Está en la página 1de 23

IUA - Matemtica 1

Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B


PARTE A
Enunciado
La actividad consiste en seleccionar un modelo, entre los titulados modelos 1 a 4 inclusive
(abajo mencionados) y resolverlo recreando el contexto. Donde por recrear entendemos
complejizar as:

agregando dos nodos o vrtices involucrados (que pueden ser personas, objetos,
ciudades, etc.),

agregando tres conexiones entre ellos (influencias, flujo, etc.),

realizando todas las operaciones matriciales mostradas en los ejemplos afines al modelo.
No es necesario explicar o fundamentar, como en la gua, que esa operacin da
respuesta a la pregunta. Basta con plantear la pregunta y contestarla usando la
operacin matricial.

Tambin, analice y responda si las matrices intervinientes deben ser necesariamente


cuadradas? Simtricas? Invertibles? Fundamente.
Para operar use los ya conocidos paquetes Wolfram Alpha, Wiris y OnLineMSchool. Capture
imgenes con la tecla Imr Pant, con el paquete PhotoScape o similar.
Interprete la informacin dada por cada una de las matrices (generadas ya se con
informacin de partida o por operatoria matricial): en forma general la matriz en su
totalidad, y en forma ms especfica una entrada genrica i,j y una entrada particular 2,3
por ejemplo.
Todo ello lo orienta a dejar indicios de que comprende la modelizacin matemtica de la
situacin contextual planteada.
Puntaje mximo: 25 puntos.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 1 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Modelo 2 Ejemplos 16, 17, 18
El polo es un deporte en el que dos equipos contrarios de cuatro jugadores cada
uno, montados a caballo, intentan llevar una pequea pelota de madera o plstico
hacia la portera del rival, formada por dos postes de mimbre, por medio de un taco
o mazo. El objetivo consiste en marcar tantos o goles.
Preparando el partido final, el tcnico de la seleccin cuenta con 8 jugadores en su
plantel. Adems de las condiciones deportivas, viene analizando hace tiempo, las
relaciones de afinidades entre las personas de su grupo.
Para esta final, el tcnico cuenta con los mejores recursos desde lo deportivo, por lo
que ahora se plantea que jugadores disponer en cancha desde el punto de vista de
la personalidad del grupo e individual.
Debe seleccionar 4 jugadores de los 8 del plantel.
La estrategia consiste en seleccionar un grupo de jugadores que sean influyentes
pero no en su extremo. Es decir, elegir los que se posicionen en tercer, cuarto,
quinto y sexto lugar de un ranking conformado de la siguiente manera:
Rankin
g
1
2
3
4
5
6
7
8

Nivel de Influencia /
Cantidad
Alto
Alto
Medio
Medio
Medio
Medio
Bajo
Bajo

En caso de tener paridad, se tendrn en cuenta las relaciones de influencias


indirectas.
El tcnico ha analizado durante el ltimo tiempo, cuales son las personas
(jugadores) que tienen influencias sobre otras. Al elegir la estrategia indicada ms
arriba descripta, est componiendo su equipo de una manera equilibrada, con
miembros que no tienen una extrema influencia y colocando jugadores que toman a
bien el hecho de ser influenciados.
A continuacin se muestra el diagrama de influencias entre los 8 jugadores
denominados en este caso A, B, C, D, E, F, G, H.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 2 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

De este diagrama, podemos construir la matriz I de influencia directa entre las


personas:
A

0
0
0
0
0
1
0
0

0
1
0
0
I=
1
0
0
0

0
1
0
0
0
1
1
0

0
0
1
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
1
0
1

0
0
0
0
0
0
1
0

0
0
0
1
0
0
0
0

0
0
0
0
0
1
0
0

A
B
C
D
E
F
G
H

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 3 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
La matriz conformada ms arriba, puesta en forma genrica es como sigue:

Iij vale 1 si la persona de la fila i tiene influencia sobre j.


Ejemplo, I23, indica fila 2, columna 3, y corresponde 1 si B tiene influencia sobre C, o
0 si no la tiene.
Consideramos nula (0) la influencia de la persona sobre s misma, por ese motivo,
en una matriz cuadrada como la que se presenta, los trminos de las diagonales
son 0.
Con esta matriz, podemos obtener las influencias directas entre las personas del
equipo.
Tenemos que:
A no influye en ningn jugador
C, D, E y H lo hacen sobre un jugador cada uno
B y G influyen en dos jugadores
F es nuestro lder. Influye sobre 4 jugadores
Es suficiente esta informacin para definir el equipo que saldr a la cancha?
Sabemos que el tcnico, quiere seleccionar a los que se encuentran en el rango
medio de influencias.
Cantidad de Influencias Nivel de Influencia
4
Alto
2
1
1
Medio
1
1
0
Bajo

Jugador
F
B-G
CDE-H
A

La informacin brindada por la cantidad de influencias directas no le permite al


tcnico definir los 4 jugadores que necesita. Tiene a 6 jugadores categorizados
como de media influencia.
Ejercicio 36

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 4 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
a) Interprete cada entrada de la primera columna de I.
La primera columna nos indica cuales personas influencian al jugador A. En
nuestro caso, el jugador A esta influenciado por los jugadores B y E.
b) Interprete la informacin que condensa la cuarta fila de I.
La cuarta fila muestra la influencia del jugador D sobre el resto del equipo. En
nuestro caso, D tiene influencia sobre G nicamente.
c) Qu entrada indica si E es dominada por D?
La entrada que nos indica si E es dominada por D es el elemento I 45. En
nuestro caso E no es dominada por D.
d) Qu entrada indica si E domina a D?
La entrada que nos indica si E domina a D es I 54. En nuestro caso, E no
domina a D.
Si tenemos que U= [1 1 1 1 1 1 1 1] T y hacemos el producto IU, nos da la
medida del poder de cada individuo:

El vector columna resultante nos brinda informacin acerca de la cantidad de


influencias directas de las personas. Como estamos en potencia 1 de la
matriz I, el nmero de influencias coincide con el nmero de caminos. Existe
una relacin univoca entre nmero de influencias directas y caminos.
Ejercicio 37
En este contexto, que interpretacin le dara a la suma de los elementos de una
columna o equivalentemente a cada elemento de la matriz U TI?
Lo hacemos:

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 5 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Lo que nos indica el vector fila resultante, es la cantidad de influencias directas


que recibe cada uno de los jugadores.
C es la persona ms influenciada en forma directa en el grupo, ya que lo dominan
3 personas.
A, E y G tienen influencia de 2 personas.
B, D, F y H tienen reciben influencia de una sola persona en forma directa.
El tcnico del equipo necesita continuar con el anlisis para determinar que
jugadores presentar en cancha. Lo podemos hacer, primero ejecutando I 2, la cual
nos brindara de las relaciones indirectas a travs de un jugador en el medio.

Ahora, para tener un panorama completo de relaciones directas e indirectas,


sumamos I con I2:

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 6 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Observando la matriz resultante, tenemos:


A no influye en ningn jugador.
E influye en un jugador.
C en 2 jugadores.
B y D lo hacen sobre 3 jugadores.
H lo hace sobre 5 jugadores.
G lo hace sobre 6 jugadores.
F lo hace sobre 7 jugadores.
Volvemos a armar la tabla:
Rankin
g
1
2
3
4
5
6
7

Nivel de Influencia

Jugador

Alto
Alto
Medio
Medio
Medio
Bajo
Bajo

F
G
H
B-D
C
E
A

Con esta informacin, el tcnico ya tiene definido los jugadores que presentara en
la cancha, y son los que influyen medianamente segn su ranking:
Jugadores que presentara en la cancha: B C D y H
Esto responde la situacin planteada para el tcnico del equipo.
Pero continuamos:
La matriz resultante (I + I2), la multiplicamos por el vector columna U:
(I+I2)U

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 7 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Esto nos brinda, cuantos caminos tienen los jugadores para influenciar a sus pares,
ya sea directa o indirectamente. Aqu s, el nmero de influencias puede no
coincidir con el nmero de caminos ya que puede haber varios caminos que lleven
a la persona dominada.
Tenemos que:
A no tiene caminos (porque habamos visto que no influa en nadie).
E tiene un solo camino de influencia.
C tiene 2 caminos de influencia.
B y D tienen 3 caminos de influencia.
H tiene 5 caminos de influencia.
G tiene 7 caminos de influencia.
F tiene 10 caminos de influencia.
Estos caminos son los que llevan a las personas a influenciar a las personas
definidas en la matriz I + I2.
Ejercicio 38
a) A cuntos integrantes del grupo dominan respectivamente B, D, E, F? De
cuntas maneras?
Para responder a cuantos integrantes, leemos la matriz I + I 2.
Para detectar de cuantas maneras, leemos el vector columna obtenido al haber
hecho (I + I2)U:
B domina a 3 personas y de 3 maneras.
D domina a 3 personas y 3 maneras.
E domina a una sola persona, y por ende, de nica manera.
F domina a 7 personas y lo hace a travs de 10 caminos diferentes.
b) Cul es la persona ms dominada por el resto? Alguna persona no recibe
influencia del resto?

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 8 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Ejecutamos UT(I+I2):

A travs de la lectura del vector fila resultante, observamos que C es la persona


ms dominada (7 influencias directas e indirectas pasando por una persona
intermedia).
H es la persona menos influenciada, con dos dominaciones (siempre hablando de
caminos).
No hay ninguna persona que no sea influenciada, o lo que es lo mismo, todas las
personas del grupo son influenciadas de alguna manera.
c) La informacin dada por (I+I2) U y por UT(I+I2), coinciden cualitativamente?
No, ambos resultandos brindan informacin diferente. La primera, acerca de
dominaciones mientras que la segunda, informa sobre sumisiones.
Ejecutamos I3:

Ejercicio 39
a) I3 nos brinda informacin referida a influencias indirectas de Cuntas etapas?
I3 nos brinda informacin relacionada a las influencias a travs de 2 personas. (3
etapas).
b) Interprete la matriz I3U

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 9 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Ejecutamos I3U:

El vector columna resultante nos brinda informacin acerca de cuantos caminos


tienen los individuos para influenciar en forma indirecta pasando por dos
personas sobre otros. Excepto A y E, el resto tiene influencias a travs de dos
intermediarios.
c) Interprete I4
Ejecutamos I4

La matriz resultante nos brinda informacin acerca de los jugadores que tienen
influencia sobre otros pasando por tres intermediarios (4 etapas).
Generamos T = I + I2 + I3:

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 10 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Y tambin TU:

T registra la cantidad de influencias tomando en cuenta las directas, las que


pasan por una persona, las que pasan por dos y por tres.
Tenemos que:
A no tiene influencia sobre otras personas
B tiene influencia sobre 4 personas a travs de 4 caminos.
C al igual que B, tiene influencia sobre personas a travs de 4 caminos
D tiene influencia sobre 7 personas a travs de 8 caminos diferentes
E tiene influencia sobre una nica persona y este camino tambin es nico
F tiene influencia sobre todas las personas del grupo, a travs de 15 caminos
diferentes
G al igual que F, pero a travs de 14 caminos diferentes
H al igual que F y G, pero a travs de 10 caminos diferentes.
Cabe destacar, este ltimo anlisis de influencias y caminos, solo estamos
teniendo en cuenta la directas e indirectas hasta tres intermediarios.
El anlisis podra continuarse.
Respecto de la necesidad o no de matrices cuadradas, simtricas e invertibles.
Para nuestro ejercicio, efectivamente las matrices deben ser cuadradas, pues de
otra manera no podran calcularse las potencias ya que quedaran tamaos
incompatibles a la hora de multiplicar (generar la potencia).

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 11 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Con respecto a simetra, no es una condicin que sea simtrica, pues no
trabajamos con la transpuesta. Tampoco es condicin que tenga inversa (sea
invertible) ya que tampoco trabajamos con la matriz inversa.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 12 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
PARTE B
Enunciado
La actividad consiste en recrear el Ejemplo 28 del material de estudio. Para recrearlo:
1) Reemplace la matriz T de la Gua de estudio por otra de la lista siguiente, y observe la
accin que, sobre la letra N realiza el pre multiplicar la matriz D por T.
Nombres identificatorios:

T= nueva matriz de transformacin

D= matriz de coordenadas.

TD=H=nueva matriz del transformado por T.

Qu matriz calculara y cmo la usara con la matriz del transformado H, para obtener la
matriz de coordenadas original? Esto es, cmo procedera, operando con matrices, para
obtener las coordenadas de la letra original?
Dibuje. Realice los clculos con los
OnLineMSchool. Capture pantallas.

ya conocidos paquetes Wolfram Alpha, Wiris,

2) Seguidamente, seleccione otra matriz de la lista, llmela S, y repita el proceso pero


ahora tomando como matriz de coordenadas a H.
Nuevos nombres identificatorios:

S= nueva matriz de transformacin

H= nueva matriz de coordenadas.

SH=J=nueva matriz del transformado por S.

La idea es aplicar un movimiento atrs de otro y estudiar cmo cambia de posicin la letra
N (esto es, hacer una composicin). As se trabajan las imgenes en una pantalla.
Puntaje mximo: 20 puntos.
Del enunciado se comprende que a la matriz de coordenadas D hay que aplicarle 2 movimientos distintos
recreando el ejemplo 28 del material de estudio.

1 Movimiento
El movimiento elegido para esta primera ocasin es del tipo 1, particularmente de
expansin a lo largo del eje horizontal en un factor

k , o simplemente de

expansin horizontal.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 13 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

A continuacin se explica en mayor detalle.


Movimiento 1.
Estos movimientos se los conoce como expansiones si k es mayor que 1- o
compresiones si k es un positivo menor a 1-. Las expansiones alargan o agrandan
mientras que, las compresiones, comprimen o achican una medida. Dependiendo del
eje, se trata de una expansin a lo largo del primer eje o eje horizontal- en un factor k
o de una expansin a lo largo del segundo eje o eje vertical- en un factor k, de una
compresin a lo largo del primer eje o eje horizontal- en un factor k o de una
compresin a lo largo del segundo eje o eje vertical- en un factor k. (Tambin se usan las
expresiones: expansin horizontal, expansin vertical, compresin horizontal, compresin
vertical en un factor k). Les corresponde las siguientes matrices de transformacin:

,
Con

para expansiones, y

para contracciones.

Entonces tenemos a la matriz de coordenadas D donde se arreglan las coordenadas


de los 8 puntos.

Dibujamos con la aplicacin GeoGebra los 8 puntos en el plano y los unimos con
segmentos de recta para visualizar la letra N en su estado original.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 14 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 15 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
La nueva matriz de transformacin T que duplicar el ancho de la letra N original.

[ ]

T= 2 0
0 1

Pre multiplicamos D por T para aplicar la transformacin.

T D=

[ ][

2 0 0 0.5 6 5.5 0.5 0 5.5 6

0 1 0 0 0 1.58 6.42 8 8 8

Utilizamos WolframAlpha para ejecutar dicha operacin.

TD=H=nueva matriz del transformado por T.

H=

0 1 12 11
1
0 11 12
0 0 0 1.58 6.42 8 8 8

Dibujamos la matriz H con GeoGebra.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 16 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Respecto a este planteo en el enunciado:


Qu matriz calculara y cmo la usara con la matriz del transformado H, para
obtener la matriz de coordenadas original? Esto es, cmo procedera, operando
con matrices, para obtener las coordenadas de la letra original?
Para obtener la matriz de coordenadas original, simplemente se debe pre
multiplicar la matriz H por una que contrarreste el efecto provocado por T a D. Para
ello se utiliza la inversa de T.
Una manera de saber esto es despejando a la matriz D de la ecuacin mencionada
arriba

T D=H .

T D=H

T T D=T H

I D=T 1 H
D=T 1 H
Calculamos

Entonces

T 1

con Wiris:

[ ]

1
T 1= 2
0

0
1

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 17 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Efectuamos la operacin

T H

utilizando OnLineMSchool.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 18 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 19 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Como se puede observar el resultado es el esperado y hemos obtenido nuevamente
la matriz D.
Ya se ha cumplido con la consigna siguiente:
Opero con cada paquete informtico (Wiris, Wolfram Alpha y OnLineMSchool) y
captur las pantallas necesarias de manera correcta, completa y clara.
Puesto que de ac en adelante solo se trabajara con WolframAlpha por comodidad,
practicidad y agilidad.

2 Movimiento
Para este segundo movimiento hemos elegido el de reflexin respecto de la recta
x=y.
A continuacin se explica ms sobre el mismo.
Movimiento 3.
Estos movimientos se los conoce como reflexiones. En el primer caso se refleja respecto
de la recta horizontal eje x -o eje horizontal-: se trata de una reflexin respecto del eje x,
en el segundo se refleja respecto de la recta vertical eje y -o eje vertical-: se trata de una
reflexin respecto del eje y, y en el tercer y ltimo caso de una reflexin respecto de la
recta x=y. Les corresponde las siguientes matrices de transformacin:

Nuevos nombres identificatorios:

S= nueva matriz de transformacin.


H= nueva matriz de coordenadas.
SH=J=nueva matriz del transformado por S.

Entonces tenemos

Calculamos

S H

S=

[ ] [

0 1
0 1 12 11
1
0 11 12
,H=
1 0
0 0 0 1.58 6.42 8 8 8

utilizando WolframAlpha, que intercambiara el orden de las filas

de H.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 20 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

As obtenemos

J=

0 0 0 1.58 6.42 8 8 8
0 1 12 11
1
0 11 12

Dibujamos el resultado con GeoGebra.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 21 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B
Como se puede observar en la figura, tras haber sufrido una nueva transformacin,
la letra N ahora se ha reflejado tanto en el eje horizontal como en el vertical.
Ahora, como ltimo paso y para concluir con esta parte del trabajo, vamos a
obtener la matriz de coordenadas original D.
Para ello vamos realizar pasos similares a los aplicados en el primer movimiento.
Despejamos a la matriz H de la ecuacin mencionada arriba

S H =J

S H =J .

S S H=S J

I H=S1 J
1

H=S J

[
[ ]

J = 0 0 0 1.58 6.42 8 8 8
0 1 12 11
1
0 11 12

S= 0 1
1 0

Calculamos H con WolframAlpha.

Ahora a H le aplicamos la inversa de la matriz de transformacin del movimiento


anterior para revertir el efecto de pre multiplicar D por T y as obtenemos
nuevamente la matriz original D.

1
0 11 12
H= 0 1 12 11
0 0 0 1.58 6.42 8 8 8

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 22 de 23

IUA - Matemtica 1
Clase 4 | Unidad 2 | Actividad Obligatoria 3 - Parte A y B

[ ]

T= 2 0
0 1

D= 0 0.5 6 5.5 0.5 0 5.5 6


0 0 0 1.58 6.42 8 8 8

Y as, para terminar, hemos obtenido nuevamente la matriz original.

Homziak Martinez Ullan 30-abril-2016

Pgina 23 de 23