REFLEXIN FILOSFICA DE LA EDUCACIN

Marco orientador
El sentido de incorporar esta materia en el ltimo ao es el de proporcionar un
espacio de articulacin entre la prctica en el aula y algunas claves filosficas
de la educacin, que permitan la relacin accin-reflexin. El objeto que deber
privilegiarse es la interpelacin, la problematizacin y la transformacin, en
proceso, de la prctica docente.
Los contenidos que se sugieren son orientativos de la gama de temas y
problemas filosficos de la educacin, que se desarrollarn en ese espacio de
relacin accin-reflexin. La articulacin con la Dimensin tico-poltica de la
praxis docente favorecer el desarrollo de esta materia, a la vez que
conjuntamente ahondarn en la construccin del sentido del eje del Taller
integrador interdisciplinario: el posicionamiento docente.
Contenidos
Problemas de la educacin: necesidad, legitimidad, posibilidad, lmites
Concepciones filosficas que fundamentan las teoras y las prcticas
educativas.
Problemas de axiologa y teleologa en la educacin
Dialctica de la educacin.
Racionalidad tecnolgica y relacin educativa.
Pensamiento, lenguaje y educacin.
Los mundos del ser humano y el campo educativo. Las comunidades
educativas.
Articulacin entre el sentido social y el sentido subjetivo de la educacin.
Discursos del sujeto y discursos de las instituciones.
Saberes que intervienen en el proceso educativo. Fundamentos
epistemolgicos de las reas disciplinares incluidas en el currculum.