EL MTODO POLYA

Si se desea desarrollar capacidades, procedimientos y actitudes en el alumno;

el camino es la resolucin de problemas matemticos. Por otro lado, si las
situaciones que se plantean permiten que el estudiante reflexione sobre ellas,
entonces se desarrollarn las capacidades que se busca mediante la solucin
de problemas
Colocar al alumno frente a situaciones cambiantes que exijan de l pensar para
comprender el problema, para disear estrategias y para decidir sobre los
caminos a recorrer para alcanzar la solucin esperada
El Mtodo de Cuatro Pasos de Polya.
Este mtodo est enfocado a la solucin de problemas matemticos, por ello
nos parece importante sealar alguna distincin entre "ejercicio" y "problema".
Para resolver un ejercicio, uno aplica un procedimiento rutinario que lo lleva a
la respuesta. Para resolver un problema, uno hace una pausa, reflexiona y
hasta puede ser que ejecute pasos originales que no haba ensayado antes
para dar la respuesta. Esta caracterstica de dar una especie de paso creativo
en la solucin, no importa que tan pequeo sea, es lo que distingue un
problema de un ejercicio. Sin embargo, es prudente aclarar que esta distincin
no es absoluta; depende en gran medida del estadio mental de la persona que
se enfrenta a ofrecer una solucin: Para un nio pequeo puede ser un
problema encontrar cunto es 3 + 2. O bien, para nios de los primeros grados
de primaria responder a la pregunta Cmo repartes 96 lpices entre 16 nios
de modo que a cada uno le toque la misma cantidad? le plantea un problema,
mientras que a uno de nosotros esta pregunta slo sugiere un ejercicio
rutinario: "dividir ".
Hacer ejercicios es muy valioso en el aprendizaje de las matemticas: Nos
ayuda a aprender conceptos, propiedades y procedimientos -entre otras cosas-,
los cuales podremos aplicar cuando nos enfrentemos a la tarea de resolver
problemas.

Como apuntamos anteriormente, la ms grande contribucin de Polya en la

enseanza de las matemticas es su Mtodo de Cuatro Pasos para resolver
problemas:
Paso 1: Entender el Problema.
Paso 2: Configurar un Plan.
Paso 3: Ejecutar el Plan.
Paso 4: Mirar hacia atrs.
Comnmente los problemas se enuncian en palabras, ya sea oralmente o en
forma escrita. As, para resolver un problema, uno traslada las palabras a una
forma equivalente del problema en la que usa smbolos matemticos, resuelve
esta forma equivalente y luego interpreta la respuesta.
Escrito por: Delia Saravia Pachas y Mara Luisa Mndez Bellido