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Bsica Particular N 1648 Alfarero

Asignatura: Ciencias Naturales


Profesora: Daniela Carrera

Planificacin de Unidad Ciencias Naturales 8 bsico


Nmero y nombre de la unidad: Unidad 2: La clula
Objetivo Fundamental Vertical :
OFV01: Reformular hiptesis en relacin con un problema simple de investigacin, y reconocer que una hiptesis no contrastable no es cientfica.
OFV02: Disear y conducir una investigacin para verificar una hiptesis y elaborar un informe que resuma el proceso seguido.
OFV05: Comprender que la clula es una unidad comn a la organizacin, estructura y funcionamiento de los seres vivos unicelulares y multicelulares, y portadora de
informacin gentica.
OFV06: Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de los nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integrado de algunos sistemas y rganos.
OFV07: Comprender los principios de la base de una alimentacin equilibrada en relacin con los requerimientos nutricionales de las personas de acuerdo a su gasto
energtico.
Aprendizajes esperados de la unidad:
AE01: Describir de manera general una clula y su relacin con las funciones vitales del organismo.
AE02: Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integrado de los sistema respiratorio, digestivo,
circulatorio y renal.
AE03: Elaborar dietas equilibradas en relacin a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energtico diferencial de los nutrientes y su importancia
para la salud.
AE04: Formular y verificar hiptesis contrastables relacionadas con los requerimientos nutricionales del organismo reconociendo que una hiptesis no contrastable no
es cientfica

Reconoce
r.

INICIO:
----Descripcin
de Clase
Repasar
contenidos en
voz alta.
- OBJETI
INICIO:
la alta
unidad.
INICIO: Presentacin
Recuerdan ende
voz
las estructuras
de la clula.
Responden
preguntas
responden: de modelo celular
- OBJETIVO:
Construccin
DESARROLLO:
Si alguien tiraraRealizan
un trozo construccin
de carne, en de
un modelo
medio completamente
limpio,
celular.
apareceran
moscas
cuando
se
empezara
a
descomponerse?

Existen
- Clula Procarionte, animal o vegetal.
organismos
cuya vida
originacelular:
de manera
espontnea?
Si los hay, cules
- identifcan
enlas
else
modelo
ncleo,
nuclolo, citoplasma,
INICIO:
Recuerdan
estructuras
de
las
clula.
seran algunos ejemplos? Si la vida de un organismo puede surgir de
- OBJETIVO:
Intercambio
de partculas
a nivelpara
celular:
difusin.
manera
espontnea,
qu elementos
sern necesarios
que surja?
DESARROLLO:
Observan
en
conjunto
video
sobre
el
intercambio
dede
Qu evidencias conocen para suponer que la vida no puede surgir
partculas
por
difusin.
manera espontnea?
Comentan
enelvoz
alta
video.
Se
presenta
objetivo
de
la clase: de las clula.
INICIO:
Recuerdan
lasel
estructuras
-- OBJETIVO:
que de
lospartculas
modelos de
la clula
han Osmosis
OBJETIVO: Explicar
Intercambio
a nivel
celular:
evolucionado
sobre
base de
evidencias
DESARROLLO:
Observan
enla
conjunto
video
sobre el intercambio de
DESARROLLO:
Escuchan explicacin de la existencia de los diferentes
partculas por Osmosis.
modelos
celulares.
Comentan
en voz contenido
alta
video.
INICIO:
estudiado
en clase
a travs
de en
INICIO: Repasan
Responden
enelvoz
alta
preguntas
sobreanterior
contenido
estudiado
preguntas
dirigidas.
clases.
-- OBJETIVO:
estructuras presentes en las
OBJETIVO: Reconocer
Repaso delas
contenidos
clulas. En conjunto realizan un mapa conceptual con los
DESARROLLO:
DESARROLLO:
Escuchan
y estudiado
explican
con
palabras,
luego de lectura, los
contenidos
estudiados
las
clasesloanteriores.
INICIO:
contenido
en sus
clase
anterior
INICIO: Repasan
Repaso
en
vozen
alta
sobre
estudiado
en clasesa travs de
preguntas
dirigidas.Prueba de unidad 2
- OBJETIVO:
- OBJETIVO:
Reconocer
las estructuras
presentes en las
DESARROLLO:
Escuchan
instrucciones
de la profesora.
clulas.
Realizan prueba de unidad nmero dos:
DESARROLLO:
Escuchan
explican
con sus palabras,
de lectura, los
- Tipos
de clulas.
INICIO:
Recuerdan
en voz yalta
los contenidos
tratados luego
las clases
anteriores. Las funciones de la clula y los organelos que posee. Recuerdan
los tipos de clula que conocen.
- OBJETIVO: Identificar los tipos de tejidos celulares presentes
enRecuerdan
el cuerpo.
INICIO:
en voz alta los contenidos tratados las clases
Clasifcar.

N OA
Y OAT
FV07 -OFV05
OFV07
- -OFV05
OFV07
- -OFV05
OFV07
- -OFV05
-OFV05
OFV07
-OFV05
OFV07
OFV07
- - -OFV05
OFV07
- - -OFV05
OFV07
- -OFV05
OFV07
- -OFV05 - Biologa
AE02 - AE03 - AE04OFV07 - AE01OFV05 - OFV06
AE01 OFV06
AE01 OFV06
AE01 OFV06
AE01 OFV06
OFV06
AE01 OFV06
OFV06
AE01
AE01
AE01 OFV06
AE01 OFV06
AE01 OFV06

Habilid
ad
Reconoce Reconoce ReconoceReconoce
ReconoceReconoce
ReconoceReconoce Reconoce Reconoce
car. Clasifcar. Clasifcar.Clasifcar.
Clasifcar.Clasifcar.
Clasifcar.Clasifcar.Identifcar.
Clasifcar. Clasifcar.
Clasifcar.Reconocer.
r.
r.
r.
r.r.
r.r.
r.
r.
r.

Biologa

Biologa

Biologa

Biologa

Biologa

Biologa

Biologa

Ej
e

Biologa

horas)6 (2horas)5 (2horas)4 horas)


(2horas)
(2horas)
(2
1 (2 horas)
123(2
horas)
112(2
horas)
10 (2horas)
9 (2horas)8 (2

N
sesi
n

OFV07 -OFV05 AE01 OFV06

Bsica Particular N 1648 Alfarero


Asignatura: Ciencias Naturales
Profesora: Daniela Carrera

anteriores.
- OBJETIVO: Reconocer los tipos de clulas, su funcin y
ubicacin.
DESARROLLO:
en vozcelulares
alta como:
INICIO: RecordarResponden
en voz altapreguntas
las estructuras
presentes en los
diferentes tipos de clulas.
- OBJETIVO: Comparacin de estructuras entre clulas
DESARROLLO: Observando imgenes de clulas procariontes, aucariontes,
animales y vegetales realizan un cuadro comparativo entre los organelos

Material ----Uso
es
recur
so
CRA
---Mitad de --------pelota de
plumavit
grande,
mitad de

Uso deFormativa..
Evaluacin
TIC
-----

Diagnstica
----Sumativ
.
a

-----

-----

Formati
va.

-----

-----

Formati
va.

Gua
organelo
s
celulares

---------

-----

Formativa.
----Formati
va..

Gua
organelo
s
celulares

---------

Libro de
Texto p.
90 a 92

-----

Video ----Formativa.
Formati
sobre
va..
organel
os
celulare
----Formativa.

-----

-----

Formativa.

-----

-----

Formativa..