UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NÚMERO DE BLOQUE: 01

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012
DOCENTE:
TÍTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL ÁREA:

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012
OMAR ZURITA
Herramientas ofimáticas

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO
NÚMERO DE PERIODOS:
14 HORAS
SEMANAS
AÑO LECTIVO: 2012- 2013

7

Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrónicas a nivel avanzado

MACRODESTREZAS POR DESARROLAR:

Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)
PERFIL DE SALIDA

Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación
Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso
significativo y servicial de la ciencia y la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES
INDICADORES
CRITERIO DE
QUE SE
APRENDIZAJE
Y DIDACTICOS
ESENCIALES DE
DESEMPEÑO
PROYECT
(Estrategias Metodológicas)
EVALUACION
AN

Usa los programas de
ofimática
Escribiendo textos sin
errores utilizando los
formatos y técnicas
adecuadas.

4

Aclarar conceptos de cada uno de los
términos relacionados
Explicar la aplicación de cada opción
Realiza lluvias de ideas en la realización de
ejercicios

3
Conocer y realizar
correspondencia en los

En sus tareas diarias ve la necesidad de
optimizar procesos. Conocedor de sus

Libro del docente
Laboratorio
Proyector
Pcs
Internet
Opción de ayuda del
programa

Uso de las herramientas
ofimáticas aplicadas a
tareas académicas
concretas.
Escribe, edita, corrige y
publica textos para las
diferentes asignaturas
utilizando formatos y
técnicas.
Conoce lo que es una tabla

Asignatura Informática aplicada a la educación 5. Elabora presentaciones en las distintas asignaturas interrelacionándose entre sí. Utiliza cuadros estádisticos 4. de datos. conocimientos previos. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato. utilizando las funciones adecuadas. Aplicando en invitaciones comunicados en su vivir. Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo. 3 Elaborar presentaciones en proyectos de clase. y utilizando varias hojas vinculándoles Identifica el tipo de función a utilizar Representa gráficamente los resultados Diseña y aplica los cálculos para realizar el proceso de notas en varias hojas. Realiza invitaciones a un grupo de personas Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas incluyendo imágenes gráficos hipervínculos.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE textos. videos y grabaciones 4 Utilizar vínculos y funciones organizando su información para sus tareas. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a .

C. y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.2013 DOCENTE: OMAR ZURITA TÍTULO DEL BLOQUE: Herramientas de navegación. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. respetuoso y democrático. D NÚMERO DE BLOQUE: 02 NÚMERO DE PERIODOS: SEMANAS FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR 1. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. correo electrónico 12 HORAS 6 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicación actuales. Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital. EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica . DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO PARALELOS: A. redes sociales. B.

skydrive sugarsync. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO HORAS QUE SE PROYECT AN Distinguir lo que un navegador y un buscador. Utilizar criterios de búsqueda Identifica lo que son las redes sociales. Crear correos electrónicos en los distintos buscadores identifica las partes de Email INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Crea Emails enviando información en texto como archivos adjuntos a sus amigos en grupos.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE 2. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Maestro VB. Para utilizar y compartir archivos utilizar dropbox. FUENTES DE CONSULTA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 4. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas) Buscar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currículo por medio de las redes sociales como herramientas de cooperación y seguridad. Establecer grupos para la realización de un documento que se establezcan ventajas y desventajas del uso de la herramienta de computación en la nube destinada a compartir documentos y sitios web. Distingue y utiliza los navegadores y buscadores en una lista de cotego Utilizar las redes sociales en un trabajo corporativo. googledocs. Vicerrector Coordinador/a . box 3. Aplica el buen uso de las mismas RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL ÁREA: FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AÑO LECTIVO: 2012. B. respetuoso y democrático.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR 1. D NÚMERO DE BLOQUE: 03 FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 DOCENTE: TÍTULO DEL BLOQUE: 2. Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital. y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.2013 6 OMAR ZURITA bitácora electrónica (blog) Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicación actuales. Publican sus opiniones de acuerdo al tema. tomando en cuenta su contenido. MACRODESTREZAS: Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica 3. Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. google La publicación y participación de cada estudiante en el bloque. el docente será moderador 4 Adecuación a los temas Trabajar con tema relacionado con las Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. C. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO HORAS PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEÑO QUE SE APRENDIZAJE DIDACTICOS DE EVALUACION PROYECT (Estrategias Metodológicas) AN EJE TRANSVERSAL ( EGB) Conocer lasHerramientas gratuitas para la elaboración de blogs 8 El estudiante realizara un proyecto. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. como el uso de blogs en la comunicación. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A. Se evalua sus conclusiones Lista de cotejo . intercambio de opiniones de aprendizaje.

Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica 3. Vicerrector PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR 1. FUENTES DE CONSULTA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 5. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES . docs. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL ÁREA: MACRODESTREZAS: EJE TRANSVERSAL ( EGB) NÚMERO DE BLOQUE: 04 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NÚMERO DE PERIODOS: 14 HORAS SEMANAS AÑO LECTIVO: 2012. respetuoso y democrático. B. maps. y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A. Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Maestro Coordinador/a VB. sities slide Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación actuales.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE curriculares distintas areas Se evalua un proyecto relacionado con las distintas asignaturas 4. C.2013 7 OMAR ZURITA bitácora electronic Wiki. Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital. D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 DOCENTE: TÍTULO DEL BLOQUE: 2. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.

y wiki. 6 Investiga que son los sitios. el tema será reacionado con otras areas Listas de cotejo Cuestionarios Trabajos individuales de avance 4. tiene claro los conceptos y genera su pagina con slides y hipervinculos Trabajo en grupo. utiliza en aplicar los wiki. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Maestro VB. FUENTES DE CONSULTA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 5.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Utilizar los blogs. como soporte de sus proyectos RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. google INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Utilizar los wiki como trabajo corporativo produciendo ideas y aprendizaje Trabajo en equipo en la producción de aprendizaje de acuerdo a un tema relacionado con las otras áreas. utilizando un sitio gratis. Vicerrector Coordinador/a . maps y presentaciones en slide. HORAS QUE SE PROYECT AN 8 PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas) La experiencia en la creación de los blogs. diferenciando el uso. Diferencia entre ellos con los ambientes de aplicación Aplica los wiki en la generación de ideas y aprendizaje Crear documentos compartidos.

Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL ÁREA: FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AÑO LECTIVO: 2012. respetuoso y democrático. B. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO HORAS PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEÑO QUE SE APRENDIZAJE DIDACTICOS DE EVALUACION PROYECT (Estrategias Metodológicas) AN EJE TRANSVERSAL ( EGB) Redes semánticas 8 Investiga que son los las redes tipos.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR 1. define las semánticas como esquemas de representación de red en forma gráfica Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A. y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. compara con las semánticas llegando a concluir que tienen muchas diferencias. MACRODESTREZAS: Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica 3. google Cuestionario para definir los tipos de redes semánticas y sus aplicaciones Lista de cotejos. C. para conocer su interpretación gráfica . D NÚMERO DE BLOQUE: 05 FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 DOCENTE: TÍTULO DEL BLOQUE: 2.2013 6 OMAR ZURITA Herramientas para la organización del conocimiento Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación actuales.

Analiza si un sitio puede ser o no el mas apropiado dependiendo la investigación de los requerimeintos Trabajo grupal 4. 4 Los estudiantes validaran la confiabilidad y calidad de la información presentada en cada sitio. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Maestro VB. con base en los requerimientos de búsqueda .UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE Web 2.0 organizar el conocimiento e interactuar con sus partes. FUENTES DE CONSULTA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 5. Vicerrector Coordinador/a .

MACRODESTREZAS: Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica 3. D NÚMERO DE BLOQUE: 06 FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 DOCENTE: TÍTULO DEL BLOQUE: 2. respetuoso y democrático. B. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL ÁREA: FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AÑO LECTIVO: 2012. Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. y selección de herramientas o recursos digitales Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación actuales. Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital. C. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. google Conoce el proceso de validación conla aplicación de un test individual Considera los parámetros de validación. Conoce y aplica técnicas de . RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO HORAS PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEÑO QUE SE APRENDIZAJE DIDACTICOS DE EVALUACION PROYECT (Estrategias Metodológicas) AN EJE TRANSVERSAL ( EGB) Comprensión y uso de herramientas de fotografía digital 4 El estudiante investigara y realizara un ensayo desde la etapa de investigación Identifican ambientes digitales verificaran antes de ser editadas Aplicación a distintas asignaturas 8 Analizaran un tema de internet y su Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A.2013 6 OMAR ZURITA Galería de arte en línea.

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE información . Vicerrector Coordinador/a . siendo críticos en su trabajo. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Maestro VB.esta debe ser verificada antes de ser publicada. Capacidad de organizar la información de acuerdo a objetivos específicos búsqueda- Desarrollar destrezas de análisis para la evaluación y validación de información 4. FUENTES DE CONSULTA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 5.

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE .

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE .

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mined.UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE https://www.gob.pdf .sv/jdownloads/Nuevos %20Programas%20de%20Estudio/Programa%20de%20Estudio%20de%20Educacion%20Media/Informatica_Version5_0_.

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