BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTONMA DE PUEBLA

MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MDULO III. LA LGICA EPISTMICA DE LAS REAS DISCIPLINARES

COMO BASE PARA LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS.

TUTORA: MTRA. VIOLETA FARIDI ORTZ ARCEO

ALUMNO: L.E. LEONIDES HERNNDEZ JIMNEZ

DOCENTE CBTIS 183

MIAHUATLN DE PORFIRIO DAZ, OAXACA A 12 DE JULIO DE 2015.

MARCO CURRICULAR COMN

PERRENOUD

RIEMS

PIMIENTA

COMPETENCIAS

CONDICIN DE
IDONEIDAD
DOCENTES

PARA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

MULTIDIMENSIONAL

ALUMNOS

A TRAVS DE DIDCTICAS PEDAGGICAS

DOMINA Y ESTRUCTURA SABERES
PARA FACILITAR EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
PRCTICA PROCESOS DE
ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE
PLANIFICA PROCESOS DE
ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE
CONSTRUYE AMBIENTES PARA
EL APRENDIZAJE AUTNOMO Y
COLABORATIVO.
GENERA UN AMBIENTE DE
DESARROLLO SANO E INTEGRAL
DE LOS ESTUDIANTES.
EVALA PROCESOS DE ENSEANZA
Y APRENDIZAJE FORMATIVO.
PARTICIPA EN PROYECTOS DE MEJORA
CONTINUA DE SU ESCUELA
ORGANIZA SU FORMACIN CONTINUA
EN SU TRAYECTORIA PROFESIONAL.

VINCULANDOLOS
PRACTICAMENTE PARA
MOVILIZANDO SABERES DE
CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES,
DESTREZAS,ACTITUDES Y
VALORES

FINALIDAD
ESTAR APTO PARA
UNA ACTIVIDAD

APLICA PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS DE

ADMINISTRACIN Y ECONOMA, DE ACUERDO CON
LOS OBJETIVOS Y METAS DE SU
PROYECTO DE VIDA.
ASUME UN COMPORTAMIENTO TICO SUSTENTADO
EN PRINCIPIOS DE PARA EL EJERCICIO DE SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES.
ARGUMENTA LAS REPERCUSIONES DE LOS
PROCESOS Y CAMBIOS POLTICOS, ECONMICOS Y
SOCIALES QUE HAN DADO LUGAR ALENTORNO
SOCIOECONMICO.
PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS DE SU
ENTORNO CON UNA ACTITUD CRTICA Y REFLEXIVA.
ARGUMENTA SUS IDEAS RESPECTO A DIVERSOS
FENMENOS HISTRICO-SOCIALES, MEDIANTE
PROCEDIMIENTOS TERICO-METODOLGICOS.
PARTICIPA EN LA CONSTRUCCIN DE SU
COMUNIDAD, DONDE VALORA Y PROMUEVE EL
PATRIMONIO HISTRICO-CULTURAL DE SU
COMUNIDAD A PARTIR DEL CONOCIMIENTO Y
CONTRIBUCIN

PARA COMPRENDER
SU MUNDO Y
DOMINAR SU VIDA

REFERENCIAS

- SEP (2008)
CONSTITUYEN

ACUERDO NMERO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE

EL
MARCO
CURRICULAR
COMN
DEL
SISTEMA
NACIONAL
DE
BACHILLERATO.

- _________ ACUERDO NMERO 447 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DOCENTES
PARA
QUIENES
IMPARTAN
EDUCACIN
MEDIA
SUPERIOR
EN
LA
MODALIDAD
ESCOLARIZADA.
- ________ACUERDO NMERO 486 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
DEL
BACHILLERATO
GENERAL.
- ________ACUERDO NMERO 656 POR EL QUE SE REFORMA Y ADICIONA EL ACUERDO 444 POR EL QUE SE
ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR DEL SISTEMA NACIONAL
DE BACHILLERATO, Y SE ADICIONA EL DIVERSO NUMERO 486POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENIAS
DISCIPLINARES
EXTENDIDAS
DEL
BACHILLERATO
GENERAL.
- PERRENOUD, PH. (S/F) CONSTRUIR LAS COMPETENCIAS, ES DARLE LA ESPALDA A LOS SABERES?
UNIVERSIDAD
DE
GENVE.
-

PIMIENTA,

J.

(2012)

LAS

COMPETENCIAS

EN

LA

DOCENCIA

UNIVERSITARIA.

PEARSON,

MXICO.