P2 U I 2 GRADO

ESPAOL
INVENTARIO DE EVALUACIN:
QU CONOZCO Y QU APLICO
COMPRENSIN LECTORA

PARTICIPANTE: Luciano Aguilar

Aguilar el contenido de una fbula.
Interpreta
APRENDIZAJE
ESPERADO

Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fbula.

ACTIVIDAD QUE REALIZAN LOS ALUMNOS

TIPO DE
Y QUE YO EVALO
EVALUACIN
QUE
Comprende la funcin de la moraleja.
APLICO
PROPOSITO

DURANTE QU PARTE DEL

PROCESO EDUCATIVO APLICO
ESTA EVALUACIN

QU IDENTIFICO CON ESTA

EVALUACIN

Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito.

Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos gneros literarios.
ESTANDARES
Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su
LECTURA E INTERPRETACION
DEL TEXTO.
DIAGNOSTICA
INICIO
CONOCIMIENTOS PREVIOS
distribucin grfica y su funcin comunicativa.

MENCIONA
ALGUNASAMBITO
CARACTERISTICAS
COMPETENCIAS
TEMAS DE REFLEXION
DEL TEXTO.

RECURSOS DIDACTICOS

Identificar las
LITERARIO Comprensin e interpretacin
propiedades del
1. Interpretacin del significado de las
IDENTIFICA
CARACTERISTICAS DEL
lenguaje en
fbulas.
TEXTO.
FORMATIVA
diversas
2. Anticipacin de
la moraleja de una
INTERPRETA
situaciones FABULAS Y MORALEJA fbula.
comunicativas.
REALIZA
TRABAJO COLABORATIVOPropiedades y tipos de textos
1. Caractersticas de las fbulas.
REDACTA FABULAS PROPIAS
2. Caractersticas y funcin de las
REALIZA CORRECCIONES A SUS TEXTOS
moralejas.

1. Fabulas escritas

PRESENTA SU PRODUCTO FINAL

2. Tteres

DESARROLLO

3. Hojas de colores
4. Marcadores

SUMATIVA

CIERRE

MEDIANTE RUBRICAS Y LISTAS

DE COTEJO LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.
LISTA DE COTEJO: TRABAJO
COLABORATIVO.

RUBRICA

ACTIVIDADES
INICIO:
1. Lectura de fbula El len y el ratn, representada por teatro guiol.
2. Cuestionar a los alumnos que tipo de texto fue el representado.
3. Preguntar las caractersticas del texto.
DESARROLLO
1. Escribe las caractersticas de la fbula y cul es la enseanza.
2. Discusin sobre las situaciones que se presentan en las fbulas y las similitudes encontradas con experiencias
personales mediante preguntas. Por ejemplo: has vivido una situacin similar a la de la fbula, a alguno de los
personajes, otras.
3. Planificacin de una fbula a partir de una de las situaciones analizadas, que incluya: personajes, situacin y moraleja.
4. Escribir una fbula en equipos.
5. Representacin de la fbula por equipos.
6. Realizar borradores.
7. Transcripcin de fbulas y moralejas elaboradas por los alumnos.