PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COMIT DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA,

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA

I.-DATOS INFORMATIVOS:
DRE
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
RESPONSABLES

: Ancash
: Casma
: Jos Mara Arguedas - Cachipampa
: Presidenta del Comit TOE:

Coordinador de Primaria
: Juan Jos Sols Quinteros
Coordinador de Secundaria
: Anselmo BEDON CHAVEZ
Representante CDED Primaria : Anglica JARAMILLO FIGUEROA
Representante CDED Secundaria: Silvano BENITES HERRERA
Auxiliar de Educacin
: Prez Morales Susy

AO LECTIVO

: 2014

II.- FUNDAMENTACIN:
Los problemas referidos afectan el buen desarrollo de la convivencia escolar en el
desarrollo de las acciones educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual de
TOE con la finalidad de promover acciones de orientacin, promocin, prevencin y
formacin de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la prctica
permanente de los valores, comprometiendo para ello a todo los agentes educativos de la
institucin, para que a travs de la tutora se desarrolle capacidades, hbitos y actitudes y
se enfatice los programas de educacin vial, sexual y derechos humanos, convivencia y
disciplina escolar. Con la finalidad de la labor de la accin tutorial es la de promover,
favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona; orientndolo a
utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto de vida
personal.
As mismo tiene tambin un carcter preventivo, razn por la cual la tutora orienta sus
acciones a trabajar temas que lleven al educando varn y mujer a desarrollar factores de
proteccin y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones
problemticas o de riesgo. La intervencin de la tutora trabaja de manera grupal o
individual cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y
necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.
III OBJETIVOS:
General:
Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno
conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de
desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere
del apoyo y orientacin de personas que le brinden el espacio necesario para lograr
el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia,
docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensora
de los derechos del nio y del adolescentes.

Realizar el acompaamiento socio efectivo, cognitivo y pedaggico

que contribuya

en la formacin integral de los estudiantes.

Especfico:
Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que
brinda la escuela a travs de talleres y sesiones de integracin en las Escuelas de
Padres para lograr una convivencia armoniosa.
Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una
mejor interrelacin en la familia, la escuela y en la comunidad
Fortalecer factores de autoproteccin frente a situaciones de riesgo, como:
embarazo adolescente, etc.
Emplear tcnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias
mltiples de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y
destrezas; consolidando sus unidades de competencias de vocacin.
Fomentar la promocin de la salud de los educandos en la prevencin de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la
prevencin del cncer, enfermedades de transmisin sexual y otras secuelas
desastrosas.
Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las

situaciones de riesgo.
Practicar los valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la

convivencia escolar democrtica.

Organizar acciones de capacitacin dirigido a los estudiantes, docentes, auxiliares

y padres de familia.
Establecer normas de convivencia democrtica para mejorar las relaciones

interpersonales.
Organizar campaas de sensibilizacin y prevencin.
Planificar y ejecutar actividades culturales, deportivas y recreacionales que

permitan desarrollar integralmente a los estudiantes.

Dar cumplimiento de los acuerdos y compromisos asumidos en el 2013 por los
directores y tutores representantes de las diferentes I.E. para el desarrollo de las
acciones de Tutora y Orientacin Educativa en forma obligatoria durante el ao
lectivo 2014.

IV.- BASE LEGAL:

Constitucin poltica del Per
Ley General de Educacin N 28044
Ley del Profesorado N 24029 y su Modificatoria N 25212
Ley N 28950, Ley contra la trata de personas y el trfico ilcito de migrantes.
Ley N 28983, Ley de igualdad de oportunidad de oportunidades entre mujeres y
hombres.
Ley N 28705, Ley general para la promocin y control de riesgos del consumo del
tabaco.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de
familia de la I.E. Pblicas.
Ley N 27942, Ley de prevencin y sancin del hostigamiento sexual.
Ley N 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicados en delito de violacin de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por D.S. N 005.2003.ED.

Ley N 27741, Ley que establece la poltica educativa en materia de Derechos

Humanos y crea un Plan Nacional para su difusin y enseanza.
Ley N 27337, Ley que aprueba el Nuevo Cdigo del los Nios y Adolescentes.
D.L. N 22095, Ley de represin del Trfico Ilcito de Drogas.
R. M. N 0405-2007-ED., Aprueba lineamientos de accin en caso de maltrato
fsico y/o Psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a
estudiantes de I. E.
R.M. N 0409-2006-ED, Aprueba aplicacin de la estrategia Escuela Promotora
de Salud y conforman comisin encargada de supervisar su desarrollo.
R.M. N 0537-2003-ED, Establecer de manera obligatoria la Campaa
permanente por Escuelas Saludables, sin Alcohol, tabaco y otras drogas en los
Centros y Programas de los diferentes niveles y modalidades del Sistema
Educativo Nacional.
R.V.M. N 004-2007-ED., Campaa Educativa Nacional Permanente de
sensibilizacin y Promocin para una vida sin Drogas Estudiantes Sanos Libres de
Droga.
R.V.M. N 0019-2007-ED., Aprueban las Normas y Orientaciones para la
organizacin e implementacin de los Municipios Escolares.
R.V.M. N 0022-2007-ED., Aprueban Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la formacin
ciudadana, Cvica y patritica de los estudiantes de las Instituciones y Programas
de Educacin Bsica.
R.D. N 180-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral para Profesores Tutores de la
Educacin Bsica Regular.
R.D. N 181-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedaggicas para la Prevencin de las Infecciones de Transmisin Sexual, VIH y
SIDA.
R.D. N 0343-2010-ED., Normas para el Desarrollo de Tutora y Orientacin
Educativa en la Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directiva N 002- 2006UVMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las
acciones y funcionamiento de las Defensoras Escolares del Nio y el Adolescente
(DESNAS). En las I.E.
Directiva N 001-2006-UVMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de la Campaa
de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho a Buen Trato que incluya a la
convivencia escolar democrtica.
Directivo N 048-2008-ME-UVMGP/DITOE, Para el Desarrollo de las Acciones de
Tutora en las Direccionales Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
R.M. N 0348-ED., Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva 2011.
Directiva N 001-2002 V.M.G.P. Normas para el Desarrollo de la Acciones de
Tutora y Prevencin Integral.
D.S. N 025-2001-ED Crear la Oficina de Tutora y Prevencin Integral en el M.E.
Ley N 27337 Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes.
R.M. N 030-04 Normas de Desarrollos de las Actividades Educativas.
V.DIAGNSTICO:
La Institucin Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:

Bajo rendimiento acadmico.

Alumnos procedentes de hogares disfuncionales, cuya participacin de los padres en el apoyo
a sus hijos es mnima o nula.
Bajo

rendimiento acadmico

de algunos alumnos por motivos socioeconmicos y de

desnutricin.
Poca identidad institucional y autoestima de algunos profesores y alumnos que retrasa el
desarrollo del colegio.
Falta de metodologa y tcnicas de estudio por parte de los alumnos.
falta de inters de aprendizaje por parte de la mayora de los alumnos.

rea Personal social

Baja autoestima.
Alumnos agresivos.
Indiferentes
a
participar
en
actividades escolares, concursos, eventos,
etc.
rea Acadmica:
Bajo rendimiento escolar.
Falta de atencin a las clases por
indisciplina.
Falta de tcnicas de estudios en los
nuevos enfoques a los alumnos y alumnos.
rea Vocacional:
Alumnos con futuro
profesional
incierto por no conocer las oportunidades
de las demandas cambiantes del mercado
laboral.
Falta de un proyecto de vida.
rea de Salud corporal y mental:
Falto del aseo personal y hbitos de
higiene.
Influencia negativa en el medio
adolescente de los riesgos de iniciacin del
consumo de bebidas alcohlicas.
Casos de embarazo adolescente.
Falta de actividades de prevencin
sobre
las
enfermedades
infecto
contagiosas de adolescentes mujeres y
varones.

Desconocimiento de los alimentos

nutritivos que ocasionan inadecuadas
hbitos alimenticios.

rea de Ayuda Social

Falta de conciencia ambiental

Escasa practica de solidaridad en su
entorno.
rea de Cultura y Actualidad

Entretenimiento excesivo a los juegos

electrnicos e Internet
Dificultad para elegir adecuadamente a
los medios de comunicacin masiva.

rea de Convivencia y disciplina escolar:

Escasa
prctica
de
valores,
incumplimiento
de
normas
de
convivencia.
Existencia de alumnos que manifiestan
agresividad conflictiva hacia los dems
compaeros de aula y de los otros
salones de clases.
Incumplimiento a las normas de
convivencia y del reglamento interno de
la Institucin educativa.
Alumnos que no ingresan a las aulas por
poco inters de algunas de las reas o
asignaturas

VI. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:

rea Personal (Actitud)

PROBLEMA

ORD
.

01

CAUSA

Falta de integracin entre

Falta de inters

profesores y Auxiliares de

e identificacin

Educacin
02

Falta de dominio de aula de

Poco carcter.

algunos profesores.

Baja motivacin.

ALTERANTIVA DE
SOLUCION

EFECTO
Egosmo, falta

Crear un ambiente

de solidaridad en el

de solidaridad,

trabajo

Socializacin

Bullicio, indisciplina en

Mejor manejo de aula.

el aula

Orientacin y motivacin.

Falta de inters y
03

Falta de apoyo por parte de algunos

colaboracin en la

Mala influencia en el

profesores en la buena

aplicacin de las

educando, uso del

presentacin personal del

normas sobre la

uniforme.

alumnado.

presentacin personal

Toma de conciencia e inters

sobre el educando, uso del
uniforme escolar, la educacin
y disciplina es tarea de todos.

que emite el plantel.

04

05

Irresponsabilidad de algunos padres

de familia al no asistir a las
citaciones.

Los policas escolares no cumplen

adecuadamente su funcin.

Falta el alumno o se
restringe el ingreso.

Irresponsabilidad y
falta de seriedad

Cumplimiento por los PPFF del

compromiso de matrcula.

con la institucin.
Mala seleccin, Falta

No

de

Encubrimiento

preparacin

supervisin

y
de

son

confiables.
de

faltas.

Hacer una mejor Seleccin,

con criterios ms adecuados.
Y supervisarlos.

funciones.
Interrumpen

06

otros

uniforme

los PPFF en el control

que asisten con mala

permanentes de control de la

cabello

de sus hijos. Ausencia

presentacin personal.

puntualidad

de

Atentan

presencia

incompleto

con
corte

el
de

antirreglamentario

los

padres

por

Los policas escolares no cumplen

adecuadamente su funcin.

Las

clases.

Alumnos

contra

el

y
personal

buena
con

la

prestigio del plantel.

participacin personal de los

Mala seleccin, Falta

No son confiables.

de preparacin y

Encubrimiento de

supervisin de

faltas.

profesores y PPFF.
Hacer una mejor seleccin,
con criterios ms adecuados.
Y supervisarlos.

diferentes motivos.

07

campaas

Despreocupacin

asisten

de

Realizar

Alumnos que siempre llegan tarde,

funciones.

08

Falta de prcticas de cortesa y

buenos modales de algunos

Falta de hbitos
positivos en casa.

profesores y alumnos.

rea Acadmica (Vocacional):

Incoherencia entre la
que se ensea en el
colegio con las
costumbres negativas.

Campaa permanente de
hbitos de cortesa y buenos
modales.

OR
D

PROBLEMA
Falta

01

de

profesores

03

05

06

auxiliares

a
de

No

de

una

aula

con

Auxiliar de Educacin.
Deficiente comunicacin en las
actividades extracurriculares.

considerar

este

aspecto

dentro

poltica

educativa

de

la
del

de

horario

planificacin para

atencin

a PPFF.

No prestar atencin a
este pedido.

Deficiencias

en

Considerar una Capacitacin

Inadecuado
cumplimiento

para profesores y auxiliares

de

de Educ.

funciones.
Incomodidad
inseguridad para sus
materiales de trabajo.

Interferencias

la

Interrupcin

planificacin.
Falta

ALTERANTIVA DE SOLUCION

EFECTO

plantel

mobiliario adecuado para TOE y

Carencia
04

capacitacin

Educacin.
Carencia

02

CAUSA

de

comunicacin.

Dotarles

una

aula

mobiliario

adecuado,

escritorio.
Que las actividades
Extracurriculares

de

con

se

desarrollen de acuerdo a lo

clases.
Desorientacin

planificado.
Establecer horarios

Falta en padre o no

y coordinar la atencin

se le permite el

con los tutores.

ingreso.

Deficiencia en la comunicacin
entre
los
tutores
y
la
coordinacin de TOE.
Carencia de un horario adecuado
para proyectar reuniones con el
equipo multidisciplinario de la
coordinacin de TOE.

No
existe
destinada
coordinacin
tutores.

una
para
con

hora
la
los

No existe un horario de
coordinacin.

Descoordinacin en
las

acciones

realizar.

Establecer un
horario de coordinacin con
los tutores.

No se coordinan las

Crear

acciones

coordinacin con el equipo

realizarse

con

los

un

horario

de

multidisciplinario.

estudiantes.
07

Desinters en el uso de cuaderno

de Control por parte de los
profesores y PPFF.

Falta

de

control

adecuado.

08

cuaderno de control.

Exigir

deficiente de las

cuaderno de control.

el

debido

uso

del

actividades.

Falta de participacin de los

Inadecuado contenido en el

Informacin

Auxiliares de Educacin en la
elaboracin de su contenido.

No

permite

efectuar

un

trabajo operativo y

Participacin

de

los

Auxiliares de Educacin en
su elaboracin.

eficiente.
09

Contrardenes
medidas

sobre
disciplinarias

aplicadas segn el reglamento

Permiso de algunos profesores
10

a los alumnos: bao,

kiosco,

gimnasio, talleres y encargos

personales.

11

12

Tratamiento antipedaggico de
retirar a los alumnos de la clase
por parte de algunos profesores.

Falta

de

toma

decisin

de

Disminucin

autoridad.

coordinacin.
Falta

de

para

el

planeamiento
desarrollo

de

clases.
Falta

de

autoridad

de

Trnsito de alumnos
dentro y fuera del
colegio.

orientacin
de

algunos

profesores.

Desorden

medidas

correctivas

deben ser respetadas.

Previsin de material para las

clases. Revisar el reglamento
del alumno.
Derivar el caso a

prdidas

Las

de

TOE y tutores previo informe

clases.

escrito a la coordinacin con

Desinters en el estudio por

Irresponsabilidad y falta

Transito

parte de los alumnos

de apoyo de los padres de

alumnos

de

familia

del plantel.

los

dentro

el auxiliar.
Exigir
cumplimiento
de
funciones a los responsables
superiores.

Incertidumbre
13

en

los

grados

superiores por la carrera a seguir

Cambios

al finalizar la etapa escolar.

en el campo laboral.

sustanciales

Desconcierto en la
toma de decisiones en
los alumnos del 4to y
5to grado sobre la
carrera a seguir

Propiciar
la
orientacin
vocacional desde el 1er grado
de secundaria, con charlas de

reaCvico-Social (Salud y proyeccin a la comunidad)

OR
D
01

PROBLEMA

CAUSA

Presentacin
Aulas

sucias

en

el

intercambio de hora
Deficiente
02

03

04

Negligencia

del

personal docente.
equilibrio

Falta de informacin al

alimenticio en la mayora de los

respecto

alumnos.

Bajos

Comportamiento inadecuado de la
Comunidad Argueriana frente a
desastres:
sismos,
cortos
circuitos, etc.

por

los

PPFF

ingresos

econmicos.
Factores
naturales
producidos

por

desperfectos

de

de

Reflexin sobre orden y

aulas sucias al inicio

limpieza de parte de los

de clase

docentes.

Sueo,
bajo
rendimiento, falta de
atencin, cansancio de
algunos alumnos.

Charlas sobre nutricin, que

debe darse en la Escuela de
padres, impulsar el hbito
alimenticio (vaso de leche) en
el comedor escolar.

Falta de preparacin
oportuna para evitar
accidentes fatales.

Programar
acciones
de
Defensa Civil, Organizar la
diagonal seguridad, realizar
simulacros de sismos.

Bajo
rendimiento
acadmico, reiteradas
tardanzas
e
inasistencias.
Desorden e indisciplina
Rebelda
en
el

Impulsar
al
programa
Escuela de Padres a cargo
de los Dptos. De Psicologa y
Trabajo Social.

instalaciones.

Descuido de algunos PPFF en

Disociacin, bajos recursos

el que hacer educativo de

econmicos y descuidos.

sus hijos.
05

ALTERANTIVA DE
SOLUCION

EFECTO

Problemas
sociales,

Desintegracin familiar.

econmicos,

laborales.

adolescente,
conductas inadecuadas
para

llamar

la

atencin.

Escuela

su rol.

Toda la organizacin de TOE se puede concretar en tres etapas, con las siguientes
responsabilidades:

Comprende cuatro pasos fundamentales:

Paso 1 Motivar,
Paso 2 Hacer campaa de Relaciones Humanas,
Paso 3 Organizar propiamente el cuadro de Tutores e integrantes del comit,
Paso 4 Diagnosticar problemas.
2da. Etapa: PROGRAMACIN DE ACCIONES.

padres,

asumir con responsabilidad

VII.ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN:

1ra. Etapa: ORGANIZACIN DE TOE

de

Orientacin a los PPFF para

Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las acciones.

Esta etapa consta de tres pasos:
Paso 5 Acciones bsicas, coordinando con el rea acadmica o de currculum.
Paso 6 Acciones Especficas, implementando a docentes para una atencin de tutora a travs
del programa curricular de TOE.
Paso 7 Acciones complementarias, implementando el comit TOE (este paso puede
desarrollarse en la tercera Etapa).
3 Etapa: PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD:
La accin orientadora no concluir en el colegio, si se cumplen los siguientes pasos se podr
proyectar a la familia y comunidad.
Paso 8 Constitucin de un equipo de profesionales: Psiclogos, trabajadores sociales, mdicos,
etc.
Paso 9 Extensin de los servicios a nivel de UGEL
Paso 10 Difusin permanente en medios de comunicacin
VIII.CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR:
Las condiciones personales mnimas que deben considerarse para elegir al coordinador,
profesores y tutores, deberan ser:

Habilidad para relacionarse y tratar con las personas

Capacidad de empata.

Capacidad de iniciativa y liderazgo.

Sentir simpata por el educando.

Comprensin y tolerancia.

Simplicidad y modestia.

Buen humor.

Actitud de discrecin.

Aceptar al educando como ellos son, etc.

7.1 ACTIVIDADES GENERALES PARA:

La esfera personal social:
Formacin de hbitos y actividades sociales.
Limpieza:
Revisin cotidiana de la presentacin personal.
Mantenimiento diario de la limpieza del aula y lugares en frecuencia.
Puntualidad:
Exactitud en la asistencia y en los compromisos.
Orden y disciplina:

Conservar el orden personal y grupal en el aula, formacin y lugares deesparcimiento.

Mantener y propiciar la disciplina en el aula, formacin y lugares de reunin.

Urbanidad:
Practicar acciones de cortesa, respeto y delicadeza.
Estimular la prctica de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro y fuera
del aula.
Orientacin Sexual:
Impartir conocimientos de orientacin sexual de acuerdo con la edad y la condicin

socio-cultural del nio o adolescente.

Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover acciones
de afianzamiento y profundizacin de la orientacin sexual.

Uso indebido de Alcoholismo:

Brindar adecuada y suficiente informacin sobre el uso indebido de drogas, de

acuerdo a la edad y condicin socio-cultural del educando.

Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover

acciones de afianzamiento y profundizacin en la lucha contra el uso indebido de
drogas.

Formacin de valores:
Propiciar y estimular la internalizacin y la prctica permanente de los valores tales
como: la justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, la solidaridad, la paz,
fraternidad, la unin, etc.
Promover valores de cooperacin, solidaridad, respeto y actitudes de servicio hacia los
dems.
La esfera acadmica:
Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a travs de tcnicas de reforzamiento
acadmico que permita saber:
Cunto estudia?
Cundo estudia?
Cmo estudia?
Dnde estudia?
Difundir tcnicas de estudio.
Fichaje.
Cmo tomar apuntes.
Adecuada utilizacin de material de lectura.
Prctica de tcnicas de concentracin y lectura veloz.
Anlisis crtico de hechos y lecturas.
los trabajos de cada rea expositivos.
Proporcionar el trabajo grupal, participativo y responsable para superar los desniveles
de enseanza-aprendizaje.

Estimular adecuadamente y de forma positiva los logros de los educandos, cuidando de

lo propiciar el egosmo, la competencia, la vanidad.
Aplicar tcnicas y/o instrumentos disponibles en el medio para llevar a cabo la
direccin de problemas de aprendizaje.
Orientar a los padres de familia sobre el control y asesoramiento a sus hijos para su
mejor aprovechamiento y utilidad del tiempo libre.

La esfera vocacional:
En la dimensin vocacional el educando vive un proceso dinmico de intereses:
Qu quiero?, sus capacidades: Qu puedo?, para conocer el ndice de sus
potencialidades, con las que va a afrontar la dinmica social en base a su mejor
ubicacin en el trabajo, en la medida que se le permita una mejor seleccin y ms justa
eleccin: Qu debo?

Se pretende que los educandos sean capaces de realizar una adecuada y oportuna
eleccin
profesional-ocupacional, acordeconsus potencialidades y disposiciones propias en
correspondencia con las exigencias prioritarias del desarrollo de la sociedad

8. PROGRAMACINDEACTIVIDADES
N

0
1
0
2

0
3

Presentacin

0
5
0
6
0
7

formal
de

Coordinacin
Reelaboracinde TOE.
del Plan
de
Trabajo

Anual

de

RESPONSABLE

Direccin

TOE Adjunto

la coordinacin
Coordinacin
Reuniones de
Con

los

Tutores,

profesores y Auxiliares
de

Educacin

constitucin
0
4

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD

de

TOE Adjunto

y
norma

escolar 2014.
Reuniones
de coordinacin
Con tutores de aula.

TOE promotor

psiclogo

Reuniones de coordinacin
con

el

TOE Adjunto

equipo
multidisciplinario
Coordinar
las
fechas
importantes y cvicas.

Control

de
y

asistencia

Puntualidad de los alumnos.

TOE,Tutores,
Auxiliares de Educ.
TOE, Auxiliares de
Educacin.

0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
N
O
R
1
7
1
8

1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

Construir
personal

el

legado

Del alumno.
Difusin e interpretacin
del

Reglamento interno.
Orientacin sobre normas
de

comportamiento.
Charlas
formativas
los

alumnos.
Efectuar

para

TOE Adjunto
TOE, Tutores,
Aux. de Educ.

concursos
de

TOE, Tutores,
Aux. de Educ.

TOE, equipo
multidisciplinario
,TOE,

Ambientacin de aulas y

tutores,

Aux.de
Educacin.

peridicos
murales.
Charla
a los
profesores,
alumnos

Efectuar la
organizacin
Interna
del aula. de
Organizacin
Comits

los

De aula de losde
PPFF.
Organizacin
Comit de
TOE.

TOE, tutores,
profesores

TOE, Tutores
Aux.

De
TOE,
Tutores

PPF
Direccin
TOE,
Tutore

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD
M

RESPONSABLE

TOE, Tutores ,
Disciplina., Aux.de
Educacin.

Derivacin
de
casos
problemas
a
la
coordinacin de TOE.

Totores, Aux.de
Educacin.

Simulacro de Evacuacin
en casos de emergencia.

Seleccin
Escolares.

Revisin de mochilas y
retencin de objetos
ajenos al que hacer
educativo.
Solucionar problemas y
emergencias
que se
presenten
durante la
gestin.

de

Policas

TOE, Disciplina,
Aux.
De Educacin.

TOE.
TOE, Aux.de
Educacin.

Supervisin del trabajo

de las Aulas de Educacin.

Presentacin de informes
de conducta.

TOE, tutores,
Aux.de educacin.

Evaluacin de Auxiliares
de Educacin.

Direccin TOE,
Adjunto.

TOE, adjunto.

Atencin

2
5

de padres
de familia.

Tcnicas de evaluacin
del comportamiento.

2
6

Programa

2
7

3
0

3
1
3
2
3
3

de hbitos
y tcnicas de

estudios.
Rondas por el permetro
delcoleg

2
9

io.
Crear peridico mural y
boletn informativo de
TOE.

Orientacin vocacional.

Visita guiada a un centro

ecolgico recreacional y
esparcimiento.

TOE, tutores, Aux.

De educacin.
TO
E
TOE, tutores

TOE, imageninst.

TOE, Psicologo,
profesionales.
TOE, Aux.de
educacin.

Clausura del ao escolar,

de Primero a Quinto ao.

TOE, Aux.de
educacin,
PPFF.

TOE, Aux.de
educacin.

9. RECURSOS:
Humanos: Personal directivo, docentes, Auxiliares de Educacin, Personal
Administrativo, Personal de servicio, Padres de Familia, Alumnos, etc.
Materiales: De oficina: C o m p u t a d o r e s , televisor, VHS, separatas, revistas,
folletos, lminas, directivas del plantel.
Financiamiento: Aportes de la comunidad educativa, , Comit de aula- Donaciones,
etc.
Actividades segn el caso dado durante el ao escolar 2014.
10. EVALUACIN:
Proceso:
Control y supervision Permanente.
Evaluacin bimestral.
Informe bimestral.
Final:
Evaluacin al concluir el ao escolar.
Informe Final.

a
u

Cachipampa, Marzo del 2014

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Prof. Mariza VARGAS RAMIREZ

DIRECTORA
Presidente del Comit

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Prof. Silvano BENITES HERRERA
Representante CDE
Secundaria

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Prof. Anselmo BEDON CHAVEZ
Coordinador TOE
Nivel Secundario

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Prof. Anglica JARAMILLO FIGUEROA
Representante CDE
Primaria

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Prof. Sols Quinteros Juan
Coordinadora TOE
Nivel Primario

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Prof. Prez Morales Susy
Auxiliar de Educacin
Secundaria