Pale apo Bil Rapala Rea Daniel Cassany Describir el escribir indus de Pepa Canes Como se aprende a escribir Cobia de Maca Eons iano Cob 8, Barsane abla Dace 18, Mane DF, ‘too depo qu reins Lay 11.288 unis eP PridesDIPERENCLAS ENTRE ORAL ¥ EscRITO Un individuo que quieradomina el cbdigo esrto de ov lengua 0 tiene que adquirir todos los conccimientos que hemor mantic nado anteriormente. Una gran parte de los mismas yu los conoce Porque domina el cédigo oral de In misma lengua. Los cor na conoes y necesita, lor que tene que aprender, son solamente lox tspeciins del eédigo eacito: las reglas que rgen el escrito y que ‘0 4 utilzan en el e6digo oral. Para averiguar cusles son esses realas, podemos comparar las. dos madalidades: lag ctgles del digo oral las del escrito 1's comparecién entre los eédigos puede haceise desde dos pun- {os de vista. Primero, podemos compara las situciones de toms Deasion oral y Tas excritas para identfcar las earaceriseas pos Bias de cada grupo, Por ejemplo, podemos comprabar que la co, wunieacign oral es inmediata en el tiempo lel receptor compeenie Gl mensaje al mismo tempo que lo dice cl emisor, mientns gos ‘a eserita es diferida (el letor tarda bastante hasta gue les ees to que hia hecho el autor. Este primer tipo de caracteristices se denominan contexiuales, porque se referen al conente (eave tiempo, relacin entre los interlocutores, ete) de la comunienidn En segundo Tugsr, podemos compara las carecterisicas pra sales (adecuacién, coherencia, ete) de los textos onlee ee tos feritot. Por ejemplo, podemos comparar las extrcture’ savior fas que se uillzan en etda ebdig: las que se usun y as gue oo 4 gredo de compljidad, la longltud, el orden de las palabras cn Este segundo grupo de caracteristcns las denominantes feaeals Porgue hacen referencia al mensaje (el texto) de la comunicaion En relaclén a las caracersicas contexiuaes, lo primer wee hay gue decir es que no existen situationes de comuntoneidy oe sivas del eddigo oral y del eterito, Si bien anviguanens exis unas comunicaciones propiss del oral (dilogo cara s cara, dinean sos en pablico, et.) y otras distntas, props del escrito cores Pondencia, biogafia © historia escrits, fe), en la setuelided Aessrrllo teenolégico de los sltimos ares he equiperade aphee tout 5 £1 cBotao escatro? BX tédigos, De esta forma, por ejemplo, e telefono ha permitido que to oral adquiera una de ls ventas propiss de io exert: la pest bilided de comunicssse a distancia; y el tlex o el telegrama han permitido que el texto escrito, que en au origen es un mensaje Aiferdo, sea también inmediato, El siguiente cuadro clasiin los diferentes tipos de comuni- éaciGn senin el tiempo y el espacio de emisiSn y de recepsiGn del mentsje (la Tinea diagonal indica que Ia comunicacién exige te ologts avanzada) SITUACIONES ORALES ¥ ESCRITAS a frecuencia con que se dan estas comunicationes es muy varie bie. Las situaciones més usvales siguen siendo las mismee gue antes (Ja 1 pare Io oral y Ia & pata lo escrito), aunque cada Ye2 een mis ullizados ¢ Imprescindibles medios como el telefono & a televisin, El siguiente esquema contrasa las principles dife. eacias contextuales entre o oral y lo escrito, partenda de Ia bate de estas comunicaiones (7 y 8):36 1 e6o160 wscerro DIFERENCIAS CONTEXTUALES 1 Canal auditvo, EL receptor Canal visual. El reeptar Ie el tex Sompreade el fexto sedinte 10 con la visi E canal vin okie fe una capacidad de trans {E infornusion superior a audit yo (escaners, 1973). 2. EL reepor pereibe los dsiny El receptor lov peribe simian: naar dg’ de ena sneer mente (ids a a ez) Exte beh SEs ano tr to) Ip dtrenla en In eval ora ‘comprensisn de for dot Scat 5. Comunicacién espontines, EI Comumcacén elaborada, El emi elon puesevesticer, pero no sor puede gorrege 9. rebcer al Serer gue pe faba, feu i djs ray cr Ei receptor" itd obligndo + puede escoger cto y dénde quie Edmpeestic el teaio entel mo: fe eer el texto (en qué orden, Is fhenfo def emisgn y tal como Yelocad, ete), 4. Comuniesein inmediata on el Comusieacin diferida en el tems fiempo yen el expaso. Lo oral poy en cl espacis, Tas Hpido 9 Comunicacif ejimera (verbo Comusicasién,duraiera (seria Selad ca schon on per. manent). Ls tas Se graben €9 eps samen dra) Stop enable peta ‘fiepo que permanecen tn el ere. acgulere valor socal de ae festgp 9 regio dels echos, Uta mucho Jos cddigor noe Lor stilea poco: la dlsposiién erbces is Gsonomin’y toe del espacio Yael testo, In Tex i) movimiena. del det soporte, ec ona ge at PU capac de Fluocidn 2. Ena conyers. ‘Hoe nora, igaicad so SGT dP ian cosigce novverbales fo dal eb de, comma 35% de fee verter (knare, 1980). 2. El denominado poraleguaieInloye las cuadades del vor (eit, agli ce) 7 lr vecahaaionr (lesa, el ant, exrsones 590 him 0 9h dave as a cumin esemnor Bi 1. Hay interacign durante la ene fon del text. El emitor, mien fear habla, ve Js reacedn del Fags: J pede mec su isciro ton ern lenge fra es negocibleente asin ferloewores(MeDowstt, 1980) No hay lnteracldn durite_ Ie fomposisién El sserior no puede ‘conocer latexes real det lector EL comexto es poco importante El cierto er aufénomo. del con texto, El ator rea el comento @ resign que sscibe clerot tipos de digeuros, como or smplo el cientfeo, son mis propios del eédigo escrito que éela i c6100 sscerro oral, Ademis, el auorcesuerda que no exe on corexpnden: nonce sean 7 gra ge Gates Ge eae tava cir ambos cnaet J, también, que se han dao agines fies de llsianporamene grea’ Gndviduos que halon sttide Iles setbaer grmnan cifencene Grogs bios ion de eltraciones gress ogemateer mini i ot ‘ers ing ol lengune ra Sepia Viger, xo atgumeos [eran le automa de ford etigoey ln cnreircte dee farce de forme suutadra y por speach el aprendzje do gus "Seino analiza Ia cuestién desde una dptica psicolingltstica presntando, tambien, tee modeot diferentes de racion sa STATUS DEL ESCRITO (Sento) en ee Enel melo dependent st eosira lo rl como i nn fesacién primera y principal del lengusje y To escrito como so mera transcripeién grin, que slo puede ser uillzada a trav’s de le correspondenela con lo ora. Los principales argumentos que soxtenen ena tei son of floor (el legos eel aperelé Tisédlesmente mucho antes que el escrito y acwalmente se tiene rotieia de civilzciones primitivar que desconocen Ia esritura) y Hlontogentic (08 nifos adquieren fésilmente y de forma natura fl cédigo oral, mientras que tienen que estudier constientemente para aprender'a leer y a escribir) Sigulendo esos argumentos, los {oul es EL 690 eackit0? Aefensores de este modelo creen que el lenguaje es ls manifestacign natural del lenguajey el escrito es un simple cleo cultural, Seino replica que de la histrica primacia del lenguaje no se deduce logicamente ninguna dependeneia de uno respecte de otro. Afirms |qUe tanto el eéigo oral come el escrito neeetan vn determinado contexto cultural para desurllarsa y str aprendidos y por lo tanto los dos son, al mismo nivel, capacidades eomunicaivas potenciales de Ia persona. Adems,si'bien et cierto que un individuo tiene ‘qe faber adquirido antes el e6digo oral para podor aprender el teri, no es menes eierto que puede aleanzar tn tal dominio de xt que le permita uilizalo independientemente del orl. Por exte. motivo no se puede considerar que uno seh més natural o més primordial que otro, Tn el extremo opuesto, el modelo independiente, elaborndo por los lingists de 1 lovemtica, sostene que el c&digo oral y #1 teri son absolutamente independientes ¥ que s6lo son dos. de las posibles manifestaiones con las gue se puede expreste el len- tusje (otras formas pueden ser Ia Iipica o el lenguaje de les 1a Temdtias) Para Scinto oe ttata de un modelo léico y posible, pero Aifeil de defender por varioe motivos. Por un lado, Ia historia de I escrtura demuestra que el eddig escrito no se he desarollado al margen del oral, sino al contario, especialmente en el cx de Tas esriturasalfablicas, que rlacionan os fonemas 0 les sfabss fon ls letras, Por otro lado, ex obvine indscutble que el e6digo ‘oral y el escrito comparten caractcrsicas gramaticaes y Iexless somunes (morfologla, estractrst intétins,lexio, ee.) Finalmente, eb modelo equipolente, elaborado por el Clrevlo Lingtistico de Praga, postula que el c6digo oral y et escrito tienen farecteristcas estructurales comunes aun desatrllanda funciones Aistntas y complementacis en Ta comvnided lingistie. Entre Ins aracteristcas estuctusles destaca la correspondencia entre son do y gratia que permite wanscebir el lenge de oral a esrity y Viceversa (por ejemplo, en actividades como el dictado 0, al revés, la teetura en vox alta). Eat las funciones desacan In preserva lidad y el grado de contextustizacién: como hemes visto en el apartado anterior, el Lenguaje oral dessparece inmediatemente, no dura y depende del contexto situacional; mientras que el escrito perdora en el tiempo y es autGnomo del content Scinte defiende tte modelo porque es el que mejor expliea Ia relucin orabeseito desde tedos les puns de vila, Aporta como stgumentos las ert eas a otros medelos y algunas de ls diferencias textual y contere tales que se han presentado en el sparado anterior,Resumiende, tanto Vigner come Scini daflenden Ia autonomia| 4el edigo escrito respecto al oral EI primero desde la Spica de Ia didéctica de Ia expresién escrita y el segundo desde el campo eta pleolinguistica, dugieren que el escrito no necesita el fen fuaje oral para expresar y comuniar ideas y que embos eédigos eben tratarseequiibrada © independientemente en el sprendizale de Ia lengua Srruaciowes De escRrTRA Haste agut se he hablado del lengua excrito somo si ee tre tara de un cédigo homogéneo, con unas caractersicas especicas Y constantes. Pot, en relidad, ext eédige, como también el orl fctéa en un eonjunto muy varedo de stuaclones de comunicacin, fen condiciones muy diversas, que hacen que se produzcan varia. clones en sus caracteristicas, Sepin el tipo de lector (amar 0 Aesconocido, individual o colectivo, etc) el escrito es més colo- Guia! © més formal (uiza el tratamiento de ti o el de usted Segtin el tipo de teria (deseriplones,narrciones,argumentaciones, predicciones, etc) el escrito tiene una u otra estrsetura, contene tn determinado tipo de informaciones y villa recutor lingist cos especfcos (en la descripcién: adjstives, tiempos verbaes im: perfectivos, ete); segin sea més general o| mas especializado ef ‘ema sobre el que se extibe, contendrd mds léxico expecfico 0 na, Estas varlciones marcan las disinas formas de etrt, las lat fican segén ls uios que # hacen del mismo y, en definitive, cont furan un vaso reperorlo de regitos, ‘Aden, el e6digo eterioy el oral @ menudo se interelacionan creando situaciones de comunicciin mixtas,.A veces ecribimos fextos que serin escuchados (conferencias, digcusoe) y también hacemos intervenciones que seri leldss posteriormente (entevis tas geabadas y tanscritas més tarde). Gregory clsifea mineloea sents ee po de comunzacones eomentindons ws crc a teenie noe ce xtra de Gnecone y Canoe (1978); fepreducdo en Mant (1902) La ejecucibn oral de un estito presenta varias posibilidades: Escrito para ser dicho camo st no fuera esrite lcci oal eu ext qs hn ete, en gu impontaie que el vesepor oo nat que se ha esr, por To me {Pea ccanent to el exo guna de ae carceriaes del Tegel ont exponen, Son eemplor de ete ato ar gions de tiene lguns chet de teat, En este tipo de omnia Cin el eater, aunque sca el tety debe adeuanc a It cain gies de tg ain reste oe de que riquzas de enonaciones, Lafexioncs de la von Ieee ‘badass, repeicioncs,onomatopees, stax simple ux ret coudaridn, ces Fer cs sinlalgn no et abso lil apodemoy imapnarto one pelicula o ene obra de texro Os, Wee‘on pages babaran somo on algunas slack fs ele wae xen, a ee hs, pean Ge lio, incoreslones pramateae,ilrrpsone Sceabrce? No sui ne plicla demands itereantel En Sealed camo Seen Gregory} Carl xion ips de ents cot46 1 c6o1G0 Escairo Seevan lgunas caracteristices del cédigo escrito: una estructura cordenada y cerrada eon priacipio y isl, un grado de coberencia ‘ramatical y seméntica mis elevado, una riqueza y precisa Iexicas Mayores, etc. Estos rasgor suelen afectar a ln consepeidn y al c4, Hct globel del texto (la estructura profunds), Los rasgos oraes, fn cambio, sélo afectan al estilo y a ln preentacion (la superficie del texto}. Por otra parte, en ls mayorta de casos el expectador u ‘oyente sabe que el texto que escucha, aparentemente oral, se ha ‘etito prevismente. Lo sabe y lo aeeptn hacitndose cémplice junto on el autor de la situacién de comunicacén, Escrito para ser dicho sla ejecusén oral de un texto que se ha eseriio para ser di ho, em el que no importa que el receptor reconozce slgia tage del eédigo oral. Los dscursos de Los politicos, cuando no impr. isan, pertenecen a este tipo dé textos. Aqut el autor no emuncia ‘ls caracteritcashabituales del escrito, pero tienen que cosiderat 4a sitcion de comunicacin, Puesio que el texto se escibe para set ‘seuchado, el autor ae debe adaptar 4 lax condiciones de recepcin det mensoje ora, que son muy distintay de las del eserito, El opente ‘0 utiliza las misma estategias de comprensién que el lector que Puede ir hacia atrs en el (exo para comprobar une informeciSn ® para releer un fragmento que no ha entendido, 0 que ante Je leer tinea por linea, echa una ojeada general al escrito para he ere un ies globsl del tems, de eadt uno de los apariion ee El oyenie s6lo puede escuchar el texto tina vez, ese obligedo s hacerfo en el orden y a la velocidad que se dice y s6lo drpone del momento de su emisin para excucharto, Por este motivo, el autor illiza algunos recursos especiales part asegurar au, on renal. Primeramente, puede ser mis redundante: puede repets mds de una vez las ideas principales, en momentos dstntos y con ots palabras; puede inelle pequedcs readmenes de los eapitulos fmpoctanes; puede variar.el ritmo y la velocidad de la emlsidn fegin los oyentes... En segunda lugse, puede antiipar el ta, lon distinios apartados y le estructura del texto. puede. explcay sos Intenciones, puede preparar al oyente paca escuchat lo que wend después... En resumen, puede seguir la mixima eldsica segin la tual, en un discuro, primero se die de qué se hablar, nego so habla de ello yal final se dice de qué se ha hablado, Atora hen a seleceidn de estos recursos depende de las earacterstcas de cade Jaus #5 a. cépi00 escarT0? omunicaién, Por ejemplo los discursos de los politicos, # mente do, recurren a ln redundancia y « fa reteracién; los boletines de sotisiaa, en cambio, suelen resimie al Binal de la edicin los he chos mis importante, Buorlio no necesariamante para ser dicho Esa jecucin oral do un texto ue ha exeto par we edo or ejemplo, i ectra en vor alse un dace nt © duh cata que todavia ‘no bu sda eavida (lero prop dal ler) @'laleura de una noi periodico de unu carta ue se reiido (testo no eerio por el lever), Pare de I bas Se Ue l texto nove exerbe epeclalmente par rer ejecuado oc Sent, ef eeror no lene que ef «ninguna de las conc bet dela omunicaion oral. No obstste,eabe la poled de de quel texto. hier far alguns formas cal (loge convertciones, sobre todo). En ee cas, podemos ding la len pra ser lls como st jueran sickchador (por Cenpl, Alslogo en una novel) o para sr leldos como si fusran pensaoe (el mondiog icteror de on. perionje en eau vowels 6 en os eens) Er relcin a ta suacldn opus, It comencseones dee cep est en las qn el cio orl arpa cone agpe ili som ms cacaas ue le atone sehen ea Pariendo de la ilinlon de medion tenlfeadea on ‘tora o a etfone. Ene lar mde habigle dataset ir tos tgintes prope Dicho para ser leldo como ai fuera escrito Son textos produsidos oralmente que més tarde son transritos ¥ son lefdos por el receptor como si se tratara de un estilo po ulno. Un claro ejemplo lo constituyen lat cartay dictades en vor slta, En este caso no se puede hablar propiamente de presencia del modo oral con sus stributos, puesto que durante Lodo el proceso dz productin del mensaje ste se mantiene fil al escrtas Low usuarios de esta comunieaciOn sélo aprovechan une de lat cual Sedes del edgo oral: ta inmediater, El autor del texto lo di ralmente y no lo escribe porque et mis répido. Hacer un borta: dor escrito seria una operacién mucho més lenta,Diche para ser lido Como en el caso anterior, son textos que se emiten oralmente Y se presenten al lettor por escrito. Difieren, de los anteriores en 1 hecho de que tos pueden conservar Ine caracterstics orsles originales. Son buenos ejemplos de este grupa las entrevits, los Aiseursos que se publican an periédios y revistas. Generalmente, fsfos texios se tanscriben llealmente, con estilo directo y ut: zan con frecuencia ls signos de puntuacién (punioe euspensivos, ‘exclamiciones...) y ottoe recursos gréfics (cutsva, mayuseuls..) para marcar las entonacione, las inlesiones y la’ pauses tipiss el mensaje oral. Ademés, ls acotaciones y comentarios del perio: dita nos explican las geticulaciones del entrevistado 0 sus reacio- nes. En conjunio, es una verdadere teptoduccién de le sittacion ‘oral original. Como en el caso anterior, la rapidez y la economia ‘00 los motivs por los eusles se usa el o&igo oral en estas com Ccoxetusiones De los puntos ides anteriores podemor conclu los sigulenes — Los conocimientos del eSdigo escrito que posce un escrito se pueden clasificsr en lor siguientes grupos: © Adecuacién: saber escoger Ia vasiedad (dialectl/esténdae) Yel registro (general/especfcn, formal/famulia, objelivo/ fubjetivo) apropiados para cada stuacsn, © Coherencia: saber escoger Ia informacién relevante y enber catructurarl, Cokesin: saber conectar las distin frases que formen vn texto (proaominaliracones, puniuacén, eonjuncione, et. © Correcciém gramatical: conécer lat regts fOnstcas y ort tréficas, morfosinteticas y [ésicas de la lengua que, Perm ten consttulr oraclones aceptables. Este grupo inciuye el onocimiento de la corrspondencia sonido rata, 1 Disposcién en of espacio: saber eémo debe presentarse un ‘rito eonvenciones, mérgenes,cabecerar, et) — Les cbigos oral y escrito presentan diferencias de tipo contex: tual y textual. Para dominatlos hay que conocer las carate- ristieas propias de cada uno de elles, en cada uno de los as- estos enerires, = El eéitigo escrito es independiente del oral. Arsbas modalda- des comparten caraceveicas estructurales, pero destrollan funciones distinua y eomplementarias. = Enel mixmo canal escrito podemos ditinguit, entre otis ma tices, ls escritas para ser lldos de ls ecrios para ter dichos. ‘Cada uno de estos subcanales requeve la wtilaacién de eos 05 lingUstcos y eseaegias comnicatvas propia,