EVALUACIÒN

La evaluación debe ser formativa, continua, sistemática y flexible, centrada en

el propósito de producir y recoger información necesaria sobre los procesos de
enseñanza y aprendizaje que tiene lugar en el aula y fuera de ella, Es
indispensable en la institución educativa Héctor Rogelio Montoya que el
educando en el área, se apropie del saber, aprender y comprender utilizando
actividades pertinentes llenas de compromiso tanto del educando como del
educador, donde se conjugan un entendimiento mutuo y sincero para poder
construir un saber activo donde se asigne una autonomía autentica para
asegurar un aprendizaje que conduzca a enriquecer el saber tanto para la
vida, como para el servicio de la comunidad en general.

En el área de matemáticas se emplean diversas estrategias para evaluar los

avances de los estudiantes, debe diferenciarse varios niveles de
profundización, análisis y dedicación en los diferentes pensamientos, como
son: actividades con material concreto, pruebas individual; trabajos en grupo,
exposiciones, consultas, salidas al tablero, trabajo individual, solución de
talleres, concursos, olimpiadas matemáticas, entre otros.

Según el decreto 1290 de Abril 16 de 2009 "Por el cual se reglamenta la

evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de
educación básica y media."
Que actualmente se encuentra en discusión de la comunidad educativa, para
luego ser presentado, modificado si es necesario y aprobado por el consejo
directivo. Este hecho nos limita el construir la evaluación del plan de área de
matemáticas, queda el compromiso de actualizar y transformar según las
herramientas que se vayan adelantando en la institución.