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ndice

Vitale,Alejandra
Elestudiodelos

:PerceySaussure.P.ed.4"reimp.
BuenosAires:Eudeba,2004.
112p.;21x14cm,(Materialesdectedra,CBC)
ISBN9'502312341
LTtulo, 1.Semitica

....

CDn401.41

PRESENlAQN .....................

Eudeba

UniversidaddeBuenosAires

1edicin:marzode2002
1edicin,4i1reit:npresin:marzode2004

2002
EditorialUniversitariadeBuenosAires
SociedaddeEconomaMixta

Av.Rivadavia1571/73
CiudaddeBuenosAires
Te!.:43838025/
Fax: 43832202
www.eudeba.com.ar

Diseodetapa:Mara Laura Piaggio.Eudeba


ISBN9502312341Impresoen
laArgentina

Hechoeldepsitoqueestablecelaley11.723

LA FotocOPIA
MATAAl. LIBRO

00

CAPtruLo1.LasemiticadePeirce

1.1Elsigno
1.2Lasramasdelasemitica
1.3Lascategotias
1.4Tiposdesignos

10
26
26
29

1.5Conocimientodelarealidadytiposdeinferencia
1.6Peirceyelpostestructuralismo

51
57

CAPtruLon.Lafundacinsaussureana

n.1 Elsignolingstico
1I.2Lalenguayelhabla

1I.3Inmutabilidadymutabilidaddelsigno
1I.4Elvalor
II.5Sincroniaydiacronia
n.6Relacionessintagmticasyrelacionesasociativas
II.7Lengua,pensamiento,percepcinyrealidad
11.8Lalenguacomointerpretantedetodosistema
semiolgico
1I.9Saussureyelestructuralismo
II.10UnoodosSaussure?

61
62
70
77
80
89
92
97
98
102
103

Nosepermitelareproduccintotal parcialdeestelibro,nisualmacenamientoenun
sistemainformtico,nisutransmisinen

cualquierformaoporcualquiermedio,electrnico,mecnico,
fotocopiasuotros
sinelpermisopreviodeleditor.

AMODO DE CONCWSIN
BmuoGRAFfA

Presentacin

Eslc libro se inserta en el marco de nuestra tarea docente


desempeada enla ctedra deSemiologa(cuya ProfesoraTilUlares
ElviraArnoux)delCicloBsicoComn,delaUniversidaddeBuenos
Aires.Tiene,porlotanto,comodestinatariosprivilegiadosalosalumnos
quecursan esta materia,peroaspiratambinadespertar el intersde
aquellos que, vinculados con las denominadas ciencias humanas o
sociales,nohantenidolaoportunidaddeacer carse alpensamientode
quienes,enlamodernidad,hansentado lasbasesparaelestudiodelos
signos:CharlesSandersPeirceyFerilinanddeSaU&"''''.
Peirce (18391914) y 5aussure (18571913) trabajaron simul
tneamente sin entablar contacto entre ellos, pero compartieron el
mismocontextosignadoporlahegemonadelparadigmapositivistaen
lascienciasdelmomento.Entantofil.'iOfo,lgico y epislemlogo,
Peirce dialog Con la filosofia (se coloc del lado de Duns Escoto
contralosnominalistas,'seopusoalanocindeevidenciadeDescartes
ypanideKantp"drdsuteoriadelas

1. DUllS Escoto fue un filsofo medieval representante del reismo, para el que los
univer.;ales.como"'ladureza",exi')[i;menlascosasmismas;paralas
nominalistas.encambio.losuniversalesCf"mpuraseonvencioriesqueno

respondanahechosre3les.

AlejandraVtale

categoras),perotambinConlamatemtica y lafsica,delasquetena
granconocimiento, Cpmo lingista,Saussuresesitufrentealaemprt'sa
de la lingstica comparativa y la psicologa asociacionsta de los
neograrruiticos.'Adiferenciadesuteoradelossignos.cOmoveremos
fueengranmedidainfluidaporlasociologadeDurkheim(1858191
La teOrla de Peircenodespertelreconocimientodesus pa_ re,
(muroen laJXlbreza y desconocido),mientr.a.s que la de Saussure no
alcanzdurantesUvida el xitoqueluegotendra;laobrasobrelos
signosdeambos,porotraparte,fuepublcadaenfonnapstuma,Hoy,

Captulo1.LasemiticadePeirce

sinembargo,PerceySaussuresonunareferendaindispensablepara
losestudossemiticos yo serruolgicos:',,"textossonconsiderados
fundadoresdetradidonesdi'>CUcsivasquesiguensiendounayotra
vezrepetidas,reformuladas,refutadas.peronuncaignoradas.

CharlesSandersPeirceelaborounaextensaobradecarcter
fragmentario(reunidaenlosCol/ectedPapers)'enlaquesiemprebusc
construiryfundamentarunateoliadelossignoscomoel:marcoparaUna
teoliadelconodmielllo,LasemiticadePercetieneunaperspectiva
f]osficapuesconstituyeunateoliadelarealidadydelconocimientoque
podemostenerdeeIJaporelmedioexclusivodelquedisponemoslos
signos.ElnicopensamientoquepuedeconocersesostienePeircees
pensamientoenlossignos.ycomounpensamientoquenopueda
conocersenoexste,todopensamientodebeexistirnecesariamenteenlos
signos,Dichodeotromodo.nopodemospensarsinsignOs.

Pa....Peircelasemiticaesequiparablealalgica;porello
afirma,'
4.In' primeros seis volmenes de los CoJJeaedPaper> fueronpublicados po, la Harvard
Unlle1'SilyPressentre1931 y 1935, bajo la dire<:<:iflde CharleoHitnshontey hu!
Weiss.En1958sepublicaronlossiguientesdosvoJmenes,bajola:dire:cd6ndeArthurBurks.
Peioceintercam~idurante
nueveaosgrancantidadde

2. La lingsticalumpal'ativaconsistaesencialmenteenunesludiocompara.dodel

origen y evolucin de las lenguas emparentadas en una familia comn, Los


neograrn:lkos,porsuparte,concibieronlarelacjnentrelengua y pensamiento
comounameraa.'i(x:iacindeurrapalabraconUnaideadeexistencia311tnorn:a.
3.J'e1rceutiliz:aeltmt.ino"semiLic,t";Saussure,"semiologa".Enlaacrual1dad1sona
veces1153dC1Scomoequivalenre5perolamayoradelasveces
remiten,l'espectiv',;t.rnenrc,alaspropuestastericasdePeirceoalasdeSaussuJ'e.

conLadyWeJby.enlasquecomentaron

suste:spe."'tiV'3[eoras.Ssobrelossignosycriticaronconjuntamentelaamade

PrmcipiaMaJ_ Estacomespondencafuepublicada

compre",en1977 bajo elttulo .5emiolte andStsnijlcs,Tbe CG~ce Bel""""CharlesS.Peirce


andLadyWellryOndianaUniversityPress).

S, Aristteles, los estoros. los epicreos y los escptil"Osl:m1bn <:oflSiderA-ron a la


semidClcomoortonombrede.kalgica.

Alejand",Vrtale
"La lgica,ensusentido gL~eral, es,comocreohaberlodemos
trnrlo,otronombredelasemilic"~(011/lEllllnKTj),ladoetrin;cua

sinecesaria,oformal,delossignos",6

Lasemiticaentendidacomootronombrede la lgic~tieneporobjeto

deestudioalasemiosis,palabraquePeircetomadelftIsofoepicr<,'o
Filodemo,pardelqueeHaesunainferenciaapartir de signos. La semiosis,
elinstrumentodeeonocimientodela realidad,essiempreparaPeil1.'eun
proceso tridico de inferencia mediante el cual a un signo {llamado
representamen) se le atribuyeunobjeto a parlirdeotrosigno(llamado
interpretante)queremitealmismoobjeto.!Sialguienveenlapuertadeun
negociolaimagendeuna cruz colorverde(representamen),porejemplo,
comprende que allhay una farmacia (objeto) a partir de un proceso
semitico de inferencia que <'Onsiste en que el primer sIgno
(representamen) despierta en su mente otro signo, como la p'..labra
"farmacia" (lnterpretame), que lo lleva a conectar el primer signo
(representamen) con el objeto farmacia. Como se desprende de este
ejemplo, la semiosis es una experiencia que hace cada uno en todo
momentodelavida,nentrasquelasemiticaconslituyelateoradeesa
expenencia,cuyoscomponentesformalessonel repres.""tcmum,elobjeta
yelnte1pretante.

1.1Elsigno
El signoenPeireerecibeelnombreIi:cnicode representamen.
Elrepresentamenesuna"cualidadmaterial"(unasecuenciadeletrasode

sonidos,unaforma,uneolor,unolor,etc.)"queesten
6. VerPeirce(1986,21).

7. Aunque la inferencia Cl:l,si siempre sea consciente, la teora de la inferencia


semiticadePeirceesunateoralgicaynopsicolgica.
S. Maga'iosdeMorentn0983,84)sostieneque"eltrmino'represern:mren'

El estudio de los sgnos.Perce y Saussure

ellugardeotracosa,suobjeto,demodoquedespiertaenlamentede
alguienunsignoequivalenteo ms desarrolladoalquesedenomina
interpretante,queaclaraloquesignillcael repres.'TIJameny quea
su vez representa al mismo objeto. En un diccionario, por ejemplo, la

secuenriadeletras"perro"(1apalabracuyosignifiadoseb\JSCl)constituye
un representamen que est en el lugar de un objeto al que representa
(provisorlamentepensemos enlosperrosdelarealidad),yladefmcin
quelaacompana,constituidaasuvezporsignosott"dSsecuenciasde
letras, funciona corno el interpretante que establece el signifICado del
represenlamen.Lasealcamineraconformadaporuncirculorojoconuna
lnea blanca hori7.ontal colocada en la esquina de una calle es otro
representamenquerepresentaunobjeto,enestecasoelhechodequeall
cambialadireccindelosvehculos,cuyointerpretanteesotrosigno,como
eldelalenguaespaola
"din.=6nproIbida".

Peirremsmodefinealsignodelsiguientemodo:
"Un~Lgnoorepre:rentamen.esalgoque,paraalguien,representa.ose
refiereaalgoenalgnaspectoocarcter.Sedirigea:illguien.esto es,
creaenlamentedeesapersonaunsignoequivalente.o,(alvez, Ul1
signo ms desarroHado. Este signo lteado es lo que yo Hamo el
inJerprelame del primer signo. El signo est en lugar de a.~go. su
objeto.Estenlugardeeseobjeto,noentodoslosaspectos,sinoslo
con referencia a una suerte de idea, que a veces he llamado el
fundamento delreprcsentamen. 'ldt."a" debeentenderseaquencierto
senlidoplatnico,muyfamiliaren elhablacotidiamt;quierodecir,en
elmismosentidoenquedecimosqueunhombrecapta laideadeotro
hombre, en que decmos que cuando un hombre recuerd>1 lo que
estaba pensando alltcrionnente. recuerda la misma idea, y en que,
cuandoelhombrecontinapensandoenalgo.auncuandoseaporun
dcimode.segundo,enlamedidacnqueelpensamientoconcuerda
consigomismodu~
ranteeselapso,osea,contin(ateniendouncontenidosimUar.

(. ..l indicl la existencia de la formaperccp<ualen qoe el signo ronsisIC(pxJmo,


por 10 tanto,

10

al 'significante'&ll.JS..<;Uriaoo)".

11

AlejandraVltale

8estudiodelossignos.PeirceySaussure

es'lamismaidea',ynoes,encadainstantedelintervalo,unaideanueva",?

Estadefinicinimplicaqueexistentrescondicionesparaquealgoseaun
signo:

1.

Condicin necesaria pero no suficiente: el signo debe tener


cualidadesquesirvanparadistinguirlo,porejemplounapalabm
debetenerunsonidoparticulardiferenteddsonidode

otrapalabra.Peronobastap<..T<.ibirunsonidoparareconocerlocomo
signo.

2.

Segundacondicinnecesariaperonosufrciente:elsignodebetenerun
objeto,aunquelarelacindelrepresentamenconel

objetonobastapardhacerdeunoelsignodeotro.Paraello

esnecesariouninterpretante.

"\

Tercera condicin necesaria y sufrciente: la relacin semitica


debe ser tridica, comportar Un representamen que debe ser
reconocido lOcomo el signo de un objeto a travs de un

3.

interpretante.

1.1.1Elinterpretante
Sobreelinterpretante,Eco0986:85; 2000: 116)"aclarol quees
otrosigno,oseaotrarepresentacin,queserefierealmismoobjetoque
elrepresentamenyque'PUedeasumirdiversasformas:
Un signo equivalente de otrosistema semitico. Por ejemplo, el
interpretantedelapalabra"perro"puedesereldibujodeunperro,
esdecirunsignodeotrosistemasemiticorespectodellen!luaje
verbalalquepertenecedichapalabra.

EldedoIndicequeapuntaaunobjeto,aunquesesobreentiendequese
troltade"todoslosobjetoscomoste".Enelcasodelapalabra"perro"
entantorepresentamen,el interpretante puede ser entoncesel dedo
ndicequeapunta

haciaunperro.
UnadeflfiiciningenuaocientifJcafonnuladaenelrrtismo

rnadecornunirnci6n,en la mi'lJJ.1alenguaqueen la queescon",


truidoelrepresentamen.Porejemplo,para el representamen"sal"el
interpretantepuedeser"clorurodesodio"
La traduccin del trmino a otra lengua. Por ejemplo, el

interpretantedelapalabradelespaol"perro"puedeserlapalabra
REPRE:SENTAMEN

OBJETO

INTFRPRE"TA!'>'TE

A continuacin, comentaremos la definicin del signo dada por


Peirceprecisandolasnocionesdeinterpretante,objetoyfundamento.

delingls"dog".Peircerrtismoserefiereaestapasi-bilidad
cuando sostiene que "si buscarnos la palabra 'hornme' en un
diccionariofrancsingls,veremosfrentealapalabra'homme'la
palabra 'man' que representa 'homme' como representando la
mismacriaturabpedaque'man'mismoreprerenla"."Enestecaso,
lapalabmdelingls"man"funcionacomo el interpretantedela
palabradelfrancs"hornme".Latraduccindeltmnoaotrodela
rrtisrna lenguamediante unsinnimo.Porejemplo,"remedio"para
"medicamento".

u. El ao consignado en todas fas remisk>nes bibHogrficas es el de las


edicionesconsultadas.Eiaodelase<Jidonesoriginalesseaclaraenlabibliognttta.
t2.CitadoenDeladalle0996:126).
9.VerPein;e(l9~6:22).

"'rDelaililJe0996:137).

lG.

12

13

AlejandraVitale

Elestudio<lelossignos.PeirceySaussure

Unaasociacinemotivaconunvalorf~o,Porejemplo,elintetpremnte
delapalabra"perro"puedeser"fidelidad",
En verdad, en todoslosejemplosanteriores:xxJemospensar
laintClpretacindeunsignocomolaentiendePeirce:latraduc
cindeunsignoenotrosigno,e!interpretante,quesecorrespon
deconelsignificadodelprimersigno.Deallqueconcibaalsigni
ficadodeunsignocomo"elsignoalquestedebetraducirse"y
( afirmequeelsignificado"es,ensuacepcinprimaria,latraduc
,

cindeunsIgnoaotrosislemadesignes',]>

Hastaaquhemostratadoalinterpretantesinconsiderarenldiversos
tipos,perosiguiendoaPercesepuedendistinguirtresinterpretantesdeun
signo: el interpretante inmediato, el interpretante dinmico y el
interpretantefinal.

a.Elinterpretanteinmediato

;'MiInrerpretanteInmediatocs,enmIopinin,unconcepto(,..)

PodradescribirmilmerpretacinInmediatacomopaltedelefecto
delSignoquehastaparaqueunapersonapuedadec:..irsielSignoesonoes
aplicable .a algo que esa persona conozca suficientemente
Mi ]
nterpretanteInmediaroestimplcitoen elhedlOdeque<':>daSignodebe
tenersulnterprerabilidadpe<'\lHarantesdeobtenerunIntrpreteL.) El!
nterprelanteInmediatoesunaabstraedl1:consisteenunaPosibilidad".ls

e..)

13CitadoenEco(1981:48),)almbson(985),porSuparte.selmsaenPeirce(,"11sus
reflexioneslingijisliCUlsobrelatrnducdn.

14

b. El illlerpretante dinmico
Setralade!efectoparticularqueunsignoprovocaenlamentedeun
intrprete en una simacin concreta de enunciacin, en un contexto
detenninadodeutilizacin.PorelloPeircesostiene:
"Mi [ntcrpretanteDinmicoconsisteenel efecto dirL"'CtO real-mente

producidoporunSignoensuIntrprete(..,)Mi
InterpretanteDinmicoesaquelqueesexperimentadoencadaalo1ode
interpreracin,yencadaunodescosesdiferentede
cualquier0(['0(. )EllnrerpretanteDinmicoesuneventosingularyreal"}b

El interpretante inmediato es el interpretante pensado como el


conceptoosignificadoquecomportatodosignoindependientemente desu
contexto y de las circunstancias de su enunciacin." De allque Peirce
sostenga:

14.VerSavan0980,19),
IS.VerPeirre(198(i,1tJ9.11O),

Elilllerpretanteinmediatoentantoconcepto permiterelaciomrun
signoronun ~ sin considerarunasituacinromunicltiva ronctel:a en la
quedichosignoaparezca,poreUoPeirce afinna que se Ir<ltadeuna
abstraccin y de una posibilidad. El interpretante inmcdatode la
palabrn "fuego, pdrejemplo, es la parte del sgnifK:ado que se
mantienemsalldequeseadichaenungritoanteunincendio oeo un
pedidoparaencenderunciganillo.

Elinterpretantedinmicoesunefectopatticularproducidoporel
signoenun"aquyahora"quelovuelveunacontecimientosingular y
real,frentealaabstraccinylaposibilidadquealaenalintClpretante
inmediato.Esteefectosingularprovocadoporelsignoenunactode
comunicacinespecficopuedeserdenatmalezadivetsa:unsentimiento
ouna emocin, unaaccin. unaidea ounpensamiento, incluso un
razonamiento, etc. De esta manera, el inlerpretante dinmico de la
palabra"fuego'gtitadaanteunincendio,porejemplo,puedesertanto
sentirterror,salircorriendoopensarenllamaralosbomberos.

16, Ver Peirce0986, 1(9).

15

Elestudiodelos~gnos,Peieeey$aussure

AJeandraVitale

c.Elintelpretantefinal
Como afirmaDeladalle (1996), esteinterpretantepresupone alos
otros dos tipos de interpremnt<ls.(illlnediato y dinmico), El
interpretante fmal (tambin llamado "normal") es el interpretante
pensadocornounhbitoquehaceposiblelainterpretacinrecurrentey

establedeunsigno,Porunlado,setratadelhbitoque consL'>teen
atribuir a unrepresentamenunobjetoy,por otra parte, deljnterpretante
que despierta la unanimidad de los eruclitoo en un campo del
conocimiento."Elinterpretante"serhumanoadultofemenino"pardel
represenlamen "mujer", por ejemplo, es flOal porque es un
interpremnte habitual y recurrente que atribuye de modo estable a
dicho representamen un objeto. El interpretante "H,O" para el
representamen"agua"esasimismouninterpretantefinal,pues concita
elconsensoentreloo expertos,
La siguientedefinicindadaporPeircedelinterpretantefinal destaca

las consideradonesanteriores, es decir,queelinterpretantefinalpermite

finaldelsignoconformadoporlaluzrojadelsemforo,entonces,serel
hbitodedetenerse,
El interpretante inmediato (el interpretante pensado como

concepto), el interpretante dinmico (el interpretante pensado como


efecto real en el intrpre~) y el interpretante final (el interpretante
pensadocomohbito)50ndistinguidosporPeireedesdeunpuntode
vistaterico,perosontresinstanciasdelainterpretacindeunsigno
q1.1efuncionansimultneamenteenunactodesemiosis.
REPRESENTAMEN

OBJETO

tNTERPRETANTE

que ante un signo "cualquier mente" llegue a un 'nico resultado


interpretativo":
"MiInrerpretamefmaJsertae.,)elefe~'toqueelSignoproduci

tia sobrecualquiermentesobrelacuallascircunstanciaspenni
tiranquepudieraejercersuefectopleno.Eselnicoresultado
inferpretativoalquecadaintrpreteestdestinadoanegarsiel
signoessuf1cient.ementcconsiderado'".11>

CitandoaPel'ce,Eco0981:63)especificaqueunhbitoes"una
tendencia a actuar de manera similar en circunstandas fUturas
slmlares" y que "el inlerpretante final de un signo es este
hbitocomo'resultado", Por ello. el interpretante final es tambin la
regularidad en la dL'posicina a~'tuar enelmundo y aintervenir en
lascosasqueunsignodespiertaensuntrprete.Elinterprelante
17, Seguimos aquaDdaclalle U9\l6, 103).
18.VerPelr,:e(1986,110).'

INMEDlATO

DINMICO

FINAL

/./ ,J, } El principio del pragmatismo


EnunprimermOfilento,
Peirceutihz
el trmino
"pragmatismo"parareferirseasuprincipiosegnelcuallacreen
ciaenlaverdaddeunconceptodeterminahbitosdeconducta,
LaadopcindeestapalabraporpartedelIlIsofoW1ham]ames
paracalficz.runapropuestafilosficaconelementOSopuestosa
"lasanalgica"segnPeirce,
hizoquelasustituyerapor
"pragmaticismo",Sobreelpnncipiodelpragmatismoo
F

pra;"11'laticismo,sostiene:

_.~

./k
"Dadoqueemplelap'l.labra

Pragma,ctsmo,

ycomotendr

una vez msla ocasinde mple'.JTla, tal ve?serta buenoque la


explique. Hace alrededor de cuarenta aos, mi." estudios sobre
BerkcleyKant y algunosotrosdespusdehabermeconvencidode
que todo pensat1:1iemo se hace mediante Signos y que la mt..O>(li~
taonadoptaiaformadeundilogo,demodoqueconviene
16

17

,,'
"- - ~.

AlcjandraVitale

!
"

hablardelasignificacindeunconceptomecondujeronala
conclusindequeparaadquirireldominiocomplerodeesta
significacinesnecesario.enprimerlugar,aprenderareconocer
esteconceptobajotodasueltededisfrJ.ces,f'IDDitiari7.3ndoselo
msposibleconelmayornlnerodecasosdeeseconcepc:o.
Pero esto. despus de todo, no implca que se io comprenda
verdaderamente; de modo que es m"Cesario,.. adems, que haga
mo.o;delunanhstStancompletocomoseaposible.Peroincluso
ase~anposibleque110tengamO'iunacomprensinviva;yelnico
mododecompletarnuestroconocimientodesu
naturalezaesdescubriryrcconOC"efculessonexactamentelos
;hl":Jitosgeneralesdea::mduet.aqueunacreenciaenlaverdad
"delconcepto(decualquiertcmayencualquiercircunstancia
concebibles)desarrolladara7.onablernente;esdecirlquhbitos
resultaranenltimalt1st'dnciadeunaconsideracinsuficiente

deestaveroad""19

Lacrc:enclaenlaverdaddelconceptodeesluhcomoobjetoque
caJientaunambiente,porejemplo,desarrollaelhbitodeconductaque
consisteenprenderunaestufacuandohacefrlo.Seentiende as que
Peirceafumequeparaelpragmatismo "el InterpretanteInmediatode
todopensamientopropioeslaConducta""yque"elpragmatismohace
que la esenda de <:ada concepto sea presentada dentro de una
influenciasobreposiblesconductas","
El espritu genuino del pragmatismo, entonces, consiste para
Peirce en considerar que el significado lgico de los conceptos se
encarnaenhbitosgeneralesdeconducta,Desdeestep"ntode vista,el
pragmatismosostienequeloquenosotrospensarnosdebe serentendido
enltminosdeaquelloqueestamosdispuestosa
porloquePeirceplanteaquelalgica,doctrinadeloque
19. CitadoenDetadaIle(I996,207).
20. VerPdrce0986:67).
21. VerPeirce0986:6{).

18

El estudio de los sIgnos. Peirce y Saussure

dd>ernos pensar, debe ser una aphcacin de la doctrina de lo que


deddimosdeliberadamentehacer, y, porconsigUIente,unaaplcadn
de la tica (1a que, a su vez, adquiere el verdadero sentido de sus
operacionesg.adasalalgica),'"
~

1.1.2 El objeto
Peirce hace him:api en que para que algo sea un signo "debe
'representar',comosolemosdecir,aotracosa,llamadasuObjetd'.Sobreel
sentidoqueleotorgaalanocinderepresentar,afirma:
"Ii'i[arenlugardearra,eBdecir,estarentalreladnconotroque,para
ciertospropsitos,Se".ltratadoporderrasmentescomosi se fuera ese
otro, Consecuentemente. un vocero, un diputado. l
unapoderado,unagente,unvicario,undiagrama,unsintoma,
(
untablero,unadescripcin,unconcepto,unapremisa,untesti,
\

monio,:rodosrepresentanalgunlotracosa,dediversasmaneras,

paramentesqueas105consideran.e..)Cuandosedeseadistin~

gueentreaquelloquerepresentayelactoorelacinderepre

semar.loprimeropuedeserllamadoel'representamen'ylo
segundola'representacin'''.'.'!
Perc'esostiene queparaatenuarlasdificultadesde su estudio,se
referiralossignoscomosiluvier.munnimobjeto,peroacl8rdqueun
signo(comounaoracinountexto)puedetenermsdeunobjeto.En
esroscasos,sereferiraun"objetocomplejo":
"UnSignopl..ledetenermsdeunObjeto.As.laoracin'Canmat6a
Abel',queesunSigno,serefieretantoaCanCQ1'noa

Abel,sinoseconsideracomosedeberfaquesetieneun
'matar'como tercerObjeto, Peropuedeconsider.u:5equeel
22. VerSin(985).
23. VerPeiroe0986,43).

19

,.

\/;\C.>J'-,\J'

Alejandra V~e

sucesivo,yamenudoenotrosfuturostexros,losSignossernrr~tados
comosi {.~da unotuvierani<:amenteunsoloObjeto,a
fin de disminuir Las dmcultades del estudio".u
A suvez,Peircedistingueenelobjetodostipos;e!objeto inmediato
(interioralasemiosis)yelobjetodiruimioo(exteriora

las<'1niosL~);

..Estoes.debemosdistinguirelObjetoInmediato,queeselObjetotal
comoesrepresentadoporelSignomismo,ycuyoSeres,entonces,
dependientedelaRepresentacindeienelSignojy,porotraparte,el
ObjetoDinmico,queeslaRealidadque,poralgnmedio,arbitrala
formadedetcnninarelSignoa
.su Represenrad6n".2~
\(,
'1'

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OBTETO

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INMEDIATO

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"

\:

El estudiq de

\'

\- ,Y..

signos,Pein::eySaussure

modo;setrata delaconstruccinsemiticadedosobjetosinmed<ltos
diferentes,>Ji

Expresionesreferencialescomolasnombradassondegranutilidad
parailustrarlasnocionesdeobjetoinmediato yobjetodinmicoporque
manifiestan cmo los signos (en el ejemplo dado, las palabras)
construyen semiticamente los objetos de la realidad a los que
representan, en muchos casos (si no en todos) guiados por
consideracionesideolgicas.Deestamanera,unmismoobjetodinmko,
como el ex presidente argentino Juan Domingo Peron, fue en la
Argentinaconstruidoentantoobjetoinmediatodemodonegativoporla
expresin"eltirano prfu-go"enloscrculosantiperonistasluegode
1955,mientrasqueentresusadeptosfuerepresentadoantesdesucada
conla
expresino/elprimertrnbajador'.

SegnPeirce,elobjetodinmicotieneunaexi,teOC<lind<..'~pendiente
respectodelsignoquelorepresentaperoparaqueel
signopuedarepresentarlo,esteobjetodebeseralgoconocidoparael
inttprete,esdecir,debetenerdelunconocimientocolateralqueesel
resultadodesemi0S5anteriores;
lo cualelSigno presupone un
conocimientoparaqueseaposibLeproveeralgunainformacin
"Objetoesaquelloacercade

Rf,PRESENTAMEN

,~., ,-~

eCj\~'10

CO:1,,"lnrodeObjetosconstituyeunncoObjeto complejo. Enlo

\!

adicionalsobreelmismo,Nodudamosquehabr1e<.1:oresque
INTERPRETANTE

D[NM[CO

PensemosenelplanetaVenuscomoobjetodinmicoenelsentido
queledaPeirceen1;; citaanterior,unobjetodelarealidadmnsiderado
fueradeLareladnsemitica,independienTedelmodoenqueunsigno
lorepresenta.Dichoplaneta sueleserdesignado,segn la poca de!
afio, mediante dos expresiones; "el lucero matutino" o el "lucero
vespertino", Estas dos expresiones representan a un mL~moobjeto
dinmico(elplanetaVenus)dedistinto

diganquenopuedenaprf"..henderestO,E.llospensarnqueunSignono
necesitaes::arrel~ldonadoconalgoyaconocidode
otramanera'fcreernquenotienenipiesncabez.'1afll"ffiafque

todoSignodeberelacionarseconunObjetoconocido.Perosi
existiera'.algo'quetransmitierainformadn Y. sinembargo,notuviera
ningunarelacinnireferenciarespeclodealgunaotra
cosaacercadelacmdlapersonaaquienllegaesainformad6o
26.Ilustra!!asnocione.sdeobjetodinmicoydeobjetoinmediatoconel
plane\3Venusnoesinocente,puesJou.'1\3Frege(1974)paraejempliflcarsusnocionesde

oolldeulUngysnn.ComoalirmaDeladalle0996:1(6),el
<>bietod.nmicoeseqUiparablealbeudeuJtmg(obietorepresentado)yelobjeto
inmediaroalsin"(mododepresentacindelobjeo).

24, Ver Peirce (1986, 23),


25 VerPeCe0986,65)

20

21

AlejandroVitale
carederadelmenorconocimiento,

El estudio de los signos. Pe,rce y Saussure

directoo indirecto-j'por

ciertoqueseriac..."$aUnamuyextraaclasedeinfonnadn,..,el

vehlcuJodeesaclasedeinfonnacinnoseraHamado,ene~1:e

trabalo,unSigno",'"

Laexigenciadequeelobjetodebeseralgoconocido, yapensado,para
queelsignopuedarepresenlrloydarinformacionessuplemenlariasdel,
1k.'V3aPeirce a aflnnarque el objetotieneImbinlanaturalezadeun
signo,dadoquepensamientoysignosonenPeirceequivalentes:
"Todosignoest puc:stoparaunobjetoindependientedel
mismo, peronopuedeserunsignodeeseobjetosinoenla
medidaenquestetienelmismolanaturalezadeun51gT'1.0,del
pensamiemo"..li8

Ensintesis,elobjelodinpucoes el objetodeunarealidadque
tiene una existencia independiente de la semiosis, pero pal".l que el
signopuedadeciralgodelesnecesarioqueya haya sidoobjetode
semiosisanterioresapartirdelasqueelintrpretetieneunconocimiento
dedichoobjelD,quees,porello,concebido lambin como un signo. De
esta manerA; en un ltimoanlisis lgicolostrescomponentesformalesde

lasemiosis(representamenobjetointerpretante)sonsignos.

es uno o ,""ros rasgos o atributos de un objeto que permiten


identificarlo,esdecir,losrasgosdistintivosquelodiferenciandeotros
objetos.Lasexpresionesantesmencionadas"elluceromatutino y "el
lucero vespertino", en tanto representmenes, represenln al planel
Venussobrelabasedefundamentosdiferemes (segnla poca del
ao),elprimerrepresentamenseleccionadelobjeto(Venus)elrasgo
distinlivo"matutino"yelsegundorepresenlmenseleccionadelmismo
objeto(Venus)elrasgodistintivo"vespertino".
Esw mismas expresiones fueronusadasparaejempliflalr cmo un
mismoobjetodinmico(enestecasoelplanelVenus)esrepresentado
condosrepresentmenesqueconstruyenobjetosinmediatosdiferentes,
lo que ahora podemos comprender mejor al advertir que es el
fundamentodelrepresenlmenloqueconstruyealobjetoinmediato,es
decir que el signo instituye al objeto inmediato por medio del
fundamento, De allqueF.co(1980:82)afirmequeelfundamento es
"un atributo del objeto en la medida en que dicho objeto se ha
seleccionadodedeterminadamaneraysloalgunosdesusatnbutosse
hanelegidocomopertinentesparalaconstruccindelobjetoinmediato
delsigno",
Porotrapane,Eco(1981:51)haplanteadolahiptesisdequeel

fundamentoesuncomponentedelsignificadodelsigno,entendido
como la sumaderasgossemnticosquecaracterizansucontenido.
E.,to es asporque estos rasgos semnticos, como 'humano',
'femenino','adulto'paraelsignificadodelsih'l10"mujer",sonasu
vezlosrasgosdistintivos,atributosquediferencianalobjetomUler
deotrosobjetos,esdecir,elfundamentodedicho ~igno. PamEco,
entonc(,,'S, ms all de su distincin formal, el fundamento, el
significado y elinterprelntedeunsigno"son,dehecho,Unamisma
cosa",puesseraimposibledefiniralfundamentosinoesencuanto
signifkado, y definiralgnsignificadocomonoseaenformadeuna
seriedeinterpretantes.

1.1.3 El fundamento
Peirceafirmaqueelsignorepresenlasuobjeto"noentodoslos
"slX"C1os, sino slo con referencia a una suerte de idea", que ha
llamadoelfundamento'"delrepresenlmen.Dichofundamemo
27. VerPeiree0986:24).
28. ClllldoenDeladalle09%,141).
29. EltrminoinglsqueusaPeircep;lr&referirsealfundamentoe.<;."gro1Jnd~.
22

23

AiejandraVtale

El estudio de los signos, Peirce y Saussure

1.1.4La semiosis infinita


Los componentes f'onnales de la semiosis, dijimos, 50n el
representamen,elobjetoyelinterpretante.o.adoqueelinterpretanlees
tambinunsigno,estenlugardeunobjeto y remteasuvezaun
interpretante.Esteinterpretantees,asimismo,unsi:,'l1o,que estenel
lugardeunobjeto y estligadoauninterpretante,queesunsigno, y
asdemcxJoilirrUtado.Pore",wPeirceafomaqueunsignoes:
"CualqulcrcOSaquedeTerminaaotracosa(su
i'tllcrJ)retante) a
referrseaunobjetoalcualellatambinserefiere(suobjeto)de
la mismamanera,deviniendoelinterpretanreasuvezensigno.

yassucesivamentead injin(fum'.'J4

otros L"OI1ocimientos:

;'Nosepuedeposeerningnconocimientoquenoestdetenni~
n..t<oporun<:onodmienroanrerior".32

"Elconocimientotienesiempreporoh,cEoa.otroconocimiento
y nuncaa la realidad en supretendidapureza de nomodificada
todavaporelpensamiento.Si,porlanro,elobjeto detodosignodebe
seralgoyaconocido,esquetambines signo.Elsentidorecurrentedel
conceplDdesignoesunodelosaportesmsfruct(ferosdePeirceala
epistemologacontempornea".

INl'ERPRETANTE
''(REPRESENTAMEN)

OB]h'TO

Asuvez.comotodoconocimientoesunarelacinentresignos,
Peircepostulaquetodoconocimientoestdetenninadopor

MagariosdeMorentn(1983:86)destlKaelaportequelateorade
Peircenacealaepistemologiacontempornea:

REPRESf.,NTAMEN

OBJETO

"Todos los peosmnentos deben dirigirse ellos mismos


ti otros
pensamientos.puestoquetileslaesenciadelsigno".:ll

lNTERPRETANTE
(REPRESENTAMEN)

OBJP.TO

Puestoqueuninterpretanteesengeneralunsignomsdesa
rrollado que el representamen, la cadena de la semiosis infinita
determinaunpaulatinoaumentodelconocimientosobreunobjelo.
Pero toda semiosL~esinfinita? En'verdad, la semiosisesvirtual
menteinfinita,poresohayquedislinguirentrelasemiosishumita y
ladenominada'semiosisenacto",queleponeuntrminoproIlsionala
la cadena cuando un interpretante final designa el objeto de un
reprcsentam':nenunactosemiticoparticular"

NTERPRETANl'E
(REPRESENTAMEN)

Unsigno,porlolamo,noestaislado,sinoqueintegraunacadena
desemiosis:cadasignoesala vez interpretantedel que loantecedee
interpretado por el que le sigue. Como todos los pensamientos son
signos,tambinseremitenunosaotros:

31. CitadoenIJelad.lIe099/5:25).
32. CillldenSini0985:2'7),
33. VerDeJadaUe(1996:103).

3Q.VerPeirce(.1986:59).

24

25

AlejandraVitaJe

1.2Lasramasdelasemitica
Elhecho,dICePeirce,dequecadarepresentamenseconecteoon
tres cosas (el fundamento, el objeto y el interpretante) hace que la
cienciasemiticatengatresramas,
1.

3.

La gramticapura.Sufinalidad es averiguarqu es loverdadero

enelrepresentamenutilizadoportodainteligenciacientmeacomo
para que aquel pueda encamar un significado. Por ello, la
gramtica pura buse.! responder a la siguiente pregunta: c6mo
debeserelr<''Presentamenparapoder
encamaralsignificado?
La lgicapropiamentedicha.EnpalabrasdePeirce, "<..'5 la ciencia
de lo que es cuasinecesariamente verdadero de los
represenlmenes de <.'tJ31quier inteligencia cientilka par.. que
puedanservlidosparaalgnobjeto,estoes,pamquepuedanser
ciertos.Valedecir,lalgicapropiamentedIchaeslacienciaformal
delascondicionesdeverdaddelasrepresentaciones".'"Porestola
lgica responde a la siguiente pregunta, en qu sentido es
verdaderoqueunrepresentamenestenlUg,lfdeunobjeto?

Laretrie.!pura.Tiene como finalidad"detemlinarlasleyes mediantelas

cuales,encualquierinteligenciacientfica,un

signo da nacimiento a OlrO, y, especialmente, un pensamiento da


nadnliento a otro pensamlenlo". 55 la retrica pura concierne as al
aumento"lgico"delconocimiento.

1.3Lascategoras
Laconcepcintrdicadelsigno<''flPeirce(representarnenobjeto
interpretante)tienecomoorigenladivisintridicadelas

34. V<..,. Peirce 0986:23).


35. Ver Perce 0986,23}.

26

Elestudiodelossignos.Pein:eySaussure

categor<JB, que son el objeto de reflexin delo que Peirce denomina


alternativamente segn sus <Uferentes escritos faneroscopa,
fenomenologaoideoscopa.

Eltnninofaneroscopaderivadefan<.mn,(."(luivalentealoque
los msofos ingleses Uamaron."ideas", entendido por Peirce corno
"todoloqueestpresenteenlamente,delmodooenelsentidoquesea,
cmrespondaaalgorealono"."DeallquePeirce
sosrenll'~'

"Loqueyollamo'faneroscopa'esladescripcindeloqueestfrenteala
menteoenlacondencia.'talcomoapJ.rece''''.~1

Las trescategoasqueposlulaPeircesonlresmodos de ser del


fanern,tresmanerasenqueelfanernestpresenteenlamente,"en
otraspalabras,trespuntosdevislasobre l. Peircesostienequetodos
los fanerones (o ideas) pueden ser pensados desde !reS categotfas: la
Primeridad,laSegundidadYlaT=ridad
La categorade primeridad impliea considerar a 3jgo tal comoes sin
referenCIaaninguna otra cosa; asuvez,lapdmeridadse vincula con las
idms de libertad, posibilidad, ndelernnacn, comi<."IlZ.O, no-vedad.
Pensemos,comopropone s"v-,n (980), en una serie: elpdmeroeslibre e
indeterminado porque se pu<..xIe tomar cualquier cosa como punto de
partida,como comienzo de la serie (puede ser,porejempk), el nmero 5 o
cualquier otro). Peirce da como ejemplo de primeroa la cualidadtoIllllda
independientemente de CUaklUlef realizadnexlstenda1;enrantotal,es
unapura posibilidad indeterminada,como la dureza,lo spero, elrojoo
cualquierottocolorantesdeestarmanifestadosenunobjeto. En el signo, el
representamen(cualidad)secorrespondeconlacategoradeprimeridad
36. CitadoenDelad.lle09%,59).
37. Ci[adoenDeJadalle(19<)6:59).Encuanto a.laideoscopia,P<::irce0986:86)

ladefinecomo"ladescripcin y dasit1cacin de 1a5 ideasque pertenecena .la

experiencia ordinaria o que surgen nawralmen[e en C(')o-nexin con la vida


cotidiana,sintenerencuentasugradodevalidez,nisusabl'ec~ospsicolgicos".

27

El estudio de los signos. Pein::e y Saussuro

AlejandraVitale
La categoradesegundidadimplialconsideraraalgotalromo es

peroenrelacincon()(racosa,esdecir,establecerunarelacindidica
quenoinvolucre aunatere.."" cosa.Peircevncu1alacategorade
segundidad con la idea de exislencia y de hecho en bruto. Como
ejemplosdesegundo,serefierealacadadeunapiedraentantohecho
bruto.consideradocomorelacindidicaentrelapiedra ylatierra,en
cuanto asunto exclusivo de la piedra Yde la tierra en un momento
detenninado.Sipensamosenunaserie,elprimero,ensmLsmo, "'5slo
laposibilidaddelaserie,eselsegundoquienintroducela erisrendade
ella.Perosialgofueseanalizadosloentnninosdeprimeridad y de
segundidad, ni la ley, ni la regularidad eX>1iran:en una serie el
segundopoddasercualquiercosa(porejemploelnmero6ocualquier
otro), yestaramos ante una serie azarosa. En el signo, el objeto se
colreSpondeconiacategoradelasegundidad,ladeexistencia,perosi
nos limitramos a la relacin didica entre un primero (el
representamen)yunsegundo(el objeto) nosencontraramosanteuna
relacinsinregularidad.
La categora de terceridad es la que hace posible la ley y la
regularidad.Enunaserie.eselterceroelqueintroduceuna pro-gresin
regularnoazarosamedianteunaley(porejemplo,"n ..1").Enelsigno,
el interpretante se corresponde con la categora de terceooad,'" pues
constituyeunaleyqueponeenrelacinaunprimero(elrepresentamen)
conunsegundo(elobjeto)conelque lmismoestenrelacin;de
allquePeirceafirme:
"'Ensuformagenuina,laTerccrdadesla.relacintridicaque
existeentreunsigno.suobjetoyelpensamientointerpretador.

queesensmismounsigno.cQnsider..a.dadlcharelacintridka
como el modo de .s<:.r de un signo"',!ll"

El interprctante, como tercero, incorpora una autntica relacin


tridica,puesestablece:a.Lareladndelprimero(representamen)con
elsegundo(objeto);b.Supropiarelacinconelsegundo(objeto);c.El
hechodequelarelacinentreelprimero(represemamen)yelseg1lndo
(objeto) es la misma que la del segundo (objeto) con el tercero
(interpretante).
Los tresconstituyentesdela semiosi~, elrepresentamen,el objetoy
elinterpretante,sonasuveztricotomizadosporPeircesobrelabasede
lastrescategorasfaneroscpicas,apartirdeloqueseobtienennueve
tiposdesignos:

REPRESENTAMEN

PRIMERIDAD

5EGtlNDIDAD

TERCERIDAD

Cualisigno

Sinsigno

Legisigno

!cono

ndice

OBJETO
INTERPRETANIE

Rema

Dicente

Smbolo

Argumento
~------------_::~

1.4Tiposdesignos
104.1 Cualisigno, sinsigno. legisigno

El examen funeroscpico pennite divdir al representamen en


cualisigno,sinsignoylegisigno.Peirceespecillcaquee,cassignosson
clasificadosconfonnealapropianaturalezamaterialdelrepesentamen.

104. J.I Cualisigno


38.PeK'etambinsostienequelatercerida(Ieselpensamje~lOmediador
que pone en relacin un primero con un segundo,
39:VerPei:e(1986:92),

Correspondealacategoradelaprimeridadporqueesunacualidad
(uncolor,unaforma,unatextura, etc.) queen s misma esunamera
posibilidadhastaquesemanifiesteenunsinsigno(unsignoexistente):
"UnCuaJi.sjgnoesunacualidadqueesunSigno.NopuedeaclUa,
verdlderamentecomosignohastatantonoestfomwlado;

28

29

Elestudiodelossignos,P,,;rceySaussure

AlejandraVrtale

perolafonnulacin
Cin(osigno";w

(artculo)puedeaparecerdequinceaveinticuatrovecesen tmapgina.
legisigno.CadaunadeesasruslandasesunaRplica,
La Rplica es un Sirlsgno. En consecuencia, lOdo Legsigno requiere
Sinsgnos.(...)Tampoc"laRplica seriasgnifJC3flte,snofue... pOTlaley
quelaconvieneental"."

notienerelaci6nalgunaconsucarcteren

En lodasesasocurrenciasesunaniQlymi.sl:napalabra,elmismo

1.4.1.1Snsigno
Corresponde alacategora desegundidadporqueescualquier
cosaexi'itentequeesun;Sgno.Elsinsignoesunamateriali. zaOn del
cualisigno y cobrasignificadogradasaunIegsgno(un tipogenerdldel
queeslamanifestacin):

Porejemplo,enlapalabm"pt.'lToescritaporunamaestrnconuna
tiza blanca en una pizarrn durante una clase, el cualisigno sea la
blancurayciertatexturapropiadelatiza,queentanto CWl1idadesson
merasposibilidadeshastaqueseencaronenenlapalabraefectivamente
escritaporlamaestrnenelpizarrn.Dichapalabraesunsinsigno,un
hechoexistenteendeterminadocontexto y endeterminadotiempo y
lugar,queparaexistirinvolucralablancura ylaleXl:Urade la tiza,es
decir,uncualisigno.Slamaestraescribedichapalabra ylosniosla
entiendenesporqueconocenellegi~igno,lapalabraentantointegrantedel
sistema de la lengua espaola, que hace significante al sinsigno (la
ocurrencia particular en el pizarrn). Ellegisigno constituye romo
tLTceridad una ley, la ley de la lengua espaola que relaciona
determinado representamen (eneste caso lasecuencia deletrasque
ntegran la palabra perro") con determinado objeto, la dase de los

"Un5insigno(laslabasinsetomaparasJgnificar'queesuna
nicavez',comoenlaspalabrnsinglesassingle.simple,oenla
latinasemel,etc.)esunacosaouneventorealyverdaderJmenre
exisrentequeesunsibmo.Pu<.,"deserlonicamente
atravsde
SlLScualidades;dem<Xlotalque

involucra a un cuaH.sgno. o en

J"C3lidad.avarioscualgno.<;.

Peroesoscualisignoosondeuna

naturalezape<.i:.daryslofOlmanunsignoL"Ua.ru.ioestnefecti

vamentefonnuladosoencamados.....?

perros.

104,1.3BIegisigno

Pensemos en otro ejemplo, en un signo no verbal como uno del


sistemadesealizacinurbano:laimagencolornegrodeunniosobreun
fondoamarilloquesecolocaenlasesquinasdelasescuelasparaquelos
conductoresdisminuY""lavelocidadyestnatentosantelosnios que
Cl\lzan la calle. Este signo colocado enunaesquina especfica de una
dudadpuedeserentendido,

Secorrespondeconlacategoradeterceridadporqueesuna leyque
es un signo entendido como un tipo general integr.roo en un sistema
organizado. El legsigno vuelve significante a los sinsignos, las
manifestaciones"aqulyahora"dellegisigno:

42.VerPeirce09!l(i29).Peircesostieneque todoslossignosconvencionales(alosque
llamasmbolos)sonlegisignos"peronorecproca.menre"
porque no todos los legbignossoo smlxJlos. F.sro sucede con Jo.c pronom-bres
dem051rativos,queson p3rd Pcin.:e legisignos pero nosmbolos, pues nose:a.sodanalobjClo
medianleunconceptogeneral,comoeselcasode

"UnlegisignoesunaleyqueesunSigno.Esta leyesgenerdlmente
estableadaporloshombres.Todosignoconvencional (."5unlegisigno
(peronorecprocamente).NoesunobjetonicosinountipogenerJ1
que,como:sehaacordado,sersignificante.CadalegislgriOsignifica
pormediodeunain~mciadesuaplicacin,quepuedeserllamadauna

lossimbolos.

Rplicadel.A'i,lapalabra'el'

40. VerPcirce0986:29).
41. verPein:e0986:29).

~:
30

31

El estudio de los Signos. Peirce y 5ilUSSure

AlejandraVitale

porunJado,comouncualisigno,pur..cualidadcomoelcolornegroy
el color amarillo, mera posibHidad que liene que encarnarse en un
sinsignoparacobrarexistencia,lasealendichaesquinaespecficaes,
tambin, un sinsigno, un signo singular colocado en un espacio y
tiempodeterminados,quenecesitadelcualisignoparacobrarexistencia,
Dichasealtienesignificadoporqueesunamamfestacin,unarplica,
deunlegisigno. unsignogene...I delsistemadesealizacnqueen
tantoleyestablecequelaimagendeunnioennegrosobreunfondo
amarillo representa la proximidad de una escuela, A su vez, los
automovilistas pueden comprender dicha imagen en tanto sinsigno
porqueconocenellegisigno.
EnOtrofragmento.Peircevuelveareferirsealasdivisionesdelos
signossegnlanaturalezadelrepresentamenydenominaalcualisigno
tono,alsinsignosealyallegisignotipO.Deestemodoaflfllla:
"Generalmenteseencuentmnunaveintenadeiel'o'los'(artwculos)
una pgina y, lgicamente, se computan como veinte palabras.
Dentrodeotrosentidodelapalabm'palabrn' sinembargo,slohayuna
palabr.}. 'el' o una palabra 'los' y es imposible que esla palbra sea
~n

ostensibleenunapginaimpresa O eneldiscursooral,dadoquenose
trara de una cosa Singular ni de un suceso Singular. No e:10sle: slo
determinaacosasqueexislen,AunaFomlataldefjnkiamenc:esignificante
propongoquesela llame Tipo. AunsucesoSingularqueaconteceuna
vezycuyaidentidadestlimitadaaesenicoacaeceroaunobjetoocosa
Singular que estenalgnlug.usingularencualquierinst<:mte,suceso

cosa que slo es significante al ac..'OntL"Cer exaaamente donde y


cuandoacaece,comoporejemplotalocu:dpalabraendeterminailitlnea

dedeterminadapginadedetenninadoejemplardeunlibro,mearriesgara
llamarloSeal.Uncarctersignificanteindefinido,comoporejemploun
ranodevoz,nopuedellamarseTiponiSeal.
PropongollamarTonoalalSigno.ParaqueseaposibleusarunT~po,debe
estarencarnadoenunaSeal,Jacualser.iun

signodeiTipo.PropongoqueatalSealdelTiposeladeno
mineIn...(/.(lnciadelTipo....'.\
Peiree insiste en que las palabras, ya sea entendidas como tipo (o
legisigno) o como seales '(o sinsignos) son segn la tricotoma que
veremosacontinuacinsmbolos:

"T<><bslaspalabrasgenerales,odeHnibles,seaenelsentidode
TiposodeSeales,sondertamenteSmboIos.Estoes,denQtan
asusobjetost..'11virtuddelaexistenciadeunhbitoqueasocia
susignifkad6ncondichosobjetos"..

1.4.2Icono.ndiceysmbolo
Las altegorfus faner0sc6picas de primeridad, segundidad y
terceridad aplicadas al objeto permiten obtener tres tipos de signos
denominadoscono.~,ndicesysmbolos.Asmi'iffiO,Peireeaftrmaque
'la divisin en Iconos. ndicesy Smbolos depende de las diferentes
relacionesposiblesdeunSignoconsuObjetoDinmico""

1.42. J B COIlO
Un COllOesunsignoqueentablaunareladndesemejanza, de
analoga,consuobjeto,comounafotografaoundibujo;setrata,en
palabrasdePeirce,de'unsignopuramenteporsimilitudconcualquier
cosaalacualseaparecido"."Entantoprimeridad,
43 ..",.Peirce0986,(6).
44,VerPeirce(1986,72),

45...",.Pelrre0986,65),

46.VerPeirce(1986:;')4).EnotrofragmentO,Peir<e0986:30)afirma,"Un

Icono es \Ul signo que .se refiere a.l Objeto al que denota meramente en vj:tud de
c<lradere'ique lesonpropios,yqueposeeigualmenteexistaono
existaelObjeto.C..)CualQ'uiercosa,sealoquefuere,cualidad,individuoexisceraeo
ley,esunconode:algunaotrdcosa,enlamedidaenqueescornoesaCQ...<ia yenquees
usadacomosignodeella"

32

33

AlejandraVitalc

Elestudiodelossignos.PeirceySaussure

"Haymuch(h";diagramasquenoseparecen,ensuaspectovisj
ble,asusresp<."Cti\'osobjetos;elparecidoseproducenicarnen~
teentrelasrelacionesdesusrespectivaspartesentres.Podc~
mosmostrarlasre!adonesentrelasdiferentesclasesdesignos

unconoesunrepresenlRmenqueporsucualidadessimilarasuobjeto,
aquelloaloquesustituye,deallquePeircesostenga:
"toIconoesunRepresemamencuyaCualidadRepresemativa
('''SunaPrimeridaddelentantoPrimero.Estoes, unH cualidad queel
conoposeeentamocosalovuelve'aptopara serunRepresentarnen
As,cualquiercosaesaptapar&serunSustittlfO
deotracosaalaqueessimilar"'.'!"!

mediante un cuadro sinptico:

Iconos
Signos

LosIconossonclasificadosporPeircedeacuerdoconelmodode
primeridadquecompartenconsuobjeto.DeeslRmanera,consideralos
siguientestiposdeconos:
a.

Las mg<mes: sonlos conosque compartencualidades simples


delobjeto,comosucolor,suforma, Sll tamao,etc.Sonconos
imgenes,porejemplo,loscuadros,losdibujos,losgrabados,las
fotografas.Enellenguajenatural,lasonomatopeyastienenuna
natumleza icnCa, pues guardan analoga con el sonido que
representan. Peirce, por su parte, afirma que en todas las
escrit\Il"'<lS primitivas, tales como los jeroglficos, se puede
encontrarestetipodekonos.

Losdiagramas.sonlosleonasqueoompartenrelaCionesdelas
partesdesuobjetopormedio derelacionesanlogasentresus
propiaspartes,esdecir,existeenelconounaanakl gaentrelas
relacionesde las partes del representamen y las del objeto. Por
esto,elorganigramadeUnaempresaolosdiseosproducidospor
lai,nfografa(comolasdenominadas"tortas"),porejemplo,son
diagramas,pueslasrelacionesentresuspropiaspanesguardan
analogaconlasrelacionesdelaspartesdelobjetoquerepresentan.
Losllamadoscuadrossinpticostambinsonkonosdiagramas.Sobre
ellos,afirmaPeirce:

{rndces

Smbolos

Estoesuncono,Peroenelnicoaspectoenquesepareceasu
objeto es en que la llave muesua que las tres clases iconos, ndices.
smbolosesrnrelacionadas[asunasconlas otr.as. ascomolas [(es
estnrelacipnadasconlaclasegeneraldelos

signos,talcomorealmenteocurre,deIn'lnerageneral",4&
c.

Lasmetforas:Peircesostienequesetratadeconosqueguardan
unparalelismoconsuobjeto.Enefecto,unametforaesuntipo
de[conoporqueimplicaunarelacindesimilitud,segnalgunos
tericosentrelosreferentesdedosexpresionesosegnotrosentre
el conu..'nido de ellas. Pero Y"<l sea entre referentes o entre
contenidos,siempresetratadeunarelacindesemejanzaquehace
posiblelametfora.

Peirce destaca que la "nica manera de comunicar una idea


directamente es mediante un cono" y que su observacin directa
permiterevelarverdadesnoprevistasdelobjeto; dealllaimportancia
del uso de los conos en textos con una funcin didctica y en las
comunicaciones que buscan la simplificacin y la rapidez en la
interp=cindelosmensajes.

47.VerPeir<:e(1986:46).Peirceagrega:"Unrepresell1amcnporPrimeridadnadatTJ!J.s
solamentepuedetenerunObjetosimilar"y"unSignoporPrimeridad

esunairrmgendesuobjeto".

48.VerPeirre0986:48).

34

35

Elestudiodelossignos.PeirceySaussure

AlejandraVilille
Finalmente, Peirce aclara que un signo sigue siendo un cono aun
cuandoelobjetoalquerepresenlanoexista:"
"Uniconoesunsignoquepo.'ieenaelcuc1erquelovuelvesigni
ficativo, aun cuando su objeto no tuviera existencia; tal como un
uazodelpizenunpapelquerepresentaunaImeageomrra",SII

Deall quePeirceacente queel cononotieneunaconexin


dinmicaconelobjetoalquerepresenta,caractersticaqueleatribuyea
losndices:
"Elcononotieneconexindinmicaconelobjetoquerepresenta;

simplemen[eacontececonlquesuscualidadesseasemejanalas
deeseobjeto,yexcitansensacionesanlogasenlamenteparala
cuallesunasemejanza.Pero,enre'.J.Hdad,estdesconectadode
ellos.EJndicee~1coneaadofsicamemeconsuobjeto".~l

1.4.2.2Bndice
En tanto segundidad, un ndice es un signo que entabla con el
objetounarelacinexistencial,demodoquepanicipanlosdosdeuna
mismaexperiencia,comoes el caso,porejemplo,deunanubenegra
comondicedequevaallover.PorestoPeir<.:eafinna:
"UnndiceesunsignoqueserefierealObjetoquedenotaen
virtuddeserrealmenteafectadoporaquelObjeto"Y
49. Emendemo..':i aqu "objeto" en tanto objeto dinmico, existente en l:.t
re:.tlidad.LJ.propuesudePeirceessimilaraladeFrege,paraquienlossignos
pueden tener semido (equiparable al objeto inmediato) pero no referencia
(equipar.lble:.t1objetodinmico),comoenelcasodelapalabm"unicornio".
50. VerPeiree(1986,59).
51. VerPeirce(1986,58).
52. VerPetree(1986,30).

36

ParaPeirce,losndicessedistinguendelosconosydelossmbolos
portresrdsgoscaractersticos:

a.

Carecen,adiferenciadelosconos,detodoparecidosignifi
cativoconsuobjeto.

b.

Se refieren, a diferencia de los smbolos que designan clases de


objetos, a entes individuales, unidades individuales, conjuntos
unitariosdeunidadesocontinuidadesindividuales.

'Jo.

c.

Dirigenlaatencinasusobjetosporunacompulsinciega.

Desdeelpuntodevistapsicolgico,agregaPeirce,laaccindelos
ndicesdependedeasociacionesporcontigidad,ynodeasociaciones
porparecido(comoenlosconos)odeoperacionesintelectuales(como
en los smbolos). Sin embargo, aclara, debemos reconocer que
comnmenteesdifcilencontrarunsignoqueseasolamenteunndice,
JomismoquereconocerunsignoqueestabsolutamentedesprovislO
decualidadindicia\.
En el caso de los ndices, Peirce mismo se detiene en brindarnos
numerososejemplos:

"Examinemosalgunosejemplosdendices.Veounhombreconunandar
balanceado,locualesprobablementeunaindicacindequesetratadeun
marinero. Veo un hombre de piernas algo curvadas, con pantalones de
pana,polainas y chaqueta.Sonprobablementeindicacionesdequeesun
jineteoalgoparectdo.Unrelojdesol,ounrelojcualquiera,indicanqu
horadeldaes.Losgemetrascolocanletrassobrelasdiferentespartesde
susdiagramasy luegousanletrasparaindicardichaspartes.(...)Unos
golpecitosenunapuertacerradasonunndice.Cualquiercosaqueatraiga
laatencinesunndice.Cualquiercosaquenossobresalteesunndice,en
cuamomarcalaarticutacinentredospartesdeunaexperiencia. As, un
tremendo tronar indica que algo considerable ha sucedido, aunque no
sepamos exactamente de qu se trata, pero puede ser probable que
podamosconectarloconotraexperiencia.

37

El estudio de los signos, Pelrce y Saussure

Alejandra Vitale

conexin real entre su mente y d objeto; y si el pronombre


demostrativolograestosinlocualsusignificadonoescomprendido
eslquienestablecedichaconexin;por10tanto es unndice. Los
pronombresrelativosquten ycualprovocanacrividaddeobservacin
deman8facasianloga,sloqueconeltos!aatencindebeserdirigida
alaspalabrasqueloshan

Unbarm.C'tfoconmarcasbajas,conjuntamE.'fltcconlahumed~d

del aire, es un indice de prxima lluvia; es decir, suponemos que las


fuerzasdelanatu.llt2aestablecenunaconexinproba
bleentrelamarcalYJ.jadelbarmetro,elairehmedoylal!uvia

inn::.nente. Unavelera esun ndice dela direccindelviento:en


primer'lugarporquetornaiamismadireccinqueelviento,demodo
queexisteunarealconexinemreambos; yensegundolugar,estmos
constinJidos de tal manera que el rnovlmiemo de la veJeta en
determinadadircc<.inatraenuestraatencinhacia

pre~"ddo. c..)

Algunosndicessoninstruccionesmso menos detaUadassobre10


que el receptor debe hacer pard colocarse a si miSnlQen conexin
directa de experiencia, o de otro (ipo, con la cosa significada, Por
eJemplo, los boletines de la Guardia Costera que dan latitudes y
longirudes,cuatroocincodatosdelosobjetosprominentes,ctc.> y
dicenqueendeterminadoJugar hiiyunarocaounarrecifeoun;l boya
o un f'Lro. Aunque existan otros elementosentales instrucciones, de
todosmodossonfundamentalmentendices(...)5.~

cs.1.direccin;ycuandovemosquegirasiguiendolas\~lra.co

nesdelv~en(o,estamosforzados

porlasleyesdelamentea

pensarqueesadireccinestconectadaconelviemo.laestrellapolares
unndicequenosindk"ihaciadndeseorlenCluno
sibuscaelNorte.L.)
Cuandounconductorgrita'CUidado!'aunpeatnparallamarsuatencin
yhacerquesepongaa.salvo,enlamedidaenque
.se tmtade una patabrJ signifi<..antees, Como veremos ms adeJante,
algo m.~ que lln ndice; pero en la medida en que est destinada
simplementeaactuarsobreelS,stemanerviosodelque(aoyeyhacerque
se aparte, es un ndice, porque lo que se busC'J. es ponerlo en real
conexn con el objeto, quc cs su propia siruacin en relacin con et
vehculoqueseaproxima,
hnaginemosquedoshombresseencuentranenunsenderoenmediodel
campo,yqueunodeeHosledicealotro:'Lahirnc~
neade aquella C3.'hi estincendindose'.El(){romiraenderredor y
percibeunacasaconpersianasverdes y unagalera,cuyachimenea
humea, Sigue C:l.minando algunos kil6metro8, y en~ cuentm a otro
peatn,Actuando C01'110 untonto,ledice: lLa chimenL"adeaqueHa
casa est incendindose'. "Qu casa?" pre~ gunta elotro.'Oh,una

Tambin es un ndice la presencia del sfntonla de una enfermedad


(siendoe~sntomaensmismounk"gisigno.oseaun tipogencmlde
cani<.:ter definido; slo al considerrselo acaecido en un caso
particulardeunaenferrneda:ddadaesunsinsigno).M
Enlaslenguasnaturales,Peirceconsideratambincomondi

cesaloscuantificadoresdeltipoaign,cada,
quier,quienquiera, lodos, nadie y deltipode parte, algo,alguien,un,
cierto,uno,alguno"porque infonnan al receptor clno debeescogerunode

los objelos en cuestin" y "significan que el receptor tiene libertad vara


seleccionarcualquierinstanciadesupreferenciadentrodeloslmitesexpresados
osobreentendidos,y

casaconpersianasverdesyunagalera',Contestaeltonto.Pregunta
nuevamenteelotro:'Dndeestla

53.VerPeirce(\')86,5053).

ClSa?' Estbuscandoalgn fnd:ce quelepermitaconectarsu alarma Con la

casaencuestin,Laspalabraspor srSOiR"isoninsuficientespar-.1logmresto.
l5pronombresdemostratjvos'sta',
'aqulla'sonndices, pue~'to quepromuevenqueelreceptorurHice

54,VerPeiH.:e0986:94').VimosqueparaPeircelodosfmlxlloes:unlew...ignopero
fl() ,,;ceverS,alo(luepareceresponderesteejemplo,pueselsntomadelaenfermedad
puedeserunJegisigno,peroPejrceselimlt32llrdtariocomounndice,OeladaUc(996)
sostienequeelsntomaenelcuerpodelpacienteesunrndiceparaelmdicoquelorevisi,
pero(,'xpliC'J.cloporunprofesort."fIunacilledmdemedk:ioal".5unsimOOlo,

suspoderesdeobservacinparapoderestableceruna

38

39

AlejandraVitale
quelaaseveracindebeciaplicarseaesainstancia"."Parotrapar.te,
afrma que un pronombre posesiva es doblemente un ndice,
"Primeramente, indica al poseedor; en segundo lugar, admite una
modificacinque,sintcticamente,llevalaatencinalapalabra que
denotalacosaposeida".'"Asimismo,losnombrespropiostambinson
ndices, puesenrablan una conexin real con el objetO al que
representan.<7

1.4.2.3 El Smbolo
Elsimboloesunrepresentamenqueserdlereasuobjetodinmicopor
convencin, hbito o ley. Peirce apela a la etimologa de la palabra
smbolop'lla"cla,,,rquentiendeporella,
"Lapalabra'SmboLQtienetantossignificadosqueseradaaral
lenguajeagregarleotronuevo.Nopiensoquelasignificacinque:le

lildscribo,ladeunsignoconvencional,obiendepen~

dlentedeunhbito(innalOoadquirido),seatantounnuevo

significadocomo unavuelta alsignificadooriginaL Etimol


gicamente.significaalgoarrojadoconjuntarnente(,..)Perolos
griegos usaron 'arrojarconjuntamente l con mucha frecuencia

paradesigrYdrlarealizacindeunCOntratooconvenio. Ade~ ms.se


puede enCmmf que, efectivameme, se usa el vocablo 'smbolo'
tempnnameme y con frecuencia par.a significar urm convencin o un
eoorrato".'lo8

De esta manera, todos los signos que integran un sistema


convencional,querespondenaunaleyquelesasignlunnterpretantey
losrelacionaconunaheto,sonsmbolos,lassignosdelaescrirur.a,de
lossistemasdesealizacin,lossignosutilizadosen
55.
56.
57.
58.
40

VerPeiree0986,53).
VerI'eirce(1986,53).
VerPeirce(1986,72).
VerPelrce0986,57).

Elestudiodefassignos.PeirceySau:ssure

lasdiferentesdisciplinas(comolossmbolosusadosporellgebra,la
qumk'"aolafsica),Jossignosque inregr<lnsistemasdecomunicacin
creadosporelhombrecomosustitutosdelaslenguasnaturales(como
elMorse),lossignosdelanotacin
musical.delasinsigniasmilitaf(:~s;lossignosutilizadasporla
publicidad (como los isotipos y los logotipos), etc. De all que Peirce
aflrme,

"UnSmboloesunsignoqueserefierealObjetoquedenotaenvirtud
deunaley,usualmenteunaasociacindeideasgeneralesqueoper.m
demodo tal quesonla causa dequeelSmboloseinterpretecomo
referidoadichoObjeto",W

Porotraparte,lossmbolossecaracterizanporquedenotanclases
deobjetos,adiferenciadelosndices,queserefierenaunexistente
particu],r,
"Comoyahemosvisto,unsmbolonopuedeindicart1in~'1Jn::l
cosaparticular;denotaunadasedecosas",6!I
Porello,Peirceadaraquesin elusodeindicesesimposibledesignar
aquellodeloqueseesthablando,
"Ningunaaseveracin fctica puede hacersesinrecurriraa1
gn signoquesirvacomondice.Si
AledIce(l B:'Hayun
incendio'.Bpreguntar 'Dnde?' comoconsecuenciade
lo
cualAdeberforzosamenterecurriraunndice,auncuando
slo quierareferirsea algnlugarnodefinido
del universo
real, pasadoyfuturo.
Delocontrario~slo
habrexpresado
que hay una idea tal
cornoladeincendio, la cual nodara
ningunainformaci6n!porque,s'llvoqueyafueraconocida,la
palabra'incendio'seriainteligible.SiAsealaconsudedoal
1

59.VerPeirce(1986,30).
CO.VerPeirce(t9860511l.
41

AljandraVital.
fuego.eldedoseconectadi:nmicamcnteconelincendio,lan~ to como si
una aiarma de incendio amom[ica lo hubiera diri~ gdoindicandodicha
direccin;y,atmlsmo[lempo,promuevequelosojosdeBsevuelvanaesa
direccin, que su atencin se concentre en el incendio y que su

entendimientoreconozcaquesehadado re..'5pue~ta asupregunta.Si,en


cambio,larespuestadeAhubiesesido'amlmetrosdeaCd,msome
nos',lapalabra 'aca'esunlndiee,dadoquetieneexactamentelamisma
fuerzaquesihubieraseflaladounplmtoprecisodelterrenoentreAyB'".6J

Deestamanera,Peircereitera:
"'Cualquier palabra comn, tal corno 'dar', 'pjaro\ 'matrimonio', puede
constttuirunejemplodesmbolo.Es:aplicableacual~

quiercosaquepuedan~'izGlrlaideaconectac.J.acon:lapalabro:
pero,ensmisma,noidentificaes~cosas".:'

Para que pueda hacerlo. el smbolodebe combinarse con un


(recordemos que los pronombres demosrmtivos y posesivos son
ndices). En esta lnea, Peirce s"stiene que en una frase del lipo
"Ezequiel amaba a Huida", Ezequiely Hu.1da son ndices(pues los
nombres propios son ndices); y agrega que a la palabra ama
baasociamos el conomental de una persona enamorada de otra. En
sntesis,cuandoUsamosellenguajenosvalemosdesmbolosentanto
quelaspalabl"J.ssereladon.1nconelobjetomediameunaconvencin,
hbito o ley, pero lambin utilizamos ndices que son Io.s que nos
permitenconectarnuestroenunciadoconlosobjelosdelmundoalque
nosreferimosy.finalmente,tambinintcnjenenconos,entantoiconos
mentalesconlosqueasodamOSlaspalabras(locualnosignificasostener
quelaspalabras
ndjce~comoenlasexpresiones"estepjaro'"'o"nuestromatrimonio"

61. VerPerce(]98'"(0).
62. \'erPeirce0986:57).

42

ElestudiodelOSsignos.PeirceySaussure

mismasseanconos,dadoque,salvoexcepciones,noentablanunarelacin
desemejanzaconelobjeto).
Comoyadijimos,paraPeircetodosmboloesunlegisignoyentanto
laldetenninaasusrplicasosinsignos:
~

"ElSimboloes,enSmismo,untipogcnern..loley}estoes,un
I.egisigno.Encar.1aerdetal,acroaatravsdeunaRplica.Noslo
esgeneralensmismo;tambinelObjetoalque""refIC'"esde

naturalezagenerJ.1.Ahorabien,aquelloqueesgeneraltienesuser
enlasinstanciasquehabrdedeterminar.Enconsecuenda,debe
nec=riamentehaberins=casexistentesdeloqueelSmbolode
fl(){;), aunqueachabremosdeentender:xJr'existente'exisaenteen
eluniversoI~iblernenteimaginarioala.JaielSirnbo10se'refiere".(,

Peirc" hace hincapi en que pensamos slo mediante signos


rnentalcs que tienen una naturaleza mixta (puesto que intervienen
smbolos.perotambinIconosendices)yvinculalossmbolosconlos
conceptos(lasideasgeneralesalasqueserefiereensudefinicinde
smbolo)afmnandoquelapartesimblicadenuestropensamientoson
losconceptos:
"Pensamossloensignos.Estos.signosmentalessondenal:ura

lezamixta;laspartessimblicas
derosmismossedenominan
concepr05.Si un hombreelaboraunsmbolonuevo.lohace
mediantepensamientosqueinvolucranconceplos.De1110doqueunnuevo
smbolos~opuedenacerapartirdeotrossimbo~os.
(...)Unsmbolo,unavezquehanacido.sedifundeentrela gente. A
tiJ.vs del uso y de la experiencia,susignifteaOOcrece. PalabrasraJes

corno fuerza; ley, riqueza} matrimonio. comportan para nosotros


significadosmuydiferentesdeaquellosquetenanpamnuestrosbrbaros
antepasados".(ti

63 Ver Peii<:e (1986,31l. La clase de objetos denotada por los slmbolos "ogro"" o
"dragn",porejemplo,tendr.iinstam:iasexistemeseneluniversodelosi:Uento5dehadas.

M.VerPeirce0986:58).

43

Elestudiodelossignos.PerceySaussure

Enlacadenadelasemiosisinfinita,lossimbolosremitenaotros
simbolos.Peroestasetnios!seSsocial yeS histrica,deall queel
significadodelossmbolossemodifiqueconel!lempoyconeluso.12
aceptacindequeelsignificadodelossimbolosdependedesuuSo(no
delar.1znodeunanorma)es,dest:<caDeladalle (1986),otrahuella
delpmgmatismodePeirce.
Finalmente,cabeadararqueladistincinentreconos,ndicesy
smbolostieneuncarc..'terfuncional,puesloqueesfndiceenuna
semjosispuedeSersmboloenotra.NadaeSensmismounicono,un
"diceosmbolo;eSelanlisisdcunasetniosisdadaloquedir la
"natumleza"desusconstituyentes.

104.3Rema,dicente,argumento
Medianteladivisinfaneroscpicadelintepretante,seobtienentreS
tiposdeslgnosrema,dicenteyargumento.SobreellossostienePeirce:
"Segnsurelacinconsuinterprerantesignificado,unSigno~S;
ounRema,OunDicenteounArguLllento.Estocorrespondel
terndTrmino,ProposicinyArgumento,moditkadopara
queseaaplicablealossignosengeneral".6'j

1.4.3.1Rema
En tanto prmeridad, un rema es todo signo considemdo aisla

"Un Trrni7w ~s sirnplemente un nombre cOITc,<;pondicn{e

dase,e

ut"~ nombrepropiameme dicho" 5'

:l

una

De esta lllanera. todos los nOl11bres comunes C1un nombre


correspondiente a una clase"} y los nombres propios ("un nom bre
propiamentedicho")sonremas'"?EnelSIguienteargumento
(razonarniento):

Todopen'oesunanimal
Snoopyesunperro
Snoopyesunanimal
Los nombres comunes "perro" y "animal" yel nombre propio
"Snoopy"sonremas.

PorotrJ,parte~Peircesostiene:

"UnRemae~unSignoque,parasuloterpretante,esun
PosibilidadcualitatIVa,valedecir!seentiendequerepresentamI

de

ocualclasedeObjetosposible"r,.

PorquPeircevinculaalremaconlaposibilidad ylacualidad,
correspondIentes a la categora de primeridad? Es que el rema es
significadoporsuinterprelanteencuantoconjuntodecualidadesde
naturalezageneralquedefinenunaclasedeobjetos.Elrema"perro",
porejemplo,essignificadoporsuinterpretantecon
la...;;cualidadesgener.:des'animal'.'mamfero','canino'.queentan

toprimerossonunapumposibilidad.

damente(sinrelacina alguna Qtr.. cosa),queensmismonoesni


verdaderonifalso,comocasitodaslaspalabras,conexcepcinde"s"
y"no".Alhacercorrespondersunocinderemaconladetrmino,
Peirceafuma:

65.VerPeirce0986,95)

44

66. VerPeirce(1986,94).
67. Lossintagmasnominales,COl1lO"lamortalidadhumana",sontambinconsiderados
remasporPekce.
68. VerPeirce(1986,31).

El estudio de los signos. Pell"ce y Saus,ure

AlejandraVitale

1.4.3.3Argumento

1.4.3.2Dicente

Elargumentosecorrespondeconloquedenominamoscomnmente
unrazonamiento,deaUquePeirceafirme,

El dicente, tambin llamado dedsigno, se corresponde con una


proposicin,como"Todoperro es unanimal".Sobreestetipodesigno
afirmaPeirce,

"n 'Acgumemo' es todo un proceso de pensamiento que riende


razonablementeaproducirunacreenciadeOnida.Una'Argumentacin'es
un atgumerno que se desarrolla a partir de premisas fOrmuladas de

"'UnSignoDicenteesunsignoque,par.lsuinterprctante,esun

signodeexistenciarea!",(";
"DeHnoa

un dicenfecomo

mnera definida".'-'
un signo

representado

por su

Unargumentolleneaslafuncindeinduciralintrpretea
cambiarsupensamento;

interpretantesignificadocomosiestuvieraenunarelacinreal
consuObjeto(ocomoqueesas,siellofueraaseverado)"10

Seentiendeasporquelsignodicenteseubicaenlacme

"UnArgumentoesunSignoquetienelaformadelenderaac

goriadesegundidad,queesladelaexistencia.Comosostjene
Deladalle(1996,168),unapropos'cinesunsignocomplejOque
nvoJucraaunremayaunndice,COJtlOen"Todoperroesun
animal"(donde"perro"y"animal"sonremasy"todo"unndice).

tuarsobreelhltrpretea{rJvsdesupropioautocontrol,repre
~nlando unprocesodecambjodepensamientosoensignos,

como.ssetr..uascdeinduciresecambioenelIntrprete"74

Unarl,'1JmentodebeinvoluCI'dfasignosdicentes.Opremsas;
sobrelaconclusindeunargumento.Peircesostiene,

Peirce,porsuparte,hacehincapienque"noex,steproposicin
quepuedaserexpresadaconpr<:sclndenciadendices"."
EntanlOqueelinterprelantesigmficanidicentecomoestan
doenunarelacinrenlconelobjeto,unaproposicineselobjelD
delaetodejuzgar.SobreeljuicioafirmaPeirce;

"En lo que concierne <lo


orrd proposidn, UaH~ada laConclusin.
a menudo declarada y tal vez requeridapamcompletarelArgu

mento,ellarepresentasimplementealinterprelame(...)Haydi~
.ferenclasde opininentreloslgicosconreferenciaasiel
InterpretanteformaonopartedelArgumento;yapelardeque
talesopinionesnohanresultadodelanlisisexaCtodelaesen
ciadelArgumcnLo,tienenderechoagravitaLQuienescribeesto,
aun sintenerabsolutaconfianza, .se inclinafuertementea pen~
sal'quelaConclusin,
aunquerepresentealInterpretante,es

"UnjuicioeselactOmen~ilporelcualquienjuzgaprocura
establecersobresmismolaverdaddeunaproposK:in".72
A djferenciadelrema,quenoesniverdaderonifalso,la

proposicin,queestenrelacinrealconelobjeto,oserverda
deraoserfalsa.

esendalpatalacompletaexpresindelArgumento".71
69.VerI'eirce0986;31).

""rPelrce0986,951.

73.IncluidoenDelad.Jle(l996,t90).

70.

71 Ver PeirCe (1986,72).

72 VerPe;rce09863Z).

46

74, Ver ''''irce (1986, 67).

75. Ver Pe;",e (t986, 32).

47

Elestudiodelossignos.PelrceySaussure

peroEco0998:73)sugierequeprobablementeunmatizde
La conclusindeunargumentoesparaPeircenecesariamenteun
interpretanle, aunque no todo interpretante sea la conclusin de un
argumento,Elinterprelantedeunargumentolorepresenlacomouna
instancia de una c1a"" h>enernl de argumentos que en su conjunto
tender a la verdad, En el argumento "Todo perro es un animal,
Snoopyesunperro,Snoopyesunanimal"setrata delaclasedelos
argumentosdeductlvosconlaformaTodoAesB,eesA,eesB.
Losargumentossontricotomizadosentrestipossegnlaclasede
infenmda en la que se basen: abduClivos (abduccin), deductivos
(deduccin) e inductivos (induccin), que sern camenlados en el
apartado1.5.

rojoqueseutilizaparaconnotar"cardenal"respondaaeste
.}
~.

1.4.4Lacombinacindelastrestrlcotomias
La combinacindelossignosobtenidosmediantelatricOloma
delrepresenlamen(cualisigno,sinsigno,legisigno),deloh-jeto(cono,
ndice y smbolo)y del nterpremnte (rema, dt.:dsgno, argumento)
originaranveintisieteclasesdesignos,Snembargo,sobrelabasede
dosprincipios(unprimeronopuededeterminaraotracosaqueaun
prinlero,unterceroslopuedeserdeterminadoporuntert.:ero),Peirce
excluye combinaciones porque son semnticamente imposibles y
obtienecomoresultadodiezclasesdesignos:

1.

48

Cualsignoremticoicnico:esuncualsignoporqueescualquier
cualidadenlamedidaenqueesunsigno,porejenlplo,Dadoque
unacualidad(unprimero)estodoloqueesexdusivanlenteen
rclaclnasrnisma,puedeslodenot..uaunobjetoenvirtudde
algunasimilitudcomnconl,porloqueesunicono.Cumouna
cualidadesunameraposibilidadlgica,slopUt.deser
interpretadacomounremaodicePeirceunsignodeesencia
(recordemosqueelremarepresentalascualidadesdiferendaiesde
unobjeto,lasquelohacenserloqueesynootracosa).Pein:eno
brindaejemplos,

podesigno,
Sinsignorenlticoia")nco:entantocono,escualquierobje
toenlamedidaenquealguna"cualidadenlhacequede
terminelaideadeunobjeto,Alserunconopuedeserslo
interpretadoCOtnounremaosignodeesencia.Porquees
unsinsigno.corporizaauncuaHsigno.Peirccejemplifrcd.este
tipodesignoconundiagramaindividual,comoeltringulo
querepresentaalsignosegnlloconcibe,ubicadoenun
lugardt.'tcrminado.

3. Sinsignoindicialremtico:alserunndIce,escualquierobjetode

laexperienciadirecraquellamalaatencinhaciaunobjetoquees
la causadesupresencia.Entantosinsgno,esunarplicadeun
legisgno,Adems,esunrema,Peircedaelejemplodeungrito
espontneo.Eco0998:73)afimlaqueprobablementerespondea
estetipodesignoelgrito"COche!"(porUnladounsinsignocomo
rplica de un legisigno -la palabra como tipo de la lengua
espaola,yporot,..parteunrema)usadoparaindicarlaaparicin
deunautomvilyllamarlaatendndequienesrnporcruzar,
'1. Sinsignoindicialdicente:Peirceejemplificaconunaveleta (enun
campanariooenotrolugarespecifico)queindicaladireccindel
'iento,Esunsinsignoporqueeslarplicadeunlegisi,rno,untipo
de un sistema organizado (la veleta como objetosigno
ennuest,.~cullurl)yesunndiceporqueseverealmenteafectadopor
elobjeto(ladireccindelviento).Esundlc<'''11teporquebrincla
unainfonnacinfcticaquepuede,;el'considenldaverdade",ofaI"'l
,como"hayvientodelnolte".
5, cnicorem.tico:es el tipogener.!1delque el sinsignoi<:6nico
remtico es una rplica, de allque Peirce d el ejemplo de un
diagramaperoconprescindenciadesu nd1Vidualdaddehecho.

Legisigno indicial remtico: Peirce ejemplilka con los pronombres


demostmtivosconsideradoscomotiposycomondicesqueconfieren
existenciaedeIltifcAnaunindividuoen

49

AlejandraVitale

7.
8.

9.

la clase de objetos representada por un rema. Es el caso del


pronombre "este", por ejemplo, ligado al nombre "perro": "este
perro".Larplicadeunlegisignoindicialremticoesunsinsigno
indicialremtico.
Legisigno dicente indicial: en tanto legisigno es el tipo del que el
sinsignodicenteindicial es unarplica.Porlotanto,seralaveleta
comosignotipocodificadoennuestracultura.

Simboloremtk'DlegiSlgno:Peire",ejemplific.lconunnombre
comn(como la palabra"perro"),quesee'Dnectaconsuobjeto
mediante una ley y un concepto gene,,,l. El smbolo remtlcQ;
como cualquier smbolo para Peirce J es necesariamente un
legisignoountipo.'"Escurioso,sealaEco0998; 74), quepara
PeiR:elarplicadeunsmbolorernticolegisigno seaun51nsigno
indicialremtico y nounsmboloremticoslnsigno,comosila
rplicadeltipoabstracto"perro"fuerasIempre"esteperro"(del
queestoy!YJblando).
Smbolodicentelegisigno;eselcasodeunaproposicinordi
nal;'"EntantosLmbolo,estconectadaconsuobjetomedIanteuna
asociacindeideas generdles. Porserunstnbolo.es'unlegisigno:
tiene una existencia abstracta de tipo general. Un smbolo dicente
legJsignoesunsignocompuestoenla.medidaenquenecesana.mente
involucraa.unsimboloremticopara expresar su informacin (con)o
el nombre comn "pe-rro"), y un legisigno remtico indicial para
indicar 111 SUjeto de tal informacin (como el pronombre
demostrativo

10. Argumento SImblico legisigno; es la forma abslracla de un


rJzonamiento,porejemploL.ldeunsiloglsmo(todoAesB, eesA, ees
B).

Noresultafcilubicaratodoslossignosenestat<lxonol1ia.Eco0998:
74),citandoalpropioPdrce,hacehincacienque"es

76.PeiJceadaraquelospronombresdel1lostnltivo$nosons1:mbolu.'>Temticos
legis.ignossinoquesonlegisignosremtic().'I\indicialesporquenolrnnsmit{~n
unconceptogeneraly,porlA;)tanto,nosonsmbolos.

Elestudiodelo,'igrro,.Pei"",ySaussure

complicadollegaradetenninaraquclaseperteneceunsigno",pues
lossignospuedenasumirC1lr;Ktersticasdiversassegnloscasosylas
circunstnciasenquelosutilicemos.

I.SConocimientodelarealidadytiposdeinferenda
Dado que un conocimiento remite a. otro cClf!odmiento y que el
objeto del signo es tambin un signo en tanto pensado en semiosis
anteriores,Peirceafirma:
"'Lacuestines:enlugardequ otra cosaestelpensamientD

signo,quesloquenombra,cuilessusupposi.lum?Sindudala
cosaexteriorcuandosepiensaenunarosaexteriorreal.Pero,
contodo,cuandoelpensamienroestdeterminadopo:runpensamienro
previodelmismoobjetoserefieresloatacosadeno~

tandoestepensamientoprevio"7J

la semiosisinfinitanoesporlotantounapmpiedadexclusivadel
conocer,sjnoademsyalmismotiempounapropiedadde

loreal. Sibien estasafirnlH.clones

tienen una resonancia

idealista,"paraPeirceelmundonodependedenosotrosydenuestra
intencindeinterpretarlo;
"Nohaynadaqueexistaensimismoenelsenridoenqueno
e...1.enrelacinconlamente,aunquelascosasqueestnen
relacinexistan,sinningunaduda,fueradeesareadn".~
Porotr~parte,Peircenoesunrelativista,distingueentrelas
cognicionesverdader~sylasfalsas,lasprimerassoncogniciones

77. VerPeirce0988:101102),
78. Sobreelproblemdelconodmil1l0de]arealidadenPeirce,verSini(1985)
79. CiwdoenSni0985:29).

50

51

"No hay nada, pues, que impKla que <..'Onoz,e;L11105 las cosas
exterioreslalcomorealmentesoo,ylomCtI'probabte,asLe::quelas
conozcamosenun ~innmero de (;,il."OS,aUIl cuandonunc<.lp0damo.')
estarabsolutamentesegllrosdecnnsegl1irlu.'iencuat
casoe:>pedfi<:o".1<1

PeirceesunrealL"'ita,puesafirmaquelosunlvers.a
quellama"gener,Jles")existenenlasCO~JS:
"Es perfectameme real que toda~ las co~s blancasposeenb bbncura,pues
estonoesms
queoecir,enOmordendepala~
l.')ras,quetooa..')lascosasblanca...,; blancas;
dadoque
";'00

es verdadque las <'Osasreales:'ionbl:mCLs,lablancurtes reaL Es


un re,al que slo CXlsre en vinudde un acto depensamiento que lo
conor-..e, pero t.:.<;ll' no <:5 un pensamiento arbirrario o

~..l(x,;idental,dependiellledeunaidiosincrA...ia(.'Ualquicr&,sinouno

persist.een13opini6nfinal",.fll

80.CitadoenD","ualle0996,172).
8LVerPe""(19B8:
119),
82.VerPeirce(I9BH:(7)

Alejandra Vrta!e

cuyosobjeto.ssonrealesylassegundastienenobelosirrealesPero
qu es "lo real fJAr<l Peirce? Es el acuerdo, el consenso de una
comunidads()bre Jo quees considerado pblcamenlev<..rdadero y que,
vimos,determinahblto.'5deconducta:
"Laopininsobrelacuale:>tndestinado.....fInalmente~coincidir
investigadorese.'iloqueentendemo.sporverdad,yel
objetofepresenradoporesaopinin,esloreal"HI}

PeirceenunciaelprincipiodequenotenCln(k')nmgun.acon cepcin
de lo absolutamente incognoscible, por ello lo que se piensa en las
cognicionesverdaderases)0real,talcomorcilimentees,Poresoafirma:

que

El estudio de los signos. Peiroe ySaussure

Vern(l98l}74),porsuparte,destacaquelanocindecomunidaden
Peirceresultaclaveporqueellaeslafuentedelegitimidaddelaverdad y
deLoreal.ALmismotiempo,seala;
dEn elcontextodelateorapeociana,esl:acomunidadesuna

suenedecomunidadideal,queeSf'.lnasloguiadaporelr'.:lZo-namiemo
lgicoyelmtodocientfico.Ingenuidad?Ciertamente,yellase
ubicaconmayorprecisinenelpensamientoliber.:llenformacin,en
unasociedadcapitalistaenplenaexpansil1.
Bienentendida,esimposibleenlaactualidiseguira Peirce enesta
Ldea impredsa de una comunidad homognea que tiende
indefinidamentealaverdad".

SibienPeircenoavanzaenlareflexinelecmolasdivisiones
socialescideolgica5incidenenlasc:.miosJs,Vernconsideraquela
teoradePein.eabrielcaminoparaele,mdiodelasreladonesenIre
'?
>~

la producd6n del sentido, la construccin de la realidad y el


funcionamientodelasociedad.

l comunidadhomogneadehquehablaPeirce, poreua parte, "tiende


indefinidamente a la verdad" porque pam l la ciencia es siempre
prosp<."<.1Va y la cadena de "''"miosis lmpLica un aumento del
conodmjenl:D sobre el objetorepresentado. Sin embargo, su concepcin
delacienciaestambinfaUbilista,puesreconocequete>dacreen'ciaes
provisoriayestsujetaaunaccacontinua.
En cuanto al modo como conocemos, Peirce rechaza la postUrd
segn la cual existen conocimentos surgidos mediante la inlUidn,
afirmando,porelcontrario,quetodoconocimientosurgedetonprocesode
a
inferencia. , Peirce postula tres Iipos lg<:os de inferencia que hace
corresponderconlascategorasdeprimeridad,segundidadyterceridad;'"

85. Creemo...que un conocimiento bol.lrgidelaintuidn CUno esun conocimientolo


sufidenlcmen[c familiar comopara{luenonosexija nin gn tipo de reflexin, pero L"n
ver<4tJ ha nlcidoueun.ainferenCJl,Todo comenidodela conciencia,todopen.~rniento,es

P,I.lPeirceunsignoque

resultadeunainferen<j;:.
84.VerSinl09B5).

53

tIestudiode!ossignC6PeirceySaussure

Alejam:JraVital.

su~=ivamente deestabolsa,todasestaspapassonblancas; porlo


tantotodaslaspapasdeestabolsasonblancas.Enestecasose
entiendeporquI~inferenciainductivasecorrespondecon la
6'Cgundidad y la indicialidad, pues las premisas m;mfiestan
unacorrespond"Q.ciafcticaentre el hechodequelaspapas
fueronsa~'ad"sdedetennJnadabolsayelhechodeserblancas,y
laconclusinseestablecesobrelabasedeesarebcinindicia\.

Abduccin:consi"eenelaborarunaconjetum,enplante'Jr
unahiptesisexplicathracomoba"" de unraZOrulmiento;de all la
siguientedefinicindePeirce:
"'Abduccin,enelsentidoqueyoledoyaestapalabru,escual
quierfar.onamiento,pertenecienteaunacLaseamplia,delacual
laadopcindeunahiptesisexplicativaesel(J~]'I,lJS

La inferencIainductivarespondealsigluenteesquema:

Peirceilustra la abduccinconsidemndoesteejemplo:alguienve
sobrelamesaunaspapasqllesontodasblancas,entrediversasbolsa,
quehayenlahabitacinslounacontienepapasblancas,porlotanto
infierelaspapasqueestnsobreJamesafueronsacadasdeestabolsa.
Laabduccinnobrindaningunacerteza,perosejustificaporquees"la
nicJesperanzadepautarracional
ruente nuestra conducta futura".

c.

EnelejemplosecomprendeporqulaabduccinSecorrespondecon
la categora de primeridad, y tambin COn la iconicidad, puesto que la
hiptes"e51"basadaenlacualidaddelablancura,en lasemejanzaentrelas
papasdelabolsayla,queestnsobre
la me&'a.

I.aabduccinesunainferenc,aqueobedecealsiguiente

esquerna/,l6

b.

85.

Estaspapassonblancas

RESUI:JADO

Todaslaspapasdeestabolsasonblancas
Es",spapasfueronsacadasdeestabolsa

REGLA

Estaspapasfueronsacadasdeestabolsa

CASO

Estaspapassonblancas
Todaslaspapasdeestabolsasonblancas

RtSULIADO
REGIA

Ot.'duccin: se corresponde con la terceridad y con esmbolo


porqueenestetipodeinferencia el puntodepartidaesunaley
general. Porejemplo:todaslaspapasdeestabolsasonblancas,
estaspapasfueronsacadasdeesta bolsa, estaspapassonblancas,
Comoseobservaenelejemplo,estetipodeinferenciaconstituye
un silogIsmo. La inferencia deductiva obedece ~I siguiente
esquem,,;

Tudaslaspapasdeestabolsasonblancas
EstasP"P"Sfi.eron""atdasdeest:abolsa
Est.aspapassonblancas

REGIA
CASO

RESULTADO

Peirce se opone al postulado positivista de la primacia de la


induccinenelprocesodeconocimiento,pues1"induccinnopuede
generarunaideanueva(nitampocoladeduccin).Porelloplanteaque
todas!asideasnovedosasdelaciencianacengrdcasalaabducc6n,
cuyofrutoeslapostulacindeunaley.TojoconoLimento,eldentifico
perotambinelcotidiano,cons

CASO

Inducdn:"presuponequeesverdaddetedaunconjuntoloquees
verdad de un nmero de (;asas del mL<imo, tomados
aleatoriamente"_S7Porejemplo:estaspapasfueronsacadas

ttuyeparoPeirccunprocesohipotticodeducUvoexperimenl.'1.1
cornpuesto de tres momentos a los que les corresponde un tipo de
inferencia:1"abduccin,queplanteaunahiptesissinfuerza

VerPeirce0986:70).

55

86. Sobre la abduccin y tos esqueJ!LLS que representar"i ln~ pos de inferen-ci:J. ver

Ikmfanlini(987),

87. VerPcirce(1988:94).

54

I
I

El estudIo de 10$

AlejandraV,tale
U

probatoria;2 deduccin,queexu'J.edelahip6tesisdiver~~d5con

secuencias;3induccin,queponeapruebadichasdas,con
loqueseverifkaonolahiptesis.
ParaPeircelacapacidaddeformularhiptesis,esdecir,deproducir
abducciones,esunasuertedeinstintoenelhombre,10quedacuenta de
quesumenteestenarmonaoonlan8mraleza:
"lciencia modem.<l fue <'-"OlStruldasiguiendo el modL'lode Galileo, quienla
hizo b'J.sarse en :i/ fume naJ.urale. Este profeta verdaderamente
inspirJ.dahabadichoque,entredoshiptes.<;,habaqllepreferir lams
simple (...) Sdo cuando una larga expeJiencia me obligadannecuenta
dequecaunuevodescubrniemprobaba
ql.le me haba equLV<X'aoo,mlenrr~ que aquellos que habian comprendido1<1nmX1milcomolaentendaGalileohabandcveladoet
seGeto,entoncessemecayla venda de los0JC''''>ymimente:Se

"Hayunarazn,unainterpretacin.l1nalgH~a,enelcursoqueel

progresoc1emfico,yestopruebafndiscutibk"1nente<llosojo.sde
aquelquetienepercepcionesderelacionesr.:tcion;llesQsignificativas.quelamentedelhOrl1.bredebehabersidopuesta en
eldiapasndelaver"iladde las cosasparadescubnr loquedescubri".89

1.6Peirceyelpostestructuralismo
La teoria de los signos de Peirce, en pm1icuJar su nocin de
semiosis infinita, ha sldo retomada por el postesructuralismo. El
crtico norteamericano Jonathan Cllller ha caracterizado a este
movImientooponindoloalestructuralismo:
"ElestruetumUsffil')s.econviclteenunasededeproyect()ssiMe-mrico.sy
dent[ficos se define a la semi(ca. en este sentjdo la ::.ucesora del
estru<:.'turalismo, como la 'dend,l'de Jos slgnos- y 1as op~mente;:;, al
eS(fucrufalismo son divet"sos disidentes POS(eslrLlcturalista..... que
afirnlan la imposibilidad final de sus proYL~ tos y exploraciones. En
lmllno.s ms,'>lmples:losestructufalismstomanalalingl.'iticacomo
ti.1ooeto ytratandedesarrollar'gralli<LflCas'inventarioss~tcmC\ticos de
elementosyde8USposibj
Udadescombinatoriasqueexplicaranlaronnaydsignificadode las
obms Hter;,rias: los po,sl-estlUnufaHsras investigan la fonTia
enquesesubvieneeMeproyecto<.lcausadeIo..'>nmcionamien
to<'>propiosdelostextos.Losestru(wralist:J.>;estn(:onvencitlos
Je que el conocimiento sistem:itkoesposible,los
p05t~
('slructuraliswstlnrrnan la imposi"l"lllkl,l(l deeste conocnniento".!K'

despert ;l la resplandeciente fuz del da que es la Hiptesis ms


simpleenelsentidodelamsfciJylam..lsnatural,laquesugier~el
instinto,laquehayquepreferir,por ta razndequesi el hombre notiene
unainclin;lt.innaturalen~umonacon18narura.1el...'l.f1()
(iene la menOr oportunidad clt~ comprenderlanaturalezJ.Numero
Sas proeba..; de e."ice hecho primero y po.t>irlVo, queserefiere lanto a
mi::; propios ~rudios corno a hls invesrigacone\i ajen.as, me han
confinnadoencstlopjun;y;andoltegueaexponerlasenunlibro, su
Je~pHegue L"'Onvenccraa rodos.
el hombrepo.'>eeencienogrado
unpodetadivinatorio,primerooderivado,como el de una avispa o un
.:lVC, entonces se representan masiv;::mente casos quedemuestranque
Cic1"t~~ ccnftanz~1 particularenunahiptesis,quenodebeconfundirse
conun~,tceltezadOWI'i.l~C~,tiene',mvalor apreciablecomo signo uel
valorde ~sta hpfess""~

e,)

L~ cxistenda lnisnla deJ progresodenlificoes 11na pnJcba

PelrceySaussure

Unodelosm;;yore,')representante.::;delp(k"i.l-e~[ructur:isrnoesel
msofofranc$JacquesDerrida,quienensulibroDe la

parHPciccedequelarnentedelh0111breha.sidopuestaendiapasnconla
verdaddelascosas:
tr)

'18.Grado en Dt:bdJ.He ('\9')(;: 2(l'ji.

'36

C;l;ldoenDr.:J.ldalle0996:20''\')

90.VerClIllc(09R4,2.3\

57

AlejandraVltaJe

gmmtltologaapelaa la teoradelossignosdePeircepamfundamentar
su propuesta filosfica, denominada deconstruccin, y su consiguiente
posicinsobrelanterpretacin.

Derridaseoponeaunconceptodeinterpretacinquesebasaenla
ideadeunsignficadodefinitivoatribuibleauntexto,vinL,dadoconla
intencin de un sujeto o Con el referente que representa. Por el
contrario, un texto es concebldo como una mquina signifkante que
produce un infinito diferimiento del signjfjcado, que nunca logra
fijarse: cada significante del texto est en correlacin con otro
signflcante, de tal manera que nada queda fuera de la cadena
signifiC'.Jnte, que procede ad 'ifi'Utum. Un texto produce as una
derivainfinitadeinterpretaciones,ningunadelascualesesconcluyente.
Derridadenomna"logocentrismo"y"metafsicadelapresenca"
a la postura ftlosfica que postula la exi~tencla de un signifIcado
(denomnado"tIllscendenLal")quepondauntrminotranquilizantea
laderivadelsigniflCmeyaldiferimientodelsignificado.Apelandoa
Peircc1 a 61.1 nocinde semiosis infinita y asusreflexiones$Obreel
carcterdesignodelobjetorepresentado, Derridasob1ienequela"cosa
misma"(elllamado"referente")essiempreunrepresentameninsertoen
la cadena de semiosis ilimitada, lo que lo lleva a mnnacianes
extrL'f11aSdeltlpo"NoexistenadafueradelleXlo":
"'Pekce va m2s le~ en direccin a lo que hemos denominado
anteriormente la t::Ics..construcdn de! significado trnscendenal. el
cual,enunouorfOmomento,pondra untrminotranquilizantealar
emio;;6n designoa signo, Hemos idenlifLcado ellogocentrismo y la
uletafsicade la presenciaromoeldeseo exigente, poderoso, sistemticoe
irreprimible de dicho significado trasL"endennlL Aho-fa. bien, Peirce
com;ldernloindefinidodetstaremisincomoel criterioquepermitida
reconocer que re trata de un gistt'rna de signos. Lo qu.e maugHrtl (~l
movimientodela:;''1gnyrcacinesloque

haceimpo..'.,'tblesuJ'ttterruJxi6n.L1CQ~mismaie.'iun:signo".:;'

9LVerDerrida0986,63).

58

Elestudiodelossignos.PetrceySaussure

Para Eco (998), Derrida realiza una lectura idealista e insatis


factoriadePeirce,porloquenosepuedenconsiderarequivalentesla
deriva deconsuuctivislJl y la semiosis infinita, ni tampoco plantear,
corno hacen algunos deconstruLtivislJls, que ante la ausenda de la
intencindelautor y del referente, la lectura esunproceso delibre
asociacin"dondelavolunlJlddelosintrpretessacudelostextoshasta
darleslaformaquesirvaasuspropsitos".Pamfundamentarsucrtica
aDenrida,Ecoesgrime,entreotros,losslguientesargumentos:
a,

NoesvlidobasarseenlateoradePeirceparaafinnarque
noexistenadafueradeltexto,puestoquePeircemismosos
tienequetodasemiosisestdetenl1inadaporunobjetodinmicoquees"laRealidadquedealgunamane,lcontribuyea
determinaralsigno".

1>. Elinterpretantefinaldetiene,aunqueseaprovisoriamente,el
procesosinfindelainterpretacin.
c. Cualquiercomunidaddeintrpretesdeuntextodeterminado,para
poderserlacomunidaddeintrpretesdeesetexto,debeak.Jnzar
unacuerdo,aunquenodefinitivoydemanerafalible,sobreeltipo
deobjetodelqueseestocupando.

el DL"Sdeque ID'"comunidadconcuerda sobre unainterpretacin detenninada

e.

secreaunsignificadoque,sinoobjetivo,e,porlomenosintersubjetivoy
est privlegadorespecto de cualquier otra interpretacin obu.'nida sin
consensodelacomunidad.
Laserniosisesvirtualmenteilimitada,peronuestr.lSfmalida des
cognitivas organizan, en<.'Uadrany reducen esta serie in

determinadaeinfinitadeposibilidades.Enelcursodeunproceso
semiticonosnteresasabersloloqueesrelevanteenfuncinde
undeterminadouniversodediscursoyactodecotnunicaein.
Las remisiones a Peiree en los debates actuales en tomo de la
interpretacin y de sus Umites son una prueba de la vigencia y
fecundidaddesuteoradelossignos.Tambinloeselhechodeque
semilogosyanalii>1asdeldisLUrsoinleresadosenlasrelaciones

59

AleandraVl1ale

entrelaideologa,laproduccinsocialdelsentIdoylaconstruccinde
hlrejHdad,cornoEll<eoVern,seremontenaPein:eparnfundamentar
muchasdesuspropuestassobreestaproblemtica.

Captulo11.Lafundacinsaussureana

FerdinanddeSauSSUl'eeselfundadordelalingsticamoderna
yquienhasentadolasbasesdelasemiologa,disciplinacuyoobjetivo
eselestudiodelossIgnosenelsenode lavidasoctal.Saussurebusca
fundamentar lalingstica y definir suobjetodeestudio,la lengua,
entendidacomo"sistemadesignosqueexpresanidcas",compamble
por ello "a la escritura, al alfabeto de los sordomudos, a los ntos
simblcos,alasfonnasdecortesa,alassealesmilitares,etc.Slo
que es el ms importante de todos estos sistemas" (CLG, 43}'" Tal
definicindelalenguapresuponeladesignoHngstico,laqueasu
vezremitealadesigno;dealliqueSaussureconcibalaexistenciade
unaciencia,lasemologrn,quenosensee"enquconsistenlossignos
yculessonlasleyesquelosgobiernan"(eLe,43)9J
l.a lingsticaesunapartedelasemiologa,queestreferida alos
signosHngstcos,demodo que"las leyesquela semiologadescubra
sernaplicablesalalingstica"(CLC;43)En""o,,'u,

92,TodaslascitasdeSaussureprovienendel CursodE lin8i#.'\~icageTlera" abrevIadoen


eLG.Elnmeroquele....iguecorrespondea1<:1paginadeh,edicindeEditorialLosada.
93. &w&"ure sostiene que la semiologa "sera parte de la psico~Qga social, y por
(;onsiguiemedelapsicologa general",

61

(j