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SESIN DE APRENDIZAJE

1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: LA CUARESMA SIGNOS Y SMBOLOS


3. APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el significado de la Cuaresma y lo vive con amor
4.

SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Analizan la Cancin Renuvame Seor y descubre el mensaje de su letra


enfocando la importancia de la Conversin y el Arrepentimiento.
Renuvame Seor
Renuvame Seor Jess,
ya no puedo ser igual,
renuvame Seor Jess,
ponme tu corazn por todo
lo que hay dentro de mi,
necesita ser cambiado Seor,
porque todo lo que hay
dentro de mi corazn
necesita ser cambiado Seor,
porque todo lo que hay
dentro de mi corazn
necesita ms de ti.

V
E
R

Biblia
Plumones
Lluvia de ideas
(recojo de
saberes
previos)

Renuvame Seor Jess,


Ya no quiero ser igual

Comentan e interpretan la Conversin de Zaqueo (Lc.19,1-10) y Mara


Magdalena (Jn.8,1-11).
J
U
Z
G
A
R

ILUMINACIN:

Biblia

MC.1,12-13;
MT.4, 1-11 (Cristo es tentado en el desierto).
Luego de una lectura parafraseada analizamos el texto bblico con las
preguntas:
- Por qu Cristo hizo eso?
- Cmo enfrenta Cristo las tentaciones?
- Qu actitud tiene Cristo frente al mal?
- Qu es el desierto para ti?, relacinalo con tu vida.

Separata
Cuaderno
Lapiceros
Lminas
Plumones

IDEAS GENERALES:
La cuaresma es el tiempo de recuperar la verdadera felicidad, renunciando a
las felicidades que terminan en infelicidad.
La cuaresma es el tiempo en que Cristo purifica a su Iglesia a travs de las
obras de penitencia, que son la oracin, la limosna y el ayuno.
La cuaresma proclama la misericordia de Dios, a la que tienen ms derecho
todos los pecadores, pues hay ms alegra en el cielo por un pecador que se
convierte que por noventa y nueve justos que no necesitan penitencia.
La cuaresma presenta signos y smbolos que manifiestan su significado pleno
como tiempo de conversin dando dignos frutos de penitencia como: oracin,
limosna, ayuno, escucha y meditacin de la Palabra de Dios; pasar del
egosmo al amor, de la indiferencia a la acogida, de la frialdad a la ternura, de
la ligereza a la profundidad, de lo material a lo trascendente. Es decir,
conversin a todo lo noble, bello, justo, honroso, a todo lo bueno que hay en
cada persona.
INTERIORIZACIN:
Se les entrega a los alumnos una separata y contestan las siguientes
preguntas
:
- Qu es la Cuaresma?
- Qu significado tiene la Cuaresma para los cristianos?
- Explica los signos y smbolos de la Cuaresma?
- Confecciona una oracin para vivir plenamente la Cuaresma
Socializan sus respuestas y exponen en clase
.
El docente resaltar la importancia del tiempo de Cuaresma para el cristiano y
mediante un organizador grfico resaltar sus signos y smbolos

La Ceniza: Signo de pequeez, y condicin pecadora, pero


tambin signo del deseo de conversin al amor de Dios y al
prjimo.
El Va Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de Cristo,
descubriendo el amor infinito de Dios.

SMBOLO
SY
SIGNOS
DE LA
CUARES
MA

La Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar


nuestros pecados, reconocer nuestros errores y tratar de
corregirlos.
Ayuno y Abstinencia: Son signos de que necesitamos
aprender a controlar el cuerpo para que no nos domine con
sus gustos e inclinaciones, nos recuerda que es mejor
privarse de aquello que puede llevarnos al desorden y al
error.
Lectura y Meditacin de la Palabra: Estamos llamados
a alimentarnos de la Palabra de Dios; que lumina todas las
prcticas y transforma poco a poco la nuestra vida.

Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a Jerusaln,


contiene el presagio del triunfo real y el anuncio de su
pasin.

A
C
T
U
A
R

REVISAR:
Realizan un Organizador visual acerca de los signos y smbolos de la
Cuaresma.
Dibuja los signos y smbolos de la Cuaresma.
COMPROMISO:
El docente incentivar al compromiso respecto a la Cuaresma contestando a la
siguiente pregunta:
-

Ficha de
evaluacin

Cmo vivir el tiempo de Cuaresma?

Se comprometen a participar de las actividades de su Parroquia y comunidad.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO
DE FE

Conoce el significado de la Cuaresma en nuestra


vida realizando un compromiso por escrito.

Gua de Observacin

VALORES

Respeto

ACTITUDES

Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

II. CAPACIDAD: Reconoce el Domingo de Ramos como inicio de la Semana Santa


III. TEMA: Domingo de Ramos
IV. ESTRATEGIAS.
M

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MOTIVACIN
V

Se inicia la sesin de aprendizaje con la oracin inicial.

Luego dialogamos con los alumnos, acerca del inicio de la

semana santa.
- En qu tiempo celebramos la Semana Santa?
- Qu se celebra en la Semana Santa?
- Qu da inicio a la Semana Santa?
- Qu sucedi den el Domingo de Ramos?
-

J
U
Z
G

Para los cristianos, el Domingo de Ramos es el primer da de la


Semana Santa, perodo en que conmemoran la Pasin, Muerte y
Resurreccin de Jess de Nazaret. Se inicia rememorando la Entrada
de Jess en Jerusaln.

ILUMINACIN:
-

Analizamos la siguiente cita bblica y contestamos las siguientes


preguntas.

A
R

Mateo. 21, 1-11


Se formar grupos para leer y trabajar las preguntas:
1. A qu lugar lleg Jess?
2. A quines envo y que les dejo?

MEDIOS Y/O
MAT.

3. Si alguien les dice algo que deban responder?


4. Qu actitud tom el gento que iba delante de l?
5. Cmo se refinan a l?
-

Los alumnos harn una escenificacin al tema.

INTERIORIZACIN
-

Los alumnos contestan las siguientes preguntas, mediante una


ficha autoinstructiva.
-

Qu significado tiene el Domingo de Ramos?

Qu significado tiene el Domingo de Ramos para los Cristianos?

Explica qu es la Semana Santa?

Explica brevemente cada uno de los das de la Semana Santa

Para los cristianos, el Domingo de Ramos es el primer da de la Semana


Santa, perodo en que conmemoran la Pasin, Muerte y Resurreccin de
Jess de Nazaret. Se inicia rememorando la Entrada de Jess en
Jerusaln. La fecha de celebracin vara cada ao, siempre en el entorno
de los meses de marzo y abril.
El domingo de Ramos Jess viene en persona a darnos el verdadero
camino de la salvacin mediante el perdn y la no violencia. Jess al
entrar a Jerusaln saba que ella representaba el inicio de su pasin y es
aclamado y reprochado por la gente como cristiano debemos tener el
compromiso de acompaarlo en esta procesin y as meditar los
momentos que Cristo viv por nosotros para darnos la salvacin.

El docente aclara dudas respecto a cada una de ellas y


sistematiza mediante un esquema.

Identificamos
nuestra fe; re
SIGNO
Los vamos como
expresin de la fe
la iglesia en Xto

Celebra
misterios de
salvacin
se

DOMIN
GO DE
RAMOS

en

es

en

Ello Jess es aclamado


como Mesas
Tiene doble carcter
Gloria y sufrimiento

La entrada
mesinica a
Jerusaln

El inicio de
la semana
santa

COMPROMISO:

Ahora que conocemos el significado del Domingo de Ramos para los


cristianos Cmo debemos celebrar el Domingo de Ramos?

T
U

EVALUACIN:

En una ficha de metacognicin: Qu aprend?, cmo lo aprend?,


Por qu es importante lo aprendido?
En su cuaderno escriben el esquema y copian los textos bblicos ledos
en clase.

CELEBRACIN;
Oracin Final

v.

EVALUACIN.
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO
DE FE

Reconoce el Domingo de Ramos como inicio de la


Semana Santa participando activamente en su
parroquia.

Gua de Observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 Horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: La Liturgia: ciclo Litrgico


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica los tiempos litrgicos, sus significados y la vivencia en su comunidad.
4. SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

V
E
R

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Papelotes

Oracin inicial
Cantamos con entusiasmo: Semana de gozo

Plumones

Comentamos acerca de la cancin:


- Por qu nos alegramos cada da de la semana?
- Cul de los das de la semana es el ms importante?, Por
qu?
- Es importante ir a Misa?, Con quin nos encontramos en la
Misa?

Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes previos)

IDEAS GENERALES:
El da domingo es el da ms importante porque es el Da del
Seor, da en que asistimos a la Santa Misa a encontrarnos con
Jess, l esta presente en cada momento de la Misa cuando
leemos su palabra, en el Santo Sacrificio, cuando oramos, etc.
Toda esta celebracin es parte de lo que se conoce como
LITURGIA, Sabemos qu es la Liturgia?
J
U
Z
G
A
R

ILUMINACIN: Ef.1, 3-6.


Luego de una lectura parafraseada analizamos el
texto bblico con las preguntas:
De qu trata el texto bblico?
Por qu debemos alabar y dar gracias a Dios?
Cmo debemos alabar y dar gracias a Dios?

Biblia

Separata

INTERIORIZACIN:
Los alumnos trabajaran en TANDEM y analizando la separata que
se les entregar, extrayendo ideas centrales:
- Qu entiendes por liturgia?
- Por qu la liturgia es accin sagrada por excelencia?
- Qu importancia tienen los miembros de la Iglesia en la
Liturgia?
- Qu significa que la Liturgia acta el CRISTO TOTAL?
- Cmo est dividido el ciclo Litrgico?
- Por qu el domingo es el centro del tiempo litrgico?
- En un esquema da a conocer como se manifiesta la presencia
de Cristo en la liturgia.
- Qu es la Santa Misa?
- Qu se nos ofrece en la Santa Misa?
Cantamos: La Misa es una fiesta
Socializan sus respuestas y exponen en clase, desarrollan el
siguiente cuadro:
LTIMA CENA
PRESENCIA DE
CRISTO
OBLACIN
(Ofrenda
Sacrificio)

CRUZ

MISA

Cuaderno
Lapiceros
Lminas
Plumones

A
C
T
U
A
R

REVISAR:.
Dibujan el calendario litrgico

Ficha
evaluacin

COMPROMISO:
El docente incentivar al compromiso respecto a la Eucarista y a
la Santa Misa como un encuentro personal con Jess, mediante
un afiche.
CELEBRAR:
Cantamos con entusiasmo: La Misa es una fiesta.
5. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Identifica los tiempos litrgicos y sus


significados manifestndolo a travs de un
grfico.

GUA DE OBSERVACIN

VALORES

Respeto

ACTITUDES

Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

de

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

II.- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La Biblia: palabra de Dios (Partes y Manejo).


III.- SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN:
Cantamos con entusiasmo: Dios es amor

V
E
R

Dios es amor, la Biblia lo dice Dios es amor,


San Pablo lo repite, Dios es amor,
bscalo y vers en el captulo cuarto,
versculo ocho, primera de Juan,
en el captulo cuarto, versculo ocho, primera de Juan.
Quiero, Seor, cantar de alegra, quiero Seor,
amarte noche y da, quiero Seor, apoyarme en ti
porque me amas primero tu amor me ha creado y
vigilas por m, porque me amas primero tu amor me
ha creado y vigilas por m.
Canto al saber que eres mi amigo,
canto al saber que siempre ests c...

Analizamos la cancin:
- De qu nos habla la cancin?
- Cmo crees que Dios nos ha transmitido su mensaje de amor?
- Qu es para ti la Biblia?
ENLACE:
La Biblia es una larga historia de amor entre Dios y los hombres que empieza
en el Antiguo Testamento y contina en el Nuevo Testamento hasta el fin de los
tiempos.

MEDIOS Y
MATERIALES

Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes
previos).
Dilogo

J
U
Z
G
A
R

Biblias

ILUMINACIN:
Identifica en los siguientes pasajes bblicos cmo Dios ha manifestado su Plan
Amoroso con el hombre:
- 2 Timoteo 3, 15 17

Separata

De qu trata la cita bblica?


Qu nos dan las Sagradas Escrituras?
Cul es la funcin de las Sagradas Escrituras?
Cmo est dividida?

Cuaderno
Lapiceros
Lminas
Plumones

PROCESO:
Se les entregar una ficha de trabajo la cual analizan y responden:
- Qu es la Biblia?
- Qu es el Canon de las Escrituras?
- Qu ensea la Sagrada Escritura?
- Cmo est divida la Biblia?
- Explica brevemente el Antiguo Testamento y sus libros
- Explica brevemente el Nuevo Testamento y sus libros
- Qu debemos tener en cuenta para facilitar la lectura de la Biblia?
El docente sistematiza:
Dios es el autor y
ha inspirado a los
autores humanos.

Sin
error
las
verdades
para
nuestra salvacin.

Autor

Qu es?

Un
conjunto
de
libros que contienen
la Palabra de Dios.

Ensea

Nos transmite el Plan


Amoroso de Dios en dos
grandes momentos.

Mensaje

Antiguo Testamento:
- Creacin del mundo
- Pueblo de Israel
- Anuncio del Salvador

Partes

Nuevo Testamento:
- Vida, Pasin, Muerte
Resurreccin de Jess.
- Inicios de la Iglesia

La palabra Biblia proviene del latn Biblos, que quiere decir: Libros. La Biblia ms que un
libro es una biblioteca.
La Biblia es el conjunto de libros sagrados que contiene el Mensaje de Dios, sus
semejanzas, sus enseanzas, normas de conducta y la manera como l se acerca al
hombre; todo este mensaje es entregado a la Iglesia para que sea norma de vida.
El canon de las Escrituras es el elenco completo de todos los escritos que la Tradicin
Apostlica ha hecho discernir a la Iglesia como sagrados. Tal canon comprende cuarenta y
seis escritos del Antiguo Testamento y veintisiete del Nuevo.
La palabra Testamento significa PACTO. Fue escrita durante varios perodos desde 1300
aos antes de Cristo hasta 100 aos despus de Cristo; durante 14 siglos. Fue escrita en
varios lugares: Palestina, Babilonia, Egipto, Roma, Corinto, etc. Tena diferentes propsitos,
como por ejemplo: para ensear religin, patriotismo, describir al Mesas, etc. La Biblia
consta de 73 libros y est distribuido de la siguiente manera:
ANTIGUO TESTAMENTO: (46) Antigua Alianza
En l se narra como Dios conduce a su pueblo a travs de los Patriarcas, Jueces, Reyes y
Profetas hasta que envi a su Hijo Jess. Fue escrito en Arameo y Hebreo.

Pentateuco:

(5) Nos hablan del origen del mundo e historia primitiva del Pueblo de

Israel.

Histricos

y Narrativos: (16) Nos hablan de los hechos del Pueblo de Israel en su


relacin con Dios.

Sapienciales, Sabidura o Didcticos: (7) Nos ensean a orientar, con claridad nuestra
relacin con Dios.

Profticos: (18) Ellos nos anuncian la llegada del Mesas y denuncian infidelidades del
Pueblo de Israel.
NUEVO TESTAMENTO: (27) Nueva Alianza
Narra la vida de Cristo y la instauracin y expansin de la Iglesia (las Primeras
Comunidades Cristianas). Fue escrita en Hebreo y Griego.
Histricos o Narrativos: (5)
Los Evangelios nos dan a conocer el anuncio de la Buena Nueva, predicada por Jess (su
vida). El libro de los Hechos de los Apstoles narra la historia de las Primeras
Comunidades Cristianas (fue escrita por Lucas, narra especialmente la vida de Pedro y
Pablo; se supone que Lucas fue discpulo de Pedro).
Didcticos o Cartas: (21)
Estn atribuidas a Pablo, las cuales fueron dirigidas a diversas comunidades, personajes o
lderes de comunidades cristianas. Se divide en:
a) Cartas a Comunidades: (10)
Enviadas a comunidades fundadas por Pablo, para ayudarlas en la solucin de sus
problemas, animarlas y guiarlas correctamente, cuando l no poda ir.
b) Cartas Pastorales: (4)
Enviadas a los lderes o pastores de algunas comunidades cristianas, para aconsejarlos,
animarlos, etc.
c)Cartas o Epstolas Catlicas: (7)
Enviadas a todas las nacientes iglesias cristianas (catlico significa universal)
Proftico o Revelacin: (1)
Escrita por el Apstol Juan, para apoyar y afianzar la fe de las primeras comunidades
cristianas y animarlos para soportar con firmeza las primeras persecuciones. Se emplea un
lenguaje simblico, que es comprensible para los cristianos de entonces manifestando la
segunda venida del Mesas.
La Biblia comprende muchos libros. Para facilitar su lectura tenemos que tener en cuenta
que, cada libro se divide en captulos y cada captulo se divide en versculos; se
acostumbre a citar el texto Bblico de la siguiente manera:
Primero: Nombre del libro (abreviado)
Segundo: Nmero del captulo (el nmero de mayor tamao)
Tercero: Nmero de los versculos (los nmeros menores).

A
C
T
U
A
R

COMPROMISO:
Sabiendo que la Biblia nos transmite el Mensaje de Amor de Dios nuestro
Padre, Qu har yo para conocerle ms? Qu tiempo le dedicar a la lectura
de la Biblia?
REVISAR:
Metacognicin: Qu aprend?, cmo lo aprend?, para qu me sirve lo que
aprend?
CELEBRAR:
Oracin final.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN:
Escribe cmo se leen los siguientes textos Bblicos y escribir su mensaje de cada uno.

Ex.4,1-5

_______________________________________________

Rt.2,8-10

_______________________________________________

Sal.14

_______________________________________________

Ficha de trabajo

Jr.2,3-6

_______________________________________________

Job.23,1-10

_______________________________________________

Ec.1,1-5

__________________________________________

vi. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Identifica la Biblia como Palabra de Dios: Partes y


Manejo, resaltando a travs de una ficha prctica.

Gua de Observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

II.- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La Creacin: Revelacin del Amor de Dios


III.- APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la obra de Dios en la naturaleza y cuida y respeta la creacin.
IV.- SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MOTIVACIN:
Oracin inicial
Escuchan con atencin el artculo: La Casualidad
LA CASUALIDAD

V
E
R

En cierta escuela de un pas comunista, un maestro de aquellos que como Judas


traiciona al Seor, por una paga, deca a sus alumnos:
La idea de la existencia de Dios es algo enteramente falsa y pasada de moda. La
ciencia actual explica la existencia del universo mediante la evolucin casual de
ese conjunto de elementos fsicos, qumicos, que llamamos la naturaleza y que a
travs de los siglos fue produciendo efectos cada vez ms perfectos, hasta dar la
formacin de la primera clula viva que impulsada por sus necesidades vitales y
modificada por el medio ambiente, fue evolucionando a travs de las diversas
especies animales hasta la formacin del mono y por ltima del hombre mismo.
Todo lo explica la casualidad, sin recurrir a esas ideas propias de beatas, que
ustedes muchachos, deben abandonar para siempre y bla, bla, bla, bla. Al da
siguiente al entrar a clase, una caricatura del profesor aparece dibujada en el
pizarrn. Todos ren el profesor pregunta furioso:
Quin pint eso?! Silencio absoluto
Quiero saber inmediatamente quin ha pintado eso!
Por fin una mano se levanta decidida.
Has sido t?
No profe, ha sido la casualidad una carcajada general.
El profesor contina nerviosamente:
Me crees tan estpido como para admitir que eso se ha hecho por casualidad?
S, profe, porque si usted piensa que el universo entero ha podido hacerse de
la casualidad?; por qu no admite que algo tan simple sea de la evolucin
casual?...

MEDIOS Y
MATERIALES
Ficha de lectura.
Dilogo.
Lluvia de ideas.

Luego de una lectura parafraseada, responden:


- Qu opinas de esta historia?
- Cmo apareci el universo?, Qu ideas tienes?
- Quin cre el mundo?
- Qu significa crear?
ENLACE:
As como este profesor, hay muchas personas que piensan qu el origen del
universo es producto de la casualidad.
No se puede negar que Dios es el origen de la vida, ha creado todo perfecto
dndole posibilidades para que desarrolle, evolucione especialmente al
hombre. As ha demostrado Dios su amor.
ILUMINACIN:

Gen.1, 1-31.
- Mediante el texto bblico contestan las siguientes preguntas:
- De qu trata la cita bblica?
- Cul es el mensaje de la lectura?
- Describe brevemente la lectura mediante un esquema.
Mediante el esquema describe lo que Dios ha creado da a da:
1.
2.
3.
DIOS
CREADOR
J
U
Z
G
A
R

4.
5.
6.
7.

PROFUNDIZACIN:
Leen y analizan una separata y contestan la siguientes preguntas:
-

Quin cre el mundo?


Para qu ha sido creado el mundo?
Cmo cre Dios el universo?
Cul es la finalidad de la creacin?
Cul es el rol del hombre en la creacin?

IDEAS GENERALES:

El Padre, el Hijo y el Espritu Santo son el principio nico e indivisible del mundo,
aunque la obra de la Creacin se atribuye especialmente a Dios Padre

El mundo ha sido creado por la gloria de Dios, el cual ha querido manifestar y


comunicar su bondad, verdad y belleza. El fin ltimo de la Creacin es que Dios, en
Cristo, pueda ser todo en todos (1 Co 15, 28), para gloria suya y para nuestra
felicidad.
Porque la gloria de Dios es el que el hombre viva, y la vida del hombre es la visin de
Dios (San Ireneo de Lyon)
Dios ha creado el universo libremente con sabidura y amor. El mundo no es el fruto de
una necesidad, de un destino ciego o del azar. Dios crea de la nada (ex nihilo: 2
M 7, 28) un mundo ordenado y bueno, que l transciende de modo infinito. Dios
conserva en el ser el mundo que ha creado y lo sostiene, dndole la capacidad de
actuar y llevndolo a su realizacin, por medio de su Hijo y del Espritu Santo.

A
C
T
U
A
R

COMPROMISO:
Responden a su compromiso mediante una pregunta: Qu estamos
haciendo con la creacin?, y luego: A qu te comprometes para cuidar la
creacin de Dios?.

Ficha
evaluacin

REVISAR:
Elaboran un listado de todas las cosas creadas
Elabora un listado de las cosas elaboradas por el hombre
Metacognicin.
CELEBRAR:
Cantamos

V. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Reconoce la presencia de Dios en la naturaleza haciendo


un listado de las cosas creadas.

Ficha de observacin

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

VALORES
Respeto

de

SESIN DE APRENDIZAJE
1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA SALCEDO.

2.

TEMA: EL PECADO NOS APARTA DE DIOS

3.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce que el pecado nos aparta de Dios.

4.

SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

V
E
R

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Ficha de lectura

Oracin inicial
Leemos la lectura: Una Tonta y responden:

Cuaderno

Qu piensas de la nia?
Por qu fue castigada por su madre?
Crees que Dios castiga?
Qu pasa cuando no hacemos lo que Dios quiere?

ENLACE:
As como la nia, Adn y Eva desobedecieron a Dios y comieron del fruto
que l les haba prohibido comer, destruyendo de esta manera el Plan
Maravilloso que Dios tena para el hombre, la felicidad plena. Las armonas
se ven daadas y la dignidad del hombre tambin. Dios los sac del

Dilogo
Collage

paraso en castigo de su desobediencia. Y t ests destruyendo el Plan


de Dios?, Cmo destruimos hoy el Plan de Dios?.
Toda esta celebracin es parte de lo que se conoce como LITURGIA,
Sabemos qu es la Liturgia?.

J
U
Z
G
A
R

Biblia

ILUMINACIN: Gen.3,1- 13
Luego de una lectura reflexiva responden:

En qu consisti el primer pecado del hombre?


Desobedecieron deliberadamente a Dios?, Por qu?

Cuaderno

IPROFUNDIZACIN:
Se les entregar una ficha autoinstructiva la cual analizaran y responden:
-

Qu supone para nosotros acoger la misericordia de Dios?


Qu es el pecado?
Hay diversidad de pecados?
Existe la gravedad en el pecado?, Cmo se clasifica?
En qu consiste el pecado mortal?
En qu consiste el pecado venial?
Cmo se prolifera el pecado?
Qu son los vicios?
A qu llamamos estructura del pecado?

Socializan sus respuestas y exponen en clase.


IDEAS GENERALES:
El pecado se entiende como una ofensa a Dios, una desobediencia, un
punto negro en la hoja en blanco que es nuestra vida, nuestra dignidad.
Al cometer Adn y Eva el pecado de la desobediencia Dios los expulsa del
paraso, haban destruido el Plan de Amor que haba querido para el
hombre.
La gravedad del pecado existe; por ello se presenta el pecado grave o
llamado mortal, y el pecado leve o venial, cada uno con caractersticas
propias.
El docente sistematiza:

Rompe con la
Naturaleza
Destruccin de la
Creacin

Rompe con Dios


Rechazamos su Plan de
Amor

Rompe con los Dems


Se perturban las
relaciones humanas

Rompe consigo mismo


Su dignidad se ve
daada

Ficha de trabajo
Dilogo

LA RUPTURA DE LAS CUATRO ARMONAS

Ficha
identificacin

REVISAR:

A
C
T
U
A
R

Elabora un listado de acciones que consideras pecado dentro de tu colegio,


familia y comunidad.
Elabora carteles con frases que te lleven a la armona con Dios, contigo
mismo, con los dems y con la naturaleza.

Cartulina
Plumones
Colores

COMPROMISO:
El docente incentivar al compromiso respecto a la Conversin y
responden: Qu cosas puedes hacer esta semana para demostrar tu
amor y agradecimiento a Dios?.
CELEBRAR:
Cantamos con entusiasmo

5. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO
DE FE

Reconoce que el pecado nos aparta de Dios expresndolo


por escrito el acto de contricin

Gua de Observacin

VALORES

Respeto

ACTITUDES

Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

de

SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2.

TEMA: DIOS va al encuentro del Hombre: Etapas de la Revelacin.

3.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce que Dios va al encuentro del hombre, reflexiona las etapas de la revelacin.

4. SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MOTIVACIN:

MEDIOS Y
MATERIALES

Ficha de

identificacin
Oracin inicial
Se inicia la sesin de aprendizaje con una dinmica de integracin.
La docente dialoga con los alumnos y les formula las siguientes preguntas:
-

Plumones
Dilogo

Dios se da a conocer al hombre?


De qu forma Dios se mostr al hombre?
Cmo se dio a conocer Dios al hombre? A quines?
Qu es Revelacin?

ENLACE:

E
R

Dios al revelarse y darse a conocer al hombre no lo ha hecho de golpe, de


una sola vez, sino que lo ha hecho a lo largo de la historia de la humanidad
interviniendo en los acontecimientos de su vida porque ama, al hombre y le
ha querido manifestar su Plan Amoroso valindose de determinados
personajes..

Biblia
Mediante la dinmica de Las Frutas forman cinco grupos los cuales analizan
textos bblicos.
ILUMINACIN:
Separata
Gen.17,5
Cuaderno
- De quin habla la lectura?
- Cul fue la promesa que Dios le dio a Abraham?

J
U
Z
G
A
R

Ex.3,1- 15
- Cmo fue el llamado de Dios a Moiss?
- Cul fue la alianza que Dios celebr con su pueblo?
INTERIORIZACIN:
Luego analizan una ficha de trabajo y responden:
-

Qu revela Dios al hombre?


Cules son las etapas sucesivas de la revelacin?
Explique brevemente las etapas de la revelacin
Cul es la plena y definitiva etapa de la revelacin?

Lapiceros
Lminas
Plumones

IDEAS GENERALES
Dios, en su bondad y sabidura, se revela al hombre. Por medio de
acontecimientos y palabras, se revela a s mismo y el designio de benevolencia
que l mismo ha preestablecido desde la eternidad en Cristo en favor de los
hombres. Este designio consiste en hacer partcipes de la vida divina a todos
los hombres, mediante la gracia del Espritu Santo, para hacer de ellos hijos
adoptivos en su Hijo Unignito.
Desde el principio, Dios se manifiesta a Adn y Eva, nuestros primeros padres,
y les invita a una ntima comunin con l. Despus de la cada, Dios no
interrumpe su revelacin, y les promete la salvacin para toda su descendencia.
Despus del diluvio, establece con No una alianza que abraza a todos los
seres vivientes.
Dios escogi a Abram llamndolo a abandonar su tierra para hacer de l el
padre de una multitud de naciones (Gn 17, 5), y prometindole bendecir en l
a todas las naciones de la tierra (Gn 12,3). Los descendientes de Abraham
sern los depositarios de las promesas divinas hechas a los patriarcas. Dios
forma a Israel como su pueblo elegido, salvndolo de la esclavitud de Egipto,
establece con l la Alianza del Sina, y le da su Ley por medio de Moiss. Los
Profetas anuncian una radical redencin del pueblo y una salvacin que
abrazar a todas las naciones en una Alianza nueva y eterna. Del pueblo de
Israel, de la estirpe del rey David, nacer el Mesas: Jess.

A
C
T
U
A
R

REVISAR:
Elabora un resumen acerca de la revelacin con la ayuda de los grficos.
Metacognicin oral

Ficha de
evaluacin

COMPROMISO:
Responden
- Qu actitudes destacan en No, Abraham y Moiss frente a la Revelacin
de Dios?
- Cul de ellas te comprometes a imitar en tu vida diaria?
CELEBRAR:
Oracin final.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Reconoce que Dios va al encuentro del Hombre a travs


de las etapas de la revelacin haciendo un resumen.

Ficha de Observacin

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

VALORES
Respeto

SESIN DE APRENDIZAJE

1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNNDEZ

2. TEMA: Mara en el plan de salvacin.


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce a Mara en el plan de salvacin y su actuar como mediadora.
4. SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Imgenes

Oracin inicial: Bendita sea tu pureza


Colocamos un corazn con la imagen de una madre.

Plumones
Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes
previos)

V
E
R

Se formula la pregunta: Qu hace tu mam por ti? (lluvia de ideas).


Luego se compara con lo que la Virgen Mara hace por nosotros.
El docente hace notar que Mara tiene un rol muy importante en la Historia de
Salvacin, ella es la Madre de Dios, por quien la salvacin nos ha venido a
este mundo.
ILUMINACIN:

Biblia

Analizan la siguiente cita bblica:


- Lucas 1, 26 - 38
- Contestan las siguientes preguntas:

Separata
Cuaderno

J
U
Z
G
A
R

1. De qu trata la cita bblica?


2. Qu le anunci el ngel a Mara?
3. Cul fue la respuesta de Mara?
El docente afianzar ideas diciendo que:
- Mara estaba prefigurada desde la creacin, de la descendencia de la
mujer vendr la salvacin.
- El Seor Dios que se da a conocer al hombre le ofrece seales de su Plan
Amoroso, la Virgen est embarazada.
- Mara acepta la voluntad de Dios en la Anunciacin.
- Mara es la mujer fiel, creyente que acompaa a su hijo hasta en el
sufrimiento.
- Mara rene a los Apstoles y les incentiva a la oracin.

Lapiceros
Lminas
Dilogo
Papelotes

PROFUNDIZACIN:
Se le entrega una separata sobre Mara y contestan las siguientes preguntas:
-

Quin era Mara?


Por qu decimos que Mara es Inmaculada?
Cul fue la respuesta de Mara en el momento de la anunciacin?
Qu es la asuncin de Mara?
Por qu se dice que Mara es la primera creyente?

REVISAR:
A
C
T
U
A
R

Elabora una oracin de agradecimiento a Mara por haber colaborado en


nuestra salvacin
Elabora un acrstico de Mara
Metacognicin oral: Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me
sirve lo que aprend?.
COMPROMISO:
Elige una cualidad de Mara, la que ms te llame la atencin y practcala en tu
vida diaria.
CELEBRAR:
Leen espontneamente sus oraciones.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Reconoce a Mara en el plan de salvacin elaborando


un acrstico.

Ficha de observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE

1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: La Misin de Jess: vida pblica.


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Descubre la misin de Jess en los evangelios elaborando un cuadro comparativo.

4.

SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Imgenes

Oracin inicial
Se coloca una lmina del bautismo de Jess y de sus milagros,

Plumones
Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes
previos)

V
E
R

Se formula la pregunta:

- Qu observan en las imgenes?


-

Qu episodios nos narran estas imgenes?


Cules son los misterios de la vida de Jess?

Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicacin del Reino de Dios, los
milagros, la transfiguracin y la entrada triunfal en Jerusaln.

Con el Bautismo aprendemos la aceptacin total de la voluntad del Padre, para la


salvacin de los hombres.

ILUMINACIN:

Biblia

Analizan la siguiente cita bblica:


- Juan 2, 1 12
- Contestan las siguientes preguntas:

Separata
Cuaderno

J
U
Z
G
A
R

1.
2.
3.

De qu trata la cita bblica?


Cul fue el milagro que realiz Jess?
Qu en especial tuvo esta sea milagrosa?

PROFUNDIZACIN:
Se le entrega una separata sobre Mara y contestan las siguientes preguntas:

Lapiceros
Lminas
Dilogo
Papelotes

- Cules son los misterios de la vida pblica de Jess?


-

Qu nos ensea Jess con las tentaciones?


Qu nos ensea Jess con su predicacin?
Qu nos ensea Jess con la transfiguracin?
Qu nos ensea Jess con la entrada triunfal a Jerusaln?
Cmo realiza Jess su misin?
Explica brevemente el Bautismo de Jess.

IDEAS GENERALES:
Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicacin del Reino de Dios, los
milagros, la transfiguracin y la entrada triunfal en Jerusaln.
Con el Bautismo aprendemos la aceptacin total de la voluntad del Padre, para la
salvacin de los hombres.
Con las tentaciones Jess nos ensea a vencer al diablo, con la obediencia a la Voluntad
de Dios.
Con su predicacin y sus milagros Jess nos ensea que el Reino de Dios es un
misterio, que ya est presente y activo entre los hombres, y que todos estamos llamados
a entrar en l.
La transfiguracin nos da una visin anticipada de la gloriosa venida de Cristo, nos
ensea a vivir con fe y confianza los sufrimientos y cruces de la vida.
La Entrada triunfal de Jess en Jerusaln nos ensea que el Reino de Dios pertenece a
los que son sencillos y humildes de corazn como los nios.
Con la entrada triunfal a Jerusaln Jess manifest la venida del Reino con su muerte y
su Resurreccin.
Despus de treinta aos de vivir una vida sencilla, de trabajo, de familia, Jess emprende
el camino.
Deja todo atrs y comienza su vida pblica. Tres aos dedicados a cumplir su misin,
predicando, curando, enseando. Ha llegado el momento de anunciar el Reino de Dios,
de dar las pistas necesarias para alcanzar la salvacin.

A
C
T
U
A
R

REVISAR:
Se realiza un cuadro comparativo acerca del bautismo de Jess.
BAUTISMO DE
JESS

MATEO 3, 13 - 16

MARCOS 3, 21 - 38

Metacognicin oral: Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me


sirve lo que aprend?.

COMPROMISO:
Cmo te comprometes de ahora en adelante, Cmo llevaras a cabotu vida
teniendo como ejemplo la vida pblica de Jess?
CELEBRAR:
Leen espontneamente sus oraciones.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Descubre la misin de Jess en los evangelios elaborando


un cuadro comparativo.

Ficha de observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1

rea

1.2

Grado

1.3

Duracin

: Educacin Religiosa
: 1
: 2 horas

Ficha de Observacin

1.4

Profesora

: Lic. MNICA GABRIELA SALCEDO

HERNNDEZ
1.5

Tema

: Cuerpo y Sangre de Cristo: Festividad del Corpus

Christi
1.6

Aprendizaje esperado

: Identifica la presencia de Jess en la

Eucarista
II.

ESTRATEGIAS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Y/O MAT

Motivacin
V
E
R

Dialogo

Escucha la historia del milagro de Bolsena (Anexo 01)

Pizarra

Lluvia de ideas Qu es la Eucarista? Y de que es el Corpus Christi


Se crea el conflicto cognitivo Tiene relacin el sacramento de la Eucarista y
el Corpus Christi? Si o no Por qu?
Se fija el tema en la pizarra: Adoremos a Jess Sacramentado

luminacin

J
U

Leen el texto bblico de Juan 6,32-35


comentan el texto, Forman grupos en pares
Procesan la informacin y trabajan la ficha Adoremos a Jess
Sacramentado (Anexo 02)
Extraen las ideas principales a travs de un mapa conceptual.

Z
G
A
R

Profundizacin:
Exponen sus mapas mentales a travs de la tcnica
profesora absuelve y profundiza el tema.

del museo y la

Actuar:
Se comprometen a asistir a la Procesin del Corpus Christi.

Revisar:
A travs de la tcnica del Rally trabajan el siguiente diagrama de Ishikawa.
1. Ideas principales de la adoracin al Santsimo

Cartel

A
C
T
U
A
R

2. Menciona la estructura de la Adoracin al santsimo


3. Escribe tu compromiso
Narra su participacin en la procesin del Corpus Christi

Celebrar:
Rezamos la oracin:
Alma de Cristo, santifcame
Cuerpo de Cristo, slvame
Sangre de Cristo, embrigame
Agua del costado abierto de Cristo, lvame
Pasin de Cristo, confrtame
Oh buen Jess! yeme
Dentro tus llagas, escndeme.
No permitas que me aparte de ti.
Del enemigo, defindeme.
En la hora de mi muerte, llmame
Y mandarme ir a ti.
Para que con tus Santos te alabe.
Por los siglos de los siglos.
Amn

II.

CRITERIOS DE EVALUACIN.

CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE
FE

INDICADORES
Identifica la presencia de Jess
en la Eucarista participando de
la festividad del Corpus Christi

INSTRUMENTOS
Ficha
Gua de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE

III.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

IV.

TEMA: Jess nos ensea a orar el Padre Nuestro.

V.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Conoce las partes del Padre Nuestro.


VI.

SECUENCIA DIDCTICA:

S.A
V
E
R

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Imgenes

Oracin inicial: Padre Nuestro

Plumones

Padre Nuestro
Padre nuestro,
que ests en el cielo,
santificado sea tu Nombre;
venga a nosotros tu reino;
hgase tu voluntad
en la tierra como en el cielo.
Danos hoy nuestro pan de cada da;
perdona nuestras ofensas,
como tambin nosotros perdonamos
a los que nos ofenden;
no nos dejes caer en la tentacin,
y lbranos del mal.

Se formula la pregunta:

Qu pedimos en la oracin del Padre Nuestro?


Cuntas partes tiene la oracin?
Sabes cmo est dividida?

Padre
Padre Nuestro quiere decir que esta oracin nos pone en comunin con
Dios Padre, y nos revela a nosotros como hijos de Dios y hermanos en Cristo.

Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes
previos)

Estas en los cielos significa la majestad de Dios, y que est presente en el


corazn de todos los justos.
Las peticiones del Padre Nuestro son siete y se dividen en dos grupos: las
tres primeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentan
al Padre nuestros deseos.
Biblia

ILUMINACIN:
Analizan la siguiente cita bblica:
Mateo 6, 5 14
J
U
Z
G
A
R

De qu trata la cita bblica?


Qu dice Jess?

PROFUNDIZACIN:
Se le entrega una separata sobre Mara y contestan las siguientes preguntas:

- Cmo debemos orar el Padre Nuestro?


- Qu significa cuando decimos Padre Nuestro?
- Qu significa Estas en los cielos?
-

Cules son las primeras tres peticiones?


Cules son las cuatro ltimas peticiones?
Qu expresamos cuando decimos Amen?

Quien reza el Padre Nuestro, debe mostrar la confianza sencilla y fiel, la


seguridad alegre y la audacia humilde.
Debemos invocar a Dios como padre porque nos ha sido revelado por su Hijo,
hecho hombre que somos hijos adoptivos de Dios, y su Espritu nos lo hace
conocer.
Padre Nuestro quiere decir que esta oracin nos pone en comunin con Dios
Padre, y nos revela a nosotros como hijos de Dios y hermanos en Cristo.
Estas en los cielos significa la majestad de Dios, y que est presente en el
corazn de todos los justos.
Las peticiones del Padre Nuestro son siete y se dividen en dos grupos: las tres
primeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentan al
Padre nuestros deseos.
LAS PRIMERAS TRES PETICIONES
Las tres primeras peticiones son las siguientes: primera, santificado sea tu
nombre, segunda, venga a nosotros tu reino y tercera, hgase tu voluntad en
la tierra como en el cielo
Cuando decimos Santificado sea tu nombre pedimos que sea reconocido como
santo por nosotros y por todos los hombres.
Cuando decimos venga tu Reino pedimos el crecimiento del Reino de Dios en
nuestras vidas, el retorno de Cristo y la venida final de su reino.

Separata
Cuaderno
Lapiceros
Lminas
Dilogo
Papelotes

Con hgase tu voluntad, pedimos que una nuestra voluntad a la de su Hijo,


para realizar su plan de salvacin en el mundo.
LAS CUATRO PETICIONES
Las otras cuatro peticiones son las siguientes: primera, danos hoy nuestro pan
de cada da, segunda, perdona nuestras ofensas como tambin nosotros
perdonamos a los que nos ofenden, tercera, no nos dejes caer en tentacin, y
cuarta, lbranos del mal.
Cuando pedimos danos hoy nuestro pan de cada da pedimos el alimento
terrenal necesario para todos, y tambin el Pan de vida, es decir, la Palabra de
Dios y el cuerpo de Cristo.
En la quinta peticin pedimos el perdn de dios para nuestras ofensas, que Dios
nos dar si tambin nosotros sabemos perdonar, a ejemplo y con la ayuda de
Jesucristo.
Cuando decimos no nos dejes caer en la tentacin pedimos a Dios que no nos
deje tomar el camino que conduce al pecado, y nos conceda la gracia de la
perseverancia final.
En la stima peticin pedimos a Dios que manifieste su victoria sobre el diablo, y
que nos libre de todo mal, pasado, presente y futuro.
Cuando decimos Amn expresamos el deseo de que se cumplan las siete
peticiones.
REVISAR:
A
C
T
U
A
R

Seala las partes del Padre Nuestro realizando un declogo.


Elabora un acrstico con PADRE NUESTRO
Metacognicin oral: Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me
sirve lo que aprend?.
COMPROMISO:
Cmo te comprometes de ahora en adelante, Con qu frecuencia orars el
padre Nuestro?
CELEBRAR:
Leen espontneamente sus oraciones.

4.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Conoce las partes del Padre Nuestro realizando un


declogo.

Ficha de observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: Amars a Dios sobre todas las cosas I, II y III Mandamientos.


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Aplica el sentido de los Mandamientos (1, 2 y 3).
4. SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Cancionero

Oracin inicial

Lluvia de ideas

Dialogamos:

Dilogo

- Cules son los Mandamientos?


V
E
R

- Cules son los Mandamientos que se refieren a Dios?


- Qu nos dice el primer Mandamiento?
ENLACE:

Los tres primeros mandamientos


de la Ley de Dios se refieren a
Dios, en l debemos amar sobre
todas las cosas, le debemos
respeto y por ello no debemos
poner a otros dioses (dinero,
placer, poder, etc.) delante de l,
respetar su Santo nombre y
santificar sus fiestas.
J
U
Z
G
A
R

ILUMINACIN:
Exodo 20, 2 17;
Mateo 22, 37 40

Biblia
Ficha
autoinstructiva
Cuaderno

Leen y analizan las citas bblicas:


Lapicero
- Cules son los mandamientos dejados por Dios, mediante Moiss?
- Qu respondi Jess?

PROFUNDIZACIN:
Se les entrega una ficha autoinstructiva la cual analizan y responden:
-

Cules son los Mandamientos que se refieren a Dios?


Qu nos manda el Primer Mandamiento de la Ley de Dios?
Qu nos prohbe este Mandamiento?
Qu culto se le rinde a Dios, a la Virgen Mara y a los Santos?
Da a conocer lo que manda el Segundo Mandamiento de la Ley de Dios
Qu nos prohbe?
Da a conocer lo que manda el Tercer Mandamiento de la Ley de Dios
Qu nos prohbe?
Por qu es importante reconocer civilmente el domingo como da
festivo?

Socializan sus respuestas.


IDEAS GENERALES:
Los Diez Mandamientos enuncian las exigencias del amor de Dios y del
prjimo. Los tres primeros se refieren a Dios y los otros siete al amor al
prjimo. Y se resumen en dos: Amar a Dios sobre todas las cosas y al
prjimo como a uno mismo.
Esto nos quiere decir que nada ni nadie ser para ti ms importante que Dios.
En nada, ni nadie debes confiar ms que en l.
PRIMER MANDAMIENTO: Amars a Dios sobre todas las cosas
Este Mandamiento nos manda lo siguiente:
- Creer, confiar y amar a Dios sobre todas las cosas.
- Adorar a Dios, alabarle, darle gracias, rendirle el culto debido, ofrecerle
sacrificios.
- Guardar y practicar las Virtudes Teologales: Fe, Esperanza y Caridad.
Amar a Dios sobre todas las cosas es estar dispuestos a perderlo todo antes
de perder a Dios.
Debemos amar a Dios sobre todas las cosas, porque l nos am primero, es
nuestro Padre Bueno, digno de todo amor y nos ha creado para el cielo.
La forma ms sencilla de mostrar fe al seor es rezar las oraciones.
Este Mandamiento nos prohbe lo siguiente:

La Idolatra: adorar dolos o


imgenes (poder, dinero, pecado, etc.).

El Politesmo: creer en muchos


dioses.

El Pantesmo: creer que todo es


Dios.

La Supersticin: desviacin del culto


debido a Dios (suerte, patas de conejo, gato negro, espejos rotos,
herradura, etc.).

La Adivinacin: pretender averiguar


el futuro (tarot, lectura de manos, espiritismo, etc.).


La magia, los horscopos.

La Irreligin: es ir en contra de
nuestra religin.
o Tentar a Dios: quiere desafiarlo o probarlo.
o Sacrilegio: profanacin de lo Sagrado (burlarse, despreciar, mal uso, por
ejemplo los Sacramentos como la Eucarista, etc.).
o Simona: traficar con lo Sagrado (objetos, Sacramentos, etc.).

El Atesmo: rechaza la existencia de


Dios.

A
C
T
U
A
R

REVISAR:

Prueba objetiva

En la ficha de trabajo identifica en cada una de las expresiones


presentadas: Cul se refiere al Primer, Segundo o Tercer Mandamiento?.
Aplica el sentido de los mandamientos practicndolo como normas en tu
aula.

Oracin

COMPROMISO:
Responden: Cmo vivirs de ahora en adelante los tres primeros
Mandamientos de la Ley de Dios?
CELEBRAR:
Oracin final.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO
DE FE

Aplica el sentido de los Mandamientos (1, 2 y 3)


practicndolo en el aula.

Ficha de Observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: EL ORIGEN DE LA IGLESIA


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce el origen de la Iglesia: Pueblo de Dios
4. SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

V
E
R

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Cancionero

MOTIVACIN:

Lluvia de ideas

Oracin inicial
Se coloca las siguientes imgenes:

La Iglesia se
Pentecosts.

MEDIOS Y
MATERIALES

manifest

Dilogo

en

La Iglesia ser consumada en


plenitud gloriosa al final de los
tiempos.

Analizando la cancin responden:


- Qu es la Iglesia?
- Cmo se funda la Iglesia?
- Quin fund la Iglesia?
ENLACE:
Abraham fue elegido por Dios, por su fe, para ser el Padre de las Naciones,
con l se inicia el Pueblo de Dios, despus de l viene Isaac, Jacob, etc.
Este pueblo era una figura del Nuevo Pueblo de Dios: La Iglesia que desde
siempre estuvo en el designio de Dios.

ILUMINACIN:
Ex.6, 7-8; Dt. 7,6-7.

A
C
T
U
A
R

Luego de una lectura reflexiva responden:


Por qu elige Dios a Israel cmo su pueblo?
Cmo y por qu crees que se inici la Iglesia?
IPROFUNDIZACIN:
Se les entregar una ficha autoinstructiva la cual analizaran y responden:
-

Qu significa la palabra Iglesia?


Con qu otros nombres se le conoce a la Iglesia?
Identifica las etapas del Origen de la Iglesia?
Cmo llegamos a pertenecer a la Iglesia?
Por qu la Iglesia es pueblo de Dios?
Cules son las caractersticas del pueblo de Dios?

Socializan sus respuestas y exponen en clase en un mapa conceptual.


IDEAS GENERALES:
El hombre ante el pecado no es dejado por Dios sino que lo ama hasta el extremo que
quiere salvarlo, pero lo hace paso a paso.

No quiere salvarlo slo, sino en comunidad.


Elige por ello a Abraham, para ser el Padre de las Naciones.
Elige a Isaac, hijo de Abraham, Jacob Padre de las 12 tribus y con quien se inicia el
Pueblo de Israel, el Pueblo de Dios.

Con el trmino Iglesia se designa al pueblo que Dios convoca y rene desde todos
los confines de la tierra, para constituir la asamblea de todos aquellos que, por la fe y el
Bautismo, han sido hechos hijos de Dios, miembros de Cristo y templo del Espritu
Santo.
En la Sagrada Escritura encontramos muchas imgenes que ponen de relieve aspectos
complementarios del misterio de la Iglesia. El Antiguo Testamento prefiere imgenes
ligadas al Pueblo de Dios; el Nuevo Testamento aquellas vinculadas a Cristo como
Cabeza de este pueblo, que es su Cuerpo, y las imgenes sacadas de la vida pastoril

(redil, grey, ovejas), agrcola (campo, olivo, via), de la construccin (morada, piedra,
templo) y familiar (esposa, madre, familia).
La Iglesia tiene su origen y realizacin en el designio eterno de Dios. Fue preparada en
la Antigua Alianza con la eleccin de Israel, signo de la reunin futura de todas las
naciones. Fundada por las palabras y las acciones de Jesucristo, fue realizada, sobre
todo, mediante su muerte redentora y su Resurreccin. Ms tarde, se manifest como
misterio de salvacin mediante la efusin del Espritu Santo en Pentecosts. Al final de
los tiempos, alcanzar su consumacin como asamblea celestial de todos los
redimidos.
La misin de la Iglesia es la de anunciar e instaurar entre todos los pueblos el Reino de
Dios inaugurado por Jesucristo. La Iglesia es el germen e inicio sobre la tierra de este
Reino de salvacin.
La Iglesia es Misterio en cuanto que en su realidad visible se hace presente y operante
una realidad espiritual y divina, que se percibe solamente con los ojos de la fe.
La Iglesia es sacramento universal de salvacin en cuanto es signo e instrumento de la
reconciliacin y la comunin de toda la humanidad con Dios, as como de la unidad de
todo
el
gnero
humano.
Iglesia es el Pueblo de Dios porque l quiso santificar y salvar a los hombres no
aisladamente, sino constituyndolos en un solo pueblo, reunido en la unidad del Padre,
del Hijo y del Espritu Santo.

Ficha
compromiso

REVISAR

A
C
T
U
A
R

Completa el siguiente esquema

Ficha de trabajo

COMPROMISO:
El docente motivar a responder:
- Te sientes Iglesia?, Por qu?
- A qu te comprometes para acercarte ms al Pueblo de Dios?

Cancionero

CELEBRAR:
Cantamos con entusiasmo: Yo soy Iglesia.

5. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Reconoce el origen de su Iglesia: Pueblo de Dios


resaltando las ideas principales en su cuaderno.

Gua de Observacin

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

de

SESIONES DE APRENDIZAJE

1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

PROF. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: CELEBREMOS EL DA DEL PAPA


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce el da del Papa: San Pedro y San Pablo.
4. SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

V
E
R

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PESCADOR DE HOMBRES.

MOTIVACIN:
Oracin inicial
Cantamos Pecador de
hombres

1.- T has venido a la orilla, ho has


buscado ni a sabios ni a ricos,
tan slo quieres que yo te siga. Seor, me
has mirado a los ojos,
sonriendo has dicho mi nombre, en la arena
he dejado mi barca,
junto a Ti buscar otro mar.
2.-T sabes bien lo que tengo, en mi barca
no hay oro ni espadas,
tan slo redes y mi trabajo.
3.-T necesitas mis manos, mi cansancio
que a otros descanse, amor que quiera
seguir amando.
4.-T pescador de otros lagos, ansia eterna
de almas que esperan,
amigo bueno que as me llamas.

MEDIOS Y
MATERIALES

Cancionero
Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes previos)

Dialogamos:
- Qu significa para ti ser pescador de hombres?
- Qu caractersticas debe presentar el pescador de hombres?
- Por qu se dice que Cristo es la roca de la Iglesia?
- A quin delega Jess esta funcin?
- Ambos: Quin ejerce en la Iglesia esta potestad?
ENLACE:
En la Historia de la Salvacin Dios ha elegido personajes para guiar a su
pueblo. Con la venida de Cristo l tambin elige a uno de los doce (Pedro)
para que guiase al Nuevo Pueblo de Dios (la Iglesia). Los sucesores de
Pedro son los Papas a quien el 29 celebramos su da.
Biblia

ILUMINACIN:
J
U
Z
G
A
R

Ficha de trabajo

Mt.16,13-19.

Leemos y analizamos los textos bblicos:


- Qu promesa y misin le da Jess a Pedro?
- Por qu crees que Jess elige a Pedro como Cabeza de la Iglesia?
INTERIORIZACIN:
Formamos grupos y trabajan con una ficha autodidctica:
-

Quin es Papa para la Iglesia y para el mundo?


Cul es la misin del Papa encomendada por Jess?
Qu significa cuando el Papa habla Ex - cathedra?
Qu ttulos recibe el Romano Pontfice?
Qu imgenes bblicas conoces del Papa?
Sabes que significa la palabra PAPA?
Socializan sus respuestas.

IDEAS GENERALES:
El Papa es el gua de la Iglesia Universal, es el fundamento de unidad de
la Iglesia, a quien Jess le da la potestad plena de administrar en nombre
suyo, ejerciendo en cuanto a la fe y a la moral.
El docente sistematiza:
En la Historia de la Salvacin hubo hombres muy importantes uno de ellos
fue Abraham, el Padre de los Creyentes y Moiss el Liberador a quien
llam Dios para ser el Gua de su Pueblo.
Esta historia contina y de la misma manera Cristo, reconoce a Pedro
como la persona indicada para constituir en el fundamento de su Iglesia,
Cristo por este motivo le cambia el nombre de Simn por Cefas que
quiere decir Piedra, que ser la piedra angular de la Iglesia.Desde
entonces los sucesores de Pedro son los Papas, que sern unos tras
otros la cabeza invisible de la Iglesia.
Cristo ordena a Pedro, apacentar la Iglesia y con esto ordena obedecer,

Cuaderno
Lapiceros

esto significa que escogemos libre y conscientemente, seguir a tal jefe, no


porque sea siempre capaz e infalible, sino porque desempea una funcin
de autoridad necesaria y porque es portador de la Promesa de Dios.
La promesa que Cristo le hace a Pedro, se hace realidad cuando despus
de resucitado, se aparece a los Apstoles y dirigindose a l le da la
misin de apacentar sus ovejas.
Esta infalibilidad es porque el Papa es asistido por el Espritu Santo,
Pastor y Maestro de los cristianos, define una verdad de fe (dogma), ya
aceptada por todos los Obispos y fieles. Esto significa hablar en ExCtedra. En este momento es infalible, en virtud de la autoridad que el
mismo Cristo le confiri (Mt.16,19).
Cristo, al instituir a los Doce, "form una especie de Colegio o grupo
estable y eligiendo de entre ellos a Pedro lo puso al frente de l" (LG 19).
"As como, por disposicin del Seor, San Pedro y los dems Apstoles
forman un nico Colegio apostlico, por anlogas razones estn unidos
entre s el Romano Pontfice, sucesor de Pedro, y los obispos, sucesores
de los Apstoles "(LG 22; cf. CIC, can 330).

PAPA

Pater
Patrum

Padre de
los Padres

Ensear

PODERES
RECIBIDOS

Santificar
Gobernar

Mantener viva la fe

FUNCIONES

Conservar la unidad en el
amor y servicio
Buscar el dilogo con la
humanidad entera

Cuadro
comparativo

REVISAR:
Realizan un cuadro comparativo con la vida de Pedro y pablo resaltando
su llamado al apostolado y su misin:
PEDRO

A
C
T
U
A
R

PABLO

EL LLAMADO: Mt.4,18-20.

EL LLAMADO: Hch.9,3-6.

LA MISIN: Jn.21,15-17.

LA MISIN: 1Cor.9,16.

COMPROMISO:
El docente incentivar a responder:
- Qu hars ahora en adelante para fortalecer tu fe en Cristo
obedeciendo a su representante?
CELEBRAR:
Cantamos: Pescador de Hombres
EXTENSIN:
Escribe la biografa del papa Benedicto XVI

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO
DE FE

Reconoce el da del Papa: San Pedro y San Pablo


elaborando un resumen.

Lista de Cotejo

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIONES DE APRENDIZAJE
1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
PROF. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2.

TEMA: MANDAMIENTO DEL AMOR

3.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Propone formas de vivir: El Mandamiento del amor.

4.

SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:

Cancionero

Oracin inicial

Lluvia de ideas
(recojo
de
saberes previos)

Cantamos EL AMOR DE DIOS


V
E
R

Dialogamos:
- Qu significa para ti la palabra AMOR?
- Cul es el mandamiento que nos dej Jess?
- En qu consiste este mandamiento?
- Cmo manifestamos nuestro Amor al prjimo?
ENLACE:
Jess resume los 10 mandamientos en un nuevo y mejor mandamiento
mense los unos a los otros como yo los he amado, este es el
mandamiento del Amor.
Biblia

ILUMINACIN:
J
U
Z
G
A
R

Lc.10,25-37: El Buen Samaritano


Juan 14, 15
.
- En qu sentido se expresa en este texto bblico el amor?
- Cmo debe expresarse un verdadero amor?
- Qu nos pide Juan?

INTERIORIZACIN:
Formamos grupos y trabajan con una ficha autodidctica:
- En qu sentido el mandamiento del Amor sintetiza y radicaliza al amor?
- Por qu el cumplimiento de este mandamiento era y sigue siendo
difcil?
- En qu consiste realmente este mandamiento y que nos exige?
- Cmo resume Jess este mandamiento?
- Socializan sus respuestas.
IDEAS GENERALES:
Jess no slo radicaliz el amor a Dios por sobre todas las cosas, sino
tambin el mandamiento del amor al prjimo, constituyndolo en la
regla de oro que sintetiza toda la torh: "todo cuanto queris que os
hagan los hombres, hacdselo tambin vosotros; porque sta es la Ley y
los Profetas" (Mt 7,12). En este sentido Jess mantena una actitud
frente a la Ley tambin compartida por otros maestros.
Sin embargo, el precepto antiguo estaba referido al prjimo, pero
comprendiendo en esta categora slamente a los hijos de Israel: "No te
vengars ni guardars rencor contra los hijos de tu pueblo. Amars a tu
prjimo como a ti mismo" (Lev 19,18). De all que se pudiera endurecer
cada vez ms la interpretacin, excluyendo progresivamente del debido
cumplimiento a los extranjeros, a los que por su pecado quedaban
excludos de la asamblea cultual y, finalmente, a los que no compartan
el propio pensamiento religioso.
Jess endureci el precepto en el sentido opuesto, hacindolo ms dificil.
ste deba ampliarse hasta incluir tambin a los enemigos: "Amad a
vuestros enemigos y rogad por los que os persigan, para que seis hijos

Ficha de trabajo
Cuaderno
Lapiceros

de vuestro Padre celestial, que hace salir su sol sobre malos y buenos, y
llover sobre justos e injustos" (Mt 5,44-45). El extranjero tambin deba
ser considerado como prjimo, puesto que Dios mismo tena
misericordia de l, como era el caso del samaritano curado por Jess:
"No ha habido quien volviera a dar gloria a Dios sino este extranjero?"
(Lc 17,18). Finalmente, el pecador deba ser acogido con amor: "A quien
poco se le perdona, poco amor muestra" (Lc 7,36-50).
"Si me amis guardaris mis mandamientos" Juan 14,15. No basta con
decir: Seor, Seor, hay que guardar los mandamientos, para que el
amor sea autntico y verdadero: Pues en esto consiste el amor a Dios:
en que guardemos sus mandamientos (1 Jn 5,3). Cumplir los
mandamientos como Jess ha cumplido los mandamientos de su Padre,
es la garanta de permanecer en su amor (Jn 15,10). Los primeros
mandamientos de Dios en la Biblia se encuentran en el relato de la
creacin. Con su cumplimiento, donde reinaba el caos, la desolacin y
las tinieblas, la ley divina introdujo luz, esplendor, armona y vida. Y as
es como el hombre encontr en la tierra, un sitio para vivir.
En una segunda etapa ms perfeccionada, el pueblo, liberado de la
esclavitud de Egipto, recibi los mandamientos en el Sina, donde Dios
les dice: Si queris seguir siendo libres de la esclavitud, guardad mis
mandamientos.
Por ltimo Jess nos da los suyos, que se resumen en el mandamiento
del amor: Si me amis, guardaris mis mandamientos. "Os doy un
mandamiento nuevo: que os amis unos a otros; igual que yo os he
amado, tambin vosotros amaos unos a otros. En esto conocern que
sois discpulos mos: en que os tenis amor entre vosotros (Jn 13,34).
Jess, que ha aceptado su muerte como culminacin de su entrega por
los hombres sus hermanos amndoles hasta el extremo, se pone como
ejemplo y medida del amor a sus discpulos. Y hace de ese amor el signo
por el que se les podr reconocer, si practica en cada caso y en cada
circunstancia el mandamiento del amor fraterno, creativo, operativo,
salvfico. En eso consisten los mandamientos de Jess. As continuarn
su misin, que es el mandamiento que le ha encomendado su Padre:
Por eso el Padre me demuestra su amor, porque yo entrego mi vida y
as la recobro. Nadie me la quita, yo la entrego por decisin propia. Est
en mi mano entregarla y est en mi mano recobrarla. Este es el
mandamiento que recib de mi Padre (Jn 10,17-18). Porque yo no he
propuesto lo que se me ha ocurrido, sino que el Padre que me envi me
dej mandado l mismo lo que tena que decir y que proponer, y s que
su mandamiento significa vida definitiva (Jn 12, 49). El mandamiento
del Padre consiste en que comunique un mensaje que es oferta de vida,
que nos hace hijos y nos compromete a trabajar para convertir este
mundo en un mundo de hermanos.

REVISAR:
Elabora carteles y lemas alusivos al mandamiento del Amor
A
C
T
U
A
R

COMPROMISO:
El docente incentivar a responder:
- Qu hars de ahora en adelante para demostrar tu amor a Dios y al
prjimo?
CELEBRAR:
Oracin final
EXTENSIN:
Elabora slogans en base al tema.

Cuadro
comparativo

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Propone formas de vivir: El Mandamiento del amor


elaborando carteleras y/o lemas.

Lista de Cotejo

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MONICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: INTRODUCCIN A LOS SACRAMENTOS: BAUTISMO


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe las caractersticas y elementos del sacramento del Bautismo.

Ficha de Observacin

4. SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

V
E
R

MEDIOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN:
Oracin inicial
Analizando la cancin responden:
- Qu hace que estemos llenos de la gracia de Dios?
- Cmo obtener su bendicin?
- Sabes de dnde brotan los Sacramentos?

Cancionero
Lluvia de ideas
Dilogo

ENLACE:
Cristo a lo largo de su vida pblica, su muerte redentora y su
resurreccin ha instituido los Sacramentos.
Toda su vida estaba dirigida a llamar a los hombres su santificacin,
la cual recibimos por medio de los Sacramentos.
ILUMINACIN:
Ef.3, 16-17; 6,13.
Luego de una lectura reflexiva responden:
Cmo crees que Cristo nos fortalece interiormente?
Qu logramos cuando Cristo habita en nosotros?
Qu entiendes por la Armadura de Dios?
Mt.28,19-20; Jn.3,3-5
Institucin del Bautismo
o Para qu enva Jess a sus Apstoles por el mundo?
o Por qu crees que Jess enva su Espritu sobre los Apstoles?
PROFUNDIZACIN:
Trabajan en TANDEM con la ficha autoinstructiva la cual analizan y
responden:

J
U
Z
G
A
R

Qu son los sacramentos?


Cmo se clasifican los sacramentos?
Cmo se realiza la Iniciacin Cristiana?
Con qu nombres se le conoce al primer Sacramento de Iniciacin
Cristiana?
- Desde cundo y a quin se le administra?
- Cmo se realiza este Sacramento?
- Completa el esquema:
-

SACRAMENTO DEL
BAUTISMO

Elementos

Sujeto

Ministro

Forma

Efectos

Requisitos

IDEAS GENERALES:
Los Sacramentos son las grandes fiestas de la Iglesia porque cada
uno de ellos manifiesta un encuentro con Cristo Resucitado.
Los Sacramentos estn clasificados en tres grupos de acuerdo a lo
que significa u ofrece:

Iniciacin Cristiana

Curacin

Servicio
El Bautismo es el Sacramento por el que renacemos a la vida divina y
somos hechos Hijos de Dios. Es la puerta que abre el acceso a los
dems Sacramentos. Tambin infunde la gracia santificante, nos hace
cristianos para siempre y nos incorpora a la Iglesia, y hechos
partcipes de su misin. Es el fundamento de toda la vida cristiana.
Por el Bautismo nos hemos convertido en nuevas criaturas y, en Hijos
de Dios para una nueva vida y formamos parte de una Nacin
Santa: La Iglesia.
SIGNOS Y SMBOLOS DEL BAUTISMO

VESTIDO
CRISMA
BLANCO
Significa pureza que
se obtiene con el
Bautismo.

CIRIO

LA CRUZ

AGUA

PASCUAL

Es signo de Cristo
Resucitado significa
la Vida Nueva en
Jess.

Distintivo
de
cristiano.
Significa
que se ha acogido a
Cristo en su vida.

Es el elemento que
nos purifica, renueva
y limpia.

Aceite con el que


se
marca
al
cristiano.

La docente sintetiza con el siguiente esquema:

Los Sacramentos alimentan,


fortalecen y expresan la fe.

Los Sacramentos son eficaces


porque es Cristo quien acta en
ellos.

Los
Sacramentos
estn
ordenados
para
la
santificacin de los hombres.

Cristo
ha
confiado
Sacramentos a la Iglesia.

Los
Sacramentos
son
necesarios para la salvacin.

La Gracia Sacramental es la gracia


del Espritu Santo dado por Cristo.

sus

REVISAR:
Elige un Sacramento y descubre en l como acta Cristo Resucitado.
Elabora un acrstico sobre el sacramento del BAUTISMO
A
C
T
U
A
R

ACTIVIDAD:
Realiza un trptico sobre los sacramentos:
Pega fotografas de tu Bautismo
Ilustra el tema

Cuaderno
Ficha de
compromiso

COMPROMISO:
El docente motivar a responder:
- Cmo vivirs tus Sacramentos de ahora en adelante?
CELEBRAR:
Oracin final.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Comprensin
Doctrinal Cristiana

Describe las caractersticas y elementos del sacramento

Gua de Observacin

del Bautismo poniendo por escrito en su cuaderno.

VALORES

Respeto

ACTITUDES

Respeta las normas de convivencia.

SESIN DE APRENDIZAJE
1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

2.

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

TEMA: VIVIAMOS NUESTRA EN LA SANTSIMA TRINIDAD

Ficha de Observacin

3.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Explica que solo por la fe conocemos la santsima Trinidad.

4.

SECUENCIA DIDCTICA:
S.A

MEDIOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN:

Ficha de
lectura

Oracin al Espritu Santo


V
E
R

J
U
Z
G
A
R

Pizarra
Leemos la historia de: El Seminarista

Tiza

Analizan y responden:
- Qu opinas del seminarista?
- Crees que su respuesta fue acertada?, por qu?
- Qu sabes t acerca de la Santsima Trinidad?

ILUMINACIN: Lucas 1, 30 35;


Analizamos el texto bblico
dialogada luego responden:

Biblia
en

forma

Cuaderno

o De qu trata la cita bblica?


o Qu le dice el ngel a Mara?
o De quines le habla el ngel a Mara?
o Qu personas de la Trinidad menciona el
ngel?

Ficha de
trabajo
Plumones
Papelotes

PROCESO:
Elabora un organizador visual en base a las siguientes preguntas:
- Cul es el misterio central de la fe y de la vida cristiana?
- Qu es el misterio de la Santsima Trinidad?
- Cules son los atributos de cada uno de las personas de la Santsima
Trinidad?
- Cmo expuso la Iglesia su fe trinitaria?
- Cmo obran las tres personas divinas?
El esquema tentativo:

PADRE

ESPRITU
SANTO

HIJO

ES

LA
LA IGLESIA
IGLESIA

La Iglesia

LA SANTSIMA
TRINIDAD

Dilogo
Lminas

Imgenes
LAS TRES PERSONAS
OBRAN

Papelotes
Plumones

IDEAS GENERALES:
La Santsima Trinidad es una comunidad de
amor.
Dios Padre creador ha engendrado a su nico
Hijo y por amor a la humanidad lo ha enviado
para la redencin del hombre. De este amor
surge el Espritu Santo.
La Santsima Trinidad nos ensea que toda la
comunidad humana debe vivir en un clima de
amor y comprensin, pues el amor es el que
da unidad a la familia, a la sociedad.
Toda representacin que hagamos es slo
eso, y nos hace comprender en cierta manera
este misterio.
Se dice que es un dogma, un misterio no
porque es algo escondido u oculto sino porque
supera nuestro poder de anlisis.
Amor es la expresin de unidad.
El docente sistematiza mediante este esquema:
EL
PADR
E

DIO
S

EL
HIJO

EL
ESPRITU
SANTO

REVISAR:
Identifican cuatro oraciones donde se dan a conocer los atributos de
cada una de las personas de la Santsima Trinidad.

A
C
T
U
A
R

SUJETOS

VERBO

COMPL. SUJETO

COMP. VERBO

Padre Jess
Dios
Espritu Santo

es salva
crea
aconseja

Amor bueno
Santo
Hermano y amigo

Del pecado
Como 3 personas
Para vivir bien
El mundo y la vida

COMPROMISO:
Sabiendo que la Santsima Trinidad es una comunidad de amor, qu
debo hacer para que mi familia sea una comunidad de amor?
CELEBRAR:
Elabora una oracin al Espritu Santo y le da lectura espontneamente.
ACTIVIDAD:
Elabora un TRPTICO DE LA SANTSIMA TRINIDAD.

5. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO
DE FE

Explica que solo por la Fe conocimos a la


Santsima Trinidad, mediante un organizador
visual
ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

GUA DE
OBSERVACIN

VALORES
Respeto

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2.

TEMA: VARN Y MUJER IGUALES EN DIGNIDAD

3.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce la igualdad entre el varn y la mujer mediante la Palabra de Dios
elaborando un cuadro comparativo.

4.

SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:
Oracin inicial
La profesora pega lminas referente a la creacin, luego pregunta

V
E
R

Lluvia
ideas

- Si hubieras sido un animal, qu animal te hubiera gustado ser?, Por


qu?
- Si hubieras sido una planta, qu planta te hubiera gustado ser?,
Por qu?
No somos animales, no somos plantas, qu somos?, qu nos
diferencia de los otros seres de la naturaleza?, por qu crees que Dios
nos ha dotado de todo esto? Entre nosotros mismos hay diferencias?
Qu tipo de diferencias existen entre nosotros?
Lo que nos diferencia de los otros seres hace que seamos personas
con inteligencia, capacidad para amar, libres y poder elegir, es decir,
somos imagen y semejanza de Dios, tanto varn como mujer pero
con igual dignidad.

J
U
Z
G
A
R

ILUMINACIN:

Biblia

Gen.1, 26-29 y Sal.8, 4-10.


Gen. 2, 7. 18. 21 23

Luego de una lectura analizamos los textos bblicos con las preguntas:
Cules son las palabras que indican nuestra
dignidad de seres humanos?
Cmo puedes deducir que hombres y mujeres
somos iguales en derecho y dignidad?.
Con qu finalidad confa Dios al hombre el dominio
de la tierra?

Separata
Cuaderno
Lapiceros

de

INTERIORIZACIN:
Los alumnos leen una ficha autodidctica y responden:
- Por qu somos los seres ms importantes de la creacin?
- En qu consiste nuestra dignidad de seres humanos?
- En qu sentido el hombre es creado a imagen y semejanza de Dios?
- Para qu fin Dios ha creado al hombre?

CUA
LID
ADE
S
DEL
HO
MBR
E

IDEAS GENERALES:
El hombre es la criatura ms noble que Dios ha puesto sobre la tierra,
porque Dios-Amor lo ha creado a su imagen y semejanza.
Lo ha dotado de alma y cuerpo, es racional, libre y responsable, capaz
de conocer y amar.
Estas cualidades le hacen capaz de conocer, amar y servir a Dios, por
eso al principio lo cre en armona con l, consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza.
Por su imagen y semejanza de Dios, tanto varn y mujer tienen la
misma dignidad, son iguales en cuanto a su naturaleza humana por lo
que deben manifestarse mutuo respeto y ayuda recproca para ser
felices.
El docente sistematiza:
Voluntad

Que nos mueve a hacer o no


hacer algo, decisin libre, se
complementa con la libertad.

Inteligencia

Para comprender y entender


las maravillas de Dios.

Razn

Nos apoya al entendimiento y


la rectitud de carcter.

Libertad

Capacidad de obrar o no,


mediante la responsabilidad.

Capacidad
para Amar

Cualidad que se manifiesta en


la caridad.

Vivir en armona
con nosotros
mismos.

LAS CUATRO
ARMONAS DE
DIOS PARA
NOSOTROS
Vivir en armona
con la creacin.

Vivir en
armona,
amistad y
comunin con
Dios.

Vivir en
armona,
amistad y
comunin con
los dems.

A
C
T
U
A
R

COMPROMISO:
Dios a travs de tus padres, te ofrece el don de la vida. Ahora cual es
tu compromiso para manifestar actos que te hacen imagen y
semejanza de Dios:
o Con tus padres
o Con tus hermanos
o Con tus compaeros

Ficha
de
compromiso.

REVISAR:
Elabora un cuadro comparativo entre el varn y la mujer que de
seales de semejanzas y diferencias.
CELEBRAR:
Cantamos con entusiasmo: Hoy seor te damos gracias.
ACTIVIDAD:
Pega recortes periodsticos donde no se respete la igualdad de
derechos entre el varn y la mujer.

5. EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Discernimiento de
Fe

Reconoce la igualdad entre el varn y la mujer


mediante la Palabra de Dios elaborando un
cuadro comparativo.

Ficha de producto

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de
Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
AO
DURACIN
DOCENTE

Educacin Religiosa
Primero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: LAS VIRTUDES TEOLOGALES Y CARDINALES


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Explica el significado e importancia de las virtudes Teologales y Cardinales
4. SECUENCIA DIDCTICA:

S.A
I
N
I
C
I
O

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:
Oracin inicial
Leen y analizan la lectura: Slo Semillas
SOLO SEMILLAS
Cuentan que un joven paseaba una vez por una ciudad desconocida, cuando,
de pronto, se encontr con un comercio sobre cuya marquesina se lea un
extrao rtulo: "La Felicidad".
Al entrar descubri que, tras los mostradores, quienes despachaban eran
ngeles. Y, medio asustado, se acerc a uno de ellos y le pregunt. "Por favor,
qu venden aqu ustedes?" "Aqu? -respondi el ngel-. Aqu vendemos
absolutamente de todo".
"Ah! - dijo asombrado el joven -. Srvanme entonces el fin de todas las
guerras del mundo; muchas toneladas de amor entre los hombres; un gran
bidn de comprensin entre las familias; ms tiempo de los padres para jugar
con sus hijos..."
Y as prosigui hasta que el ngel, muy respetuoso, le cort la palabra y le

Dialogamos sobre el cuento:


- Qu mensaje nos da este cuento?
- Crees que actu correctamente?, Qu haras t en su lugar?
- Qu semillas pediras?. Explica.
ENLACE:
La virtud es una disposicin habitual y firme de hacer el bien. Permite a
la persona no slo realizar actos y obras buenas sino dar lo mejor de s
mismo. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la persona
virtuosa tiende hacia el bien, lo busca y lo elige a travs de acciones
concretas.
El objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejante a
Dios.

Ficha de
lectura
Lluvia de
ideas
Dilogo

P
R
O
C
E
S
O

ILUMINACIN:
Sab.8,7
Prov.14,15
Lev.19,15

1Pe.4,7
Jn.16,33

Leen y analizan el contenido de cada uno de los fragmentos bblicos en forma dialogada
identificando cada virtud.
FE: Heb.11,1; Stgo.14,17-24; Rom.1,17.
ESPERANZA: Heb.10,26; Rom.12,12; Jn.14,3; 1Cor.1,7; 2Cor.5,8.
CARIDAD: 1Cor.13,1-13; Jn.15,9-12.
Leen, analizan, comentan y descubren el mensaje de cada fragmento bblico.

PROFUNDIZACIN:

Trabajan en TANDEM con la ficha de trabajo la cual analizan y responden (


- Qu es la virtud?, Cmo estn clasificadas?
- Qu son las virtudes humanas?, Cules son?
- Qu es la prudencia?
- Qu es la justicia?
- Qu es la fortaleza?
- Qu es la templanza?
- Qu son las virtudes teologales?, Cules son?
- Qu es la fe?, Cmo crees que podemos fortalecerla?
- Qu es la esperanza?, Cmo crees que podemos fortalecerla?
- Qu es la caridad?, Cmo crees que podemos practicarla?
IDEAS GENERALES:
Las virtudes humanas, son disposiciones
estables del entendimiento y de la voluntad que
regulan nuestros actos, ordenan nuestras
pasiones y los guan; tambin a nuestra
conducta segn la razn y la fe.
Las Virtudes Morales son las
normas y
costumbres para tener una buena conducta
(Humanas-Cardinales).
Las Virtudes Cardinales, son la base o
fundamento para poder tener las dems
virtudes que se necesitan.
Puede agruparse en cuatro Virtudes Cardinales
y las dems virtudes giran en torno a ellos, y
son las siguientes: Prudencia, Justicia, Fortaleza
y Templanza.
Las Virtudes Teologales fundan, animan y caracterizan el obrar humanocristiano, informan y vivifican todas las Virtudes Morales y Cardinales
(Humanas). Son la base de las dems virtudes.
Son infundidas por Dios en el alma de los fieles para hacerlos capaces de obrar
como hijos suyos y merecer la vida eterna. Son la garanta de la presencia y la
accin del Espritu Santo en las facultades del Ser Humano. Son tres: Fe,
esperanza y Caridad.
Las Virtudes Teologales, son aquellas virtudes que disponen a los cristianos a
vivir en relacin con la Santsima Trinidad, porque tienen como origen, motivo y
objeto a Dios conocido por la fe, y esperarlo y amarlo por el mismo.
El docente sistematiza por medio de imgenes y elaboran un mapa conceptual:

Biblia
Cuaderno
Ficha de
trabajo
Lapiceros

REVISAR:
Analizan y valoran los dones y frutos del Espritu Santo descubriendo
como se relacionan con las Virtudes Teologales y Cardinales.
S
A
L
I
D
A

Ficha
de
compromiso

COMPROMISO:
El docente motiva a que respondan: Cmo vivirs las Virtudes
Teologales?
CELEBRAR:
Oracin final.
ACTIVIDAD:
. Ilustra el tema.
. Realiza un trptico sobre las virtudes Teologales y cardinales.

5.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

Discernimiento de
Fe

Explica el significado e importancia de las


virtudes teologales y cardinales en una ficha
de trabajo.
ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

VALORES
Respeto

INSTRUMENTOS

Ficha de producto
Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1.

DATOS INFORMATIVOS:

2.

AREA

Educacin Religiosa

AO

Primero

DURACIN

02 horas

DOCENTE

Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

TEMA: CELEBREMOS EL DA DE LA BBLIA


3. APRENDIZAJE ESPERADO:
Celebra el da de la Biblia.
4. SECUENCIA DIDCTICA:

S.A

I
N
I
C
I
O

P
R
O

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN:
Cantamos con entusiasmo: Dios es amor
Analizamos la cancin:
- De qu nos habla la cancin?
- Cmo crees que Dios nos ha transmitido su mensaje de amor?
- Qu es para ti la Biblia?

MEDIOS Y
MATERIALES

Lluvia de ideas
(recojo de
saberes previos).
Dilogo

ENLACE:
La Biblia es una larga historia de amor entre Dios y los hombres que
empieza en el Antiguo Testamento y contina en el Nuevo Testamento
hasta el fin de los tiempos.
ILUMINACIN:
2Tim 3,15-17 Adems, desde tu niez conoces las Sagradas Escrituras. Ellas te darn la
sabidura que lleva a la salvacin mediante la fe en Cristo Jess. Toda Escritura est
inspirada por Dios y es til para ensear, rebatir, corregir y guiar en el bien.

Biblias

C
E
S
O

PROCESO:
Se les entrega una ficha autoinstructiva y contestan las siguientes preguntas.

- Quin es el autor de las Sagradas Escrituras?


- Quines son los Hagigrafos?
- Por qu decimos que la Sagrada Escritura ensea la verdad?
- Cules son los dos grandes momentos en que se transmiten el plan
amoroso de Dios?
- Por qu la Sagrada Escritura es nica?

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN:

Coloca la clave F V en las siguientes expresiones:

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La Biblia nos transmite el mensaje del Plan Amoroso de Dios


en dos grandes momentos.
(
La Biblia tiene tres partes: Antiguo Testamento, Medio
Testamento y Nuevo Testamento.
La Biblia nos habla del gran amor que Dios nos tiene.
El Antiguo Testamento relata la historia de un pueblo, que no
busca a su Dios.
(
El Nuevo Testamento relata cmo se formaron las Primeras
Comunidades Cristianas.
La Biblia nos habla de un Dios vivo y personal, que est en
contacto con el hombre.
Para los cristianos la llegada de Cristo cierra el Antiguo
Testamento y da principio al Nuevo Testamento.
(

Da tu opinin sobre esta oracin:


LAS PERSONAS SOMOS UN REGALO
Las personas somos un regalo de Dios
Algunas estn magnficamente empaquetadas;
Desde el primer vistazo son atrayentes.

Cuaderno
Lapiceros
Lminas

El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios. Significa que la Sagrada Escritura es


Palabra de Dios y que esta escrita por inspiracin del Espritu Santo.
Algunos hombres inspirados por Dios que, sin dejar de ser verdaderos autores, escribieron
todo y slo lo que Dios quera, y son a quienes llamamos Hagigrafos.
Decimos que la Sagrada Escritura ensea la verdad porque Dios mismo es su autor: por eso
afirmamos que est inspirada y ensea sin error las verdades necesarias para nuestra
salvacin. El Espritu Santo ha inspirado, en efecto, a los autores humanos de la Sagrada
Escritura, los cuales han escrito lo que el Espritu ha querido ensearnos. La fe cristiana, sin
embargo, no es una religin del libro, sino de la Palabra de Dios, que no es una palabra
escrita y muda, sino el Verbo encarnado y vivo (San Bernardo de Claraval). En conclusin la
Sagrada Escritura ensea sin error la verdad de nuestra salvacin.
La Biblia nos transmite el mensaje del Plan Amoroso de Dios en dos grandes momentos, que
constituyen las dos grandes partes que son: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento.
Los cristianos veneran el Antiguo Testamento como verdadera Palabra de Dios: todos sus
libros estn divinamente inspirados y conservan un valor permanente, dan testimonio de la
pedagoga divina del amor salvfico de Dios, y han sido escritos sobre todo para preparar la
venida de Cristo Salvador del mundo.
El Nuevo Testamento, cuyo centro es Jesucristo, nos transmite la verdad definitiva de la
Revelacin divina. En l, los cuatro Evangelios de Mateo, Marcos, Lucas y Juan, siendo el
principal testimonio de la vida y doctrina de Jess, constituyen el corazn de todas las
Escrituras y ocupan un puesto nico en la Iglesia.
La Escritura es una porque es nica la Palabra de Dios, nico el proyecto salvfico de Dios y
nica la inspiracin divina de ambos Testamentos. El Antiguo Testamento prepara el Nuevo,
mientras que ste da cumplimiento al Antiguo: ambos se iluminan recprocamente.

1.

Separata

)
(
(

)
)

)
(

Plumones

Otras estn envueltas con papel ordinario.


Algunas han sido estropeadas por el correo.
A veces es que tengan una distribucin especial.
Algunas son un regalo mal empaquetado.
Otras han sido cuidadosamente envueltas.
Pero el paquete no es el regalo.
A veces, el regalo es difcil de abrir y hay que buscar ayuda.
Quizs por que da miedo?
Quizs por que hace dao?
Quizs por que ya ha sido abierto y menospreciado?
Yo soy un regalo,
Y en primer lugar, un lugar para m mismo.
Dios me ha dado a m mismo.
He mirado bien el interior de mi paquete?
Tengo miedo de hacerlo?.
Quizs no he aceptado nunca el regalo que soy.
Es posible que dentro del paquete haya alguna
cosa distinta de la que imagino.
Soy un regalo de Dios, para m mismo y tambin
un regalo para los otros.

Elabora un mapa conceptual sobre por qu es importante tener presente la Biblia en


nuestra vida y que compromiso de vida podemos rescatar.
Realizan la celebracin de la palabra con la participacin de los alumnos.

S
A
L
I
D
A

COMPROMISO:
Sabiendo que la Biblia nos transmite el Mensaje de Amor de Dios
nuestro Padre, Qu har yo para conocerle ms?

Ficha
trabajo

REVISAR:
Evaluacin mediante tems de Verdadero o Falso.
Metacognicin: Qu aprend?, cmo lo aprend?, para qu me sirve lo
que aprend?
CELEBRAR:
Oracin final.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Comprensin
Doctrinal Cristiana

Celebra el da de la Biblia participando con


alegra en una celebracin de la Palabra en el
Aula.

Gua de Observacin

de

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

Ficha de Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1.

Datos informativos:
rea
Ao
Duracin
Docente

2.

Educacin Religiosa
Tercero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO
HERNANDEZ

Tema: Campaa compartir 2010 I. Nuevas Amenazas a la Vida


Humana Aborto

3.

Aprendizaje Esperado:

Participa promoviendo las diferentes actividades que realiza la


campaa Compartir
4.

Secuencia Didctica:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

MOTIVACIN:
Oracin inicial: Invocacin al Espritu Santo.
Se muestra recortes periodsticos acerca de abortos,
suicidios, crmenes, intentos de homicidios, guerras,
violencias, etc.
Luego la docente propone un debate preguntando

V
E
R

Qu observan en los recortes periodsticos?


Contra que atentan estas acciones?
Cmo consideras a la vida Humana?
Qu acciones conoces que atentan contra la vida
Humana?
Los alumnos mencionan los principales actos que
atentan en contra de la vida humana.

El docente anota en la pizarra las ideas de los alumnos.


Todas estas actitudes y otras semejantes son ciertamente
oprobios que, al corromper la civilizacin humana, deshonran
ms quienes lo practican que quienes padecen la injusticia y
son totalmente contrarios al honor debido al creador.

J
U
Z
G
A
R

ILUMINACIN:

Biblia

El docente lee los siguientes fragmentos bblicos:

Jn 10, 10 Yo he venido para que tengan vida y vida en


abundancia

Ficha de
lectura

Responden:
- Qu nos dice Jess?
- De que forma rechazamos la vida?
- Cules son las principales acciones que van en contra

de la vida?
INTERIORIZACIN:
Los contestan las siguientes preguntas mediante una ficha
auto instructiva:

Cuaderno

Lapiceros

- Qu nos reafirmaba el papa Juan Pablo II en su


-

encclica Evangelium Vitae?


Cules son las nuevas amenazas de la vida humana?
Qu nos seala su santidad Benedicto XVI, en el
mensaje por la paz del 2010?
Explica en que consiste el mundo laicista actual?
Cules son los hechos que afronta el magisterio
pontificio?
Qu es el aborto?
Cules son sus principales consecuencias?

Socializan sus respuestas:

IDEAS GENERALES:
El mundo actual vive tiempos de grandes y mltiples

amenazas a la vida humana, sobre todo a los ms


pobres y frgiles de nuestras sociedades, Constatamos
con profunda indignacin como se vienen acrecentando
la prostitucin y la explotacin sexual en adolescentes,
la delincuencia, el alcoholismo y la drogadiccin, las
pandillas juveniles y la violencia, los altos ndices de
maternidad en adolescentes y el aborto, la pobreza, el
hambre, el desempleo y subempleo, entre otros nuevos
rostros de la pobreza que nos exigen que nos exigen
una respuesta del evangelio.
Juan Pablo II nos reafirma en su encclica Evangelium
Vitae el enorme e inigualable valor de la vida humana,
de toda vida humana, su valor intrnseco e inviolable,
nos deca que: Cada persona, precisamente en virtud
del misterio del verbo de Dios hecho carne, es confiada
a la solicitud materna de la iglesia. Por esto, toda
amenaza a la dignidad y a la vida del hombre repercute
en el corazn mismo de la iglesia, afecta al ncleo de su
fe en la encarnacin redentora del hijo de Dios.
Un sntoma preocupante de este mundo laicista es el
grave deterioro moral en el hecho de que las
legislaciones de muchos pases, alejndose tal vez de los
principios fundamentales de sus constituciones, hayan
consentido no penar prcticas como el aborto, las
variadas tcnicas genticas, la eutanasia y las prcticas
de control demogrfico.
Siendo un problema muy frecuente el aborto que
consiste en la expulsin del feto, de manera natural o
provocada, en el perodo no viable de su vida
intrauterina, es decir no tiene ninguna posibilidad de
sobrevivir. Si esa expulsin del feto se realiza en perodo
viable pero antes del trmino del embarazo, se
denomina parto prematuro, tanto si el feto vive como si
muere.
Este procedimiento no solo afecta la corporalidad de la
mujer embarazada, sino tambin su conciencia, sus
valores y creencias religiosas, la complejidad de la
psicologa humana, la profunda vocacin de toda mujer

de dar vida, an a costa de la propia vida.


Su santidad Juan Pablo II al preguntarse sobre Cmo se

ha podido llegar a una situacin semejante?, seala la


existencia de mltiples factores, precisando que en el
fondo hay una profunda crisis de cultura, que engendra
escepticismo en los fundamentos mismos del saber y de
la tica, haciendo cada vez ms difcil ver con claridad el
sentido del hombre, de sus derechos y deberes. A esto
se aade las ms diversas dificultades existenciales y
relacionales, agravadas por la realidad de una sociedad
compleja, en la que las personas, los matrimonios y las
familias se quedan con frecuencia solas con sus
problemas.
Leen en grupo y analizan el siguiente texto:

Una mujer que espera su quinto beb decide abortar,


porque no tiene dinero
Cul es la diferencia entre matar al segundo que
tiene cuatro aos y al bebe que est en su seno?
Reflexionan y dialogan sobre las siguientes preguntas:

Cul es el valor de la vida en el ambiente que te


rodea?
Saben apreciar el valor y la dignidad de la vida cada
uno de los nios que vienen al mundo?
Conoces algunos casos de aborto en particular?

La Docente refuerza y aclara las dudas de los alumnos.

COMPROMISO:
Ahora que conocemos que conocemos el valor de la vida y

A
C
T
U
A
R

sobre todo sabemos que es sagrada.


De qu forma te comprometes a respetar a diario la vida
Humana en tu hogar, colegio y comunidad?
EVALUACIN:
En una ficha de metacognicin: Qu aprend?, cmo lo

aprend?, Por qu es importante lo aprendido?


Realizan un acrstico con la palabra la vida es sagrada,

CELEBRACIN;
Oracin

de accin de gracias a Dios por el saber


escucharnos en nuestras oraciones.

Ficha de
metacognicin

a.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

Comprensin Participa promoviendo las diferentes


actividades que realiza la campaa
Doctrinal
Compartir.
Cristiana
VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

INSTRUMENTOS
FICHA DE
OBSERVACIN

Ficha de
Observacin

SESIN DE APRENDIZAJE
1. Datos informativos:
rea
Ao
Duracin
Docente

Educacin Religiosa
Tercero
02 horas
Prof. MNICA GABRIELA SALCEDO
HERNANDEZ

2. Tema: Campaa compartir 2010 II. El Evangelio de la Vida


3. Aprendizaje Esperado:
Participa promoviendo las diferentes actividades que realiza la
campaa Compartir

4. Secuencia Didctica:
S.A
V
E
R

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN:
Oracin inicial: Invocacin al Espritu Santo.
Se muestra recortes periodsticos acerca de abortos,
suicidios, crmenes, intentos de homicidios, guerras,
violencias, etc.
Luego la docente propone un debate preguntando
-

Qu observan en los recortes periodsticos?


Contra que atentan estas acciones?
Cmo consideras a la vida Humana?
Qu acciones conoces que atentan contra la vida
Humana?

MEDIOS Y
MATERIALES

Los alumnos mencionan los principales actos que


atentan en contra de la vida humana.

El docente anota en la pizarra las ideas de los alumnos.


Todas estas actitudes y otras semejantes son ciertamente
oprobios que, al corromper la civilizacin humana, deshonran
ms quienes lo practican que quienes padecen la injusticia y
son totalmente contrarios al honor debido al creador.

J
U
Z
G
A
R

ILUMINACIN:

Biblia

El docente lee los siguientes fragmentos bblicos:

Jn 10, 10 Yo he venido para que tengan vida y vida en


abundancia

Ficha de
lectura

Responden:
- Qu nos dice Jess?
- De que forma rechazamos la vida?
- Cules son las principales acciones que van en contra

de la vida?
INTERIORIZACIN:
Los contestan las siguientes preguntas mediante una ficha
auto instructiva:
- Qu nos reafirmaba el papa Juan Pablo II en su

encclica Evangelium Vitae?


- Cules son las nuevas amenazas de la vida humana?
- Qu nos seala su santidad Benedicto XVI, en el

mensaje por la paz del 2010?


- Explica en que consiste el mundo laicista actual?
- Cules son los hechos que afronta el magisterio

pontificio?
- Qu es el aborto?
- Cules son sus principales consecuencias?
Socializan sus respuestas:

IDEAS GENERALES:
El mundo actual vive tiempos de grandes y mltiples

amenazas a la vida humana, sobre todo a los ms


pobres y frgiles de nuestras sociedades, Constatamos
con profunda indignacin como se vienen acrecentando
la prostitucin y la explotacin sexual en adolescentes,
la delincuencia, el alcoholismo y la drogadiccin, las

Cuaderno

Lapiceros

pandillas juveniles y la violencia, los altos ndices de


maternidad en adolescentes y el aborto, la pobreza, el
hambre, el desempleo y subempleo, entre otros nuevos
rostros de la pobreza que nos exigen que nos exigen
una respuesta del evangelio.
Juan Pablo II nos reafirma en su encclica Evangelium
Vitae el enorme e inigualable valor de la vida humana,
de toda vida humana, su valor intrnseco e inviolable,
nos deca que: Cada persona, precisamente en virtud
del misterio del verbo de Dios hecho carne, es confiada
a la solicitud materna de la iglesia. Por esto, toda
amenaza a la dignidad y a la vida del hombre repercute
en el corazn mismo de la iglesia, afecta al ncleo de su
fe en la encarnacin redentora del hijo de Dios.
Un sntoma preocupante de este mundo laicista es el
grave deterioro moral en el hecho de que las
legislaciones de muchos pases, alejndose tal vez de los
principios fundamentales de sus constituciones, hayan
consentido no penar prcticas como el aborto, las
variadas tcnicas genticas, la eutanasia y las prcticas
de control demogrfico.
Siendo un problema muy frecuente el aborto que
consiste en la expulsin del feto, de manera natural o
provocada, en el perodo no viable de su vida
intrauterina, es decir no tiene ninguna posibilidad de
sobrevivir. Si esa expulsin del feto se realiza en perodo
viable pero antes del trmino del embarazo, se
denomina parto prematuro, tanto si el feto vive como si
muere.
Este procedimiento no solo afecta la corporalidad de la
mujer embarazada, sino tambin su conciencia, sus
valores y creencias religiosas, la complejidad de la
psicologa humana, la profunda vocacin de toda mujer
de dar vida, an a costa de la propia vida.
Su santidad Juan Pablo II al preguntarse sobre Cmo se
ha podido llegar a una situacin semejante?, seala la
existencia de mltiples factores, precisando que en el
fondo hay una profunda crisis de cultura, que engendra
escepticismo en los fundamentos mismos del saber y de
la tica, haciendo cada vez ms difcil ver con claridad el
sentido del hombre, de sus derechos y deberes. A esto
se aade las ms diversas dificultades existenciales y
relacionales, agravadas por la realidad de una sociedad
compleja, en la que las personas, los matrimonios y las
familias se quedan con frecuencia solas con sus
problemas.

Leen en grupo y analizan el siguiente texto:

Una mujer que espera su quinto beb decide abortar,


porque no tiene dinero
Cul es la diferencia entre matar al segundo que
tiene cuatro aos y al bebe que est en su seno?

Reflexionan y dialogan sobre las siguientes preguntas:

Cul es el valor de la vida en el ambiente que te


rodea?
Saben apreciar el valor y la dignidad de la vida cada
uno de los nios que vienen al mundo?
Conoces algunos casos de aborto en particular?

La Docente refuerza y aclara las dudas de los alumnos.

COMPROMISO:
Ahora que conocemos que conocemos el valor de la vida y

A
C
T
U
A
R

sobre todo sabemos que es sagrada.


De qu forma te comprometes a respetar a diario la vida
Humana en tu hogar, colegio y comunidad?
EVALUACIN:
En una ficha de metacognicin: Qu aprend?, cmo lo

Ficha de
metacognicin

aprend?, Por qu es importante lo aprendido?


Realizan un acrstico con la palabra la vida es sagrada,
CELEBRACIN;
Oracin

de accin de gracias a Dios por el saber


escucharnos en nuestras oraciones.

a.

EVALUACIN:
CRITERIO

INDICADORES

Comprensin Participa promoviendo las diferentes


actividades que realiza la campaa
Doctrinal
Compartir.
Cristiana
VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.

INSTRUMENTOS
FICHA DE
OBSERVACIN

Ficha de
Observacin