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Capitulo2 Teorias de La Inteligencia PDF
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Desde la segunda mitad del siglo XIX y sobre todo en las sociedades occidentales
numerosos estudiosos y psiclogos investigadores trataron de definir la naturaleza de
la inteligencia y del acto inteligente, procurando identificar los parmetros segn los
cuales se expresan o pueden reconocerse, a continuacin especificaremos algunos de
ellos:
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Kant 1724-1804
vida.
SARTON Alain, La Inteligencia Eficaz, Tercera Edicin, Ediciones Mensajero, Ciudad Biibao,
1984, p. 14
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Idem.,p.14
6
Idem.,p15
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Por otro lado en 1860, Charles Darwin haba establecido las bases cientficas del
origen y la evolucin de todas las especies. Darwin tambin haba sentido curiosidad
por el origen y desarrollo de las caractersticas psicolgicas incluyendo las
intelectuales y emocionales. No pas mucho tiempo antes de que una amplia gama de
especialistas empezaran a explorar las diferencias intelectuales que poda haber entre
las distintas especies y dentro de unos grupos concretos como los bebes, los nios, los
adultos, los dbiles mentales, o los genios eminentes.
consideraciones eran de saln; era mucho ms fcil especular sobre las diferencias de
capacidad intelectual entre los perros, los chimpancs y las personas de distintas
culturas que recoger datos comparativos sobre estas supuestas diferencias.
Al igual que Galton, Binet empez con unos tems de carcter bsicamente sensorial,
aunque pronto descubri la capacidad predictiva superior de otras preguntas ms
acadmicas. Desde la poca de Binet, las pruebas de inteligencia han tendido a medir
principalmente la memoria verbal, el razonamiento verbal, el razonamiento numrico,
el reconocimiento de secuencias lgicas y la capacidad de expresar la manera de
resolver problemas de la vida cotidiana Sospechando la importancia del ambiente en
el desarrollo intelectual de los nios, Binet deseaba que el cuestionario se utilizase
para mejorar las oportunidades de los ms retrasados mediante clases especiales, y no
para etiquetarlos o limitar sus oportunidades.8 Sin ser plenamente conciente de ello
Binet haba inventado las primeras pruebas de inteligencia.
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pasendose tan anchos con sus instrumentos, sus pruebas y sus normas por los
pasillos del mundo acadmico, por sus despachos en las escuelas, hospitales y las
agencias de empleo, y por los mostradores y ventanillas de sus bancos.
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2.2.
CONCEPTOS DE INTELIGENCIA
Es obvio, que no existe un concepto unvoco de inteligencia es por ello que se har
referencia a la etimologa de este trmino:
La palabra inteligencia viene del latn intelligentia, del verbo intelligere: inter
(entre), y legere (escoger, captar, leer).
capacidad para escoger una u otra cosa.
Capacidad para reaccionar de forma rpida ante los cambios del medio, para
valorar las posibles soluciones para cada cuestin y percibir nuevas
relaciones entre los aspectos de un problema. (Christopher Evans)
como
sensacin,
percepcin,
asociacin,
memoria,
ANDER-EGG, Ezequiel, Inteligencias Mltiples, Primera Edicin, Homo Sapiens Ediciones, Santa
F Argentina, p.74
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2.3
TEORAS DE LA INTELIGENCIA
2.3.1
PRIMERAS TEORAS
2.3.1.1 SPEARMAN
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1) Habilidad Espacial.
Ambiente.
Objeto a percibir.
Sujeto a percibir.
4) Significado Verbal.
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informacin de manera
2.3.2
TEORAS CONTEMPORNEAS
2.3.2.1 STERNBERG
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mentales reales, los pasos mentales discretos que se emplean para responder a los
tems de las pruebas normalizadas.
Sternberg pronto fue ms all de identificar los componentes de las pruebas tpicas
de inteligencia. En primer lugar, se pregunt cmo ordenan realmente las personas
los componentes del razonamiento. Por ejemplo, cmo deciden cunto tiempo
deben dedicar a un problema y cmo saben si han elegido una opcin correcta?
Como dira un cientfico cognitivo, Sternberg investigaba la micro estructura de la
resolucin de problemas. En segundo lugar, Sternberg empez a examinar dos
formas de inteligencia previamente pasadas por alto. Investig la capacidad de las
personas para automatizar datos o problemas ya conocidos con el fin de centrar su
atencin en datos nuevos o poco familiares. Y observ los mtodos que se emplean
para abordar de una manera prctica distintos tipos de contextos, es decir, cmo
sabemos y utilizamos- lo que hace falta para comportarnos de una manera
inteligente en la escuela, en el trabajo, en la calle e incluso cuando estamos
enamorados. Sternberg observ que estas formas de inteligencia prctica son
sumamente importantes para el xito en nuestra sociedad, pero que rara vez se
ensean de una manera explcita o se someten a prueba de una forma sistemtica.
Sternberg, ms que muchos otros crticos de las pruebas tpicas de inteligencia, ha
intentado medir estas nuevas formas de inteligencia mediante los mtodos de
laboratorio basados en lpiz y papel que tan populares son en la profesin y ha
encontrado que la capacidad de las personas para abordar con eficacia nueva
informacin o adaptarse a diferentes contextos se puede diferenciar de su xito en
problemas tpicos de las pruebas de CI (estas conclusiones no deberan sorprender a
quienes hayan visto a alguien con un CI elevado conducirse con torpeza fuera de un
contexto educativo o a quienes asisten a una reunin de ex alumnos y ven que los
compaeros cuyo rendimiento acadmico era medio o inferior a la media son los
ms ricos o poderosos de la reunin). Pero los intentos de Sternberg de crear una
nueva prueba de inteligencia no se han visto coronados con una victoria fcil. La
mayora de psicmetras son conservadores, se aferran a sus pruebas de eficacia
probada y creen que cualquier prueba nueva que se quiera comercializar debe
presentar una correlacin elevada con instrumentos ya existentes como las
conocidas pruebas de Stanford-Binet.
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2.3.2.2 GARDNER
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cientficos emplean la inteligencia lgico matemtica (y, aunque Piaget deca que
estudiaba toda la inteligencia, en realidad, se centraba en la inteligencia lgico
matemtica). En realidad, el hecho de que la mayora de psiclogos y la mayor
parte de los restantes acadmicos posean una combinacin aceptable de inteligencia
lingstica y lgica ha hecho casi inevitable que estas facultades predominen en las
pruebas de inteligencia.
Las tres inteligencias siguientes destacan especialmente en las bellas artes, aunque
cada una de ellas se puede emplear de muchas otras maneras. La inteligencia
musical supone la capacidad de interpretar, componer y apreciar pautas musicales.
Gardner opinaba que, la inteligencia musical es prcticamente anloga,
estructuralmente hablando, a la inteligencia lingstica le carece de sentido, tanto
desde el punto de vista cientfico como lgico, llamar inteligencia a una de las dos
(normalmente la lingstica) y llamar talento a la otra (normalmente la musical). La
inteligencia corporal cinestsica supone la capacidad de emplear partes del propio
cuerpo (como la mano o la boca) o su totalidad para resolver problemas o crear
productos. Evidentemente, los bailarines, los actores y los deportistas destacan por
su inteligencia corporal cinestsica.
(como hacen los navegantes y los pilotos) y en espacios ms reducidos (como hacen
los escultores, los cirujanos, los jugadores de ajedrez, los artistas grficos o los
arquitectos) las distintas utilizaciones de la inteligencia espacial en diferentes
culturas muestran claramente que un potencial biopsicolgico se puede utilizar en
mbitos que han evolucionado con distintos fines. Las dos ltimas inteligencias son
las inteligencias personales, son las que ms sorpresa causaron en su da. La
inteligencia interpersonal denota la capacidad de una persona para entender las
intenciones, las motivaciones y los deseos ajenos y, en consecuencia su capacidad
para trabajar eficazmente con otras personas. Los vendedores, los docentes, los
mdicos, los
inteligencia interpersonal.
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AUTORES
OBJETIVO
CONTRIBUCION
Spearman
Anlisis Factorial
La
Inteligencia
est
Pensaba
habilidades son
estadstica
relativamente independientes:
la
investigacin
psicolgica.
que
las
siete
Habilidad Espacial.
Rapidez Perceptual.
Habilidad Numrica.
Significado Verbal.
Memoria.
Fluidez Verbal.
Razonamiento.
Teoras Contemporneas
Stenrberg
Howard Gardner
Propuso
la
Inteligencia
Tridimensional:
-
Componencial.
Experimental.
Contextual.
Propuso
Inteligencias
dems.
Mltiples:
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teora
la
Teora
de
la
de
la
Lgico Matemtica.
Lingstica.
Espacial.
Musical.
Cinestsica Corporal.
Interpersonal.
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Intrapersonal