Eduardo Gonzlez Romero

A01375248
Grupo: MaVi 10:00
Tema: Tcnicas para ensear valores.
Subtema: Incluir a los padres en la enseanza.
Proposicin: Es importante incluir a los padres en la enseanza de los valores,
debido a que hay que incluir a los padres en la formacin de los valores del
nio, para que se puedan reforzar los valores que se ensean en la escuela. De
igual manera hay que incluirlos porque los valores estn integrados de una
manera triangular, el cual est compuesto por padre, profesor y nio.
Anlisis de pblico:
Las preguntas que hicimos fueron:
-

Usted encuentra buenos valores en los nios?

Usted incluye a los padres en las actividades de aprendizaje de valores?
Por qu?
Conoce el curriculum oculto?
Usted cree que es importante conocer a sus alumnos para saber
motivarlos?
Ustedes usa dinmicas, juegos con el fin de ensear valores?

En el cuestionario pudimos llegar a la conclusin de que los padres no son

incluidos en la enseanza, esto se debe a que los profesores notan que los
padres no tienen el tiempo debido al trabajo. En lo que se incluye a los padres
es en los eventos que se hacen como lo son las kermeses, pero estos no son
eventos que se hagan todo el tiempo.
Con lo anterior pudimos notar:
1- Los padres no tienen tanto tiempo para los hijos, o al menos eso es lo
que sienten los profesores.
2- Debido a lo anterior a los padres no se les incluye ms que en ciertos
eventos.
3- Hay muchos nios que se quedan en el club de la tarea.
Propsito general: Persuasivo, (Motivacin a la accin)
Propsito especfico:
-

Qu quiero lograr?

Que el pblico trabaje para poder reforzar los valores que se ensean en la
escuela y para demostrar que los valores estn integrados de manera
triangular.

I.

Primero voy a demostrar los problemas que se dan debido a la mala

comunicacin entre padres y maestros, lo cual provoca problemas
para los estudiantes.
A) Confusin.
1. Apoyo verbal 1.
B) Rompe la formacin integral.
2. Apoyo verbal 1.
C) Escuela pierde credibilidad ante el nio, por lo que dice el papa.
3. Apoyo verbal 1.
D) El nio puede tener dificultad a la hora de aprender los valores.
4. Apoyo verbal 1.

II.

Con lo anterior quiero explicar los beneficios que se ueden conseguir

debido a la buna comunicacin entre padres y maestros.
A) Beneficios para el nio.
1. Calificaciones ms altas en pruebas y exmenes.
2. Actitudes positivas, alta autoestima y buen comportamiento.
3. Un mayor esfuerzo escolar.
B) Beneficios para los padres y maestros.
1. Mejoran las condiciones y factores que facilitan el aprendizaje
de los nios, por medio de la bsqueda por parte de profesores
y padres, de apoyar ms y mejor al nio.
2. Padres y profesores pueden trabajar juntos en la bsqueda de
criterios comunes en relacin al trato con los nios.
3. Los padres y profesores establecen responsabilidad mutua en
la educacin del nio.
4. Mejoras en el comportamiento acadmico y social de los
estudiantes.
a) En el 1,2,3 y 4 apoyo verbal 2.
C) Otros beneficios.
1. Un mayor gusto o inters por la lectura.
2. Se empezaban a notar buenos hbitos de estudio
3. Se mejoraba el nivel de comprensin lectora en los nios ms
pequeos.
a) Apoyo verbal 3.

III.

Para poder llevar a cabo una mejor comunicacin he realizado unas

estrategias para poder lograrla.
A) Los puntos importantes que hay que recordrselos a los padres
para que puedan ayudar a los nios.
1. Establecer horarios de comida, de dormir, de estudio y de
hacer tarea.

2. Proporcionar los materiales para hacer la tarea y un lugar

donde hacerla.
3. Animar al nio.
4. Ofrecerse a estudiar con su nio.
5. Asistir a las reuniones de principio de ao. (conocer a los
maestros y personal de la escuela, escuchar los planes, lo que
se espera)
6. Asistir a los eventos escolares.
7. Informarse sobre lo que ofrece la escuela.
B) Estrategia 1: Manual hogar-escuela.
1. Ayuda a que los padres tengan una mejor comprensin de los
procedimientos y programas de la escuela.
2. Pueden incluir:
a) Declaracin de los objetivos y la filosofa de la escuela.
b) Polticas y cdigo de disciplina.
c) Funcionamiento y procedimientos.
d) Informe de progreso del curso y del alumno.
e) Ausencias y atrasos.
f) Programas especiales en la escuela.
g) Calendario de los principales eventos escolares,
festividades y vacaciones.
3. Se pueden basar en un manual de otra escuela.
C) Estrategia 2: Casas abiertas.
1. Su propsito es invitar a los padres a la escuela y
proporcionarles informacin sobre sus programas.
a) Dar una oportunidad a padres y profesores para encontrase
y conversar.
b) Da la oportunidad a los profesores para comunicar el tipo
de ayuda y apoyo que quisieran de los padres.
c) Una manera para poder atraer a los padres a que asistan es
por medio de los estudiantes, se puede lograr haciendo que
los nios diseen invitaciones para los padres, colgar
posters hechos por clase.
d) Esta estrategia se basa en la generalidad, se busca que los
padres sepan sobre la escuela, cualquier problema personal
se debera de intentar resolver en una reunin con tipo de
comunicacin personal.
2. Algo importante sobre esta estrategia es que hay que llevar un
registro o bitcora en el cual se marque las cosas importantes
que se hayan mencionado, para poder tomarlo en
consideracin en la siguiente reunin. Tambin sirve para
poder llegar a conocer y tener un registro sobre los focos rojos
que se estn dando.
D) Estrategia 3: Comunicacin escrita personalizada.
1. Su propsito es reforzar el mensaje que los padres tienen un
importante papel que jugar en la educacin de sus hijos y en la
vida de la escuela.

a) Carta del profesor: un formulario de una sola pgina en la

que los profesores informen a los padres sobre los logros o
esfuerzos especiales por parte de sus hijos.
b) Cartas de bienvenida a los padres: incluye el resumen de
los objetivos, programas de la clase, telfonos, horarios
donde puedan localizar a los profesores e invitacin a los
padres a apoyar a los hijos.

Introduccin:
Para mi este tema es de suma importancia debido a 2 razones, la primera es
que mi mam y pap trabajaban gran parte del tiempo y el tiempo que
pasbamos (cuando me apoyaban) era algo que me haca sentir mucho mejor
conmigo mismo. La segunda razn era que yo haba estudiado la primaria en
una escuela que usaba el sistema Montessori, el cual impulsaba el
individualismo, lo cual es bueno porque uno se independiza, pero malo debido
a que le cuesta a uno ms trabajo el trabajo en equipo.

Conclusin:
Es importante reiterar a los padres las cosas que pueden hacer para poder
apoyar a sus hijos, de manera que las actitudes y el comportamiento mejoren,
y con eso mejorar el ambiente que se tiene en el saln de clases.

Apoyos verbales:
-

Apoyo verbal 1:

Muchas veces hay problemas porque algunos chocan con cmo ensea el
profesor, o porque no creen que hace un buen trabajo. Sotomayor, dice que
los paps no deben tratar de hacer el trabajo de los profesores, sino que
estn al tanto de lo que hacen sus hijos. Porque en muchos casos as, se
genera problemas, una competencia entre ellos y el profesor, y eso produce un
conflicto. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1607-40412009000100012
-

Apoyo verbal 2:

Epstein y Clark Salinas (2004) desarrollaron un estudio que pretenda evaluar

una intervencin para promover aprendizajes y la participacin paterna en
actividades de aprendizaje en el hogar. La intervencin consisti en animar a
los padres a pasar al menos 15 minutos con sus hijos en actividades para
ayudarlos en el desarrollo de habilidades relacionadas con la escuela. Los
padres y los profesores percibieron una variedad de resultados favorables de la

intervencin. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S1607-40412009000100012
-

Apoyo verbal 3:

Bello (2004) afirma que conductas de los padres tales como leer a los nios,
discutir temas de inters intelectual y escuchar sus opiniones, no son
habilidades arbitrarias que se aplican a todos los nios, sino aquellas utilizadas
por padres con estilos o estrategias educativas que favorecen o posibilitan la
capacitacin o potenciacin intelectual y emocional de los hijos. Recuperado
de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S160740412009000100012

University of Illinois Board of Trustees. (2016). Comunicacin entre padres y

maestros. Recuperado de:
http://extension.illinois.edu/succeed_sp/communication.cfm
Colorn Colorado. (2015). Participacin de los padres: cmo mantenerse
involucrado en las actividades escolares de su hijo. Recuperado de:
http://www.colorincolorado.org/es/articulo/participaci%C3%B3n-de-los-padres-c
%C3%B3mo-mantenerse-involucrado-en-las-actividades-escolares-de-su
Oficina de educacin comunitaria. (2012). La colaboracin entre los padres y la
escuela. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/LuzMata/estrategias-parainvolucrarpadres
Escuelas de calidad. (2003). Para promover la participacin de los padres de
familia en la educacin: de la colaboracin a la asociacin. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/vaalentinaahenriquez/para-promover-la-participacin-delos-padres-en-la-educacion
Judith Herrera C. (2015). El apoyo educativo de los padres y sus beneficios en
el aprendizaje de los nios. Recuperado de:
http://www.latercera.com/noticia/nacional/2015/06/680-635181-9-el-apoyoeducativo-de-los-padres-y-sus-beneficios-en-el-aprendizaje-de-los-ninos.shtml
ngel Alberto Valds Cuervo. Mario Jos Martin Pavn. (2008). Participacin de
los padres de alumnos de educacin primaria en las actividades acadmicas de
sus hijos. Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S160740412009000100012