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CUADRO COMPARATIVO DE INTELIGENCIAS MLTIPLES

TIPO
LINGSTICO VERBAL

LGICO MATEMTICA

ESPACIAL

CORPORAL
KINESTSICA

MUSICAL

DESTACA
Lectura, escritura,
narracin de historias,
memorizacin de
fechas, piensa en
palabras
Matemticas,
razonamiento, lgica,
resolucin de
problemas, pautas
Lectura de mapas,
grficos, dibujando,
laberintos, puzzles,
imaginando cosas,
visualizando
Atletismo, danza, arte
dramtico, trabajos
manuales, utilizacin de
herramientas
Cantar, reconocer
sonidos, recordar
melodas, ritmos

Entendiendo a la gente,
liderando, organizando,
INTERPERSONAL comunicando,
resolviendo conflictos,
vendiendo
Entendindose a s
mismo, reconociendo
INTRAPERSONAL sus puntos fuertes y sus
debilidades,
estableciendo objetivos

NATURALISTA

LE GUSTA

APRENDE MEJOR
Leyendo, escuchando y
Leer, escribir, contar
viendo palabras,
cuentos, hablar,
hablando, escribiendo,
memorizar, hacer
discutiendo y
puzzles
debatiendo
Resolver problemas, Usando pautas y
cuestionar, trabajar relaciones, clasificando,
con nmeros,
trabajando con lo
experimentar
abstracto
Disear, dibujar,
construir, crear,
soar despierto,
mirar dibujos

Trabajando con dibujos


y colores, visualizando,
usando su ojo mental,
dibujando

Moverse, tocar y
hablar, lenguaje
corporal

Tocando, movindose,
procesando informacin
a travs de sensaciones
corporales

Cantar, tararear,
tocar un
instrumento,
escuchar msica

Ritmo, meloda, cantar,


escuchando msica y
melodas

Compartiendo,
Tener amigos,
comparando,
hablar con la gente, relacionando,
juntarse con gente
entrevistando,
cooperando
Trabajar solo,
reflexionar, seguir
sus intereses

Entendiendo la
naturaleza, haciendo
Participar en la
distinciones,
naturaleza, hacer
identificando la flora y la distinciones
fauna

Trabajando solo,
haciendo proyectos a su
propio ritmo, teniendo
espacio, reflexionando
Trabajar en el medio
natural, explorar los
seres vivientes,
aprender acerca de
plantas y temas
relacionados con la
naturaleza.

NICHOLSON Nelson. Developing Students Multiple Intelligences. Scholastic


Professional Books. New York, 1998