PROTOCOLO # 8

IDENTIFICACIN.
Lugar: Institucin Educativa Escuela Normal Superior Presbtero Jos Gmez
Isaza
Fecha: marzo 03 / 2016
Hora: 8:00am a 12:30pm
Espacio de conceptualizacin: Tics Aplicadas a la Educacin.
Asistentes: Diez (10) maestros en formacin.
Ausentes: Ninguno.
Docente: Miriam Janet Echeverri Echeverri.
OBJETIVO: dar cumplimiento al examen parcial dando cuenta de los aprendizajes
asimilados por los maestros en formacin, por medio de la solucin de algunos
interrogantes y argumentaciones.
Continuar con la elaboracin de los mapas mentales y conceptuales por medio de
la utilizacin de algunas herramientas de las tics aprendiendo su uso, para
aplicarse cada vez que se necesiten.

DESARROLLO DE LA SESION

Antes de iniciar el espacio se pasa a la celebracin litrgica siendo las 8:00 a.m.
despus de esta se pasa a aula de clases para dar inicio a las actividades. Se da
comienzo al espacio de conceptualizacin con los habituales 15 minutos de
lectura, luego se sigue con la lectura del protocolo anterior el cual corresponda al
# 8 por el maestro en formacin Johan Camilo Henao Gallego, la docente
pregunta si existen correcciones que se deban tener en cuenta de lo cual se
comenta que quedo muy completo y algo extenso, se recomienda ser menos
explcito en las explicaciones de la temtica recurriendo a conceptos ms
sintetizados. Despus de esto la docente da un espacio para repasar los temas
para la realizacin del parcial. A continuacin, se comienza el parcial donde da un
tiempo de una hora y media para su consecucin. La prueba manejo los siguientes
puntos:
1- Cules son los objetivos y las 4 actividades que deben tener los sistemas
de informacin y defnalas?

2- Describa el proceso que se debe seguir para disear un formulario en el

programa Access
3- Seleccione 4 programas diferentes al que le correspondi a su exposicin y
diga sus principales caractersticas y su fusin
4- Diga la evolucin de dos de los siguientes programas (Windows, Excel,
Word, power paint, internet)
5- Cules son las opciones que brinda el programa Publisher para realizar
una adecuada publicidad
6- El conjunto de elementos que interactan entre s con el fin con el fin de
apoyar las actividades de una empresa o negocio, se conocen como
7- Cules son los elementos que maneja Access y defnalos?
Al terminar se procede al descanso. Seguidamente volvemos para continuar con la
hora faltante del espacio en la actividad sobre mapas mentales y conceptuales
como nota para tener en cuenta se menciona el cambio que hacen los maestros
en formacin en la herramienta para la elaboracin de estos. Robeiro Steven
Marn Osorio y Luis Jose Quintero Bedoya remplazan el programa para la
realizacin de mapas conceptuales droiddia prime por cacoo, igualmente lo
hace Cristian Camilo Orozco Londoo que tena creately y lo cambia por
personal Brain. La profesora hace nfasis en que la informacin manejada para
los mapas debe ser basada en cmo manejarlos. Durante la realizacin de la
actividad se da por terminado el espacio siendo las 12:30 p.m.
Como compromiso queda terminar los mapas conceptuales para explicarlos la
prxima clase.
REFLEXIN:
La apropiacin de herramientas para la organizacin y manejo de la informacin y
adems que promuevan la generacin de procesos cognitivos en la asimilacin de
saberes y conocimientos, para los maestros en formacin exige que sean
reflexivos en cmo se da su proceso de aprendizaje y en qu elementos le son
ms apropiados para el proceso formativo de un programa de educacin superior.
El aprendizaje ms significativo se da cuando se despierta la curiosidad, en
principio puede ser una imposicin, pero cuando se deja, despus de dar algunas
explicaciones fundamentales sobre la materia a manejar, que el estudiante
empiece su exploracin en el descubrimiento de cmo funcionan las cosas o como
entenderlas el proceso de enseanza- aprendizaje es ms efectivo as no exista
una motivacin previa, para lo cual no se debe dar toda la informacin ya que la
enseanza se convertira en un simple cumulo de informacin sin ninguna
asociacin emotiva.
PROTOCOLANTE:
Jos David Grisales Escobar