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DIRECCIN REGIONAL DE ENSEANZA

SAN RAMN
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
ASESORA REGIONAL DE CIENCIAS SAN RAMN

COMPILACIN
DE TEMES DE BIOLOGA
PRUEBAS NACIONALES
DE
BACHILLERATO

COMPILADOR:
Lic. LANNDER PREZ BARRANTES
ASESOR REGIONAL DE CIENCIAS SAN RAMN

2009

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA


DIRECCIN REGIONAL DE ENSEANZA SAN RAMN
DEPARTAMENTO DESARROLLO EDUCATIVO
ASESORA REGIONAL DE CIENCIAS

PRESENTACIN
Las pruebas nacionales se enmarcan en un contexto que amerita toda la atencin por parte de docentes,
estudiantes, padres de familia; en fin de toda la poblacin nacional. Tan es as que sus resultados forman parte
importante de comentarios, los cuales incluso se encuentran en medios periodsticos, tanto televisivos, radiales o
escritos.
Nuestra regin educativa, integrada por cinco importantes cantones: San Ramn, Palmares, Naranjo, Valverde
Vega y Alfaro Ruiz, tiene importantes retos en un futuro cercano e indiscutiblemente un papel preponderante que
tomar en la actualidad, ya que sin lugar a dudas ese bienestar, ese mejor futuro se construye cada da.
Resulta importante mencionar que el ejercicio docente requiere de mucho trabajo, incluso fuera de la jornada
laboral en los liceos y colegios. El tiempo por lo tanto, constituye un factor digno de tomar en cuenta, una correcta
planificacin del mismo potencia mejores resultados. Por ello, la posibilidad de contar con recursos se convierte
en una herramienta ms de apoyo para la labor docente, para el mejor desempeo y una opcin de ms tiempo
en sus quehaceres profesionales.
Ante lo descrito, surge a la palestra la posibilidad de concretar apoyos a tanto estudiantes como docentes y s
que a padres y madres de familia o encargados. Por ende, el presente trabajo de compilacin de temes
representa una opcin de apoyo al proceso de enseanza aprendizaje, una herramienta que refleja una
muestra de seleccin de preguntas de bachillerato en Biologa de los aos 2006, 2007, 2008 y abril 2009. En el
proceso de su concrecin, se realizaron una serie de etapas iniciando por la bsqueda de exmenes, sus
respectivos anlisis y subdivisin en temas y objetivos, acordes con los vigentes, segn el actual temario de
bachillerato en el rea acadmica supracitada. Aunada a la digitacin e incorporacin de aquellas imgenes
necesarias. Evidencindose, su vigencia, convirtindose en un producto nuevo, actualizado y prcticamente nico
en nuestros das.
Lo que se persigue con este esfuerzo es su implementacin entre docentes y estudiantes, con lo cual el
compromiso esencial es potenciar habilidades, conceptos, conocimientos e incluso estilos de cuestionamientos
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aplicados en las pruebas nacionales. Por ello, este trabajo intenta ser un insumo ms, de los muchos que se
encuentran para que los y las docentes lo apliquen en su quehacer cotidiano, en la preparacin de los y las
estudiantes de bachillerato de colegios acadmicos, tcnicos, nocturnos y telesecundarias. Siendo conscientes
que el reto es convertirnos cada da en mejores seres humanos y que nuestra competencia somos nosotros
mismos y nuestra gran misin, misma que potencia un aspecto tan relevante como es la dignificacin de nuestra
especie, es vital, al otorgar las herramientas esenciales para el desarrollo del ser humano y consecuentemente
ofrecer elementos que mejoren la calidad de vida de nuestros y nuestras estudiantes; pero indiscutiblemente,
siendo visionarios, de aquellos y aquellas que an no han nacido y que requerirn de hombres y mujeres mejor
preparadas y educadas para la vida.
Por todo lo anterior, el deseo ms sincero es que el presente trabajo resulte de utilidad en la ardua labor que
nuestros queridos docentes de ciencia y biologa realizan en los salones de clases de nuestra regin educativa y
que se encuentran con la necesidad de nuevos insumos que les permita alcanzar sus objetivos de una manera
ms sencilla y adaptada a nuestra realidad educativa.

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TABLA DE CONTENIDOS
TEMA 1 SUSTANCIAS QUMICAS DE LA MATERIA VIVA ....................................................................................6
OBJETIVO 1 Constituyentes qumicos de la clula. Accin enzimtica ........................................................6
OBJETIVO 2 Sustancias Esenciales ..............................................................................................................10
TEMA 2 LAS CLULAS UNIDADES DE LA VIDA ...............................................................................................12
OBJETIVO 1 Diversidad celular .......................................................................................................................12
OBJETIVO 2 Virus .............................................................................................................................................17
TEMA 3 FUNCIONES BSICAS DE LAS CLULAS ............................................................................................19
OBJETIVO 1 Metabolismo ................................................................................................................................19
OBJETIVO 2 Transporte celular, organelas y funciones de las membranas ...............................................22
OBJETIVO 3 Transporte membranal (activo- pasivo) ....................................................................................23
OBJETIVO 4 Nutricin auttrofa y quimiosntesis .........................................................................................24
OBJETIVO 5 Nutricin hetertrofa, Respiracin celular (auttrofa- hetertrofa) .......................................26
OBJETIVO 6 Cdigo Gentico .........................................................................................................................29
OBJETIVO 7 Mutaciones ..................................................................................................................................31
OBJETIVO 8 Mutaciones (genticas-cromosmicas y genmicas) .............................................................32
OBJETIVO 9 Mitsis .........................................................................................................................................33
OBJETIVO 10 Meisis.......................................................................................................................................36
TEMA 4 HERENCIA MENDELIANA.......................................................................................................................38
OBJETIVO 1 Principios mendelianos ..............................................................................................................38
OBJETIVO 2 Segregacin de los caracteres ..................................................................................................41
TEMA 5 HERENCIA NO MENDELANIA ................................................................................................................43
OBJETIVO 1 Herencia ligada al sexo ..............................................................................................................43
OBJETIVO 2 Herencia intermedia....................................................................................................................45
OBJETIVO 3 Herencia de grupos sanguneos y factor RH ...........................................................................47
TEMA 6 MANIPULACIN DE LA HERENCIA ......................................................................................................49
OBJETIVO 1 Biotecnologa ..............................................................................................................................49
TEMA 7 HERENCIA Y EVOLUCIN ......................................................................................................................52
OBJETIVO 1 Variaciones heredables ..............................................................................................................52
TEMA 8 ESPECIACIN ........................................................................................................................................58
OBJETIVO 1 Especiacin ................................................................................................................................58
TEMA 9 EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO............................................................................................62
OBJETIVO 1 Evidencias del proceso evolutivo ............................................................................................62
TEMA 10 TEORAS DEL ORIGEN DE LAS ESPECIES Y DEL ORIGEN DE LA VIDA ........................................67
OBJETIVO 1 Principales teoras acerca del origen de las especies ............................................................67
OBJETIVO 2 Principales teoras acerca del origen de la vida .....................................................................71
TEMA 11 LA BIODIVERSIDAD Y LOS INVENTARIOS DE LAS FORMAS DE VIDA ...........................................73
OBJETIVO 1 Biodiversidad ..............................................................................................................................73
TEMA 12 EQUILIBRIO DEL CUERPO HUMANO ..................................................................................................78
OBJETIVO 1 Mecanismos homeostticos ......................................................................................................78
OBJETIVO 2 Enfermedades producidas por virus.........................................................................................79
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OBJETIVO 3 Enfermedades producidas por bacterias y protozoarios ........................................................82


OBJETIVO 4 Enfermedades producidas por diversos agentes ....................................................................85
OBJETIVO 5 Reconocer las enfermedades producidas por el consumo de sustancias adictivas ............86
OBJETIVO 6 Identificar las enfermedades genticas y enfermedades congnitas ....................................87
TEMA 13 ARMONA EN LA NATURALEZA ..........................................................................................................89
OBJETIVO 1 Distinguir entre los componentes abiticos y biticos ...........................................................89
OBJETIVO 2 Reconocer los niveles de organizacin de los componentes biticos ..................................91
OBJETIVO 3 Reconocer los variables que determinan la densidad y la dispersin de las poblaciones ..93
OBJETIVO 4 Distinguir algunas interacciones existentes entre seres vivos y su ambiente .....................94
POSIBLES INTERACCIONES ENTRE DOS POBLACIONES NATURALES ........................................................94
TEMA 14 EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS ..................................................................................................98
OBJETIVO 1 Reconocer los niveles trficos por su concepto y ejemplos ..................................................98
OBJETIVO 2 Reconocer los diferentes ciclos bioqumicos ........................................................................100
OBJETIVO 3 Distinguir entre las diversas clases de ecosistemas por sus caractersticas y ejemplos .102
OBJETIVO 4 Algunas formaciones vegetales por sus caractersticas: flora asociada, temperatura,
precipitacin y altitud .....................................................................................................................................105
OBJETIVO 5 Reconocer los diferentes hbitat marinos..............................................................................106
TEMA 15 DESARROLLO EN LA ARMONA CON LA NATURALEZA ...............................................................107
OBJETIVO 1 Reconocer los factores que alteran el balance de la naturaleza ..........................................107

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TEMA 1 SUSTANCIAS QUMICAS DE LA MATERIA VIVA


OBJETIVO 1 Constituyentes qumicos de la clula. Accin enzimtica
1) Los siguientes textos se refieren a constituyentes qumicos de la clula.
I. Entre ellos estn la celulosa, componente estructural de la clula vegetal, as
como los monosacridos y los almidones, fuente importante de combustibles
para mantener las clulas vivas.
II. Pueden construirse como combustibles biolgicos a mediano plazo; otros
sirven componentes estructurales de las membranas celulares y se orientan
segn su polaridad.
III. Algunos son constituyentes de la capa de tejido adiposo que est
inmediatamente debajo de la piel y sirven como aislante contra la prdida de
calor corporal.
IV. Dos de ellos son las pentosas: ribosa y desoxirribosa, de gran importancia
biolgica como componente del cido ribonucleico y del cido
desoxirribonucleico
Con cules nmeros estn identificados los textos que se refieren a los lpidos?
a) III y IV
b) II y IV
c) II y III
d) I y II
2) Analice los siguientes textos que se refieren a constituyentes qumicos de la clula.
I. Son biomolculas de estructura heterognea pero con caractersticas de
solubilidad poco comunes, poco o nada solubles en H2O, pero solubles en
solventes orgnicos.
II. Son sustancias compuestas por carbono, hidrgeno y oxgeno que contienen
alto contenido energtico. Se encuentran en la clula vegetal en forma
de almidn.
III. La glucosa es uno de los monosacridos ms frecuentes en los seres vivos,
es el material con que se inicia la respiracin celular.
IV. Son molculas gigantes, por ejemplo C1642 H2652 O492 N420 S18 corresponde a
betalactoglobina.
Cules nmeros identifican los textos que se refieren a los carbohdratos?
a) III y IV
b) II y III
c) I y III
d) I y II

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3) La siguiente informacin est relacionada con constituyentes qumicos de la clula.
I. CARBOHIDRATOS
a) Componente bsico de las membranas celulares.
b) Compuesto por carbono, hidrgeno, oxgeno y en
II. LPIDOS
algunas ocasiones fsforo.
c) Componente estructural de las plantas.
d) Constituye el combustible biolgico que se deposita
en forma de tejido adiposo.
e) Las plantas y algas lo sintetizan durante la
fotosntesis.
Cul es la forma correcta de asociar los componentes qumicos y la informacin adjunta?
a) I acd y II be
b) I ce y II abd
c) I bde y II ac
d) I ab y II cde
4) Las siguientes afirmaciones se refieren a constituyentes qumicos de la clula.
I. Disuelve los productos de desecho del metabolismo y brinda el medio para eliminarlos.
II. Reacciona con el hidrxido de sodio para formar cloruro de sodio o sal de mesa.
III. Se encuentra formado por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno.
IV. Protege a la materia viva contra cambios bruscos de temperatura.
Cul de las siguientes afirmaciones anteriores se refieren a funciones del agua?
a) II y IV
b) II y III
c) I y III
d) I y IV
5) Analice los siguientes textos que se refieren a constituyentes qumicos de la clula.
I. Algunas funcionan como enzimas, otras como hormonas y otras ms como
componentes estructurales de importancia en las clulas y tejidos.
II. Contienen carbonos, hidrgeno y oxgeno en una proporcin aproximada de un
carbono: dos hidrgenos: un oxgeno.
III: Son de gradadas durante la digestin hasta convertirse en sus aminocidos.
Eventualmente se utilizan en la respiracin celular.
IV. Estn formados por una molcula de glicerol unidas a uno o dos cidos grasos,
aunque el glicerol tambin est unido a un grupo fosfato y a una base orgnica.
Los textos que se refieren a las protenas estn identificados con los nmeros
a) I y II
b) I y III
c) I y IV
d) III y IV

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6) Analice los siguientes textos que corresponden a constituyentes qumicos de la clula.
I. Gran parte de ellos son catalizadores biolgicos.
II. Importantes como combustibles a largo plazo y forman parte de la estructura
de la membrana celular.
III. Son compuestos orgnicos constituidos solamente por C, H y O, en una razn
de 1:2:1.
IV. Presentan funciones estructurales en casi todas las plantas, ya que la pared
celular est constituida por celulosa.
Cules de ellos corresponden a los carbohidratos?
a) I y III
b) I y IV
c) II y IV
d) III y IV
7) Los siguientes textos estn relacionados con constituyentes qumicos de la clula.
I. Pueden actuar como esteroides que regulan la concentracin de sal en el
cuerpo.
II. Catalizar las reacciones bioqumicas en las que participan, sin sufrir alteracin
alguna.
III. Reducen la cantidad de energa necesaria para empezar una reaccin
qumica en un sistema vivo.
IV. Se requiere de cantidades muy pequeas de estas sustancias, para que se
efecte su accin aceleradora de reacciones en el nivel molecular.
Cules se refiere a funciones de protenas?
a) III y IV solamente
b) II y III solamente
c) II, III y IV
d) I y III
8) Analice las siguientes expresiones relacionadas con constituyentes qumicos de la clula.
I. Se constituyen en depsitos energticos a mediano plazo.
II. Estn constituidos solamente por C, H y O, en una razn de 1:2:1.
III. Son compuestos cuaternarios, formados por carbono, hidrgeno, nitrgeno y
oxgeno.
IV. Adems de estar compuesto por glicerol y cidos grasos, comprenden varias
sustancias afines que contienen componentes como fsforo, colina y
azcares.
Cules se refieren a lpidos?
a) I y II
b) I y IV
c) II y III
d) III y IV

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9) Las siguientes funciones se refieren a constituyentes qumicos de la clula.
I. Es un lubricante de importancia que se le halla en los lquidos del cuerpo
dondequiera que un rgano se roce contra otro, as como en las articulaciones
de los huesos.
II. Es indispensable para la prevencin de cambios bruscos de temperatura que
podran destruir la estructura de muchas macromolculas de la clula.
III. Constituyentes de la molcula de hemoglobina y de enzimas, que intervienen
en el metabolismo energtico.
Cules se refiere al agua?
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III
10) Analice las siguientes afirmaciones sobre constituyentes qumicos de la clula.
I. Son compuestos cuaternarios formados por carbono, hidrgeno, nitrgeno y oxgeno.
II. Estn formados por componentes ms simples denominados aminocidos.
III. Est constituida, cada molcula, por glicerol y tres cidos grasos.
IV. Se constituye en depsitos de reservas energticas.
Cules de las afirmaciones anteriores se remiten a lpidos?
a) I y II
b) II y III
c) III y IV
d) I, III y IV
11) Analice las siguientes proposiciones referidas a las protenas.
I. En su mayora son enzimas, catalizadoras biolgicos.
II. Sirven como medio de transporte de otras sustancias.
III. Se encuentran formadas por unidades que reciben el nombre de aminocidos.
IV. Estn constituidas principalmente por carbono, nitrgeno, hidrgeno y oxgeno.
Cules de las proposiciones anteriores se refieren a funciones?
a) III y IV
b) II y III
c) I y IV
d) I y II

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OBJETIVO 2 Sustancias Esenciales


12) Considere los siguientes textos que se refieren a constituyentes qumicos de la clula.
I. Principales componentes de la membrana celular dispuestos por su
condicin hidroflica e hidrofbica.
II. Las plantas lo integran a su organismo en forma de fosfatos para sintetizar
compuestos como el NADPH y ATP.
III. Forman los cuatro grupos funcionales de cada uno de los veinte aminocidos que
integran a las diversas protenas.
IV. En la mayora de los animales, el NA+ y el K+ son indispensables para mantener el
Gradiante inico en la membrana de las neuronas.
Cules corresponden a funciones de los minerales?
a) I y III
b) I y IV
c) II y III
d) II y IV
13) La siguiente informacin se relaciona con funciones de una sustancia esencial.
Sustancia orgnica necesaria en pequeas cantidades.
Interviene en la formacin de clulas sanguneas y su crecimiento.
Est relacionada con la transferencia de grupos metlicos y con el metabolismo de
los cidos nucleicos.
Debe estar presente en la dieta.
La informacin anterior se refiere a la sustancia esencial denominada
a) aminocido
b) vitamina
c) mineral
d) agua
14) La descripcin siguiente se refiere a una sustancia esencial.
Su principal fuente son los productos marinos: pescado, mariscos y algas. Su carencia grave provoca
bocio, que se manifiesta por el aumento del volumen de la tiroides, e hipotiroidismo, que es la ausencia
de la hormona tiroides.
A cul sustancia esencial hace referencia la descripcin anterior?
a) Agua
b) Mineral
c) Vitamina
d) Aminocido

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15) El siguiente texto se refiere a una sustancia esencial.


Su deficiencia en el organismo puede ocasionar ceguera crepuscular, es decir disminuye la
agudeza visual al anochecer, sensibilidad extrema a la luz, genera tambin desecamiento,
opacidad de la crnea con presencia de lceras denominada xeroftalmia, la cual puede
conducir a la ceguera.
El texto anterior se refiere a la sustancia esencial denominada vitamina
a) D
b) E
c) K
d) A
16) Lea el siguiente texto que se relaciona con una sustancia esencial.
Es un antioxidante natural, participa en la estabilizacin de las membranas celulares. Se
localiza en los aceites vegetales, yema de huevo, hgado, pan integral, legumbres verdes,
man coco, vegetales de hojas verdes.
El texto anterior se refiere a la sustancia denominada
a) cido ascrbico
b) vitamina E
c) riboflavina
d) tiamina
17) Considere la siguiente informacin relacionada con una sustancia esencial.
Funcin: es un antioxidante natural esencial para la visin normal. Indispensable
para el crecimiento y la diferenciacin celular normal, reproduccin e
inmunidad.
Fuente: se encuentra en el hgado, yema de huevo, lcteos, zanahorias,
espinacas, brcoli, lechuga, albaricoques, durazno, melones y mamomes
entre otros.
La informacin anterior identifica a la sustancia esencial denominada vitamina
a) C
b) D
c) K
d) A
18) Lea el siguiente texto sobre una sustancia esencial
Es importante en el metabolismo de los cidos nucleicos, ya que acta como coenzima. Se
encuentra en el hgado, yema de huevo y chocolate. Su deficiencia produce anemia perniciosa.
El texto anterior se refiere a la vitamina denominada
a) D
b) K
c) B6
d) B12
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19) El siguiente texto se relaciona con un tipo de sustancia esencial.


Es una sustancia orgnica especial que sirve para el buen funcionamiento del cuerpo y para
mantenerlo sano; por eso se dice que cumple una funcin reguladora en nuestro cuerpo. Se
requiere en pequeas cantidades. Puede ser encontrada en los vegetales, en las carnes, la leche y
en los huevos. Es necesaria por ejemplo, para la visin, el crecimiento, el desarrollo normal del
esqueleto y dientes, entre otros.
Con cul sustancia esencial se relaciona el texto anterior?
a) Agua
b) Vitaminas
c) Sal mineral
d) Aminocido
20) Considere la siguiente informacin acerca de una vitamina.
Sus fuentes de obtencin son los aceites de grmenes de trigo y maz, se le encuentra tambin en
lechuga, espinaca, berros y yema de huevo. Es antioxidante y necesaria para el crecimiento; su
carencia implica una nutricin deficiente de los msculos y prdida de la fertilidad de los animales.
La informacin anterior se refiere a la vitamina denominada
a) E
b) A
c) C
d) B12

TEMA 2 LAS CLULAS UNIDADES DE LA VIDA


OBJETIVO 1 Diversidad celular
21) Las siguientes representaciones se relacionan con la diversidad celular.

a)
b)
c)
d)

A cules tipos de clula se refieren las representaciones anteriores?


I eucaritica y II eucaritica
I eucaritica y II procaritica
I procaritica y II eucaritica
I procaritica y II procaritica

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22) Se observa en el microscopio dos muestras de clulas y se detecta lo siguiente.


I. En la primera muestra, cada clula presenta una vacuola grande que ocupa la
mayor parte del espacio la cual empuja al citoplasma y al ncleo contra la
membrana celular. Por fuera de esta, una estructura rgida constituida por
celulosa le da forma definida a la clula.
II. En las clulas de la segunda muestra, una delgada membrana es el lmite
externo. Se observa solo pequeas y muy escasas vacuolas, siendo
el ncleo la estructura prominente que ocupa la parte central. Adems,
se logra detectar la presencia de mitocondrias, ribosomas y centriolos.
Las clulas caracterizadas en la informacin anterior corresponden a
a) I animal y II animal
b) I animal y II vegetal
c) I vegetal y II animal
d) I vegetal y II vegetal
23) Considere los siguientes textos relacionados con la diversidad celular
I. Clulas con una organizacin interna que incluye ncleo, ribosomas,
mitocondrias, lisosomas, centrmeros entre otros. En el nivel de organizacin
pluricelular, estas clulas se organizan en tejidos epiteliales, conectivos,
musculares y nerviosos.
II. Clulas con una organizacin interna que incluye ncleo, ribosomas, vacuolas,
mitocondrias, plastidios, entre otros. En el nivel de organizacin pluricelular,
estas clulas se organizan en tejidos drmicos, fundamentales y vasculares.
Los textos anteriores se refieren a clases de clulas denominadas
a) I animal y II vegetal
b) I vegetal y II animal
c) I y II clulas animales
d) I y II clulas vegetales
24) Considere las siguientes representaciones relacionadas con diversidad celular.

Las representaciones, I y II se refieren a clulas denominadas respectivamente


a) I eucaritica y II procaritica
b) I procaritica y II eucaritica
c) I animal y II vegetal
d) I vegetal y II animal
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25) Considere los siguientes textos que se refieren a la diversidad celular.


I. Son clulas carentes de organelas rodeadas por membranas. Su material
gentico se concentra en una regin particular. La mayora de las funciones
metablicas se llevan a cabo en el citoplasma.
II. Son clulas con estructuras internas membranosas que se realizan diversas
funciones. El material gentico se encuentra aislado, contenido dentro de una
estructura por lo general esfrica con doble membrana porosa.
Los textos anteriores se refieren a los tipos de clulas denominados.
a) I eucaritica y II procaritica
b) I procaritica y II eucaritica
c) I animal y II vegetal
d) I vegetal y II vegetal
26) Considere la siguiente informacin que se refiere a tipos de clulas.
I.
II.
_Contiene ribosomas en el citoplasma.
_Presenta pared celular de celulosa.
_Algunas
presentan
pigmentos _ El ADN est contenido en el ncleo.
fotosintticos.
_Tiene ribosomas en el citoplasma.
_Presenta
pared
celular
de _Contiene diversos tipos de plastidios.
peptidoglucanos.
_El ADN est disperso.
A cules tipos de clulas se refiere la informacin anterior?
a) I eucaritica y II animal
b) I eucaritica y II vegetal
c) I procaritica y II animal
d) I procaritica y II vegetal
27) Considere los siguientes textos que corresponden a tipos de clulas.
I. Son los seres vivos unicelulares ms sencillos, carecen de un ncleo rodeado
por una membrana nuclear.
II. Las bacterias del gnero Thiobacillus, no tienen cloroplastos con clorofila y
pueden obtener su energa y crecer sin la energa solar.
Los textos I y II corresponden a los tipos de clula denominados, respectivamente
a) Eucaritica y eucaritica
b) Eucaritica y procaritica
c) Procaritica y eucaritica
d) Procaritica y procaritica

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28) Considere la siguiente informacin relacionada con la diversidad celular.

Con cules tipos de clulas se relaciona la informacin anterior?


a) I Procaritica y II procaritica
b) I Eucaritica y II eucaritica
c) I Vegetal y II animal
d) I Animal y II vegetal
29) Considere la siguiente informacin referente a la diversidad celular.
Clula I: se caracteriza, entre otras cosas, por la presencia de organelos
Membranosos que realizan la fotosntesis, gracias a la presencia de
pigmentos capaces de captar diferentes longitudes de ondas luminosas.
Clula II: carece de pared celular. Se hace muy evidente la presencia de
centriolos que genera durante la divisin celular, una estructura de fibras
proteicas, a las cuales se adhieren los cromosomas.
De acuerdo con la informacin anterior se puede afirmar que las clulas identificadas con I y II, corresponden
respectivamente a clula
a) Animal y animal
b) Animal y vegetal
c) Vegetal y animal
d) Vegetal y vegetal
30) Las siguientes descripciones se refieren a tipos de clulas.
I. Grupo de organismos ms primitivos, que se encuentran representado por
bacterias y cianobacterias. Sus clulas se caracterizan porque el ADN por lo
general, se halla en cromosomas circulares que estn directamente en el
citoplasma.
II. Tienen escasez de membranas, carecen de cloroplastos estructurales,
Mitocondrias y vacuolas. Sus movimientos citoplasmticos son muy diferentes
a otros tipos de clulas.
A cules tipos de clulas se refieren las descripciones anteriores?
a) I procariota y II procariota
b) I procariota y II eucariota
c) I eucariota y II procariota
d) I eucariota y II eucariota
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31) Considere las siguientes representaciones relacionadas con la diversidad celular.

A qu tipo de clulas corresponden las representaciones I y II, respectivamente?


a) Procaritica y procaritica
b) Eucariotica animal y procariotica
c) Procaritica y eucaritica vegetal
d) Eucaritica animal y eucaritica vegetal
32) Los siguientes textos se refieren a la diversidad celular.
I. En lugar de tener organelas, como cloroplastos y mitocondrias, presentan
los llamados cuerpos membranosos, que se forman de invaginaciones
de la membrana plasmtica y cumplen funciones equivalentes a la
respiracin y fotosntesis.
II. Contiene cloroplastos, unos orgnulos capaces de sintetizar azcares a partir
de dixido de carbono, agua y luz solar. Otro rasgo es la pared celular,
formada por celulosa rgida, y una gran vacuola llena de lquido.
Los textos I y II se refieren a los tipos de clulas denominados, respectivamente,
a) Procartica y eucaritica animal
b) Eucaritica vegetal y procartica
c) Procaritica y eucaritica vegetal
d) Eucaritica vegetal y eucaritica animal

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OBJETIVO 2 Virus
33)

Considere la siguiente representacin de un ciclo lisognico.

Con cul nmero se identifica la etapa denominada multiplicacin?


a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
34) Lea el siguiente texto relacionado con el ciclo ltico de un virus fago.
La clula parasitaria detiene sus propias actividades metablicas normales; en su lugar, el
virus hace copias de s mismo y de sus protenas a expensas de la bacteria.
Qu nombre recibe la etapa descrita en el texto anterior?
a) Multiplicacin
b) Ensamblaje
c) Fijacin
d) Lisis
35) Considere la siguiente representacin de una etapa del ciclo lctico viral.

Cul es el nombre de la etapa representada?


a) penetracin
b) liberacin
c) ensamble
d) fijacin

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36) Considere el siguiente texto que se refiere a una etapa del ciclo lctico viral.
Cuando el fago ha logrado atravesar la envoltura bacteriana, el cido nucleico que se
encuentra en la cabeza, pasa a travs de la cola hueca y se introduce a la clula bacteriana.
El texto anterior se refiere a la etapa denominada
a) fijacin
b) ensamble
c) penertracin
d) multiplicacin
37) La informacin que se presenta se relaciona con una etapa del ciclo ltico.

Cul es el nombre de esta etapa?


a) Multiplicacin
b) Liberacin
c) Ensamble
d) Fijacin
38) Considere la siguiente representacin relacionada con el ciclo ltico.

Con cul nmero se identifica la fase denominada penetracin?


a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

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39) Considere la siguiente afirmacin que se refiere a una etapa del ciclo ltico de un virus.
El virus degrada la pared celular de la bacteria husped, y los nuevos virus quedan disponibles para
iniciar un nuevo proceso en otras clulas.
A cul etapa del ciclo se refiere?
a) Fijacin
b) Liberacin
c) Duplicacin
d) Penetracin
40) El siguiente texto se relaciona con una etapa de un ciclo infeccioso viral
Despus de que un virus ha contactado una clula hospedera, las proyecciones de glucoprotenas
virales se unen con las protenas receptoras de la membrana de dicha clula.
El texto anterior corresponde a la etapa denominada
a) Fijacin
b) Replicacin
c) Integracin
d) Penetracin

TEMA 3 FUNCIONES BSICAS DE LAS CLULAS


OBJETIVO 1 Metabolismo
41) Las siguientes representaciones corresponden a ejemplos de procesos metablicos.

A qu procesos metablicos corresponden las representaciones anteriores, respectivamente?


a) Anabolismo y anabolismo
b) Anabolismo y catabolismo
c) Catabolismo y anabolismo
d) Catabolismo y catabolismo

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42) Los siguientes textos se refieren a procesos metablicos.


I. Se llama tambin metabolismo constructivo, ya que es el conjunto de las
reacciones de sntesis necesarias para el crecimiento de nuevas clulas y el
mantenimiento de todos los tejidos. Estas reacciones incluyen la biosntesis
enzimtica de los cidos nucleicos, los lpidos, los polisacridos y las
protenas; todos estos procesos necesitan la energa qumica suministrada
por el ATP.
II. Es un proceso centrado en la produccin de la energa necesaria para la
realizacin de todas las actividades fsicas externas e internas. Implica la
degradacin de las molculas qumicas complejas en las sustancias ms
sencillas, que constituyen los productos de desecho expulsados del cuerpo a
travs de los riones, el intestino, los pulmones y la piel.
Los procesos metablicos descritos se refieren a
a) I anabolismo y II anabolismo
b) I anabolismo y II catabolismo
c) I catabolismo y II anabolismo
d) I catabolismo y II catabolismo
43) Cul de las siguientes opciones se refiere a ejemplos de un proceso catablico y otro anablico,
respectivamente?
a) fermentacin y sntesis de protenas
b) descomposicin de lpidos y gluclisis
c) sntesis de carbohidratos y formacin de triglicridos
d) degradacin de monosacridos y descomposicin de almidn
44) La siguiente representacin se refiere a dos ejemplos de procesos metablicos.

Los ejemplos I y II corresponden a procesos


a) I catablico y II catablico
b) I anablico y II catablico
c) I catablico y II anablico
d) I anablico y II anablico

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45) Considere la siguiente informacin sobre ejemplos de procesos metablicos.
I.
C6 H12 06
2 (C2 H5 OH) + 2 CO2 + 2 ATP
(alcohol etlico)
II.
C6 H12 O6
2 (CH3 CHOHCOOH) + 2 ATP
(cido lctico)
Cmo se clasifican los ejemplos anteriores respectivamente?
a) Catabolismo y catabolismo
b) Catabolismo y anabolismo
c) Anabolismo y catabolismo
d) Anabolismo y anabolismo
46) Considere la siguiente informacin sobre procesos metablicos.
I.
Son procesos de enlaces de molculas.
Las unidades son monmeros que forman polmeros.
La mayora se llevan acabo por reacciones de deshidratacin.
Toman componentes bsicos para dar origen a sustancias ms complejas.
II.
A partir de sustancias complejas se derivan una serie de componentes bsicos.
En estos procesos se rompen los enlaces que unen a las molculas.
De los polmeros se obtienen las unidades de monmeros.
En su mayora, son procesos de reacciones por hidrlisis.
A cules procesos metablicos corresponde la informacin anterior?
a) I Anablico y II catablico
b) I Catablico y II anablico
c) I y II reacciones anablicas
d) I y II reacciones catablicas
47) Considere los siguientes ejemplos de procesos metablicos.
I. Produccin de vinos a partir de jugos de frutas.
II. Degradacin de carbohidratos en dixido de carbono, agua y ATP.
A cules procesos metablicos se refiere?
a) I anablico y II catablico
b) I catablico y II anablico
c) Catablicos ambos
d) Anablicos ambos
48) Los siguientes textos se refieren a ejemplos de procesos metablicos.
I. Formacin de celulosa a partir de la combinacin de gran nmero de unidades de glucosa.
II. Descomposicin de las grasas y aceites en cido graso y glicerol, accin realizada por
la enzima denominada lipasa gstrica.
Los textos I y II se refieren a procesos metablicos denominados, respectivamente
a) Catabolismo y catabolismo
b) Catabolismo y anabolismo
c) Anabolismo y catabolismo
d) Anabolismo y anabolismo
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OBJETIVO 2 Transporte celular, organelas y funciones de las membranas


49) Los siguientes textos se refieren a funciones de organelas membranosas.
I. Su principal funcin es la secrecin de las protenas producidas en los
polisomas del retculo endoplasmtico rugoso, las cuales se incorporan
procedentes de las vesculas de transicin. A continuacin emigran y pasan a
las vesculas secretoras, para ser eliminadas por un proceso de exocitosis al
medio extracelular.
II. Es un saco delimitado por una membrana que se encuentra en las clulas con
ncleo (eucariticas) y contiene enzimas digestivas que degradan molculas
complejas. Abundan en las clulas encargadas de combatir las enfermedades,
como los leucocitos, que destruyen invasores nocivos y restos celulares.
Cul es el nombre de las organelas descritas?
a) I lisosoma y II complejo de Golgi
b) I complejo de Golgi y II lisosoma
c) I vacuola y II retculo endoplasmtico
d) I retculo endoplasmtico y II vacuola
50) Los siguientes textos se refieren a estructuras de transporte celular.
I. Son vesculas englobadas por una membrana y contienen un gran nmero de
enzimas digestivas (hidrolticas y proteolticas), capaces de desintegrar una
gran variedad de molculas.
II. Una variedad de esta organela, sintetiza lpidos de membrana y protenas de
secrecin; mientras que otra est implicada en la produccin de lpidos y en la
modificacin y transporte de las protenas sintetizadoras en los ribosomas.
Los textos I y II, a cules organelas se refieren respectivamente?
a) Vacuolas y complejo de Golgi
b) Lisosomas y retculo endoplasmtico
c) Complejo de Golgi y retculo endoplasmtico
d) Retculo endoplasmtico y complejo de Golgi
51) Los siguientes textos se refieren a organelas celulares relacionadas con el transporte celular.
I. En las clulas vegetales, estos sacos membranosos alcanzan su mayor
Desarrollo y contienen la savia, formada por agua, azcares, protenas,
pigmentos y cidos orgnicos, que por ejemplo, le dan el sabor cido a los
limones y naranjas.
II. Los paquetes de enzimas digestivas sintetizadoras por las clulas estn
rodeados por una membrana que les da un aspecto ms o menos esfrico.
Estas organelas circulan en el citoplasma para degradar y destruir
componentes indeseables para la clula.
Los textos anteriores, a cules organelas citoplasmticas se refieren?
a) I Vacuolas y II lisosoma
b) I Vacuola y II complejo de Golgi
c) I Complejo de Golgi y II retculo endoplasmtico
d) I Retculo endoplasmtico y II complejo de Golgi

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52) Las siguientes afirmaciones estn relacionadas con componentes membranales.
I. Empaca materiales en vesculas que son transportadas a otras partes de la
clula o la membrana plasmtica para su exportacin.
II. Digiere organelas defectuosas o que no funcionan de manera adecuada, por
medio de enzimas que hay en su interior
A cules componentes membranales se refieren?
a) I lisosoma y II retculo endoplasmtico
b) I retculo endoplasmtico y II vacuola
c) I complejo de Golgi y II lisosoma
d) I vacuola y II complejo de Golgi

OBJETIVO 3 Transporte membranal (activo- pasivo)


53) Los siguientes textos se refiere a transporte de sustancias a nivel de membrana celular.
I. Es el resultado del movimiento individual al azar de las molculas (o iones).
Produce un movimiento neto de partculas, desde la regin con mayor
Concentracin a la regin con menor concentracin. Este movimiento es a
favor del gradiente de concentracin.
II. La glucosa es transportada desde el intestino al citoplasma de las clulas del
epitelio intestinal. Este proceso de absorcin de glucosa se realiza aunque la
concentracin de glucosa sea mayor en el interior de la clula, es decir,
contra su gradiente de concentracin, razn por la que el proceso requiere
energa.
Los textos I y II, a cules tipos de transporte se refieren, respectivamente?
a) Transporte activo y pinocitosis
b) Difusin y transporte activo
c) Pinocitosis y endocitosis
d) Endocitosis y exocitosis
54)

Considere los siguientes textos que se refieren a transporte de sustancias a nivel de la


membrana celular.
I. Es el proceso en el cual una vescula primero se fusiona con la membrana
plasmtica y luego se abre para liberar su contenido en el exterior celular.
II. Un ejemplo de este proceso ocurre, cuando clulas sanguneas, como los
glbulos blancos, engloban partculas, como bacterias.
Los textos anteriores se refieren a
a) I fagocitosis y II exocitosis
b) I exocitosis y II pinocitosis
c) I exocitosis y II fagocitosis
d) I pinocitosis y II exocitosis

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55) Los siguientes textos que corresponden a ejemplos de transporte de sustancias en la clula.
I. Constituyen formas de vida unicelulares pueden ingerir otras clulas o materia
inorgnica del exterior, con el aporte de energa por parte de la clula.
II. Consiste en la ingestin de lquidos mediante la formacin de vesculas que
transportan el contenido al interior de la clula.
Segn el orden de aparicin, los ejemplos anteriores corresponden a
a) Pinocitosis y pinocitosis
b) Fagocitosis y fagocitosis
c) Fagocitosis y pinocitosis
d) Endocitosis y fagocitosis
56) Los siguientes textos se refieren a tipos de transporte a nivel de membrana.
I. Protenas especficas bombean un soluto a travs de la membrana
Citoplasmtica. Este proceso ocurre contra gradiente de concentracin y con el
aporte de energa por parte de la clula.
II. Ciertas sustancias pueden cruzar la membrana citoplasmtica sin que la clula
realice ningn trabajo, de modo que los principios de la fsica determinan
cundo las molculas pueden pasar y en qu direccin lo harn.
Los textos anteriores corresponden a los tipos de transporte denominado
a) I pasivo y II pasivo
b) I pasivo y II activo
c) I activo y II pasivo
d) I activo y II activo

OBJETIVO 4 Nutricin auttrofa y quimiosntesis


57) Los siguientes nombres de sustancias participan en el proceso de la fotosntesis.
I. Dixido de carbono
II. Oxgeno
III. Glucosa
IV. Agua
Con cules nmeros estn identificadas las sustancias producidas en la fotosntesis?
a) I, II y III
b) I, III y IV
c) II, III y IV
d) I y II solamente

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58) Analice las siguientes expresiones que se refieren a procesos asociados con la nutricin auttrofa.
I. Utilizacin de oxgeno.
IV. Descomposicin del agua.
II. Formacin de glucosa.
V. Utilizacin de ATP y NADPH2.
III. Excitacin de la clorofila.
VI. Produccin de dixido de carbono.
Cules corresponden al proceso denominado captura de luz?
a) I, IV y IV
b) II, III y V
c) III y IV
d) II y V
59) Considere las siguientes molculas relacionadas con un proceso biolgico asociado a la nutricin auttrofa.
I. C6 H12 O6
II. H2O
III. CO2
IV. O2
Cules de ellas se requieren para iniciar el proceso denominado sntesis cloroflica?
a) I y III
b) I y IV
c) II y III
d) II y IV
60) Analice el siguiente diagrama relacionado con la nutricin auttrofa.

De acuerdo con el diagrama anterior, cul de las siguientes afirmaciones es cierta?


a) El ATP y el NADPH se utiliza para oxidar el carbono del dixido de carbono a un azcar simple.
b) La resultante de este proceso es la formacin de un esqueleto de carbono, a partir del cual pueden
construirse luego otras molculas orgnicas.
c) Se dividen las molculas de agua, suministrando electrones que reemplazan a los que han sido lanzados
desde las molculas de clorofila, para la formacin de oxgeno libre.
d) La energa qumica almacenada temporalmente en las molculas de ATP y NADH, se transfiere a
molculas adecuadas para el transporte y el almacenamiento de energa en las clulas.

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OBJETIVO 5 Nutricin hetertrofa, Respiracin celular (auttrofa- hetertrofa)


61) Analice la siguiente representacin que se relaciona con la nutricin hetertrofa.

La totalidad del proceso biolgico representado se denomina


a) fermentacin alcohlica
b) respiracin celular
c) sntesis de clorofila
d) ciclo de Krebs
62) La siguiente representacin se relaciona con la nutricin hetertrofa.

Cules son los nombres de los procesos identificados con I, II y III, respectivamente?
a) Fermentacin, ciclo de Krebs y cadena respiratoria
b) Cadena respiratoria, ciclo de Krebs y gluclisis
c) Ciclo de Krebs, cadena respiratoria y gluclisis
d) Gluclisis, fermentacin y cadena respiratoria

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63) Analice el siguiente esquema que corresponde a un proceso asociado a la nutricin hetertrofa.

A cul proceso corresponde el esquema anterior


a) fermentacin
b) ciclo de Krebs
c) ciclo de Calvin
d) cadena respiratoria
64) Analice la siguiente representacin relacionada con la nutricin hetertrofa.

La totalidad del proceso biolgico representado corresponde a


a) fermentacin alcohlica
b) respiracin anaerbica
c) respiracin celular
d) gluclisis

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65) Los siguientes textos se relacionan con el proceso de respiracin celular.


I. Es la va comn para la oxidacin de las molculas combustibles como
aminocidos, cidos grasos y azcares, las cuales se integran al proceso
como acetil CoA, la cual se une con el cido oxalactico para formar el cido
ctrico y al final del mismo se libera dixido de carbono, ATP, NADH2, FADH2.
II. Consiste en una serie de diez reacciones, cada una catalizada por una enzima
determinada, que permite transformar una molcula de glucosa en dos
molculas de cido pirvico.
III. Un compuesto de cuatro carbonos (oxalacetato) se condensa con una unidad
de acetilo de dos carbonos para dar lugar a un cido tricarboxlico de seis
carbonos (cido ctrico).
IV. La glucosa se desintegra parcialmente liberando dixido de carbono y con la
Intervencin de 2 molculas de NADH ceden sus hidrgenos para formar
etanol.
Cules corresponden al ciclo de Krebs?
a) I y III
b) I y IV
c) II y IV
d) III y IV
66) Analice los siguientes textos relacionados con procesos asociados a la nutricin hetertrofa.
I. Es la secuencia de reacciones que convierte la glucosa en cido pirvico, las
cuales se llevan a cabo en el citoplasma celular.
II. Se activa con la introduccin de la molcula acetil- CoA, de la cual, el grupo
acetilo se combina con una molcula de cuatros carbonos, el cido
oxalactico.
III. La molcula de glucosa se desestabiliza mediante la adicin de dos iones de
fosfato que provienen de dos molculas de ATP que se transforman en ADP.
IV. En la mitocondria, una serie de receptores reciben los electrones y los
trasfieren a los niveles inferiores de energa, donde esta se libera
gradualmente.
De los textos anteriores, cules corresponden a la glucolisis?
a) II y III
b) II y IV
c) I y IV
d) I y III

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67) Considere las siguientes afirmaciones relacionadas con la nutricin hetertrofa.


K - Degradacin de la glucosa utilizando la energa de 2 molculas de ATP.
L - Produccin de cido lctico a partir del cido pirvico.
M - Produccin neta de 2 molculas de ATP por glucosa.
N - Formacin de acetil CoA.
De las afirmaciones anteriores, cules corresponden a la gluclisis?
a) K y N
b) M y N
c) K y M
d) K y L
68) Los siguientes textos se refieren a la nutricin hetertrofa.
I. Los electrones de los transportadores de electrones NADH y FADH2 entran
al sistema de transporte de electrones de la membrana mitocondrial interna.
II. El movimiento de iones de hidrgeno hacia su gradiente a travs de los
poros de las enzimas que sintetizan ATP produce la sntesis de 32 a 34
molculas de ATP.
III. La glucosa se descompone parcialmente a travs de una serie de etapas
controladas por enzimas formando piruvato.
IV. En condiciones anaerbicas, el cido pirvico, reacciona con hidrgeno para
formar alcohol etlico o cido lctico.
Cules se refieren a la cadena respiratoria o fosforilacin oxidativa?
a) I y II
b) I y III
c) II y IV
d) III y IV

OBJETIVO 6 Cdigo Gentico


69) El siguiente texto se refiere a la funcin de un cido nucleico.
Las dos cadenas que forman la hlice se separan a la altura de los puentes de hidrgeno y
cada una sirve de molde para la formacin de una nueva cadena, aprovechando los
nucletidos disponibles en la clula.
Qu nombre recibe la funcin descrita anteriormente?
a) Traduccin del ARN
b) Duplicacin del ADN
c) Sntesis de protenas
d) Transcripcin del ADN

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70) Considere el siguiente diagrama que se refiere a la funcin de un cido nucleico.

A cul funcin se refiere el diagrama anterior?


a) traduccin del ARN
b) duplicacin del ADN
c) sntesis de protenas
d) transcripcin del ADN
71) Lea el siguiente texto que corresponde a la funcin de un cido nuclico.
Las bases de ARN se emparejan con las bases del ADN de la siguiente manera: el uracilo se
empareja con la adenina de la cadena del ARN, la adenina del ARN se empareja con la guanina.
Una vez que los nucletidos de ARN se han emparejado con las bases del ADN, los nucletidos
adyacentes se unen entre s para formar la cadena precursora del ARNm.
Qu funcin se describe en el texto anterior?
a) Duplicacin del ADN
b) Sntesis de protenas
c) Transcripcin del ADN
d) Degradacin de protenas
72) La siguiente informacin est relacionada con un proceso biolgico.
Los aminocidos son transportados por el ARN de transferencia, especfico para cada uno de
ellos, y llevados hasta el ARN mensajero donde se unen el codn de ste y el anticodn del
ARN de transferencia. Este proceso se realiza por complementariedad de bases y de sta
forma, los aminocidos se sitan en la posicin que les corresponde.
Comienza con la unin entre s de dos aminocidos y continan por el agregado de nuevos
aminocidos, uno a la vez, en uno de los extremos de la cadena.
La totalidad de la informacin, cul proceso se refiere?
a) Duplicacin
b) Transcripcin
c) Sntesis de ADN
d) Sntesis de protenas

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OBJETIVO 7 Mutaciones
73) El siguiente prrafo se relaciona con las mutaciones.
Los cambios evolutivos ocurridos a lo largo de los siglos en los seres vivos, son producidos
lentamente y a partir de las mutaciones aparecidas en el material gentico, lo cual provoca
la aparicin sbita de nuevos caracteres o la modificacin de los existentes.
A cul aspecto de las mutaciones se refiere la informacin subrayada?
a) Consecuencia
b) Importancia
c) Prevencin
d) Causa
74) Considere la siguiente expresin relacionada con mutaciones.
La anemia drepanoctica, es un desorden gentico que afecta la capacidad de los glbulos
rojos para transportar oxgeno.
Lo anteriormente subrayado se refiere a
a) descripcin del concepto
b) consecuencia solamente
c) consecuencia y causa
d) causa solamente
75) El siguiente texto se relaciona con las mutaciones.
La fenilcetonuria es un desorden gentico ocasionado por un gen mutante recesivo que produce
incapacidad de sintetizar la enzima que metaboliza el aminocido fenilalanina, por lo que este y
otras sustancias se acumulan en la sangre y en las clulas del cerebro. Si no se trata a tiempo, la
fenilcetonuria produce retraso mental.
A cul aspecto de las mutaciones se refiere lo subrayado en el texto?
a) Consecuencia
b) Importancia
c) Prevencin
d) Causa
76) Considere el siguiente texto relacionado con mutaciones.
La sustitucin de un nucletido en la secuencia del ADN puede pasar desapercibida, pero tambin
puede producir alteraciones importantes en la funcin biolgica de una protena.
Las mutaciones nuevas tienen mayor probabilidad de ser perjudiciales que beneficiosas en los
organismos, y esto se debe a que, son eventos aleatorios con respecto a la adaptacin, es decir, el
que ocurra o no una mutacin particular es independiente de las consecuencias que puedan tener
en sus potadores.
El texto anterior se refiere a
a) Concepto
b) Causa solamente
c) Causa y consecuencia
d) Consecuencia solamente
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OBJETIVO 8 Mutaciones (genticas-cromosmicas y genmicas)


77)

Las siguientes representaciones se relacionan con clases de mutaciones.

Con qu clases de mutaciones se relacionan?


a) I cromosmica y II cromosmica
b) I cromosmica y II gnica
c) I gnica y II genmica
d) I gnica y II gnica
78) Lea la siguiente caracterstica y representacin de dos tipos de mutaciones.

La informacin anterior se refiere a mutaciones


a) I cromosmica y II gensomica
b) I cromosmica y II gnica
c) I gnica y II cromosmica
d) I gnica y II genmica
79) Lea las siguientes descripciones sobre tipos de mutaciones.
I. Pueden cambiar la posicin de los genes dentro del cromosoma, incluso la
cantidad de copias de algunos genes.
II. Ocasionan cambios en uno o varios nucletidos, incluyen sustituciones, en las
que una base se cambia por otra, as como inserciones o supresiones, donde
una base se introduce o se extrae de la secuencia de ADN.
A qu clase de mutaciones se refiere las descripciones I y II, respectivamente?
a) Gnica y gnica
b) Gnica y genmica
c) Cromosmica y gnica
d) Cromosmica y cromosmica
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80) Considere las siguientes expresiones relacionadas con mutaciones.
I. Una sustancia anloga de purina o pirimidina interfiere en el proceso de
duplicacin y produce una mutacin, que consiste en una alteracin de un
nucletido de ADN.
II. Ordinariamente incluye una prdida o una adicin de material cromosmico.
Las expresiones I y II, se refieren a mutaciones que se denominan, respectivamente,
a) Genmica y gnica
b) Gnica y genmica
c) Gnica y cromosmica
d) Genmica y cromosmica

OBJETIVO 9 Mitosis
81) La siguiente informacin se relaciona con una frase de la mitosis.
Las cromtidas hermanas se separan y se desplazan hacia polos opuestos de la clula.
Los cromosomas se mueven por el acortamiento de las fibras del huso acromtico.
Cul es el nombre de la fase de la mitosis a la que hace referencia la informacin anterior?
a) Profase
b) Anafase
c) Telofase
d) Metafase
82) La siguiente figura se refiere a una fase de la mitosis.

Qu nombre recibe la fase representada?


a) Metafase
b) Telofase
c) Anafase
d) Profase

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83) La siguiente descripcin se refiere a una fase de la mitosis.


Los cromosomas llegan a los polos celulares, la membrana nuclear se reconstituye, los
cromosomas se desenrollan y toman la apariencia de cromatina y el nuclolo que
desapareci, se vuelve a construir.
La descripcin anterior se refiere a la fase denominada
a) Metafase
b) Anafase
c) Telofase
d) Profase
84) Considere las siguientes afirmaciones relacionadas con una fase de la mitosis.
Se produce la condensacin del material gentico (que normalmente existe en forma de
cromatina), con lo que se visualizan los cromosomas.
Los centrolos se duplican y migran hacia los polos de la clula.
Se forma el huso acromtico hecho de haces de microtbulos.
Las afirmaciones anteriores se refieren a la fase denominada
a) profase
b) anafase
c) telofase
d) metafase
85) La siguiente representacin se relaciona con una fase de la mitosis.

Cul es el nombre de la fase representada?


a) Profase
b) Anafase
c) Telofase
d) Metafase

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86) El siguiente texto se refiere a una fase de la mitosis


El huso acromtico desaparece y se forma las membranas nucleares, organizndose los ncleos
nuevos y reapareciendo los nuclolos.
A cul fase de la mitosis se refiere el texto anterior?
a) Profase
b) Anafase
c) Telofase
d) Metafase
87) Considere la siguiente informacin relacionada con una fase de la mitosis.
Cada cromosoma duplicado se separa en dos cromtidas.
Los cromosomas estn adheridos a las fibras del huso acromtico por medio del
centrmero.
Los cromosomas toman forma de V al migrar hacia los polos celulares y poseen el
centrmero en el vrtice con direccin al polo.
La informacin anterior corresponde a la fase denominada
a) Profase
b) Telofase
c) Anafase
d) Metafase
88) Considere las siguientes afirmaciones relacionadas con una fase de la mitosis.
Se hacen visibles las fibras de cromatina que poco a poco se van condensando para formar
los cromosomas.
El diplosoma y ster forman la estructura denominada centrosoma.
Los dos centrosomas se separan y entre ellos se forma el huso acromtico.
Con cul fase de la mitosis se relaciona?
a) Profase
b) Anafase
c) Telofase
d) Metafase

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OBJETIVO 10 Meisis
89) Considere la siguiente informacin relacionada con una fase de la meiosis.
Se condensan las cromosomas, se disuelve la membrana nuclear, aparece el huso
acromtico y los centriolos inician el desplazamiento hacia los polos, en cada clula.
La informacin anterior se relaciona con la fase denominada
a) metafase II
b) telofase II
c) anafase II
d) profase II
90) La siguiente representacin corresponde a una fase de la meiosis II.

La fase representada se denomina


a) metafase II
b) anafase II
c) telofase II
d) profase II
91) Las siguientes descripciones se refieren a una fase de la meiosis.
Las ttradas se alinean a lo largo del ecuador de la clula.
Las ttradas se alinean en ngulo recto con las fibras del huso.
Los cromosomas homlogos estn pareados a lo largo del ecuador.
Las descripciones anteriores se refieren a la fase meitica denominada
a) telofase I
b) profase II
c) metafase I
d) metafase II

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92) La siguiente representacin se refiere a una fase de la meiosis.

Qu nombre recibe la fase representada?


a) profase I
b) anafase I
c) anafase II
d) telofase II
93) Considere la siguiente expresin relacionada con una fase de la segunda divisin meitica.
Las cromtidas hermanas de cada dada (pareja de cromtidas) se separan y se dirigen hacia los
polos opuestos).
Qu nombre recibe esta fase?
a) Metafase II
b) Telofase II
c) Anafase II
d) Profase II
94) Considere la siguiente representacin de una fase de la meiosis.

Cul es el nombre de la fase representada?


a) Profase II
b) Anafase II
c) Telofase II
d) Metafase II

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95) Las siguientes caractersticas se refieren a una fase de la segunda divisin meitica.
Los cromosomas hijos llegan a los polos opuestos de las clulas.
Cada una de las clulas se dividen dando origen a dos, por lo que se producen cuatro
clulas haploides, en total.
A cul fase hace referencia el texto anterior?
a) Profase II
b) Anafase II
c) Telofase II
d) Metafase II
96) Considere las siguientes afirmaciones relacionadas con una fase de la meiosis.
El huso acromtico se forma y los cromosomas se hacen visibles.
Cada cromosoma hace pareja con el cromosoma homlogo correspndiente y se forma una
ttrada.
Las cromtidas se cruzan unas sobre otras e intercambian los segmentos cruzados de las
cromtidas.
La membrana nuclear se desintegra.
Las afirmaciones anteriores se relacionan con la fase denominada
a) Profase I
b) Telofase I
c) Profase II
d) Telofase II

TEMA 4 HERENCIA MENDELIANA


OBJETIVO 1 Principios mendelianos
97) Lea el siguiente texto sobre un trmino bsico de la gentica.
Resultado que se observa de la expresin de los genes y su interaccin con factores
ambientales.
Qu nombre recibe el trmino descrito en el texto anterior?
a) recesividad
b) dominancia
c) genotipo
d) fenotipo

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98) Considere la siguiente afirmacin relacionada con un trmino bsico de la herencia.
Es el conjunto de genes que contiene un organismo, heredados de sus progenitores.
La afirmacin anterior se refiere al trmino denominado
a) fenotipo
b) genotipo
c) recesividad
d) dominancia
99) La siguiente definicin se refiere a un trmino bsico de la herencia.
Trmino que se aplica a un carcter (alelo) que solo se expresa cuando el segundo carcter
(alelo) es igual.
La definicin anterior se refiere al trmino denominado
a) dominancia
b) recesividad
c) genotipo
d) fenotipo
100) Lea las siguientes afirmaciones relacionadas con un trmino bsico de la herencia.
Caracterstica que solo puede aparecer en condicin homocigota.
En condicin heterocigoto es suprimida y no se expresa.
Cul es el trmino al que se refieren las afirmaciones anteriores?
a) fenotipo
b) genotipo
c) dominancia
d) recesividad
101) Lea la siguiente expresin que se refiere a un trmino bsico de la herencia.
Aspecto fsico externo de un organismo, determinado por la expresin gentica y el ambiente.
A qu trmino se refiere la expresin anterior?
a) fenotipo
b) genotipo
c) dominancia
d) recesividad
102) La siguiente definicin se refiere a un trmino bsico de la herencia.
Corresponde a la composicin allica para un determinado carcter bajo estudio.
Cul es el nombre del trmino al que se refiere la definicin anterior?
a) recesividad
b) dominancia
c) genotipo
d) fenotipo

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103) Considere el siguiente texto que se refiere a terminologa gentica.
Mendel coloc el polen de las plantas con semilla rugosa en los pistilos de plantas semilla lisa. El
resultado fue sorprendente: Toda la descendencia tena semilla lisa!
De acuerdo al texto anterior, en cul opcin se encuentran los trminos que identifica a la caracterstica semilla
rugosa?
a) Dominancia - fenotipo
b) Genotipo recesividad
c) Genotipo dominancia
d) Recesividad genotipo
104) La siguiente informacin corresponde a un trmino gentico.

La informacin anterior corresponde al trmino denominado


a) Recesividad
b) Dominancia
c) Genotipo
d) Fenotipo
105) Cul es el trmino de la herencia, que se refiere a la expresin de la totalidad de los alelos de un
organismo?
a) Fenotipo
b) Genotipo
c) Dominancia
d) Recesividad
106) El trmino bsico de la herencia que se aplica a un carcter (alelo) que solo se expresa cuando el segundo
carcter (alelo) es igual, se denomina
a) Fenotipo
b) Genotipo
c) Dominancia
d) Recesividad
107) La expresin caractersticas observables de un individuo se refiere al trmino bsico de la herencia
denominado
a) Recesividad
b) Dominancia
c) Genotipo
d) Fenotipo
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OBJETIVO 2 Segregacin de los caracteres


108) La siguiente informacin representada el cruce monohbrido entre dos plantas de calabaza, en las cuales el
color blanco del fruto es dominante sobre el amarillo.

Cul es el porcentaje de individuos con frutos amarillos que se obtiene en la primera generacin?
a) 100%
b) 75%
c) 50%
d) 0%
109) Se tiene el siguiente cruce monohbrido de herencia mendeliana.
Al cruzar plantas de guisantes con los siguientes rasgos:
Planta de semilla lisa (Ll), con planta de semilla rugosa (ll)
Se obtiene una F1 con los siguientes rasgos:
50% con semilla lisa y 50% con semilla rugosa.
Si se cruzan individuos con caractersticas diferentes obtenidas en la primera generacin, cul
ser el genotipo esperado en la descendencia?
a) homocigota recesiva
b) heterocigota y homocigota recesiva
c) heterocigota y homocigota dominante
d) homocigota dominante y homocigota recesiva
110) Considere la siguiente informacin sobre un cruce monohbrido.
Sea: R: liso, r: rugoso
Si se realiza el siguiente cruce: rr xrr
El genotipo esperado en la F1, corresponde a 100%
a) homocigoto dominante
b) homocigoto recesivo
c) rugoso
d) liso

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111) Considere la siguiente informacin relacionada con un cruce monohbrido.


En la calabaza el color blanco de la fruta est determinado por el alelo dominante B y el
color amarillo por el recesivo b.
Cul es la probabilidad fenotpica esperada, cuando se cruzan calabazas con frutos blancos
en condicin heterocigoto?
a) 100% frutos blancos
b) 50% frutos blancos y 50% frutos amarillos
c) 75% frutos blancos y 25% frutos amarillos
d) 75% frutos amarillos y 25% frutos blancos
112) Las plantas de una especie de calabazas pueden producir frutas blancas o amarillas. El alelo para frutas
blancas es dominante sobre el alelo para frutas amarillas. Si se cruza una planta de frutas blancas heterocigota y
otra de frutas amarillas, cules sern los porcentajes de genotipos que se obtienen?
a) 25% homocigota, 50% heterocigotas y 25% homocigota recesivo.
b) 75% homocigota recesivo y 25%homocigota dominante.
c) 50% heterocigota y 50% homocigota dominante.
d) 50% heterocigota y 50% homocigota recesivo.
113) Un hombre y una mujer, que presentan audicin normal ambos, se casan y tienen tres hijos. Dos tienen
audicin normal, pero el tercero presenta el carcter de sordera. De acuerdo con estudios previos, esa sordera
es producida por un alelo recesivo (n), con respecto a audicin normal (N). Cul de las siguientes opciones
contiene posibles genotipos de los padres de este cruce monohbrido?
a) NN y Nn
b) Nn y Nn
c) NN y nn
d) NN y NN
114) La mosca de l a fruta puede tener ojos rojos o blancos. Este carcter depende de un gene ligado al
cromosoma X. El color rojo es determinado por un alelo dominante (R), mientras que el blanco est
determinado por el alelo recesivo correspondiente (r). Si se cruza una hembra con ojos rojos heterocigota,
con un macho de ojos rojos cul ser el resultado en cuanto a los fenotipos de la totalidad de la F1?
a) 25% hembras de ojos rojos, 25% hembras de ojos blancos y 25% machos de ojos rojos y 25% machos de
ojos blancos.
b) 50% hembras de ojos rojos, 25% machos de ojos rojos y 25% machos de ojos blancos.
c) 50% machos de ojos rojos, 25% hembras ojos rojos y 25% hembras ojos blancos.
d) 50% hembras de ojos rojos y 50% machos ojos rojos.

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115) La informacin presentada corresponde a un cruce monohbrido.

Cul es el genotipo manifestado en los hijos, para ese cruce, respectivamente?


a) Homocigoto dominante, heterocigoto y homocigoto dominante
b) Homocigoto dominante, homocigoto recesivo y heterocigoto
c) Homocigoto recesivo, heterocigoto y homocigoto recesivo
d) Heterocigoto, homocigoto recesivo y heterocigoto
116) Considere la siguiente informacin relacionada con un cruce monohbrido.
Sea
A = representacin de alto.
B = representacin de bajo.
Si se realiza el cruce de una planta alta heterocigoto con una planta baja, cul ser el porcentaje del genotipo
resultante esperado?
a) 100% plantas altas
b) 100% plantas heterocigotos
c) 50% plantas altas y 50% plantas bajas
d) 50% plantas heterocigotos y 50% plantas homocigotos recesivos.

TEMA 5 HERENCIA NO MENDELANIA


OBJETIVO 1 Herencia ligada al sexo
117) Se tiene el siguiente cruce sobre herencia ligada al sexo.
Condicin de la madre:
SE CRUZA Condicin del padre:
Portadora para el daltonismo
?
DESCENDENCIA OBTENIDA
XDXd
XDXD
XdX
XDY
En el caso anterior, con respecto a la herencia ligada al sexo, cul es la condicin fenotpica del padre?
a) sano
b) portador
c) daltnico
d) dominante
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118) Del matrimonio entre un hombre hemoflico y una mujer portadora sana, cul es la probabilidad de
obtener en su descendencia, una mujer sana no portadora?
a) 0%
b) 25%
c) 75%
d) 100%
119) El siguiente diagrama gentico representa la transmisin de un gene responsable del daltonismo, producido
por un alelo recesivo ligado al cromosoma X.

Determine, cul es el fenotipo de los padres?


a) Padre daltnico y madre portadora, sana en apariencia
b) Padre daltnico y madre sana, no portadora.
c) Padre sano y madre portadora.
d) Padre sano y madre daltnica.
120) La hipercolesterolemia (nivel de colesterol elevado) est determinada por un par de genes que presenta
dominancia incompleta. Existe un gene para el nivel normal de colesterol (N) y otro para un nivel
considerado grave (G). Para este padecimiento hay diferentes combinaciones de genes:
El genotipo NN produce individuos con niveles normales.
El genotipo GG produce individuos con niveles de colesterol cinco veces ms elevado que el normal, por
lo que se le considera grave.
Si estn presentes ambos genes (NG), el nivel de colesterol es dos veces ms que el nivel normal, que
se denomina alto
Cul ser el porcentaje de fenotipos de la F1 de un matrimonio en el cual, la madre tiene niveles de colesterol
normal y el padre tiene colesterol en un nivel alto (dos veces mayor que el nivel normal)?
a) 100% normal
b) 50% normal y 50% alto
c) 50% normal y 50% grave
d) 25% normal, 50% alto y 25% grave

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OBJETIVO 2 Herencia intermedia


121) Cul es el fenotipo esperado del cruce de una gallina andaluza negra y un gallo andaluz azul, si se sabe
que el color azul es un estado intermedio entre el color negro y el blanco manchado?
a) 100% de color azul
b) 50% de color negro y 50% color azul
c) 75% de color azul y 25% de color blanco manchado
d) 25% de color blanco manchado, 50%de color azul y 25%negro
122) La forma de los rbanos puede ser larga, redonda y oval, esta ltima corresponde a la forma intermedia. Si
se cruzan rbanos largos con redondos y despus se permite que la F1 se cruce entre s, qu
proporcin fenotpica se puede esperar en la F2?
a) 25% rbanos largos, 50% rbanos redondos y 25% de rbanos ovales
b) 25% rbanos ovales, 50% rbanos redondos y 25% rbanos largos
c) 25% rbanos largos, 50% rbanos ovales y 25% rbanos redondos
d) 50% rbanos largos y 50% rbanos redondos
123) La siguiente informacin se refiere a un cruce que ejemplifica la dominancia intermedia.

Cul es la probabilidad de obtener un ternero de color roano?


a) 100%
b) 75%
c) 50%
d) 25%
124) Lea la siguiente informacin relacionada con un cruce de dominancia intermedia.
En cierta especie de plantas, los colores de las flores pueden ser rojas, blancos o rosados.
Se sabe que este carcter est determinado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB).
Cul es el porcentaje fenotpico esperado de los descendientes del cruce entre plantas de
flores rosadas con plantas de flores rojas?
a) 25% plantas con flores rojas, 50% plantas con flores rosadas y 25% plantas con flores blancas.
b) 75% plantas con flores rojas y 25% plantas con flores blancas.
c) 50% plantas con flores rojas y 50% plantas con flores rosadas.
d) 100% plantas con flores rojas.

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125) Considere la siguiente informacin sobre un cruce de herencia intermedia


En una variedad de caballos se determin que la coloracin del pelaje est determinada por un par
de genes. Existe un gen para rojizo (R) y otro para blanco (B). El genotipo RR produce pelaje rojizo,
el genotipo BB produce pelaje blanco, y si estn presentes ambos genes (RB), la coloracin es
rojiza con manchas blancas.
Cul ser el porcentaje genotpico esperado de los individuos de la F1, cuando se cruza un caballo rojizo con
manchas blancas con una yegua rojiza?
a) 25% RR, 50% RB, Y 25% BB
b) 50% RR y 50% RB
c) 100%
d) 100 RR
126) Considere el siguiente texto que corresponde a un cruce de dominancia intermedia.
Un gene (R), en condicin homocigoto, determina la forma redonda del rbano. Un gene A, en
condicin homocigoto determina la forma alargada. El individuo portador de ambos genes R y A
produce rbano de forma ovalada.
Cul ser el genotipo de las plantas progenitoras de la F1 en la cual, 50% tiene forma ovalada y 50% forma
redonda?
a) RR y AA
b) RA y RA
c) RR y RA
d) AA y RA
127) Considere la siguiente informacin relacionada con dominancia intermedia.

Cules son los genotipos de los progenitores que se cruzan para obtener la F1?
a) Rr y Bb
b) RR y Rr
c) BB y Bb
d) RR y BB

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OBJETIVO 3 Herencia de grupos sanguneos y factor RH


128) Se tiene el siguiente cruce sobre el factor Rh.
Una madre con SE CRUZA
factor
Rh
de
condicin recesivo
DESCENDENCIA OBTENIDA
% Genotpico?
Determine el porcentaje genotpico de la posible descendencia?
a) 50% Rh+ Rh- y 50% Rh+ Rhb) 50% Rh- Rh- y 50% Rh+ Rhc) 50% Rh+ Rh+ y 50% Rh+ Rh+
d) 50% Rh- Rh- y 50% Rh+ Rh+

Un padre con factor Rh de


condicin heterocigota

129) Una pareja en la cual ambas personas son tipo sanguneo A heterocigota tienen un hijo cuyo tipo sanguneo
es O. Si tuvieran un segundo hijo, qu probabilidad existe de que sea tambin O, como el primer hijo?
a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
130) La siguiente informacin relacionada con un cruce toma en cuenta grupos sanguineos.
Un hombre de grupo sanguneo A y una mujer de grupo sanguneo b tienen cuatro hijos, de
los cuales, uno pertenece al grupo sanguneo AB, otro O, otro B y otro A.
De acuerdo con la informacin anterior, cul es el genotipo de los padres?
a) IAIB y IBIB
b) IAi y IB y ii
c) IAIB y ii
d) IB I y ii
131) Cul es el porcentaje fenotpico esperado en la descendencia, cuando se cruzan un hombre
con grupo sanguneo A homocigoto y una mujer cuyo grupo sanguneo es B heterocigoto?
a) 50% B y 50% AB
b) 50% AB y 50% A
c) 25% AB, 50% A y 25% B
d) 25% A, 25% B, 25% AB y 25% O

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132) Considere la siguiente informacin relacionada con un cruce de grupo sanguneo.


A Luis y a Josefina se les atribuyen la paternidad de Marcelo. Luis presenta sangre tipo homocigoto
y Josefina presenta sangre tipo B heterocigoto.
Para que Marcelo sea hijo de Luis y Josefina, su grupo sanguneo debe ser
a) A homocigoto
b) B homocigoto
c) A heterocigoto
d) B heterocigoto
133) El siguiente problema describe un cruce en el que se da la herencia no mendeliana.
El sistema Rh, est formado por un mnimo de ocho tipos de antgenos Rh, de todos ellos el ms
importante es el antgeno D. Alrededor del 85% de las personas de ascendencia euro-occidental
tienen el alelo del antgeno D, son Rh positivas (Rh+) y el 15% restante no tiene el antgeno D, son
Rh negativas (Rh-). El factor Rh+ es el rasgo dominante sobre el factor RhEn un cruce, el cuadro de probabilidades muestra las siguientes proporciones de grupos del factor
Rh para la descendencia:
3 :
1
Rh+
RhCules son los genotipos de los progenitores para obtener la proporcin anterior?
a) Rh+ Rh+ X Rh+ Rhb) Rh+ Rh- X Rh+ Rhc) Rh+ Rh+ X Rh- Rhd) Rh- Rh- X Rh+ Rh134) Lea el siguiente texto que se refiere a cruce de factor Rh.
Juan decide contraer matrimonio con Martha, a tal efecto deciden practicarse un examen de sangre
para conocer su Rh. Juan y Martha tienen sangre con factor Rh positivo homocigoto.
Cul es el porcentaje del factor Rh en la primera generacin?
a) 100% Rh positivo homocigoto
b) 100% Rh positivo heterocigoto
c) 100% Rh negativo homocigoto
d) 50% Rh positivo y 50% Rh negativo
135) Si un hombre de grupo sanguneo AB se casa con una mujer de grupo A, cuyo padre era de grupo O,
cules grupos sanguneos se pueden esperar entre sus hijos y con qu porcentaje?
a) 75% A y 25% O
b) 50% AB, 25% B y 25%A
c) 50% A, 25% AB y 25% B
d) 50% A, 25% O y 25% AB

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TEMA 6 MANIPULACIN DE LA HERENCIA


OBJETIVO 1 Biotecnologa
136) Lea la siguiente informacin que se refiere a un tipo de manipulacin gentica.
Se estimula la maduracin de muchos vulos mediante la inyeccin diaria de hormonas. Los
vulos extrados se mantienen en un medio lquido especial al que se aade semen lavado
e incubado. Se examinan 40 horas despus. Los vulos fecundados y con desarrollo
embrionario normal se implantan en el tero materno
El tipo de manipulacin descrito se conoce como
a) clonacin
b) fecundacin in vitrio
c) inseminacin artificial
d) organismos transgnicos
137) Lea el siguiente texto relacionado con un tipo de manipulacin gentica.
Tiene gran potencial econmico; se pueden lograr animales de granja que produzcan
determinada protena teraputica en su leche, o que tengan una hormona de crecimiento
potente, capaz de proporcionar animales con abundante carne. Igualmente se pueden
desarrollar plantas resistentes a enfermedades mediante adecuadas tcnicas.
A cul tipo de manipulacin gentica se refiere?
a) Organismos transgnicos
b) Organismos clonados
c) Inseminacin artificial
d) Fecundacin in vitrio
138) La siguiente informacin se relaciona con un tipo de manipulacin gentica.
Este proceso es aplicado generalmente en poblaciones de organismos que son
econmicamente rentables.
De una poblacin de plantas o animales se escogen aquellos poseedores de
ciertos rasgos que mejoren genticamente al grupo.
Se dirigen los cruces para aumentar las frecuencias de los rasgos en los
descendientes y de esta forma crear nuevas variedades del organismo.
La informacin anterior se refiere al tipo de manipulacin gentica denominada
a) inseminacin artificial
b) fecundacin artificial
c) mutacin inducida
d) seleccin artificial

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139) Lea el siguiente texto relacionado con un tipo de manipulacin gentica.


Uno de los procedimientos consiste en la insercin directa de genes en clulas vegetales
mediante una pistola gen, que disparan partculas recubiertas de ADN, directamente al
interior de las clulas. Por ejemplo, a la planta de tabaco se le introdujo de esta forma el gen
lucirnaga que contiene el cdigo de la enzima luciferasa. Cuando esta enzima rompe el
sustrato, produce luz. El extrao resplandor de la planta demuestra claramente que el gen
de la lucirnaga, ha sido incorporado con xito en el genoma de la planta.
A qu tipo de manipulacin se refiere?
a) fecundacin in vitro
b) inseminacin artificial
c) organismos clonados
d) organismos transgnicos
140) Considere el siguiente texto relacionado con un tipo de manipulacin de la herencia.
Es una tcnica basada en la transferencia nuclear en la que participan dos clulas, la que
dona su material gentico y la que lo acepta. Esta ltima suele ser un ovocito al que se le
han extrado sus cromosomas que se encuentran en el citoplasma (ya que an est en
meiosis II). Luego, mediante electrochoques se fusiona el ovocito con la clula que contiene
el material gentico del individuo que se desea obtener. Adems estos mismos
electrochoques son los que estimulan la clula formada para que se desarrolle,
posteriormente se implanta esta clula en el tero de una hembra para darle un ambiente
adecuado para su desarrollo.
El texto anterior se refiere a la manipulacin denominada
a) mutacin inducida
b) inseminacin artificial
c) organismos clonados
d) organismos transgnicos
141) Considere la siguiente descripcin que se refiere a un tipo de manipulacin de la herencia.
Esta tcnica es una prctica comn entre los ingenieros agrnomos y los bilogos de la
industria alimenticia, la cual consiste en escoger los organismos con las mejores
caractersticas y reproducirlos.
A qu tipo de manipulacin se refiere?
a) organismos transgnicos
b) fecundacin in vitro
c) mutacin inducida
d) seleccin artificial

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142) Considere la siguiente informacin que se refiere a un tipo de manipulacin gentica.


Se basa en la tcnica de poner en contacto en el laboratorio, uno oo ms vulos de la mujer, con
los espermatozoides del hombre.
La informacin anterior se refiere a
a) Mutacin inducida
b) Fecundacin in Vitro
c) Organismos clonados
d) Inseminacin artificial
143) El siguiente texto contiene informacin relacionada con un tipo de manipulacin gentica.
Las frutillas con anticongelante son una nueva variedad de frutillas obtenida en laboratorios, la cual
contiene un segmento de ADN proveniente de una bacteria que sintetiza una protena similar a un
anticongelante. Este hbrido empleado en zonas de climas muy fro, fue creado hace
aproximadamente 40 aos.
Cul es el nombre de la manipulacin gentica descrita en el texto anterior?
a) Clonacin
b) Fertilizacin in Vitro
c) Inseminacin artificial
d) Organismo transgnico
144) Las siguientes expresiones corresponden a una t3cnica de manipulacin de la herencia.
Se tomaron las clulas de un embrin de oveja de nueve das y se cultivaron para hacerlas
proliferar.
Algunas clulas fueron posteriormente fusionadas con ovocitos enucleados (sin ncleos),
originando cinco embriones que se implantaron en los teros de diferentes ovejas.
De esta experiencia nacieron tres ovejas.
Las expresiones anteriores corresponden a la tcnica de manipulacin de la herencia denominada
a) Organismos transgnicos
b) Clonacin de organismos
c) Inseminacin artificial
d) Fertilizacin in vitro
145) En el siguiente texto se hace referencia a un tipo de manipulacin gentica
En la industria, ciertas bacterias fueron sometidas a la ingeniera gentica, con el fin de modificar
sus genes para que descompongan contaminantes en productos inofensivos. Con los experimentos
en el laboratorio se demostr que estas bacterias modificadas pueden degradar el petrleo ms
rpidamente que la misma especie de bacteria de vida libre.
Con cul tipo de manipulacin gentica se relaciona la informacin anterior?
a) Mutacin inducida
b) Inseminacin artificial
c) Organismos clonados
d) Organismos transgnicos
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146) En el siguiente texto se hace referencia a un tipo de manipulacin gentica.
La participacin de un nico progenitor, da origen a una serie de individuos idnticos, que desde el
punto de vista adaptativo estn en desventaja, pues se les reduce la diversidad biolgica, pero
tambin puede aportar beneficios como el mejoramiento de especies para la ganadera y la
agricultura.
A cul tipo de manipulacin gentica se refiere el texto anterior?
a) Fecundacin in vitro
b) Inseminacin artificial
c) Organismos clonados
d) Organismos transgnicos
147) Considere la siguiente descripcin que corresponda a un tipo de manipulacin de la herencia.
Est tcnica es una prctica comn aplicada por los ingenieros agrnomos y los bilogos de la
industria alimenticia, la cual consiste en escoger los organismos con las mejores caractersticas
para reproducirlos.
A qu tipo manipulacin de la herencia se refiere?
a) Inseminacin artificial
b) Fecundacin in vitro
c) Mutacin inducida
d) Seleccin artificial

TEMA 7 HERENCIA Y EVOLUCIN


OBJETIVO 1 Variaciones heredables
148) Analice los siguientes textos relacionados con agentes de microevolucin.
I. Movimiento de alelos hacia dentro o hacia fuera de una poblacin.
II. Cambio que ocurre en el cmulo gentico de una poblacin pequea
ocasionado por la casualidad.
III. Eventos que ocurren al azar en los genes y que proveen materia prima a la
seleccin natural.
IV. Alteracin en la descendencia producto de un cambio sbito de la informacin
gentica proveniente de uno o de ambos padres.
Cules de los textos anteriores se refieren a mutacin?
a) I y II
b) I y III
c) II y IV
d) III y IV

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149) Analice los siguientes textos que se refieren a la microevolucin


I. Si una poblacin pequea de seres vivos solo consta de unos cuantos
individuos, los depredadores pueden eliminar a ciertos individuos por
casualidad, alterando la frecuencia de los genes en esa poblacin.
II. En algunas ocasiones producen cambios apenas perceptibles en la estructura
y funcin del organismo en el que suceden; otras veces son causas de
cambios importantes al comienzo del desarrollo de los organismos, por lo que
se traducen en mltiples cambios significativos en la forma o funcin del
cuerpo resultante.
III. Una circunstancia al azar puede eliminar ciertos individuos en la poblacin; en
este caso, las frecuencias de ciertos genes dentro de la poblacin
comenzaran a desviarse hacia valores ms altos o ms bajos y finalmente
representar el 100% del patrimonio gentico, o bien desaparecer
completamente de la poblacin.
IV. Existen especies cuyas poblaciones son de amplia distribucin, y en muchas
ocasiones se encuentran individuos que se establecen dentro de una
poblacin; estos individuos generalmente se aparean entre s, pero tambin lo
hacen de vez en cuando con otros procedentes de poblaciones adyacentes de
la misma especie
Cules se refieren a desplazamiento gentico al azar?
a) I y III
b) I y IV
c) II y III
d) II y IV
150) Analice los siguientes textos sobre los agentes que provocan la microevolucin.
I. Dentro de pequeas poblaciones endogmicas, los pares de genes
heterocigotas tienden a hacerse homocigotas para un alelo u otro por
intervencin de factores casuales.
II. Por ejemplo, en muchos peces y aves cierta parte brillante coloreada del
macho sirve de estimulo a la hembra, y es necesaria para que pueda
empezar la copulacin.
III. Con este proceso se tiende a proporcionar en cada generacin, organismos
mejor adaptados a su ambiente. Que finalmente conducir a la aparicin de
descendientes diferentes a sus ancestros.
IV. Al nacer ms sujetos de los que pueden sobrevivir, se da una lucha por la
existencia que lleva a la competencia por el alimento y el espacio, como en el
caso de los animales y las plantas que logran sobrevivir ante condiciones de
falta de agua.
Cules se refieren a la seleccin natural como agente de la microevolucin?
a) I y II
b) I y III
c) II y IV
d) III y IV
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151) Analice los siguientes textos que se refieren a la microevolucin.
I. A medida que los individuos pueden reproducirse, entran o salen de la
poblacin, por lo que ocurren cambios en la frecuencia gnica, que pueden
perturbas el equilibrio gentico y producir cambios en el fondo gentico.
II. Son cambios al azar en los genes, no controlan la direccin de la evolucin,
sino ms bien proveen la materia prima sobre la cual acta la seleccin natural.
III. El ingreso o salida de seres vivos de una poblacin, produce un movimiento de
alelos hacia adentro o fuera de esa poblacin.
De los textos anteriores, cules se refieren a migracin gentica?
a) III solamente
b) II solamente
c) I y III
d) I y II
152) La siguiente informacin corresponde a un caso hipottico relacionado con un agente causante de la
microevolucin.

La informacin anterior se refiere al agente denominado


a) desplazamiento gentico al azar
b) migracin gentica
c) competencia
d) mutacin

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153) Considere los siguientes textos relativos a los agentes que provocan la microevolucin.
I. Favorece a los individuos que presentan caractersticas beneficiosas ante
cambios ambientales, permitiendo que sean stos los que pasen sus rasgos
ms deseables a la descendencia.
II. Agentes como radiaciones ionizantes (rayos X, rayos csmicos y rayos
gamma) actan sobre genes y cromosomas produciendo nuevas variantes
genticas.
III. Acta sobre una diversidad fenotpica preexistente, eliminando aquellos
individuos con caracteres desfavorables para el ambiente en que viven.
IV. Consiste en el cambio aleatorio en el acervo gentico de la nueva poblacin,
provocado por el ingreso de nuevos individuos a la misma.
Cules textos se refieren a la seleccin natural?
a) III y IV
b) II y III
c) I y IV
d) I y III
154) Lea la siguiente informacin que se refiere a agentes que producen la microevolucin
I. Sucede en poblaciones pequeas
reduciendo su variabilidad.
II. Produce alteraciones en los nucletidos
N. Mutacin
de la molcula de ADN.
III. Permite la produccin de nuevos alelos
que se combinan con los dems genes
del patrimonio gentico proporcionando
la materia prima sobre la cual acta la
seleccin natural.
Cmo se asocia la informacin presente en las dos columnas anteriores?
a) M II y III, N I
b) M I y III, N II
c) N I y II, M III
d) N II y III, M I
M. Desplazamiento gentico al azar

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155) Analice los siguientes textos que se refieren a microevolucin
I. Es el flujo de genes entre poblaciones.
II. Es la entrada o salida de los alelos del reservorio gnico; puede introducir nuevos alelos o
alterar las proporciones de los alelos ya presentes.
III. Ocurre generalmente en poblaciones pequeas, por el cual ciertos alelos aumentan
o disminuyen su frecuencia, y, a veces, incluso desaparecen de estas poblaciones.
IV. Permite el flujo de genes, lo cual reduce las diferencias genticas entre las
poblaciones y tal vez elimina cualquier posibilidad de que dos poblaciones pudieran quedar
en algn momento aisladas entre s desde el punto de vista reproductivo.
Cules se refieren a desplazamiento gentico al azar?
a) III solamente
b) III y IV
c) II y III
d) I y III
156) Analice los siguientes textos que se refieren a un agente causante de la microevolucin.
En una poblacin que consta de solo unos cuantos individuos, los depredadores por
casualidad pueden destruir a los nicos representantes de determinada caracterstica,
alterando la frecuencia de los genes de esa poblacin.
Una circunstancia aleatoria, puede eliminar ciertos individuos de la poblacin, en este caso
las frecuencias de ciertos genes, pueden desplazarse hacia valores ms altos o ms bajos
y finalmente representar el 100% o bien desaparecer de la poblacin.
Parece probable, que cuando esta fuerza se manifiesta en una poblacin pequea,
disminuye la variabilidad, que puede conducir a la prdida total de ciertos alelos de su
patrimonio.
Cul es el nombre de la fuerza elemental a la que se refieren los textos anteriores?
a) Desplazamiento gentico al azar, que conlleva una reduccin en la variabilidad de la poblacin pequea.
b) Migracin gentica, la cual introduce nuevos genes procedentes de otras poblaciones.
c) Deriva gentica, que permite a restaurar la variabilidad de la poblacin.
d) Mutacin, la cual incrementa el nmero de genes de la poblacin.
157) Analice los siguientes textos relacionados con la microevolucin.
I. En el sentido gentico, implica que los organismos (sus gametos o semillas) que van de un
lugar a otro se entrecruzan con los individuos de la poblacin a la que llegan.
II. Cualquier
cambio
heredable del
material
gentico
que
aparezca
espontneamente, es decir, que surja por una recombinacin del material preexistente.
III. Las frecuencias genticas pueden cambiar por razones puramente aleatorias.
Cules corresponden a mutacin?
a) I y III
b) II y III
c) I solamente
d) II solamente

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158) Analice los siguientes textos que se refieren a agentes que provocan la microevolucin
I. Por medio de los cruzamientos entre los miembros de una poblacin, los
alelos se recombinan produciendo combinaciones responsables de
nuevos geneotipos y fenotipos en la poblacin.
II. La mayora de los cambios que ocurren en las clulas somticas, no son
hereditarios. Sin embargo, algunos cambios alteran el material gentico de los
gametos, que pueden o no afectar la descendencia.
III. Se presenta cuando los individuos se trasladan de una poblacin a otra y se
realizan cruzamientos con los individuos de la poblacin donde llegan,
favoreciendo ciertos cambios en algunos de los genes que sean diferentes
entre los viajantes y los residentes.
IV. Son cambios permanentes y heredable en el material gentico, alteran la
secuencia del ADN y por tanto introducen nuevas variantes, muchas de estas
suelen ser eliminadas, pero ocasionalmente algunas pueden tener xito e
incorporarse en algunos individuos de la especie. Se constituye en un factor
que aumenta la diversidad gentica.
Cules se refieren a mutaciones?
a) II y IV
b) II y III
c) I y III
d) I y IV
159) Analice los siguientes textos relacionados con agentes que provocan la microevolucin.
I. Los organismos que presentan una ventaja evolutiva, pueden conservarla en la
poblacin mediante ciertos mecanismos, que favorecen el encuentro de los
individuos para que transmitan a las siguientes generaciones las variaciones
que los hicieron ms aptos para sobrevivir.
II. En una poblacin grande, los genes contribuyentes de todos sus organismos
permanecern constantes de una generacin a la siguiente, mientras que en
una poblacin pequea la frecuencia gnica de cada alelo, por efecto de la
suerte, se ven favorecidos aquellos que son menos frecuentes.
III. Su efecto en la movilizacin de genes es efectivo en poblaciones pequeas,
en las cuales es ms probable que se conserve o se pierda un rasgo
particular; tambin puede producir la acumulacin de caracteres perjudiciales
y hacer que el grupo que los posee disminuya, con su consiguiente extincin.
IV. En las poblaciones de individuos, la evolucin ha favorecido la
especializacin de clulas que llevan la informacin gentica. Estas son
puestas en contacto de diversas formas, desde granos de polen
transportados por el viento hasta espermatozoides mviles que llegan al
encuentro del vulo para la fecundacin.
Cules textos corresponden a reproduccin sexual?
a) I y III
b) I y IV
c) II y III
d) II y IV
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TEMA 8 ESPECIACIN
OBJETIVO 1 Especiacin
160) Considere los siguientes textos relacionados con mecanismos que determinan especiacin.
I. Drosophila pseudoobscura y Drosophila permisilis, tienen distribucin
geogrfica que se superpone en gran medida, pero no se entrecruzan.
Drosophila pseudoobscura es sexualmente activa solo al atardecer y
Drosophila permisilis lo es por la maana.
II. Dos especies de rana tienen la distribucin geogrfica superpuesta en el
este de Canad y Estados Unidos. La rana forestal (Rana sylvatica) suele
aparearse a fines de marzo o principios de abril cuando la temperatura del
agua es de unos 7,2 oC, mientras que la rana leopardo septentrional (Rana
pipiens) por lo comn lo hace a mediados de abril cuando dicha
temperatura es de 12,8 oC.
Los textos I y II se refieren a mecanismos denominados , respectivamente,
a) aislamiento reproductivo y aislamiento reproductivo
b) asilamiento reproductivo y radiacin adaptativa
c) competencia y variabilidad intraespecfica
d) competencia y competencia
161) Los siguientes textos se refieren a mecanismos evolutivos determinantes de especiacin.
I. Caractersticas diferenciales que presentan los individuos de una misma
especie.
II. En plantas es frecuente observar este tipo de patrn, el cual se manifiesta por
crecimiento rpido de alguna especie que desplaza del medio circundante a
sus rivales.
Los textos I y II se refieren a los mecanismos denominados, respetivamente,
a) variabilidad intraespecfica y radiacin adaptativa
b) competencia y variabilidad intraespecfica
c) variabilidad intraespecfica y competencia
d) competencia y radiacin adaptativa

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162) Los siguientes textos se relacionan con mecanismos evolutivos que determinan especiacin.
I. La aparicin de caractersticas en la poblacin de una deter4minada especie
puede generar la diversificacin de los rasgos morfolgicos, fisiolgicos o en
respuesta a los procesos de sobrevivencia en los diferentes hbitats.
II. Con la extincin de los dinosaurios en la Era Cenozoica, los mamferos
evolucionaron con xito. Se diversificaron adaptndose para ocupar todos los
nichos y hbitats ecolgicos, de manera que desempearon loas funciones
que antes cumplan los dinosaurios.
Los textos anteriores corresponden a los mecanismos de especiacin denominados
a) I radiacin adaptativas y II variabilidad dentro de la especie
b) I variabilidad dentro de la especie y II radiacin adaptativa
c) I aislamiento reproductivo y II competencia
d) I competencia y II aislamiento reproductivo
163) Considere las siguientes descripciones que se refieren a mecanismos evolutivos de la especiacin.
I. Se incluye en este mecanismo la separacin temporal, que sucede cuando las
dos especies son activas a distintas horas del da y no coinciden en el tiempo,
por tanto no pueden dejar descendencia.
II. Significa que si dos especies estn juntas y tienen las mismas necesidades,
puede ocurrir que una especie termina yndose a otro lado, pudiendo ser
aniquilada por completo o tiene que modificar sus costumbres y necesidades
para poder convivir con la otra especie.
A cules mecanismos evolutivos hacen referencia?
a) I aislamiento reproductivo y II radiacin adaptativa
b) I aislamiento reproductivo y II competencia
c) I competencia y II aislamiento reproductivo
d) I radiacin adaptativa y II variabilidad
164) Considere las siguientes descripciones referidas a mecanismos evolutivos de la especiacin.
I. Un ejemplo lo constituyen los pjaros pinzones de las Islas Galpagos, que
demuestran cmo a partir de un ancestro comn, que lleg probablemente de
Suramrica, los individuos se fueron adaptando a distintas maneras de
satisfacer sus necesidades, entre ellas de alimentacin y de esta forma, varias
especies logran establecerse.
II. Los mecanismos poscigticos se manifiestan si en definitiva la fecundacin se
Puede concretar, pero por la incompatibilidad o inviabilidad de los genes
participantes, simplemente el embrin se aborta y muere.
A cules mecanismos evolutivos hacen referencia los textos anteriores?
a) I radiacin adaptativa y II aislamiento reproductivo
b) I radiacin adaptativa y II variabilidad
c) I variabilidad y II radiacin adaptativa
d) I variabilidad y II competencia

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165) Considere las siguientes descripciones que se refieren a mecanismos evolutivos de especiacin.
I. Responde a las diferencias existentes entre el contenido gentico de un
individuo en relacin con las condiciones ambientales en las cuales se
desarrolla; el origen del mecanismo viene dado por las mutaciones, la
recombinacin y el flujo de genes procedente de otras poblaciones.
II. Consiste en una serie de barreras que impiden el intercambio de genes entre
poblaciones, el cual es esencial en el proceso de la formacin de nuevas
especies.
A cules mecanismos evolutivos hacen referencia las descripciones anteriores?
a) I Competencia y II radiacin adaptativa
b) I radiacin adaptativa y II competencia
c) I aislamiento reproductivo y II variabilidad dentro de la especie
d) I variabilidad dentro de la especie y II aislamiento reproductivo
166) Lea los siguientes textos referentes a mecanismos evolutivos que determinan la especiacin.
I.
Al reconstruir la historia evolutiva de un grupo de reptiles, se logr comprobar que se
dio una gran diversificacin a partir de una especie, lo que les permiti cumplir
funciones ecolgicas diferentes, y con el tiempo dar origen a especies diferentes.
II.
En una poblacin de felinos, el xito, reproductivo para evadir la depredacin a
miembros de su misma especie, puede atribuirse a caracteres individuales que les
dieron ventaja sobre el resto de miembros de la poblacin.
Los textos I y II corresponden a los mecanismos evolutivos denominados, respectivamente.
a) Radiacin adaptativa y variabilidad dentro de la especie
b) Variabilidad dentro de la especie y radiacin adaptativa
c) Radiacin adaptativa y aislamiento reproductivo
d) Aislamiento reproductivo y radiacin adaptativa
167) Los siguientes textos se refieren a mecanismos evolutivos de la especiacin.
I. Las moscas de la fruta Drosophila pseudoobscura y Drosophila persimilis
tienen limites biogeogrficos que se superponen en forma extensa; sin
embargo, no ocurre entrecruzamiento entre ellas. Drosophila pseudoobscura
es sexualmente activa en el atardecer, en tanto Drosophila permisimilis se
aparea al empezar la maana.
II. Con respecto al grupo de mamferos, basndose en estudios de anatoma
comparada y, en menor grado, estudios del registro fsil, se sabe que ste
grupo ha evolucionado de un antepasado en comn semejante a una
musaraa, dando origen a diferentes tipos de mamferos que estn
especficamente adaptados para un nicho ecolgico distinto.
A cules mecanismos evolutivos se refieren los textos anteriores?
a) I radiacin adaptativa y II aislamiento reproductivo.
b) I aislamiento reproductivo y II radiacin adaptativa.
c) I variabilidad intraespecfica y II competencia.
d) I competencia y II variabilidad interespecfica
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168) Considere los siguientes textos relacionados con mecanismos de especiacin.
I. Existe cuando hay una limitacin que impide que ciertos organismos de una
especie particular puedan cruzarse con el resto de su especie.
II. Interaccin por la limitacin de comida y el espacio vital, que conlleva a la
aparicin de nuevas especies.
Los textos I y II se refieren a los mecanismos de especiacin denominados, respectivamente,
a) Variabilidad interespecfica
b) Radiacin adaptativa y aislamiento reproductivo
c) Competencia y variabilidad interespecfica
d) Aislamiento reproductivo y competencia
169) Considere la siguiente informacin sobre mecanismos que determinan especiacin

La informacin identificada con I y II se refiere respectivamente, a los mecanismos denominados


a) Variabilidad intraespecfica y competencia
b) Aislamiento reproductivo y radiacin adaptativa
c) Radiacin adaptativa y aislamiento reproductivo.
d) Radiacin adaptativa y variabilidad dentro de la especie
170) Los siguientes textos se refieren a mecanismos evolutivos que determinan la especiacin.
I.
En una poblacin diversa, es posible que haya algunos individuos con rasgos que
aseguren su xito bajo una amplia gama de condiciones, es decir, sin importar cmo
cambia el medio, dentro de ciertos lmites, es posible que existan algunos individuos
que se adaptarn bien. Los que sobreviven y se reproducen, originan poblaciones que
se adaptarn an mejor a las nuevas condiciones.
II.
La lucha suele ser el ltimo recurso para los miembros de una misma especie. En
general, los posibles combatientes empiezan a mostrarse el uno al otro mediante
posturas, sonidos o produciendo otras seas que pueden intimidar al oponente ms
dbil, sealando su sumisin; as los rasgos fsicos y de comportamiento de los machos
dominantes se aseguran en la poblacin, cuando se reproducen stos.
A cules mecanismos se refieren los textos anteriores?
a) I Competencia y II variabilidad dentro de la especie
b) I Radiacin adaptativa y II aislamiento reproductivo
c) I Variabilidad dentro de la especie y II competencia
d) I Aislamiento reproductivo y II radiacin adaptativa
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171) Los siguientes ejemplos corresponden a evidencias del proceso evolutivo
I.

Cuando un grupo es incapaz de aparearse con otro, se aparta. En este caso los grupos
pueden enfrentarse a barreras o distancias geogrficas, diferencias en ciertas
conductas como seales de apareamiento, aparatos reproductivos no
correspondientes, diferencias en los genes que evitan el apareamiento y el desarrollo
embriolgico, o la produccin de cras hbridas estriles.
II.
Una sola especie ancestral origina una variedad de formas que ocupan hbitats
diferentes. Este proceso evolutivo permite a los organismos descubrir nuevos recursos
de alimentos, de comportamiento reproductivo y de defensa o escape de sus enemigos.
El origen de varios tipos de descendientes, adaptados de distintos modos a diferentes
medios, es un caso de evolucin divergente.
A cules mecanismos se refieren los textos anteriores?
a) I Radiacin adaptativa y II aislamiento reproductivo
b) I Competencia y II variabilidad dentro de la especie
c) I Aislamiento reproductivo y II radiacin adaptativa
d) I Aislamiento reproductivo y II competencia

TEMA 9 EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO


OBJETIVO 1 Evidencias del proceso evolutivo
172) Los siguientes textos se refieren a evidencias evolutivas.
I. Similitudes en las caractersticas a niveles de la biologa molecular brindan
diferentes indicios sobre sus relaciones evolutivas. Las lneas evolutivas de
descendencia en caracteres moleculares son muy parecidos a las lneas de
descendencia basadas en otras evidencias.
II. El registro fsil revela una progresin de los organismos unicelulares ms
antiguos a los muchos unicelulares y pluricelulares que viven en la actualidad.
A la fecha se han descrito y nombrado unas 300 000 especies fsiles y cada
da se descubre ms de ellas.
A cules evidencias se hace referencia en los textos anteriores?
a) I bioqumicas y II paleontolgicas
b) I paleontolgicas y II anatmicas
c) I anatmicas y II paleontolgicas
d) I bioqumicas y II embriolgicas

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173) Los siguientes textos estn relacionados con evidencias del proceso evolutivo.
I. Los fsiles constituyen una de las primeras pruebas que sustentan la teora
de la evolucin. Se les encuentra en los estratos de rocas sedimentarias. En
Costa Rica esta evidencia es rica, aunque fragmentaria y poco interpretada.
II. En rganos de diversos organismos pueden aparecer diferencias en su
Funcin, aunque su origen embriolgico es similar; a estos se les
conoce como rganos homlogos.
Los textos anteriores se refieren a evidencias evolutivas denominadas
a) I paleontolgica y II bioqumica
b) I paleontolgica y II anatmica
c) I bioqumica y II embrionaria
d) I embrionaria y II anatmica
174) Lea la siguiente informacin relacionada con evidencias del proceso evolutivo.
I. Un signo de que vertebrados evolucionaron a partir de un antepasado comn,
es el hecho de que todos ellos, en una muy temprana etapa de su desarrollo,
estn presentes las estructuras llamadas sacos branquiales. Las diferencias
entre especies se van evidenciando conforme van desarrollando los
individuos.
II. Se ha aislado la molcula de hemoglobina de humanos y otros vertebrados,
encontrndose que la secuencia de aminocidos difiere de una especie a
otra.
A cules tipos de evidencias del proceso evolutivo corresponde los dos textos anteriores?
a) I embriolgicas y II anatmicas
b) I embriolgicas y II bioqumicas
c) I paleontolgicas y II anatmicas
d) I embriolgicas y II paleontolgicas
175) Las siguientes afirmaciones se refieren a evidencias del proceso evolutivo.
I. Consiste en el estudio comparativo de la secuencia de bases nitrogenadas en
un segmento de la molcula de ADN, con la finalidad de establecer sus
semejanzas o diferencias entre especies.
II. En Homo sapiens, la estructura del intestino denominada apndice, tiene en
la actualidad una funcin muy reducida o se ha perdido por completo.
A qu tipo de evidencias del proceso evolutivo se hace referencia en las afirmaciones anteriores?
a) I anatmica y II anatmica
b) I bioqumica y II anatmica
c) I bioqumica y II embriolgica
d) I embriolgica y II paleontolgica

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176) Lea los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo.
I. Miles de pruebas con diferentes animales han revelado la semejanza entre las
protenas sanguneas de los mamferos. El parentesco sanguneo ms
allegado al ser humano, es de los grandes monos; despus, por orden de
alejamiento, los del Viejo Mundo, los del Nuevo Mundo de cola prensil y luego
los tarsoideos.
II. Similitudes entre humanos y otros animales, en el citocromo C, protena
involucrada en la respiracin aerbica.
A qu tipo de evidencias del proceso hacen referencia los textos I y II, respectivamente?
a) bioqumica y anatmica
b) bioqumica y bioqumica
c) embriolgica y bioqumica
d) anatmica y paleontolgica
177) Los siguientes textos se refieren a evidencias evolutivas.
I. Se refiere a partes de plantas, animales o a cualquier impresin, vestigio
morfolgico dejado por organismos extinguidos. Este tipo de evidencia ha
preservado en algunos casos la detallada estructura de un organismo de
modo que se pueden observar y deducir los vasos sanguneos y nervios que
lo constituan.
II. Estudia el crecimiento, formacin y morfognesis de los organismos desde
que el vulo es fecundado. Estas pruebas de la evolucin se basan en el
estudio comparado de la ontogenia de los animales.
Los textos anteriores se refieren a las evidencias denominadas
a) I paleontolgicas y II embriolgicas
b) I paleontolgicas y II bioqumicas
c) I anatmicas y II bioqumicas
d) I anatmicas y II anatmicas
178) Los siguientes prrafos se relacionan con evidencias del proceso evolutivo
I. Las investigaciones referentes al orden sucesivo de aminocidos en las
cadenas alfa y beta de hemoglobinas de diferentes especies han revelado
grandes similitudes y tambin diferencias especficas, cuyo tipo general revela
el orden que debe haber antecedido a las mutaciones subyacentes.
II. La hemoglobina de los eritrocitos slo es diferente en 12 aminocidos entre un
humano y un chimpanc; bsicamente presenta la misma estructura qumica
en todos los vertebrados.
A cules evidencias evolutivas se refieren los prrafos I y II, respectivamente?
a) Anatmica y bioqumica
b) Bioqumica y bioqumica
c) Bioqumica y paleontolgica
d) Embriolgica y embriolgica
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179) Los siguientes ejemplos corresponden a evidencias del proceso evolutivo.


I.

La comparacin de tres vertebrados en sus etapas iniciales, una rana, un pollo y un


humano; muestran segmentaciones que dan origen a la mrula, blstula y gstrula: la
gastrulacin produce nuevas capas, las cuales se moldearn en los futuros tejidos y
rganos. Cada especie forma sacos de branquias farngeas, una caracterstica primitiva
de los vertebrados.
II.
Al observar una serie de vertebrados, es notorio que, aunque pertenezcan a especies
muy diferentes, todos ellos presentan una relacin de caractersticas morfolgicas
comunes. Por ejemplo, la comparacin de la pata anterior de un caballo y el ala de un
murcilago, presentan una estructura similar, que permite deducir la existencia de
antepasados comunes.
A cules evidencias corresponden los ejemplos I y II, respectivamente?
a) Embriolgicas y anatmicas
b) Anatmicas y embriolgicas
c) Paleontolgicas y extinciones
d) Embriolgicas y paleontolgicas
180) Lea los siguientes textos que se refieren a evidencias del proceso evolutivo
I. Puede deberse a cambios en el ambiente, ocasionados por diversos fenmenos naturales. Por
ejemplo, si la Tierra fuera bombardeada por un meteorito gigante, el polvo de la atmsfera,
resultado del impacto, podra bloquear el paso de luz solar. Adems de dar muerte a las plantas,
esto provocara una disminucin en la temperatura, originando la muerte de muchos organismos
marinos.
II. Las impresiones y estructuras preservadas de los vertebrados ms comunes, son porciones del
esqueleto. Los cientficos evolucionistas pueden inferir la postura de un animal y reconstruir el
aspecto en vida de un animal. En algunos caos en los tejidos blandos se infiltran minerales como la
pirita de hierro, el slice y el carbonato de calcio que los reemplaza, a este tipo de registro se
denomina petrificaciones.
A cules evidencias se refieren los textos anteriores?
a) I extinciones y II anatmicas
b) I paleontolgicas y II anatmicas
c) I extinciones y II paleontolgicas
d) I paleontolgicas y II extinciones

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181) Lea los siguientes textos que se refieren a evidencias del proceso evolutivo.
I. Hay similitudes en las primeras etapas de desarrollo de un mamfero, un pez y
un ave. Poseen branquias al inicio y cola. Sin embargo al final del proceso
estas desaparecen casi por completo en el mamfero.
II. Las plantas de tomate, papa y tabaco pertenecen todas a la misma familia, sus
flores y frutos son homlogos. Estas y otras similitudes, son la base para
considerarlas emparentadas e incluidas en la misma familia.
Los textos I y II se refieren a evidencias del proceso evolutivo denominadas, respectivamente,
a) Anatmica y bioqumica
b) Embriolgica y anatmica
c) Bioqumica y embriolgica
d) Embriolgica y paleontolgica
182) Considere los siguientes textos que se refieren a evidencias del proceso evolutivo
I.

En el Periodo Cretcico de le Era Mesozoica se da una disminucin de los dinosaurios;


una de las explicaciones propone un periodo de enfriamiento debido a que la Tierra fue
golpeada por un inmenso asteroide lo cual provoc una nube de polvo que bloque el
Sol durante muchos meses y el efecto impidi las fotosntesis. Cualquier alteracin de
la cadena alimenticia habra llevado a la desaparicin de un gran nmero de especies,
entre ellos los dinosaurios.
II.
En algunos casos, los hallazgos fsiles han sido tan abundantes y con una distribucin
tan precisa en el tiempo, que han permitido reconstruir el proceso evolutivo completo de
ciertos grupos animales. Entre estos ejemplos ms conocidos se encuentra la lnea
evolutiva de los caballos, los elefantes, los camellos y, en cierta parte, del hombre. En
el caso del caballo se han hallado hasta siete gneros relacionados entre s, que
muestran un aumento del tamao.
Los textos anteriores, a cules evidencias evolutivas se refieren?
a) I Extinciones y II extinciones
b) I Embriolgicas y II anatmicas
c) I Anatmicas y II embriolgicas
d) I Extinciones y II paleontolgicas

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183) Lea los siguientes textos sobre evidencias del proceso evolutivo.
I.
En el mundo inanimado se presentan cientos de minerales y rocas cuya respectiva
composicin vara notablemente; sin embargo, de los 119 elementos qumicos
conocidos y de los miles de compuestos que se pueden formar, nicamente un nmero
reducido de los mismos entra a formar parte de los seres vivos; estos compuestos no
son distintos de unos seres a otros, sino que se encuentran por igual en todos, lo que
pone de manifiesto la posibilidad de un origen comn.
II.
Los llamados rganos rudimentarios o vestigiales, son rganos que, sin que
aparentemente tengan una finalidad, se presentan en distintas especies. Sin embargo,
su estudio permite reconocerlos como rganos atrofiados que en otras especies se
encuentran plenamente desarrollados. Este es el caso de los huesos de la pelvis que
aparecen en la ballena como en el resto de los mamferos, aunque en el caso del
cetceo sean innecesarios por la ausencia de extremidades.
Los textos I y II identifican las evidencias evolutivas denominadas
a) Paleontolgicas y extinciones
b) Extinciones y paleontolgicas
c) Bioqumicas y anatmicas
d) Anatmicas y bioqumicas

TEMA 10 TEORAS DEL ORIGEN DE LAS ESPECIES Y DEL ORIGEN DE LA VIDA


OBJETIVO 1 Principales teoras acerca del origen de las especies
184) El siguiente texto se relaciona con una teora sobre el origen de las especies.
Aquellos organismos que poseen caracteres que los ajustan mejor a su ambiente, tendrn
una tendencia a reproducirse de una forma ms prolfica que los otros, y sus caracteres
transmitirn a las generaciones futuras en mayor proporcin. As, las poblaciones estn
continuamente adaptndose a los ambientes a los que estn sometidas. Las poblaciones
con adaptaciones no adecuadas, acabaran extinguindose.
El texto anterior se refiere a la teora denominada
a) Uso y desuso de rganos
b) Equilibrio puntuado
c) Seleccin natural
d) Gradualismo

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185) La siguiente informacin se refiere a una teora sobre el origen de las especies.
La evolucin de las especies se presenta como largos perodos durante los cuales las especies
permanecen estables, interrumpidos por fases de episodios bruscos en los cules se produce el
reemplazo por nuevas especies.
Qu nombre recibe la teora descrita?
a) Sinttica
b) Gradualismo
c) Seleccin Natural
d) Equilibrio Puntuado
186) Lea la siguiente informacin relacionada con el origen de las especies.
La especiacin ocurre por la acumulacin de pequeas diferencias genticas entre las poblaciones, las cuales
poco a poco divergen hasta convertirse en especies diferentes; estos cambios evolutivos de las especies se
producen de forma lenta.
El texto anterior se refiere a la teora del origen de las especies conocida como
a) Gradualismo
b) Teora sinttica
c) Seleccin natural
d) Equilibrio puntuado
187) La siguiente informacin se refiere a una teora sobre el origen de las especies.

A cul teora se refiere la informacin anterior?


a) uso y desuso de rganos
b) equilibrio puntuado
c) seleccin natural
d) mutacionismo

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188) Lea las siguientes afirmaciones relacionadas con el origen de las especies.
No todos los individuos de una especie son idnticos, pues algunos
presentan variaciones, es decir, existe una variabilidad de la descendencia que se
transmite por la herencia.
Existe una sobreproduccin de descendientes en todas las especies sin
embargo, el tamao de las poblaciones permanece constante porque tambin
hay una alta tasa de mortalidad.
En los individuos de toda poblacin, ocurren variaciones al azar que no
dependen del ambiente y que pueden ser heredados.
Las afirmaciones anteriores se refieren a la teora denominada
a) uso y desuso de los rganos
b) equilibrio puntuado
c) seleccin natural
d) sinttica
189) La siguiente informacin se refiere a una de las teoras del origen de las especies.
Propone que las poblaciones van manifestando divergencia en forma lenta entre s, por la
acumulacin de adaptaciones en una de las poblaciones. Estas caractersticas de adopcin se
acumulan como respuesta de las diferentes presiones selectivas, introducidas por las poblaciones
que vivan en diferentes ambientes. Si se da este proceso, es posible encontrar varios eslabones en
el registro fsil que muestra el incremento de los rasgos en cada poblacin geolgica.
A cul teora se refiere?
a) Equilibrio puntuado
b) Gradulismo
c) Mutaciones
d) Sinttica
190) Lea la siguiente informacin relacionada con una teora sobre el origen de las especies.
Se centra en las poblaciones como unidades de evolucin.
Incluye la mayor parte de las ideas de Charles Darwin.
Funde la gentica de poblaciones con la teora de la Seleccin Natural.
La paleontologa y la biogeografa aportan una base que la sustenta.
A cul teora se refiere la informacin?
a) Uso y desuso de los rganos
b) Equilibrio puntuado
c) Mutaciones
d) Sinttica

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191) La siguiente informacin se refiere a una teora sobre el origen de las especies.

La informacin anterior, a cul teora se refiere?


a) equilibrio puntuado
b) seleccin natural
c) gradualismo
d) mutaciones
192) Las siguientes expresiones hacen alusin a una teora sobre el origen de las especies.
Las especies pueden pasar millones de aos, sin que se registren cambios en ellas.
Hay muy pocas formas intermediarias en la evolucin de una especie.
Explica los vacos que se dan en el registro fsil.
La especiacin puede ocurrir en un periodo relativamente corto.
Segn las expresiones anteriores, cul es el nombre de la teora descrita?
a) Sinttica
b) Gradualismo
c) Seleccin natural
d) Equilibrio puntuado
193) Considere el siguiente texto referente a una teora sobre el origen de las especies
Para Darwin fue evidente que este concepto se aplicaba a todas las especies y dedujo que, cuando
los recursos son limitados, la produccin de ms individuos que el medio puede sostener llevar a
la lucha por la existencia. De esta lucha solo un porcentaje sobrevivir y originar nueva
descendencia.
El texto anterior se refiere a la teora denominada
a) Sinttica
b) Seleccin natural
c) Equilibrio puntuado
d) Uso y desuso de los rganos

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194) Lea el siguiente texto corresponde a una teora sobre el origen de las especie
Se piensa que ocurri una mutacin gentica que hizo que el cuello de algunas jirafas se alargaran
permitindoles alimentarse de ramas ms altas que los dems animales no podan alcanzar. Los
animales con esta ventaja podan alimentarse mejor y vivir ms tiempo, y producir ms
descendientes. Eventualmente, luego de muchas generaciones, las jirafas de cuello largo superaron
en nmero a las otras y las reemplazaron totalmente.
Cul es el nombre de la teora descrita en el texto anterior?
a) Uso y desuso de los rganos
b) Equilibrio puntuado
c) Seleccin natural
d) Sinttica

OBJETIVO 2 Principales teoras acerca del origen de la vida


195) El siguiente texto se refiere a una teora sobre el origen de la vida
Los primeros sistemas vivos se habran formados en el medio ambiente terrestre primitivo gracias a
una sucesin de procesos qumicos y fisicoqumicos denominados prebiticos de complejidad creciente.
Todo se habra iniciado en la atmsfera primordial del planeta Tierra, a partir de los ingredientes inorgnicos
all presentes y habra continuado en los ocanos con la aparicin de los primeros sistemas capaces de
duplicarse de manera autnoma.
La teora descrita en el texto anterior se denomina
a) Panspermia
b) Cosmozoica
c) Origen quimiosinttico
d) Generacin espontnea
196) Cul es el nombre de la teora que propone que meteoritos y poetas sembraron nuestro planeta con pequeas
molculas orgnicas, capaces de dar origen a l vida terrestre?
a) Generacin espontnea
b) Quimosinttica
c) Cosmozoica
d) Sinttica
197) Considere el siguiente texto que se refiere a una teora del origen de la vida.
Aristteles afirmaba que los peces, las ranas, los ratones, los gusanillos y los insectos se
originaban a partir de material creador adecuado, procedente del lodo, de materia orgnica
en descomposicin y de los suelos hmedos.
El texto anterior se refiere a la teora denominada
a) panspermia
b) cosmozoica
c) origen quimiosinttico
d) generacin espontnea
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198) Lea el siguiente texto que se refiere a una teora sobre el origen de la vida.
Afirma que la vida en la Tierra no surgi aqu, sino en otros lugares del Universo, y que lleg
a nuestro planeta utilizando los meteoritos y los asteroides como forma de desplazarse de
un planeta a otro.
El texto anterior se refiere a la teora denominada
a) generacin espontnea
b) origen quimiosinttico
c) uso y desuso
d) panspermia
199) El siguiente texto se refiere a una teora sobre el origen de la vida.
Ciertas formas inferiores de vida, en particular los insectos, surgen a partir de sustancias
inorgnicas por mediacin de agentes fisicoqumicos.
Cul es el nombre de esta hiptesis?
a) Generacin espontnea
b) Origen quimiosinttico
c) Experimentacin
d) Panspermia
200) Lea la siguiente informacin relacionada con una teora sobre el origen de la vida
La vida lleg a la Tierra proveniente de otros lugares del Cosmos. El medio de transporte lo
constituyeron meteoritos, polvo csmico, planetoides y asteroides. Al encontrar condiciones
favorables, esas formas de vida pudieron desarrollarse.
La informacin anterior corresponde a la teora denominada
a) Generacin espontanea
b) Quimiosinttica
c) Gradualismo
d) Panspermia
201) Lea los siguientes textos relacionados con el origen de la vida.
El mecanismo que desencaden la vida se habra iniciado en la atmsfera primitiva del
planeta, a partir de los compuestos inorgnicos.
La evolucin de los compuesto en la atmsfera, en la superficie o en los ocanos primitivos
habra permitido la formacin de monmeros, o aminocidos y polmeros, como
macromolculas semejantes a protenas.
Despus se dio la aparicin de los primeros sistemas capaces de duplicarse de manera
autnoma.
Los textos anteriores, con cul teora se relaciona?
a) Generacin espontnea
b) Quimiosinttica
c) Creacionismo
d) Panspermia
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202) Considere el siguiente texto sobre una teora sobre el origen de la vida
El mdico flamenco Jean-Baptiste Van Helmont (1579-1644), lleg a firmar que si se colocaba en
un recipiente una camisa sucia impregnada de sudor humano junto con semillas de trigo, al cabo de
cierto tiempo, las emanaciones del sudor y la germinacin de las semillas producan ratones.
A cul teora del origen de la vida identifica el texto anterior?
a) Panspermia
b) Cosmozoica
c) Origen quimiosinttico
d) Generacin espontnea

TEMA 11 LA BIODIVERSIDAD Y LOS INVENTARIOS DE LAS FORMAS DE VIDA


OBJETIVO 1 Biodiversidad
203) Considere la siguiente representacin relacionada con un ser vivo.

Segn la taxonoma de Whittaker, a cul reino biolgico se refiere?


a)
b)
c)
d)

Protista
Plantae
Monera
Fungi

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204) La siguiente representacin se refiere a un ser vivo de un reino biolgico.

De acuerdo a la clasificacin de Whittaker, la representacin anterior se refiere a un organismo


del reino biolgico denominado
a) Fungi
b) Monera
c) Plantae
d) Protista
205) Considere el siguiente texto relacionado con un reino biolgico.
Son hetertrofos pluricelulares eucariontes, muchos de los cuales presentan diferenciacin tisular
avanzada y sistemas orgnicos complejos. Carecen de paredes celulares por regla general, son
capaces de moverse mediante contraccin muscular. Son extremada y rpidamente reactivos a
los estmulos, pues disponen de un tejido nervioso especializado para la coordinacin de las
reacciones. Poseen crecimiento de tipo definido.
De acuerdo a la clasificacin de Whittaker, cul es el nombre del reino biolgico descrito?
a) Animalia
b) Protista
c) Monera
d) Fungi
206) Las siguientes caractersticas identifican un reino biolgico.
Se alimentan usando luz del sol para dar energa a una complejsima serie de reacciones qumicas,
que inicia con molculas de agua y dixido de carbono y concluye con un tipo de azcar y oxgeno
libre. Aunque algunas se han adaptado a vivir en la costa y el agua dulce, son fundamentalmente
organismos terrestres pluricelulares.
De acuerdo a la clasificacin de Whittaker y las caractersticas brindadas cul es el nombre
del reino biolgico descrito?
a) Animalia
b) Monera
c) Protista
d) Plantae

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207) Lea el siguiente texto que se refiere a un ser vivo relacionado con un reino biolgico.
Morchella sp, como representante multicelular de este reino, es un organismo carente de
clorofila, por lo tanto hetertrofo, que se une al sustrato por medio de hifas.
Segn la taxonoma de Whittaker, en cul reino biolgico se clasifica Morchella sp?
a) protista
b) plantae
c) monera
d) fungi
208) Considere la siguiente informacin que se refiere a un ser vivo.

Segn la clasificacin de Whittaker, la informacin anterior se refiere a un ser vivo que se clasifica
reino biolgico denominado
a) animalia
b) plantae
c) protista
d) monera

dentro del

209) Considere el siguiente texto relacionado con un reino biolgico.


Comprende una enorme variedad de organismos eucariticos, principalmente unicelulares,
y adems, algunas formas multicelulares. Pueden ser agrupados en auttrofos
fotosintticos (algas), unicelulares auttrofos y/o hetertrofos (euglnidos y dinoflagelados)
y hetertrofos unicelulares (protozoos)
Segn Whittaker, el texto anterior se refiere al reino denominado
a) fungi
b) monera
c) protista
d) plantae

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210) El siguiente texto se refiere a un ser vivo de un reino biolgico.
Algunas bacterias presentan ADN extracromosmico, que se denomina plstico, los cuales
estn relacionados con la resistencia a antibiticos u otras sustancias txicas para la clula.
Tambin son necesarios para unir la bacteria a una superficie, ya sea a una macromolcula
alimenticia, aun lquido, o a otra clula para realizar un tipo concreto de reproduccin,
denominada conjugacin.
De acuerdo con la taxonoma de Whittaker, a cul reino biolgico corresponde?
a) fungi
b) monera
c) protista
d) plantae
211) Considere el siguiente texto sobre un miembro de un reino biolgico
Son muy conocidos por formar gruesos tapetes en el suelo y se les llama lana de portal. Un
ejemplo es el musgo del gnero Sphagnum, el cual es muy comn en zonas muy lluviosas. Poseen
gran capacidad para retener agua, de esta manera han sido la fuente primaria para personas
perdidas en la montaa.
De acuerdo con Whittaker, Sphagnum, corresponde al reimo biolgico denominado
a) Plantae
b) Protista
c) Monera
d) Animalia
212) Lea las siguientes caractersticas relacionadas con un reino biolgico.
Algunos son parsitos.
Eucariotas dotados de pared celular.
Hetertrofos, en su mayora sexual y asexual.
Algunos unicelulares, pero la mayora son multicelulares.
Constituidos por filamentos ramificados que forman redes complejas.
De acuerdo con la taxonoma de Whittaker, las caractersticas anteriores pertenecen al reino biolgico
denominado
a) Animalia
b) Protista
c) Plantae
d) Fungi
213) El siguiente texto se refiere a un reino biolgico
Incluye organismos unicelulares, coloniales o pluricelulares. Son eucariotas y con nutricin
fotosinttica. Entre ellos se encuentran los amiboideos y los flagelados.
Segn la taxonoma de Whittaker, a cul reino biolgico se refiere el texto anterior?
a) Protista
b) Plantae
c) Monera
d) Fungi
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214) Considere el siguiente texto relacionado con un ser vivo.
En su membrana plasmtica, aparecen grandes repliegues, denominados mesosomas los cuales
realizan varias funciones, tales como servir de anclaje para el ADN bacteriano,
Intervenir en la divisin celular (biparticin), o ser el lugar donde se realiza parte de la respiracin
celular en las bacterias aerobias. Tambin se encuentran las molculas necesarias para realizar la
fotosntesis.
De acuerdo con Whittaker, cul reino biolgico pertenece el ser vivo al que se refiere el texto anterior?
a) Fungi
b) Monera
c) Protista
d) Plantae
215) Considere la siguiente informacin relacionada con un reino biolgico
Clulas con pared celular
Clula eucariticas
Auttrofos
Ejemplo musgos
A cul reino corresponde?
a) Fungi
b) Monera
c) Plantae
d) Protista
216) Considere las siguientes expresiones sobre un reino biolgico.
Son seres vivos eucariontes y unicelulares.
Representantes de este grupo son: Euglena, Plasmodium y Paramecium.
Segn Whittaker, las expresiones anteriores corresponden al reino biolgico denominado
a) Fungi
b) Plantae
c) Protista
d) Animalia
217) Lea el siguiente texto referente a un reino biolgico.
Miembros procariotas, obtienen la energa de diversas formas: las cianobacterias, dependen de la
fotosntesis; otros son quimiosintetizadores, descomponen las molculas inorgnicas para obtener
energa; las formas hetertrofas pueden consumir una amplia variedad de compuestos orgnicos.
Muchos son anaerbicos: pueden obtener energa de la fermentacin cuando no hay oxgeno
disponible.
De acuerdo con la taxonoma de Whittaker, a cul reino biolgico se refiere?
a) Animalia
b) Protista
c) Monera
d) Fungi
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218) Considere la siguiente informacin que corresponde a un reino biolgico


Una pared celular de quitina envuelve las clulas. Todos los miembros son hetertrofos, ya sean
parsitos o saprobiontes; secretas enzimas digestivas afuera de su cuerpo y absorben los
nutrimentos que se liberan. Son agentes de descomposicin importante en el ecosistema; sus
cuerpos filamentosos penetran en suelos ricos y en el material orgnico en descomposicin y
liberan nutrimentos por digestin extracelular.
Segn la taxonoma de Whittaker, la informacin anterior corresponde al reino biolgico denominado
a) Protista
b) Monera
c) Plantae
d) Fungi

TEMA 12 EQUILIBRIO DEL CUERPO HUMANO


OBJETIVO 1 Mecanismos homeostticos

219) La siguiente informacin corresponde a un trmino relacionado con el equilibrio humano


Proceso por el que se regula la cantidad de agua en los cuerpos, as como la concentracin de
iones y solutos en sus fluidos corporales.
La informacin anterior se refiere al trmino denominado
a) retroalimentacin
b) termorregulacin
c) osmorregulacin
d) salud
220) La siguiente informacin se relaciona con un trmino del equilibrio del cuerpo humano.
El mantenimiento del balance hdrico implica igualar la ganancia y prdida de lquidos. Su
principal fuente de ganancia se encuentra en la dieta; tambin produce agua como resultado
de la oxidacin de las molculas de nutrientes. Se pierde agua en las heces y la orina, por la
respiracin y a travs de la piel. Los principales compartimientos acuferos del cuerpo son el
plasma, los fluidos intersticiales (incluyendo a la linfa) y los fluidos intracelulares.
A cul trmino se refiere la informacin anterior?
a) salud
b) osmorregulacin
c) termoregulacin
d) retroaliementacin positiva

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221) La siguiente afirmacin se refiere a un concepto relacionado con el equilibrio del cuerpo humano.
Cuando el organismo ingiere poca cantidad de agua, se aumenta la produccin de la hormona
antidiurtica, que favorece la resorcin del lquido en la sangre, de manera que la cantidad de orina
disminuye. Si el consumo de agua es abundante, la secrecin de dicha hormona disminuye, la
cantidad de lquido que vuelve a la sangre es menor y se produce una gran cantidad de orina.
Con cul trmino se relaciona directamente?
a) Termorregulacin
b) Osmorregulador
c) Fotlisis
d) Salud
222) La siguiente informacin corresponde a un trmino relacionado con el equilibrio humano.
Mediante diferentes comportamientos y procesos fisiolgicos que posibilitan el control trmico, el
organismo tiene la capacidad de controlar su temperatura interna; algunos de estos procesos
comprenden: la sudoracin, la transpiracin, la vasoconstriccin perifrica y los espasmos
musculares entre otros.
La informacin anterior corresponde al trmino denominado
a) Salud
b) Osmorregulacin
c) Termorregulacin
d) Retroalimentacin positiva

OBJETIVO 2 Enfermedades producidas por virus


223) Lea el siguiente texto sobre una enfermedad viral.
Enfermedad de transmisin sexual de importancia creciente. Solo a veces es acompaada de
dolores de cabeza y fiebre. Se inicia con picazn local moderada seguida de erupcin progresiva de
vesculas. Estas se rompen, forman costras y por ltimo se secan. Los nios recin nacidos pueden
presentar la enfermedad por transmisin fetal.
La informacin anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) sida
b) dengue
c) hepatitis
d) herpes genital

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224) Considere la siguiente descripcin que se relaciona con una enfermedad viral.
Una forma de presentarse esta enfermedad es la fiebre hemorrgica, que produce inicialmente
fiebre, tos, dolor de cabeza, nuseas, vmitos y dolor abdominal. Contina con hemorragias, a
menudo inflamacin del hgado y, en los casos severos, puede dar lugar a un estado de shock y
provocar la muerte si los enfermos no reciben a tiempo la atencin mdica requerida. No existe un
tratamiento especfico para esta enfermedad; sin embargo, un cuidado clnico adecuado puede
reducir la mortalidad a menos de un 1%.
La descripcin anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) herpes genital
b) paludismo
c) dengue
d) sida
225) Considere la siguiente enfermedad relacionada con una enfermedad viral.
Se contrae a partir de transfusiones de sangre contaminada, mediante relaciones sexuales
con una persona infectada con el virus, por compartir agujas u otros objetos punzo cortantes.
Anula la capacidad del sistema inmunolgico, lo que conduce a la disminucin de defensas
del organismo y por ende, aumenta la predisposicin a presentar cualquier tipo de
enfermedad.
A cul enfermedad se refiere la informacin anterior?
a) herpes genital
b) neumona
c) dengue
d) sida
226) La siguiente informacin corresponde a una enfermedad viral.
Este virus afecta los linfocitos, que son un tipo de glbulos blancos, se apodera de ellos y los
controla, dejando al organismo desprotegido ante cualquier infeccin.
La informacin anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) sida
b) sfilis
c) herpes
d) dengue

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227) La siguiente descripcin se refiere a una enfermedad viral.


Transmisin: por las secreciones de la mucosa bucal o genital.
Lugares habituales en que se manifiesta: el escroto, el glande y otras partes del pene, en los
hombres; vulva, vagina y crvix, en mujeres.
Sntomas: fiebre, malestar, dolor generalizado, disminucin de apetito. La piel se enrojece y
se llena de mltiples vesculas pequeas.
Prevencin: evitar contacto directo con una lesin. Uso de preservativo.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita?
a) Sida
b) Sfilis
c) Gonorrea
d) Herpes genital
228) Considere el siguiente texto relacionado con una enfermedad viral.
Un individuo tiene este padecimiento cuando su organismo, debido a la inmunodepresin
provocada por el virus, incapaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada contra las infecciones.
Se caracteriza por astenia (debilidad), prdida de peso importante y con frecuencia por
complicaciones neurolgicas debidas a la lesin de las clulas cerebrales. Uno de sus primeros
sntomas consiste en la aparicin de lesiones violceas en la piel y posteriormente puede presentar
tumores frecuentes como los linfomas de clulas B.
El texto anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) Herpes genital
b) Hepatitis
c) Dengue
d) Sida
229) Considere la siguiente informacin referida a una enfermedad viral.

La informacin anterior se refiere a la enfermedad denominada


a) Sida
b) Malaria
c) Dengue
d) Paludismo

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230) Considere las siguientes expresiones sobre una enfermedad viral.
Infectado permanece el resto de la vida.
Fuera del alcance de los anticuerpos.
Transmisin por contacto sexual.
Fiebre, mialgia, ampollas
Llagas genitales.
Las expresiones anteriores corresponden a la enfermedad denominada
a) Sida
b) Dengue
c) Gonorrea
d) Herpes genital

OBJETIVO 3 Enfermedades producidas por bacterias y protozoarios


231) La siguiente descripcin se refiere a una enfermedad bacteriana.
Esta enfermedad es ms patente en los varones, en los que se observa un
exudado uretralpurulento importante. La pus, que al principio es escasa, se
convierte en espesa y abundante lo cual provoca miccin frecuente acompaada
por lo general de una sensacin quemante. Si la infeccin alcanza la prstata, el
paso de la orina queda parcialmente obstruido.
Qu nombre recibe la enfermedad descrita?
a) Herpes genital
b) Gonorrea
c) Dengue
d) Sfilis
232) La siguiente informacin se relaciona con una enfermedad producida por un protozoario.
Se caracteriza por escalofros que duran de 15 minutos a una hora, comenzando cuando una nueva
generacin de parsitos rompe los eritrocitos de los huspedes y escapan hacia la sangre. En este
momento es comn que haya nuseas, vmito y dolor de cabeza.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita?
a) Paludismo
b) Gonorrea
c) Dengue
d) Clera

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233) Qu nombre recibe la enfermedad transmitida por la picadura de la hembra del mosquito del gnero
Anopheles infectado con Plasmodium?
a) paludismo
b) gonorrea
c) dengue
d) herpes
234) La siguiente informacin se refiere a una enfermedad bacterial.
La bacteria ingresa al organismo a travs de las membranas mucosas, como las que estn
en la vagina o la boca hasta llegar cerca de los ganglios linfticos. Se caracteriza por la
aparicin en la etapa primaria de lceras llamadas chancros en los rganos genitales o en el
recto, luego se propaga por todo el organismo a travs de la sangre. Los sntomas suelen
comenzar de 1 a 13 semanas despus del contagio. La infeccin pasa por varios estadios:
primario, secundario, latente y terciario, puede durar muchos aos si no se trata
adecuadamente.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita en el texto anterior?
a) herpes genital
b) gonorrea
c) clera
d) sfilis
235) Lea la siguiente informacin sobre una enfermedad producida por un protozoario.

A cul enfermedad corresponde la informacin anterior?


a) dengue
b) neumona
c) palidismo
d) clera

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236) El siguiente texto corresponde a una enfermedad producida por bacterias.


Es una infeccin intestinal aguda, grave, caracterizada por la aparicin de evacuaciones diarreicas
abundantes y con vmito. La deshidratacin puede llevar al paciente a acidosis y colapso
circulatorio en el trmino de 24 horas y en los casos no tratados puede ocasionar la muerte.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita en el texto anterior?
a) Clera
b) Malaria
c) Dengue
d) Paludismo
237) Considere el siguiente texto que se refiere a una enfermedad bacteriana
En los hombres, la inflacin de la uretra producida por esta enfermedad, da como resultado la salida
de pus por el pene y una miccin dolorosa.
Cul es el nombre de la enfermedad a la que se refiere el texto anterior?
a) Herpes genital
b) Gonorrea
c) Sfilis
d) Sida
238) Considere el siguiente texto relacionado con una enfermedad producida por un protozoario.
La causa es el Plasmodium y es trasmitida por la hembra del mosquito Anopheles.
Su prevencin se realiza en dos niveles:
Proteccin mecnica: (impide la picadura del mosquito) Evitar estar a la interperie desde
media hora antes del anochecer hasta el amanecer, usar prendas de manga larga y
pantalones largos, tejidos suficientemente gruesos de colores claros e impregnar las reas
expuestas de la piel con repelente.
Quimioprofilaxis: uso de medicamentos, entre los que estn la cloriquina, doxiciclina y
mefloquina entre otros.
El texto anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) Paludismo
b) Meningitis
c) Neumona
d) Dengue

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OBJETIVO 4 Enfermedades producidas por diversos agentes


239) El siguiente esquema se relaciona con una enfermedad producto de diversos agentes.
Producida por
un virus de
ADN o ARN

Inflamacin
del hgado

Piel y ojos se
tornan
amarillos
Sntomas

Cul es el nombre de la enfermedad?


a) Hepatitis
b) Meningitis
c) Neumona
d) Cirrosis heptica
240) El siguiente texto se relaciona con una enfermedad producto de diversos agentes.
Se refiere a la inflamacin de las membranas que recubren el sistema nervioso central; el
cerebro y la mdula espinal. Esta enfermedad se transmite de persona a persona, a travs
de contacto areo, estornudos, tos y saliva, principalmente.
A qu enfermedad hace referencia el texto anterior?
a) neumona
b) meningitis
c) broquitis
d) hepatitis
241) Lea la siguiente descripcin de una enfermedad producto de diversos agentes.
Existen diferentes tipos de esta enfermedad: A, B, C, D, E, y G, la cual consiste en una
inflamacin en el hgado. Sus causas pueden ser mltiples: infeccin por virus, intoxicacin
por productos qumicos, intoxicacin por medicamentos entre otros. Los sntomas comunes
son: color amarillo de la piel, prdida de apetito, cansancio, fiebre, ganas de vomitar,
deposiciones amarillas o muy claras y orina oscura. Para evitar el contagio es necesario
mantener una buena higiene con lavado de manos, consumo de agua potable y alimentos
cocinados.
A cul enfermedad se refiere la descripcin anterior?
a) neumona
b) meningitis
c) hepatitis
d) clera

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242) La siguiente informacin se refiere a una enfermedad que puede ser producida por diversos agentes.
Caractersticas: enfermedad infecciosa que causa la destruccin de pequeas zonas del tejido
heptico. Entre los principales sntomas se encuentra la prdida del apetito, nuseas y vmitos,
manchas en la piel, orina oscura e ictericia.
Tratamiento: no existe uno especfico frente a la enfermedad, aunque se recomienda el reposo en
cama hasta la remisin de los sntomas. El apetito suele volver a los pocos das. El enfermo no
debe consumir alcohol no drogas que se metabolicen en el hgado, por lo menos durante seis
meses.
A cul enfermedad hace referencia?
a) Cirrosis
b) Hepatitis
c) Neumona
d) Meningitis

OBJETIVO 5 Reconocer las enfermedades producidas por el consumo de sustancias


adictivas
243) El siguiente texto se refiere a una enfermedad originada por consumo de sustancias adictivas.
Se pueden prevenir con frmacos que inhiben la agregacin plaquetaria como la
aspirina; frmacos que inhiben la formacin de cogulos como la heparina y
enzimas que disuelven cogulos como la uroquinasa y la estreptoquinasa.
El texto se refiere a medidas para prevenir la enfermedad denominada
a) neumona
b) bronquitis crnica
c) enfisema pulmonar
d) trombosis pulmonar
244) La siguiente afirmacin se refiere a una enfermedad producto del consumo de una sustancia adictiva.
El abuso prolongado de alcohol y la infeccin por hepatitis C, son algunas de las causas
comunes de esta enfermedad.
La afirmacin anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) gastritis
b) enfisema
c) arteriosclerosis
d) cirrosis heptica

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245) La descripcin brindada a continuacin corresponde a una enfermedad relacionada con el abuso excesivo
de bebidas alcohlicas.
Consiste en el incremento de fibrosis en el tejido del hgado. Estos cambios del
tejido interfieren en la estructura y funcionamiento normal de este rgano.
Los sntomas pueden ser: prdida de apetito, malestar general, nuseas y vmitos,
prdida de peso, agrandamiento del hgado, ictericia, ascitis y encefalopata.
El tratamiento consiste en: a abstencin total de alcohol y una dieta
balanceada.
En casos extremos el paciente requiere de un transplante, cuando la
insuficiencia est avanzada.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita?
a) arterioclerosis
b) cirrosis heptica
c) insuficiencia renal
d) enfisema pulmonar
246) Considere la siguiente informacin, relacionada con una enfermedad producto del consumo de una
sustancia adictiva.
Puede observarse un aumento de la presin de los vasos sanguneos del hgado,
acumulacin del lquido en el abdomen y trastornos de sangrado.
El alcoholismo prolongado es una de las causas ms frecuentes de esta enfermedad.
Produce una disfuncin, cicatrizacin y agrandamiento del hgado y del bazo, abdomen
distendido y en la mayora de las veces, ojos y piel amarillenta.
A cul enfermedad se refiere la informacin anterior?
a) Insuficiencia renal.
b) Cirrosis heptica
c) Gastritis crnica
d) lcera gstrica

OBJETIVO 6 Identificar las enfermedades genticas y enfermedades congnitas


247) Considere la siguiente informacin relacionada con una malformacin congnita.
Incluye la persistencia de comunicaciones que existan en el transcurso de la vida fetal entre la
circulacin venosa y arterial, como el ductus arteriosus, el cual es un vaso que comunica la arteria
pulmonar con la aorta nicamente hasta que se produce el nacimiento.
Cul es el nombre de esa malformacin congnita?
a) Glaucoma
b) Cardiopata
c) Espina bfida
d) Paladar hendido
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248) El siguiente texto se refiere a una enfermedad gentica.
Es una elevacin sostenida de los niveles de la presin sangunea por encima de valores
considerados normales. En su desarrollo influyen tanto factores ambientales y genticos.
Tiende a elevarse con la edad, pero tambin es ms frecuente que aparezca si la persona es
obesa, lleva una dieta rica en sal y pobre en potasio (pobre en verduras, frutas y frutos secos,
legumbres, cereales integrales), si bebe elevadas cantidades de alcohol, no realiza actividad
fsica o sufre de estrs.
Qu nombre recibe la enfermedad descrita en el texto anterior?
a) insuficiencia renal
b) hipertensin arterial
c) glaucoma congnito
d) cardiopata congnita
249) A continuacin se presenta un texto relacionado con una enfermedad gentica.
Es una enfermedad metablica crnica caracterizada por un dficit absoluto o relativo de
insulina, la cual resulta en el aumento de la concentracin de glucosa en la sangre. Se ha
considerado una enfermedad en la que intervienen factores genticos, inmunolgicos y
adquiridos. Los individuos afectados manifiestan cansancio, debilidad, prdida de peso,
molestias en los ojos, heridas que no sanan, hambre excesiva, mucha sed y aumento en la
frecuencia de orinar.
La descripcin anterior identifica la enfermedad denominada
a) diabetes
b) hipertensin
c) fisura de labio
d) glaucoma congnito
250) La siguiente informacin describe diferentes aspectos de una enfermedad de origen gentico.
Se da un alto riesgo de sufrir una apopleja o un ataque al corazn.
La tensin que genera la circulacin sangunea tiende a elevarse con la edad.
Es frecuente en personas obesas, en las que consumen dietas ricas en sal, beben
elevadas cantidades de alcohol, no tienen actividad fsica y sufren estrs.
A cul enfermedad se refiere la informacin anterior?
a) Cardiopata congnita
b) Glaucoma congnito
c) Hipertensin arterial
d) Catarata congnita

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TEMA 13 ARMONA EN LA NATURALEZA


OBJETIVO 1 Distinguir entre los componentes abiticos y biticos
251) Considere el siguiente texto que se relaciona con componente de un ecosistema.
La (1) alta precipitacin y el clima clido de la regin oriental, favorecen el
desarrollo de una densa y tupida selva, que se construye en un verdadero
paraso;en ella vive (2) la mariposa Ornithoptera, las ms grandes del planeta.
Otros insectos son extraordinariamente mimticos y difciles de descubrir como
(3) la mantis, que asecha a su presa sobre una orqudea.
La informacin subrayada e identificada con 1, 2 y 3 se refiere respectivamente a componentes
a) abitico, abitico y bitico
b) bitico, abitico y abitico
c) bitico, bitico y abitico
d) abitico, bitico y bitico
252) Considere los siguientes textos que se refieren a componentes de los ecosistemas.
I.
Cada tipo de suelo es el resultado de diversos factores en los que se destacan la roca,
el sustrato, la humedad y la temperatura.
II.
En los ocanos se establecen diferentes zonas de hbitats determinadas por factores
como el grado de luminosidad y salinidad.
Los textos anteriores se relacionan con los componentes del ecosistema denominados
a) I biticos y II abiticos
b) I abiticos y II biticos
c) I y II son abiticos
d) I y II son biticos
253) Considere los siguientes textos que se refieren a componentes de un ecosistema.
I. La vegetacin es predominantemente arbrea, aunque tambin hay arbustos y plantas
herbceas. Dentro de este bioma se distinguen dos formaciones: el bosque caducifolio y el
de conferas.
II. La temperatura media anual es de 23C, y el promedio anual de precipitaciones, de 1000
mm. El factor limitante es el agua, pues existe un perodo del ao en que las precipitaciones
son menores.
Los textos I y II se refieren a los componentes denominados, respectivamente
a) biticos y biticos
b) biticos y abiticos
c) abiticos y biticos
d) abiticos y abiticos

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254) Los siguientes textos se refieren a componentes de un ecosistema.


I. Los suelos de la estepa son poco profundos, debido a las escasas lluvias, ya que el agua
es uno de los factores responsables del desarrollo de los suelos, junto con la temperatura y
la roca madre o material a partir del cual se desarrolla.
II. Algunas plantas propias de estas regiones semidesrticas son las matas espinosas, el
pistachero, para hacer sogas, esteras y pasta para fabricar papel; las de artemisa, para fines
medicinales.
Los textos I y II se refieren a los componentes denominados, respectivamente
a) biticos y biticos
b) biticos y abiticos
c) abiticos y biticos
d) abiticos y abiticos
255) Los siguientes textos versan sobre componentes de un ecosistema.
I. En un pantano salobre, factores como el agua, la luz solar, el terreno y los minerales son
el soporte fsico donde ocurren una serie de reacciones bioqumicas que permiten el
desarrollo y mantenimiento del ecosistema.
II. La comunidad en un pantano salobre, puede consistir en varias especies de plantas de
pantano, peces, garzas, bacterias y todas las otras poblaciones de organismos que
interactan a travs de complejas redes alimenticias.
A cul tipo de componentes corresponden los textos anteriores?
a) I biticos y II abiticos
b) I abiticos y II biticos
c) I y II abiticos
d) I y II biticos
256) Los siguientes textos identifican componentes de un ecosistema.
I. Una de las principales influencias en los ecosistemas es la interaccin entre la
temperatura, la humedad y la energa radiante. En gran medida, estos tres factores
determinan el clima en un ecosistemas.
II. Los ecosistemas localizados cerca del Ecuador, reciben luz solar ms intensa que
aquellos cercanos a los polos.
Los textos I y II, a cul tipo de componentes identifican?
a) I biticos y II abiticos
b) I abiticos y II biticos
c) abiticos ambos
d) biticos ambos

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257) Considere los siguientes textos acerca de componentes de un ecosistema.


I. La vida de todo organismo se ve limitada por factores como la temperatura, humedad sales
minerales y otros. De la estabilidad de estos factores puede depender la vida pues los cambios
bruscos pueden provocar la muerte.
II. Los ecosistemas estn integrados por diferentes organismos que se clasifican como
productores, consumidores y descomponedores.
Los textos I y II, se refieren a los componentes denominados respectivamente,
a) Bitico y bitico
b) Bitico y abitico
c) Abitico y bitico
d) Abitico y abitico
258) Considere la siguiente informacin relacionada con componentes de un ecosistema.
M. Bitico
1. Materia orgnica
N. Abitico
2. Descomponedores
3. Rgimen climtico
4. Consumidores
Cul es la forma correcta de relacionar la informacin contenida en los cuadros?
a) M 1, N 2, 3, 4
b) M 2, 4y N 2, 4
c) M 1, 3 y N 2, 4
d) M 1, 4 y N 2, 3

OBJETIVO 2 Reconocer los niveles de organizacin de los componentes biticos


259) Lea la siguiente informacin sobre un nivel de organizacin ecolgica.
Incluye todas las poblaciones de un rea dada, en un tiempo dado; por ejemplo;
sobre el lecho marino que se extiende en la zona nertica viven moluscos,
gusanos poliquetos, algas, esponjas y otros organismos del bentos.
El texto anterior se refiere al concepto de
a) especie
b) biosfera
c) poblacin
d) comunidad
260) Al grupo de individuos similares que habitualmente pueden relacionarse sexualmente y procrear una descendencia
frtil se denomina
a) ecosistema
b) comunidad
c) bisfera
d) especie
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261) La siguiente definicin se refiere a un nivel de organizacin de los componentes biticos.


Son todos los organismos que conforman un ecosistema cualquiera.
A cul nivel se refiere?
a) especie
d) bisfera
c) poblacin
d) comunidad
262) El siguiente texto est relacionado con un nivel de organizacin de los componentes biticos.
Conjunto de individuos pertenecientes a una misma especie que habitan el mismo
espacio, lo cual les permite cruzarse con otros miembros de ese conjunto.
El componente bitico descrito corresponde a
a) ecosistema
b) comunidad
c) poblacin
d) biosfera
263) Lea el siguiente texto referente a un nivel de organizacin de los componentes biticos.
Es un trmino limitado a un conjunto de organismos de diferentes especies, un ejemplo
de ello lo constituyen los organismos vivos que conviven en un parque nacional.
El texto anterior se refiere al componente denominado
a) biosfera
b) poblacin
c) comunidad
d) ecosistema
264) Considere el siguiente texto relacionado con la organizacin de los componentes biticos.
Es un grupo de organismos de la misma especie que se cruzan entre s, los cuales conviven
en el espacio y en el tiempo. El conocimiento de su dinmica es esencial para los estudios de
las diversas interacciones entre los grupos de organismos y tiene, adems, una importancia
prctica enorme.
El texto anterior identifica al componente bitico denominado
a) comunidad
b) biocenosis
c) poblacin
d) biosfera

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265) El siguiente texto corresponde a un nivel de organizacin de los componentes biticos.


Designa cualquier grupo natural de organismos de diferentes especies que habitan en un medio
comn, tienen relaciones recprocas especialmente desde el punto de vista nutritivo y son
relativamente independientes de otros grupos.
A cul nivel de organizacin se refiere el texto anterior?
a) Especie
b) Biosfera
c) Poblacin
d) Comunidad
266) Qu nombre recibe el nivel de organizacin de un componente bitico formado por un conjunto de
individuos de la misma especie, que pueden reproducirse entre s y dejar descendencia frtil?
a) Ecosistema
b) Comunidad
c) Poblacin
d) Biosfera

OBJETIVO 3 Reconocer los variables que determinan la densidad y la dispersin de las


poblaciones
267) El siguiente texto se refiere a una variable que afecta la densidad poblacional.
Es el desplazamiento de un grupo de individuos o de un individuo de un lugar a otro, ya sea
de forma temporal o permanente, lo que incrementa el nmero de organismos en la poblacin
que los recibe
La seccin subrayada del texto anterior se refiere a la variable denominada
a) inmigracin
b) emigracin
c) mortalidad
d) natalidad
268) El siguiente texto se refiere a una variable que determina la densidad de una poblacin.
Una simple mosca produce 120 huevos capaces de formar unas 60m hijas, cada una
productora de otros 120 huevos, o sea, si viviera lo suficiente, tal vez la madre original podra
celebrar el cumpleaos de 7200 nietas y 864000 bisnietas.
Cul es el nombre de la variable a la que se refiere el texto anterior?
a) inmigracin
b) emigracin
c) mortalidad
d) natalidad

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269) La siguiente descripcin corresponde a una variable que determina la densidad de una poblacin.
La construccin de fincas agrcolas, carreteras y complejos habitacionales, ha provocado la
eliminacin de los hbitats naturales de grandes poblaciones de perros de las praderas y
llevado al borde de la extincin a especies, como el cndor americano y el panda gigante.
De acuerdo con la informacin anterior, cul variable determina la densidad de la poblacin de
los perros de las praderas?
a) inmigracin
b) emigracin
c) mortalidad
d) natalidad
270) El siguiente texto se relaciona con una variable que determina densidad poblacional.
Los salmones inician su viaje hacia los lugares de desove; cuando se renen en las
desembocaduras de los ros, dispuestos a remontar la corriente, estn ya gordos y alcanzan casi un
metro de longitud.
A cul variable se refiere?
a) Inmigracin
b) Emigracin
c) Mortalidad
d) Natalidad

OBJETIVO 4 Distinguir algunas interacciones existentes entre seres vivos y su ambiente


271) Lea la siguiente informacin relacionada con interacciones entre los seres vivos.
POSIBLES INTERACCIONES ENTRE DOS POBLACIONES NATURALES
Tipo de
Efecto de la interaccin
Descripcin de la interaccin
interaccin
(Poblac. 1/Poblac. 2)
1
+/+
Ambas poblaciones se benefician
y la interaccin es necesaria para
las dos.
2
+/0
Una poblacin se beneficia y la
otra no se afecta.
3
-/Lucha entre diferentes especies
que se disputan ciertos recursos.
4
-/+
Hay una poblacin perjudicada y
otra es beneficiada.
Las interacciones identificadas con 3 y 4 se denominan, respectivamente,
a) comensalismo y depredacin
b) comensalismo y mutualismo
c) mutualismo y comensalismo
d) competencia y depredacin
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272) Lea los siguientes textos relacionados con interacciones entre los seres vivos.
I.
Una especie de mosca que frecuenta las flores es muy similar a un a abeja que posee un
aguijn armado con una sustancia qumica. La mosca no es atacada por depredadores
que la confunden con la abeja.
II.

En la mayora de los vertebrados y en muchos artrpodos, la liberacin de los gametos


est controlada por interacciones de los sistemas endocrino y nervioso, que a su vez
reciben influencia del medio exterior, todo lo cual lleva a comportamientos de cortejo
propios de cada especie.
Los textos anteriores se refieren a las interacciones denominadas
a) I reproductora y II protectora
b) I protectora y II competencia
c) I protectora y II reproductora
d) I reproductora y II competencia
273) Considere los siguientes textos relacionados con interacciones entre seres vivos.
I. Los individuos deben luchar en el ambiente por aduearse de un determinado recurso que
puede ser el espacio, la luz, la seguridad, el alimento, etc.
II. Es aquella interaccin en la que el organismo captura a otro para nutrirse de l.
Los textos I y II, se refieren a las interacciones denominadas, respectivamente
a) competencia y mutualismo
b) competencia y depredacin
c) reproductoras y protectoras
d) mutualismo y comensalismo
274) Considere los siguientes textos que se relacionan con interacciones de los seres vivos.
I. La rmora es un pequeo pez que tiene su aleta dorsal modificada en una especie de
ventosa, mediante la cual se une a la pared ventral del tiburn. La rmora es transportada por
el tiburn y cuando ste se alimenta, come los restos de comida dejados por l; el tiburn no
tiene ningn beneficio, ni se perjudica en esta relacin.
II. Algunas hormigas se alimenta de una sustancia que exuda el cuerpo de los fidos.
Guardan a los fidos en sus colonias, los alimentan y los cuidan. Durante el da, los llevan a
las plantas, donde son alimentados de jugo vegetal y durante la noche son regresados al
hormiguero.
Los textos I y II, se refieren a las interacciones denominadas, respectivamente
a) comensalismo y mutualismo
b) comensalismo y protectoras
c) depredacin y competencia
d) mutualismo y competencia

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275) Los siguientes textos se refieren a interacciones entre seres vivos y su ambiente.
I. Es una relacin existente entre el rinoceronte y el pjaro garrapatero, en la cual el ave se
observa sobre el grueso lomo de este mamfero y obtiene el alimento gratis, en tanto que el
rinoceronte se deshace de las garrapatas.
II. El bosque tropical presenta una gran variedad de plantas areas que se desarrollan sobre
otras plantas sin ser parsitas. Muchas especies estn adaptadas a vivir en reas especficas
de las copas de los rboles sin afectar a stos.
Los textos anteriores se refieren a las interacciones denominadas
a) I comensalismo y II mutualismo
b) I mutualismo y II comensalismo
c) I competencia y II depredacin
d) I mutualismo y II competencia
276)

Los siguientes textos se remiten a interacciones entre los seres vivos y su ambiente.
I. En condiciones normales, por ejemplo, dos carnvoros como el puma y el oso negro
suelen evitarse entre s, como especies diferentes que son. Pero, ocasionalmente pueden
surgir confrontaciones por el alimento, cuando una de las dos especies caz una presa y la
otra aprovecha el recurso.
II. Los lobos con frecuencia se organizan y cooperan para rastrear, perseguir, acorralar y
abatir una presa, luego, comen primero los individuos dominantes, los subordinados;
generalmente jvenes, esperan su turno para alimentarse.
A cules interacciones se remiten los textos anteriores?
a) I comensalismo y II mutualismo
b) I mutualismo y II comensalismo
c) I competencia y II depredacin
d) I depredacin y II competencia
277) Los siguientes textos se refieren a interacciones entre los organismos
I.
Relacin interespecfica exclusiva de poblaciones animales, en el que, por lo general el
dominador es el organismo grande y la presa el organismo pequeo, que es eliminado
por completo por el primero. En nuestros bosques y campos abundan estos casos, que
incluyen a todos los tipos de animales carnvoros. Los pjaros insectvoros, los felinos,
sapos, araas y muchas serpientes son buenos ejemplos.
II.
Los higuerones, esos rboles tan frecuentes en nuestros bosques, tienen como
polinizadores a un grupo de avispas, para cada especie de higuern existe como
producto de un proceso de coevolucin una especie de avispa. Si esta especie de
avispa no est presente, no hay polinizacin y el rbol no forma semilla.
Los textos I y II, se refieren respectivamente a las interacciones denominadas
a) Depredacin y mutualismo
b) Depredacin y competencia
c) Competencia y depredacin
d) Mutualismo y comensalismo

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278) Considere los siguientes textos que se relacionan con interacciones entre seres vivos.
I.
Es el resultado de la necesidad que tienen los seres vivos para sobrevivir en el medio
ambiente, cuando los requerimientos bsicos no se encuentran en cantidad suficiente
para todos.
II.
Es la interaccin simbitica en la que uno de los organismos se beneficia, sin perjuicio
del otro.
Los textos I y II, se refieren a las interacciones denominadas, respectivamente,
a) Competencia y comensalismo
b) Protectoras y comensalismo
c) Depredacin y competencia
d) Competencia y mutualismo
279) Los siguientes textos se refieren a interacciones entre los organismos
III.
Relacin interespecfica exclusiva de poblaciones animales, en el que, por lo general el
dominador es el organismo grande y la presa el organismo pequeo, que es eliminado
por completo por el primero. En nuestros bosques y campos abundan estos casos, que
incluyen a todos los tipos de animales carnvoros. Los pjaros insectvoros, los felinos,
sapos, araas y muchas serpientes son buenos ejemplos.
IV.
Los higuerones, esos rboles tan frecuentes en nuestros bosques, tienen como
polinizadores a un grupo de avispas, para cada especie de higuern existe como
producto de un proceso de coevolucin una especie de avispa. Si esta especie de
avispa no est presente, no hay polinizacin y el rbol no forma semilla.
Los textos I y II, se refieren respectivamente a las interacciones denominadas
a) Depredacin y mutualismo
b) Depredacin y competencia
c) Competencia y depredacin
d) Mutualismo y comensalismo
280) Considere los siguientes textos que se relacionan con interacciones entre seres vivos.
III.
Es el resultado de la necesidad que tienen los seres vivos para sobrevivir en el medio
ambiente, cuando los requerimientos bsicos no se encuentran en cantidad suficiente
para todos.
IV.
Es la interaccin simbitica en la que uno de los organismos se beneficia, sin perjuicio
del otro.
Los textos I y II, se refieren a las interacciones denominadas, respectivamente,
a) Competencia y comensalismo
b) Protectoras y comensalismo
c) Depredacin y competencia
d) Competencia y mutualismo

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TEMA 14 EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS


OBJETIVO 1 Reconocer los niveles trficos por su concepto y ejemplos
281) Lea la siguiente informacin relacionada con un nivel trfico.
Est representado por organismos capaces de transformar la materia inorgnica
en orgnica, gracias a la energa de la luz solar o de reacciones de oxidacin.
Son organismos auttrofos como las plantas y algunas bacterias.
A cul nivel trfico se refiere la informacin anterior?
a) Productores
b) Descomponedores
c) Consumidores primarios
d) Consumidores secundarios
282) Lea el siguiente texto relacionado con un nivel trfico.
Los arenques son peces pequeos que sirven de alimento a otro grupo de
peces conocidos como atunes. El alimento de los arenques es el zooplancton,
organismos microscpicos que se nutren a su vez de fitoplancton, primer
eslabn de esa cadena trfica.
Cul es el nivel trfico al que pertenecen los arenques?
a)
b)
c)
d)

Descomponedores
Quimiosintentizadores
Consumidores primarios
Consumidores secundarios

283) Considere la siguiente expresin que se relaciona con un nivel trfico.


Est conformado por seres vivos que fabrican su propio alimento orgnico
Cul es el nivel trfico al que se refiere la expresin anterior?
a) productores
b) hetertrofos
c) consumidores
d) descomponedores

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284) La siguiente representacin se relaciona con niveles trficos.

Cul nmero identifica al nivel trfico denominado productor?


a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
285) Lea el siguiente texto corresponde a un nivel trfico.
La rata canguro, la cual habita en los desiertos de Norteamrica, acostumbra llenar las bolsas
de las mejillas con semillas y las lleva a su madriguera. Una vez fuera del alcance de sus
enemigos naturales, come slo semillas ms ricas en contenido alimenticio.
De acuerdo con el texto anterior, cul es el nivel trfico de la rata canguro?
a) productor
b) descomponedor
c) consumidor primario
d) consumidor secundario
286) Considere las siguientes afirmaciones referentes a un nivel trfico.
Fabrican sus propios compuestos orgnicos.
Su fuente de energa la constituyen sustancias inorgnicas como el cido
sulfhdrico, el azufre elemental o compuestos que contienen hierro.
Las afirmaciones anteriores identifican al nivel trfico denominado
a) fotosintetizadores
b) quimiosintetizadores
c) consumidor primario
d) consumidor secundario

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287) El siguiente texto se relaciona con un nivel trfico.
El paso de energa de un nivel a otro tiene forma piramidal pues en cada eslabn el porcentaje de
energa suministrado a nivel superior es menor. As por ejemplo, las hierbas absorben directamente
la energa del Sol y los nutrimentos del suelo, transformndolos en material alimenticio.
Segn el texto anterior, en cul nivel trfico se ubican las hierbas?
a) Quimiosintetizador
b) Consumidor
c) Productor
d) Herbvoro
288) Lea el siguiente texto relacionado con niveles trficos de un ecosistema.
El grupo de los herbvoros incluye organismos tan pequeos como el zooplancton, y tan grandes
como los elefantes. Ellos obtienen su energa alimentndose de otros que son capaces de efectuar
la fotosntesis
El texto anterior se refiere a los organismos
a) Consumidores secundarios
b) Consumidores primarios
c) Auttrofos
d) Saprfitos

OBJETIVO 2 Reconocer los diferentes ciclos bioqumicos


289) La siguiente informacin est relacionada con un ciclo biogeoqumico.
El ciclo incluye la captacin por parte de los organismos. Este elemento se encuentra en el
medio ambiente, principalmente en las rocas; sin embargo, la exposicin natural a las
condiciones del tiempo desintegra la roca y hace que este elemento se encuentre
disponible para los sistemas biolgicos. Tras la descomposicin de residuos biolgicos
puede acumularse en grandes cantidades en suelos y sedimentos. Los humanos lo
emplean como fertilizante en las tierras de cultivo as como en los detergentes.
A cul ciclo se refiere?
a) Nitrgeno
b) Carbono
c) Fsforo
d) Azufre

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290) Considere el siguiente texto relacionado con un ciclo biogeoqumico.


Las molculas de este elemento activadas por las radiaciones muy energticas de onda
corta, se rompen en tomos libres que reaccionan con otras molculas, formando ozono.
Esta reaccin es irreversible, cuando el ozono, absorbe radiaciones ultravioleta.
A cul ciclo biogeoqumico se refiere?
a) nitrgeno
b) carbono
c) oxgeno
d) fsforo
291) Lea el siguiente texto sobre un ciclo biogeoqumico.
El retorno de este producto a la atmsfera mediante respiracin tiende a equilibrar
naturalmente la cantidad removida mediante la fotosntesis. Sin embargo, la quema de
madera y el consumo elevado de combustibles fsiles est incrementado su nivel
atmosfrico.
A cul ciclo biogeoqumico se identifica en el texto anterior?
a) nitrgeno
b) carbono
c) fsforo
d) agua
292) A continuacin se presenta informacin sobre un ciclo biogeoqumico
La combustin industrial y los volcanes contribuyen en su ciclo.
Se combina con el oxgeno para formar dos compuestos gaseosos.
La vida orgnica se basa en las propiedades particulares de este elemento.
Forma compuestos energticos para los organismos auttrofos y hetertrofos.
Uno de los compuestos gaseosos, es necesario para los procesos fotoqumicos.
A cul ciclo biogeoqumico se refiere la informacin anterior?
a) Nitrgeno
b) Carbono
c) Oxgeno
d) Fsforo

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OBJETIVO 3 Distinguir entre las diversas clases de ecosistemas por sus caractersticas y
ejemplos
293) Considere los siguientes textos relacionados con tipos de ecosistemas.
I. La vegetacin del parque nacional Cahuita es rica en especies propias de bosques
lluviosos tropicales: rboles de gran altura, tupidos sotobosques e infinidad de palmas,
palmito y caoba. Tal vegetacin alberga una variada fauna, como mapachines, monos
carablanca, guatusas, cusucos, tepezcuintles. Adems, una gran variedad de reptiles y
ranas, y en las numerosas playas el cangrejo violinista.
II. Las zooxantelas fotosintticas y las algas verdes filamentosas transfieren parte de su
energa alimenticia directamente a los plipos coralinos. Los animales del coral tambin se
alimentan de zooplancton, durante la noche, el cual capturan con sus tentculos.
Los textos I y II se refieren a los ecosistemas denominados, respectivamente
a) natural terrestre y natural acutico
b) natural acutico y natural terrestre
c) artificial terrestre y artificial acutico
d) artificial acutico y artificial terrestre
294) La siguiente informacin se relaciona con diversos tipos de ecosistemas.
I.
II.
Pro lo general es un monocultivo.
Estas reas presentan algunos rboles.
Puede presentar especies de
Presentan especies menores
forraje.
ornamentales.
En algunos casos terrenos con
Son zonas para el esparcimiento con
pendientes se construyen terrazas
caminos de paso peatonal.
para el cultivo.
La informacin anterior corresponde a los ecosistemas denominados
a) I artificial agrcola y II artificial urbano
b) I artificial urbano y II artificial agrcola
c) I y II artificial agrcola
d) I y II artificial urbano
295) Los siguientes textos se relacionan con tipos de ecosistemas.
I. Es una zona cubierta de bosque primario, siempre verde y de mediana altura. Los
troncos cubiertos de musgo, hepticas, lquenes, bromelias y otras epfitas.
II. Para algunas especies ha sido benfica la construccin de ciudades; por ejemplo,
animales que viven como parsitos, tienen mayor facilidad de dispersin y adems, en los
jardines se cultivan con xito plantas exticas que demuestran capacidad de adaptacin
Los textos anteriores se refieren a ecosistemas denominados
a) I artificial urbano y II natural terrestre
b) I natural terrestre y II artificial urbano
c) I artificial agrcola y II artificial urbano
d) I natural terrestre y II natural terrestre
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296) Lea los siguientes textos sobre tipos de ecosistemas.


I. Cinagas y estanques, son comunes en las zonas que estn corriente debajo
de un ro. Sus condiciones de turbidez y temperatura favorecen el crecimiento
de gusanos, e insectos propios de estos lugares.
II. Lo que caracteriza a este tipo de ecosistemas, es la presencia del componente
humano, con sus caractersticas sociales, culturales, econmicas y polticas.
A qu tipo de ecosistemas se refieren los textos anteriores?
a) I artificial agrcola y II artificial urbano
b) I artificial urbano y II natural terrestre
c) I natural terrestre y II artificial urbano
d) I natural acutico y II artificial urbano
297) Los siguientes textos corresponden a dos tipos de ecosistemas.
I. La zona litoral de un lago, es la ms productiva debido en parte a que la luz es
abundante y recibe nutrimentos de la tierra circundante, lo cual estimula el crecimiento de
plantas y algas. Algunos animales que ah habitan, son ranas, tortugas, gusanos, diversidad
de crustceos, larvas de insectos y peces, como la perca, carpa y lobina.
II. Los bosques lluviosos tropicales se encuentran en lugares donde la temperaturas son
altas todo el ao y llueve casi todos los das. Las plantas son perennes con flores. Entre los
animales se incluyen los insectos, reptiles y anfibios ms abundantes y variados del
planeta.
En orden de aparicin, los textos anteriores corresponden a los ecosistemas denominados
a) natural urbano y natural terrestre
b) artificial urbano y artificial agrcola
c) natural acutico y natural terrestre
d) artificial terrestre y artificial pisccola
298) Considere los siguientes textos que se refieren a tipos de ecosistemas.
I. En estos ecosistemas, muchos animales como los monos, felinos, iguanas y varias
lagartijas abandonan los bosques deciduos durante la poca seca. Cuando las hojas se
caen, se trasladan a bosques cercanos de las riveras de ros y quebradas, donde las hojas
de los rboles si permanecen.
II. Una de las formas en que se presenta este ecosistema son los cultivos en contorno,
este se aplica en terrenos inclinados. Consiste en arar la tierra en surcos horizontales,
siguiendo las mismas curvas de nivel; de esta forma se favorece la filtracin de agua en el
terreno y se aprovecha para las plantas cultivadas.
A cules ecosistemas se refieren?
a) I natural terrestre y II artificial agrcola
b) I artificial agrcola y II natural terrestre
c) I artificial agrcola y II artificial urbano
d) I natural terrestre y II artificial urbano

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299) Considere los siguientes textos relacionados con tipos de ecosistemas.


I. Las selvas se extienden en forma discontinua sobre dilatados territorios; la
presencia de montaas, mesetas, lagos, pantanos y ros impide que cubra toda
la zona ecuatorial. La selva virgen se ubica en Amrica Central y del Sur, frica
Central y en Malasia e Indonesia. El paisaje es parecido en todas esas reas,
pero cada una de ellas tiene caractersticas propias.
II. Ciertas regiones hmedas son explotadas para cultivos de trigo, maz, avena.
Cebada y centeno, y las ms secas son dedicadas a la ganadera, ante todo
ovina y bobina. Pero no siempre esa tarea se hizo con el cuidado necesario
desde el punto de vista ecolgico. Al no respetarse la tcnica de rotacin de
cultivos, muchas regiones han sido erosionadas y degradadas.
Los textos I y II se refieren a los ecosistemas denominados, respectivamente
a) Natural terrestre y artificial urbano
b) Natural terrestre y artificial agrcola
c) Artificial terrestre y natural terrestre
d) Artificial terrestre y natural pisccola
300) Considere las siguientes descripciones que se refieren a tipos de ecosistemas
I. En los ecosistemas marinos, el fitoplancton es la flora principal, base de la
cadena alimenticia. Son organismos unicelulares, fotosintetizadores que se
encuentran suspendidos en el agua. El fitoplancton es comido por pequeos
organismos herbvoros llamados zooplancton. Estos animales tienen un
tamao que oscila entre 0,2 mm y 20 mm de dimetro.
II. La cuidad es un sistema compuesto por seres humanos que viven
concentrados y que dependen del medio ambiente para su supervivencia,
funcionamiento y desarrollo, as como para desechar sus desperdicios.
Cmo se clasifican los ecosistemas descritos?
a) I natural acutico y II artificial urbano
b) I natural acutico y II Natural terrestre
c) I natural terrestre y II artificial agrcola
d) I artificial pisccola y II natural terrestre

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OBJETIVO 4 Algunas formaciones vegetales por sus caractersticas: flora asociada,


temperatura, precipitacin y altitud
301) Lea el siguiente texto referente a una formacin vegetal de Costa Rica.
Se desarrolla desde el nivel del mar hasta los 700 metros de altitud; se encuentra desde el
valle del Tempisque y se extiende hacia el norte hasta la frontera con Nicaragua y al sur
hasta aproximadamente la desembocadura del ro Trcoles. Entre los rboles ms
caractersticos est el Guanacaste, guapinol, roble, cedro amargo, higuern entre otros.
A cul formacin vegetal corresponde el texto anterior?
a) Bosque semideciduo estacional montano
b) Bosque de manglar
c) Pramo subalpino
d) Bosque deciduo
302) Considere la siguiente informacin relacionada con una formacin vegetal de Costa Rica.
Su vegetacin se caracteriza por ser achaparrada, con hojas gruesas o coriceas y
plantas adaptadas a los cambios bruscos de temperatura. Esta vegetacin es parte de la
que se encuentra en el cerro Chirrip.
La formacin vegetal a la que se refiere la informacin anterior, se denomina
a) pramo
b) bosque de manglar
c) bosque estacional semideciduo
d) bosque muy hmedo siempre verde
303) Considere la siguiente informacin sobre una formacin vegetal de Costa Rica.

La informacin anterior corresponde a la formacin vegetal que se denomina bosque


a) muy hmedo siempre verde de baja altitud
b) semideciduo estacional montano
c) de manglar
d) deciduo
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304) La siguiente informacin se refiere a una formacin vegetal en Costa Rica


Rango de precipitacin: de 1300 mm a 200 mm anuales.
Rango de altitud: su lmite superior son los 1000 metros.
Rango de temperatura: 23,5 C como temperatura promedio anual.
Particularidad: Actualmente se ha transformado en reas de cultivo.
Flora asociada: palmeras, gucimo, Guanacaste, jobo, espavel.
A cul formacin vegetal se refieren los datos anteriores?
a) Bosque deciduo
b) Bosque de manglar
c) Bosque estacional semideciduo
d) Bosque muy hmedo siempre verde

OBJETIVO 5 Reconocer los diferentes hbitat marinos


305) Lea el siguiente texto que se relaciona con un hbitat marino.
Las partes vivas de este hbitat deben resistir aguas superficiales, donde penetra la luz.
Muchas de estas comunidades estn formadas principalmente por algas rojas que requieren
la luz para sintetizar su alimento. Adems de obtener alimento de las zooxantelas que viven
en ellos, los animales de estos hbitats usan sus tentculos para capturar por las noches
pequeos animales que son llevados por las corrientes.
A cul hbitat marino corresponde el texto anterior?
a) Pasto marino
b) Playa arenosa
c) Agua ocenica
d) Arrecife coralino
306) Considere el siguiente texto relacionado con un hbitat marino
Se localizan usualmente en las partes ms someras del mar, cercanas a la costa, semeja
a una pradera de hierba de jardn. Pueden ser localizadas en la vecindad de los manglares
y, donde existen arrecifes, entre ambos ecosistemas. Algunos se constituyen en el
alimento favorito de las tortugas marinas verdes.
El texto anterior se refiere al hbitat denominado
a) aguas ocenicas
b) playa arenosa
c) playa rocosa
d) pasto marino

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307) La siguiente descripcin se refiere a un hbitat marino.


Es un tipo de hbitat desarrollado en aguas tropicales. Aunque los antozoos suponen la
mayor parte de la infraestructura y la masa de este hbitat, los organismos ms
responsables en su crecimiento contra el constante acoso de las olas ocenicas, son las
algas rojas. Los corales no realizan fotosntesis, pero viven en una relacin simbitica con
estas algas microscpicas que s realizan fotosntesis, como dinoflagelados. Para
garantizar el crecimiento del mismo, se requiere una temperatura del agua que oscila entre
20C y 28C. Se encuentran en los ocanos, generalmente entre el trpico de Cncer y el
trpico de Capricornio, a menos de 50 metros de profundidad, donde la luz solar alcanza el
fondo marino y les ofrece suficiente energa.
A cul hbitat marino se refiere la informacin anterior?
a) arrecife coralino
b) pastos marinos
c) playas arenosas
d) aguas ocenicas
308) A continuacin se le presenta informacin sobre un hbitat marino.
Est influenciada por el ritmo de las mareas.
Es una zona de encuentro entre el mar y la tierra.
El oleaje fuerte provoca la erosin y transporte de rocas y suelo.
Algunos organismos se han adaptado para vivir en las zonas entre mareas.
Puede presentar pozas de inundacin temporales con variedad de organismos.
A cul hbitat corresponde la informacin anterior?
a) Playas arenosas y rocosas
b) Arrecifes coralinos
c) Aguas ocenicas
d) Pastos marinos

TEMA 15 DESARROLLO EN LA ARMONA CON LA NATURALEZA


OBJETIVO 1 Reconocer los factores que alteran el balance de la naturaleza
309) La siguiente informacin est relacionada con el desequilibrio de la naturaleza.
Se relaciona con la incorporacin a los cuerpos receptores de sustancias slidas, lquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones
naturales del mismo, y/o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del pblico.
La informacin anterior se refiere a
a) incremento de la poblacin
b) contaminacin
c) diastrofismo
d) vulcanismo
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310) La siguiente informacin se refiere a un factor que altera el balance de la naturaleza.


Eliminacin de la cubierta vegetal de bosque maduro en un determinado lugar.
a) incremento de la poblacin
b) contaminacin
c) deforestacin
d) inundacin
311) La siguiente informacin se relaciona con un factor que altera el balance de la naturaleza.
El desarrollo urbanstico presenta dos caras: una en que la planificacin se orienta hacia la
utilizacin de las mejores tierras con vocacin agrcola o forestal en proyectos exclusivos de
viviendas, y la otra cara es la falta de planificacin, donde la poblacin desposeda forma los
asentamientos marginales en las laderas de las montaas, en las mrgenes de los ros, en
los terrenos baldos y dentro de las misma ciudad.
La informacin anterior corresponde al desequilibrio de la naturaleza denominado
a) incremento de la poblacin humana
b) pesca irresponsable
c) contaminacin
d) deforestacin
312) Considere el siguiente texto relacionado con un factor que altera el balance natural.
Los pesticidas organoclorados son muy persistentes y resistentes a la degradacin biolgica.
Muy poco solubles en agua, se adhieren a los tejidos de las plantas y se acumulan en los
suelos, en el sustrato del fondo de las corrientes de agua y los estanques, y en la atmsfera.
Una vez volatizados, los pesticidas se distribuyen por todo el mundo, alterando reas
silvestres a gran distancia de las regiones agrcolas, e incluso en las zonas rida y Antrtida.
El texto anterior se refiere al factor denominado
a) incremento de la poblacin
b) contaminacin
c) diastrofismo
d) inundacin
313) La siguiente informacin se relaciona con un factor que altera el balance de la naturaleza.
Se debe a las emisiones de sustancias producidas por la combustin convencional en
actividades de transporte, industriales, generacin de energa elctrica y calefaccin
domstica, la evaporacin de disolventes orgnicos y las emisiones de ozono y freones.
Cul es el nombre del factor al que se refiere la informacin anterior?
a) incremento de la poblacin
b) contaminacin
c) deforestacin
d) inundaciones

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314) La siguiente informacin se refiere a un factor que altera el balance de la naturaleza.
Se debe a la interrelacin de algunos factores como:
Un tipo de extraccin que nunca consider el remplazo.
Falta de educacin y comprensin acerca del significado del bosque.
Codicia de algunos sectores que han explotado irracionalmente los recursos forestales para
beneficio individual y a corto plazo.
Su situacin sigue siendo crtica y produce no solo el agotamiento de la madera en los bosques,
sino la prdida de valiosos ecosistemas tropicales y deterioro de cuencas hidrogrficas.
A cul factor se refiere el texto anterior?
a) contaminacin del suelo
b) efecto invernadero
c) deforestacin
d) lluvia cida
315) Lea las siguientes afirmaciones relacionadas con factor que altera la naturaleza.
El efecto invernadero llevar a peligrosos cambios en los patrones climticos.
La disminucin de la capa de ozono puede provocar cncer de piel y cataratas.
Las afirmaciones anteriores corresponden a consecuencias
a) de la contaminacin atmosfrica
b) del incremento de la poblacin
c) de la contaminacin del agua
d) de las inundaciones
316) Considere el siguiente texto relacionado con un factor que altera el balance natural.
La prdida de rboles tiene un gran impacto sobre el ambiente. Muchas criaturas vivientes
dependen de los rboles, cuando estos desaparecen, tambin se afectan animales
(biodiversidad disminuida). Se pierden medicinas y materiales potencialmente valiosas, lo
asimismo el agua potable y el aire puro.
El texto anterior se refiere a una consecuencia del factor denominado
a) incremento de la poblacin
b) contaminacin
c) deforestacin
d) inundacin
317) La siguiente informacin se refiere a un factor que altera el balance de la naturaleza.
En algunos lugares la accin irracional del ser humano ha exterminado animales acuticos
como: camarones, pulpos y gran variedad de peces, al ser capturados para su consumo,
principalmente, porque no se respetan las pocas de veda, es decir, los periodos de
reproduccin.
La informacin anterior se refiere a causas y consecuencias del factor denominado
a) deforestacin
b) contaminacin
c) pesca irresponsable
d) incremento de la poblacin humana
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.

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MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA


DIRECCIN REGIONAL DE ENSEANZA SAN RAMN
DEPARTAMENTO DESARROLLO EDUCATIVO
ASESORA REGIONAL DE CIENCIAS

318) Lea el siguiente texto relacionado con factores que alteran el balance de la naturaleza.
Uno de los procesos ms graves de deterioro de los ecosistemas, provocados por la accin
humana, es la destruccin de la cobertura boscosa con el objetivo de establecer actividad ganadera
o agrcola. Esto genera a mediano y lago plazo, carencia de agua, maderas y otros productos del
bosque.
El texto anterior se refiere a
a) Deforestacin
b) Abuso de pesticidas
c) Contaminacin atmosfrica
d) Incremento de la poblacin humana
319) La siguiente informacin se refiere a factores que alteran el balance de la naturaleza.
La actividad humana ha provocado que la calidad del agua disminuya, agotando las
reservas de agua potable.
Entre los materiales ms dainos que se adicionan al agua se encuentran: el mercurio,
hidrocarburos, plomo, detergentes, desperdicios urbanos e industriales, los que producen la
disminucin de la flora y fauna y la alteracin de las cadenas alimenticias.
La informacin anterior, se refiere a
a) Consecuencias solamente
b) Causa y consecuencia
c) Causa solamente
d) Importancia
320) El siguiente texto se relaciona con un factor que altera el balance de la naturaleza.
La concentracin de la poblacin, la carencia de alcantarillado sanitario y la falta de controles y
mecanismos que posibiliten la puesta en prctica de la legislacin vigente, han deteriorado su
calidad, de tal manera que prcticamente han perdido su utilidad para el consumo humano.
El texto anterior se refiere al factor denominado contaminacin
a) De la atmosfera
b) Del suelo
c) Del agua
d) Del aire

Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.

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