Interpretacién de la prueba de Bender Anilisis cualitativo La interpretaciin de las ejecuciones en b Prueba de Bender, tanto en nies, como en adolescentes y adultes, debe iniciarse con la deseripcién de los indicadores conductuales, cobservados durante la aplicacion y graficos, que se aprecian sobre la ejecucisn final Los indicadores conductuales se refieren a aquellas manifestaciones verbales © motoras, actitudes y métodlos de trabajo clesplegados por el individ uo mientras realizaba la tarea, Pasa dotectarlos es necesaria una obsewacin cuidadosa por parte del examinador; ésta debe ser completa pero no intmsiva, se recomienda que no constituya una amenaza 0 un distractor, por Jo que si se decide tomar notas durante la aplicacion, deberd hacerse con diserecidn y sin dale una importancia excesiva, Es importante que el examinador esté lamiliarizado con la interpretacién de bs indicadores conductuales, de tal manera que su descripclin se centre sobre aquellos que son significatives, evitando reportar conductas intrascendentes. Entre los indicadores conductuales de mayor relevancia se encuentran: el tiempo total de realizacién de la prueba, expresado en minutos, la meticulesidad 0 el descuido evidentes durante su ejecucién, el uso de mBtodes complementarios para ayudamse en la reproduccién do los disefios aunque esto sea desalentado por el examinador, tales como: rotacién de la tarjeta estimulo 0 de la hoja, empleo de la goma paralla realizacién de lineas rectas, intento por calear los disefios, dibujar lineas guia que luego serén 0 no borradas, persistencia en contar los puntos de ba figuras 1,2, 3 y 5, borraduras constantes y la calidad de éstas, las expresiones, Hisicas o verbales de desagrado por fos dibujas o la negativa a ejecutarles, lo mismo que conductas 0 reacciones extravagantes. Debe tomarse en cuenta que la mayorta de los indicadowes gréficas se interpretan una vez que el sujeto ha alcanzado su nivel dptimo de madurez visometriz, lo cual ocurre alrededor de: los 12 afies de edad, por lotanto, para la valoracién de protocolos de nifies, se recomienda utilizar bos siguientes lineamientos con fines deseriptives pero no interpretativos. Ser. mejor mencionar que se use a Keppitz, Los indicadores gréficos detectables en el protocol final, incluyen la descripeién de la reproduccién y el grado en que ésta se aparta del disefo original. Para guiar el andlisis, Rcunltativo, se tomard como base el modelo propuesto por Max Hutt, cuyos indicadores y criterios de aplicacién se agrupan en 5 categotias: Organizacién, Movimiento y calidad en las lineas, Desviacién del Tamafio, Desviacién de la Forma y Distorsién marcada de la Gestalt 1. Organizacion Secuencia Se reflere al grado telativo de orgamizacién y secuencia enla colocacin de los disefios dent de ls hoja. ta puede serde cuatro tipos: Légica, se espera que los dibujos sean colocades en orden de izquierda a derecha © de arriba hacia abajo, permitiéndose cierta flexibilidad Sobremetédica, los sujetos no se permiten variacién alguna sobre el orden de: los eisefios, Las figuras estén colocadas en una secuencia rigida, sin desviacién. Jeregular, se reflere a una realizacion con variaciones notorias en elorden, sin que esto llegue a la desorganizacion total y Confusa 0 cadtica, muestra una mezcla total de los dibujas en la hoja, que son colocados sin ningin plan aparente. LOGICA SOBREMETODICA IRREGULAR, CAOTICA A 1 A A 1 1 8 203 2 1 3 2 4 5 3 205 5 6 4 6 7 8 5 407 4 6 3 A 7 6 8 7 8 La secuencia utilizada por el sujeto al reproduscir las figuras, esté relacionada con los patrones de oiganizacion que emplea en su vivir cotidiano, ‘eflejando también su capacidad de anticipacién y planeacién, y en general, el "estilo" de su personalidad. Los sujetes altamente obsesivos, tendern a dar secuencias rigidas, sin pemnitirsiquiera modificaciones ligeras que las aracterfticas mismas de los dibujos o el espacio sugieren. En pacientes confusos 0 psicbticas ten estado agudo, se observan secuencias cadticas, mismas que reflejan su desorganizacién interna, En individuos normales, salvo que se encuentren bajo una gran tensién, se espera ‘obtener secuencias logieas. Por su pate, la secuencia imegulae se-ha observado en sujetos eon tun grad significativo de ansiedacd= Colacacién de fa figura A ‘Aunque este indicador ha recibido poco apoyo en las investigaciones realizadas con la Prueba de Bender, Hutt (1975) plantea que ta ubicactén de la Figura A se relaciona con el patrém general de acorcamiento-techazo del sujeto. Asi, considera que individuos retraidos tienden a colocar su primer dibujo en el Sngulo superior izquierdo de la hojp, mientras que sujetos con caracteriticas de egocentrismo usualmente la ubiean en el centro de la hoja. La interpretacion de este indicador debe ser cuidadosa debido a que no existen estudios concluyentes que lo avalen. - Uso del espacio: Constriecion vs Expansion Se refiow a la cantidad de espacio utilizada para reproducir los disefos; se considera constriccién cuando el sujeto emplea menos de la mitad de la hoja para walizar los 9 dibujos. ‘Aunque la mayoria de los autores extranjeros coincide en considerar expansiéa al uso de més de una hoja de papel, en México a observacion clinica demuestra que un alto porcentaje de sujetes utilizan 11/2 hojas, por lo que se recomienda tomar como ciiterio de expansién ‘ocupar 2 hojas completas.o mis HI uso del espacio parece estar relacionado con el estilo de adaptacién del sujeto y se ke considera un indicador de la actitud u oriemtacién del individuo hacia el mundo, La expansion se observa en personas autoafirmativas, extrovertidas y eventualmente hostiles, Por su parte, la constriccién se relaciona con conductas evitativas, introversion, pasividad y probable hestilidad encubierta, - Colisién ‘Ocune colisiém cuando dos o més figuras “chocan" entre sf, una se sobrepone a otra 0 se ubiean a menos de 5 mm.,en euyo caso se considera tendencia a la colisiém. En general, este indicador se ha relacionado signiicativamente con la presencia de alteraciones a nivel orginico, de hecho, es un elemento presente en la mayoria de los sistemas cuantitatives para el diagnéstico del dae orgénico; sin embargo, es también posible que se presente en sujetos impubives y abiertamente hestiles, - Uso de margen uso anormal del margen se veliere ala colocacién extremadamente rigida y ordenada de los dibujos, a menas de 1.75 cm de los bordes de la hoja, Se considera cuando esta presente en 7 4‘© més figuras, que siguen una linea imaginaria, por lo general en el borde izquierdo de la hoja, aunque también pueden ser alineados en el eentio, 0 mis raramente hacia el lado derecho de bs misma, Bl uso del margen se observa en sujetas con ansiedad encubierta, que pueden utlizarlo como tun intento para mantener un control a través de Ifmites externos, Las investigaciones sobre esta interpretacién no han sido conclayentes, por tanto, se sugiere cautela al aplicarla y solo considerarla cuando el use de margen sea anormal y vaya acompafiado por otras indicadores do ansiedad, En algunos sujetos se ha encontrado una manitestacién relacionada con el uso de margen, ésta consiste en enmarcar el dibujo, es decir, reproducir la figura y también el borde de la tarjeta estimulo, la interpretacién propuesta es similar a la anterior, dado que parece implicar a necesidad de limites y contoles externes = Rotacién de fa hoja o la tarjeta estimulo Alude ala modificacién que el sujete hace en a colocacién de la hoja o de bs tarjetas de la prueba; es importante recordar que algunos sujetos pueden intentar mover la hoja al inicio de- bb prueba, conducta que se debe desalentar. Por tanto, s6lo se considera rotacién de la hoja Ja tarjeta en aquelles casos en que el individuo persis en su intento de rotar a pesar de las indicaciones del examinador. Ete indicador se observa con frecuencia en nifios pequefos, también se ha reportado en sujetos con alteracién argénica, mismes que ko emplean come un mecanismo compensacior a su déficit. En adolescentes y adulios sin dao orginico son poces les estudins publicades sobre este factor, sin embargo, se le ha relacionado con sujetos obstinados 0 irrtables, paticularmente con aquellos que exhiben conductas de oposicionismo. I, Movimiento y calidad en las lineas = Birecci6n y ritmo Se espera que en sujetos mayores de 12 afos, la direcciém y el ritmo de la linea sean constantes; modificaciones en cualyuiera de los dos indicadores son comunes en nifas y en individuos con entrenamiento deficiente en el manejo del Ispiz. Las direcciones de las lineas caen dentro de tres clases: 1. Trazos contra el sentido de las manecillas det reloj en figuras certadas, Ge espera en diestiost, 2. Lineasde arriba hacia abajo y 3. Trazos de adentro de la figura hacia aiuera 15~ Calidad de la linea Existen varios factores que decrementan la calidad de las lineas, La manifestacién més notoria es una deficiente coordinacion motora asoriada eon alteraciones en el tono muscular, la cual se manifesta por irregularidades 0 inconsistencias en ef traz, que es imogular y tembloroso, indicador que se ha relacionado con ateraciones de tipo orgénico, aunque también se puede presentar en nines pequeos y sujetos con poca experiencia en el manejo del bipiz. BH tono muscular revelado en la elaboracion de las lineas puede consilerarse adeewado si se presentan lineas firmes con contorno definido y deficiente 0 excesiva, cuando el tipo de linea varia. Las IIneasfinas reflejan hipotonta muscular y se observan en sujetos evitatives; mientras que ks lineas gruesas resultado de la hipertonfa muscular, se han encontrado en individues con dificultad en el control de los impulsos. Finalmente, las Ifneas esbozadas aparecen en sujetos que experimentan ansiedad, pore también en aquellos que se estuerzan por realizar el disefio lo mejor posible. ill, Tamatio de los dibujos = Microgeatia Sefala una disminucién signticativa del tamato de la figura (al menos de 1/4 del modelo) y persistente en el tamaio de las reprod.ucciones, tomando como relerencia el estimulo real. Se considera como una disminucion general cuando se presenta al menos en 5 figuras, Aunque ha recibido poco apoyo en la literatura, este indicador se ha relacionado con ansiedad, Introversion e impotencia, = Macrogratia Consiste en un aumento significative del tamaio de la figura (al menas de 1/4 del modelo) y persistente en el tamaio de las reproducciones, tomando como referencia el estimulo real. Se considera come un dato general cuando se presenta al menos en 5 figuras, Eta manifestacién se ha relacionado con conductas compensators y de extraversién. = Aumento o disminucién progresiva en el tamatio Se refiere al aumento o disminucién del tamafo de las reproducciones en relacié.n con la figura cestfmulo, Se considera este criterio cuando ocurre por lormenes en 6 figuras.Hi aumento progresivo del tamafo de los dibujes se ha observado en sujetos con tendencias agresivasy con dilieultad en el control de impukos; mientias que la disminucién progiesiva del tamafo se detecta en personas introvertidas, inhibidas con reacciones de presivas. = Aumento 0 disminucién ocasional en ef tamaiio Se considera cuando se presenta aumento o disminucién en una parte de la figura o en una figura total en relacién a la cuarta parte de su tamafio original. Los cambios aislados de tamafo pueden deberse a una perturbacién emocional y al significado que ol individuo pudo darle a esa figura IV. Modificaciones de Ja Gestalt - Dificultad en el cieree Indica Ia diffcultad para unir las partes de una figura, o dos figuras que se tocan (figura A). Esta puede manifestarse por aberturas en el lugar de ba unién, repaso, bo mones o comecciones en este punto, La dificultad en el cierre puede estar asociada con dificukades en las relaciones interpersonales = Dificultad en el cruzamiento ‘Ocune solamente en bs Figuras 6 y 7, y consiste en a difcultad para lograr sobreponer las dos figuras del diseNo, sea por bortones © repaso de linea en este punto, o por franco fracaso al realizarls, Este indicador puede estar relacionado con conductas de indectién, compubion y fobias = Modificacién de la Curvatuca Consiste en cualquier cambio significativo en la naturaleza de las curvas de las Figuras 4, 5 y & Puede ecurrir porque hay aumento © disminucion de la amplitud de a curva © cuando ésta es remplazada por lineas oblicuas o rectas. Hutt plantea que este es un indicador de perturbacién emocional y considera que el aumento de la curvatura telleja Un aumento o hipersteactividad emocional, mientras que el aplanamiento de las cunvas se observa en individuos con respuesta afectiva pobre o dnimo deprimido; sin embargo, esta hipotesis no ha sido corroborada en la literatura disponible, de tal manera que debe emplearse con cautela, Ww- Dificultad en fa Angulacién ‘Considera los problemas del sujeto para rep roducir la ang ulacién de las figuras y ecurre cuando. existe un aumento © disminucian de 15 grados 0 mis en la angulacién original de los dlisofos.Los cambios en La angulacién se pueden relacinnar con las dificultades que puede presentar una persona para enfrentarse a estfmulos afectives. Un aumento en la angulacion se asocia a una dlisminucion de la afectividad; en tanto, que una disminucion en la angulacion puede corresponder a un aumento en la afectividad Las dificultades en ka angulacién tambign pueden asociarse con lesién orgiinica y con retraso mental V. Distorsiones de la Gestalt Los ‘factores que conforman la categorfa de distorsion de la gestalt, son indicadores: de Psicopatologia severa: = Rotacién ‘Consiste en la reproduccién de la figura con una rotacién del eje mayor de al menos 15 grados, cuando a tarjeta estimulo y la hoja se mantuviewn en su posicidn original. No se debe considerar cuando s6lo una parte de ka figura fue rotada. Se ha observado que un alto porcentaje de personas que presentan patologia intracraneal, realizan rotaciones, = Regresion ‘Se presenta los tazes de una figura son sustituides por ctros mis primitives desde un punto de vista maduractonal, Las formas mis comunes son a susttucién del punto por pequefios eficulos cerrados » abiertos o bien, rayas por puntos. + Simplificacién 0 Condensacién Se considera cuando la reproduccién del estimule total se muestra come una forma mas simple o més {Sei de dibujar. Puede ocurrirsi el sujeto no une las dos partes de la Figura A, © disminuye drésticamente e| némero de puntos de la Fig. 1, o las hileras 0 columnas de la Fig 2. - Hlaboracién Consist en la adicién de elementos no incluidos en la figura original, éstos pueden ser garabatos, lineas simples © formas més sofisticadas 18- Perseveracién Puede ocunir de dos maneras, cuando: a) el sujeto persevera en el uso de los elementos de tuna figura anterior incluyéndolos en la figura. siguiente. Fjemplo, los puntos de bi Fig. 1 son indluidos.en lugar de los effeulos en la Fig. 2. b) el sujeto persevera en los elementos prosentes ‘en una figura més alla de los limites del estimulo original. Ejemplo aumentar significativamente el namero de columnas de circulos en la Fig. 2. - Segundo Intento CConsiste en una segunda tentativa de reproducir una figura, después de abandonar el primer traro realizado, el cual no es borrado ni completado, simplemente se ignora o se tacha, - Fragmentacion Indica la pérdida total de ta gestat original, puede ocumrir porque la figura esté ineompleta o porque los elementos que la componen estén tan separadas que ya no se perciben como un mismo estimulo, Dificultad de la superposicion Induye una mareada superposicion en figuras que no se sobreponen (A y 4). También se considera cuando hay incapacidad de reproducir una porcion de la superposicion (igura 7) Otro criterio que se contempl es la simplificacion o distorsidn de porciones de des figuras en cel punto ce superposicién (figura 7) Analisis cuantitativo Sistemas de Hutt y Lacks para adolescentes y adultos H Método de Evaluacion de Max Hutt se basa en una Tabla de Hallazgos Configuracionales {Tabla 1), que integia conjuntas de indicadores gréticos observables en el protocolo de la prueba de Bender previamente descritas en la seccién anterior, De acuerdo con este sistema, es posible ubicar a los sujetos en tres grandes grapes de alteraciones mentales: Psiconeutesis, Losi6a Intracraneal, Esquizofrenia y Retaido mental modemdo y severo, Es evidente que la nomenclatura psicopatoligica actual ha rebasado esta rudimentarisclasiicacién, pero su use puede continuarse si lo que se busca es una oentacién general, mas que un diagndstico espectticoTABLA HALIAZGOS CONFIGURACIONALES ‘Weriique a presencia de todos lor lactones dovarses la presenca de § ims ficores de una configacién consti una proshs presunth de le enitncia de sat [TION TRACRANEAL (Galisin jy tendencia a lacaisn) Diicultaclen a angulaeiin (everal Ratacidn (several ‘Simpliicacan Fragmentacian feveral Dificultaelen la sobreposicion (moderada a severa) Perseveracon (tipoa yb) Eahoraciin moderada) Segundo intento Incoordinacion lineal ina y gross) Concratismay BSQUIZOFRENTA Secuencia confusa Golocaciin akamente anarmal del fi A Macrogyafis y expansividad Uso Exeeswve de Margen Difizultaelen ol Gere (marcadal Diflcultad en la curvatura (marcadal Pereveracan, tipo b undo intent ‘Simpliicaeian (en cxtos ernicor 0 en pravesal PSICONEUROSIS Secuencia Gobre medica o fregulr) ‘Microgratia tmarcaeh) ‘Cambios aiclos en eT tarmatia (rarcades) Difialtad en br curvatura evel Difialtad ens angubeiin level Retacin lev} Direccionaliciad (anormal o inconsistente } Difcutaclen a sobreposiciin Tinea_(pesat, tenue 0 maresdamante ineonei tert ‘RETARDO MENTAL MODERADO Y SEVERO. Secuencia regu) spacia (marcadlamerie iegular “Tendencis a la enlsiin Bsparshidad Rota (imvertida) ‘Smpiicacan (vel Fagmentacsn tigi ? y8) Dilcutac de clerre (marcada) Gurvatura lachatadal 20DESCRIPCION DE LOS 12 INDICADORES 1. Rotacién ‘Se puede presentar en todas las figuras. Puntuar si existe una rotacién de entre 80 a 180 grades {incluyendo las imagenes en espejp) del eje mayor de la figura total {no slo parte de la figura). No deberd puntuarse sie! sujeto cambia la posicidn de la tarjeta odel papel, y entonces dibuja corredtamente la figura, Foemplos de puntuacién: Rotaeién de 90 grados ) 2 = “wy . . ‘ we \ . . . ' Rotacién de 180 grados @ . w « . 23Imagenen espe © @0¢02e060600 ooe 00° o No se deben puntuar: “ ee eee00 e ° eo OF + La tarjeta ha sido colocada de ese modo Rotacién de 45 grados aproximadamente Solo una parte ha sido rotada2. Dificultad em fa Superposicién Se puntiia slo en las Figuras 6 y P. Puntuar cuando existe difcutad para reproducir las partes, de ha figura que deben ir superpuestas Fjomplos de puntuaci Cuando se omite la parte que debe ir superpuesta co) Se simplifican las figutas s6lo en el punto de-superpesicién Se remarea 6 bosqueja s6lo el punto de superpesicion o 0 25Se distorsio na la figura en el punto de superposicin J Las figuras se superponen en un lugar incorrecto - i aia SO wi Nose logra lasu perposicion >No puntuar: ‘Cuando las partes de la figura estin separadas mis de 31 mm. se punta simplificacin, pero no dificultad en lasuperpesicion3. Simplificaciéon Se puntiéa sib figura es dibujada en una forma més simple o fécil de lo que es (no se debe purtuar en caso de que se sustituya por un trazo mis primitive que el estimulo, desde un punto de vista maduracional). Si es mas primitiva maduracionalmente se considera regresién. Se puede presentar en cualquiera de las figuras. Femplos de puntuacién: 2. Dibuja cficulos en lugar de puntos Figura 1 00000000000 . No logra superponer las partes de la figura FO Dos partes de una misma figura estén separadas por més de 3 mm. 28Si los dibujos estan muy simplifieados Coe A , 29No deberin puntuarse: ‘Cuando la figura esté a menos de 3mm, de distancia en este caso se considera dificultad en el lore. OD ‘Cuando los ngulos son sustituides por eurvas (8)4. Fragmentaciéin Se debe puntuar si el sujeto divide la figura en partes, destruyendo la Gestalt, 0 cuando el diseiio esté incompleto. No se considera etror cuando el sujeto se rehisa abiertamente a terminar alguna figura Este error puede presentarse en cualquiera de las 9 figuras, Femplos de Puntuacion: Se divide la figura en partes destruyendo la Gestalt ry 60 oo o Oo o 0% 0,0 oO, 0° 00 89 8° oo Un renglon de 33 efreulos 020020000000 0000909009 0000000900000 " 02° 9 00906 Dibujo al azar de cfrculos sin que sea coma % 9002 B00 908 ba figura original 09 9 % 60080 1) . # @ . twee SG @ ‘i . et é . . i a" eure Bg Bir: . * io * . ® * . ‘ * 2 * . 5 atFigura incompleta a @oe? e800 Seis 0 menos puntos oe eee of 000 ‘ocolumnas 0°00 0 OSE nee ees BS Basen gar de tes as 09°02 008000090 “ No se punta 325. Regresién Consiste en la sustitucién de la gestalt original del estimulo por otra més primitiva (desde ol punto de vista maduracional, Puede presentarse en cualquier figura, excepto la y la6, Kemplos de Puntuacion: Lazos o ganchos por eftculos so2>F 2d) Od 06400009 82 o0%?4009 8 Oa @) Rayas en vez de puntos 33Un cuadiado en lugar del rombo : Cy] : < UT > Un rectangulo en lugar del hexigono No deberd puntuarse: Si'se sustituyen las curvas por Sngulos u omite la angulacién en a base del hexdigono Er6. Perseveracién Este indicador se presenta de dos maneras: Tipo A: Consiste en la inadecuada sustitucién de los elementos de una figura, por aquellos de lb figura precedente, por ejemplo, reemplazar los eitculos de la Figura 2 eon les puntos de la Figura 1, sustituir los puntos de las Figuras 3 y 5, con los cfreulos de la Figura 2. Se puntia Sinieamente si aparece en las Figuras 2, 3 y 5) Kemplos de Puntuacion: @ aw * oe rewe ‘5 i 6 es oe eo ° o 8 cee ea pecs ae s © o 8 eo . = ° Tipo B: Es la perseveraciéin de los estimulos de una misma figura, es decir, cuando el sujeto contin ly figura mis all de los limites del diseo original. Solo se punta si aparece en las Figuras 1, 2y 3. Femplos de Puntuacion: Para la Figura 1, se puntéa cuando elsujeto dibuja 14.0 més puntos oooe ¢ eee ® ewes ees Para la Figura 2, cuando realiza 13.0 més columnas de circulos. Moo 6 6 €e%6%99 98 OFg00 0 9 8 9 @065000 9908296 0 9 G6 6 © 9 gexrn00000¢9 69 40600 35Cuando el sujeto aumenta una hilera en las Figuras 2 0.3 Poe00od90000 eo e009 eo Hb08 o®e20900080 @%0%90200000 e ‘ No se punta: Clicules por puntos en La figura 1, se califica como simplificacién Oog007080080 O}2. Colisién o Temdencia ala Colisién Fste enor se puntia cuando una figura toca 0 se superpone con otra (Colisién), © cuando est a menos de 6 mm. de otra figura, sin tocarla Puede ocumrir en cualquiera de las figuras. Kemplos de Puntuacio No se punta: a74 Impotencia Consiste en expresiones verbales © conductuales de incapacidad para dibujar correctamente alguna figura (con frecuencia este indicador se acompafia de expresiones lales como: "sé que este dibujo no es comecto, pero simplemente no logio hacerls bien". No debers puntuarse cuando el sujeto logra corregir el error en un segundo intento, Femplos de Puntuacion: Repeticién de los dibujes 6 borra numerosas weces las figuras, cometiendo los mismos ertores YA Dd @ eYy Se da cuenta del error que comete e intenta corregido, sin lograrlo re 38No se punta: ‘Cuando se logra realizar la figura en el segundo intento w 392, Dificultad em el Gierre Consiste en la dificultad para unir las partes de una figura. Cuando lis partes estén separadas por mis de 3 mm. debers puntuarse como simplificaciin. Se puntia solamente si aparece en bas Figuras A, 4, 78. Remplos de Puntuacion ‘Que el sujeto haya cometido este error de manera leve pero consitente en dos de las tes figuras protocobo @ Cuando ladlifieultad sea muy notoria, aunque slo se presente en una ocasign CO 00 OOK?YY rly También deberd puntuase cuando se presenten aberturas, superposiciones, borrones, osquejos 0 repaso de Ineas en los puntos de unién de hs figuras, de manera persistente y notoria 4) @ 41No se punta: ‘Cuando partes de la figura estin separadas a mis de 3mm (se punitia comw simplificacién) a210, Inceordinacién Metora Consiste en lineas imegulares (lembloros), especialmente cuando se denota una presion fuerte, Las observaciones conductuales son muy importantes cuando se puntia este reactivo, es necesaio asegurarse de que el sujeto ejecute la prueba sobre una supericie bien lisa. Puede preseniase en cuakjuiera de ks figuras Fomplos de Puntuacion: 3) 4314. Dificultad en la Angulaciéin Consiste en una severa diffcultad para reproducir los ngulos de las figuras. Se presenta al incrementar o disminuir el tamafto del ngulo. La Figura 3 debera calificarse de manera conservadora, porque su angulac ian es especialmente dificil de reproducir. Deberd puntuarse Gnicamente cuando aparece en las Figuras 2 y 3, pero muy especialmente enka Figura 2. Femplos de Puntuacion: o ‘ ©o500099 9000 . ©00000900900 oo ! 92000904909 . ee oe wt (Cuando toda la figura tiene una angulacién entre 45 y 80 grados a 6 . ' ° 5 e? ‘ 2 0°, ° a * ie o.@ 4 ' 2 8 6 , ' °° z eo @ . #® aes ae 90 @ © 9 o _¢. °‘Cuando existe variabilidad en la angulacion de mas de la mitad de las columnas de cfrculos de bb Figura 2 8 © goo e00,¢ eon 0. 900990 °$5 20% 956088 No puntuas: ‘Cuando la angulacion de la figura es mayor 2 80 grados, se califica como rotacién ° c Ome oy 2 964000000000 eo) 76 90000009000 ane 00000000 000 4512. Cohesidn ‘Consiste en el incremento o disminucién aislado en el tamafo de las figuras, este reactivo: deberd puntuarse de manera consewvaciora. El tamaio debe de disminuir por més de un tercio de bs dimensiones utilizadas en el resto de bs figuras. No deberd tomarse como comparacion cl tamaio de los diseitos originales. ‘Se puede presentar en cualquiera de las figuras. Kemplos de Puntuacién: Se reduce el tamafo de una parte de la figura en menos de 1/3 de las dimensiones utilzadas cenel resto de la figura ~ awa “D> Aumento 0 disminucidn del tamano de una figura completa en 1/3, comparado con las dimensiones utiizadas en las otros dibujos 6.) , a7PROTOCOLO DE EVALUACION DE LA PRUEBA DE BENDER, SISTEMA DE LA DRA. PATRICIA LACKS Nombre: Edad: Sexo Escolaridad: Ocupacién: OBSERVACIONES CON DUCTUALES: ___Bvidencia de Fatiga __Insuficiente atencién a los estimulos __Ejecucién extremadamente répida y descuidada ___Cuidade y reflexion extremas Expresa insatisfaccién por haber realizado malas reproducciones, © intentos repeticlos por corregir las errores tsin lograrlo) Pobre coordinacién motora 0 temblor de manes: Rotacién de la tarjeta (En las figuras) Seaprecia que el eyaluado tiene dlficulad para verlas figuras tras comentario Tiempo de Realizacion: LISTA DE INDICADORES: ___1. Rotacién 2. Dificultad en la Superpes 3. Simplificacién 4. Fragmentacién 5. Regresiéin ___6. Perseveraciin —7.Colisidn 0 Tendencla a la Calision ___8. Impotencia 9. Dificultad en el Cierre 10. Incoordinacién Motora 11. Diticultad en la Angulacion —12. Cohesisin Tiempo de realizacién: mayor a 15 minutos Puntaje Total Diagndstico Elaboré Fecha: 49