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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECACEN
Curso: Macroeconomía

Programa: Administración de empresas
Código: 102017
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconomía es el Estudio de caso, en esta estrategia de aprendizaje el estudiante es el protagonista,
para esto debe prepararse para encontrar la solución a un problema identificado en un caso suministrado por el docente, se basa en los siguientes pasos: .

Tiene como propósito, mostrar al estudiante la importancia de la macroeconomía la identificación de las variables económicas y del impacto que ellas
generan sobre nuestro entorno con las medidas tomadas por el gobierno tras la búsqueda del cumplimiento de los objetivos de crecimiento económicos
La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconomía es el Estudio de caso

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su finalidad y funcionalidad. coloque su fotografía y verifique que los datos de contacto que siempre utilice. de la guía integradora de actividades y revisar las fuentes bibliográficas de las unidades 1 y 2 del curso macroeconomía propuestas en el entorno de conocimiento 2 .VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Temáticas a desarrollar: Lección reconocimiento del curso y presaberes Programa: Administración de empresas Código: 102017 Número de Fecha de apertura 21 Momento de evaluación: Entorno: Entorno de evaluación y seguimiento semanas: Dos de marzo. Actualice su perfil en la plataforma. Hacer un recorrido por todo el curso e ingresar en cada uno de los enlaces que conforman los entornos haciendo una lectura detallada de toda la información e identificando en ellos las actividades y recursos que lo estructuran. Responda la lección de reconocimiento y presaberes que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento Peso evaluativo 25 puntos (5%) 2. Skype.) 2.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . para esto va a realizar las siguientes actividades: 1. fecha de Reconocimiento (2) cierre 31 de marzo Fase de la estrategia de aprendizaje: Leer y analizar el escenario del problema Actividad individual Esta primera actividad les permitirá conocer la estructura del curso e iniciar con la conceptualización de la macroeconomía. (teléfono.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Productos académicos y ponderación de la actividad individual 1. Hacer una lectura comprensiva del syllabus del curso. En el foro general del curso salude y preséntese ante sus compañeros y el docente. correo electrónico. 3. etc.

3. teniendo en cuenta estructura: Portada. 1. Actividad grupal del taller No 1 reflexiones sobre el caso de 3. fecha de cierre 10 de mayo. Leer y analizar el caso de estudio 4.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Desarrollo siguientes actividades. Componente práctico: Identifique las principales características socio económicas de su municipio y las características de una empresa que tenga relevancia en su región. El grupo revisa todas las 2. Desarrollo de los temas siguiente: 1. Conclusiones. Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I del estudio de caso. Tabla de que sobre ellos se trabajara en las contenido. Bibliografía . La reflexión del caso de estudio e identifican el problema estudio. de la actividad. Actividad individual colaborativos del taller 1 del taller 1 2.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Introducción a la macroeconomía Entorno: Construcción en el entorno de Aprendizaje Momento de evaluación: Número de semanas: Seis (6) colaborativo . Productos académicos y Productos académicos y Actividad colaborativa* (100 Actividad individual (75 puntos) ponderación de la ponderación de la actividad puntos) actividad individual colaborativa (175 puntos) Fecha de apertura 4 de abril. El estudiante analiza y reflexiona sobre el caso de estudio y define claramente la situación problema. 2.Entrega en el Profundización entorno de Evaluación y seguimiento 1. Presentación de la empresa y el 3. 4. Desarrollo de los temas individuales del taller 1 que se encuentra en las siguientes páginas. de las empresas presentadas por El trabajo debe tener la siguiente los estudiantes. central del caso de estudio. Los estudiantes saludan a sus compañeros y asumen el rol para el desarrollo de la actividad. Estudiar el material bibliográfico de la unidad 1 que se encuentra en el entorno de conocimiento 3. El grupo selecciona y justifica municipio seleccionados con su solo uno de los municipios y una respectiva justificación. Exponga las principales características socio económicas de su municipio y de una empresa que tenga relevancia en su región 3 El grupo entrega como producto en el trabajo colaborativo 1 lo 1.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Cada estudiante entrega una reflexión sobre el caso de estudio. Introducción. 1. 2.

puesto que el país cuenta con una posición económica fuerte que le permite afrontar mucho mejor este contexto.44 se obtiene que el saldo pasará de 185 a 234 billones de pesos. 4 .66%. que continuamente surgen en la economía y afectan a toda al estado como a los particulares. una inflación controlada en 3.Vicerrectoría Académica y de Investigación . situación que tiene como causa central la caída del precio del petróleo y el fortalecimiento de la moneda norteamericana por el crecimiento económico que están viviendo. Se destaca por ejemplo el buen comportamiento de la demanda interna durante 2014. pues podrían ver afectados sus costos con un encarecimiento del 23%.590 millones. 2015) Para contextualizar esta información puede leer el contenido del siguiente enlace: http://www. si bien es una circunstancia que puede traer volatilidad en variables económicas internas.43 con la que cerró julio de 2014 y a la tasa de cambio del 21 de enero del presente año. no ha sido de mayor preocupación para el Gobierno Nacional. Si se realiza la conversión a la tasa de cambio de 1. de las empresas públicas. el buen desempeño de la construcción y los bajos niveles de desempleo en el país. De igual forma afecta directamente los pagos y el saldo de la deuda externa de Colombia cuyo monto a septiembre 2014 alcanzo USD 98. 2. se estima que para 2015 el crecimiento del país se encuentre en 4. valor que se transmite finalmente a los precios de venta a los consumidores.com.5% con respecto al posible 5% de 2014 Los efectos negativos por cuenta de la devaluación del peso se concentran principalmente en el sector importador.5% en promedio. valor levemente por encima del punto medio del rango meta ubicado entre el 2%y 4%. de acuerdo con los datos de Banco de la República. esto ha hecho que el peso colombiano se devalúe en más del 30%. los cuales se ubican por debajo del 8.elheraldo. un sobresaliente resultado de la inversión en capital.872. y de la competitividad del país.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Con esto se pretende crear las condiciones para enfrentar las diferentes situaciones de carácter coyuntural y en algunos casos de tipo estructural. “Para Colombia. 2015) Para contrarrestar o también para aprovechar estos impactos positivos y negativos se aplican políticas económicas a través de la implementación de medidas y directrices con el propósito de regular y orientar el proceso económico del país.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 Estudio de caso: La devaluación del peso Desde hace varios meses el dólar se empezó a revaluar. generando presiones inflacionistas sobre la economía del país. de la inversión pública.373. No obstante.co/economia/que-pasa-con-ladevaluacion-y-las-exportaciones-206523 (El Heraldo. de la inserción en procesos de globalización.” (Actualicese. Con la política económica se establecen los criterios generales que apoyan las medidas e instrumentos del sistema financiero.

2. Obtenido de http://actualicese. www. La caída del precio del petróleo. (19 de Julio de 2015).actualicese.com/actualidad/2015/01/22/efectos-de-ladevaluacion-del-peso-colombiano/ El Heraldo.co/economia/que-pasa-con-la-devaluacion-y-lasexportaciones-206523 5 . www.com. ellas son: 1.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Referencias Actualicese.VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas Curso: Macroeconomía Código: 102017 Desde el año 2014 hemos observado en la economía colombiana dos situaciones que de manera reiterada se mencionaron en las noticias económicas.elheraldo. La devaluación del peso colombiano.com.Vicerrectoría Académica y de Investigación . y que de diferente manera nos han afectado a todos los colombianos. Obtenido de http://www.elheraldo.co. De estas situaciones la devaluación del peso colombiano ha generado situaciones económicas que ha llevado a los empresarios y al gobierno a tomar medidas para manejar de la mejor manera su efecto sobre la economía colombiana y de manera participar sobre las empresas. (22 de Enero de 2015).

explique los resultados Equilibrio global en el mercado de bienes y servicios Ingres Consum Inversió o (y) o (C) n (I) 0 1000 1800 2800 4000 5400 500 1000 1400 1900 2500 3200 Propensión Propensión DA= C + Producció media al marginal al Y . Ejercicios Ejercicio No.Con la información que se suministra a continuación calcule el IPC y la tasa de inflación. Estos ejercicios deben entregarlos en el trabajo colaborativo 1.Complemente el siguiente cuadro con la información referente las propensiones madia y marginal. Año base: 2013 y Año corriente: 2014 6 .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Y-DA y producción. antes de elaboraros es necesario que estudien todas las temáticas de esta unidad. 1 . explique los resultados: País: Viento libre.Vicerrectoría Académica y de Investigación . 2 .DA I n consumo consumo 400 400 400 400 400 400 Ejercicio No.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 TALLER No 1 MACROECONOMÍA A continuación encontraran algunos ejercicios orientados a la comprensión de los temas relacionados con la unidad 1. DA.

00 $ 429.00 $ 530. En el año base.00 .800. Durante el año 2013. la familia gasto $200 en arroz y $140 en azúcar. teniendo en cuenta que el año base es el 2014 Producto Flores Café 2014 Precio $20 la tonelada $60 la tonelada 2015 Cantidad 300 500 Precio $25 la tonelada $70 la tonelada Cantidad 400 550 Ejercicio No.00 $ 464. iii) La tasa de inflación del año Ejercicio No.112.617. una libra de arroz costaba $40 y una libra de azúcar costaba $20.159. En el año 2014. 6 – Con base en el enfoque del gasto calcule el producto interno bruto teniendo en cuenta la siguiente información: Importaciones de bienes y servicios Gasto gubernamental Consumo privado Inversión bruta de capital Exportaciones de bienes y servicios 7 $ 542. 4 Colombia es un país productor de flores y de café.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . y tres medidas gubernamentales para controlar la inflación Ejercicio No. Con esta información calcule: i) La canasta usada en el IPC. con base en la información el siguiente cuadro calcule el PIB nominal y el PIB real.804. 3 – Los gastos de una familia en un municipio son arroz y azúcar.00 $ 1. una libra de arroz costo $47 y una libra de azúcar costo $23.Vicerrectoría Académica y de Investigación . ii) el IPC del año corriente. que es el año base.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía (a) El costo de la canasta básica a los precios del periodo base:2013 Costo de Articulo Cantidad Precio la canasta básica Arroz 120 10 Manzanas 300 15 Costo de la canasta básica a precios del periodo base Programa: Administración de empresas Código: 102017 (b) El costo de la canasta básica a los precios del periodo corriente: 2014 Costo de Articulo Cantidad Precio la canasta básica Arroz 120 11 Manzanas 300 18 Costo de la canasta básica a precios del periodo corriente Ejercicio No.442. 5 – Consulte cual es año base para el cálculo del IPC en Colombia y explique el comportamiento del IPC durante los años 2010 a 2014.

7 . 8 .014 En miles Promedio Enero . la población ocupada en 115 y la fuerza laboral aumentó en 150. 1 calcule para los años 2010-2011-2012-2013 y 2014 las siguientes tasas y explique la tendencia de las mismas i) ii) iii) Tasa de desempleo Tasa de participación de la fuerza laboral Tasa de ocupación Ejercicio No.Vicerrectoría Académica y de Investigación .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .008-2. Período 2. – Variables estratégicas del mercado laboral Colombiano. 8 .De acuerdo con las cifras del Cuadro No. 1.Diciembre** Variables 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Población total 19901 20321 20759 21206 21654 22120 Población en edad de trabajar 15224 15597 16004 16412 16823 17270 Población económicamente activa 9772 10019 10326 10327 10553 10563 Ocupados 7996 8253 8603 8736 9084 9192 Desocupados 1778 1766 1723 1591 1470 1372 Abiertos 1649 1626 1604 1471 1370 1278 Ocultos 129 140 119 119 100 92 Inactivos 5452 5578 5678 6085 6271 6707 Subempleados Subjetivos 2924 3276 3313 3200 3320 3247 Insuficiencia de horas 1306 1405 1320 1342 1251 1062 Empleo inadecuado por competencias 378 382 359 361 392 1096 Empleo inadecuado por ingresos 2257 2564 2652 2466 2662 2758 Subempleados Objetivos 1254 1423 1401 1274 1272 1161 Insuficiencia de horas 580 648 565 562 513 432 Empleo inadecuado por competencias 193 193 187 178 194 388 Empleo inadecuado por ingresos 961 1098 1120 987 1011 963 Fuente: Esta actividad Ejercicio No.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 El siguiente cuadro contiene información para los ejercicios 7 y 8 Cuadro No. la población en edad de trabajar aumentó en 532.Durante el año 2013. Utilice estas cifras y los datos del cuadro 1 para calcular el cambio del desempleo y el cambio del número de personas que no están en la fuerza laboral durante el año 2013.

El número de personas empleadas. 2500 personas estaban desempleadas y 12500 estaban fuera de la fuerza laboral. 40 renunciaron a su empleo. d. 9 – En el mes de agosto del año 2012.Vicerrectoría Académica y de Investigación . La fuerza laboral. calcule: e. La fuerza laboral. Calcule para el mes de agosto de 2012: a.VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas Curso: Macroeconomía Código: 102017 Ejercicio No. La tasa de ocupación. Durante el mes de septiembre del año 2012. Como resultado de esta actividad debe entregar un resumen de sus acciones y los resultados obtenidos.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Ingresa a este juego. 9 . 10 – Consulte las tasas desempleo en Colombia durante los años 2010 a 2014. g. f. h. Ejercicio No. b. la economía de un país empleaba a 25000 personas. Ejercicio No. sigue las instrucciones y participa. La tasa de desempleo. En el entorno de aprendizaje práctico se encuentra el enlace: Juego Inflation Island. c. El número de personas desempleadas. explique la tendencia e identifique tres medidas implementadas por el estado para disminuir el desempleo. La población en edad de trabajar. 95 se retiraron de la fuerza laboral y 110 entraron o reentraron a la fuerza laboral. La tasa de desempleo. 480 fueron contratadas o recontratadas. 11 – Actividad individual. 200 personas perdieron su empleo. Y para el final del mes de septiembre de 2012.

) 10 El grupo entrega como producto en el trabajo colaborativo 2 lo siguiente: 1. Componente práctico: El grupo las respuestas a las preguntas Identifica en el municipio seleccionado el orientadoras y el listado de comportamiento de los principales lo que se necesita para indicadores macroeconómicos y en la resolver el problema empresa analizan el impacto de las medidas económicas gubernamentales (impuestos. Los estudiantes saludan a sus compañeros y asumen el rol para el desarrollo de la actividad. fecha de cierre 16 colaborativo . Cada estudiante responde las preguntas orientadoras y presenta un listado de lo que se necesita para resolver el problema 1. 2. Desarrollo de los temas preguntas orientadoras y el listado de lo que individuales del taller 2 necesita para resolver el problema. Actividad individual del taller 2 2. Conclusiones y Bibliografía . Actividad grupal del taller 2 3.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 Temáticas a desarrollar: Unidad 2 Economía internacional Entorno: Construcción en el Fecha de apertura 11 de entorno de Aprendizaje Momento de evaluación: Número de semanas: Seis (6) mayo. El estudiante responde preguntas orientadoras. Cada estudiante estudia el material de la unidad 2. Tabla de contenido. Productos académicos y Productos académicos y Actividad individual (50 ponderación de la Actividad colaborativa* (125 puntos) ponderación de la actividad puntos) actividad individual colaborativa (175 puntos) 1. Desarrollo de la actividad. genera lluvia de ideas y presenta un listado de lo que se necesita para resolver el problema. se encuentra a continuación. etc. inflación. Listado de lo que se necesita para resolver el problema.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . 2. tasa de interés. Cada estudiante entrega 3. entorno de Evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II de estudio de caso.Entrega en el Profundización de junio. Introducción. Respuestas a las preguntas orientadoras 4. El grupo consolida las respuestas a las 1. Desarrollo de los temas del taller 2. 3. El trabajo debe tener la siguiente estructura: Portada. 3.Vicerrectoría Académica y de Investigación .

positivo y negativos? ¿Qué medidas ha tomado el estado para aprovechar (si es positivo) o contrarrestar (si es negativo) el efecto de la devaluación? ¿Cómo afectan esas medidas gubernamentales al municipio seleccionado? ¿Cómo afecta la variación del tipo de cambio a la empresa seleccionada? ¿Qué medidas se deben tomar desde la empresa? 11 .Vicerrectoría Académica y de Investigación .VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 EL PROBLEMA (COLABORATIVO 2) La devaluación del peso colombiano en el periodo 2015 – 2016 1. 2. 5. 6. 4. 3. ¿Cuáles son sus causas? ¿Qué efectos tiene la devaluación del peso.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .

92 134. En la actualidad requiere comprar repuestos. (cifras en millones de dólares) Créditos y depósitos de Colombia en el exterior Ingresos por transferencias corrientes Reservas Ingresos por servicios Pagos por servicios Inversiones extranjeras en cartera en Colombia Ingresos por rentas del trabajo y del capital Pagos por rentas del trabajo y del capital Importación de bienes Inversiones en cartera de Colombia en el exterior Pagos por transferencias corrientes Inversión directa de Colombia en el exterior Créditos y depósitos del exterior en Colombia Ingresos por cuenta de capital Pagos por cuenta de capital Exportación de bienes Inversión directa extranjera en Colombia 353.3 8 515.06 205. Estos ejercicios deben entregarlos en el trabajo colaborativo 2 Ejercicios Ejercicio No. uno ubicado en indonesia y otro en Corea.66 372.4 238.62 30.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 TALLER No 2 MACROECONOMÍA A continuación encontraran algunos ejercicios orientados a la comprensión de los temas relacionados con la unidad 2. Los dos 12 .88 434. Durante el año 2015 la economía colombiana arrojo los siguientes resultados.5 1461.54 358. antes de elaboraros es necesario que estudien todas las temáticas de esta unidad. 2 – La firma COLOMBIA ASOCIADOS.02 11. es una empresa dedicada a la comercialización de productos importados.58 61.5 278.08 494.4 Ejercicio No.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . 1 – Con la información que encuentra a continuación elabore la balanza de pagos.06 1670.Vicerrectoría Académica y de Investigación . para lo cual cuenta con dos posibles proveedores.08 205.

VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas Curso: Macroeconomía Código: 102017 cumplen con las normas de calidad exigidas. el tipo de cambio era de $160 pesos colombianos por un peso mexicano. la 13 . Un dólar equivale a 6 yuanes (moneda china). 5 – Suponga que la tasa representativa del mercado es de 2300 pesos por un dólar. Cuál es el tipo de cambio del yuan frente al peso_________________ Ejercicio No. En cual país se debe comprar si se presenta la siguiente situación: El tipo de cambio antes de realizar la negociación es la siguiente Tipo de cambio $2600 por un dólar. para esto el día 18 de agosto de 2015 solicito una cotización. El dólar se devalúa un 10% 3.377.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . el 25 de agosto del mismo año el tipo de cambio fue de $3.000.87 por un dólar.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Con esta información determine a. El dólar se revalúa un 5% Ejercicio No. 3 – El día 14 de mayo de 2015 el tipo de cambio en Colombia era de $2. desempleo y tasa de inflación cuando se presentan variaciones grandes en el tipo de cambio Ejercicio No. Tipo de cambio 9173 Rupia indonesia por un dólar Tipo de cambio 1088 Won coreano por un dólar Precio unitario en Indonesia 45865 rupias Precio unitario en corea 550 Won Un mes después cuando se decide la negociación la rupia se ha revaluado un 7%. Ejercicio No. a partir de este valor estime los siguientes ajustes: 1. 30 000 dólares equivalen a __________yuanes y a ___________pesos c. como se ven afectados importadores y exportadores en Colombia con esta variación del tipo de cambio. mientras que el Won se ha devaluado un 15%. 1.37. 700. 4 – Teniendo en cuenta la información del ejercicio 3. 6 – Conversión de moneda: un dólar equivale a 3000 pesos. Ejercicio No. la cual arrojo un valor de 300000 pesos mexicanos. El peso se revalúa un 5% 4. Explique. explique cómo se ven afectados los agregados económicos: Producto interno bruto. Con cual país se debe desarrollar la negociación.000 pesos equivalen a _________yuanes y a ____ _____dólares d. 7 – Una empresa colombiana necesita comprar materia prima en México.208.000 yuanes equivalen a ________ dólares y a ___________pesos b. El Peso se devalúa un 10% 2.

Para el mes de junio de 2015 las condiciones de la negociación eran las siguientes: En Argentina el precio era de 550 pesos argentinos el metro cuadrado. importación que puede realizar desde Chile o Argentina pues el producto es similar. Para la misma fecha en chile el precio era de 35000 pesos chilenos un metro cuadrado. Para la misma fecha en chile el precio era de 35000 pesos chilenos un metro cuadrado. y explique en cual país se compra el piso de madera en las dos fechas planteadas. En el mes de enero de 2015 las condiciones de la negociación eran las siguientes: En Argentina el precio era de 550 pesos argentinos el metro cuadrado.500 por dólar y de 8 quetzales (moneda Guatemala) por dólar.mincit.php?id=72292 Una vez estudiado el documento realice la siguiente actividad: Elabore un análisis crítico del mismo con argumentos de los estudiantes. con un tipo de cambio de 9 pesos argentinos por un dólar y 2400 pesos colombianos por un dólar. 9 – La firma Construcentro tiene como objeto social la compra venta de productos de construcción principalmente acabados y decoración. 14 . Ejercicio No. Como resultado de esta actividad debe entregar un resumen de sus acciones y los resultados obtenidos. Ingresa a este juego. El análisis no debe tener más de dos páginas ni menos de una Ejercicio No. a cuánto asciende el valor en pesos colombianos en cada fecha. En el entorno de aprendizaje práctico se encuentra el enlace: Economía.VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas Curso: Macroeconomía Código: 102017 consignación se realizó el día 12 de septiembre del mismo año. si el peso mexicano presento para el 12 de septiembre una revaluación del 8%. Mensualmente importa 5000 metros cuadrados de piso de madera. Hasta el mes de abril Colombia tenía un arancel del 25% para pisos de madera. con un tipo de cambio de 690 pesos chilenos por un dólar. Pero a partir del mes de mayo Colombia firma una preferencia arancelaria con Chile reduciendo en un 50% los aranceles para los pisos de madera y otros bienes. juego de la política monetaria. con un tipo de cambio de 11 pesos argentinos por un dólar y 2500 pesos colombianos por un dólar.000 la tonelada. Explique el resultado Ejercicio No.co/descargar. sigue las instrucciones y participa. sino en leerlo y analizarlo. 11 – Actividad individual. Que sucede con la negociación si después de un mes el dólar se devalúa en un 10% frente al peso y el quetzal se devalúa un 8% frente al dólar Ejercicio No. El tipo de cambio en la fecha de la negociación es de $2. a un precio en Colombia es de $2. entre sus negocios se encuentra la exportación de Frijol a Guatemala con un promedio mensual de ventas de 600 toneladas.Vicerrectoría Académica y de Investigación .2013. este documento se encuentra en el entorno de conocimiento del curso o también lo pueden encontrar en el siguiente enlace: http://www. 10 – En el siguiente documento encontraran la información correspondiente a las Dinámica de las empresas exportadoras 1991 .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Desarrolle la situación en cada caso.gov. No consiste en copiar textos. con un tipo de cambio de 700 pesos chilenos por un dólar.000. 8 – Colex es una empresa colombiana dedicada a la exportación de productos agrícolas.

Obtener información para resolver el problema 1.Entrega en el entorno de Evaluación y estudio de caso: (2) cierre 3 de julio. interlineado 1. 1. con letra arial 12.Vicerrectoría Académica y de Investigación . con las siguientes características: máximo 5 paginas. Productos académicos y Actividad Actividad Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa ponderación de la colaborativa* individual (125 puntos) actividad individual (80 puntos) (45 puntos) 1.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Actividad Práctica Número de Fecha de apertura 27 Momento de Entorno: Construcción en el entorno de evaluación: Fase III semanas: Dos de junio. debe tener como mínimo 5 referencias bibliográficas (normas APA). fecha de Aprendizaje colaborativo .5. El grupo consolida los argumentos entregado por los estudiantes y plantea la solución al problema. Obtener información: Cada estudiante debe entregar argumentos referenciados que lleven al planteamiento de la solución del problema. no deben incluir conceptos ni definiciones) 1.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Cada estudiante debe revisar los trabajos colaborativos 1y2 2. . El trabajo debe tener la siguiente estructura: Portada Tabla de contenido Introducción Desarrollo de la actividad Conclusiones Bibliografía Peso evaluativo 45 puntos 15 . seguimiento Propuesta para solución del problema identificado en el estudio de caso. El grupo entrega un documento tipo ensayo la propuesta de solución al problema identificado. Los argumentos deben redactados por el estudiante.

Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. propicia que se mantenga el del proceso interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el Utilero desarrollo de las actividades y/o procesos 16 Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Roles Función Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate. debe ser revisado y consultado permanentemente. Tiempo de ejecución de la actividad. utilizando los recursos destinados para el envío. Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . donde se requiere que el estudiante vaya más allá del contenido hasta la identificación del problema y la propuesta de solución del mismo. aprendizaje basado en problemas. la estrategia de aprendizaje. también de Líder o presentar a su equipo la información monitor que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades. 5. es decir el contenido propuesto en el entorno de gestión de contenidos.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Los recursos didácticos. También es responsable por recopilar Relator y sistematizar la información a entregar al docente Controla el cronograma de tiempo Vigila del establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes tiempo actividades dentro del tiempo pactado Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de Dinamizador grupo. Tipo de interacción que se quiere promover y el contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados. 3. Revisor Evaluador Entregas Alertas Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de .VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo 1. que no se les incluirá en el producto a entregar. Los aportes de los estudiantes que inicien su participación faltando tres días para concluir la misma no generan calificación 4. teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se Compilador incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. El curso macroeconomía utiliza la estrategia de aprendizaje basado en problemas 2. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones. Tengan en Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles Función Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo. los aportes se deben realizar oportunamente. 6. No es suficiente con enviar aportes los últimos días de la actividad. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 cuenta los criterios de evaluación para aportar coherentemente trabajo y la mensajería del curso. no espere a participar el último día. 4. le aseguro que son para mejorar su proceso de aprendizaje 6. Lea todos los correos que se le envíen en el correo interno del curso. Si va a viajar. Uso de la norma APA. no se limite a presentar textos de otros autores. Identifique a su tutor. El curso no es solo una calificación. no espere a su regreso para comunicarnos que no pudo trabajar.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Aproveche el tiempo. pero siempre con educación y en buenos términos. 17 . infórmenos. dialogue con él.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . 5. El dinamismo debe ser su característica en los foros. versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) En el entorno de contenidos se encuentra un documento con la explicación de las normas APA sexta versión. aprovéchelo al máximo y disfrútelo. 2. Revise detenidamente todo el curso y no tema preguntar. trasmítale sus inquietudes. que se ha realizado el envío del documento. 7. Recomendaciones por el docente: 1. el equipo de docentes estamos dispuestos a colaborarle 3. es una oportunidad de crecimiento. exponga sus propias ideas.

edu. Ahora.unad. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente. y no respeta el trabajo intelectual ajeno.html 18 . y no documenta su fuente.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Por ejemplo. no sólo para dar reconocimiento a su autor. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. Existen circunstancias académicas en las cuales. está cometiendo un acto de plagio. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). dándolas como propias". no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.VIACI Escuela: ECACEN Curso: Macroeconomía Programa: Administración de empresas Código: 102017 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. No existe plagio pequeño. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. al robo. identificamos claramente nuestra fuente. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún. excepcionalmente. Cuando hacemos una cita o un paráfrasis. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.