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PROTOCOLO DE BENDER

PARA ADULTOS

Indicacin para completar el protocolo:

Si est presente el tem, se evala poniendo una P

Si no est presente, se coloca un GUION

Entrevistado:..Edad:
Entrevistador:.
Fecha de Administracin..

PROTOCOLO DE BENDER
Movimiento

Observaciones
A

. .. .. .. .. .. .. .
2

PROTOCOLO DE BENDER PARA ADULTOS


Aspectos a tener en cuenta en la evaluacin
I Disposicin

A. Secuencia
o sucesin

A1. Metdica o fija.(uno debajo del otro)


A2. Ordenada (una o dos alteraciones)

(lgica, estilo de

A3. Irregular ( Ms de dos alteraciones)


A4. Confusa o Catica (sin orden lgico)

personalidad)

B.Posicin del
Primer dibujo
(reac. sit. Nueva y fte. Al

B1 centro por debajo del margen superior


B2 rincn izquierdo superior
B3 Centro al medio de la hoja

medio ambiente)

C. Posicin Gral.
de los dibujos
(defensas del yo)

C1. colgadas de los extremos (4 o en 2 ngulos )


C2 1 a 8 arbitrariamente alrededor de A
C3. Cada figura separada y encerrada entre lneas
C4 En la mitad superior de la hoja, el resto libre
C5. uno o dos dibujos por hoja

D. Uso del espacio.


(Modo de percibir el

D I.
Distancia entre
Dos Dibujos
Sucesivos.

mundo).

D1.1 Excesivo espacio entre los dibujos


D1.2 Poco espacio entre los dibujos
D1.3 Excesivo espacio y fig. pequeas

DII
Tamao de las
Reproducciones.

DII.1 Fig. reducidas y poco espacio


DII.2 Tendencia a superponerse
DII.3 Choque o cohesin.

Presenta

Aspectos a tener en cuenta en la evaluacin


I Disposicin

E. Uso mrgenes

F. Giro papel.

E1 Junto al margen
E2 Dividir la hoja
F1 90
F2 180 o ms

G. Cambios en la colocacin de la tarjeta.


2.Alteraciones.
del
tamao
Eje horizontal o vertical
en + o que del
modelo.
Sin alterar la gestalt

3. Alteracin
de la forma
(leve)

4. Deformaciones
Groseras

A. Aumento general en el tamao de 5 o ms figuras.


B. Disminucin general en el tamao en 5 o ms figuras
C. Aumento y Disminucin progresivas del tamao, por lo menos en 6 fig.
D. Aumento o disminucin ocasionales del tamao de un dibujo (o partes)
En D. TENER EN CUENTA FIGURAS DE SEMEJANZA FLICA:

D1 Aumento en el plano vertical, (orientacin vertical)


D2. Aumento en el plano lateral (orientacin horizonal)
A1 Separacin
A. Dificultad en el cierre
entre dos partes de una figura
A2 Brecha
o entre dos figuras adyacentes.
A3 Extensin
A4 Intento de hacer un ngulo ms all de la
lnea de unin (oreja de perro o burro)
fig. 6 y 7 donde una lnea cruza la otra
B. Dificultad en el cruzamiento
C. Dificultad evidente en la
C1 Aumento (ms altura)
curvatura. (4,5 y6)
C2. Diminucin (rectangulacin)
C3 Acentuadas y achatadas, alternativamente
D. Cambios en la angulacin
D1 Aumento (obtusos o rectos)
4 figuras por lo menos (15 o ms)
D2 Disminucin (agudos acentuados)
A. Rotacin perceptiva

A1 De 10 a 15
A2 De 50 a 90
A3 De 90a 180

Presenta

Aspectos a tener en cuenta en la evaluacin


4. Deformaciones
Groseras

B. Retrogresin o
Primitivizacin,
(Sobresimplificacin)

1 Con
2 Con
3 Con
4 Con
5 Con
6 Con
7 Con
8 Con

crculos los puntos y valos


guiones los puntos y valos
puntos los valos
garabatos los puntos u valos
arcos lo ngulos
arcos lo ng. agudos u obtusos
bucles curvas, puntos u valos
espirales, no radiados, puntos u valos

C. Simplificacin
D. Fragmentacin
E. Superposicin

E1 Penetracin
E2 Absorcin

F. Garabateo o Elaboracin
G. Concretizacin
H. Perseveracin

5. Dibujo

H1 Perceptual
H2 Motora

I. Desplazamiento
J. Repaso o fallo total
a) Miscelnea
b) Espigas
c) Incoordinbacin motora
d) Calidad de lnea

d1 pesada
d2 dbil
d3 Exagerada
d4 Bosquejo

Presenta

Aspectos a tener en cuenta en la evaluacin


6. Movimientos

Presenta

1. Normal (1.-sentido contrario a las agujas del reloj 2.-de arriba a abajo y 3.-de
adentro a afuera). Los zurdos pueden ser una excepcin.
2. Inhabitual (1.-sigiendo a las agujas del reloj 2.-de abajo a arriba y 3.-de afuera
a adentro). Los zurdos pueden ser una excepcin.
3. Inconsistencia (va para u lado y el otro)

7. Mtodo trabajo

1. Detallismo
2. Impulsivo
3. Lento
4. Dibujos encerrados y micrografa
5. Perfectas con rasgos bizarros

Indicadores
Psicopatolgicos

Sntesis
Integrativa

Determinar los presentes en el test y a qu cuadros pertenecen.


Para considerar con seguridad que tiene las caractersticas de un cuadro, debe presentar cinco o ms
criterios del mismo. (Aunque presente menos criterios no implica que se excluya de tal categora).
Con uno o dos indicadores debe conjugarse con otros indicadores presentes en el test para considerarlo
como tal.
Integracin de los datos relevantes evaluados en el test. (Ver Observaciones de conducta)