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COLEGIO BERNARDO OHIGGINS LA SERENA

Educacin Humanista Cientfica


Balmaceda N 2985 La Serena Telf. (051) 523149 - www.cbo.cl
Prof. Mara Loreto Bravo del Fierro

EL GUARDIN ENTRE EL CENTENO.


INFORME DE LECTURA C1
Muchas veces me imagino que hay un montn de nios jugando en un campo de
centeno. Miles de nios. Y estn solos, quiero decir que no hay nadie mayor
vigilndolos. Slo yo. Estoy al borde de un precipicio y mi trabajo consiste en evitar que
los nios caigan en l. En cuanto empiezan a correr sin mirar a donde van, yo salgo de
donde est y los cojo. Eso es lo que me gustara hacer todo el tiempo. Vigilarlos. Yo sera
el guardin entre el centeno. Te parecer una tontera, pero es lo nico que de verdad
me gustara hacer. S que es una locura.
J.D. Salinger, El guardin entre el centeno.

Nombre:
Puntaje total:
27

Curso:1
MC
Porcentaje de
exigencia 60%

Ptje. Real:

Fecha:

Ptje. Corte:

Objetivo: evaluar el grado de conocimientos y habilidades de comprensin y


anlisis, mediante el desarrollo de este instrumento, del texto ledo.

Capacidad - Destrezas
CAPACIDAD: CONOCIMIENTO
DESTREZA: CONOCER
CAPACIDAD: CONOCIMIENTO
DESTREZA: RECONOCER
CAPACIDAD: ANLISIS DE TEXTO
DESTREZA: INFERIR
CAPACIDAD: CONOCIMIENTO
DESTREZA: IDENTIFICAR

Preguntas
tem I
1
Item II
1-3
tem III
1- 6
Item III

Cada ejercicio tiene el valor de un punto.


La Rbrica es la evaluacin en general del trabajo escrito; esto incluye ortografa
en general.
El tem de Recreacin tiene un valor de 2 puntos en cada propuesta.

RBRICA DEL REPORTE DE LECTURA


Para la evaluacin del reporte de la lectura EL guardin entre el Centeno se usar una
matriz analtica organizada en 3 niveles y considerando 4 aspectos porque se solicita una
respuesta donde la creatividad es importante, para una valoracin formativa en el tema
de la comprensin lectora
Los indicadores, con sus valoraciones, se describen a continuacin (ver tabla 1) para
definir los estndares de desempeo para el reporte de la lectura.
TABLA 1. INDICADORES DE EVALUACIN ANALTICA PARA TRABAJOS ESCRITOS
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
3 ptos.
2 ptos.
1pto.
El escrito es claro,
El escrito es claro y
El escrito carece de
enfocado e
enfocado; sin
una
Ideas
interesante.
embargo,
idea o propsito
y
Mantiene la
el resultado general
central. El lector se
Contenido
atencin del lector.
puede no captar la
ve forzado a
El tema o historia
atencin. Hay un
hacer inferencias
central se enriquece intento por
basndose en
con ejemplos y
sustentarlo,
detalles muy
detalles relevantes.
pero puede ser
incompletos.
limitado, irreal, muy
general o fuera de
balance.
La organizacin
El lector puede
La organizacin es
resalta y
inferir lo
casual y
Organizacin
focaliza la idea o
que va a suceder en desarticulada. La
tema
la
escritura carece de
central. El orden, la
descripcin, pero en direccin, con ideas,
estructura o la
general, la
detalles o eventos
presentacin
organizacin
que se encadenan
compromete y
puede ser en
unos
mueve al
algunos
con otros
lector a lo largo del
casos inefectiva o
atropelladamente.
texto
muy
obvia.
Las palabras
El lenguaje es
El escritor hace
transmiten
totalmente
esfuerzos
Eleccin
el mensaje
corriente,
con un vocabulario
de
propuesto en
pero transmite el
limitado, buscando a
Palabras
forma interesante,
mensaje. Es
ciegas las palabras
natural y precisa. La funcional, aunque
que transmitan el
escritura es
carece de
significado.
completa y
efectividad.
Frecuentemente, el
rica, pero concisa.
Frecuentemente, el
lenguaje es tan vago
escritor decide por
y
comodidad o
abstracto o tan
facilidad
redundante
de manejo, producir y carente de
una especie de
detalles, que
documento
solamente el
genrico,
mensaje ms amplio
colmado de frases y es comprensible.
palabras familiares
y repetidas.
La escritura fluye
Las oraciones
El escrito es difcil
fcilmente y tiene
tienden a
de
buen
ser ms mecnicas
seguir o de leer. Las

las

Fluidez en
Oraciones

ritmo cuando se lee.


Las oraciones estn
bien construidas,
son muy coherentes
y la estructura
variada hace
que al leerlas sean
expresivas y
agradables.

que
fluidas. El texto se
desliza
eficientemente
durante la mayor
parte
del escrito, aunque
puede carecer de
ritmo
o gracia, tendiendo
a
ser ms ameno que
musical.
Ocasionalmente las
construcciones
inadecuadas hacen
lenta la lectura.

oraciones tienden a
estar cortadas,
incompletas,
inconexas,
irregulares o muy
toscas.

1. Informacin sobre el autor (1pto.)


1.1-Busca informacin biogrfica sobre J.D Salinger y enumera alguna de sus
obras ms representativas.
2. El texto literario. (1 pto. c/u)
2.1. Escribe el argumento de la obra.
2.2. Temas. Anota los temas que aparecen en la obra
2.3. Personajes. Identifica a los personajes de la obra, sealando su participacin
y jerarqua.
3. Responde breve y razonadamente; puedes hacer un puteo de ello. (1
pto. c/u)
3.1Por qu leer El guardin entre el centeno?
3.2. Da tu opinin en torno a las siguientes cuestiones:
Sentido de la expresin El guardin entre el centeno.
Estado mental del protagonista y su vinculacin con Salinger.

La actitud de Holden ante la mujer en torno a dos de las figuras femeninas de la


narracin, Jane y Sally.
4.-Actividades de (re)creacin (2 ptos. c/u)
4.2.1. Tirillas grficas.
Utilizando el sitio web de Stripgenerator,
pueden construirse fcilmente pequeas tirillas grficas a
partir de una buena coleccin
de caracteres y con variedad de objetos, encuadres, globos
y dems recursos necesarios.
La actividad consiste en que cada grupo de alumnos cree una tirilla grfica sobre
algn aspecto de la novela de Salinger.
4.2.2. Cambio de desenlace.
Redactar otro desenlace
para la narracin, aunque sin que se pierda la coherencia del relato.
4.2.3. Ponerse en la piel de un personaje.
La ltima propuesta de redaccin de texto creativo en torno a la novela de Saling
er

Consiste
en ponerse en la piel de uno de los personajes de la obra y expresar su opinin
sobre el comportamiento y personalidad de Holden Caulfield.