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A.

PSICOLOGICA
1. Entrevista: Se entrevista a alumnos, padres.
(Ejemplo: 5 de secundaria Orientacin vocacional, en
Inicial: Adaptabilidad, en Primaria: adaptabilidad y
conducta)
2. Evaluaciones:
Inicial:

Primaria:

RAVEN
HTP
PRE DIAGNOSTICA
Bateras de competencias para iniciar el primer
grado(BICGP)
MEMORIA
ATENCION

RAVEN
WISC IV
HTP
FAMILIA
HBITOS DE ESTUDIO
AUTOESTIMA
ESTILOS DE APRENDIZAJE

Secundaria:
INTELIGENCIA
ESTILOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES SOCIALES
WAIS
ARBOL/FAMILIA/PERSONA BAJO LA LLUVIA
ORIENTACIN VOCACIONAL

PSICOMETRICO
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Se elabora el perfil de las Pruebas Aplicadas

PERFI
L
REDACTAR
INFORME
ALUMNO 3

ALTO

ALUMNO 2

MEDIO
BAJO

ALUMNO 1
0

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

3. Casustica
ESTUDIO DE CASO #01.
ESTUDIO DE CASO #02.
4. Talleres- charlas
N DE
SESIONE
S
3

PARTICIPAN
TES

DENOMINAC
IN

DA HORA

5 grado A
de primaria

AUTOESTIMA

Lunes
8:00am.

RESPONSA
BLES
-

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Nombre
del
responsab
le
Nombre
de quien
apoya

+ Ojo esto debe estar en su oficina, para que la supervisora lo aprecie


y pueda realizar el seguimiento de su cumplimiento.
5. Programas( Programacion de un taller opcional cumplimiento)
En caso de ultimo internado deben desarrollar programas.
(De acuerdo a la realidad).
B. CAPACITACIN
Asistencia a evento (#02)
Presentacin de resumen Y CONSTANCIA.
Lecturas (#02 - 4)
Presentacin de resumen detallado y comentario crtico
personal de las lecturas..

C. PROYECCIN SOCIAL

Charlas
Talleres
Programas

Padres alumnos
Elaboracin del Peridico Mural
Trpticos

D. INVESTIGACIN

1 Bimestre: Hasta marco terico.


2 Bimestre: Investigacin completa.(Proyecto) es opcional
realizacin)

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INFORME SOBRE CASO: (PROCEDIMIENTO-ESQUEMA)


I.

II.

DATOS DE FILACIN
Nombre: (iniciales)
Nmero de hermanos: 1/3
Personas con quien vive: mam, pap, hermanos.
MOTIVO DE CONSULTA
Derivado por.
Por presentar (problema)

III.

PROBLEMA ACTUAL

IV.

OBSERVACIONES GENERALES

V.

TCNICAS E INSRUMENTOS

VI.
VII.

Entrevista
Observacin
Pruebas

ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS
(Anamnesis)
RESULTADOS

VIII.

Caractersticas fsicas
Caractersticas conductuales
Caractersticas ambientales

rea
rea
rea
rea
rea

Intelectual
Afectiva
Familia
Social
Sexual

INTERPRETACIN DIAGNSICO (INTEGRAR TODA LA


INFORMACION DE ANAMNESIS, PRUEBAS, OBSERVACION,
ENTREVISTA ETC.)

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IX.

MARCO TEORICO

X.

RECOMENDACIONES(PARA EL ALUMNO, DOCENTE Y APDRES


POR SEPARADO)

XI.

ANEXOS (TODAS LAS PRUEBAS APLICADAS Y SESIONES DE


ENTREVISTA-FOTOS)

ESQUEMA DE TALLERES - ESQUEMA DE CHARLAS

a) Denominacin
b) Fundamentacin
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c) Objetivos
d) Planificacin de sesiones de 3 a mas
Sesin 1: Conocindome
- Objetivo
- Fundamentacin
- Desarrollo
e) Evaluacin
f) Anexos del materia a emplear

ESQUEMA DE PROGRAMA: (+ 8 sesiones. Grupo con problema y/o


necesidad, evaluacin por cada sesin)
DENOMINACION
JUSTIFICACION
OBJETIVOS
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POBLACION BENEFICIARIA
NMERO Y DURACION DE LAS SESIONES
ACTIVIDADES( por cada sesin 8 SESIONES)
sesin 1:
Denominacin
Fundamentacin
Objetivo
Procedimiento
Evaluacin
Marco terico
Anexos: material a usar / fichas de trabajo para control del os avances

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