All Rpipeh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
IV / 2
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami teks melalui membaca intensif.
B.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif.
o
Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
o
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
o
Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf
o
Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.
o
Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar
o
Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat
o
Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatif,
o
D.
MATERI:
Teks bacaan
o
E.
METODE PEMBELAJARAN:
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Pemberian tugas
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan
dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.
Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o
o
o
F.
intensif.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya.
Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.
Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca. Dengan cara Kreatif
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
ALAT DAN SUMBER:

Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b
G.
o
o
PENILAIAN:
H.
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kreatif :
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaian
Menjawab Teknik tes: Instrumen: Lembar tugas,
pertanyaan
daftarpertanyaan,dan
Tertulis,
Menemukan lisan
lembar penilaian unjuk
kalimat utama
Non tes: kerja
pada setiap
Perbuatan
paragraf
Meringkas isiBentuk:
jawaban
bacaan
Mengartikan singkat dan
kata-kata sukar unjuk kerja
dalam teks
Contoh
Instrumen
Ringkaslah
teks
dengan
kalimat
runtut !
Identifikasi
-lah katakata sukar
yang
terdapat
dalam teks!
Menggunakan
kata-kata sukar
dalam bacaan
Menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari.
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Produk
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: IV / 2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.
:
:
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan pengumuman
B.
KOMPETENSI DASAR
1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN**
o
Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
o
Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan
o
Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman
o
Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
o
Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda
o
Kreatif,
D.
MATERI AJAR
o
Teks pengumuman
o
Ceramah, latihan, dan penugasan.
E.
F.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Pendahuluan
Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman

yang baik dan tepat.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman
yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada
lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah
seorang teman.
o
Elaborasi
Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat.
Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa
kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
G.
ALAT DAN SUMBER BELAJAR:

Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
Surat kabar dan majalah
o
o
o
H.
PENILAIAN
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Pencapaian
Penilaian Instrumen
Teknik tes: Bentuk:
Kreatif : Berpikir Menulis-kan
Tulislah isi
Lisan
Unjuk kerja
dan melakukan pokok-pokok
pengumuman ke
pengumuman
Non tes: Instrumen:
sesuatu untuk
dalam beberapa
Menuliskan
isi
perbuatan
Lembar
menghasilkan cara
kalimat!
penilaian
atau hasil baru daripengumuman
Sampaikanlah isi
unjuk kerja
sesuatu yang telah Menyampaikan
pengu-muman
kembali isi
dimiliki.
dengan intonasi,
pengumuman
lafal, dan
Mende-ngarkan
ekspresi yang
pengumuman lain dan
tepat!
menyampaikan nya
kembali
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
__________________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Pengetahuan
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
Alokasi Waktu
:
1. Mengarkan pembacaan pantun.
IV / 2
2 x 35 menit
B.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C.
o
Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
o
Siswa mendengarkan pembacaan pantun
o
Siswa menirukan pembacaan pantun
o
Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan
o
Kreatif
D.
MATERI:
Pantun anak
Gambar yang berhubungan dengan pantun
o
o
E.
Pemberian tugas
Ceramah
o
o
Pendahuluan
Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika

mendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun
yang dibacakan.
Inti
o
Eksplorasi
o
Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan
gambar yang menceritakan tentang isi pantun.
o
Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar
yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia
o
Elaborasi
F.
Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada
lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.
Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.
Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,
membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
o
o
o
o
o
G.
ALAT DAN SUMBER:

o
Standar Isi
o
o
Surat kabar dan majalah anak.
H.
PENILAIAN:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Pencapaian
Penilaian Instrumen
Instrumen
Teknis tes: Bentuk:
Kreatif : Berpikir dan Menirukan
Jelaskan isi
tertulis
produk dan
melakukan sesuatu pembacaan pantun
pantun
anak
dengan
lafal
dan
Non
tes:
penugasan
untuk menghasilkan
dengan
cara atau hasil baru intonasi yang tepat perbuatan Instrumen:
cara
Menjawab
daftar
tugas
dari sesuatu yang telah
menjawab
pertanyaan ten tang
dimiliki.
pertanyaan!
isi pantun
_____________________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
_____________________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Produk
Praktek
Sikap
Jumlah
Skor
Nilai
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
IV / 2
Waktu
:
2 x 35 menit
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.
B.
KOMPETENSI DASAR:
1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C.
o
Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai
o
Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.
o
Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus
o
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
o
Kreatif.
D.
Materi:
Pantun berbalas-balasan.
Pemberian tugas
Demontrasi
Kerja kelompok
E.
o
o
o
F.
Pendahuluan
Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua

kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b
halaman 47.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
Elaborasi
Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 2.
Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 4.
Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun.
Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya.
Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang
mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.
o
o
o
o
o
o
o
o
G.
H.
ALAT DAN SUMBER:

o
Standar isi
o
o
Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.
PENILAIAN
Nilai Budaya Dan
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Pencapaian
Penilaian
Instrumen
Instrumen
Teknik
Instrumen: lembar
Kreatif : Berpikir Membaca
Jawablah
pantun
secara
nontes:
kerja,
daftar
tugas,
dan melakukan
pertanyaan
berbalasan
perbuatan lembar penilaian
sesuatu untuk
tentang isi
unjuk kerja
menghasilkan cara Mencatat kata- Bentuk:
pantun!
kata
sukar
dalam
unjuk
kerja,
atau hasil baru dari
Bacalah
produk
sesuatu yang telah pantun
pantun
Mencari arti
dimiliki.
berbala-san
kata sukar dalam
dengan
pantun
intonasi dan
menggunakan
lafal yang
kamus
sesuai !
Menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun
_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....
______________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Performansi
No.
1.
Aspek
Pengetahuan
Kriteria
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
Skor
4
2
1
2.
Praktek
3.
Sikap
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Produk
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.
B.
C.
:
:
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon
Siswa dapat mencatat pesan penelepon
o
o
o

Kreatif.
o
D.
MATERI:
Pesan telepon
o
E.
Penugasan, bermain peran, latihan
Pendahuluan
Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.
Inti
o
Eksplorasi
o
Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
o
Elaborasi
o
Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat
pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masingmasing.
o
Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang
berperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerima telepon.
Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.
F.
Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke
dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.
Catatan Telepon Masuk

Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________
Penelepon
: _______________________________________________
Penerima
: _______________________________________________
Ditujukan kepada
: _______________________________________________
Isi berita
: 1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
Penerima,
________________
Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui
telepon kepada tokoh Indra.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon
umum, telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi
pesan yang dibuat sendiri.
o
o
ALAT DAN SUMBER:

Standar isi
PENILAIAN:
G.
o
o
H.
Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir dan Mencatat pesan
penelepon
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan cara Menyampaikan
pesan yang diterima
atau hasil baru dari
melalui telepon
sesuatu yang telah
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Teknik non Instrumen:
tes:
Kinerja dan
Perbuatan lembar
Bentuk : penilai
Unjuk
an unjuk
Contoh
Instrumen
Peragakanlah
percakapan bertelepon!
dimiliki.
kerja
kerja
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................___
__________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
1.
2.
Produk
Praktek
Sikap
Jumlah
Skor
Nilai
3.
4.
5.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
IV / 2
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
1. Memahami teks melalui membaca intensif.
B.
C.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
intensif.
o
o
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
o
Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf
o
Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.
o
Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar
o
Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat
o
Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
o

o
Kreatif,
D.
MATERI:
o
Teks bacaan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Pemberian tugas
F.
o
Pendahuluan

dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.
Inti
o
Eksplorasi
o
intensif.
o
o
Elaborasi
o
Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara.
o
o
sebangkunya.
o
o
Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca. Dengan cara Kreatif
o
Konfirmasi
o
o
o
Kegiatan Penutup
o
Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
o
E.
o
o
o
G.
ALAT DAN SUMBER:

o
Standar isi
o
H.
PENILAIAN:
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Indikator
Teknik
Contoh
Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaian
Instrumen
Menjawab Teknik tes: Instrumen: Lembar tugas,
Kreatif :
Ringkaslah
pertanyaan
Berpikir dan
teks
Tertulis,
Menemukan lisan
melakukan
dengan
kalimat
utama
sesuatu untuk
kalimat
Non tes: kerja
menghasilkan pada setiap
runtut !
Perbuatan
paragraf
cara atau hasil
Identifikasi
Meringkas isiBentuk:
baru dari
-lah katajawaban
sesuatu yang bacaan
kata sukar
telah dimiliki. Mengartikan singkat dan
yang
kata-kata sukar unjuk kerja
terdapat
dalam teks
dalam teks!
Menggunakan
kata-kata sukar
dalam bacaan
Menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari.
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
3
2
* semua salah
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Produk
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.
:
:
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B.
KOMPETENSI DASAR:
1. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
C.
o
Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.
o
Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan
o
Kreatif.
D.
MATERI:
o
Pengumuman lisan dan teks bacaan.
E.
o
Pemberian tugas
o
Demontrasi
F.
Pendahuluan
suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan
o
Elaborasi
o
o
o

sebangkunya.
Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf
bacaan
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
o
o
o
o
o
o
G.
ALAT DAN SUMBER:

o
Standar isi.
o
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
o
pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
H.
PENILAIAN:
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Pencapaian
Penilaian
Menyampaikan Lisan dan Instrumen: Lembar tugas,
Kreatif :
Berpikir dan isi pengumuman tertulis
secara lisan
melakukan
sesuatu untuk Menemukan
kerja
kalimat
utama
pada
menghasilkan
cara atau hasil setiap paragraf
dalam bacaan
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
Contoh
Instrumen
Tuliskan
kalimat
utama
pada
setiap
paragraf
bacaan !
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
______________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Produk
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.
:
:
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B.
KOMPETENSI DASAR:
1. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C.
o
Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.
o
Kreatif.
D.
MATERI:
o
Pantun yang dibuat kelompok.
E.
o
o
F.
o
o
o
o
o
o
Pemberian tugas
Demontrasi
o
Pendahuluan
Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara
berbalas-balasan.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun
o
Elaborasi
Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya
dengan membaca pantun 2.
Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya
dengan membaca pantun 4
Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam
kamus.
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.
G.
ALAT DAN SUMBER:

o
Standar isi.
o
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
o
Kumpulan pantun anak.
H.
PENILAIAN:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir Membaca
dan melakukan pantun secara
berbalasan
sesuatu untuk
Teknik
Penilaian
Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk
Instrumen
Instrumen: lembar
kerja, daftar
tugas, lembar
Contoh Instrumen
Catatlah
kata-kata
sukar di
menghasilkan cara Mencatat kata- Bentuk:

dalam pantun
penilaian unjuk
atau hasil baru darikata sukar dalam unjuk kerja, kerja
!
sesuatu yang telah pantun
Carilah
produk
dimiliki.
Mencari arti
makna istilah
kata sukar dalam
yang sukar
pantun
dalam pantun
menggunakan
menggunaka
kamus
n kamus!
Menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Produk
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
:
IV/2
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
1. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.
B.
C.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)
Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan
rangkaian gambar.
o
Siswa menentukan tema karangan.
o
Siswa menyusun kerangka karangan.
o
Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.
o
Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.
o

Kreatif.
o
D.
MATERI:
Karangan anak
o
E.
Ceramah
Pemberian tugas
o
o
F.
o
o
o
o
o
Pendahuluan
Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian

gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.
Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
o
Elaborasi
Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap
keterangan yang telah ditulisnya.
Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4
menjadi kalimat utama.
2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina

Bahasa Indonesia 4b hal. 9.
3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.
4. Memberi judul yang sesuai.
5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau
menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.
o
o
ALAT DAN SUMBER:

Standar isi
G.
o
o
PENILAIAN:
H.
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir Menentukan
dan melakukan tema karangan.
Menyusun
sesuatu untuk
menghasilkan carakerangka karangan.
atau hasil baru Mengembangdari sesuatu yang kan kerangka karangan menjadi
telah dimiliki.
karangan yang padu
Teknik
Penilaian
Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
produk
Bentuk
Instrumen
Instrumen:
Pedoman
penilaian
produk.
Contoh Instrumen
Susunlah
kerangka
karangan dan
kemudian
mengembangkan
kerangka
karangan
menjadi
karangan yang
padu!
______________________________________________________________________
Catatan/saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
______________________________________________________________________
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
* aktif Praktek
* tidak aktif
4
2
1
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Produk
Praktek
Sikap
Jumlah
Skor
Nilai
8.
9.
10.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu
Tema
A.
B.
:
:
:
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
Teknologi Sederhana
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menulis
anak.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.
C.
o
Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar
serta memperhatikan penggunaan ejaan.
o
Kreatif.
D.
MATERI:
o
Ejaan dan tanda baca.
E.
o
Ceramah
o
Tanya jawab
o
Pemberian tugas
F.
o
o
o
o
o
o
o
Pendahuluan
Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman

dengan menampilkan contoh pengumuman.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan
guru.
Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang
masih tersusun acak.
o
Elaborasi
Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.
Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan
kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang
lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat Bina Bahasa
Indonesia 4b pada halaman 39.
ALAT DAN SUMBER:

Standar isi
Surat kabar atau majalah
G.
o
o
o
PENILAIAN:
H.
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Membaca naskah Teknik
Kreatif :
Berpikir dan pengu-muman acak nontes:
Menyusun naskah perbuatan
melakukan
sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk:
menghasilkan menjadi peng-umumanproduk
cara atau hasil padu disertai penggunaan ejaan dan tanda
baru dari
sesuatu yang baca yang sesuai
telah dimiliki. Menulis naskah
pengumuman sendiri
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Susunlah naskah
pengumuman
yang tersusun
acak menjadi
pengumuman
yang padu
disertai
penggunaan
ejaan dan tanda
baca yang
sesuai !
Tulis lah naskah
pengumu-man
sendiri dengan
bahasa yang baik
dan memperhatikan penggunaan ejaan
yang sesuai !
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________
Instrumen:
daftar tugas
dan lembar
penilaian
produk.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
3

* semua salah
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Produk
Praktek
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tema
A.
:
:
:
:
:
..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
Disiplin
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menulis
anak.
B.
KOMPETENSI DASAR:
1. Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
C.
o
Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.
o
Kreatif.
D.
MATERI:
o
Pantun anak.
E.
o
Ceramah
o
Kerja kelompok
o
Pemberian tugas
F.
o
Pendahuluan
o
o
Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak

tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris
pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.
Inti
o
Eksplorasi
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.
Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
o
Elaborasi
Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina
Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.
Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat.
o
Konfirmasi
o
Kegiatan Penutup
Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19.
Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya
harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak
silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan
kelompoknya membuat pantun tersebut!
o
o
o
o
ALAT DAN SUMBER:

Standar isi
G.
o
o
PENILAIAN:
H.
Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir dan Menyusun
pantun anak
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan Menyempurnakan pantun
cara atau hasil baru
dari sesuatu yang telah Membuat
pantun sendiri
dimiliki.
tentang ketekunan
Teknik
Penilaian
Teknik non
tes:
perbuatan
Bentuk:
produk
Bentuk
Instrumen
Instrumen:
lembar
penlaian
produk
Contoh
Instrumen
Susunlah
pantun
acak
menjadi
pantun
yang padu!
Buatlah
pantun
sendiri
dengan
tema
ketekuna
n
_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* tidak aktif
* Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
Praktek
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP :
NIP :

All Rpipeh

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

All Rpipeh

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ALAT DAN SUMBER:

Nilai Budaya Dan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman

ALAT DAN SUMBER BELAJAR:

Nilai Budaya Dan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika

ALAT DAN SUMBER:

Produk ( hasil diskusi )

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ...........

Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua

ALAT DAN SUMBER:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

Karakter siswa yang diharapkan :

Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.

Catatan Telepon Masuk

ALAT DAN SUMBER:

Nilai Budaya Dan Karakter

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

Karakter siswa yang diharapkan :

Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan

ALAT DAN SUMBER:

Nilai Budaya Dan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

ALAT DAN SUMBER:

Nilai Budaya Dan

Produk ( hasil diskusi )

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ALAT DAN SUMBER:

menghasilkan cara Mencatat kata- Bentuk:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ...........

Karakter siswa yang diharapkan :

Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian

2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina

ALAT DAN SUMBER:

Nilai Budaya Dan

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman

ALAT DAN SUMBER:

Nilai Budaya Dan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

* sebagian kecil benar

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ...........

Apersepsi dan Motivasi :