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  • Actividades Santillana - Primaria

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    Santillanaecs Santillanacce 2Por qué un repertorio de actividades adicionales para el 1° ciclo de EGB? Una de las preocupaciones de los docentes de 1.° ciclo es atender a la diversidad que presenta un determi- nado grupo de alumnos. Por diversas razones (maduracién individual, experiencias previas, grados de esti- mulacién, intereses, entorno socio-cultural, etc), los nifios del primer ciclo tienen distintos tiempos para la apropiacién de los conocimientos. A partir de esa diversidad, se genera en los docentes la necesidad de pro- poner actividades diferentes que permitan o bien un mejor aprovechamiento del tiempo para los nifios que aprenden con mayor rapidez o bien una serie de propuestas alternativas para aquellos que requieren una atencién personalizada, En atencidn a esa preocupacién, Ediciones Santillana ofrece este material que constituye un recurso ad nal cuya utilizacién es independiente del texto con el que los alumnos trabajan en el aula. 2Qué contiene esta propuesta de actividades adicionales para 1.° ciclo EGB? Se trata de una serie de actividades atractivas que el docente podrd seleccionar de acuerdo con las necesida- des de su grupo en general o de algunos alurnnos en particular. En estas actividades se privilegian los con- tenidos relacionados con la lectura y la escritura, Sin embargo, por la naturaleza de los temas abordados o por las competencias que se ponen en juego, en muchos casos las actividades permiten establecer conexio- nes con otras disciplinas curriculares, tales como Matemética, Ciencias sociales, Ciencias naturales, Educacién {isica, Plastica, etcétera. Esas conexiones se encuentran indicadas en el indice, por medio del icono *. zCémo estén agrupadas las actividades? A partir de la lectura del indice, el docente podré observar que las actividades se han agrupado en tres eta- pas (Etapa 1, Etapa 2 y Etapa 3) y que se presenta un apartado especial con el titulo Ruletas. Hablamos de “etapas" (y no de “afios” o “grados") para que el docente se maneje con total libertad en la administracién del material. Independientemente del afio o grado en el que esté trabajando, podra selec- cionar paginas de una u otra etapa, de acuerdo con las necesidades de sus alumnos. Las actividades agrupadas en la Etapa 1, presentan sus consignas en letras maydisculas de imprenta, dado que, habitualmente, es el primer tipo de letra que los nifios conocen. No obstante, aparecen algunas pro- puestas en mindsculas de imprenta y en cursivas, con el propésito de que los nifios se vayan familiarizando, desde el principio, con todos los elementos que constituyen el sistema de escritura. En las siguientes etapas, las consignas aparecen en letras mindsculas de imprenta, ee 2 C0 interactive Las actividades agrupadas con el titulo Ruletas constituyen una propuesta lidica: partimos de la base de que el juego es, en esta etapa de la escolarizacién, un recurso insoslayable para el aprendizaje. Las seis ruletas presentan letras y silabas (cuyo detalle el docente encontrar en el indice), a partir de las cuales los nifios, reunidos en grupos de cuatro, formaran palabras y escribirdn oraciones. Para faciltar su aplicacién, e! do- cente encontraré un instructivo con las reglas del juego, ademds de una planilla para cada jugador en la que anotard las letras y silabas que le tocaron y escribird las palabras y oraciones que formé. zCémo se utiliza esta propuesta de actividades adicionales para 1° ciclo EGB? En el indice se consignan los titulos de las actividades agrupadas por etapas, los contenidos de lectura y de escritura que se abordan y las conexiones con otras disciplinas. El indice le permitira seleccionar las activi- dades de acuerdo con las necesidades de su grupo de alumnos. Presionando en la actividad seleccionada, entrard en la pagina correspondiente. Lina vez elegida la pagina, el docente podra imprimir (0 fotocopiar) tamtas copias como necesite para trabajar en el aula. Para facilitar el manejo de las actividades, cada pagi- nna se encuentra encabezada por una plaqueta en la que el nifio consignara su nombre y la fecha en que realiza el trabajo. 3 0 interactive Santillanaecs Etapa 1 Trabajo con grafemas m, |. Lectura de sflabas. Escritura de palabras a partir de silabas dadas. Trabajo con grafemas m, |p. Lectura de palabras. Reconocimiento de grafemas repetidos. Organizacién de un crucigrama Trabajo con grafemas s |, y (como consonante) p. Lectura, Escritura de oraciones. Trabajo con grafemas p, d, s, m,n, |. Sopa de letras. Escritura de oraciones. Trabajo con grafemas n, s, |, y (como vocal), d, p. Lectura de oraciones. Numeracién, * Contenidos de matematica. Trabajo con grafemas p, r,t, m, f,n, h, s, y (Como vocal). Lectura de oraciones. Numeracién. Reconoci- miento de formas geométricas. Escritura. * Contenidos de matematica. Trabajo con el grafema g. Escritura de palabras. Escritura de oraciones. Trabajo con el grafema g seguido de u. Lectura. Organizacién de un crucigrama Trabajo con los grafemas g, g seguido de u, j. Lectura. Organizacién de un crucigrama. Trabajo con el grafema j. Lectura, Escritura de oraciones. Trabajo con el grafema ch. Fuga de silabas. Escritura de palabras. Escritura de oraciones. 2 cD interactive Trabajo con el grafema Il. Produccién de rimas. Escritura de oraciones. Trabajo con el grupo bl. Lectura. Crucigrama. Juego en parejas. Lectura silenciosa. Sopa de letras. Trabajo con el grafema h. Sopa de letras, Escritura de oraciones. Trabajo con el grafema g. Organizacién de un crucigrama. Escritura de oraciones 0 de textos. Trabajo con los grupos consonanticos pl y gr. Escritura de un texto. Trabajo con los grupos consonénticos pl, tr, fr, gr. br, pr. Escritura y clasificacién de palabras por significa- do. Juego en parejas. Lectura de carteles y relacién con imagenes. Escritura de listas con tema definido. Concepto de cantidad. Trabajo con el grupo ortogréfico mp. Lectura. Crucigrama. Elaboracién de conceptualizaciones. Trabajo con el grafema g. Sopa de letras. Juego en parejas. Escritura de palabras a partir de imagenes. Escritura de oraciones. is cD interactive Etapa 2 Lectura de listas con tema definido. Escritura. Elaboracién de listas. ® Contenidos de Educacién para la salud. Reconocimiento de palabras dentro de otras (concepto de separacién de palabras). Escritura Escritura de listas con tema definido. Escritura del texto de una invitacion. Escritura de texto narrativo a partir de la lectura de una historieta incompleta. Lectura de una historieta. Escritura de texto narrativo. Lectura de una historieta. Organizacién de los momentos de la narracién. Escritura de texto narrativo. Lectura de imagenes y texto. Redaccién de texto narrativo a partir de un comienzo dado. Redaccién de un texto narrativo a partir de personajes dados. Investigacién a partir de distintas fuentes. Respuesta a un cuestionario. © Contenidos de Ciencias sociales. Lectura de una historieta. Organizacion de los momentos de la narracién. Escritura del desenlace. Investigacién a partir de distintas fuentes. Respuesta a un cuestionario. * Contenidos de Educacién fisica. Investigacién a partir de distintas fuentes. Respuesta a un cuestionario. * Contenidos de Educacién fisica. 4 cD interactive Escritura de oraciones. Escritura de una anécdota. Escritura del registro de una visita guiada. Confeccién de planos. ® Contenidos de Ciencias sociales. Lectura de una historieta. Redaccién de una carta. Lectura de un texto con imagenes. Reescritura de la historia narrada. Escritura de la planificacién de un paseo a partir de un texto incompleto. Confeccién de un plano. Jos de Ciencias sociales. Observacién de una ilustracién. Escritura de un texto descriptive. Reconocimiento de las secciones del diario. Lectura. Escritura de un texto argumentativo, Reconocimiento de las secciones del diario. Discriminacién de tipos de textos en el diario. Escritura. Escritura de la planificacién de un paseo. = Contenidos de Tecnologia. Trabajo con los grafemas cz, x. Fuga de silabas, Escritura de oraciones. Investigacion a partir de distintas fuentes. Escritura de la informacién obtenida, Tildacién de pronombres interrogativos. Completar oraciones. Responder preguntas. Elaborar conceptualizaciones. Trabajo con regla ortogréfica: plural de palabras terminadas en z. Trabajo con el concepto de singular ~ plural Excrtura de palabras y oraciones. 5 cD interactive Etapa 3 Lectura de texto periodistico. Trabajo con el vocabulario. Actividad de comprensién lectora Escritura de la planificacién de una visita diddctica, Lectura. Seleccién de opciones por votacién. Escritura ® Contenidos de Giencias sociales. Investigacion a partir de diversas fuentes. Escritura de la informacién obtenida. © Contenidos de Ciencias naturales. Escritura de oraciones a partir de imagenes. * Contenidos de Ciencias sociales. Organizacién de una secuencia. Escritura de oraciones a partir de imagenes. * Contenidos de Ciencias naturales. Lectura de textos. Lectura de la hora en reloj analégico. Trabajo con la relacién antes-después. ® Contenidos de Matematica. Lectura de historieta. Escritura de un texto a partir de una secuencia dada. Trabajo sobre la hora. ® Contenidos de Matematica y de Ciencias sociales. Lectura de historieta. Escritura de un texto a partir de una secuencia dada. Trabajo sobre la hora. * Contenidos de Matematica y de Ciencias soci Lectura, Trabajo con los tiempos verbales. Lectura de iconos. Escritura de textos a partir de imagenes ® Contenidos de Educacién vial. 6 CD interactive ®Contenidos de Educacién vial. Investigacion a partir de distintas fuentes, Escritura de palabras a partir de claves. Utilizacién del planisfero. '* Contenidos de Ciencias sociales. Escritura de palabras a partir de imagenes. Crucigrama. Trabajo con los conceptos de articulo y concor- dancia. Trazado de recorridos. Respuesta a un cuestionario de anélisis del recorrido.Trabajo sobre un plano. Traba- jo con el concepto de distancia ® Contenidos de Ciencias sociales y de Matematica. Trabajo con los grupos consonénticos gr, br, fr tr, dr, cr, pr. Lectura. Escritura de palabras y de oraciones. Juego por parejas. Trabajo con los grupos consonanticos gr, br, fr tr, dr, er, pr. Lectura. Escritura de palabras y de oraciones. Juego por parejas. Organizacién de una agenda telefénica, Trabajo con el alfabeto. Organizacién de una agenda telefénica. Trabajo con el alfabeto. Escritura de texto publicitario. Trabajo en grupos. '® Contenidos de Ciencias naturales y de Plastica. Escritura de un didlogo entre personajes dados. Trabajo con las convenciones gréficas del didlogo. Escritura de un texto periodistico a partir de las preguntas basicas que organizan la noticia. Escritura de un texto publicitario a partir de pautas dadas. Trabajo en grupos. 7 CD interactive Escritura de un texto narrativo a partir de personajes dados. Trabajo con el concepto de parrafo Produccién de una historieta con contenidos vinculados a las efemérides. ® Contenidos de Ciencias sociales. 8 cD interactive Ruletas Instructivo para el uso de las seis ruletas y de las planillas de jugadores: juego para grupos de cuatro alumnos con consignas de lectura y escritura Jugador 1 Planilla individual para cada alumno que juega. Contiene consignas para que los alumnos * consignen los nimeros que sacaron, * anoten las letras y sflabas con las que van a trabajar, * escriban palabras, + escriban oraciones. Jugador 2 Planilla individual para cada alumno que juega. Contiene consignas para que los alumnos: * consignen los ndimeros que sacaron, anoten las letras y silabas con las que van a trabajar, * escriban palabras, * escriban oraciones. Jugador 3 Planilla individual para cada alumno que juega. Contiene consignas para que los alumnos * consignen los ndimeros que sacaron, * anoten las letras y silabas con las que van a trabajar, + escriban palabras, + escriban oraciones, Jugador 4 Pianilla individual para cada alurnno que juega. Contiene consignas para que los alumnos * consignen los nimeros que sacaron, * anoten las letras y sflabas con las que van a trabajar, + esctiban palabras, + escriban oraciones. Jugamos con la ruleta 1 Trabajo con los grafemas |, m, s, d, p. Jugamos con la ruleta 2 Trabajo con los grafemas n, p, |, 5. ¢, q. d.t, my con los grupos consondnticos cl y pl. Jugamos con la ruleta 3 Trabajo con los grafemas ¢, h. g. fp... y. sy los grupos consondnticos fl y fr Jugamos con la ruleta 4 Trabajo con los grafemas p, ¢, ch, r. 1, q,j.g. ts. n,m y el grupo consonantico tr. 9 cD interactive Jugamos con la ruleta 5 Trabajo con los grafemas b, v, Ih, , tr, ¢ y los grupos consonanticos br y bl. Jugamos con la ruleta 6 Trabajo con los grafemas 2, ¢, g, b,j. t, d, m. f, s, q ¥ los grupos consonanticos br, er, dr, fr 10 cD interactive ar ToS * FORMO TODAS LAS PALABRAS QUE PUEDO. FORME PALABRAS. Esta pligina puede ser ftocopiada para su uso en clase © Santina Me nomb ex... Hoy wo ¢ LEO ESTAS PALABRAS Y ENTRECRUZO ALGUNAS. M A MAPA - POMELO PELEA - PIPA P/O/ME PELO - POMO A LOMO - PALA LIO - MIEL gCUANTAS PALABRAS USE? gCUANTAS PALABRAS SE FORMARON SOLAS? Me nombe ex... Hoy w * ORDENO LOS GLOBOS Y ESCRIBO LAS ORACIONES. * INVENTO OTRAS ORACIONES Y LAS ESCRIBO AQUi. Esta pligina puede ser ftocopiada para su uso en clase ©Santilans Me nomb ex... ¢ ENCUENTRO PALABRAS Y ESCRIBO ORACIONES. mywjO —/clw)—jxc Afwyt/O;/S/c}/O};5 qjaj-— 4/O/D w/o S[DS HS l/njo |Z /— O|n/O|o}eo}—i|wiw -|tjowl;A/o2\

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