Al igual que en la enseanza presencial, la enseanza mixta (blended),

a distancia o virtual, requiere una planificacin y una organizacin. En particular, la

enseanza a distancia o virtual, bien sea de manera sincrnica o asincrnica, requiere un
mayor nfasis en la fase inicial de planificacin. El diseo instrucciones (DI) debe
considerar todos los aspectos del ambiente instrucciones siguiendo un procedimiento
bien organizado que provea las guas necesarias para los profesores, instructores, tutores
o facilitadores, que van a impartir el curso.
El ambiente instrucciones debe ser visto como un sistema, que
relaciona todos sus componentes entre s: el instructor, los aprendices, los contenidos y
materiales, las estrategias, medios y/o tecnologas. Estos componentes deben interactuar
en forma eficiente para producir experiencias de aprendizaje de calidad (Moore &
Kearsley, 1996). Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1996) establecen que otra parte
importante en el proceso de enseanza y de aprendizaje es la Evaluacin. Para que se d
un aprendizaje exitoso es de vital importancia determinar qu cosas deben ser
mejoradas. La evaluacin permite revisar la instruccin y la revisin de la instruccin
ayuda a asegurar los resultados finales del proceso de enseanza y aprendizaje.
En la planificacin de la enseanza en cualquier modalidad educativa:
presencial, mixta, a distancia o virtual, es importante tener en cuenta las siguientes
consideraciones:

Mantener en mente que los cursos enseados previamente de manera

tradicional pueden necesitar rehacerse en todo o parte de su diseo Instrucciones:
objetivos o competencia, contenidos, materiales, estrategias y medios, entre otros. El
enfoque de la instruccin cambia hacia presentaciones multimedia, aprendices
comprometidos y a una sincronizacin cuidadosa de presentacin de informacin de
calidad.
Cuando se estn revisando los materiales, medios y estrategias,
tradicionales usados en el saln de clase, considerar formas de ilustrar conceptos o
temas claves usando tablas, figuras, audio, video, otras representaciones multimedia.
Planificar actividades que fomenten la comunicacin, interaccin e
interactividad entre todos los participantes o elementos del proceso (estudiantes,
docentes, institucin, entre otros). No slo el instructor tiene que planificar su
interaccin sino que tambin se debe planificar como va a ser la interaccin por parte de
los el entrenamiento necesario para estudiantes, y esta planificacin implica proveer
todo que los estudiantes participen de este tipo de actividade