LITERATURA I

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

PRIMER CORTE VALOR 20%
ALUMNO: ____________________________________________________
GRUPO: ______________ FECHA: ____________________________

Aspectos a evaluar
FORMA
1. Entreg a tiempo.
2. Contiene presentacin (hoja doble carta, presenta
limpieza y originalidad).
3. Escrito a mano haciendo uso correcto de redaccin
y ortografa.
4. Utiliza adecuadamente las caractersticas del
mapa conceptual (valos o recuadros, flechas,
conceptos clave, palabras enlace).
FONDO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Jerarquiza conceptos.
Identifica el concepto de arte y su clasificacin.
Identifica la definicin de Literatura
Identifica los gneros literarios
Identifica el concepto de gnero narrativo
Menciona la secuencia bsica de la ordenacin de
hechos. Incluye los tipos de narrador
7. Incluye los Subgneros narrativos mayores.
8. Incluye los Subgneros narrativos menores.
9. Menciona la secuencia narrativa de la fbula
10. Menciona la secuencia narrativa de la epopeya
11. Incluye los movimientos literarios.
12. Identifica al narrador y los personajes.
13. Identifica el ambiente, espacio y tiempo.
14. Identifica las funciones lingsticas.
15. Integra la informacin en un todo.
16. Muestra una actitud de respeto y tolerancia ante el
trabajo colaborativo.
CALIFICACIN
Nota: Cada si equivale 1%

S
cumpli

No
cumpli

LITERATURA I
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL REPORTE DE LECTURA
PRIMER CORTE
VALOR 20%
ALUMNO: ____________________________________________________
GRUPO: ______________ FECHA: ____________________________

Si
Forma
Entrega el trabajo en tiempo establecido
Respeta la cantidad cuartilla establecidas
Cuida la ortografa (uso adecuado de maysculas, signos de puntuacin,
acentos y limpieza)
Fondo
Identifica la idea central o el conflicto del tema
Identifica los personajes y su clasificacin dentro de la novela
Seala el tiempo y el espacio de la novela leda
Menciona el tipo(s) de narrador(es) de la novela
Ubica el contexto en que se produjo la obra
Compara el contexto de la obra con su realidad
Emite una opinin crtica donde valore la obra leda como una
manifestacin literaria.

No

LITERATURA I
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EJERCICIOS EN CLASE
SEGUNDO CORTE
VALOR 10%
ALUMNO: ____________________________________________________
GRUPO: ______________ FECHA: ____________________________
Si
Elabor el ejercicio en la clase correspondiente.
El ejercicio se apega a los criterios requeridos por el docente.
Presentacin: limpieza y orden.
Cuida la ortografa (uso adecuado de maysculas, signos de puntuacin,
acentos).
Los textos redactados tienen coherencia y concordancia.
Mostr respeto y tolerancia durante la elaboracin de los ejercicios.

Nota: Tanto los ejercicios como la cantidad de estos sern establecidos por la
academia de cada plantel.

No

LITERATURA I
RBRICA PARA EVALUAR LA CREACIN DEL CUENTO
SEGUNDO CORTE
VALOR 30%
ALUMNO: ____________________________________________________
GRUPO: ______________ FECHA: ____________________________
Excelente 10
El cuento se
presenta en hojas
blancas con
portada, escrito a
mano o a
computadora y en
limpio.

Bueno 9-8
Se presenta sin
portada pero
contiene lo dems
elementos.

Ortografa y
puntuacin

El cuento no
presenta ms de
cinco errores de
ortografa y de
puntuacin.

El cuento tiene
ms de cinco
errores
ortogrficos.

Extensin

El cuento tiene la
extensin
solicitada por el
maestro.

Elementos del
cuento

Caractersticas
del cuento

Presentacin
formal

Criterios
actitudinales

Suficiente 6-7
El trabajo no tiene
portada, se
entrega sucio o
maltratado o no
cumple con la
forma de
presentacin
adecuada.
El cuento tiene
ms de 10 errores
de ortografa y
puntuacin.

Insuficiente 1-5
Se presenta el
borrador en lugar
del trabajo final.

El cuento intenta
llegar a la
extensin que
solicito el maestro.

El cuento tiene la
mitad de la
extensin
solicitada por el
maestro

El cuento tiene
menos de la mitad
de la extensin
solicitada por el
maestro.

El cuento contiene
personaje,
narrador, tema y
secuencia bsica.

El cuento carece
de alguno de los
elementos

El cuento carece
de dos elementos

El cuento no
emplea
correctamente los
elementos.

El trabajo contiene
las caractersticas
propias del cuento
(pocos
personajes,
brevedad y final
inesperado).
Mantiene una
actitud
Respetuosa hacia
la interculturalidad
y la diversidad de
creencias,
valores, ideas.

El cuento presenta
la mayora de las
caractersticas.

El cuento carece
de varias
caractersticas

El cuento carece
de la mayora de
las caractersticas
del cuento.

El cuento tiene
ms de 15 errores
ortogrficos y de
puntuacin.

Muestra
No muestra una Muestra una
parcialmente una
actitud respetuosa actitud
actitud respetuosa hacia la
irrespetuosa hacia
interculturalidad y la interculturalidad
hacia la
la diversidad de
y la diversidad de
interculturalidad y
creencias,
creencias, valores,
la diversidad de
ideas.
creencias, valores, valores, ideas.
ideas.
IMPORTANTE: EL CUENTO SER ANULADO SI EL ESTUDIANTE PRESENTA UN TEXTO PARCIAL O
TOTALMENTE PLAGIADO.
total
Nota: El proceso creativo incluye el borrador trabajado en clase. Por lo que omitirlo afectar la
calificacin.

LITERATURA I
RBRICA PARA EVALUAR EL ANLISIS DE LA NOVELA
TERCER CORTE
VALOR 30%
ALUMNO: ____________________________________________________
GRUPO: ______________ FECHA: ____________________________
FORMA
Estructura

Lxico,
semntica y
ortografa.

CONTENIDO
Elementos

Contextuales

Intertextuales

Criterios
actitudinales

INSUFUCIENTE
2-4
No hace
introduccin ni
conclusin del
anlisis

REGULAR
BUENA
EXCELENTE
4-6
6-8
8-10
La
La
Cumple con la
introduccin y introduccin y introduccin, el
la conclusin
la conclusin
desarrollo y la
son
concuerdan
conclusin
deficientes,
parcialmente
relacionados
aunque el
con el
plenamente.
desarrollo se
desarrollo.
sostiene.
El producto
Existen
Se presentan
El producto no
tiene ms de 12 algunos
pocos errores presenta ningn
errores de
errores (de 6
(de 3 a 5) de
error.
lxico,semntica a 12) de
lxico,
y ortografa.
lxico,
semntica y
semntica y
ortografa.
ortografa.
INSUFICIENTE
REGULAR
BUENA
EXCELENTE
05
10
15
20
No presenta la
Presenta la
Presenta
la Presenta la
identificacin de identificacin
identificacin
identificacin de
elementos
de algunos
e
los elementos
intertextuales ni
elementos
interpretacin intertextuales y
algunos contextuales,
contextuales de
intertextuales de
elementos
la obra, o su
y
interpretndolos
identificacin es contextuales, intertextuales
correctamente.
y
incorrecta.
pero no los
interpreta.
contextuales.
Contexto de produccin,
recepcin, poltico, econmico,
histrico, sociales.
Narrador, tema, trama, personajes, tiempo, espacio, ambiente,
mtodo narrativo, secuencia bsica

Asume una
posicin
personal no
respetuosa ni
tica frente a
las diversas
manifestaciones
de arte.

No asume una
posicin
personal
(critica,
respetuosa y
digna) y
objetiva basada
en la razn
(logia y
epistemolgica)
en la tica y en
los valores
frente a las
diversas
manifestaciones
de arte.

Asume
parcialmente
una posicin
personal
(critica,
respetuosa y
digna) y
objetiva basada
en la razn
(logia y
epistemolgica)
en la tica y en
los valores
frente a las
diversas
manifestaciones
de arte.

LOGROS
10%

20%

Asume una
posicin
personal
(critica,
respetuosa y
digna) y
objetiva basada
en la razn
(logia y
epistemolgica)
en la tica y en
los valores
frente a las
diversas
manifestaciones
de arte.

LITERATURA I
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EJERCICIOS EN CLASE
TERCER CORTE
VALOR 10%
ALUMNO: ____________________________________________________
GRUPO: ______________ FECHA: ____________________________
Si

Elabor el ejercicio en la clase correspondiente.

El ejercicio se apega a los criterios requeridos por el docente.
Presentacin: limpieza y orden.
Cuida la ortografa (uso adecuado de maysculas, signos de puntuacin,
acentos).
Los textos redactados tienen coherencia y concordancia.
Mostr respeto y tolerancia durante la elaboracin de los ejercicios.
Realiz la lectura en la hora de clase asignada.

Nota: Tanto los ejercicios como la cantidad de estos sern establecidos por la
academia de cada plantel.

No