participantes de distintas regiones de
Espaa. El instrumento que se utiliz para esta investigacin fue el Test
de Adiccin a las Redes Sociales (TRAS). Esta investigacin obtuvo
como resultado que no se obtuvieron diferencias estadsticamente
significativas en funcin
geogrfica,
adiccin
pero
del
en
sexo,
funcin
nivel
de
la
de
estudios
edad,
ni
zona
reducindose
la
segn aumenta la edad, la cual demuestra ser un factor
relevante en el desarrollo de la adiccin.

Salas y Escurra (2014); realizaron una investigacin sobre Uso de
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de
Universitaria
redes sociales entre estudiantes universitarios limeos. El diseo

utilizado fue descriptiva transeccional. Dicha investigacin se trabaj con
380 participantes voluntarios, estudiantes universitarios y que utilizan
redes sociales utilizando el instrumento Cuestionario Sobre el Uso de
Redes Sociales (ARS), en su versin original, construido y validado por
Escurra y Salas (2013), por lo consecuente se obtuvo que la red social
ms usada es Facebook y que lo que ms les gusta est en relacin con
la posibilidad y facilidad de comunicacin que les permite, el uso
acadmico es mnimo, alcanzando puntuaciones altas los varones que
tienen un rango de edad entre 16 y 20 aos, y los que estudian en
carreras de ingeniera.
Tamez (2012), realiz una investigacin sobre Adiccin a la Red Social
de Facebook y su incidencia en el Rendimiento Acadmico de
estudiantes de la Preparatoria 20 de la Universidad Autnoma de Nuevo
Len. El diseo que fue utilizado en dicha investigacin fue descriptivo.
En el cual se trabaj con 474 estudiantes. Se aplic el cuestionario de
alumnos sobre convivencia en las redes sociales mediante el cual se
recopilaron datos familiares, situacin acadmica y uso de redes
sociales. Por lo cual los resultados indicaron que los alumnos se
califican como adictos a la red social de Facebook y consideran dicha
adiccin como una de las causas por la cual tienen bajo rendimiento
acadmico.
Torrente, Piqueras, Origiles y Espada (2014). Realizo la investigacin de
la Asociacin de la Adiccin a Internet con la sociedad social en
adolescentes espaoles. Cuyo diseo que se utilizo fue el de anlisis de
relacin poblacional. En dicha investigacin se trabajo con 446 jovenes
Espaoles entre 16 y 20 aos de edad. El instrumento que se utiliz
para esta investigacin fue La forma abreviada del inventario de la fobia
social y ansiedad en los adolescentes y jovenes (SPAI-B); Gracia,
Idalgo, Peidel, Olivares y Turder (2008). Esta investigacin obtuvo como
resultado adolescentes con puntuaciones elevadas en adiccin a
internet presentar mayores niveles de ansiedad social.
12
Procesos
de
Universitaria
I.5.
JUSTIFICACIN
Esta investigacin busca incrementar el conocimiento que se tiene
respecto al tema de Adiccin a las Redes Sociales en jvenes
universitarios de la ciudad de Trujillo.

Los resultados de la investigacin servir como base para el
desarrollo de programas, talleres y charlas en el cual se abordaran
temas relacionados a la Adiccin de las Redes Sociales.

Esta investigacin servir como modelo para
investigaciones cientficas en los que se concierne al rea clnica.

Este proyecto ayudara a la sociedad, enfocndonos en los jvenes
posibles
universitarios tanto en calidad de sus relaciones interpersonales

como el contacto con su familia y cuidado en su salud.
I.6.
MARCO TERICO
Hoy en da el hombre contemporneo vive en un mundo globalizado
que ha transformado de manera acelerada las formas de interaccin y
de comunicacin ms complejas que acercan y separan, mediante el
impacto creciente en el uso de las tecnologas de la comunicacin; lo
cual no solo ha beneficiado a la humanidad, sino que tambin ha
generado efectos colaterales tales como la dependencia de los usuarios
a Internet.
I.6.1. Adiccin
I.6.1.1.
Definicin
Valleur y Matysiak (2005), Definen Adiccin: Como a toda persona cuya vida
esta focalizada hacia la bsqueda de los efectos producidos sobre el cuerpo y
espritu por una sustancia txica o una conducta bajo riesgo de padecer un
intenso malestar fsico y psicolgico.
Cugota (2008), Afirma que: Una adiccin es una conducta adictiva a un
comportamiento concreto. En principio, en este tipo de trastorno la persona no
toma ninguna sustancia txica, sino que est enganchada a una conducta que
se manifiesta con unas caractersticas determinadas. Pero una conducta
adictiva no slo se caracteriza por la frecuencia, intensidad o tiempo invertido,
sino ms bien por el grado de interferencia en las relaciones familiares,
estudiantiles, laborales y sociales de la persona afectada. Un individuo adicto al
juego, telfono o a internet se asla de todos los dems.
13
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de
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El trmino adiccin se asociaba anteriormente solo al abuso de sustancias,

drogas, y por tanto equivala a drogodependencia o toxicomana. Pero las
cosas han cambiado mucho y en poco tiempo; hoy en da el concepto de
adiccin se refiere tanto a una sustancia txica que afecta al organismo (una
droga), como a la adiccin a una conducta que altera de manera radical la vida
de la persona afectada.
Horvath (2002), explica que adiccin proviene de una raz latina que significa
asignar o rendirse.
La adiccin es el acto participativo y repetitivo en cualquier actividad, que a
largo plazo conlleva consecuencias negativas para cualquier persona. Se
hablar de tres conceptos bsicos: antojo, excesivo y cualquier cosa.
Antojo: Es un fuerte deseo por experimentar una sustancia o actividad de la
cual se sinti placer anteriormente, esta categorizada por sentimientos,
pensamientos, sensaciones, imgenes. Se desea fuertemente consumirlo o
hacerlo, y se pierde por completo el gusto por otras actividades que
anteriormente resultaban placenteras. Mientras ms fuerte es la necesidad y el
deseo, ms grave puede resultar caer en la adiccin.
Excesivo: Cualquier actitud y decisin en la vida tiene beneficios y
consecuencias, es decir tiene un costo, si el costo traer resultados positivos,
se sentir satisfaccin, pero 12 si conlleva consecuencias negativas; en el caso
de la adiccin el costo es muy alto. Cualquier persona que se vea envuelto en
excesos y necesidades de una actividad y sustancia se encuentra atrapada, y
no puede ver la diferencia entre los costos y beneficios, negar la dependencia
y se aislar del entorno. Cualquier cosa: aparentemente existen demasiadas
actividades en donde interfieren emociones, gustos y acciones como comer,
comprar, hacer deporte, navegar por la web, fumar, beber entre otras. Las
personas lo ven como una actividad comn, (cualquier cosa) que cualquier
individuo podra realizar, sin embargo la adiccin es un tipo de relacin entre
una persona y la sustancia o actividad, es decir cualquier persona se puede ver
envuelta en una adiccin cuando el exceso y la dependencia se desarrollen.
1.6.1.2. Conducta Adictiva
Cugota (2008), define que: Una conducta adictiva es un trastorno de
dependencia de una actividad habitual, por lo general placentera y socialmente
aceptada, pero que en un determinado momento se convierte en una obsesin.
14
Procesos
de
Universitaria
Por ejemplo son conductas adictivas la adiccin a compras, a internet, a

videojuegos entre otros
Una conducta adictiva, no siempre es fcil detectarla. No es que la conducta
sea perjudicial en s misma, sino que es nociva la relacin que la persona
afectada establece con ese comportamiento. Por ejemplo un adicto al internet
puede parecer muy trabajador. Sin embargo estas personas suelen mostrar
algunos signos que ponen en evidencia una conducta adictiva entre algunos
sntomas se puede mencionar:
-La prdida de control: Es la imposibilidad para auto limitarse o auto controlar
una conducta conflictiva o daina para el individuo.
-Dependencia: La persona afectada no puede quitarse de la cabeza esa
conducta y continua realizndola a pesar de las consecuencias negativas que
esta conlleva.
-Sndrome de abstinencia: El individuo se encuentra en una transicin de
agitacin, irritacin, nerviosismo si no puede llevar a cabo la conducta de
inmediato, y pierde el inters por las actividades que anteriormente parecan
gratificantes y placenteras.
Echeborua (2009), explica que la conducta adictiva se mantiene, porque el
sujeto est ms interesado en el beneficio y placer que obtendr, que en el
costo de las consecuencias. Una caracterstica muy marcada en los trastornos
adictivos es la negacin de la enfermedad. Las personas tienden a negar la
dependencia de la conducta adictiva, a pensar que los familiares, amigos y
personas que le rodean exageran en cuanto a los comentarios y preocupacin
respecto al tema.
1.6.1.2.1.Sntomas
Small, Vorgan (2008), explican los siguientes criterios propuestos para
determinar el trastorno de adiccin a internet. Se deben cumplir los siguientes
sntomas:
-Obsesin: La persona piensa en la actividad on- line, anterior, o no deja de
pensar en la siguiente. Sus pensamientos estn focalizados solamente a la
actividad.
-Tolerancia: Para sentirse satisfecho se necesitan periodos on-line ms largos
-Falta de control: La persona es incapaz de reducir las actividades on- line o de
15
Procesos
de
Universitaria
abandonarlas.
-Abstinencia: Los intentos de disminuir o dejar el uso del internet y esto

provocan desasosiego, irritabilidad y otros cambios de humor.
-Permanencia online: El usuario permanece on-line de forma repetida durante
periodos ms largos de lo previsto.
1.6.1.3.Causas Fsicas
Small y Vorgan (2008), explican que el cerebro y otros rganos reaccionan
automticamente a los estmulos nuevos y entrecortados, disminuye el ritmo
cardiaco, los vasos sanguneos del cerebro se dilatan y la sangre se aleja de
los principales msculos. El sistema de cableado del cerebro que controla
recompensa implica la dopamina un mensajero cerebral que modula todo tipo
de actividades que conlleven recompensa, castigo o exploracin.
Como refiere Higgins (2012), Cuando una persona experimenta algo que le
produce placer, un qumico llamado dopamina se segrega en el cerebro,
causando que sienta 19 felicidad o relajacin. Despus de un perodo de
tiempo, los niveles de dopamina descienden otra vez. A diferencia del
esplendor y cada de los niveles de dopamina a los niveles normales, las
sustancias adictivas causan subidas casi de diez veces el nivel de la dopamina.
1.6.1.4. Causas Psicolgicas
Echeborua (2008), explica que: a nivel social los adolescentes conforman un
alto porcentaje de riesgo en cuanto a sufrir una adiccin porque buscan las
experiencias de sensaciones nuevas, y son las personas que ms utilizan el
internet. La disponibilidad ambiental de las nuevas tecnologas en las
sociedades es muy grande y se encuentra al alcance de todos, sin embargo
solo algunas personas manifiestan problemas de adiccin. Existen ciertos
estados emocionales que aumentan la vulnerabilidad psicolgica a las
adicciones, entre ellas se encuentran: la impulsividad, la disforia, la intolerancia
a los estmulos displacenteros tanto fsicos (dolores, insomnio, fatiga) como
psquicos (disgustos, preocupaciones, responsabilidades) y la bsqueda
exagerada de sensaciones nuevas. Sin embargo existen ocasiones donde
predomina un problema de personalidad como timidez excesiva, baja
autoestima o rechazo a la imagen fsica. Hay personas que a la vez estn
16
Procesos
de
Universitaria
insatisfechos con la vida, o no tienen un afecto consistente, por lo que tratan de

sustituir estas necesidades con sustancias qumicas o conductas sin
sustancias. Una personalidad vulnerable, poco adaptable, con una familia
desintegrada, poco afectiva y pocas relaciones sociales puede estar ms
susceptible a la bsqueda de recompensas inmediatas.
1.6.1.5. Caractersticas de la Adiccin
Valleur y Matysiak (2005), indican que: la tolerancia es un trastorno adictivo, ya
sea la adiccin a una sustancia o a una conducta adictiva. La tolerancia es un
fenmeno muy caracterstico junto con la dependencia y el sndrome de
abstinencia.
Dependencia: Es la situacin, en donde el individuo se ve en la necesidad
fisiolgica y psicolgica de obtener y realizar la conducta adictiva o de
administrarse la sustancia txica a la que se es adicta. Es un fenmeno comn
a todos los trastornos adictivos, aunque su intensidad vara segn la droga o la
prctica de la conducta, este conjunto de alteraciones y sufrimientos ante no
tener lo que se desea insistentemente se llama sndrome de abstinencia.
([DSM-IV] 2005), afirma que: la caracterstica esencial de la dependencia
consiste en un grupo de sntomas cognoscitivos, de comportamiento y
fisiolgicos que indican que la persona contina consumiendo la sustancia o
realizando la conducta.
1.6.1.5. Tipos de Conducta Adictiva
1.6.1.5.1. Juego Patolgico
La adiccin al juego o juego patolgico es un trastorno que se representa por la
incapacidad de un individuo para controlar el deseo por jugar. Este descontrol
interviene aspectos importantes de la vida familiar, profesional y social. La
persona que padece este trastorno no puede dejar de jugar, aunque en
ocasiones desee no hacerlo. Existe un deseo compulsivo por jugar en cualquier
ocasin y esta conducta se convierte como toda adiccin en una prioridad para
el adicto, si no lleva a cabo la actividad, provoca un fuerte malestar.
Muchas personas lo hacen para combatir el aburrimiento, monotona y llegar a
alcanzar niveles altos de excitacin, sintindose plenos y felices. Los
17
Procesos
de
Universitaria
problemas empiezan a desarrollarse cuando el individuo gasta ms dinero o

todo el dinero en esta actividad, hay continuacin del juego a pesar de estar
perdindolo todo, hay sntomas de ansiedad por realizar la actividad. La
persona adicta al juego cree que el resultado del juego, depende de la
habilidad, niega tener un problema con el no poder controlar los impulsos.
1.6.1.5.2. Adiccin al Mvil
El telfono mvil, se ha convertido en poco ms de dos dcadas de existencia
en un medio de comunicacin indispensable para la mayora de personas,
especialmente en pases desarrollados. La poblacin en general utiliza este
medio, independientemente de la condicin social, econmica, edad o sexo.
Aunque los jvenes especialmente entre las edades de 16-24 aos representan
el rango ms alto en cuanto al uso del mvil.
El telfono aparte de ser un medio de comunicacin, que acorta fronteras y
puede utilizarse en emergencias tambin se ha convertido en medio de
entretenimiento, por ejemplo la mayora tiene juegos, radio, reproductor de
msica, cmara fotogrfica, acceso a internet y chats propios del telfono, cabe
destacar los mviles BlackBerry y iPhone que son tan completos y en la
poblacin joven se han vuelto indispensables, por el cual se comunican todo el
da, y muchos no pueden vivir sin estos aparatos incluso cuando manejan o
estn en el tiempo escolar o universitario hacen uso de ellos.
1.6.1.5.3. Adiccin al Internet
Echeborua (2009), afirma que Internet es una de las tecnologas que ms
rpido se han introducido en los hogares de todo el mundo, ya que ha creado
un fenmeno social que permite la comunicacin entre las personas sin ningn
tipo de limite, facilitando de una manera extraordinaria la informacin que es
requerida por medio de palabras e imgenes, permite tambin que se pueda
tener acceso al entretenimiento, educacin y comercio.
Propiedades seductoras del internet: Internet posee caractersticas muy
importantes que contribuyen a potencializar la adiccin en jvenes y
adolescentes, entre ellas las relacionadas con la velocidad, fcil acceso e
intensidad de la informacin, junto con la grandsima cantidad de ofertas y
servicios disponibles. A esto se aade la caracterstica fundamental que es el
18
Procesos
de
Universitaria
anonimato en cada transaccin, sin olvidar el fcil acceso a las salas de

internet; si se suma a esto que es en la etapa de juventud y adolescencia
donde predominan los cambios, la confusin, que es la etapa de la vida en
donde se establecen la propia identidad y que se experimentan sentimientos de
confusin.
1.6.1.5.5. Adiccin a la Tecnologa
Small y Vorgan (2008), explican que: a muchas personas les cuesta resistirse
del atractivo de las nuevas tecnologas, que son divertidas y ahorran tiempo.
Una atraccin que se convierte en desafo, la tecnologa deja de ser una
herramienta til y se convierte en el centro de vida. Cualquier aparato o
programa de alta tecnologa puede generar un hbito pero al caer a una
dependencia genera un problema muy extenso. Las computadoras estn en
cualquier lugar, en el trabajo, oficinas, establecimientos por lo que la
abstinencia total es prcticamente imposible. El alcohlico puede abstenerse de
ir a los bares, discotecas o lugares de vicio, pero si el adicto a internet debe
trabajar con la computadora, basta con pulsar un botn para estar atrapado en
un problema.
Las personas que tienen dificultades para adaptarse a una situacin nueva, a
otro pas, otro colegio, universidad y otros cambios utilizan el internet para
escapar del estrs diario, en lugar de afrontar cara a cara los retos de la vida
social, tienen mayor sensacin de control con el uso de las redes sociales,
dado que no los estn viendo, pueden ser ms extrovertidos, decir lo que
realmente desean sin timidez.
Los expertos indican que los jvenes que sufren de este trastorno tienen
tendencias depresivas, ansiedad, conflictos interpersonales, apata y confusin
mental. La baja autoestima tambin influye un papel muy importante dentro de
estos adictos, ya que encontrar un sitio de apertura sin necesidad de sentirse
retrado, avergonzado y cohibido resulta ser un escape y se convierte en una
necesidad en la vida.
1.6.2. REDES SOCIALES
1.6.2.1. Definicin
Gonzales, Merino y Cano (2009), indican que: las redes sociales son un
19
Procesos
de
Universitaria
fenmeno de expansin que las personas hoy en da utilizan con ms

frecuencia. Asimismo es una comunidad virtual en la cual un conjunto de
individuos se implican por un inters en comn mediante herramientas
virtuales, en este caso es el internet el cual les abre 35 accesos a estos sitios.
El fin es interactuar de forma continua, al seguir reglas y normas
preestablecidas de antemano. Las personas se sienten a gusto y parte de un
grupo social, ya que comparten intereses, gustos, ideales y afinidad.
Segn Bartolom (2008), las redes sociales reflejan lo que en tiempos se
mostraba mediante sociogramas: una serie de puntos representando
individuos, notablemente personas, unidos mediante lneas que representan
relaciones. El carcter de una red social puede ser muy variado as como el
motivo aglutinador desde sexo, aficin por los viajes; las redes sociales mueven
el mundo, aunque evidentemente, algunas los mueven ms que otras.
1.6.2.2. Ventajas de las Redes Sociales

Gonzlez(2009), comenta que: es importante destacar los aspectos positivos
que las redes sociales proporcionan a la poblacin, entre ellos estn: El
sentimiento de seguridad, que se encuentra al pertenecer a un grupo
determinado, en donde las personas encuentran amistades afines e individuos
que comparten intereses en comn.
En los foros y grupos se puede hacer saber a los dems emociones,
pensamientos, creencias, y conocer las opiniones de los dems. A los
individuos introvertidos, que experimentan timidez, las redes sociales, resultan
ser de gran beneficio, ya que es una fuente de interaccin en donde pueden
crear vnculos, y hacer amistades, sin ponerse rojos (eritrofobia), o
experimentar sudoracin, nerviosismo y ansiedad Los padres, pueden hacer
uso de las herramientas de las redes sociales, como los foros y conocer como
los hijos se estn percibiendo a s mismos, y ayudarles especialmente en la
etapa de transicin tan difcil como lo es la adolescencia.
1.6.2.3. Desventajas de las Redes Sociales
20
Procesos
de
Universitaria
Como se mencion anteriormente las redes sociales resultan ser muy

ventajosas para las personas que le dan un uso adecuado, aunque tambin se
debe conocer los aspectos negativos o desventajas que muchos psiclogos,
padres y maestros mencionan haber experimentado con adolescentes, que en
lugar de aprovechar adecuadamente las redes no lo hacen y terminan
envueltos en problemas, entre las desventajas se pueden mencionar:
-Que la comunicacin ya no es directa los jvenes realizan todo por medio de
un ordenador, chats, publicaciones entre otros.
-Las actividades recreativas, deporte o reuniones sociales se han quedado
atrs, porque muchos prefieren navegar a realizar cualquier otra actividad.
-Los peligros como secuestros y problemas que han tenido muchos jvenes a
causa de la informacin que publican en las redes.
-El mal uso de estas, es decir, utilizar solo este medio dejando atrs otras
responsabilidades -Alteracin del sueo por estar navegando.
-Asilamiento en relaciones familiares, de amistad entre otras. -Ansiedad por
conectarse todo el tiempo.
-El abuso y adiccin por las redes.
1.6.2.4. Tipos de Redes Sociales ms Utilizadas
1.6.2.4.1. Facebook
Merodio (2010), indica que: Facebook es la red ms utilizada, las personas
pueden compartir todo tipo de fotos, videos, imgenes, crear un perfil atractivo
para conseguir ms contactos, asimismo para las empresas es fundamental en
mbitos de publicidad, ya que este sitio permite lanzar ofertas, promociones,
anuncios. Tambin existe un espacio para obtener mensajes privados que solo
el dueo de la cuenta podr leer y de este modo mantener contacto con
muchas personas conocidas y no conocidas.
Cueto, Moran y Rodrguez (2009), explican que: Facebook en la actualidad es
el portal ms representativo y usado a nivel mundial donde se pueden tejer
redes sociales. Dentro de Facebook se puede subir imgenes, videos, crear
grupos, saber cundo es la fecha de cumpleaos de los amigos que
pertenecen a la red, utilizar las diversas aplicaciones, entre otros aspectos ms
que hacen de esta plataforma, la ms exitosa.
21
Procesos
de
Universitaria
1.6.2.4.2. Twitter
Polo (2009)indica que: Twitter es una red social de la web que permite a los
usuarios escribir pequeos textos (de hasta 140 caracteres) que pueden ser
ledos por cualquiera que tenga acceso a la pgina. Cada usuario puede decidir
leer en la pgina principal los textos de otra persona o grupo de personas y
tener siempre disponible lo que otros han escrito recientemente. De esta forma
un usuario X puede decidir seguir a los usuarios B, C y D, al recibir los textos
que escriben sin tener que acceder a la pgina de cada uno de ellos. En esta
red es muy comn encontrar a miles de personas, es muy sencillo suscribirse y
empezar a escribir textos, aunque conocer el uso a profundidad toma un poco
ms de tiempo.
1.6.2.5. Factores de Riesgo
Gonzlez, Merino, Cano (2009), comentan que: los riesgos que se corren en
cuanto al uso de las redes sociales, es que muchos de los individuos con
personalidad introvertida, que han sido vctimas de bullying, acoso o burlas por
parte de compaeros, familiares y personas cercanas,, tratan de resolver los
dficits a travs de tener acceso a estas redes, pero finalmente la conducta
manifestada, genera nuevos problemas como el abandono de estudios,
responsabilidades, reduccin del rendimiento laboral y problemas familiares.
1.6.2.5.1. Factores Personales
Internet muchas veces resulta ser un escape y un desplazamiento para la
persona que no tienen habilidades sociales en la vida real, es decir aquellos
que se les dificulta interactuar con otros al ser partcipe de una red, estas
actan como facilitadores de estimulacin solitaria, como por ejemplo se
realizan actividades como buscar informacin, imgenes, subir fotos,
arreglarlas, escuchar msica, videos, conocer ms gente, chatear con ellos, en
general un sinfn de actividades que resultan ser gratificantes para muchos.
1.6.2.5.2. Factores Sociales
Dentro de los factores sociales, uno que puede predisponer o mantener la
conducta problemtica, es la presin que ejerce la moda. Hoy en da es raro
encontrar una persona que no pertenezca a una red social, para tener una
22
Procesos
de
Universitaria
mayor comunicacin. Las diferentes modas implican necesidad a usarlas, pero

no el mal uso de las mismas. Las redes sociales generalmente no aslan a
quienes no tienen ningn problema, pero si pueden llegar a afectar a individuos
vulnerables con depresin y soledad.
1.6.3. Consecuencias.
Echebura y Corral (2010) Este fenmeno de la adiccin a la red social virtual
est produciendo un rpido cambio en la vida de las personas, modificando los
hbitos, las costumbres, las formas de encontrar informacin y de relacionarse,
lo que implica un decremento en la comunicacin con los miembros de la
familia en el hogar y disminucin en el tamao del crculo social, entro otros.
1.6. MARCO CONCEPTUAL

II.
METODOLOGA
2.1.
TIPO DE ESTUDIO
2.2. DISEO DE INVESTIGACIN

2.1.1. DISEO CORRELACIONAL SIMPLE.
Segn Alarcn (1991); Snchez & Reyes (1998), refiere que la investigacin
correlacional se orienta en la determinacin del grado de relacin existente
entre dos o ms variables de inters en una misma muestra de sujetos o el
grado de relacin existente entre dos fenmenos o eventos observados.
Cuando se trata de muestra de sujetos, el investigador observa la presencia de
las variables que desea relacionar y luego las relaciona por medio de la tcnica
estadstica de anlisis de correlacin.
As mismo, la investigacin correlacional busca identificar probables relaciones
entre variables medidas. El trmino variable medida se diferencia del
concepto variable manipulada, que corresponde al mtodo experimental. En
23
Procesos
de
Universitaria
conclusin, en la investigacin correlacional no se manipulan variables en el

sentido de que las variaciones en la variable independiente generen cambios
en la variable dependiente. La utilidad y finalidad principal de una investigacin
correlacional son saber cmo se puede comportar un concepto o variable
conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.
Su esquema es:
M
O
M = muestra
O= Variable
2.3.
HIPTESIS
2.3.1. Hiptesis General.
Hi: La presencia de la adiccin a las redes sociales en
jvenes universitarios se da segn factores de edad y
gnero.
2.3.2. Hiptesis Especficas.
Hi1:
La
obsesin
las
redes
sociales
en
jvenes
universitarios se determina por los factores de edad y

gnero.
Hi2: La falta de control en el uso personal de las redes
sociales en jvenes universitarios se determina por factores
de edad y gnero.
Hi3: El uso excesivo de las redes sociales en jvenes
universitarios se determina por factores de edad y gnero.
24
Procesos
de
Universitaria
2.4.
Variable
OPERACIONALIZACINDEVARIABLES
Definicin
Definicin
Conceptual
operacional
25
Indicadores
Escala demedicin
Procesos
de
Universitaria
Adiccin a las
Es el
Se medir con Factor 1;
redes sociales.
descontrol y
una encuesta Obsesin a
uso excesivo que consta de las redes
Intervalar, este tipo de
que se le da a 24 preguntas, sociales:
escala est destinada a
las redes
en las cuales
2,3,5,6,7,13, ordenar a los
sociales,
se plantea el
15,19,22,23. sujetos/objetos de una
otorgndole a nivel y
distribucin en funcin
este, gran
frecuencia con Factor 2;
de alguna caracterstica.
parte de
la que suelen Falta de
Adems del atributo de
nuestro tiempo utilizar la redes control

y atencin
sociales.
igualdad/desigualdad, en
personal en esta escala podemos
(Sala y
el uso de la aadir el ordenamiento
Escurra, 2013)
redes
de sus componentes.
sociales:
( Jos Gonzlez Such,
4,11,12,14,2 2010)
0,24.
Factor 3; Uso
excesivo de
las redes
sociales:
1,8,9,10,16,1
7,18,21.
2.5.
POBLACIN, MUESTRA Y MUESTREO
Poblacin: estudiantes de la escuela de Ciencias de la comunicacin, 600

alumnos.
235 varones y 365 mujeres.
26
Procesos
de
Universitaria
Muestreo: Aleatorio simple.

Muestra: 205 Alumnos.
Alumnos de Ciencias de la Comunicacin

Mujeres
365
Varones
235
Total
600
2.6.
Criterios de seleccin
Criterios de Inclusin y Exclusin de la Muestra

Inclusin
Exclusin
Alumnos de la facultad de
Ciencias de la Comunicacin.
Alumnos del Primer ciclo al
ltimo ciclo.
Ser alumnos de la universidad
que no sea Ciencias de la
Comunicacin.
Alumnos
que
no
sean
estudiantes de Ciencias de la
Cesar Vallejo de la Facultad de
Ciencias de la Comunicacin.
Estudiar la carrera de Ciencias
Alumnos de otras Facultades
Comunicacin.
Alumnos
de
otras
universidades de la Facultad
de la Comunicacin.
de
Ciencias
de
la
Comunicacin.
Los criterios de seleccin que se utiliz fue:
-
Ser alumno de la Universidad Cesar Vallejo.

Estudiar la carrera de Ciencias de la Comunicacin.
2.7.
-
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN
DE DATOS
Instrumento 01:
CONSTRUCCIN Y
VALIDACIN
DEL
CUESTIONARIO
DE
ADICCIN A REDES SOCIALES (ARS)

Esta prueba consiste en disear, construir y validar el cuestionario de
Adiccin a Redes Sociales (ARS) mediante la aplicacin del modelo de
27
Procesos
de
Universitaria
la Teora de Respuesta al tem (TRI) para tems politmicos de

respuesta graduada. Inicialmente los tems se disearon de acuerdo a
los indicadores del DSM-IV para adiccin a sustancias, adaptndolos al
constructo estudiado, los cuales fueron evaluados en su validez de
contenido sobre la base del criterio de jueces. La versin inicial de 31
tems se aplic a 380 estudiantes de diferentes universidades de la
ciudad de Lima. Se analiz la estructura latente de los tems aplicando
el anlisis factorial exploratorio a la matriz de correlaciones policricas
entre tems. Los resultados indicaron que existen tres dimensiones que
se analizaron de forma independiente. La estimacin de los parmetros
de los modelos se realiz con el mtodo de mxima verosimilitud
marginal. A partir de los resultados se excluyeron de la escala ocho
tems por presentar un comportamiento inadecuado. Los parmetros de
localizacin se ubican en niveles medios y altos de la escala. Los
parmetros de discriminacin adoptaron valores moderados y altos. Las
funciones
de
informacin
de
los
tems evidenciaron
que
las
dimensiones son ms precisas para discriminar a los individuos con

niveles medios y altos del rasgo evaluado. Los resultados revelaron que
la escala y sus componentes presentaron adecuadas propiedades
psicomtricas de validez y confiabilidad. Palabras clave: Adiccin a
redes sociales, modelo de respuesta graduada, modelo de Samejima,
teora de respuesta al tem.
2.4.1.
-
Validacin y confiabilidad del instrumento.

Validacin:
El instrumento aporta evidencias de validez de constructo del 0,7; bajo
el modelo de la teora clsica de los test a travs del anlisis factorial
confirmatorio.
LIBERABIT: Lima (Per) 20(1): 73-91, 2014
ISSN: 1729-4827 (Impresa) ISSN: 2233-7666 (Digital)
Confiabilidad:
Los hallazgos de la confiabilidad incluidos en la Tabla 2 indican que se
alcanzaron coeficientes alfa de Cronbach elevados, los cuales
fluctuaron entre .88 en el factor 2 y 92 en el factor 3. Adems, el nivel
de consistencia interna puede considerarse alto, pues todos superan la
28
Procesos
de
Universitaria
magnitud de .85 (DeVellis, 2012), adems los intervalos de confianza

indican que la estimacin de la confiabilidad de los puntajes en la
muestra total presenta valores elevados.
III. RESULTADOS
TABLA 1:
-ADICCIN A LAS REDES SOCIALES.
SEXO
Edad_cat
16 - 20
Vlidos
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
Bajo
9,2
9,2
9,2
Medio
16
21,1
21,1
30,3
Alto
53
69,7
69,7
100,0
Bajo
7,8
7,8
7,8
Medio
15
29,4
29,4
37,3
Alto
32
62,7
62,7
100,0
Bajo
10,0
10,0
10,0
Medio
12
24,0
24,0
34,0
Alto
33
66,0
66,0
100,0
Bajo
21,4
21,4
21,4
Medio
28,6
28,6
50,0
Alto
14
50,0
50,0
100,0
Masculino
21 - 25
16 - 20
Vlidos
Vlidos
Femenino
21 - 25
Vlidos
Interpretacin:
29
Procesos
de
Universitaria
De los 205 alumnos a los que se les aplico el test de Adiccin a las Redes Sociales, se
encontr que 132 alumnos
obtuvieron un puntaje alto, siendo este el predominante,
enfocndonos en que hay una prevalencia hacia la adiccin a las redes sociales.
Se encontr mayor prevalencia en el gnero masculino de 16 a 20 aos, con un porcentaje
de 69.7% en rasgos generales, y fue en el gnero femenino, en las edades de 21 a 25 las
que presentaron el puntaje ms bajo respecto a la adiccin.
Factor_I_ OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES
SEXO
Edad_cat
16 - 20
Vlidos
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
Bajo
9,2
9,2
9,2
Medio
19
25,0
25,0
34,2
Alto
50
65,8
65,8
100,0
Bajo
11,8
11,8
11,8
Medio
17,6
17,6
29,4
Alto
36
70,6
70,6
100,0
Bajo
14,0
14,0
14,0
Medio
14
28,0
28,0
42,0
Alto
29
58,0
58,0
100,0
Bajo
25,0
25,0
25,0
Medio
25,0
25,0
50,0
Alto
14
50,0
50,0
100,0
Masculino
21 - 25
16 - 20
Vlidos
Vlidos
Femenino
21 - 25
Vlidos
INTERPRETACIN:
En lo que respecta al factor I: obsesin por las redes sociales se encuentra que, son las
personas de gnero masculino las que obtuvieron el nivel ms alto respecto a la adiccin,
especficamente de la edad de 21 a 25 ao, con un promedio de 70,6% lo cual los
posiciona en la cima en este factor. Y son las mujeres de la misma edad, las que se
encuentran en el rango ms bajo en lo que respecta a la obsesin a las redes sociales,
con un porcentaje del 50%
30
Procesos
de
Universitaria
TABLA 2
Factor_II FALTA DE CONTROL PERSONAL EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES

SEXO
Edad_cat
16 - 20
Vlidos
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
Bajo
11
14,5
14,5
14,5
Medio
36
47,4
47,4
61,8
Alto
29
38,2
38,2
100,0
Bajo
15,7
15,7
15,7
Medio
15
29,4
29,4
45,1
Alto
28
54,9
54,9
100,0
Bajo
14,0
14,0
14,0
Medio
18
36,0
36,0
50,0
Alto
25
50,0
50,0
100,0
Bajo
28,6
28,6
28,6
Medio
11
39,3
39,3
67,9
Alto
32,1
32,1
100,0
Masculino
21 - 25
16 - 20
Vlidos
Vlidos
Femenino
21 - 25
Vlidos
INTERPRETACIN:
En lo que respecta al factor II: Falta de control en el uso de las redes sociales,
encontramos que, el gnero masculino obtuvo el puntaje ms alto en las edades de 21 a
25, con un porcentaje de 54,9% superando a la edad masculina de 16 a 20, y al gnero
femenino en general, con lo cual se puede observar que son las personas de este grupo
quienes presentan mayor falta de control, por otro lado son las mujeres de las mismas
edades quienes poseen el porcentaje ms bajo en este factor.
TABLA 3
Factor_III_USO EXCESIVO DE LAS REDES SOCIALES
31
Procesos
de
Universitaria

SEXO
Edad_cat
16 - 20
Vlidos
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
Bajo
10,5
10,5
10,5
Medio
13
17,1
17,1
27,6
Alto
55
72,4
72,4
100,0
Bajo
7,8
7,8
7,8
Medio
13,7
13,7
21,6
Alto
40
78,4
78,4
100,0
Bajo
10,0
10,0
10,0
Medio
18,0
18,0
28,0
Alto
36
72,0
72,0
100,0
Bajo
10,7
10,7
10,7
Medio
32,1
32,1
42,9
Alto
16
57,1
57,1
100,0
Masculino
21 - 25
16 - 20
Vlidos
Vlidos
Femenino
21 - 25
Vlidos
INTERPRETACIN:
En lo que respecta al factor III: Uso excesivo de las redes sociales, se evidenci que es el
grupo masculino, de 21 a 25 aos, quienes poseen el porcentaje ms elevado en el rango
alto, dando un porcentaje de 78.4% evidenciando de esta forma que en este grupo se
encuentra la mayor cantidad de alumnos de la carrera de Ciencias de la Comunicacin
que realizan un uso excesivo de las redes sociales. Y son las mujeres de 21 a 25 quienes
obtuvieron el porcentaje ms bajo en este factor de la adiccin a las redes sociales.
IV.
DISCUSIN
En el presente trabajo de investigacin acerca de adiccin a las redes sociales
en jvenes universitarios de Trujillo segn factores de edad y sexo,en cuanto a
la escala de adiccin a las redes social se obtuvo como resultado un nivel
32
Procesos
de
Universitaria
alto,con mayor prevalencia en el gnero masculino por otro lado se observ

que fue en el gnero femenino, las que presentaron el puntaje ms bajo
respecto a la adiccin a las redes sociales , lo cual coincide con la investigacin
de Salas y Escurra (2014); donde realizaron una investigacin sobre Uso de
redes
sociales
entre
estudiantes
universitarios
limeos
utilizando
el
instrumento Cuestionario Sobre el Uso de Redes Sociales (ARS), en su

versin original, alcanzando puntuaciones altas los varones que tienen un
rango de edad entre 16 y 20 aos. As mismo En la investigacin de Brinqu y
Sdaba (2011), los usuarios varones y con un nivel de uso de internet
avanzado, puntan ms alto en conductas que suponen aventura y as, por
ejemplo, disfrutan haciendo amigos desconocidos, relacionndose con ellos o
dando informacin sobre s mismos a travs de sus perfiles.
En lo que respecta al factor I: obsesin por las redes sociales los resultados
obtenidos indican niveles altos tanto en el gnero masculino como femenino,
sin embargo se puede observar que existe mayor prevalencia en el gnero
masculino especficamente de la edad de 21 a 25 aos, y son las mujeres de la
misma edad, las que se encuentran en el rango ms bajo en lo que respecta a
la obsesin a las redes sociales. Lo cual se relaciona con lo que plantea
Fernndez (1996) dondeindica que los comportamientos adictivos se vuelven
automticos, y provocan una necesidad emocional y fsica intensa por recurrir a
estos y sobrepasa cualquier consecuencia, ya que la persona solo piensa en la
gratificacin inmediata de la adiccin.
En cuanto a al factor II: Falta de control en el uso de las redes sociales,
encontramos que, el gnero masculino obtuvo el puntaje ms alto en las
edades de 21 a 25, superando a la edad masculina de 16 a 20, y al gnero
femenino en general, con lo cual se puede observar que son las personas de
este grupo quienes presentan mayor falta de control, por otro lado son las
mujeres de las mismas edades quienes poseen el porcentaje ms bajo en este
factor.
Vivas (2003), en la tesis Musicoterapia y adicciones en la pgina 13 -15 afirma
que:Cualquier conducta normal placentera tiende a repetirse y es por ello
susceptible
de
convertirse
en
un
comportamiento
adictivo
tener
consecuencias contraproducentes en la persona, entre algunos aspectos

podra mencionarse: la prdida de control, dependencia psicolgica.
33
Procesos
de
Universitaria
Por ultimo en cuanto al factor III uso excesivo de las redes sociales se
evidenci que es el grupo masculino, de 21 a 25 aos, quienes poseen el
porcentaje ms elevado en el rango alto, evidenciando de esta forma que en
este grupo se encuentra la mayor cantidad de alumnos de la carrera de
Ciencias de la Comunicacin que realizan un uso excesivo de las redes
sociales, Estos resultados concuerdan con los de la investigacin de Carbonell
et al. (2012). En cuanto al excesivo uso de internet, los adolescentes que
presentan un ndice de abuso elevado o muy elevado son un 11,4% de la
muestra total. Otro 2,4% considera que bastantes veces realiza un uso
disfuncional.
V.
CONCLUSIONES
La poblacin en estudio de acuerdo a la adiccin a las redes sociales,se

encontr mayor prevalencia en el gnero masculino de 16 a 20 aos,
indicando que no presentan la patologa pero si algunos criterios.
En relacin a la obsesin por las redes sociales se encuentra que, son las
personas de gnero masculino las que obtuvieron el nivel ms alto,

especficamente de la edad de 21 a 25 aos.
Al analizar segn la falta de control en el uso de las redes sociales,
encontramos que, el gnero masculino obtuvo el puntaje ms alto en las

edades de 21 a 25.
Finalmente se evidenci que es el grupo masculinoquienes poseen el
porcentaje ms elevado en el rango alto; con la mayor cantidad de

alumnosde 21 a 25 aos, que realizan un uso excesivo de las redes sociales.
VI.
RECOMENDACIONES
Se recomienda la elaboracin de posteriores investigaciones que permitan

extender el conocimiento sobre el tema de dependencia al uso inadecuado
de las redes sociales.
34
Procesos
de
Universitaria
Tener en cuenta que la muestra debe tener un mismo nivel sociocultural,

para aplicar la prueba con mayor eficacia y evitar que los resultados varen
y logren ser objetivos en los puntajes.
Recomendamos realizar otros estudios para examinar el impacto en la

salud fsica por el uso excesivo y prolongado de las redes sociales.
Realizar investigaciones similares, considerando otras muestras, con el

objetivo de establecer la generalidad de los resultados encontrados.
Proporcionar mayor informacin sobre los riesgos que se corre no

solamente en cuanto a la adiccin a las redes sociales, sino que tambin,
en cuanto a seguridad y privacidad, y los lmites del uso de las redes
sociales virtuales, para mantener su intimidad a salvo.

Hacer estudios posteriores con otros medios de recaudacin de
informacin,para disminuir el riesgo que los jvenes
puedan ocultar
informacin sobre las alteraciones conductuales que puedan estar
sufriendo por el uso excesivo de las redes sociales.

Esta investigacin puede abrir el paso a futuras investigaciones que
perfeccionen las hiptesis sobre el tema y puede servir como punto de
partida para nuevos estudios.
REFERENCIASBIBLIOGRFICAS:
Alarcn, R (1991). Mtodos y diseos de investigacin del comportamiento. Lima:
35
Procesos
de
Universitaria
Universidad Peruana Cayetano Heredia

Bartolom, A (2008). Posibilidades de la web 2.0. Educacin superior. Editado en Espaa.
Cueto, Morn y Rodrguez, (2009). Tipos de Redes Sociales .
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Echeburua, E. (2010).Adiccin a Las Nuevas Tecnologas y a Las Redes Sociales en
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Echebura, E., Corral, P. (2009). Adiccin a las nuevas tecnologas y a las redes sociales
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Gonzles, V. Merino, L. Cano, M (2009). Las e-adicciones. Edita Nexus Medica Editores
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36
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de la comunicacin. Universidad del Valle de Mxico.
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Primera Escuela de Psicologa Certificada y

ADICCIN A LAS REDES SOCIALES EN JVENES

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Dedicamos esta tesina a Dios por habernos

A nuestros padres por ser el pilar fundamental en

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Daz Torres Jessica Paola

Guerra Vargas Noel

Obeso Mercado Pierina

Torres Castillo Yorela

Pinillos Medina Winnye

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

sta investigacin se ha realizado con la finalidad de cumplir con los requerimientos

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Palabras claves: redes sociales, adiccin.

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

to determine whether participants demonstrate sufficient academic criteria to consider

Keywords: social networks, addiction.

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

sido reconocidas como trastornos por los manuales de diagnstico

este fenmeno con

universitarios de una universidad privada de Lima. Us una escala que

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

decirse a s mismo solo unos minutos ms y no poder cortar la

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Trujillo segn factores de edad y gnero?

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

universitarios segn factores de edad y gnero.

correlacionaron las variables estudiadas, encontrando que existe una

segn aumenta la edad, la cual demuestra ser un factor

relevante en el desarrollo de la adiccin.

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

redes sociales entre estudiantes universitarios limeos. El diseo

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

universitarios de la ciudad de Trujillo.

temas relacionados a la Adiccin de las Redes Sociales.

investigaciones cientficas en los que se concierne al rea clnica.

universitarios tanto en calidad de sus relaciones interpersonales

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

El trmino adiccin se asociaba anteriormente solo al abuso de sustancias,

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Por ejemplo son conductas adictivas la adiccin a compras, a internet, a

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

-Abstinencia: Los intentos de disminuir o dejar el uso del internet y esto

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

insatisfechos con la vida, o no tienen un afecto consistente, por lo que tratan de

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problemas empiezan a desarrollarse cuando el individuo gasta ms dinero o

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anonimato en cada transaccin, sin olvidar el fcil acceso a las salas de

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fenmeno de expansin que las personas hoy en da utilizan con ms

1.6.2.2. Ventajas de las Redes Sociales

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Como se mencion anteriormente las redes sociales resultan ser muy

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

Primera Escuela de Psicologa Certificada y

mayor comunicacin. Las diferentes modas implican necesidad a usarlas, pero

1.6. MARCO CONCEPTUAL

2.2. DISEO DE INVESTIGACIN