Está en la página 1de 3

os minutos de concentracin, esto es lo que se vivi en el primer

bimestre, al inicio de cada clase de matemticas, dos minutos en los


cuales los estudiantes de los grados 7B a 11 resolvieron ejercicios de
operaciones con enteros, seguidos de la prctica de la coevaluacin, al
terminar el tiempo intercambian hojas y siguiendo las respuestas dadas
por el docente, cada estudiante determina cuales ejercicios de su
compaero se realizaron correctamente, se totaliza, el docente firma y as
termina la actividad.
ara el segundo bimestre de 2016 cada curso va a desarrollar la
actividad de Clculo Mental en temas diferentes, ahora relacionados con
los ejes temticos del bimestre, por ejemplo el grado 8 que tiene como
eje temtico fundamental las operaciones con expresiones algebraicas,
tendr el ejercicios de clculo Mental sobre MONOMIOS. Los
correspondientes formatos para cada grupo se encuentran en el Blog de
Matemticas Clarinero Matemtico, al cual pueden inscribirse mediante
su E-Mail y seguir en forma permanente cada una de las publicaciones o
dejar sus valiosos comentarios.
l Clculo Mental en el GCC va de la mano del arte, expresado a
travs de los TESELADOS, que no son ms que superficies (en este
caso carpetas de cartn) cubiertas por figuras geomtricas regulares,
como tringulos equilteros, pentgonos y hexgonos que dispuestos en
forma creativa (por medio de rotaciones y traslaciones) y realizada con
muchas paciencia dan como resultado los bonitos trabajos que hoy se
puede mostrar de los estudiantes de 7B, 8, 9, 10 y 11.

Los resultados obtenidos despus de una prctica de dos meses con el


tema de operaciones con enteros, se presenta en la siguiente tabla y su
correspondiente anlisis.
Grado No estudiantes Mximo Mnimo Regularidad
7 B

18

14

26

20

21

25

10

25

15

11

12

19

Total

102

24

1.

De 165 estudiantes con los que se propuso el trabajo de Clculo


mental slo 102 estn realizando la prctica, es decir el 62% de los
estudiantes realiza la actividad en forma continua. El 38% o no
realizan la prctica o la realizan en forma espordica.

2.

Los resultados clasificados como mximo y mnimo estn


relacionados al nmero de ejercicios resueltos correctamente
durante los dos minutos de la prctica, as el resultado de 25 es el
mximo obtenido por un estudiante de grado 9. Y de otra parte el
resultado mnimo de cero significa que no realiz ningn ejercicio
en forma correcta en el tiempo disponible, lo que se presenta con
varios estudiantes de los grados 7B a 10.

3.

En el aspecto regularidad, tiene que ver con estudiantes que durante


tres o ms sesiones de trabajo hayan obtenido como mnimo un
nmero de 10 ejercicios realizado correctamente. Lo anterior slo se
presenta con 24 estudiantes, es decir el 23.5% de los estudiantes,
presentndose, como era de esperarse, mayor regularidad en grado
11 y 10, ya que el tema de enteros es de grado 7.

Es de gran importancia trabajar durante los perodos siguientes el aspecto


de la responsabilidad para lograr que los 165 estudiantes realicen en
forma regular los ejercicios de Clculo Mental, no slo por beneficiarse

de algunos puntos en su evaluacin final, sino mas importante, el logro


de los siguientes objetivos:
Involucrar al estudiante en una prctica sistemtica de trabajo en
matemticas, esto es crear el hbito de estudiar matemticas.
Fortalecer el desempeo del estudiante en los conocimientos
fundamentales de las matemticas en el bachillerato, lo que nos
permitir abordar con facilidad las aplicaciones de los
conocimientos de esta asignatura en la vida cotidiana del estudiante.
Mejorar la concentracin, la organizacin, la memoria, la reflexin,
la capacidad de organizacin y el rigor de los estudiantes en la
actividad matemtica.
El tema de operaciones con enteros despus de haber trabajado durante
los 15 primeros das del ao escolar y el trabajo de dos meses con
Clculo Mental, todava es un tema de poco manejo por parte de los 165
estudiantes del GCC, las habilidades en este tema estn muy bajas y se
debe continuar trabajando tanto desde el aula, pero sobre todo fuera de
ella en los cursos de 8 a 11, para lo que se ha propuesto en el segundo
bimestre la inscripcin y el trabajo de cada estudiante en la plataforma
KHAN AACADEMY , para lo cual se solicita el apoyo de los padres de
familia para que cada estudiante realice lo ms pronto su inscripcin y
dedique al menos una hora a la semana.
Es importante decir finalmente que estamos al inicio de un proceso, por
eso es muy importante:
Agradecer a los estudiantes que apoyan las propuestas de innovacin
Agradecer a los padres de familia que estn siempre pendiente de sus
hijos y apoyando su aprendizaje.
Agradecer al GCC que me da la oportunidad de desarrollar procesos
pedaggicos encaminados a construir la excelencia en matemticas.

Hugo Garzn
Mayo 7 de 2016