PREGUNTAS GENERADORAS

1. De qu manera implementar Metodologas activas en el preescolar?

A la hora de hablar de metodologa activas se refiere a procesos que parten de la

idea central de los nios y nias, contando con la participacin de ellos
convirtindose el profesor un orientador, un gua, un incentivador y no en un
transmisor de saber. Promoviendo actitudes de clases, tareas individuales o
grupales que desarrollen el pensamiento crtico y creativo as como la
comunicacin afectiva en cada una de las fases del proceso de aprendizaje.
Los mtodos de enseanza activa no solo persiguen que el tiempo de clase sea un
espacio de aprendizajes significativos ( Ausubel 1979) y construccin social externa
e individual interna ( Vygotsky, 1986 citado por calero Prez 2004 de
conocimientos, sino que permiten el desarrollo de esas actitudes y habilidades que
la enseanza pasiva no promueve.
El autor Jacques Delors cita cuatro aprendizajes fundamentales para a aprender
ejercitando la atencin, la memoria y el pensamiento, como instrumentos para
comprender.
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos y aprender a vivir con los dems
Aprender a ser

2. Cmo propender por una pedagoga reflexiva?

Se refiere a la identidad de la accin educativa.

La pedagoga como proceso reflexivo se ha postulado en el movimiento de la
investigacin accin en educacin, cuyo propsito fundamental consiste en
mejorar la prctica docente y no en generar conocimientos. Los conocimientos slo
constituyen medio de los cuales la investigacin se sirve para la transformacin de
la prcticas que se fundamentan en saberes culturales, cientficos y educativos
para llegar a la construccin de modelos pedaggicos enfatizados en la conciencia
de cmo se debe educar al estudiante encaminados hacia la reflexin en busca de
principios orientados y recomendaciones relacionadas para realizar su accin
formativa.