Las 99 preguntas en clase de Biología y Geología

Ana González, Viqui Ferrer y Pepa Gisbert
Grupo la Illeta. RedIRES. Mayo 2016

Tenemos la suerte de trabajar juntas y compartir la mirada al mundo educativo y al mundo en
general, la preocupación por el territorio y por la vida.
Leyendo el documento «99 preguntas y 99 experiencias para aprender a vivir en un mundo justo y
sostenible» vemos que son muchas de ellas las que hemos trabajado y trabajamos en el aula y en
casa desde que trabajamos juntas. El tema de este año del encuentro en Granada de la redIRES nos
ha llevado a hacer una recopilación de estas preguntas-experiencias y los materiales didácticos que
las acompañan.
Para empezar, dándole una importancia esencial a la inclusividad y al hecho de que todas las
personas tenemos el derecho a vivir vidas dignas de ser vividas, constituyendo un reto especial el
trabajo y la creación conjunta, haciendo de la diversidad un valor Así abordábamos desde nuestra
realidad escolar una pregunta más amplia ¿qué aporta la biodiversidad para la buena vida?.
Y con la preocupación fundamental de los retos que afronta la humanidad por la situación ambiental
y la crisis energética, nos hemos planteado otras tantas preguntas sobre nuestro futuro: ¿Cómo
crees que será la Tierra dentro de 50 años? ¿Es possible el crecimiento infinito? ¿Cuánta energía
cuesta obtener energía?...
Sobre fronteras, recursos y ciclos también hemos trabajado. ¿Que pasaría con nuestra alimentación
si cerraramos las fronteras?, ¿que es la soberanía alimentaria?, ¿que sentido tienen las migraciones
en las poblaciones de seres vivos?...
Trabajando desde la realidad propia, desde las diferentes crisis que vivimos, nos dedicamos a ver
como nos afectaba la crisis, sus orígenes y possibles alternativas. ¿que problemas supone para el
planeta y para nosotros que la economía tenga que crecer?
En cuanto a experiencias compartidas, haciendo jabón, preparando olivas, haciendo estudios e
itinerarios por lugares cercanos... Hemos dedicado un interés especial a nuestro territorio cercano,
compartiendo con el resto de compañeros del centro el trabajo sobre el medio, con el proyecto
interdisciplinar que se ha realizado en diferentes cursos:
- Imágenes de Aitana 2009
- Gabriel Miró en el Azul. 2010 Tabarca
- Son de Mar 2011. El Montgó y la pesca
- Mar de paraules 2014. Altea
- Paisatges d'Altea 2015. Altea, Far de l'Albir, Riu Algar
Al trabajo que hemos hecho a partir de estas preguntas, se suman las vivencias conjuntas en los
momentos pasados al aire libre, en excursiones por el entorno cercano:
- L'Albir
- Riu- Barranquet
- Depuradora d'aigües residuals
- ...
Hemos intentado acercarnos a los saberes populares, hacer comunidad y compartir con personas de
nuestro entorno cercano, personas que nos han visitado en el IES para hacernos conocer su trabajo:
pescadores y agricultores de Altea, presidente del riego de Altea, etc. También personas
comprometidas con otras partes del planeta, con la conservación de la biodiversidad...

Y por supuesto, ¿Qué mejor experiencia que mantener nuestro huerto escolar y elaborar productos a
partir de lo que recolectamos? Desde hace 10 cursos escolares mantenemos nuestro huerto y
trabajamos en él con nuestros alumnxs.
Y sobre investigaciones hechas por algunos de nuestrxs estudiantes, aquí se puede consultar una
muestra:
* La Pesca, d'una alumna de 2n de Batxillerat
* un treball sobre l'Itinerari de l'Olla, d'un alumne de 1r de Batxillerat
* Treballs sobre el poble que somniem, d'alumnat de 2n d'ESO
* ...

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