Fundamentos para

aplicar el
constructivismo en
el aula.

CONSTRUCTIVISMO

El educando es el
centro del proceso,
el protagonista.

Corriente educativa, que estudia los

principios, extensin y mtodos
del conocimiento humano.

El educador
constructivista - mediador.

Todo aprendizaje nace

de la necesidad.

Nada viene de nada,

conocimiento previo
da nacimiento
a conocimiento nuevo.

Sus fundamentos metodolgicos

son de carcter cognitivo.

Modelos cognitivos de enseanza

que comparten los principios del
constructivismo.

Jean Piaget
1986 - 1980

El educando construye
sus propios saberes.

Generan en la
dictica cambios

Lev Vygotski
1896 - 1934

El error es
constructivo.

La elevacin del
autoestima.

El aula es la comunidad.

Paso de un paradigma conductista,

a otro de orientacin cognitiva.

Ampliacin del concepto

de aprendizaje.

El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el

alumno ya sabe.
Avergese esto y ensese consecuentemente

Constructivismo
psicolgico.

Conocimiento fsico: Observacin y anlisis de fenmenos fsicos y

de objetos del entorno.
Conocimiento social: Observacin y relaciones del nio con adultos,
Conocimiento lgico: realizacin de procesos de reflexin y
abstraccin con el fin de que las distintas operaciones cognitivas
se desarrollen.

Constructivismo
social.

Concibe el desarrollo cognitivo como el producto de la relacin

entre el nio y el medio, a travs del lenguaje.
Son los procesos sociales los que condicionan las funciones del
pensamiento.
Interiorizacin de lo social lleva al cambio cognitivo del nio.

David Ausubel
1918 - 2008

La actividad es aliada del aprendizaje.

Vamos a experimentar, a probar,
a ensayar

Convertir la clase tradicional

en una moderna, transformando una clase
pasiva en una activa.

Teora del aprendizaje

significativo.